教师职工号教师姓名-陈颖
2010年海口中学教师系列
2010年度海口市中学教师系列专业技术资格评审结果公示一、中学一级教师资格共331人姓名工作单位专业技术资格刘欣慧海口四中中学语文一级史华玮海口四中中学语文一级林彩红海口四中中学语文一级蔡志高海口四中中学语文一级陈春花海口四中中学语文一级吴彩珠海口四中中学语文一级钟小娇海口四中中学语文一级李薇海口四中中学语文一级谢娜海口二中中学语文一级叶晓君海口二中中学语文一级郑芳海口第十四中学中学语文一级吴佳蔓海口四中中学语文一级陈衍杏海口四中中学语文一级吴淑艳海口琼山中学中学语文一级吴丽华海口灵山中学中学语文一级陈鸫海口灵山中学中学语文一级吴梅玉海口灵山中学中学语文一级陈少恋海口灵山中学中学语文一级庞华海口长流中学中学语文一级孙彩霞海南华侨中学中学语文一级宋婷海南华侨中学中学语文一级谢伟海南华侨中学中学语文一级汤成慧海南华侨中学中学语文一级云虹海南华侨中学中学语文一级陈芬海口一中中学语文一级胡军海口一中中学语文一级任依群海口一中中学语文一级张灿海口一中中学语文一级钟菲海口一中中学语文一级朱林波海口一中中学语文一级吴玉妃湖南师大附中海口中学中学语文一级孙妮妮湖南师大附中海口中学中学语文一级曹丽芳海口市体育运动学校中学语文一级陈瑜海口沿江中学中学语文一级柯慧海口九中中学语文一级林小慧海口九中中学语文一级云端海口十中中学语文一级王液海口十中中学语文一级苏信涛海口十中中学语文一级林尤伟海口演丰中学中学语文一级陈玉明海口市琼山区大坡中学中学语文一级卢大恒海口市琼区旧州中学中学语文一级苏大忠琼山区红旗中学中学语文一级周国彤海口市琼山区龙塘中学中学语文一级王玲海口琼山府城中学中学语文一级吴明明海口琼山府城中学中学语文一级周国富海口市荣山中学中学语文一级曾祥辉石山中学中学语文一级黄丽媛石山中学中学语文一级王家乐东山中学中学语文一级蔡朝霞海口永兴中学中学语文一级陈显馨海口永兴中学中学语文一级吴坤秩海口永兴中学中学语文一级王玉玲海口永兴中学中学语文一级韩文财海口义龙中学中学语文一级陈文芳海口金盘实验学校中学语文一级吴玉霞海口龙桥中学中学语文一级甘书锐海南(海口)特殊教育学校中学语文一级陈满娣海口实验中学中学语文一级吕秀青海口实验中学中学语文一级谢丽坤海口实验中学中学语文一级郑海涛海口教育研训院中学语文一级黄德锋海口教育研训院中学语文一级蒙秋菊海口二中中学数学一级史利红海口二中中学数学一级黄东海口海港学校中学数学一级陈玲海口第十四中学中学数学一级冯静海口第十四中学中学数学一级陈丽越海口四中中学数学一级向春梅海口四中中学数学一级周慧海口四中中学数学一级李畅军海口四中中学数学一级陈永霞海口灵山中学中学数学一级梁杰海口灵山中学中学数学一级林慧强海口灵山中学中学数学一级吴经坚海口长流中学中学数学一级宋瑜海口长流中学中学数学一级刘贞海南华侨中学中学数学一级梁艳海南华侨中学中学数学一级李诲海南华侨中学中学数学一级吴才选海南华侨中学中学数学一级张红海南华侨中学中学数学一级冯钰雯海口一中中学数学一级甘泉海口一中中学数学一级韩敏海口一中中学数学一级林惠海口一中中学数学一级胡诗汉海口九中中学数学一级林文珊海口九中中学数学一级王励海口九中中学数学一级章才多海口九中中学数学一级刘小练海口桂林洋中学中学数学一级邝红杰海口十中中学数学一级孙进红海口十中中学数学一级杜毓恒琼山第二中学中学数学一级陈华明海口琼山府城中学中学数学一级陈颖臣石山中学中学数学一级王海蛟东山中学中学数学一级黄毅海口永兴中学中学数学一级罗婕海口永兴中学中学数学一级蔡亚雅海口义龙中学中学数学一级吴敏海口义龙中学中学数学一级吴莉海口金盘实验学校中学数学一级洪理敦海口实验中学中学数学一级许丹海口实验中学中学数学一级王诗华海口海联中学中学英语一级陈亚莉海口二中中学英语一级温曼海口二中中学英语一级胡康彦海口海港学校中学英语一级张文静海口第十四中学中学英语一级王维湘海口四中中学英语一级符捷雯海口四中中学英语一级林红燕琼山华侨中学中学英语一级冯世妹琼山华侨中学中学英语一级王敏海口灵山中学中学英语一级陈惠玲海口长流中学中学英语一级吴江雨海南白驹学校中学英语一级符方少海南华侨中学中学英语一级符少娇海南华侨中学中学英语一级林作丽海南华侨中学中学英语一级王萌海南华侨中学中学英语一级谢蓉姬海南华侨中学中学英语一级赵蕾海南华侨中学中学英语一级卓君娇海南华侨中学中学英语一级林琳海南华侨中学中学英语一级余鲛海南华侨中学中学英语一级麦志云海口一中中学英语一级文卫珍昌茂花园学校中学英语一级王永凌海口沿江中学中学英语一级陈紫霞海口沿江中学中学英语一级陈小玲海口大华中学中学英语一级周佳虹海口七中中学英语一级杜海南海口九中中学英语一级王敏海口九中中学英语一级吴晓雅海口九中中学英语一级王嘉武海口市琼区甲子中学中学英语一级刘秀霞海口市琼山区龙塘中学中学英语一级杜小仙海口琼山府城中学中学英语一级王纺海口东昇学校中学英语一级刘洁海口东昇学校中学英语一级王理花海口市荣山中学中学英语一级王英东山中学中学英语一级王美银海口永兴中学中学英语一级王赛玉海口永兴中学中学英语一级林克利海口义龙中学中学英语一级甘常玉海口市海瑞学校中学英语一级林芳芸海口实验中学中学英语一级文娜海口实验中学中学英语一级李来华海口二中中学政治一级黄泽丽海口第十四中学中学政治一级刘娟海口四中中学政治一级林山红海口四中中学政治一级王华毅海口琼山中学中学政治一级陈金玲海口琼山中学中学政治一级王景步海口长流中学中学政治一级方华海南华侨中学中学政治一级兰娟海南华侨中学中学政治一级杜丽金海南华侨中学中学政治一级陈学美海口一中中学政治一级李立红海口一中中学政治一级林敏海口七中中学政治一级周瑾海口九中中学政治一级吴兰花海口市琼区旧州中学中学政治一级黄奕清琼山第二中学中学政治一级吴汝金海口琼山府城中学中学政治一级刘静海口琼山府城中学中学政治一级吴清强海口琼山府城中学中学政治一级谢镇武海口新海学校中学政治一级纪文海口义龙中学中学政治一级陈东海口金盘实验学校中学政治一级黄圣添海口实验中学中学政治一级曾和英海口二中中学历史一级巫俊雄海口第十四中学中学历史一级吴燕妮海口琼山中学中学历史一级张钰海口琼山中学中学历史一级王晓佼海南华侨中学中学历史一级李蕾蕾海南华侨中学中学历史一级黎琴珍海口一中中学历史一级王玉玲海口七中中学历史一级林书柏海口九中中学历史一级梁锋海口琼山府城中学中学历史一级王安川海口永兴中学中学历史一级吴转娃海口义龙中学中学历史一级李月辉海口义龙中学中学历史一级陈宏山海口市龙泉中学中学历史一级李桂香海口市龙泉中学中学历史一级冯彦海口实验中学中学历史一级白杨海口景山学校中学历史一级韩佼元海口二中中学地理一级周利文海口琼山中学中学地理一级潘蕊海口九中中学地理一级叶芸杏海口九中中学地理一级钱月敏海口十中中学地理一级王春妹海口演丰中学中学地理一级王小静海口东营中学中学地理一级蔡于良海口琼山府城中学中学地理一级王录凡海口琼山府城中学中学地理一级陈峥海口市荣山中学中学地理一级陈芬芬海口市秀英区长德学校中学地理一级庄剑兰海口义龙中学中学地理一级周太来海口龙桥中学中学地理一级周克驹海口市龙泉中学中学地理一级黄亮海口实验中学中学地理一级黄愈海口实验中学中学地理一级孙静海口实验中学中学地理一级王宜猛海口第十四中学中学物理一级王伟海口四中中学物理一级吴清才海口四中中学物理一级张华海口琼山中学中学物理一级蔡丽云海口琼山中学中学物理一级郑有才海口琼山中学中学物理一级杜清宇海南华侨中学中学物理一级曾孟姿海南华侨中学中学物理一级陈昕海口一中中学物理一级李琪海口一中中学物理一级林莉海口一中中学物理一级吴月华海口一中中学物理一级张秀玉海口一中中学物理一级李莉海口沿江中学中学物理一级文敏海口大华中学中学物理一级吴剑海口九中中学物理一级古文强海口十中中学物理一级冯万财海口东营中学中学物理一级杨斌海口市荣山中学中学物理一级徐家福海口永兴中学中学物理一级赖治海口金盘实验学校中学物理一级林凤雏海口市第十一中学中学物理一级吴玉花海南(海口)特殊教育学校中学物理一级林小蕾海口实验中学中学物理一级王爱琴海口四中中学化学一级林克问海口四中中学化学一级陈慧海口灵山中学中学化学一级赵娟海口长流中学中学化学一级王录威海南华侨中学中学化学一级黄冠群海口一中中学化学一级王芳勇海口一中中学化学一级陈樱海口咸来中学中学化学一级陈翠海口九中中学化学一级吴华健海口十中中学化学一级周金玉海口演丰中学中学化学一级蔡毅海口市琼区旧州中学中学化学一级王涛海口市琼山区三门坡中学中学化学一级吴淑伟海口市琼山区甲子中学中学化学一级梁诚海口市琼山区龙塘中学中学化学一级吴海舟海口琼山府城中学中学化学一级唐玲海口市荣山中学中学化学一级王尤发海口市荣山中学中学化学一级张婵海口实验中学中学化学一级莫泽林海口海港学校中学生物一级梁丽娟海口四中中学生物一级张家燕海口四中中学生物一级翁伟海口四中中学生物一级周蓓海口四中中学生物一级黄惠萍海口四中中学生物一级丁亚凤海口琼山中学中学生物一级周廷日琼山华侨中学中学生物一级陈少宁海口灵山中学中学生物一级余婷海南华侨中学中学生物一级刘仕康海南华侨中学中学生物一级孙世民海南华侨中学中学生物一级程海鹏海口一中中学生物一级李钟海口一中中学生物一级朱俊宇海口大华中学中学生物一级魏明彦海口九中中学生物一级蔡甫吉海口演丰中学中学生物一级英选兴海口市琼山区三门坡中学中学生物一级吴海涛琼山区红旗中学中学生物一级吴银海口琼山府城中学中学生物一级王紫东山中学中学生物一级陈海珠海口义龙中学中学生物一级黄琴海口义龙中学中学生物一级罗欣海口金盘实验学校中学生物一级周琪海口四中中学信息技术一级冯娟海口灵山中学中学信息技术一级郑忠理海口长流中学中学信息技术一级符丽婵海南华侨中学中学信息技术一级全明亮海口一中中学信息技术一级王珍佳海口一中中学信息技术一级张华海口九中中学信息技术一级梁安武海口十中中学信息技术一级叶理强琼山区教育局教研室中学信息技术一级庄冠书海口琼山府城中学中学信息技术一级郑秀波东山中学中学信息技术一级吴彩萍海口市新坡中学中学信息技术一级严丽淑海口实验中学中学信息技术一级陈海泉琼山华侨中学中学信息技术一级林菁华海南华侨中学中学通用技术一级朱春梅海口一中中学美术一级钟晓真海口七中中学美术一级吴淑儒海口市琼山区甲子中学中学美术一级王胜海口市琼山区龙塘中学中学美术一级蔡甫林海口市琼山区云龙中学中学美术一级杨大坤海口琼山府城中学中学美术一级周发亮海口琼山府城中学中学美术一级陈转南海口永兴中学中学美术一级符传友海口市新坡中学中学美术一级钟凌海口市龙泉中学中学美术一级吴如海南华侨中学中学美术一级郭小花海口二中中学音乐一级梁云清海口第十四中学中学音乐一级王莲曼海口灵山中学中学音乐一级文秀珍海南华侨中学中学音乐一级陈阳燕海南华侨中学中学音乐一级刘晓楠海口一中中学音乐一级吴春来海南国科园实验学校中学音乐一级贺鑫凯海口景山学校海甸分校中学音乐一级李慧海口大华中学中学音乐一级林丹丹海口七中中学音乐一级王蕊海口九中中学音乐一级黄红燕东山中学中学音乐一级陈小雯海口市第八中学中学音乐一级黄小锋海口市遵谭中学中学音乐一级崔兰兰海口实验中学中学音乐一级韩雪海口二中中学体育一级蔡亲才海口四中中学体育一级郑文海口长流中学中学体育一级陈凡海南华侨中学中学体育一级符淑芳海南华侨中学中学体育一级符国奋海南华侨中学中学体育一级王维子海口一中中学体育一级杨文刚海口一中中学体育一级陈奕溪海口七中中学体育一级梁秋莲海口市琼山区三门坡中学中学体育一级张运华琼山区红旗中学中学体育一级蒋守正海口市琼山区龙塘中学中学体育一级陈洪海口琼山府城中学中学体育一级吴坤波海口琼山府城中学中学体育一级王明强海口琼山府城中学中学体育一级郑开司东山中学中学体育一级庞红霞海口新海学校中学体育一级许乾武海口龙桥中学中学体育一级符永德海口市秀英学校中学体育一级二、中学二级教师共29人姓名工作单位专业技术资格司平海口二中中学语文二级朱楠海口琼山中学中学语文二级符尧惠海南(海口)特殊教育学校中学语文二级李然海口琼山中学中学心理健康二级谢海转琼山华侨中学中学数学二级贺香云海口实验中学中学数学二级林婷婷海口四中中学英语二级王叶琼山华侨中学中学英语二级曾敏海口一中中学英语二级县永梅昌茂花园学校中学英语二级罗荣海南华侨中学中学政治二级秦兰玉海口第十四中学中学地理二级吴九超海南华侨中学中学地理二级叶梅海口琼山中学中学物理二级吴爱梅海南国科园实验学校中学物理二级刘位德海口琼山中学中学化学二级杨娃新海口琼山中学中学生物二级王芸海口琼山中学中学生物二级牛秋莲海南国科园实验学校中学生物二级林智美海口琼山中学中学信息技术二级王丽娜琼山华侨中学中学信息技术二级陈小宇海口灵山中学中学信息技术二级洪理能海口琼山中学中学通用技术二级叶萍萍琼山华侨中学中学美术二级王海芳海口四中中学音乐二级王友强海口琼山中学中学音乐二级宋宛庭海口一中中学音乐二级李贞海口一中中学音乐二级韩子国海口四中中学体育二级吴多壮海口四中中学体育二级海口市人力资源和社会保障局海口市教育局二〇一〇年十一月十五日。
寓德育于初中信息技术教学的实践与思考
收稿日期：2020-12-16作者简介：陈颖，女，福建省厦门市同安实验中学一级教师。
习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上强调，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
在立德树人背景下，初中信息技术教师要根据学生心理发展特点和学科特点，选择有效的方法与策略加强教学与德育的融合，在传授知识和培养能力的同时，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
目前，教师往往更重视学生信息技术理论知识的掌握、技能应用能力的提升［1］，而忽略了情感的升华、态度的表达和价值观的引领，这种缺乏德育深度的课堂往往枯燥无味。
将德育融入信息技术课堂，以“情”感人，以“情”动人，才能够让课堂更加生动有魅力。
一、转变学习观念，规范课堂行为，培养学生良好习惯有些信息技术教师抱怨学生上课时不专心听讲，爱做小动作，听课效率低。
解决这些问题的关键在于转变学生学习观念，培养学生良好的上机学习行为，引导学生养成良好的信息技术课堂习惯。
学生对于信息技术课的认知仅仅是玩玩电脑，在紧张的学习中放松休息一下。
作为信息技术教师要积极引导学生转变学习观念，引起学生对信息技术课的足够重视。
“无规矩不成方圆”［2］，信息技术课上课地点不是学生熟悉的班级教室，而是在计算机专用教室，因此学生在计算机教室上课的行为规范尤为重要，这是教师组织开展课堂教学的基础。
为此，笔者在开学前将信息技术教室的规章制度与计算机教室文化墙布置相结合，让学生在计算机教室上课时既觉得温馨又能感受到提醒警示；在每学期的第一节课与学生一起学习计算机教室的规章制度和课堂行为规范，将规则与学生说清楚；在上课时将个别学生的操作过程展示给其他学生，让学生们互相监督、共同进步。
通过采取一系列措施，将行为规范养成教育贯穿于整个信息技术教学过程中，不断地强调和强化，培养学生养成良好的上机习惯，使德育价值在信息技术教学中得到落实。
二、关注时事热点，挖掘本土素材，激发学生爱国之情爱国主义精神是初中生所必备的品质，爱国主义情感的培养，也应贯穿于学生教育的各个阶段［3］。
教职工人事档案号xls
姓名教委人事档案84白翠翠83薄玉华213宝丽42蔡月明230曹小玲99曹亚利212曹艳157曾冬梅58曾棋芳144曾雯婕143曾祥容126曾祥焱128曾燕新巢瑜709陈昌杰230陈刚397陈光翔758陈国娟928陈豪502陈和贵34（工）陈洪915陈后军767陈骥853陈家燕525陈建新770陈谦917陈水英新陈文明644陈先国832陈晓均925陈雪916陈沿如876陈伊舜929陈永万648陈勇734成雪388程明春392程楠360程耀升378程卓118代光瑜194代模安119邓春齐120邓晶晶115邓晓兵116邓尧195刁银莹71丁健茹61丁玲408董桃丽982段廷华988段毅58樊薇萍25樊长容120范长春13方厚霜17方凌79房爱军279冯华294冯晓梅296冯瑛121付豪131付强102傅诚嵎1061甘义岚28高永芳76龚彤156龚潇274古满庆276古砚52谷杨华1172顾思维55官农钦1135桂兵78郭铁58韩晓燕39韩准齐345何丽娟237何霖泉410何屏频396何祥国382何宣萱370何云凤405何铸18贺夕水369胡凤琴152胡继红125胡竞299胡荣320胡睿344胡晓楠367胡远刚145胡智157黄华平234黄建伟354黄舰慜新黄衎500黄莉妃484黄倩459黄少辉474黄童超447黄雯静新黄小建404黄晓梅485黄秀红299黄学梅135黄勇155贾晓霞155江南51江伟94江雪梅416姜枫59蒋彬76蒋春丽72蒋玲69蒋孝春53蒋勇兵854金显安463孔亮739况良华57兰芳方47兰慧44兰勇599雷蕾1227冷崇洋768冷春燕7黎锋15黎琳517李成跃1066李春敏496李恩容293李刚378李海洋473李洪411李洪鑫新李厚朋980李胡敏848李华913李华英612李会兰864李剑448李凯711李克烈1058李丽丽新李林893李明迒740李琴1133李盛慧331李世洪929李维敏307李锡琴953李阳兰1092李洋1009李毅1000李永鸿1063李雨蔚25李运文584李忠成153廖春庚76廖凯158廖明霞15廖世泉170廖苏珊168廖小凤151廖胤杰161廖卓华919林晨晶547刘朝鲜314刘承金984刘川0刘光亚1162刘杰1208刘理衡334刘丽996刘莉987A刘梅918刘敏1118刘琴828刘书英1209刘顺利1040刘新翔273刘毅1010刘颖542刘勇535刘峙培316（工）刘中国465刘宗泽1170龙伟193陆安水443罗淬177罗海燕206罗江容401罗静467（工）罗世维467罗天婕342罗晓雯新罗秀英376罗远勤466罗志林23骆敏1129孟双喜1175米永忠800牟世辉835穆风春832穆风良85南明军60聂坤伦159甯敏357欧琴813庞琴47彭公明124彭丽娜162彭文举129彭霞56漆刚51齐国芳185钱红184钱克会139邱玉婷500冉青洪1154冉秋硕67任远510阮云龙1147申光鹏196申建君组石怀湘36石灵均11舒晓昆16孙华权35孙静16谭厚开65谭群617汤莉莉547（工）唐家珑新唐柯238唐悦234唐志强36陶勇344田嘉欢341田勤1146田杨梅82涂昌维51涂景熙新万李48万小翠157（工）王安瑶918王达智915王的691王贵琴154（工）王桂红992王海超1091王家能868王建1054王娟540王茂成795王敏1018王倩1053王秋霞872王铁刚新王婷婷980王小琳749王晓赟932王孝琳1050王新功322王新建1017王薪358王秀358王琇671王雪梅972王益930王银波901王钰枝398王远376王泽民460王真海892王征162（工）王治文886王智28卫蜀英新魏佳418（工）魏泽辉27文红37文洪全88文清428吴建梅110吴金秀424吴鹏398吴倩420吴闰382吴小玉386吴勇242吴照梅434吴之朝75武步娟71夏孝林11项德文142肖雪63谢红光136谢露平122谢义友82谢增娜131熊雯雯135徐丽154徐明瑞组徐宁158徐荣刚174徐淑辉146徐树182徐文静162徐相贵524（工）徐小春106徐运会969许必林1164许丽1163许森972许新叶15严川文442颜艳599杨德言316杨福全664杨红兵72杨洪665杨健37杨捷612杨磊758杨楼桂640杨美宏633杨敏608杨青磊509杨天鸿603杨万机555杨新彬730杨兴颖642杨雪新杨永斌261杨昭679杨濯菡249姚先斌811（工）叶建国109叶静70叶平42叶晓琴39易文姣33易勇新尹大平999游祥永85余波87余迟86余建英68余维波710喻安娜226袁敏17袁汝全67袁媛94袁珍秀1077张淡云367张德良389张宏杰604张佳琼1031张建630张均1006张凯新张淋1034张冕530张萍980张秦875张庆明193（工）张上游1041张万强994张旺祥460张文萍1032张文桃108张小红895张晓斌552张晓莉850张新851张薛莲848张勋1043张亚丽586张亚玲754张翼688张勇752张瑜853张远建144张正鹏500张志勇229赵俊丽134赵莉256郑斌予45郑科信90郑明英91郑涛274郑晓丽273郑永玲新郑源丰223钟秋192钟燕425周厚兰714周利278周明英726周润313周守隆281周天菊751周万夫265周锡文272周祥648周晓容新周雄687周雪敏696周业敏新周颖佳395周友祥691周喻鸣750周忠铃149周宗德99朱灿田170朱丽花195朱强189朱媛媛116邹景华263邹坤池149邹璐璐170左中志。
、初中、幼儿园
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教职工岗位等级表
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室内环境 艺术设计 中级十级 讲师
土木工程 中级十级 讲师 土木工程 中级十级 讲师
中国语言 中级十级 学讲师 政治讲师 中级十级 会计师 中级十级
图书资料 中级十级 馆员
实验师
中级十级
193
淮建峰 侯红瑞
男 女 男 女 女 男 男 男 女 男 女 男
194 张海军 赖谷仙 195 侯兰凤 曾智伟 196 周勇 197 198 199 200 201 陈平清 梁凤颜 刘涛 邓小玲 陈阳
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岗位名称 岗位等级 岗位名称 岗位等级 化工过程 院长 四级 正高三级 机械教授
2010年上半年高等学校教师资格认定结果公示名单
工作单位姓名性别资格种类长江大学陈冬红女高等学校教师资格长江大学陈俊女高等学校教师资格长江大学陈丽波女高等学校教师资格长江大学成庭荣男高等学校教师资格长江大学程亮男高等学校教师资格长江大学丁氐女高等学校教师资格长江大学丁文兵男高等学校教师资格长江大学丁宇男高等学校教师资格长江大学杜云素女高等学校教师资格长江大学樊辉女高等学校教师资格长江大学甘露男高等学校教师资格长江大学高洁女高等学校教师资格长江大学高耀勇男高等学校教师资格长江大学龚敏女高等学校教师资格长江大学关富佳男高等学校教师资格长江大学郭晓华女高等学校教师资格长江大学韩登林男高等学校教师资格长江大学韩慧宁女高等学校教师资格长江大学胡钢男高等学校教师资格长江大学胡忠贵男高等学校教师资格长江大学贾善坡男高等学校教师资格长江大学解礼元男高等学校教师资格长江大学库慧君女高等学校教师资格长江大学李飞男高等学校教师资格长江大学李华女高等学校教师资格长江大学李军亮男高等学校教师资格长江大学梁国安男高等学校教师资格长江大学梁军男高等学校教师资格长江大学梁明明男高等学校教师资格长江大学刘玲女高等学校教师资格长江大学马玲女高等学校教师资格长江大学毛德波男高等学校教师资格长江大学梅超男高等学校教师资格长江大学孟珍伟女高等学校教师资格长江大学潘大勇男高等学校教师资格长江大学平先锋男高等学校教师资格长江大学孙文男高等学校教师资格长江大学孙细望男高等学校教师资格长江大学孙正祥男高等学校教师资格长江大学王昌富男高等学校教师资格长江大学王小燕女高等学校教师资格长江大学吴华伟男高等学校教师资格长江大学吴文泽男高等学校教师资格长江大学武美燕女高等学校教师资格长江大学熊楚贵男高等学校教师资格长江大学熊海生男高等学校教师资格长江大学徐延浩男高等学校教师资格长江大学徐友伦男高等学校教师资格长江大学许永涛男高等学校教师资格长江大学严玲女高等学校教师资格长江大学严星女高等学校教师资格长江大学杨会军男高等学校教师资格长江大学杨俊男高等学校教师资格长江大学姚长江男高等学校教师资格长江大学曾振华男高等学校教师资格长江大学张红女高等学校教师资格长江大学张华峰男高等学校教师资格长江大学张丽女高等学校教师资格长江大学赵新凭男高等学校教师资格长江大学郑双进男高等学校教师资格长江大学周存宇男高等学校教师资格长江大学周剑男高等学校教师资格长江大学邹华女高等学校教师资格长江大学邹金花女高等学校教师资格长江大学邹贤凤女高等学校教师资格蔡小庆女高等学校教师资格长江大学工程技术学院陈勇男高等学校教师资格长江大学工程技术学院窦延峰男高等学校教师资格长江大学工程技术学院范苏丹女高等学校教师资格长江大学工程技术学院长江大学工程技术学院范毅男高等学校教师资格耿超男高等学校教师资格长江大学工程技术学院韩胜玲男高等学校教师资格长江大学工程技术学院韩旭男高等学校教师资格长江大学工程技术学院何莉女高等学校教师资格长江大学工程技术学院贺霄娟女高等学校教师资格长江大学工程技术学院长江大学工程技术学院洪邦辉男高等学校教师资格胡风云男高等学校教师资格长江大学工程技术学院贾明辉男高等学校教师资格长江大学工程技术学院长江大学工程技术学院姜邵捷男高等学校教师资格孔来稳男高等学校教师资格长江大学工程技术学院长江大学工程技术学院孔令平女高等学校教师资格雷翠翠女高等学校教师资格长江大学工程技术学院李伟男高等学校教师资格长江大学工程技术学院李勇奎男高等学校教师资格长江大学工程技术学院廖晓宏男高等学校教师资格长江大学工程技术学院刘刚男高等学校教师资格长江大学工程技术学院长江大学工程技术学院刘怀海男高等学校教师资格刘玲女高等学校教师资格长江大学工程技术学院刘晓斌男高等学校教师资格长江大学工程技术学院长江大学工程技术学院牧青女高等学校教师资格施辉男高等学校教师资格长江大学工程技术学院史维男高等学校教师资格长江大学工程技术学院宋学锋男高等学校教师资格长江大学工程技术学院孙毅男高等学校教师资格长江大学工程技术学院涂伟男高等学校教师资格长江大学工程技术学院涂智杰男高等学校教师资格长江大学工程技术学院王昊男高等学校教师资格长江大学工程技术学院王会芳女高等学校教师资格长江大学工程技术学院王志成男高等学校教师资格长江大学工程技术学院长江大学工程技术学院吴刚珂男高等学校教师资格吴立男高等学校教师资格长江大学工程技术学院肖颗男高等学校教师资格长江大学工程技术学院肖文荣男高等学校教师资格长江大学工程技术学院肖雪女高等学校教师资格长江大学工程技术学院谢琼女高等学校教师资格长江大学工程技术学院辛素云女高等学校教师资格长江大学工程技术学院熊杰男高等学校教师资格长江大学工程技术学院熊平男高等学校教师资格长江大学工程技术学院熊燕女高等学校教师资格长江大学工程技术学院长江大学工程技术学院杨泉女高等学校教师资格余奇文男高等学校教师资格长江大学工程技术学院张国英女高等学校教师资格长江大学工程技术学院张俊男高等学校教师资格长江大学工程技术学院张利勇男高等学校教师资格长江大学工程技术学院张水蓉女高等学校教师资格长江大学工程技术学院长江大学工程技术学院张思菊女高等学校教师资格张燕妮女高等学校教师资格长江大学工程技术学院张鹰峰男高等学校教师资格长江大学工程技术学院长江大学工程技术学院赵利女高等学校教师资格郑丹丹女高等学校教师资格长江大学工程技术学院郑丽君女高等学校教师资格长江大学工程技术学院长江大学工程技术学院朱嵘涛男高等学校教师资格邹欣女高等学校教师资格长江大学工程技术学院长江大学文理学院何志力男高等学校教师资格长江大学文理学院胡友女高等学校教师资格长江大学文理学院李晴晴女高等学校教师资格长江大学文理学院李艳女高等学校教师资格长江大学文理学院罗蕾女高等学校教师资格长江大学文理学院王晟男高等学校教师资格长江大学文理学院王新波男高等学校教师资格长江大学文理学院徐祝青女高等学校教师资格长江大学文理学院张雪琪女高等学校教师资格长江大学文理学院赵磊男高等学校教师资格长江大学文理学院周密女高等学校教师资格长江大学文理学院卓志元男高等学校教师资格长江大学文理学院邹姜男高等学校教师资格白琼女高等学校教师资格长江工程职业技术学院陈畅女高等学校教师资格长江工程职业技术学院长江工程职业技术学院董宾芳男高等学校教师资格杜捷涌男高等学校教师资格长江工程职业技术学院閤大海男高等学校教师资格长江工程职业技术学院何玉华女高等学校教师资格长江工程职业技术学院黄宝玉男高等学校教师资格长江工程职业技术学院黄小华男高等学校教师资格长江工程职业技术学院长江工程职业技术学院黄智豪男高等学校教师资格靖长山男高等学校教师资格长江工程职业技术学院李胜勇女高等学校教师资格长江工程职业技术学院长江工程职业技术学院刘焰女高等学校教师资格吕知鑫男高等学校教师资格长江工程职业技术学院彭焱女高等学校教师资格长江工程职业技术学院长江工程职业技术学院汪洋男高等学校教师资格王景女高等学校教师资格长江工程职业技术学院长江工程职业技术学院王志成男高等学校教师资格吴士夫男高等学校教师资格长江工程职业技术学院肖勤女高等学校教师资格长江工程职业技术学院谢永亮男高等学校教师资格长江工程职业技术学院张欣女高等学校教师资格长江工程职业技术学院张信男高等学校教师资格长江工程职业技术学院长江工程职业技术学院赵志杰男高等学校教师资格周登攀男高等学校教师资格长江工程职业技术学院长江职业学院陈林男高等学校教师资格长江职业学院李泓女高等学校教师资格长江职业学院李然男高等学校教师资格长江职业学院吕国望男高等学校教师资格长江职业学院徐晶女高等学校教师资格长江职业学院徐明明男高等学校教师资格长江职业学院赵青女高等学校教师资格长江职业学院朱琴女高等学校教师资格鄂州职业大学曹冬女高等学校教师资格鄂州职业大学郭米艳女高等学校教师资格鄂州职业大学胡燕刚男高等学校教师资格鄂州职业大学李友梅女高等学校教师资格鄂州职业大学刘启雄男高等学校教师资格鄂州职业大学田潜海男高等学校教师资格鄂州职业大学涂贵军男高等学校教师资格鄂州职业大学吴敏女高等学校教师资格鄂州职业大学夏清山男高等学校教师资格鄂州职业大学肖文锋男高等学校教师资格鄂州职业大学余宪利男高等学校教师资格鄂州职业大学於华女高等学校教师资格恩施职业技术学院别玉娟女高等学校教师资格恩施职业技术学院陈婧女高等学校教师资格恩施职业技术学院冯小俊男高等学校教师资格恩施职业技术学院黄博男高等学校教师资格恩施职业技术学院雷道锐男高等学校教师资格恩施职业技术学院李桐男高等学校教师资格恩施职业技术学院罗文鹏男高等学校教师资格恩施职业技术学院蒲松男高等学校教师资格恩施职业技术学院孙志华男高等学校教师资格恩施职业技术学院王强男高等学校教师资格恩施职业技术学院吴振男高等学校教师资格恩施职业技术学院向丹凤女高等学校教师资格恩施职业技术学院张莉女高等学校教师资格恩施职业技术学院张秀明女高等学校教师资格恩施职业技术学院周友碧女高等学校教师资格恩施职业技术学院朱蓓蓓女高等学校教师资格恩施州广播电视大学丁启朝男高等学校教师资格恩施州广播电视大学田助新男高等学校教师资格恩施州广播电视大学张国军男高等学校教师资格湖北财税职业学院马谛女高等学校教师资格湖北财税职业学院向昌学男高等学校教师资格湖北财税职业学院肖洁女高等学校教师资格湖北财税职业学院许亮男高等学校教师资格湖北财税职业学院晏澜女高等学校教师资格湖北财税职业学院袁媛女高等学校教师资格方蓉女高等学校教师资格湖北城市建设职业技术韩俊平女高等学校教师资格湖北城市建设职业技术胡永骁女高等学校教师资格湖北城市建设职业技术湖北城市建设职业技术黄庆丰男高等学校教师资格姜海艳女高等学校教师资格湖北城市建设职业技术刘剑英女高等学校教师资格湖北城市建设职业技术刘娟女高等学校教师资格湖北城市建设职业技术刘洋男高等学校教师资格湖北城市建设职业技术司马金桃女高等学校教师资格湖北城市建设职业技术王齐昌男高等学校教师资格湖北城市建设职业技术许丰恺女高等学校教师资格湖北城市建设职业技术杨淑华女高等学校教师资格湖北城市建设职业技术于婷女高等学校教师资格湖北城市建设职业技术张兹伟男高等学校教师资格湖北城市建设职业技术湖北大学步婧女高等学校教师资格湖北大学陈红灿男高等学校教师资格湖北大学陈娜女高等学校教师资格湖北大学李力男高等学校教师资格湖北大学李文敏女高等学校教师资格湖北大学李霞女高等学校教师资格湖北大学林季杉女高等学校教师资格湖北大学林丽群女高等学校教师资格湖北大学刘杰男高等学校教师资格湖北大学刘靖君男高等学校教师资格湖北大学刘霞女高等学校教师资格湖北大学刘祎男高等学校教师资格湖北大学刘元女高等学校教师资格湖北大学卢红兵男高等学校教师资格湖北大学卢业学男高等学校教师资格湖北大学吕洪波女高等学校教师资格湖北大学罗超女高等学校教师资格湖北大学秦静姝女高等学校教师资格湖北大学唐芙蓉女高等学校教师资格湖北大学万路路男高等学校教师资格湖北大学王红女高等学校教师资格湖北大学王俊俊女高等学校教师资格湖北大学王群女高等学校教师资格湖北大学吴明群女高等学校教师资格湖北大学吴明煜男高等学校教师资格湖北大学肖勇男高等学校教师资格湖北大学叶丹女高等学校教师资格湖北大学张莎莎女高等学校教师资格湖北大学张伟男高等学校教师资格湖北大学张修华男高等学校教师资格湖北大学张萱女高等学校教师资格湖北第二师范学院蔡志荣女高等学校教师资格湖北第二师范学院陈姗女高等学校教师资格湖北第二师范学院陈欣女高等学校教师资格湖北第二师范学院陈亚琼女高等学校教师资格湖北第二师范学院陈扬男高等学校教师资格湖北第二师范学院陈颖颖女高等学校教师资格湖北第二师范学院程娟女高等学校教师资格湖北第二师范学院邓江男高等学校教师资格湖北第二师范学院董桃杏女高等学校教师资格湖北第二师范学院段文晶女高等学校教师资格湖北第二师范学院范士青男高等学校教师资格湖北第二师范学院郭阳生男高等学校教师资格湖北第二师范学院洪叶女高等学校教师资格湖北第二师范学院黄亚飞男高等学校教师资格湖北第二师范学院李斌怀男高等学校教师资格湖北第二师范学院李恒女高等学校教师资格湖北第二师范学院李剑男高等学校教师资格湖北第二师范学院李京男高等学校教师资格湖北第二师范学院李蕾女高等学校教师资格湖北第二师范学院刘菲女高等学校教师资格湖北第二师范学院鲁盛康男高等学校教师资格湖北第二师范学院邱媛女高等学校教师资格湖北第二师范学院苏小芳女高等学校教师资格湖北第二师范学院童琴女高等学校教师资格湖北第二师范学院汪丞男高等学校教师资格湖北第二师范学院王莉女高等学校教师资格湖北第二师范学院王力男高等学校教师资格湖北第二师范学院王敏女高等学校教师资格湖北第二师范学院夏维男高等学校教师资格湖北第二师范学院肖潇女高等学校教师资格湖北第二师范学院熊冰女高等学校教师资格湖北第二师范学院许合先男高等学校教师资格湖北第二师范学院许庆炜男高等学校教师资格湖北第二师范学院严国涛男高等学校教师资格湖北第二师范学院杨帆女高等学校教师资格湖北第二师范学院姚勇男高等学校教师资格湖北第二师范学院易成功男高等学校教师资格湖北第二师范学院张静女高等学校教师资格湖北第二师范学院张黎女高等学校教师资格湖北第二师范学院张祎女高等学校教师资格湖北工业大学曹艳峰女高等学校教师资格湖北工业大学陈鸣女高等学校教师资格湖北工业大学丁文斌男高等学校教师资格湖北工业大学董金霞女高等学校教师资格湖北工业大学段芸女高等学校教师资格湖北工业大学龚爱娥女高等学校教师资格湖北工业大学郭峘女高等学校教师资格湖北工业大学韩东男高等学校教师资格湖北工业大学韩晶晶女高等学校教师资格湖北工业大学何佳欣女高等学校教师资格湖北工业大学何亚萍女高等学校教师资格湖北工业大学胡传群男高等学校教师资格湖北工业大学黄金金女高等学校教师资格湖北工业大学江珊女高等学校教师资格湖北工业大学李文芳男高等学校教师资格湖北工业大学梁正伟男高等学校教师资格湖北工业大学鲁菁女高等学校教师资格湖北工业大学彭骏男高等学校教师资格湖北工业大学孙雨生男高等学校教师资格湖北工业大学涂军男高等学校教师资格湖北工业大学王磊男高等学校教师资格湖北工业大学徐斌男高等学校教师资格湖北工业大学颜研女高等学校教师资格湖北工业大学姚育成男高等学校教师资格湖北工业大学赵西坡男高等学校教师资格湖北工业大学郑雷男高等学校教师资格湖北工业大学周红宇男高等学校教师资格湖北工业大学工程技术陈婷婷女高等学校教师资格丁坦男高等学校教师资格湖北工业大学工程技术宫少杰女高等学校教师资格湖北工业大学工程技术蒋小盼女高等学校教师资格湖北工业大学工程技术李艳女高等学校教师资格湖北工业大学工程技术刘荣生女高等学校教师资格湖北工业大学工程技术湖北工业大学工程技术刘昕女高等学校教师资格刘艳芹女高等学校教师资格湖北工业大学工程技术罗琼女高等学校教师资格湖北工业大学工程技术孙溪男高等学校教师资格湖北工业大学工程技术田甜女高等学校教师资格湖北工业大学工程技术王静女高等学校教师资格湖北工业大学工程技术湖北工业大学工程技术王其和男高等学校教师资格徐桂敏女高等学校教师资格湖北工业大学工程技术许立志男高等学校教师资格湖北工业大学工程技术湖北工业大学工程技术曾颖女高等学校教师资格张茫茫女高等学校教师资格湖北工业大学工程技术周俊荣女高等学校教师资格湖北工业大学工程技术陈铖男高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院陈聪娜女高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院陈红兵男高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院陈先女高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院程芬女高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院董智男高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院杜文男高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院湖北工业大学商贸学院胡丹女高等学校教师资格黄媛清女高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院黎曦男高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院黎晓俊男高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院李姗女高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院李水红男高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院湖北工业大学商贸学院李征男高等学校教师资格刘红春女高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院刘琦女高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院湖北工业大学商贸学院刘玉洁女高等学校教师资格毛宇男高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院饶恕男高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院湖北工业大学商贸学院沈蓉蓉女高等学校教师资格汤洋男高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院湖北工业大学商贸学院汪红女高等学校教师资格王行娟女高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院王性豪男高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院湖北工业大学商贸学院王梓男高等学校教师资格夏汶静女高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院肖志晨女高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院谢彩云女高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院徐金华女高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院杨先女高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院张胜利男高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院张树浩男高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院郑丹清女高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院周晓坤女高等学校教师资格湖北工业大学商贸学院湖北广播电视大学安婷婷女高等学校教师资格湖北广播电视大学陈华女高等学校教师资格湖北广播电视大学付强男高等学校教师资格湖北广播电视大学高俊女高等学校教师资格湖北广播电视大学郭蕾吟女高等学校教师资格湖北广播电视大学黄秀女高等学校教师资格湖北广播电视大学康青女高等学校教师资格湖北广播电视大学李静萍女高等学校教师资格湖北广播电视大学李文男高等学校教师资格湖北广播电视大学李燕女高等学校教师资格湖北广播电视大学刘芳女高等学校教师资格湖北广播电视大学刘玲男高等学校教师资格湖北广播电视大学刘燕女高等学校教师资格湖北广播电视大学卢志芳女高等学校教师资格湖北广播电视大学王雅琴女高等学校教师资格湖北广播电视大学文淑斌女高等学校教师资格湖北广播电视大学熊小艳女高等学校教师资格湖北广播电视大学杨国丽女高等学校教师资格湖北广播电视大学袁伟伟女高等学校教师资格湖北广播电视大学张涵丹女高等学校教师资格湖北广播电视大学周红芳女高等学校教师资格湖北广播电视大学朱泓男高等学校教师资格雷宽余男高等学校教师资格湖北广播电视大学江汉陈亮男高等学校教师资格湖北国土资源职业学院郭瑞玲女高等学校教师资格湖北国土资源职业学院黄林男高等学校教师资格湖北国土资源职业学院李学东男高等学校教师资格湖北国土资源职业学院刘晓慧女高等学校教师资格湖北国土资源职业学院刘艳华女高等学校教师资格湖北国土资源职业学院王国栋男高等学校教师资格湖北国土资源职业学院魏兴炎男高等学校教师资格湖北国土资源职业学院徐立强男高等学校教师资格湖北国土资源职业学院徐昕男高等学校教师资格湖北国土资源职业学院周厚齐男高等学校教师资格湖北国土资源职业学院陈建斌男高等学校教师资格湖北交通职业技术学院陈为军男高等学校教师资格湖北交通职业技术学院湖北交通职业技术学院阮成珏男高等学校教师资格孙向红女高等学校教师资格湖北交通职业技术学院。
2014年寒假课时费
学前教育1班 学前教育1班 16 嘉晓蕾 学前教育2班 学前教育2班 学前教育3班 学前教育3班 继续教育4班 继续教育5班 17 张丽娟 继续教育6班 继续教育7班 继续教育8班 继续教育9班 继续教育4班 18 陈志宏 继续教育5班 继续教育6班 继续教育4班 19 陈颖 继续教育5班 继续教育6班 继续教育7班 20 哈尼克孜 继续教育4班 继续教育4班 继续教育4班 21 刘爱华 继续教育4班
11 12 13 14 15
嘉晓蕾 张海燕 倪素萍 王月仙 谢富
499.20 260.00 312.00 291.20 332.80
16
陈颖
新教师2班
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师职业道德
10节
10×20.00×1.3=260.00
260.00
合计： 5803.20元
2014年寒假第一期中小学教师继续教育培训培训班上课教师课时费发放表（2014年1月6日-2014年1月25日）
416.00
2
阿孜古丽·尼亚孜
364.00
3 4 5 6 7 8 9 10
艾斯卡尔 阿依加玛丽·赛买提 艾尼·依麻木 塔依尔·哈斯木
457.60 208.00 811.20 416.00 260.00 166.40 312.00 436.80
阿布拉·阿布都热依木 新教师1班 颜喜燕 方菊英 严昆荣 新教师2班 新教师2班 新教师2班 新教师2班 新教师2班 新教师2班 新教师2班 新教师2班 新教师2班 新教师2班
12节 10节 12节 10节 12节 10节 8节 8节 8节 8节 8节 8节 10节 10节 10节 12节 12节 12节 12节 16节 16节 12节 14节
12×16.00×1.2=230.40 10×16.00×1.2=192.00 12×16.00×1.2=230.40 10×16.00×1.2=192.00 12×16.00×1.2=230.40 10×16.00×1.2=192.00 8×16.00×1.2=153.60 8×16.00×1.1=140.80 8×16.00×1.1=140.80 8×16.00=128.00 8×16.00=128.00 8×16.00=128.00 10×20.00×1.2=240.0 10×20.00×1.1=220.00 10×20.00×1.1=220.00 12×20.00×1.2=288.00 12×20.00×1.1=264.00 12×20.00×1.1=264.00 12×20.00=240.00 16×16.00×1.2=307.20 16×16.00×1.1=281.60 12×16.00×1.2=230.40 14×16.00×1.2=268.80 921.60 588.80 1056.00 680.00 819.20 1267.20
美术课在中学生成长中的作用
美术课在中学生成长中的作用发布时间：2023-02-02T15:28:28.133Z 来源：《基础教育参考》2023年1月作者：陈颖[导读]陈颖黑龙江省讷河市第三中学中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715（2023）1-013-01美术课是普通中学的一门基础课程，是对学生进行美育的主要途径，同事对学生的全面发展也起着非常全面和重要的作用，更是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人的不可或缺的重要一环。
第一、培养学生的审美。
马克思曾经讲过，青年一代不但要掌握科学，要懂得艺术。
所以，提高学生的审美能力，对于提高学生发现生活中的美，增强对于形式美的感受具有十分重要的作用。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
美术教育就是发现美的眼睛之一。
人们对美的发现和对于爱美的追求和审美观念的形成都是基于审美的基本需求。
形式美具有四大要素：色彩、线条、声音、形体，这四大要素中有三个都是对于视觉的体验。
美术的教育，通过系统的教学，将美术的知识和美术欣赏通过形式美的方式进行教授，从而增强学生的美术实践，使学生在内心构建起一个审美心理的结构，从而不断提高学生对于形式美的感悟与品位能力。
从人类生理和心理发展的角度看，人们对美的需求是在精神上寻求心理平衡和自我实现的必然，它是人类生活的一种需要。
人们要在生活中不断地发展美、追求美、更好地创造美，就必然需要不断地提高对美的感受能力、鉴赏能力和创造能力，从而充实、丰富和完善自己。
中学美术课的审美教育作用正在于此，它的这一作用是中学其他课程所难以替代的。
第二，有助于孩子健全人格的发展。
美术教育有助于初中生全面发展。
在美术教育中，教师们可以通过学生们的作品看到他们不同的性格和心理状态。
是积极向上的，还是消极沉闷的；是不自信，还是缺乏勇气，针对不同情况，教师们可以进行不同的教育、指导，帮助孩子人格的发展与完善。
在教师的引导下，学生们可以独立地搜集相关资料，独立地完成相关任务，还可以组成小团队展开集体合作来解决问题，充分锻炼学生们的沟通协作能力。
高中化学远程研修专题九
高中化学远程研修专题九高中化学新课程同步检测与模块复习教学研讨专题简介：高中化学新课程的课程结构、课程内容、教学方式的改革，需要相应的评价系统改革。
教师一方面要重视课时作业、阶段测验的新旧变化、深广度把握和三维目标的落实；另一方面还要关注模块考试（学分认定）和学业水平考试的改革。
专题九（上）将围绕同步作业的命制与选择问题与实验区老师进行交流研讨，展示高中化学新课程实施过程中老师在布置作业及考试命题中通常会遇到哪些问题和困惑，并结合具体习题的讨论以提供与命题、选题、改题相关的策略和建议。
专题九（下）将围绕模块学分认定、学业水平考试以及模块复习课教学等问题展开讨论。
（上部）本讲主题：在新课程实施的过程中，作业考试和评价问题是广大教师和学生非常关注的问题。
从调查及访谈的情况看，实验区教师对于评价及同步作业问题的认识理念还是很到位的，但是在具体的操作层面还存在一些困难和困惑，一方面，评价问题被认为是制约新课程实施成功与否的“瓶颈”，另一方面，同步作业给教师的日常工作带来一定的挑战，我们将围绕与此相关的问题与专家和实验区教师共同展开研讨。
主持人：北京师范大学化学教育研究所在读博士陈颖嘉宾：北京教育学院丰台分院副院长支梅北京市东城区教师研修中心化学教研室室主任周业虹北京师范大学化学教育研究所在读博士北京市三十五中高级教师支瑶背景资料：1、2007年远程研修对同步作业问题的调查结果：2、来自实验区的声音：现在各种教辅材料习题比较多，但是我们觉得这些习题和新课改的思路不太相吻合，新课改提出的三维目标，其中情感态度价值观在题目中不太好体现，但是过程与方法目标是可以在题目中有所体现的，体现学生探究的过程在习题也可以体现，但这方面的现成习题比较少，而我们老师要自己编制的话是比较困难的。
现在实验区市场上销售的的习题集中的题型比较老，仍然仅仅侧重知识技能的考查，这些与新课改不太吻合，我们希望有更多的能够体现探究的过程、能够体现新课改的思路的习题提供给我们使用。
2017.1四五六语文教研总结(陈颖)
2016---2017(1)四五六年级语文教研组工作总结四、五、六年级语文教研组现有语文教师9人，这是一个锐意进取、团结协作的优秀集体。
组内教师具有良好的语文素养和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛浓厚。
回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。
本学期的教研活动根据本学期初的教研计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从上好每一节常态课入手，有目的，有计划，有步骤地开展着。
本学期所做的具体工作如下：一、以教研课为抓手，提升教师的课堂教学能力。
根据学校教学工作的精神，我们中年级语文教研组规定：每位教师每个学期要上好一节组内公开课。
为了上好课，组内的每一位老师都认真备课、说课、试讲，根据课堂教学问题再进行研讨修改，最后公开展示，组内教师都要自行安排好课务，认真听课、评课，填写好评课记录。
本着平等、民主的精神，组内教师能对备课、上课畅所欲言，共同探讨，群策群力，真正体现了思想的交流、思维的碰撞。
通过反复打磨，亮出精彩，努力提高课堂教学效率，促进了教师课堂教学能力不同程度的提升。
二、狠抓备课，确保课堂教学的有效性。
上好课的前提是备好课。
我组每位教师都能扎实备好每一堂课，在备课中努力体现年段特点，突出重难点的突破过程设计，设计中还要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间，尤其是生字书写的时间，保证识字效果和写字质量。
同时，通过随堂听课来检查各位教师的课堂教学。
同年级教师还能利用课间时间经常探讨教材的解读以及课堂教学情况，及时探讨出现的问题，商榷改进措施，真正提高课堂效率。
三、利用信息技术手段，为教研、学习、研讨搭建平台。
每周一次的教研活动为教研组内教师学习、探讨搭建了平台。
这一学期来，我们中高年级语文教研组广泛利用信息技术，开展了约16次小组研讨学习活动。
每位教师基本保证不缺席，做到不迟到不早退。
组内9位老师每人承担了一节组内公开课，课前大家积极备课，制作课件，说课，听课，课后畅所欲言毫无保留地评课，在活动中，大家本着互相学习、互相促进、互相提高的思想，积极学习希沃课件制作，微课制作，白板功能的学习与普及。
英语参赛教案
一、单词和词组回顾
T：Hello,everyone,have you finished the words and phrases?(ss: ……) Ok,Let’s have a check in your groups.
Ss do it.
Olympic, adventure, more, dangerous, gymnastic, ski, popular, exciting, tiring, unpopular, boring, relax, relaxing, safe,
3._________is Daming’s favourite sport.
对话处理二听:Listen to part1 and complete the sentences.
1._________ people are very good at gymnastics.
2.I love _____,I think it’s _______exciting _______table tennis.
I like basketball best.
Round 5.Do you want to be a reporter? Now,make a report like this;
Our Olympic sports
A:What sports do you like?
B:....is my favourite sport.I think....is more...than...I don’t like...
I think...is...more...than...
C:......
六：教学反思本课教学中，我运用搜索引擎，搜索到与本课教学内容相关的图片，对本模块的学习采用了多种方法和手段，以学生为主体，旨在让学生充分掌握形容词以及形容词的比较级比较简单的用法。运动对学生来说并不陌生，可用英语熟练的进行描述，比较是有一定的难度的。通过多方面练习，学生能基本掌握本模块所学句型，但有些形容词的记忆不是很好，在第二单元的学习中还应继续强化。
金马中心校 陈颖 磨课研课心得体会
国培计划(2017)_送教下乡之研课磨课心得体会2017年9月30日在新安中心校进行了研课磨课活动，本次活动由主管领导王老师和专家团队惠旭老师组织这一次的活动。
活动由三个流程构成，第一个环节是由王老师、赵老师和刘老师带领我们进行课前教学目标的分析和确定，使我们每一位出课教师都能做到教学目标确立具有准确性、具体性、实际性和做到可测量性。
第二环节是由三位老师上课，分别是由来自新安中心校的孙栀玲老师、张元元老师和金马中心校的陈颖老师进行同课异构Unit3 My friends。
第三个环节是老师们进行评课活动，活动中老师们针对三位老师的课提出了宝贵的意见和建议。
在第一环节中在舒郊中心校赵老师和刘老师的指导下我们知道了课堂上的小技巧，使我明确了应该做到新旧知识互相衔接，做到以学生为主体少说多练。
在这一环节中王老师针对我们每个人的教学设计进行了认真仔细的分析，在这次分析中使我受益匪浅我知道了教学目标、教学重难点的设计要落到实处。
要做到具体性、结合学生自身实际同时做到具有可测量性。
目标设定的主体是学生，时刻做到以学生为主体。
知识目标和能力目标要做到层次清晰。
知识目标是基础应该让所有学生掌握，能力目标可以说是知识的输出，要求大部分学生、部分学生做到在特定的情况下运用所学知识。
情感目标也要落实到位，重难点要有所区分。
所以通过第一环节的学习后使我懂得了今后的教学中该如何科学合理地制定教学目标以及教学重难点。
在第二环节分别由来自新安中心校的孙老师、张老师和来自金马中心校的陈老师进行课堂展示。
在本环节中每位老师都准备了不同的才艺展示，充分的展现出自己的特长。
在同课异构中每个人的设计也都是精心、独特各有千秋。
在每个人的课堂中也都有值得我学习和借鉴的优点。
在第三环节在王老师、赵主任、惠老师等人的带领下我们开始了课后研讨。
在本环节中每位出课教师积极主动反思自我，王老师也更是针对我们每个人的课堂做出了耐心、认真的剖析。
在本次磨课研课的课后研讨中使我收获颇多。
做一世教师,备一节好课
交流平台JIAOLIU PINGTAI144数学学习与研究2019.6◎王晓芬（华侨大学附属中学，福建泉州362021）【摘要】用“对这节课，我准备了一辈子．而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的．不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟”的情怀来致力于教育技艺的提高，从“灌输中心的课堂”转向“对话中心的课堂”，从“知识传递”转向“知识建构”．教育随笔是进行思考和创造的源泉，同情境、同自己对话，“省察”和“反思”自己的教学设计与实施，尝试寻找教育理论的支撑，在自我提问、自我监控中形成自己的教学风格．【关键词】备课；课堂；教育随笔【基金项目】本文是泉州市首批教育“领航团队”专项课题《基于核心素养的初中数学“问题串”教学设计研究》（批准号：QLHKT －08）和“学而思·知而行”工作坊的研究成果．世有伯乐，然后有千里马，上海市格致初级中学的语文教师罗静华用“情怀”在备一节语文课．罗老师认为培养学生的家国情怀、对学生进行语文学科的情感教育、教学生理解并运用语言文字应贯穿整个语文教学过程．受文化类综艺节目《朗读者》的启发，罗老师萌生了一周开展一节“小小朗读者”主题活动的念头，然而“教学课时量不足”与“着眼学生长远发展、渗透学科核心素养”之间的矛盾使她难以取舍．王珏校长得知后，鼓励她大胆尝试、放手实践，肯定了罗老师“‘朗读’重品阅，‘者’重情怀，在学生心中埋下一颗阅读的种子，培养学生做一个有温度有情怀的人”的想法，利用学校有限的校本资源为她搭建施展教育理念的平台，校长、家长、学生的认可鼓舞着“小小朗读者”砥砺奋进、逐梦前行．冰冻三尺，非一日之寒，上海市清河湾教育实验园区新教师刘冉在“萌芽杯”比赛中脱颖而出，离不开导师陈颖老师的有效指导，情洒教坛三十年不言悔，“让课标落地生根，一生备好一节课”是她执着的追求．从教案书写、听课交流、课堂模拟到实战演练，陈老师层层把关、要求严格，“地理课堂上的游刃有余”、初中地理课程标准中的“行为动词”如数家珍、评课时的“优点谈足，问题点透、建议精准”、不厌其烦的耐心指引构成了我对陈颖老师的最初好印象．上海市格致初级中学806教室里，午间的阳光有点足，笔者安静地看着、听着她们师徒二人磨课，仔细研读教材、领悟课标要求、认真分析学情、明确教学目标、突出教学重点、突破教学难点、务实教法学法、精心设计板书，“教学目标要具体可操作、切忌假大空”“关键要写出教学目标的实施路径”“教学互动环节要注重学生的主体地位和教学目标的落实”．知识逻辑、思维逻辑、教学逻辑三条主线、三驾马车齐驱并行，展示的不仅是陈老师和刘老师的教学基本功、教学艺术，更是这两位老师的教学思想、教学理念、教学智慧、思维碰撞的火花和独特的教学风格，呈现的是真实有效的课堂．众人划桨开大船、凝心聚力再行远，上海市格致初级中学数学教研组基于共同的价值观和文化认同、少竞争多合作，构建学习共同体．教研组进行改善数学学习方式的实践研究，他们借助微课打造“开放性”课堂，突破传统学习时空，精心编排“每日一题”“每日精练”“节节高”等校本练习，师生在微信公众号中上传微课视频、精讲初中数学综合练习题，这种突破时空的教学模式已成为课堂教学的一种很好补充，满足不同层次学生的个性化学习需求．特级教师冯卫东在《走在研究的引桥上》一书中提出“中小学教师最好的成长之道，就是讲述自己的故事，我手写我心”．格致初级中学数学组的老师们坚持撰写教育随笔，他们精心记录着“与学生的一次促膝长谈、学生家长好的建议、班级活动组织的亮点、课堂上学生的金思维、教学中的灵感、问题探究中的疑难点、好的解题思路、公开课中的一次失误、数学史中的一则趣事、读书中遇到的励志警句……”从自身的教育生活中提炼出教育哲理，书写自己班级试验田的“教育宣言”，把他们日常的教学行动拿来研究，并把研究成果付之于教育教学实践，体会着其中的情趣与艺术，收获着创造与收获的喜悦，追求着专业上更深的造诣，有情怀地做着有温度的教育．包容开放的上海市格致初级中学充分尊重教师的教学自主权与主体创造性，总体规划与统筹、搭建学习与交流平台，如与外校联合展示教学，开展一师一录课、教学论坛、学术沙龙、教学展示等活动，应教师实际需求请学科区域专家来校开设专题讲座，立足于学生自主学习能力的培养，以专题教研和实证研究来引领教师专业化成长，促进课堂教学转型．在行动研究中，向40分钟课堂要质量、创效益，提升学生的自我效能感和教师的职业幸福感．格初备课组的老师们基于教学大纲或课程标准对该部分内容所要求完成的任务、该内容在本单元、本章乃至整个教材中的地位作用及前后联系（甚至对其他学科的影响），仔细琢磨编写的意图、特点及重点、难点、关键点、有效问题的设计，并从课程论的高度，分析学生的原认识基础、生理心理基础，分析学生群体中的个体差异（如何对班级中不同层次学生分层递进，从而达到整体推进），分析该内容在知识和能力，过程和方法，态度、情感和价值观领域的教学目标，力争制定得全面、准确、恰当，在集体交流研讨中进行备课．课堂上教学的重心由教向学转移，鼓励学生多表达、勤思考、积极提问、敢于讨论，师生在教与学中互动，生生在合作探究中成长，有效检验“预设为生成留有余地”，“以知识为载体，用对话来进行知识建构”．课后老师们及时总结教学设计实施中的亮点、不足与改进策略，以教育随笔的撰写为脚手架，认真记录教育教学中的所见、所闻、所思、所感，并尝试寻找教育理论的支撑，在书写中用心感受着自己的意识流淌、心灵私语和智慧沉淀，在自我提问、自我监控中形成自己的教学风格．“你的手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，都对未来充满着憧憬和梦想．他们都依赖你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民．”成长总是自内向外的，沉淀教育智慧、积累教学经验，与心灵来一场邂逅、对话，育人的同时不忘给自己充电．用智慧唤醒课堂，让教育回归本原，“有效教学”是有趣、有人、有效的，只有智慧的教师才能创造出智慧的课堂、培养出有智慧的学生，也才能使课堂焕发生机、活力和创造力．立足课堂教学，坚持反思性实践，做一世教师，备一节好课！做一世教师，备一节好课。
教师编号课目教师姓名教师职工档案对应帐号帐号对应密码
教师编号课目教师姓名教师职工档案对应帐号帐号对应密码68 政治马勇mayong_95101 8fb67 政治沈永明shenyongming_95094 fd762 政治胡业庆huyeqing_95086 0f664 政治刘天敏liutianmin_95076 64094 语文秦芹qinqin_791783 e9193 语文林丽娜linlina_791782 8fg91 语文鹿群luqun_98836 b8b29 语文齐克文qikewen_95121 7fg24 语文李辉lihui_95118 59c20 语文路静lujing_95115 g9511 语文李益华liyihua_95112 09921 语文丁桂兰dingguilan_95109 10f28 语文刘新建liuxinjian_95106 4eb23 语文胡波hubo_95103 ae630 语文巩敏gongmin_95096 65g25 语文袁爱珍yuanaizhen_95088 edg27 语文谭迎春tanyingchun_95078 17e26 语文毛君maojun_95062 ea513 语文曹鲲鹏caokunpeng_94996 b12100 英语陈婷婷chentingting_791789 87g99 英语张霞zhangxia_791788 c6798 英语曹祥焓caoxianghan_791787 9aa97 英语刘媛liuyuan_791786 d0390 英语袁霞yuanxia_98837 bef51 英语贺志英hezhiying_95117 3a745 历史史凤玉shifengyu_95111 9bb41 英语褚彪chubiao_95108 07249 英语胡慧芳huhuifang_95105 82b53 英语高丽gaoli_95098 28g52 英语朱丽丽zhulili_95090 c0d50 英语李凤鸣lifengming_95080 25g47 英语董波dongbo_95066 6b546 英语高波gaobo_95033 92b43 生物胡玲琴hulingqin_95000 8e115 音乐郑晓燕zhengxiaoyan_95050 40212 音乐赵衍丽zhaoyanli_95018 9a814 信息技术何恒刚hehenggang_95054 dgb10 信息技术赵国柱zhaoguozhu_95022 9d874 物理谭延良tanyanliang_95081 ac875 物理张玲霞zhanglingxia_95068 1g673 物理时玲shiling_95039 1g877 物理魏成刚weichenggang_95035 04b76 物理王静wangjing_95001 04e19 通用技术刘永祥liuyongxiang_95057 6a7 6 体育鲍连勇baolianyong_95102 f692 体育韩好hanhao_95095 d3983 体育刘云波liuyunbo_95087 9g382 体育赵金枝zhaojinzhi_95077 46185 体育姜波jiangbo_95047 a8e84 体育刘送龙liusonglong_95016 b1192 数学刘长海liuchanghai_791792 60d96 数学王家利wangjiali_791785 48d95 数学贾巧琴jiaqiaoqin_791784 bbf1 数学吕丕宝lvpibao_791781 5cc4 数学王东wangdong_95123 8623 历史郭娟guojuan_95122 7d232 数学韩振启hanzhenqi_95119 468。
四心师德心得体会--陈颖
以“四心”扬师德南明区卓立学校陈颖振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
党和国家把无限的厚望寄托在了教师身上。
教师，代表了希望与未来，是一个国家民族精神维系的基础，是社会进步的保障，是人类智慧和文明的薪火传递者。
小学教师不但担负着培养德智体美全面发展的人才的重任，而且对国家道德建设也具有重要作用。
因此，作为教育者，教师不仅要有广博精深的学识，而且应有崇高的品行。
江泽民同志曾指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。
”可以说，思想道德修养和敬业奉献精神是教师的灵魂，是作好教书育人的根本。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”教师的道德是一面镜子，在育人中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用。
教师的高尚师德如春风细雨，潜移默化地陶冶青少年学生的品德。
师德建设同样是学校校风的灵魂，它关系到学校的教风、学生的学风和全校师生的道德意识和道德风尚。
在我市教育系统开展的系列师德建设活动中，我对师德的含义又有了更深刻的理解。
特别是在“四心”教育活动中，我深受启发，倍受鼓舞。
四心，是指爱心、诚心、责任心、感恩心。
师德，即教师职业道德，是指教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。
邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
”20年的教学和实践，让我从领悟到笃信这样的信念：一个优秀的教师首先应该是一个优秀的人，一个爱国敬业、热情执著、人格独立、富有爱心、公正正直、品行端方的人。
我想，这是作为一个优秀教师所必备的。
教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素，它比言语教育具有更强的心灵渗透力，它对教育质量的影响也是更持久，更深远，这就要求我们从自身做起，努力增强道德修养和人格魅力。
在社会趋于多样化的背景下，师德师风建设面临前所未有的新考验。
韩愈在《师说》中将教师的责任明确概括为：传道、授业、解惑。
小学数学新课程实验研究课题申请书
①第一阶段：2005年10月——2005年11月，成立课题研究指导小组。收集整理与课题有关的资料，调查分析学生情况，制定课题方案和计划，邀请专家进行可行性论证并及时申报。
②第二阶段：2005年12月——2006年4月，课题组组织开题报告与教科研培训，撰写科研论文。该阶段的重点工作仍然以学习讨论为主，组织有关人员学习专业知识和思想方法，学习新课程改革的目标和评价改革的基本理念及其提出的背景，在观念上实现转变。
费支持情况
B．自筹
经费
预期研究成果
研究报告、论文
预期完成时间
2007年12月
二、课题设计论证
1．本课题研究的主要内容（研究的切入点、主要问题、重要观点等）
《数学课程标准》指出：“教学中应尊重每一个学生的特征，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。鼓励解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径。”新的数学课程标准将解决问题作为一个重要目标，这是课程改革和发展的需要。通过解决问题，不仅让学生学到数学知识，更重要的是让学生学会在错综复杂的情境中，利用学过的数学知识对具体的问题做出有条理的分析与预测，进行创造性的思考，体验探索与解决问题的过程。可以说，解决问题是一个学生体验数学在周围世界的力量和用途的过程。
3．对课题实施和完成条件的论证：申请人的研究水平、组织能力和时间保证；课题研究已有的实践基础；参加者的研究水平和时间保证；资料设备；科研手段；课题研究计划和课题组人员分工
申请人是区教研员，具有较高的理论水平和积丰富的工作经验，具有较强的组织协调能力。参加课题研究者亦在多年教学实践中，积累了大量教学方法和实践经验。在课题实验过程中，将采取课堂实录——社会实践——专家指导——网络交流……等更多样化科研手段。为了保证课题的实施和完成，我们会确保“时间和人员”两落实。时间定为双周星期四下午进行课题组成员的工作会议，单周是分学段的教学研究。
结对帮扶工作个人年终总结样本(6篇)
结对帮扶工作个人年终总结样本为充分发挥学校示范、引领和辐射、带动作用，我校在办事处教委安排下与____三小结对成兄弟学校。
现结合我校实际情况，特与____三小制定结对帮扶计划。
一.指导思想以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。
二.具体措施主要从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流等方面进行帮扶指导。
(一)学校管理水平帮扶1.每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。
2.两校副校长、教导主任等每学期到对方参加校本教研活动，共同探究有效的教研模式。
3.两校每学期互派____名中层人员到学校实地考察，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。
(二)教育教学工作帮扶1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究;另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。
通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。
具体如下：(1)每学期每学科开展____次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。
(2)每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。
(3)每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平。
2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。
积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习;深层次的跟班学习，课题研究，经验总结(或论文撰写)。
(1)由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示范课。