五子棋课程设计算法
五子棋联网的课程设计
五子棋联网的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握五子棋的基本规则和技巧，了解其历史与发展。
2. 帮助学生理解联网对战的基本原理，学会使用网络平台进行五子棋对战。
3. 使学生能够运用所学知识，分析棋局走势，提高五子棋竞技水平。
技能目标：1. 培养学生独立思考、判断和解决问题的能力。
2. 提高学生的团队协作和沟通能力，学会在联网对战中尊重对手、友好交流。
3. 培养学生运用信息技术手段，自主查找五子棋相关资料，拓展知识面。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对五子棋的兴趣，激发学生学习传统文化的热情。
2. 引导学生树立公平竞争、诚信待人的价值观，培养良好的竞技道德。
3. 培养学生面对挫折和挑战时的积极心态，增强自信心和抗挫折能力。
本课程针对年级特点，结合五子棋知识和联网对战技能，旨在提高学生的综合素质。
课程注重实践性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到课程目标。
同时，课程目标具体、可衡量，方便教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 五子棋基本知识：包括棋盘、棋子、基本规则、胜负判定方法等，结合课本相关章节，让学生全面了解五子棋的基本知识。
2. 五子棋技巧：讲解常用的攻防策略、开局、中局、残局技巧，结合实例分析，提高学生的实战能力。
3. 联网对战原理：介绍网络五子棋对战的基本原理，包括服务器、客户端、通信协议等，使学生了解联网对战的运行机制。
4. 网络平台使用：指导学生注册、登录网络五子棋平台，熟悉平台操作，学会进行联网对战。
5. 五子棋文化：介绍五子棋的历史发展、民间传说、竞技赛事等，拓展学生的知识视野。
教学大纲安排如下：第一周：五子棋基本知识学习，熟悉棋盘和规则。
第二周：五子棋技巧学习，分析典型棋局，提高实战技巧。
第三周：联网对战原理学习，了解网络五子棋平台的运行机制。
第四周：网络平台使用教学，学会注册、登录和进行联网对战。
第五周：五子棋文化学习，了解五子棋的历史和民间传说。
教学内容与课本紧密关联，系统性强，有利于学生循序渐进地掌握五子棋相关知识。
五子棋活动教案通用五子棋教学设计
五子棋活动教案通用五子棋教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自通用五子棋教材的第三章第二节，详细内容包括五子棋的基本规则、棋谱的认识、开局策略、中局技巧和残局决战。
二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则，了解棋谱的重要性，能独立阅读棋谱。
2. 培养学生具备基本的五子棋开局策略、中局技巧和残局决战能力。
3. 激发学生对五子棋的兴趣，提高他们的逻辑思维能力和竞技水平。
三、教学难点与重点教学难点：五子棋中局技巧的灵活运用和残局决战的策略。
教学重点：五子棋的基本规则、棋谱的认识和开局策略。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋教学课件、五子棋棋盘、五子棋棋子。
2. 学具：五子棋棋盘、五子棋棋子、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用五子棋棋盘和棋子，现场演示一场简短的比赛，让学生直观地了解五子棋的竞技魅力。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解五子棋的基本规则，让学生了解比赛的基本要求。
（2）介绍棋谱的认识，通过实例讲解棋谱的阅读方法。
（3）分析开局策略，讲解如何根据棋盘局势制定合适的发展计划。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生两人一组，进行五子棋对弈，实践开局策略。
（2）教师巡回指导，解答学生在对弈过程中遇到的问题。
4. 知识讲解（20分钟）（1）讲解中局技巧，如防守、进攻、牵制等，并结合实例进行分析。
（2）介绍残局决战策略，让学生了解如何在关键时刻取得胜利。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 棋谱的认识与阅读方法3. 开局策略及实例分析4. 中局技巧：防守、进攻、牵制等5. 残局决战策略七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织五子棋比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的竞技水平。
同时，引导学生关注五子棋的发展动态，了解国内外五子棋高手的技术特点。
重点和难点解析1. 教学难点：五子棋中局技巧的灵活运用和残局决战的策略。
2. 例题讲解：中局技巧和残局决战策略的讲解。
学生五子棋教学设计方案
一、教学背景五子棋是一种具有悠久历史的棋类游戏，起源于中国，流行于亚洲各地。
它简单易学，规则明确，既能锻炼学生的思维能力，又能培养他们的竞技精神。
为了丰富学生的课余生活，提高他们的智力水平，特制定本五子棋教学设计方案。
二、教学目标1. 让学生了解五子棋的基本规则和玩法。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和应变能力。
3. 增进学生之间的友谊，提高团队协作能力。
4. 培养学生热爱传统文化，传承民族智慧。
三、教学内容1. 五子棋的基本规则和玩法2. 五子棋的布局策略3. 五子棋的实战技巧4. 五子棋的竞技精神四、教学对象小学四年级及以上学生五、教学时间共10课时，每周一课时六、教学方法1. 讲授法：讲解五子棋的基本规则和玩法。
2. 演示法：教师现场演示五子棋的布局策略和实战技巧。
3. 练习法：组织学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 游戏法：通过五子棋比赛，激发学生的学习兴趣。
七、教学过程第一课时：五子棋的基本规则和玩法1. 教师讲解五子棋的基本规则和玩法，让学生了解游戏的基本知识。
2. 学生分组进行练习，教师巡视指导。
第二课时：五子棋的布局策略1. 教师讲解五子棋的布局策略，强调布局的重要性。
2. 学生分组进行布局练习，教师巡视指导。
第三课时：五子棋的实战技巧1. 教师讲解五子棋的实战技巧，包括进攻、防守和反击。
2. 学生分组进行实战练习，教师巡视指导。
第四课时：五子棋的竞技精神1. 教师讲解五子棋的竞技精神，强调公平竞争、尊重对手。
2. 学生分组进行竞技比赛，教师巡视指导。
第五课时：五子棋比赛规则及裁判方法1. 教师讲解五子棋比赛规则及裁判方法，让学生了解比赛流程。
2. 学生分组进行模拟比赛，教师巡视指导。
第六课时：五子棋比赛实战演练1. 学生进行五子棋比赛，教师担任裁判。
2. 学生总结比赛经验，教师点评。
第七课时：五子棋文化传承1. 教师讲解五子棋的历史和文化，让学生了解民族智慧。
2. 学生分组进行五子棋文化传承活动，教师巡视指导。
五子棋课程安排计划
五子棋课程安排计划一、课程目标。
咱这五子棋课程啊，目标可简单又有趣啦。
就是让大家从对五子棋一知半解或者完全不懂，到能熟练地下棋，还能掌握一些小技巧呢。
不管你是想在课余时间找点乐子，还是想在小伙伴面前秀一把，这课程都能满足你。
而且呀，通过下五子棋，还能锻炼咱的思维能力，让脑子转得更快。
就像给大脑做个小体操一样，是不是很赞呢？二、课程内容。
1. 五子棋基础规则。
这是最最开始要学的啦。
咱得知道怎么下子，横的、竖的、斜的连成五个子就赢啦。
这就像我们玩游戏得先知道游戏规则一样。
可别小看这规则，虽然简单，但是很多人刚开始玩的时候还会弄错呢。
比如说，有的小伙伴可能会以为只要有五个子挨着就算赢，没注意到必须是同一种颜色的棋子哦。
在这个部分，我们还会讲讲棋盘，那些格子线可都是有讲究的呢。
2. 开局策略。
这可是有很多小门道的。
比如说，有一些经典的开局方式，像“斜三阵”“一字长蛇阵”之类的。
这些开局就像是打仗的时候的排兵布阵一样，要是用得好，那在棋局开始的时候就能占得先机。
我会给大家详细讲讲每个开局的特点，什么时候适合用，怎么应对别人用这种开局。
咱们得像小军师一样，把这些策略都装进小脑袋里。
3. 中盘技巧。
到了中盘啊，局势就变得复杂起来了。
这时候就需要我们眼观六路耳听八方啦。
要学会怎么去堵对方的棋子，又怎么去扩展自己的棋子连接。
比如说，有时候你看到对方有三个子连成一线了，那你就得赶紧去堵住，不然人家下一个子就赢了。
同时呢，你自己也要想办法制造出这样的机会。
这就像是一场小小的攻防战，可刺激了。
4. 收官技巧。
收官就是棋局快要结束的时候啦。
这个时候每一步都很关键，可能一个小失误就会前功尽弃。
我们要学会判断局势，知道哪些子是关键的，哪些子可以放弃。
就像打扫战场一样，要把最后的胜利稳稳地拿到手。
而且在收官的时候，有时候还可以给对方设个小陷阱，让对方一不小心就掉进咱们的圈套里。
三、课程安排。
1. 第一周：认识五子棋。
- 第一天：简单介绍五子棋的历史和文化背景。
c语言五子棋课程设计报告
c语言五子棋课程设计报告一、前言五子棋作为一种智力游戏，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
本次设计的目的是使用C语言实现五子棋游戏，通过此次课程设计，学生将掌握C语言的编程思想和开发方法，同时了解五子棋游戏的规则和策略。
二、五子棋游戏规则五子棋游戏是在15*15的棋盘上进行，由黑白双方轮流落子，先将五个同色棋子连成一条线的一方获胜。
落子的位置必须为空，不能与已有的棋子重叠。
黑方先手，白方后手。
下图为五子棋棋盘示意图。
三、五子棋游戏实现本次课程设计采用C语言实现五子棋游戏，主要包括棋盘的绘制、落子的判断和胜负的判断等功能。
1.棋盘的绘制棋盘的绘制采用双重循环实现，将15*15的棋盘分成225个小格，其中包括14个横线和14个竖线，以及4个角上的点。
通过循环输出字符实现棋盘的绘制。
2.落子的判断落子的判断主要包括鼠标的点击和棋子的绘制两个部分。
当鼠标点击棋盘上的一个位置时，程序会根据当前轮到哪方落子来绘制相应颜色的棋子，并将该位置的状态改为已有棋子。
同时，程序会检查当前落子是否符合规则，即该位置是否为空，如果不为空则重新等待鼠标点击。
3.胜负的判断胜负的判断主要包括横向、纵向、斜向和反斜向四个方向。
通过判断当前落子位置在这四个方向上的连续棋子数是否达到五个来确定胜负。
如果达到五个，则程序会弹出相应的提示框，显示胜利方。
四、总结通过本次课程设计，学生掌握了C语言的编程思想和开发方法，同时了解了五子棋游戏的规则和策略。
本次设计主要包括棋盘的绘制、落子的判断和胜负的判断等功能。
希望本次课程设计能够增强学生的编程能力和对五子棋游戏的理解。
(最新版)五子棋毕业课程设计报告
上海海事大学程序设计课程设计报告课程题目FIVE CHESS GAME作者姓名学号联系方式指导教师学科(专业)所在学院提交日期目录1引言 (3)1.1五子棋介绍 (3)1.2选题背景和动机 (3)1.3系统所要解决的问题 (3)2 系统框架 (5)2.1棋盘类 (6)2.1.1 主要成员变量说明： (6)2.1.2清空棋盘——Clear (6)2.1.3绘制棋子——Draw (6)2.1.4左键消息——OnLButtonUp (7)2.1.5载入棋盘 (7)2.1.6对方落子完毕——Over (7)2.1.7设置游戏模式——SetGameMode (7)2.1.8胜负的判断——Win (7)2.2游戏模式类 (8)3关键技术 (9)3.1 棋盘对话框的制作 (9)3.1.1 对话框机制 (9)3.1.3 棋子 (10)3.2 人机对弈 (10)3.2.1 难度的选择 (10)3.2.2 机器的落子判断 (11)4运行结果 (15)4.1开发环境及运行环境 (15)4.1.1开发环境 (15)4.1.2运行环境 (15)4．2运行图示 (15)4.2.1 棋盘显示 (15)4.2.2 开始的选择对话框 (16)4.2.3 主界面中的游戏难度选项 (16)4.2.4 电脑的应对 (17)5调试分析 (19)6总结 (21)参考文献 (22)1引言1.1五子棋介绍五子棋是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。
现代五子棋日文称之为“連珠”，英译为“Renju”，英文称之为“Gobang”或“FIR”（Five in a Row的缩写），亦有“连五子”、“五子连”、“串珠”、“五目”、“五目碰”、“五格”等多种称谓。
五子棋不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。
五子棋既有现代休闲的明显特征“短、平、快”，又有古典哲学的高深学问“阴阳易理”；它既有简单易学的特性，为人民群众所喜闻乐见，又有深奥的技巧和高水平的国际性比赛；它的棋文化源渊流长，具有东方的神秘和西方的直观；既有“场”的概念，亦有“点”的连接。
五子棋课程设计
五子棋 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握五子棋的基本规则，了解棋盘布局和棋子的走法。
2. 培养学生运用逻辑思维和策略分析进行五子棋对弈的能力。
3. 使学生了解五子棋的历史起源和发展，增强对传统文化的认识。
技能目标：1. 培养学生独立完成五子棋对弈的能力，提高观察能力和应变能力。
2. 培养学生团队协作精神，学会与同伴交流、探讨棋局，共同解决问题。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高五子棋竞技水平。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对五子棋的兴趣，激发学生积极参与棋类活动的热情。
2. 培养学生尊重对手、公平竞争的体育精神，树立正确的竞技道德观念。
3. 通过五子棋的学习，引导学生体验团队合作的力量，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程以实践性、趣味性和竞技性为主要特点，旨在培养学生逻辑思维、团队协作和竞技能力。
学生特点：考虑到学生年级的特点，他们在认知、情感和动手能力方面均有一定的基础，但独立思考和解决问题的能力有待提高。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握五子棋知识和技巧。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使他们在棋类活动中得到全面发展。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 五子棋基础知识：- 棋盘与棋子的认识- 基本走法与规则- 棋局的胜负判定2. 五子棋技巧策略：- 开局策略- 中局攻防- 残局决胜3. 五子棋对弈实践：- 单人对弈练习- 双人对弈实战- 团队合作交流4. 五子棋历史文化：- 五子棋的起源与发展- 我国五子棋的流派与特点- 五子棋与传统文化的联系5. 竞技道德与团队协作：- 公平竞争与尊重对手- 团队协作与沟通- 棋品与人品的培养教学内容安排与进度：第一课时：五子棋基础知识学习，认识棋盘棋子，了解规则第二课时：五子棋技巧策略学习，分析开局、中局、残局策略第三课时：五子棋对弈实践，进行单人和双人实战练习第四课时：五子棋历史文化学习，了解五子棋的发展及其与传统文化的联系第五课时：竞技道德与团队协作教育，培养正确的竞技观念和团队精神本教学内容与课本紧密相关，根据课程目标制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。
五子棋游戏课程设计
五子棋游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解五子棋的基本规则和棋盘布局，掌握基本的棋谱和战术。
2. 学生能运用数学逻辑思维，分析五子棋的胜负条件和策略。
3. 学生了解五子棋的历史背景和发展，认识到棋类游戏在我国的传统文化地位。
技能目标：1. 学生能运用所学知识进行五子棋对弈，具备一定的实战能力。
2. 学生能通过五子棋游戏，提高观察力、判断力和应变能力。
3. 学生能运用团队合作和沟通技巧，进行棋局分析和讨论。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对五子棋游戏的兴趣，激发学习数学和逻辑思维的积极性。
2. 学生通过棋类游戏，学会尊重对手、公平竞争，培养良好的竞技道德。
3. 学生在团队协作中，学会互帮互助，增进同学间的友谊和信任。
课程性质：本课程以五子棋游戏为载体，结合数学逻辑思维，提高学生的综合素质。
学生特点：四年级学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力，好奇心强，喜欢游戏和挑战。
教学要求：教师需结合学生的年龄特点和认知水平，设计生动有趣的教学活动，注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的分解，确保教学设计和评估的针对性、有效性。
二、教学内容1. 五子棋基础知识：- 棋盘与棋子的认识- 五子棋的基本规则与胜负判定- 常见棋谱和基本战术介绍2. 数学逻辑思维在五子棋中的应用：- 逻辑推理与分析能力的培养- 胜负概率的计算与策略制定- 棋局走势的预测与判断3. 五子棋实战技巧：- 开局、中局、残局策略分析- 实战对弈与棋局复盘- 团队合作与战术讨论4. 棋文化与传统：- 五子棋的历史发展- 棋类游戏在我国的传统文化地位- 竞技棋类游戏的精神风貌教学大纲：第一课时：五子棋基础知识学习，认识棋盘与棋子，了解基本规则和胜负判定。
第二课时：学习常见棋谱和基本战术，初步运用数学逻辑思维分析棋局。
第三课时：五子棋实战技巧训练，分组进行对弈，培养团队合作精神。
c五子棋课程设计
c 五子棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握五子棋的基本规则和历史背景，理解棋盘布局及棋子的走法。
2. 学生了解五子棋的基本策略和常见开局、中局、残局技巧。
3. 学生掌握五子棋的基本战术，如双打、陷阱、防守等。
技能目标：1. 学生能够独立完成一局五子棋的对弈，展示正确的执子、落子姿势。
2. 学生能够运用所学策略和技巧进行棋局分析，提高解题能力。
3. 学生能够通过五子棋比赛，提升自己的逻辑思维、判断和决策能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱传统文化，尊重对手，诚实守信的品质。
2. 培养学生面对挑战时的冷静、耐心和毅力，增强心理素质。
3. 培养学生团队协作意识，学会在棋局中互相学习、取长补短。
本课程针对小学四年级学生，结合五子棋学科特点，注重培养学生的逻辑思维、判断能力和情感态度。
教学要求以趣味性、互动性和实践性为主，让学生在轻松愉快的氛围中掌握五子棋知识，提高技能，同时培养良好的情感态度价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 五子棋基本知识：介绍五子棋的起源、发展历程、棋盘结构、棋子走法及胜负判定规则。
教材章节：《五子棋入门》第一章2. 基本策略与技巧：讲解五子棋的基本开局、中局、残局策略，以及双打、陷阱等战术。
教材章节：《五子棋入门》第二章、第三章3. 棋局实战演练：组织学生进行棋局对弈，让学生在实践中运用所学策略和技巧。
教材章节：《五子棋入门》第四章4. 名局欣赏与解析：分析经典五子棋名局，让学生了解高水平棋手的思路和战术。
教材章节：《五子棋入门》第五章5. 比赛规则与礼仪：介绍五子棋比赛的基本规则、裁判方法以及赛场礼仪。
教材章节：《五子棋入门》第六章教学内容安排和进度：第一课时：五子棋基本知识、棋盘结构、棋子走法及胜负判定规则。
第二课时：基本开局、中局、残局策略。
第三课时：双打、陷阱等战术。
第四课时：棋局实战演练。
第五课时：名局欣赏与解析。
c五子棋课程设计
c 五子棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解五子棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学生掌握五子棋的基本策略和技巧，如连珠、防守和攻守转换。
3. 学生了解五子棋的历史背景和发展。
技能目标：1. 学生能够独立进行五子棋对弈，运用所学策略和技巧进行攻防。
2. 学生通过五子棋游戏，提高逻辑思维和判断能力，培养问题解决技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生培养良好的竞技态度，尊重对手，遵守比赛规则。
2. 学生通过五子棋游戏，培养团队合作精神，学会分享和互助。
3. 学生在游戏中体验成功和失败，锻炼心理承受能力，树立正确的胜负观。
课程性质：本课程以五子棋为载体，结合策略、技巧和人文背景，提高学生的逻辑思维和竞技水平。
学生特点：考虑到学生所在年级，注重培养他们的自主学习和合作能力，提高综合素质。
教学要求：教师应以引导为主，让学生在实践中学，充分调动学生的积极性和参与度。
教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的分解和实施，为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 五子棋的基本规则与棋盘布局：介绍五子棋的起源、棋盘结构、落子规则及胜负判定方法。
- 教材章节：第一章 棋类游戏简介2. 五子棋的基本策略与技巧：讲解连珠、活三、活四等基本棋型，以及攻防转换、布局和收官技巧。
- 教材章节：第二章 五子棋基本策略与技巧3. 五子棋对弈实践：组织学生进行分组对弈，让学生在实践中运用所学策略和技巧。
- 教材章节：第三章 五子棋实战演练4. 五子棋历史文化：介绍五子棋的历史发展、国内外比赛及著名棋手故事。
- 教材章节：第四章 棋类游戏与历史文化5. 五子棋比赛与竞技礼仪：讲解五子棋比赛的规则、竞技礼仪及心理调节方法。
- 教材章节：第五章 棋类比赛与竞技礼仪教学进度安排：第一课时：五子棋基本规则与棋盘布局第二课时：五子棋基本策略与技巧第三课时：五子棋对弈实践（一）第四课时：五子棋对弈实践（二）第五课时：五子棋历史文化与竞技礼仪教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，使学生能够在掌握五子棋基本知识与技能的同时，了解其文化内涵，提升个人素养。
五子棋数据结构课程设计
五子棋数据结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握五子棋的基本规则，理解五子棋棋盘的数据结构表示方法。
2. 学会使用数组或链表等数据结构存储和处理五子棋游戏过程中的各种信息。
3. 掌握五子棋游戏中的人工智能算法，了解其与数据结构的关系。
技能目标：1. 培养学生运用数据结构解决实际问题的能力，能独立设计五子棋游戏的数据结构。
2. 提高学生编程实践能力，能运用所学知识编写五子棋游戏的程序。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、分工合作完成五子棋游戏的设计与实现。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对五子棋游戏的兴趣，激发学习计算机科学的热情。
2. 培养学生面对问题积极思考、勇于探究的精神，提高克服困难的自信心。
3. 培养学生遵守游戏规则，养成良好的竞技道德品质。
课程性质：本课程为信息技术学科，以五子棋游戏为载体，让学生在学习数据结构的过程中，提高编程实践能力和问题解决能力。
学生特点：本课程面向初中学生，学生对五子棋游戏有一定了解，具备基本的计算机操作能力，对数据结构和编程有一定兴趣。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动探索、合作交流，提高学生的综合运用能力。
在教学过程中，关注学生的学习成果，及时进行评估和反馈，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 五子棋游戏规则介绍：五子棋的基本玩法、胜利条件、棋盘布局等。
2. 数据结构基础知识回顾：数组、链表、栈、队列等基本数据结构的特点和应用。
3. 五子棋棋盘的数据结构表示：使用二维数组表示棋盘，存储黑白双方的棋子信息。
4. 五子棋游戏中的算法设计：- 人工智算法：极大极小值搜索、α-β剪枝等；- 数据结构在算法中的应用：如何利用数据结构提高算法效率。
5. 编程实践：- 设计五子棋游戏的数据结构；- 编写五子棋游戏的程序代码，实现人机对战功能。
6. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：五子棋游戏规则介绍，回顾数据结构基础知识；- 第二课时：五子棋棋盘的数据结构表示，讲解人工智能算法；- 第三课时：编写五子棋游戏程序，实现人机对战功能；- 第四课时：学生展示作品，讨论优化方案，总结课程收获。
c五子棋课程设计
c 五子棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解五子棋的起源、发展历程及基本规则；2. 学生掌握五子棋的基本技巧和策略，如连珠、防守、进攻等；3. 学生了解五子棋的裁判法则及比赛形式。
技能目标：1. 学生能够独立完成五子棋的对局，具备基本的实战能力；2. 学生通过五子棋训练，提高逻辑思维、判断与决策能力；3. 学生能够运用所学技巧和策略进行灵活变通，提升问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对五子棋的兴趣，形成积极参与体育活动的习惯；2. 学生在五子棋比赛中，学会尊重对手、团结协作，培养良好的竞技道德；3. 学生通过五子棋的学习，锻炼意志品质，增强自信心和耐挫能力。
本课程针对小学高年级学生，结合学科特点和学生年龄阶段，注重知识性与趣味性相结合。
在教学过程中，充分考虑学生的认知水平、兴趣爱好和个性特点，采用启发式、互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其自主思考、合作探究的能力。
通过五子棋课程的学习，旨在提升学生的综合素质，培养全面发展的人才。
二、教学内容1. 五子棋基础知识- 五子棋的起源与发展- 五子棋的基本规则与裁判法则- 五子棋的棋盘与棋子2. 五子棋基本技巧与策略- 开局策略：占角、占边、均衡发展等- 中局技巧：连珠、防守、进攻等- 残局破解：双活三、活四等3. 五子棋实战对局- 学生分组实战练习- 教师指导与点评- 比赛形式的五子棋对局4. 五子棋裁判与比赛知识- 五子棋裁判法则- 比赛形式与赛制- 赛场礼仪与竞技道德教学内容按照课程目标进行科学、系统地组织，注重理论与实践相结合。
教学大纲明确规定了各部分内容的安排和进度，确保学生能够循序渐进地掌握五子棋知识与技能。
教材内容与课本紧密关联，涵盖了五子棋的基本知识、技巧策略、实战应用及裁判比赛知识，旨在培养学生的五子棋素养，提高其综合素质。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。
《2024年五子棋人工智能算法设计与实现》范文
《五子棋人工智能算法设计与实现》篇一一、引言五子棋，又称连珠、连五子、五连珠等，是一款传统的策略性棋类游戏。
随着人工智能技术的不断发展，五子棋游戏的人工智能算法也日益成熟。
本文将介绍一种五子棋人工智能算法的设计与实现，旨在提高游戏的趣味性和挑战性。
二、算法设计1. 棋盘与棋子五子棋的棋盘为15×15的方格，黑白两色的棋子交替落子。
我们的算法将棋盘划分为不同的区域，并考虑各种可能的落子位置和走法。
2. 搜索策略（1）广度优先搜索：通过搜索所有可能的落子位置和走法，找到最优解。
这种方法简单直观，但计算量大，适用于较小的棋盘。
（2）深度优先搜索：通过逐步深入搜索，找到最优解。
这种方法可以减少计算量，但需要一定的策略和技巧。
（3）启发式搜索：结合广度优先搜索和深度优先搜索的优点，通过启发式函数引导搜索方向，提高搜索效率。
3. 评估函数评估函数是决定走法优劣的关键因素。
我们的算法采用多种评估函数相结合的方式，包括棋盘控制力、连珠可能性、攻击力等。
这些评估函数综合考虑了棋局的各个方面，能够更准确地判断走法的优劣。
4. 决策策略根据搜索策略和评估函数，我们的算法能够自动进行决策。
在决策过程中，算法会考虑多种可能的走法，并选择最优的走法。
同时，算法还会根据对手的走法进行动态调整，以应对不同的对手和局面。
三、算法实现1. 环境搭建首先需要搭建一个五子棋游戏的开发环境，包括棋盘、棋子、落子界面等。
这可以通过使用编程语言（如Python、C++等）和图形库（如OpenCV、SDL等）来实现。
2. 算法编码根据算法设计，编写相应的代码实现算法功能。
这包括搜索策略的实现、评估函数的计算、决策策略的制定等。
在编码过程中，需要注意代码的可读性、可维护性和效率等问题。
3. 测试与调试在实现算法后，需要进行测试和调试，以确保算法的正确性和性能。
这可以通过与人类玩家进行对战、分析对战数据等方式来进行。
在测试过程中，还需要对算法进行优化和调整，以提高其性能和适应性。
c课程设计五子棋
c 课程设计五子棋一、课程目标知识目标：1. 学生能理解五子棋的基本规则，掌握棋盘布局及棋子的移动方式。
2. 学生能运用基本的攻防策略进行五子棋对局。
3. 学生了解五子棋的历史背景及其在我国的发展。
技能目标：1. 学生通过五子棋游戏，培养逻辑思维能力和策略运用能力。
2. 学生能独立完成一局五子棋对局，具备基本的判断和决策能力。
3. 学生学会总结经验，调整策略，逐步提高五子棋水平。
情感态度价值观目标：1. 学生培养良好的竞技精神，尊重对手，遵守规则，公平竞争。
2. 学生在游戏中学会合作与交流，培养团队意识。
3. 学生通过五子棋的学习，增强对传统文化的认识，培养民族自豪感。
课程性质：本课程以五子棋为载体，结合学生年级特点，注重培养学生的逻辑思维、策略运用和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的独立思考能力，喜欢挑战性游戏，但需引导培养竞技精神和合作意识。
教学要求：教师应关注学生个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
在教学过程中，注重五子棋知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
同时，关注学生在课程中的情感态度价值观培养，使其全面发展。
通过课程目标的分解与实现，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 五子棋基本规则：介绍五子棋棋盘、棋子及落子规则，让学生理解游戏的根本原则。
- 教材章节：第二章 棋类游戏基本规则2. 五子棋棋盘布局与棋子移动：学习棋盘的分区及棋子的走法，掌握基本布局技巧。
- 教材章节：第三章 棋类游戏基本技巧3. 基本攻防策略：教授学生基本的攻防技巧，如连三、堵四等，提高对局应变能力。
- 教材章节：第四章 棋类游戏攻防策略4. 五子棋对局实践：组织学生进行多轮对局实践，培养实战经验，提高判断和决策能力。
- 教材章节：第五章 棋类游戏实战演练5. 五子棋历史与文化：介绍五子棋的历史背景、发展过程以及在我国传统文化中的地位。
- 教材章节：第六章 棋类游戏历史与文化6. 策略总结与提高：引导学生总结对局经验，调整策略，不断提高五子棋水平。
算法设计与分析课程设计报告(五子棋)
西安工业大学计算机科学与工程学院算法设计与分析课程设计题目: 五子棋班级： 050606 人数： 13人成员：陈玮高谦侯夕杰马涛宋文彬王伟周仁文邵文清赵瑞红李盈超尉建明陈建军张祥雄学号：050606102 050606105 050606108 050606114 050606117050606120 050606126 050606129 050606132 040609111040606123 050606101 040610127时间： 2008年元月16日目录1课程设计报告-------------------3 1.1问题描述----------------------3 1.2需求分析---------------------------31.3概要设计-----------------------3 1.4详细设计-----------------------5 1.5调试分析---------------------6 2源程序---------------------6 3程序的说明文件-------------------13 4课设总结-----------------------131.课程设计报告1.1问题描述连珠(五子棋)是有两个人在一盘棋上进行对抗的竞技运动。
在对局开始时，先由用户选择哪方先开局，先开局一方将一枚棋子落在一点上，然后由另一方在对方棋周围的交叉点上落子，如此轮流落子，直到某一方首先在棋盘的直线、横线或斜线上形成连续的五子则该方就算获胜。
此时，算法结束。
当有任何一方想退出时，都可在算法中实现。
1.2需求分析（1）、输出游戏规则并由用户决定是否遵守并开局。
（2）、要求动态画出棋盘大小。
（3）、画棋子并确定其颜色。
（4）、玩家轮流下棋。
（5）、判断键盘输入哪个键按规则执行操作（6）、判断谁先落棋。
（7）判断赢家1.3概要设计流程图：1.4详细设计能分别如下：void draw_box();画棋盘，确定背景色和棋盘色按用户输入大小画出棋盘void draw_cicle(int x,int y,int color);画棋子，确定棋子大小及颜色画出棋子。
五子棋游戏课程设计
五子棋游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解五子棋的基本规则，掌握游戏的胜负判断标准。
2. 学生能运用所学知识，分析五子棋的棋局走势，制定相应的策略。
3. 学生了解五子棋的历史背景和发展，了解我国在五子棋领域的成就。
技能目标：1. 学生能运用所学策略进行五子棋对弈，提高自己的棋艺水平。
2. 学生通过五子棋游戏，培养逻辑思维和判断能力，提高解决问题的能力。
3. 学生学会团队协作，提高沟通与表达能力，培养竞技精神。
情感态度价值观目标：1. 学生对五子棋产生兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
2. 学生在游戏中遵守规则，尊重对手，培养公平竞争意识。
3. 学生通过五子棋游戏，培养面对挑战的勇气，增强自信心和抗挫折能力。
本课程针对小学四年级学生设计，结合学生年龄特点和认知水平，注重培养学生的学习兴趣和基本技能。
课程以五子棋为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力，培养情感态度价值观。
通过本课程的学习，期望学生能够掌握五子棋的基本知识和技巧，提高逻辑思维和判断能力，培养团队合作精神，形成积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 五子棋的基本规则与胜负判断：介绍五子棋的棋盘、棋子及基本走法，讲解五子棋的胜负判断标准，使学生掌握游戏的基本规则。
教材关联章节：第一章 棋类游戏概述2. 五子棋的基本策略：讲解五子棋的攻防策略，如连三、连四、活三、活四等基本棋型，以及如何根据棋局走势制定相应策略。
教材关联章节：第二章 五子棋基本策略3. 五子棋的历史与文化：介绍五子棋的起源、发展历程，以及我国在五子棋领域的成就，让学生了解五子棋的历史背景和文化内涵。
教材关联章节：第三章 五子棋的历史与文化4. 五子棋对弈技巧：通过实战演练，让学生学会观察棋局，运用所学策略进行对弈，提高棋艺水平。
教材关联章节：第四章 五子棋对弈技巧5. 团队协作与竞技精神：组织学生进行五子棋比赛，培养团队协作能力，提高沟通与表达能力，弘扬竞技精神。
c语言五子棋的设计和实现专业课程设计
学生课程设计汇报五子棋设计和实现一、课程设计内容该程序是经过C++编写，含有存放，调用，修改和查询学生基础信息管理系统，该程序并嵌入了五子棋游戏作为附加应用。
嵌入五子棋程序含有自动输出表格功效，并经过双人对弈实现该游戏操作，而且该程序中函数含有判定胜败方功效二、技术路线以C、c++语言为编程语言，组合不一样功效函数进行功效叠加三、设计和实现1.五子棋设计和实现：（1）首先画棋盘，用一个19*19二维数组来画棋盘。
（2）设计一个转义函数：把二维数组内容转义成符号。
（3）设计一个判定函数，分别对白黑子从横、竖、左斜、右斜四个方向判定是否连成五子，每个方向分成两部分，每个部分用一个循环来完成是否连成五子判定。
只要连成了五子，返回一个值来统计。
比如其中一个判定竖直方向代码（其它类似）：for(inti=0;i<5;i++)//竖直是否连成五子判定{if(h-i-1>-1 && stone[h-i-1][l]=='o') js+=1;else break;}for(int j=0;j<5;j++){if(h+j+1<20 && stone[h+j+1][l]=='o') js+=1;else break;}if(js>=5){system("cls");return 0;}（4）接下来是主函数：主函数里面需要对输入键盘操作进行判定，上下左右分别对应不一样操作，分别把光标上下左右移动，空格键表示下子，对应sign、lasth、lastl改变（因为sign提醒该谁下子了,lasth、lastl统计下子位置）h表示悔棋，只需将lasth、lastl位置数组元素清零。
依据判定函数返回值告诉玩家谁赢了，，下棋总次数为奇数则黑棋走，偶数白棋走。
2.学生信息管理系统设计和实现该程序经过分模块进行组合编写，信息管理系统模块经过C 语言结构了学生信息结构体，而且创建了查看函数、保留函数、打开函数、颜色函数等功效函数分别完成信息管理系统存放信息、查找信息、修改信息等功效。
五子棋教学设计
五子棋教学设计一、教学目标1、让学生了解五子棋的基本知识和规则。
2、培养学生的观察能力、思维能力和判断能力。
3、提高学生的专注力和耐心，增强学生的自信心和竞争意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）五子棋的基本规则和术语。
（2）如何判断胜负。
2、教学难点（1）棋局的布局和策略。
（2）应对复杂局面的思考和决策。
三、教学方法1、讲授法：讲解五子棋的基本知识和规则。
2、演示法：通过实际演示棋局，让学生更直观地理解。
3、练习法：学生进行实战练习，巩固所学知识和技能。
四、教学准备1、五子棋棋盘和棋子若干套。
2、多媒体设备，用于展示五子棋的相关图片和视频。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一段精彩的五子棋比赛视频，引起学生的兴趣，然后提问学生是否了解五子棋，是否玩过五子棋，从而导入本节课的内容。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍五子棋的历史和文化背景，让学生了解五子棋的起源和发展。
（2）讲解五子棋的棋盘和棋子。
棋盘是一个横竖各 15 条线交叉组成的正方形，棋子分为黑白两色。
（3）详细讲解五子棋的基本规则：下棋顺序：黑先白后，依次落子。
获胜条件：在同一直线上，先形成五颗同色棋子相连的一方获胜。
禁手规则：黑方不能出现“三三”、“四四”和“长连”等禁手情况。
3、演示与练习（20 分钟）（1）教师在棋盘上进行演示，让学生更清楚地了解下棋的步骤和方法。
（2）学生两两分组，进行简单的对弈练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4、策略讲解（15 分钟）（1）讲解一些基本的棋局布局策略，如“三角进攻”、“八卦防守”等。
（2）通过实际的棋局案例，分析不同策略的应用和效果，让学生学会思考和判断。
5、小组比赛（25 分钟）（1）学生分成若干小组，进行小组内的比赛。
（2）每组选出一名代表，参加班级的决赛。
6、总结与评价（10 分钟）（1）对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励有进步的学生。
c语言五子棋课程设计报告
C语言五子棋课程设计报告一、引言五子棋是一种非常古老的棋类游戏，起源于中国。
它简单但却能激发人们的智慧和策略思维。
在本课程设计报告中，我们将使用C语言来实现一个五子棋游戏，让玩家可以在计算机上进行对战或与计算机进行对弈。
二、项目概述本项目旨在设计一个简单而实用的五子棋游戏，实现以下主要功能： 1. 人机对战：玩家可以选择与计算机进行对战，计算机作为电脑AI会给出最佳的下棋策略。
2. 双人对战：玩家可以选择与其他玩家进行对战，通过交替下棋来竞争胜利。
3. 悔棋功能：玩家可以选择悔棋，回退到上一步棋的状态。
4. 判断胜负：每一步落子后，游戏程序会自动判断是否有五子连珠，以确定胜负。
5. 棋盘显示：在游戏界面中，将显示实时的棋盘状态，供玩家观察。
三、设计思路1.游戏界面设计：使用命令行界面实现游戏的显示和操作，通过文本形式的棋盘来展示棋局状态。
2.数据结构设计：采用二维数组来表示棋盘，每个数组元素代表一个交叉点，可以存储不同的棋子状态（无子、玩家1棋子、玩家2棋子）。
3.算法设计：–下棋算法：计算机AI通过搜索当前棋盘的状态，评估每个可落子位置的得分，并选择得分最高的位置进行落子。
–判断胜负算法：在每次玩家下棋后，判断当前棋局是否出现了五子连珠的情况，如果有则宣布胜利。
4.用户交互设计：根据用户的输入进行响应，包括选择游戏模式、确定下棋位置等。
四、详细实现1. 游戏初始化在游戏开始时，初始化棋盘状态，清空棋盘上的所有棋子。
2. 游戏界面显示使用命令行界面来显示游戏界面，通过输出字符来展示棋盘状态。
3. 玩家操作玩家在游戏过程中可以通过键盘输入来选择操作： - 选择对手：可以选择与计算机对战或与其他玩家对战。
- 下棋位置：玩家可以通过输入行列坐标的方式选择下棋位置。
4. 计算机AI计算机AI通过搜索当前棋盘状态来选择最佳的下棋位置，算法包括以下步骤： 1. 遍历棋盘上的每个空位置。
2. 对于每个空位置，依次评估其在横向、纵向和对角线方向上的得分： - 得分规则：根据当前棋盘状态判断是否形成连珠，如果形成则加分，如果有对手形成连珠则减分。
c五子棋课程设计报告
c五子棋课程设计报告一、教学目标本课程旨在让学生掌握C五子棋的基本规则、技巧和策略，培养他们的逻辑思维、判断力和竞技水平。
具体目标如下：1.知识目标：了解C五子棋的历史背景、基本规则和竞技策略。
掌握棋子的移动、 capture 和摆放规则。
了解不同棋型（活三、活四、死三、死四等）及其应用。
2.技能目标：能够独立完成C五子棋的设置和开局。
能够运用基本技巧进行中局对抗。
能够运用竞技策略进行残局思考和决策。
3.情感态度价值观目标：培养学生的团队协作和竞技精神。
增强学生面对挑战、克服困难的信心。
通过C五子棋的学习，培养学生的耐心、细心和逻辑思维能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.C五子棋基本规则：棋盘、棋子、走法、capture 等。
2.棋型识别与运用：活三、活四、死三、死四等。
3.开局技巧：棋型摆放、线路控制、速度进攻。
4.中局策略：防守、攻击、棋型配合。
5.残局思考：胜负判断、棋型转换、策略选择。
教学大纲安排如下：第1-2课时：C五子棋基本规则及棋型识别。
第3-4课时：开局技巧及中局策略。
第5-6课时：残局思考及竞技水平提升。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解C五子棋的基本规则、棋型和策略。
2.案例分析法：分析典型棋局，引导学生思考和判断。
3.实验法：让学生亲自动手实践，提高竞技水平。
4.讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验。
四、教学资源教学资源包括：1.教材：《C五子棋入门教程》。
2.参考书：《C五子棋高级技巧》。
3.多媒体资料：教学PPT、棋局视频等。
4.实验设备：C五子棋棋盘、棋子。
以上资源将有助于实现教学目标，提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：课堂参与度、团队协作、竞技水平等。
2.作业：课后练习、棋局分析报告等。
3.考试：期中考试、期末考试，分别考察学生的基本规则掌握和竞技水平。
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六、调试与测试 七 、下面是五子棋原程序 八. 程序设计总结
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一 题目与要求
题目：五子棋 要求：利用 C 语言实现小型的五子棋人机对弈游戏
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二 问题的提出
本人计划编一个五子棋游戏程序，主要是实现人机对弈的功能。
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三 功能要求
1、实现人机对弈功能； 2、基本的 C 作图的方法及循环控制模块； 3、评分规则及胜负判断。
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bOutWhile = TRUE;/*退出循环标志置为真*/ } /*否则*/ else /*交换行棋方*/ ChangeOrder(); } break; /*是光标移动键*/ case KEYMOVECURSOR: MoveCursor(gPlayOrder,press); break; /*是无效键*/ case KEYINVALID: break; } if(bOutWhile==TRUE) break; } /*游戏结束*/ EndGame(); } /**********************************************************/ /*界面初始化，数据初始化*/ void Init(void) { int i,j; char *Msg[]= { "Player1 key:", " UP----w", " DOWN--s", " LEFT--a", " RIGHT-d", " DO----space", "", "Player2 key:", " UP----up", " DOWN--down", " LEFT--left", " RIGHT-right", " DO----ENTER", "", "exit game:",
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/*主函数*/ void main() { int press; int bOutWhile=FALSE;/*退出循环标志*/ int i,j=0,x,y,k=1; int a=DETECT,b; initgraph(&a,&b,"d:\\tc"); while(!kbhit()) {j+=10; for(i=0;i<=2000;i++) { x=300+100*cos(2*i*pi/1000)*sin(i*pi/1000+j*pi/1000); y=240+100*cos(2*i*pi/1000)*cos(i*pi/1000+j*pi/1000); if(j%500==0) k++; putpixel(x,y,k); } delay(5000); cleardevice(); } getch(); closegraph(); Init();/*初始化图象，数据*/ while(1) { press=GetKey();/*获取用户的按键值*/ switch(CheckKey(press))/*判断按键类别*/ { /*是退出键*/ case KEYEXIT: clrscr();/*清屏*/ bOutWhile = TRUE; break; /*是落子键*/ case KEYFALLCHESS: if(ChessGo(gPlayOrder,gCursor)==FALSE)/*走棋*/ DoError();/*落子错误*/ else { DoOK();/*落子正确*/ /*如果当前行棋方赢棋*/ if(JudgeWin(gPlayOrder,gCursor)==TRUE) { DoWin(gPlayOrder);
9.交换行棋方 10.获取按键值, 如果用户没有按键，空循环 11.落子错误处理 12.赢棋处理赢棋处理 13.走棋: 判断交叉点上有无棋子, 若没有棋子, 则可以 落子 14.判断当前行棋方落子后是否赢棋即判断在指定方向 上是否有连续 5 个行棋方的棋子 15.判断在指定方向上是否有连续 5 个行棋方的棋子:
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/*若有棋子, 还应能指出是哪个玩家的棋子 */ #define CHESSNULL 0 /*没有棋子*/ #define CHESS1 'O'/*一号玩家的棋子*/ #define CHESS2 'X'/*二号玩家的棋子*/ /*定义按键类别*/ #define KEYEXIT 0/*退出键*/ #define KEYFALLCHESS 1/*落子键*/ #define KEYMOVECURSOR 2/*光标移动键*/ #define KEYINVALID 3/*无效键*/ /*定义符号常量: 真, 假 --- 真为 1, 假为 0 */ #define TRUE 1 #define FALSE 0 /**********************************************************/ /* 定义数据结构 */ /*棋盘交叉点坐标的数据结构*/ struct point { int x,y; }; /**********************************************************/ /*自定义函数原型说明 */ void Init(void); int GetKey(void); int CheckKey(int press); int ChangeOrder(void); int ChessGo(int Order,struct point Cursor); void DoError(void); void DoOK(void); void DoWin(int Order); void MoveCursor(int Order,int press); void DrawCross(int x,int y); void DrawMap(void); int JudgeWin(int Order,struct point Cursor); int JudgeWinLine(int Order,struct point Cursor,int direction); void ShowOrderMsg(int Order); void EndGame(void); /**********************************************************/ /**********************************************************/ /* 定义全局变量 */ int gPlayOrder; /*指示当前行棋方 */ struct point gCursor; /*光标在棋盘上的位置 */ char gChessBoard[19][19];/*用于记录棋盘上各点的状态*/ /**********************************************************/ /**********************************************************/
3.定义棋盘交叉点坐标的数据结构棋盘交叉点坐标的数据 结构 4.自定义函数原型说明 5.定义全局变量定义全局变量 6.主函数:
(1) 初始化图象，数据 (2) 获取用户的按键值 (3) 判断按键类别 (4) 定义退出键( (5) 清屏 (6) 定义落子键( (7) 定义走棋 落子错误和正确 (8) 如果当前行棋方赢棋退出循环标志置, 否则交换行棋方 (9)定义光标移动键和无效键 (10) 游戏结束
7.界面初始化，数据初始化:
(1) 先手方为 1 号玩家 (2) 棋盘数据清零 (3) 光标初始位置
7
(4) 显示操作键说明 (5) 显示当前行棋方 (6) 光标移至棋盘的左上角点处
8. 画棋盘
(1) 画棋盘上的交叉点 (2) 交叉点上是一号玩家的棋子 (3) 交叉点上是二号玩家的棋子 (4) 左上角交叉点 (5) 左下角交叉点 (6) 右上角交叉点 (7) 右下角交叉点 (8) 左边界交叉点 (9) 右边界交叉点 (10) 上边界交叉点上边界交叉点 (11) 下边界交叉点 (12) 棋盘中间的交叉点
编译预处理
主函数
设计界面
胜负判断
定义其他功能键
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六、调试与测试
将全部程序分块进行调试， 测试结果运行正常
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七 、下面是五子棋原程序
/* 程序中用到的库函数所在头文件应用 #include 命令包含进来 */ #include <stdio.h> #include <bios.h> #include <ctype.h> #include <conio.h> #include<math.h> #include<stdio.h> #include<graphics.h> #include<time.h> #define pi 3.1415926 /**********************************************************/ /* 定义符号常量 */ /*定义画棋盘所需的制表符*/ #define CROSSRU 0xbf /*右上角点*/ #define CROSSLU 0xda /*左上角点*/ #define CROSSLD 0xc0 /*左下角点*/ #define CROSSRD 0xd9 /*右下角点*/ #define CROSSL 0xc3 /*左边*/ #define CROSSR 0xb4 /*右边*/ #define CROSSU 0xc2 /*上边*/ #define CROSSD 0xc1 /*下边*/ #define CROSS 0xc5 /*十字交叉点*/ /*定义棋盘左上角点在屏幕上的位置*/ #define MAPXOFT 5 #define MAPYOFT 2 /*定义 1 号玩家的操作键键码*/ #define PLAY1UP 0x1157/*上移--'W'*/ #define PLAY1DOWN 0x1f53/*下移--'S'*/ #define PLAY1LEFT 0x1e41/*左移--'A'*/ #define PLAY1RIGHT 0x2044/*右移--'D'*/ #define PLAY1DO 0x3920/*落子--空格键*/ /*定义 2 号玩家的操作键键码*/ #define PLAY2UP 0x4800/*上移--方向键 up*/ #define PLAY2DOWN 0x5000/*下移--方向键 down*/ #define PLAY2LEFT 0x4b00/*左移--方向键 left*/ #define PLAY2RIGHT 0x4d00/*右移--方向键 right*/ #define PLAY2DO 0x1c0d/*落子--回车键 Enter*/ /*若想在游戏中途退出, 可按 Esc 键*/ #define ESCAPE 0x011b /*定义棋盘上交叉点的状态, 即该点有无棋子 */