五年级语文下册字词复习教案汇编
部编版(人教)语文五年级下册期末复习 1专项复习之一 字词专项教案
部编版(人教)语文五年级下册期末复习 1专项复习之一字词专项教案一. 教材分析部编版(人教)语文五年级下册,是学生在小学阶段的重要学习阶段,是对汉字的基本认读和书写能力的重要培养阶段,同时,也是学生语文素养的关键形成期。
本册书共有26课,主要内容包括寓言故事、古代诗歌、民间故事、科普知识、散文和现代诗歌等多种文体的文章。
这些文章不仅丰富了学生的语文知识,同时也开阔了学生的视野,提高了学生的思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的汉字和词汇量,具备了一定的阅读和写作能力,但在字词的准确理解和运用上还存在一定的问题。
因此,在复习阶段,需要针对学生的实际情况,进行系统的字词专项复习,帮助学生巩固已学知识,形成完整的知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够掌握本册书中的生字词,理解字词在句子中的含义,能够正确运用字词造句。
2.过程与方法:通过系统的复习,使学生掌握字词的学习方法,培养学生的自学能力。
3.情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣,使学生热爱语文,增强学生的自信心,培养学生积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点:本册书中的生字词。
2.难点:字词在句子中的含义和运用。
五. 教学方法采用“引导式教学法”,通过教师的引导,激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力,使学生在学习过程中积极主动地参与,从而达到复习和巩固的目的。
六. 教学准备1.教师准备:对本册书中的生字词进行系统的整理和归纳,制作PPT和教案。
2.学生准备:带好课本、笔记本和文具。
七. 教学过程导入(5分钟)教师通过PPT展示本册书中的生字词,引导学生回顾已学知识,激发学生的学习兴趣。
呈现(10分钟)教师通过PPT呈现本册书中的生字词,引导学生认读和书写,同时讲解字词的含义和用法。
操练(10分钟)教师通过PPT出示练习题,让学生进行认读和书写的练习,同时引导学生运用字词造句。
巩固(10分钟)教师通过PPT出示一些词语组合,让学生进行填空练习,巩固学生对字词的理解和运用。
2020年五年级下册全册语文复习教案(统编版,含8套)
2020年五年级下册全册语文复习教案（统编版，含8套）教案一：识字篇目标- 掌握本单元的生字词和词语搭配- 提高阅读理解能力教学内容1. 生字词：海洋、浩渺、苍茫、深邃、广袤、蔚蓝、翱翔、熙熙攘攘、绵延、壮丽、雄伟、蜿蜒、婆娑、缤纷、迷茫、遥远、光芒、波光粼粼、烁烁生辉、飘渺、摇曳、静谧、沉寂、踌躇、迷离、徘徊、沐浴、欢腾、欢呼、麻木、懊丧、狂热、疯狂、悲凉、懵懂、茫然、张望、颤抖、瑟瑟发抖、咽喉、饥饿、困顿、艰难、呕吐、疗养、瘦弱、明亮、宽敞、宜人、凉爽、干净、朴素、寒冷、凛冽、风雪、淋湿、脏乱、狭窄、阴暗、潮湿、肮脏、危险、艰苦、狂风、瓣、丛、鳞、群、猛烈、悠闲、恢复、呼吸、触摸、听觉、压抑、咆哮、尖叫、、低语、恐慌、喧闹、忍受、苦痛、痛苦、忧伤、惆怅、伤心、忧郁、悲伤、哀愁、寂寞、孤单、快乐、欣喜、幸福、满足、愉快、愉悦、忧愁、苦闷、沮丧、绝望、悲观、失落、痛快、悲喜、喜悦、痛苦、甜蜜、痛痛快快、悲悲喜喜、苦苦乐乐、愁眉苦脸、伤心欲绝、痛哭流涕、急如星火、翻天覆地、风和日暖、暴风骤雨、雷声轰鸣、大江东去、大海无边、湖光山色、万物复苏、春暖花开、秋高气爽、白云苍狗、黑夜漫长、红霞满天、黄叶飘落、蓝天白云、绿树成荫、青山绿水、紫气东来、孔雀开屏、鸟语花香、虫鸣蛙叫、鱼跃鸟飞、猴子爬树、熊熊烈火、鹰击长空、狗尾续貂、猪狗不如、鸟尽弓藏、蛇鼠一窝、马到成功、骑虎难下、老骥伏枥、犬牙交错、蛟龙得水、鱼龙混杂、狐假虎威、虎背熊腰、狼狈为奸、狼心狗肺、羊入虎口、牛头马面、猪狗不如、鸟语花香、虫鸣蛙叫、鱼跃鸟飞、猴子爬树、熊熊烈火、鹰击长空、蛇鼠一窝、马到成功、骑虎难下、老骥伏枥、犬牙交错、蛟龙得水、鱼龙混杂、狐假虎威、虎背熊腰、狼狈为奸、狼心狗肺、羊入虎口、牛头马面。
2. 词语搭配：海洋浩渺、苍茫深邃、广袤蔚蓝、翱翔熙熙攘攘、绵延壮丽、雄伟蜿蜒、婆娑缤纷、迷茫遥远、光芒波光粼粼、烁烁生辉、飘渺摇曳、静谧沉寂、踌躇迷离、徘徊沐浴、欢腾欢呼、麻木懊丧、狂热疯狂、悲凉懵懂、茫然张望、颤抖瑟瑟发抖、咽喉饥饿、困顿艰难、呕吐疗养、瘦弱明亮、宽敞宜人、凉爽干净、朴素寒冷、凛冽风雪、淋湿脏乱、狭窄阴暗、潮湿肮脏、危险艰苦、狂风瓣、丛鳞、群猛烈、悠闲恢复、呼吸触摸、听觉压抑、咆哮尖叫、低语、恐慌喧闹、忍受苦痛、痛苦忧伤、惆怅伤心、忧郁悲伤、哀愁寂寞、孤单快乐、欣喜幸福、满足愉快、愉悦忧愁、苦闷沮丧、绝望悲观、失落痛快、悲喜喜悦、痛苦甜蜜、痛痛快快、悲悲喜喜、苦苦乐乐、愁眉苦脸、伤心欲绝、痛哭流涕、急如星火、翻天覆地、风和日暖、暴风骤雨、雷声轰鸣、大江东去、大海无边、湖光山色、万物复苏、春暖花开、秋高气爽、白云苍狗、黑夜漫长、红霞满天、黄叶飘落、蓝天白云、绿树成荫、青山绿水、紫气东来、孔雀开屏、鸟语花香、虫鸣蛙叫、鱼跃鸟飞、猴子爬树、熊熊烈火、鹰击长空、狗尾续貂、猪狗不如、鸟尽弓藏、蛇鼠一窝、马到成功、骑虎难下、老骥伏枥、犬牙交错、蛟龙得水、鱼龙混杂、狐假虎威、虎背熊腰、狼狈为奸、狼心狗肺、羊入虎口、牛头马面。
部编版(人教)语文五年级下册期末复习 1专项复习之一 字词专项教学设计
部编版(人教)语文五年级下册期末复习1. 专项复习之一字词专项教学设计一、字词专项教学设计概述在五年级下册的语文学习中，字词是基础之基础。
掌握了适当的字词，才能更好地理解文章，并准确表达自己的意思。
因此，本文将围绕字词的学习展开专项复习设计，帮助学生巩固知识、提高应用能力。
二、教学目标1.能正确书写、认读本专项中涉及的生字词汇；2.能在句子中正确使用所学生字；3.能适当运用已学字词进行语句组合和创造性作文。
三、教学内容1.【字词1】：学习并认读“匆匆忙忙”、“添枝加叶”、“见风使舵”等习语成语；2.【字词2】：掌握“玩耍”、“告别”、“临行”等情景词汇的正确用法；3.【字词3】：学会用“认为”、“表示”、“另外”等词语连接句子，使表达更加连贯。
四、教学方法1.以课堂教学为主，结合课外阅读拓展字词知识；2.采用趣味练习和小组合作的方式，激发学生学习兴趣；3.定期组织短文背诵和写作练习，强化字词的应用。
五、教学流程第一课时：习语成语的学习1.引导学生讨论“匆匆忙忙”、“添枝加叶”、“见风使舵”等习语的含义和使用场景；2.分组演绎5个习语故事，培养学生口头表达能力；3.完成练习册上与习语成语相关的填空和判断题。
第二课时：情景词汇的运用1.复习“玩耍”、“告别”、“临行”等情景词汇的读写；2.设计小组游戏，让学生通过情景选择正确的词汇表达；3.撰写一篇关于暑假生活的短文，要求应用所学情景词汇。
第三课时：词语连接句子1.学习并讨论“认为”、“表示”、“另外”等用法；2.联系实际，设计小组活动，在对话中使用所学词语；3.课堂展示每组对话，学生相互点评并提出改进建议。
六、教学评估1.书写检测：分发生字作业纸，让学生正确书写并填空；2.听写测验：播放录音，让学生听写生字汇；3.口头表达：组织小组演讲，评选最出色者。
七、教学策略1.将生字词融入情景，让学生更容易理解和记忆；2.根据学生水平设置不同难度的练习，促进个人发展；3.鼓励学生多与同学分享、讨论，提高学习效果。
五年级语文下册字词复习教案汇编
五年级语文下册字词复习教案汇编第一章：复习导入教学目标：1. 让学生回顾和巩固五年级下册语文课本中的字词知识。
2. 培养学生对语文字词的兴趣和复习习惯。
教学内容：1. 回顾本册语文课本中的重要字词。
2. 引导学生通过复习，加深对字词的理解和记忆。
教学步骤：1. 引导学生回顾本册语文课本中的字词，提醒学生重点复习生字词和难写字词。
2. 学生自主复习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 教师选取一些重点字词进行讲解和示范，帮助学生加深理解和记忆。
4. 学生进行复习练习，教师及时给予反馈和指导。
教学评价：1. 观察学生在复习过程中的表现，看是否能够积极主动地复习字词。
2. 通过学生的复习练习，检查学生对字词的掌握程度。
第二章：字词辨析教学目标：1. 提高学生对字词的理解和辨析能力。
2. 培养学生正确使用字词的习惯。
教学内容：1. 辨析本册语文课本中的同音字、形近字、易错字等。
2. 引导学生通过辨析，提高对字词的准确运用。
教学步骤：1. 教师出示一些同音字、形近字、易错字等，引导学生进行辨析。
2. 学生通过小组讨论、交流，共同解决问题。
3. 教师选取一些典型的例子进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
4. 学生进行辨析练习，教师及时给予反馈和指导。
教学评价：1. 观察学生在辨析过程中的表现，看是否能够准确地区分和运用字词。
2. 通过学生的辨析练习，检查学生对字词的理解和运用能力。
第三章：字词运用教学目标：1. 提高学生对字词的运用能力。
2. 培养学生运用字词进行表达的习惯。
教学内容：1. 引导学生运用本册语文课本中的字词进行造句、写作等。
2. 培养学生运用字词进行表达的能力。
教学步骤：1. 教师出示一些字词，引导学生进行造句练习。
2. 学生自主进行造句练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 教师选取一些典型的例子进行讲解和示范，帮助学生掌握字词的运用方法。
4. 学生进行字词运用练习，教师及时给予反馈和指导。
五下语文期末字词复习教案
五年级下册语文期末字词复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握本学期所学词语，提高学生的字词运用能力。
2. 过程与方法：采用多种复习方法，如填空、默写、猜谜、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的语文素养。
二、教学内容：1. 复习本学期所学词语，包括课本内外的词汇。
2. 重点复习易错字、同音字、形近字，提高学生的字词辨析能力。
3. 通过练习，巩固学生在阅读中积累的字词。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习并掌握本学期所学词语。
2. 难点：辨析易错字、同音字、形近字，提高字词运用能力。
四、教学方法：1. 采用问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体手段，如课件、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生团队合作精神。
五、教学步骤：1. 课堂导入：回顾本学期所学内容，引导学生进入复习状态。
2. 词语复习：按照课本顺序，逐个复习本学期所学词语，引导学生进行口头默写、填空练习等。
3. 重点字词辨析：针对易错字、同音字、形近字进行讲解，并通过实例进行分析。
4. 练习巩固：布置相关的练习题，让学生在实践中巩固字词。
5. 课堂小结：对本节课的复习内容进行总结，强调重点字词的运用。
6. 课后作业：布置适量的作业，让学生课后巩固复习内容。
7. 教学反思：及时对教学过程进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、练习批改、课后作业等方式对学生的字词掌握情况进行评价。
2. 关注学生在复习过程中的学习态度、合作意识及解决问题的能力。
3. 根据学生的表现，给予及时的反馈，鼓励优秀学生，帮助后进生。
七、教学资源：1. 教材：五年级下册语文教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 练习题：编写具有针对性的练习题，巩固字词。
4. 多媒体设备：如投影仪、计算机等。
语文部编版五年级下册期末字词专项复习教学设计
语文部编版五年级下册期末字词专项复习教学设计一、教学目标1.熟练掌握本学期所学语文知识。
2.充分理解并掌握各种字词的意思和用法。
3.能够在阅读中准确理解并运用所学字词。
二、教学内容1.复习本学期所学的生字词和课文中重点字词。
2.深入讲解并练习课文中重要的生字词，包括词语的意思、使用方法等。
三、教学重点和难点1.重点：巩固本学期所学的字词知识，提高学生的字词识记能力。
2.难点：掌握一些多音字和多义字的用法，灵活运用在阅读和写作中。
四、教学过程1. 复习与导入•通过复习课文中的关键字词，引导学生回忆相关知识。
•利用图片、动画等多媒体方式引入新词汇，激发学生学习兴趣。
2. 字词讲解与练习•分段讲解重点字词的意思、用法以及相关例句。
•在讲解过程中，与学生互动，让学生举例使用新学的字词。
•组织学生进行词语搭配、造句等练习，加深记忆。
3. 阅读理解练习•让学生阅读相关课文段落，理解其中的字词含义，并回答相关问题。
•引导学生根据课文内容自行总结重要的字词，提高运用能力。
4. 拓展延伸•利用课外阅读、语文游戏等方式拓展生字词的学习领域。
•鼓励学生积极参与字词比赛、朗读比赛等活动，提高学习动力。
五、教学反思与总结本节课的设计旨在巩固和提高学生语文字词的识记能力，通过系统的复习和练习，让学生熟练掌握所学的字词知识。
同时，引导学生运用在阅读理解中，提高综合应用能力。
在教学过程中，要多种教学手段结合，注重学生的参与性和实践性，使学生能够积极参与、主动学习。
以上是本期末字词专项复习教学设计的内容，通过细致的教学安排和多样化的教学方法，帮助学生夯实语文基础，提升语文学习效果。
五年级语文下册字词复习教案
五年级语文下册字词复习教案一、教学目标：1. 让学生复习和巩固五年级下册语文课本中的字词。
2. 提高学生的字词理解和运用能力。
二、教学内容：五年级下册语文课本中的字词。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习和巩固五年级下册语文课本中的字词。
2. 难点：提高学生的字词理解和运用能力。
四、教学方法：1. 采用讲解、举例、练习等方法进行教学。
2. 利用多媒体课件、实物等辅助教学。
3. 组织学生进行小组讨论和合作学习。
五、教学步骤：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 复习字词：引导学生复习五年级下册语文课本中的字词，可以通过朗读、默写等方式进行。
3. 讲解与举例：对重点字词进行讲解，并通过举例来帮助学生理解和记忆。
4. 练习：组织学生进行字词练习，可以通过填空、选择、造句等方式进行。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的字词理解和运用心得。
6. 总结与反馈：对学生的字词复习情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力。
7. 作业布置：布置相关的字词复习作业，让学生课后进行巩固。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、练习等。
2. 字词理解：通过课堂提问和练习，评估学生对字词的理解程度。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括字词默写、造句等。
七、教学资源：1. 五年级下册语文课本。
2. 多媒体课件。
3. 实物教具。
4. 字词练习题。
5. 小组讨论记录表。
八、教学进度安排：每周一次课，每次课时长为40分钟。
根据学生的学习进度和掌握情况，合理安排每个字词的教学时间。
九、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
2. 根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
十、课后作业：1. 字词默写：要求学生课后默写本节课复习的字词，巩固记忆。
2. 造句练习：要求学生运用本节课复习的字词造句，提高运用能力。
五下语文期末字词复习教案
五下语文期末字词复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中的重点字词，能正确书写和运用。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习，提高学生的字词运用能力。
二、教学内容：1. 回顾本册书中的生字词，包括字形、字义、字音。
2. 重点复习容易写错、易混淆的字词。
3. 通过练习，巩固字词的正确书写和运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握本册书中的生字词。
2. 难点：正确书写和运用易错、易混淆的字词。
四、教学方法：1. 采用问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、同桌互助等形式，提高学生的参与度。
3. 注重个体差异，给予学生个性化的指导。
五、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾本册书中的生字词，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：讲解生字词的字形、字义、字音，并通过例句展示其运用。
3. 课堂练习：设计各种形式的练习题，让学生在实践中掌握字词。
4. 小组合作：学生分组，互相检查字词掌握情况，纠正错误。
6. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学字词。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、练习题、小组讨论等形式，评价学生对生字词的掌握程度。
2. 关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的评价。
3. 结合课后作业的完成情况，全面评估学生的学习效果。
七、教学资源：1. 教材：《语文》五年级下册。
2. 教辅资料：生字词卡片、练习题库。
3. 教学设备：投影仪、黑板、粉笔。
八、教学进度安排：1. 每周安排2课时进行字词复习。
2. 整个复习过程预计持续4周。
九、教学注意事项：1. 注重学生的参与，激发学习兴趣。
2. 引导学生主动发现和纠正错误，提高自我学习能力。
3. 教师应及时反馈，给予学生鼓励和指导。
1. 教师应在课后对教学效果进行反思，找出优点和不足。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
小学语文五年级下册复习教案(字词)
小学语文五年级下册复习教案(字词)看拼音写词语读读记记形近字组词渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（）诣（）近义词打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬）操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）凝结（凝固）胆怯（胆小）凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）反义词陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）慌标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）沙哑（清脆）放肆（约束）粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强化）温暖（寒冷）刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）动摇（坚定）严肃（随便）四、强化训练1、结合自己的实际情况，利用手头上的复习资料，出一道你觉得最能考倒同学们的题目（不能出现怪题、IQ题之类的题目），答案自备。
2、题目展示，学生进行问答互动，教师相机指导。
五、布置作业1、根据复习资料，每个小组出一份测试题，总分值100分，具体每题分值自定，但必须合理。
（可参考历次的考试卷、测验卷）2、请各个小组做好试题的保密工作，并备份答案。
下一课时我们将随机交换试题进行测试并奖励成绩优秀者。
五下语文期末句式复习课清河小学教学目标：1、复习本学期出现过的句式练习，如：修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空等。
2、分清基本的类型，运用正确的符号。
教学过程：一、谈话引入：1、同学们，我们已经进入了复习阶段，前面我们对每个单元的课文复习了一遍，今天起，我们将对各个知识点进行整理，这节课，我们来回顾一下学过的句式。
2、出示学过的句子练习类型，学生回忆。
人教部编版五年级下册语文中复习(字词、诗句、句型、病句)教案
人教部编版五年级下册语文中复习(字词、诗句、句型、病句)教案一. 教材分析五年级下册语文教材内容包括了许多重要的字词、诗句、句型和病句，这些都是学生必须掌握的知识点。
通过复习，学生可以加深对语文知识的理解和运用，为提高语文素养打下坚实的基础。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的语文知识，但在复习过程中仍存在一些问题。
比如，部分学生对字词的掌握不够扎实，容易混淆；部分学生对诗句的记忆不够牢固，容易忘记；部分学生在句型和病句方面存在一定的困难，需要加强训练。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握五年级下册语文教材中的重要字词、诗句、句型和病句，提高学生的语文素养。
2.过程与方法：通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的热爱，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：五年级下册语文教材中的重要字词、诗句、句型和病句。
2.难点：诗句的记忆，句型的运用，病句的修改。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和运用语文知识。
2.互动教学法：引导学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
2.教学素材：准备一些与教学内容相关的素材，如文章、图片等。
3.教学用具：黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生回顾五年级下册语文教材中的重要内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现五年级下册语文教材中的重要字词、诗句、句型和病句，让学生进行复习。
3.操练（15分钟）针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生进行操练。
例如，设计一些填空题、选择题、改错题等，巩固学生对字词、诗句、句型和病句的掌握。
4.巩固（10分钟）对学生的练习情况进行总结，针对存在的问题进行讲解和巩固。
部编版五年级下册语文《复习 看拼音写词语 重点词语》教学设计
部编版五年级下册语文《复习看拼音写词语重点词语》教学
设计
一、教学目标
•了解拼音规则，掌握看拼音写词语的方法；
•复习五年级下册语文重点词语，加深记忆；
•提升学生语文词汇运用能力。
二、教学准备
•部编版五年级下册语文教材；
•黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等；
•词语卡片或纸条。
三、教学过程
1. 导入
•老师简单介绍今天的教学内容，引出看拼音写词语的复习活动。
2. 复习拼音规则
•通过举例讲解拼音规则，让学生重温拼音知识。
•带领学生读音、拼写，加深印象。
3. 看拼音写词语活动
•将准备好的词语卡片或纸条发给学生，让他们根据拼音写出对应的词语。
•学生独立完成后，互相交流校对答案，老师进行讲解和纠正。
4. 重点词语复习
•老师选择教材中的重点词语进行复习，可结合课文内容进行讲解和运用。
•学生跟读、默写，加深对重点词语的记忆和理解。
5. 拓展应用
•设计拓展应用题目，让学生灵活运用所学知识进行拼音及词语书写练习。
•鼓励学生思考、动手实践，提高语文素养。
四、课堂总结
•回顾今天的教学内容，强调拼音与词语的重要性，鼓励学生多多练习。
•鼓励学生在日常学习中多加注意，积极运用所学知识。
五、课后作业
•完成指定的拼音与词语书写练习；
•复习今天的重点词语，写出相应的造句。
以上为《部编版五年级下册语文《复习看拼音写词语重点词语》教学设计》
内容，供教师们参考借鉴。
部编版(人教)语文五年级下册期末复习 1专项复习之一 字词专项教学设计
部编版(人教)语文五年级下册期末复习 1专项复习之一字词专项教学设计一. 教材分析部编版（人教）语文五年级下册，是一本针对五年级学生的语文教材。
本册的编写遵循了“全面提高学生的语文素养”的原则，以“人与自然、人与社会、人与自我”为主题，安排了丰富多样的教学内容。
期末专项复习之一——字词专项教学设计，主要针对学生对字词的掌握情况进行复习和提高。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的字词基础，对字词的认读、理解和运用都有了一定的掌握。
但在具体的阅读和写作实践中，部分学生对字词的运用还不够熟练，对一些重点字词的理解和运用还有待提高。
因此，本节课的教学设计将针对学生的实际情况，进行有针对性的复习和提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生对五年级下册的字词有一个全面的回顾和巩固，提高学生的字词认读、理解和运用能力。
2.过程与方法目标：通过各种形式的复习，提高学生的字词学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：对五年级下册的字词进行全面的复习，提高学生的字词认读、理解和运用能力。
2.教学难点：对一些重点字词的理解和运用，以及学生在阅读和写作实践中对字词的熟练运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实践中学习和运用字词。
2.游戏教学法：通过设计各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的字词学习效果。
3.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教师准备：对本册的字词进行全面的复习和整理，制作相应的教学课件和学生活动资料。
2.学生准备：带好课本，准备好相应的字词学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的字词游戏，引出本节课的主题——字词专项复习。
2.呈现（10分钟）教师利用课件，对本册的字词进行全面的回顾和呈现，让学生对所学字词有一个清晰的记忆。
人教部编版五年级下册语文中复习(字词、诗句、句型、病句)教学设计
人教部编版五年级下册语文中复习(字词、诗句、句型、病句)教学设计一、教学目的和要求通过本次复习教学，学生应达到以下目标：1.回顾、巩固五年级下册语文中所学的字词知识，提高识字量和词汇应用能力；2.复习重要的诗句，加深对诗歌的理解与感悟；3.复习常见的句型结构，培养学生正确运用句式的能力；4.发现并纠正病句，提高语言表达的准确性。
二、教学内容安排1. 字词复习•复习五年级下册课文中重要的生字词汇，加强认读；•组织学生进行词语搭配、造句练习，巩固词汇应用。
2. 诗句复习•综合选取五年级下册重要诗句进行复习，引导学生品味诗歌之美；•分析诗句的意境和修辞手法，拓展学生的文学视野。
3. 句型复习•复习五年级下册中常见的句型结构，包括简单句、并列句、复合句等；•练习运用不同句型表达同一意思，培养学生灵活运用句式的能力。
4. 病句纠正•提供一些典型的病句例子，让学生发现错误并进行修改；•引导学生分析病句出错的原因，帮助他们提高语法意识和语言表达能力。
三、教学方法•情境体验法：通过图片、故事等情境化方式引入课文，增加学生的学习兴趣；•讨论分享法：鼓励学生展示自己的理解，促进互动交流，扩大知识面；•练习巩固法：设计各类语文练习题，提高学生对知识的掌握和应用能力；•示范演练法：老师示范范文，引导学生学习良好的语言表达方式。
四、教学过程设计第一课时1.复习字词：组织学生读写五年级下册重点生字词，进行词语搭配练习；2.诗句欣赏：解读一首诗歌，引导学生品味其中的诗意与情感；3.句型积累：介绍一种句型结构，让学生仿写句子；4.病句鉴别：给出若干病句，让学生找出错误并改正。
第二课时1.字词拓展：复习前一课时的生字词，通过游戏形式拓展新词汇；2.诗句分析：学习一首新的诗句，分析其中的修辞手法和意境；3.句型练习：组织学生用不同句型表达同一意思，丰富句式变化；4.病句修改：让学生互相交流检查病句，找出错误之处并纠正。
五、教学反思与总结通过本次复习教学，学生在字词、诗句、句型及病句方面都得到了进一步的巩固和提高。
最新小学语文五年级下册复习教案(字词)
小学语文五年级下册复习教案(字词)秀城实验教育集团吉水小学王连华设计理念：注重学生个体学习体验，小组合作，展示学习真实状况。
一、复习目标1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词），能正确拼写；2、掌握本册出现频率较高的多音字；3、能辨别形近字并组词；4、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写；5、通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。
二、复习重、难点1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词），能正确拼写；2、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写。
三、复习准备教师：课件学生：学生分成四个小组竞赛收集复习资料，并记录合作过程以及在归纳整理复习资料过程中的收获（发现）；遇到什么困难，如何解决；还有什么难题需要全班同学帮忙解决等等能展现你们小组的劳动成果的资料。
具体安排如下：第一组：按格式把本册生字词进行归纳并正确注音。
第二组：为本册“生字表”中的生字找出形近字，并归纳组词。
第三组：归纳本册出现频率较高的多音字。
第四组：收集本册出现的成语（尤其是“词语盘点”中的）成语，并注释。
四、复习过程：一、明确复习目标教师出示课件，展示字词知识在每次单元测试中的占分比例，明确复习目标，引起学生重视，激发学生的复习热情。
二、分组展示复习资料，分享成果与经验1、各组展示，比一比哪个组展示的成果最丰富、最有借鉴价值，以及展示的形式最受大家欢迎。
2、老师相机指导。
3、对认真完成资料准备，表现突出的小组进行表扬，激发学习热情。
三、知识点结合相应题型练习1、教师出示课件，结合以往曾出现的测试题型，指导学生对自己所整理的知识点将以什么题型出现进行预测。
（同学们整理复习资料这样认真，那么以下的测试题一定难不倒你们啦！愿意接受挑战吗？）2、题型练习。
看拼音写词语读读记记形近字组词渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（）诣（）近义词打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬）操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）凝结（凝固）胆怯（胆小）凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）反义词陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）慌标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）沙哑（清脆）放肆（约束）粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强化）温暖（寒冷）刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）动摇（坚定）严肃（随便）四、强化训练1、结合自己的实际情况，利用手头上的复习资料，出一道你觉得最能考倒同学们的题目（不能出现怪题、IQ题之类的题目），答案自备。
五年级语文下册字词复习教案汇编
五年级语文下册字词复习教案汇编一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中的重点字词，提高学生的字词运用能力。
2. 过程与方法：采用多种复习方法，如朗读、默写、填空、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生的学习积极性，增强学生的自信心，使学生感受到语文学习的乐趣。
二、教学内容1. 复习本册书中的生字词，包括字形、字义、字音等。
2. 复习本册书中的重点词语，包括近义词、反义词、固定搭配等。
3. 复习本册书中的重点成语，了解其意思和用法。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册书中的生字词、重点词语和成语。
2. 难点：对生字词、重点词语和成语的理解和运用。
四、教学方法1. 采用分散复习与集中复习相结合的方法，让学生在不同的时间段进行复习，提高复习效果。
2. 采用多种复习方法，如朗读、默写、填空、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
3. 进行分组竞赛，激发学生的学习积极性，提高复习效果。
五、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾本册书中的生字词、重点词语和成语，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：通过朗读、默写、填空等方式，让学生掌握生字词。
3. 重点词语复习：通过填空、造句等方式，让学生掌握重点词语。
4. 成语复习：通过故事、例句等方式，让学生掌握成语的意思和用法。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
7. 教学反思：对课堂教学进行反思，找出不足之处，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 采用课堂问答、课后作业、单元测试等方式，评估学生的字词掌握情况。
2. 关注学生的学习过程，关注学生在复习过程中的态度、方法和效果，给予及时的指导和鼓励。
3. 定期与学生交流，了解学生的学习需求，调整教学策略，提高复习效果。
七、复习计划1. 第一周：复习生字词，掌握字形、字义、字音。
2. 第二周：复习重点词语，掌握近义词、反义词、固定搭配。
3. 第三周：复习重点成语，了解意思和用法。
五下语文期末字词复习教案
五年级下册语文期末字词复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中的重点字词，提高学生的字词运用能力。
2. 过程与方法：采用多种复习方法，如朗读、默写、填空、连线等，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生的学习积极性，增强学生对字词的热爱，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 回顾本册书中的生字词，包括字形、字义、字音等方面的内容。
2. 重点复习课文中出现的难写字、易错字，以及常用的词语和成语。
3. 通过对字词的复习，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握本册书中的生字词，提高字词运用能力。
2. 难点：正确书写难写字，理解词语和成语的意思，学会在实际语境中运用。
四、教学方法：1. 采用问答法、讨论法、练习法等，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
2. 利用多媒体课件、字词卡片等教学辅助工具，帮助学生巩固记忆。
3. 分组合作学习，让学生在互动中复习字词，提高学生的合作意识。
五、教学步骤：1. 课堂导入：回顾本册书中的生字词，引导学生进入复习状态。
2. 自主复习：学生自主复习生字词，遇到问题互相讨论，教师巡回指导。
3. 课堂讲解：针对学生复习中的难点，进行讲解和示范，帮助学生理解。
4. 练习巩固：设计不同类型的练习题，让学生在练习中巩固字词。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固课堂复习成果。
7. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等途径，对学生的复习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 开展字词游戏活动，如“字词接龙”、“成语猜猜看”等，让学生在游戏中巩固字词。
2. 组织学生进行字词创作，如编写字词诗、制作字词手抄报等，提高学生的创造力和表达能力。
七、教学反馈：1. 通过课后作业、课堂练习等方式，及时了解学生的复习进度和掌握情况。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，发现问题并及时解决。
3. 定期进行字词测试，检验学生的复习效果。
五下语文期末字词复习教案
五年级下学期语文期末字词复习教案一、教学目标：1. 巩固和掌握五年级下学期语文课本中出现的重点字词。
2. 提高学生的字词运用能力，加强语言表达的准确性。
3. 通过复习，使学生对字词有更深刻的理解和记忆。
二、教学内容：1. 五年级下学期语文课本中出现的生字词。
2. 常见的同音字、形近字辨析。
3. 重点词语的用法和例句。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：巩固五年级下学期语文课本中的生字词，提高学生的字词运用能力。
2. 教学难点：形近字、同音字的辨析及运用。
四、教学方法：1. 采用分组合作、互动交流的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
3. 采用举例、讲解、练习等多种方法，帮助学生理解和掌握字词。
五、教学步骤：1. 课前准备：检查学生课前预习情况，了解学生对字词的掌握程度。
2. 课堂导入：通过游戏、故事等形式，引起学生对字词复习的兴趣。
3. 分组合作：将学生分成若干小组，进行组内字词竞赛，激发学生的学习热情。
4. 课堂讲解：针对生字词进行讲解，强调重点字词的用法和意义。
5. 互动交流：组织学生进行互动交流，分享字词学习心得，互相学习、互相促进。
6. 练习巩固：布置课后作业，要求学生进行字词练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课的复习内容进行总结，指出学生需要加强的部分。
六、教学评价：1. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂复习内容的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动交流情况，评价学生的学习积极性。
3. 小组竞赛：评估学生在小组字词竞赛中的表现，了解学生的字词运用能力。
七、课后作业：1. 整理课堂复习的字词，制作字词卡片，进行自我巩固。
2. 找出一篇课外的文章，尝试运用所学字词进行阅读理解。
3. 结合生活实际，用所学字词编写一个简短的故事。
八、复习策略：1. 定期进行字词复习，巩固记忆。
2. 创造多种学习场景，如：家庭、学校、小组等，提高学生的学习兴趣。
五下语文期末字词复习教案
五年级下册语文期末字词复习教案一、教学目标：1. 复习并巩固本学期所学的字词，提高学生的词汇量和运用能力。
2. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 通过复习，使学生能够熟练掌握字词，为下一学期的学习打下坚实基础。
二、教学内容：1. 复习本学期课本中出现的生字词。
2. 复习课后练习中的重点字词。
3. 复习语文园地中的重点字词。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习并掌握本学期出现的生字词、课后练习中的重点字词以及语文园地中的重点字词。
2. 难点：对一些多音字、形近字、易错字的准确辨析和运用。
四、教学方法：1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组合作、讨论交流的方式，提高学生的学习积极性。
3. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
五、教学步骤：1. 课前准备：教师提前准备好字词卡片，准备多媒体教学课件。
2. 课堂导入：引导学生回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 字词复习：教师出示字词卡片，学生跟读，组内交流，教师点评。
4. 练习巩固：教师设计字词练习题，学生独立完成，组内互评，教师讲解。
5. 游戏环节：组织字词游戏，如“成语接龙”、“看图猜字”等，激发学生的学习兴趣。
6. 总结反馈：教师对本节课的复习内容进行总结，学生分享学习收获。
7. 课后作业：布置适量的字词练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，以及字词掌握程度。
2. 练习题评估：对学生的练习题完成情况进行批改，了解学生对字词的掌握情况。
3. 游戏环节评估：通过游戏环节的参与情况，观察学生的学习兴趣和团队合作能力。
七、教学资源：1. 字词卡片：用于课堂上学生跟读和复习。
2. 多媒体教学课件：展示字词学习和练习的内容。
3. 练习题：用于巩固学生的字词学习。
4. 游戏道具：用于字词游戏环节，增加课堂趣味性。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：复习课本生字词。
五年级语文下册字词复习教案
五年级语文下册字词复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够正确认读和书写本册书中出现的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的识字量和词汇量。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的自信心和自豪感。
二、教学内容1. 生字词复习：对本册书中出现的生字词进行系统复习，包括字音、字形、字义等方面。
2. 汉字笔画和结构复习：回顾和巩固汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册书中出现的生字词，提高学生的识字量和词汇量。
2. 难点：掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过图片、故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作学习法，引导学生相互检查、相互帮助，提高学生的合作能力。
3. 采用比赛教学法，激发学生的竞争意识，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 课堂导入：引导学生回顾本册书的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：采用多种形式，如卡片游戏、接龙游戏等，让学生在游戏中复习生字词。
3. 汉字笔画和结构复习：通过示例和练习，引导学生掌握汉字的基本笔画和结构。
4. 课堂练习：布置适量练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作学习的能力。
2. 练习题评估：对学生的练习题进行批改，了解学生对生字词和汉字笔画结构掌握的情况。
3. 学生自评和互评：鼓励学生对自己和同学的学习情况进行评价，提高学生的自我认知和反思能力。
七、教学拓展1. 开展课外阅读活动，让学生在读故事、看报纸等活动中巩固所学生字词。
2. 组织汉字书写比赛，提高学生的书写兴趣和能力。
3. 邀请家长参与学生的学习活动，共同关注学生的学习进步。
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字词复习教案
一、复习目标
1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词），能正确拼写；
2、掌握本册出现频率较高的多音字；
3、能辨别形近字并组词；
4、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写；
5、通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。
二、复习重、难点
1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词），能正确拼写；
2、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写。
三、复习准备
学生：学生分成四个小组竞赛收集复习资料，并记录合作过程以及在归纳整理复习资料过程中的收获（发现）；遇到什么困难，如何解决；还有什么难题需要全班同学帮忙解决等等能展现你们小组的劳动成果的资料。
具体安排如下：
第一组：按格式把本册生字词进行归纳并正确注音。
第二组：为本册“生字表”中的生字找出形近字，并归纳组词。
第三组：归纳本册出现频率较高的多音字。
第四组：收集本册出现的成语（尤其是“词语盘点”中的）成语，并
注释。
四、复习过程：
一、明确复习目标
教师出示课件，展示字词知识在每次单元测试中的占分比例，明确复习目标，引起学生重视，激发学生的复习热情。
二、分组展示复习资料，分享成果与经验
1、各组展示，比一比哪个组展示的成果最丰富、最有借鉴价值，以及展示的形式最受大家欢迎。
2、老师相机指导。
3、对认真完成资料准备，表现突出的小组进行表扬，激发学习热情。
三、知识点结合相应题型练习
1、教师出示课件，结合以往曾出现的测试题型，指导学生对自己所整理的知识点将以什么题型出现进行预测。
（同学们整理复习资料这样认真，那么以下的测试题一定难不倒你们啦！愿意接受挑战吗？）
2、题型练习。
看拼音写词语
ɡāo ɡēlǜtǎn róu měi xuàn rǎn ɡōu lèdīyín qílì
huíwèi sǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmào jūshù
读读记记
古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首
商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体
形近字组词
渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（）
喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）
陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）
焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）
袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（）诣（）
近义词
打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）
威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬）
操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）凝结（凝固）胆怯（胆小）
凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）
反义词
陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）
标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）沙哑（清脆）放肆（约束）
粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强化）
温暖（寒冷）刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）动摇（坚定）严肃（随便）
四、强化训练
1、结合自己的实际情况，利用手头上的复习资料，出一道你觉得最能考倒同学们的题目（不能出现怪题、IQ题之类的题目），答案自备。
2、题目展示，学生进行问答互动，教师相机指导。
五、布置作业
1、根据复习资料，每个小组出一份测试题，总分值100分，具体每题分值自定，但必须合理。
（可参考历次的考试卷、测验卷）
2、请各个小组做好试题的保密工作，并备份答案。
下一课时我们将随机交换试题进行测试并奖励成绩优秀者。
句式复习课
教学目标：
1、复习本学期出现过的句式练习，如：修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空等。
2、分清基本的类型，运用正确的符号。
教学过程：
一、谈话引入：
1、同学们，我们已经进入了复习阶段，前面我们对每个单元的课文复习了一遍，今天起，我们将对各个知识点进行整理，这节课，我们来回顾一下学过的句式。
2、出示学过的句子练习类型，学生回忆。
修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空、
二、分类复习：
（一）修改病句。
1、修改病句就会用到修改符号，说说有哪些符号？
2、出示病句，说说下面的句子错在哪里？
①她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
（搭配不当）
②颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
（前后矛盾）
③早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
（常识错误）
④这次没考好，难过得流下了眼泪。
（句子不完整）
⑤鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
（关联词用错）
⑥经过批评和自我批评，我改正并认识了错误。
（语序错乱）
⑦护士回答说：“你没有体温。
”（用词不当）
⑧我经常看到小明有时在早锻炼。
（语义重复）
3、运用正确的修改符号进行修改。
4、学生练习：
1、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。
2、他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。
3、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。
4、考古工作者发现两千多年前新出土的文物。
5、在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了。
6、虽然成绩再好，你也不能自满呀！
7、《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。
8、小学生要注意维护视力。
9、《铁道游击队》这部电影对我很感兴趣。
10、班级会上，同学们讨论并听取了班长的发言。
5、师小结：同学们的练习做得很好，相信对修改病句的方法已经能够掌握了，在做练习的时候还要仔细一些。
（二）、改写句子。
1、我们已经学过很多改写句子的方法。
比如：改反问句、陈述句；改成比喻拟人的写法；扩句和缩句等。
出示类型。
2、反问句和陈述句相比，有什么相同和不同？（意思相同，语气加强。
）
出示例句体会：
反问句：我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？
陈述句：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
回顾改反问句的方法：加反问词，改肯定否定，加语气词和问号。
从上面的句子中画出来。
试一试：
字典难道不是我们的良师益友吗？
难道那条街不热闹吗？
橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？
那么把陈述句改成反问句，要注意什么呢？也来试一试：
这里的工作这么重要，我不能离开。
这本书是你的。
这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。
3、看看这些句子运用了哪些修辞手法？
指出下列句子所用的修辞方法：
1、蟋蟀在平台上弹琴。
（）
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（）
3、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
（）
4、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（）
5、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）
6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）
用上这样的方法，有什么好处？更加生动了。
你会用吗？试一试？
1、她的脸红了。
2、星星布满了天空。
3、邱少云趴到火堆里一动也不动。
4、落叶飘落下来。
5、垂柳的倒影映在溪水中。
三、小结：
今天，我们一起复习了几种句子练习，同学们掌握的很好，下节课我们将继续复习缩句扩句，转述直述，关联词的运用以及推理句的写法。