微格教学教案(模板)
2023最新-微格教学教案【5篇】
微格教学教案【5篇】微格教学以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
为朋友们精心整理了5篇《微格教学教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
相关阅读篇一微格课，顾名思义，就是在时间、内容上都给予了高度压缩的新形式的课堂教学。
近年来，教育行业流行一种课堂教学技能交流展示的新形式微格课。
到现在为止也没有人去查阅有关资料，给微格课赋予一个科学而准确的定义语，只是想当然的作了上述解释。
其理由如次：一是在所参与的微格课教学交流中，时间总限制在15~20分钟，比普通讲课时间节省了一大半；二是听课没有学生参与，完全由老师自编、自导、自演，在台上唱独角戏。
标准可以作如下表述：具体操作一、看教学基本功；二、看教学理念及对学段目标的把握；三、看对教材的理解与驾驭；四、看对教学过程的设计与操作（包括课时任务切分是否恰当，对典型课堂教学细节的预设与处理是否可行）；五、看可预见的教学效果。
微格教学心得体会篇二随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。
通过参加本期的微课竞赛我又有了新的体会，获益匪浅。
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程，时间在5-10分钟之间。
过去，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。
一个不雅的动作，一句口头禅……这些缺点有谁会在平时的教学活动中去注意呢？可“微格研练”能让你清楚地发现自己的缺点。
同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。
因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，很多人在一起找你的缺点和毛病！我就发现我在微格试讲中有很多的口头禅，像“嗯，然后，是不是……”之类的语气词。
微格教学教案范本
微格教学教案范本第一章：微格教学概述1.1 微格教学的定义1.2 微格教学的特点1.3 微格教学的目的和意义1.4 微格教学与传统教学的比较第二章：微格教学的设计与准备2.1 确定教学目标2.2 选择教学内容2.3 设计教学活动2.4 准备教学资源2.5 制定评价标准第三章：微格教学的实施与操作3.1 课堂导入3.2 教学活动的展开3.3 学生参与与互动3.4 教学媒体的运用3.5 课堂管理第四章：微格教学的评价与反思4.1 学生学习成果的评价4.2 教师教学效果的评价4.3 教学反思与改进4.4 学生反馈与建议第五章：微格教学的实践与应用5.1 微格教学在不同学科的应用5.2 微格教学在不同学段的应用5.3 微格教学在特殊教育中的应用5.4 微格教学在远程教育中的应用5.5 微格教学在教师培训中的应用第六章：微格教学案例分析6.1 国内外微格教学优秀案例介绍6.2 案例分析与启示6.3 微格教学案例的设计与实施要点6.4 微格教学案例的评价与反思6.5 微格教学案例在实际教学中的应用第七章：微格教学与信息技术整合7.1 信息技术在微格教学中的作用7.2 常用的教学信息技术工具7.3 微格教学与信息技术的整合策略7.4 信息技术环境下微格教学的设计与实施7.5 信息技术环境下微格教学的评价与反思第八章：微格教学在教师专业发展中的应用8.1 微格教学在教师培训中的应用8.2 微格教学在教师教育实习中的应用8.3 微格教学在教师反思性教学中的应用8.4 微格教学在教师教学评价中的应用8.5 微格教学在教师职业生涯发展中的应用第九章：微格教学的挑战与对策9.1 微格教学面临的挑战9.2 应对挑战的策略与对策9.3 微格教学的实践困境与解决办法9.4 微格教学的持续发展与创新9.5 微格教学的未来趋势与展望第十章：微格教学资源开发与利用10.1 微格教学资源的类型与特点10.2 微格教学资源的开发策略10.3 微格教学资源的利用与分享10.4 网络环境下微格教学资源的整合与优化10.5 微格教学资源在实际教学中的应用案例重点和难点解析重点环节1：微格教学的定义与特点解析：微格教学是一种以学生为中心的教学模式，通过将课堂分成一系列短小的、目标明确的教学活动，以促进学生的积极参与和深度学习。
微格教学教案(优秀4篇)
微格教学教案（优秀4篇）英语微格教学教案篇一一。
教学目标（一）知识与技能目标：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。
2、学生能够运用句型：Look at this/thatIts 向朋友简单地描述动物的特征。
（二）过程与方法目标：1、教师通过自编歌曲完整地向学生介绍动物园里的4个小动物：(bird、monkey、tiger、elephant)，努力为学生创设一个相对自然的学习情景。
2、教师通过运用单词卡片、动物图片以及短语卡片，以一个完整的句型：Look at this/thatIts向学生依次介绍每个动物的特征。
3、教师通过引导学生听歌、观察图片、跟读句子、拼读单词及音标、说chant、问答等多种形式，让学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（ a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）以及句型：（Look at this/thatIts）。
4、教师通过自编song和chant为所要教授新单词和句型创造节奏感，让学生能够在轻松、愉快的学习环境中感知与巩固语言知识。
（三）情感态度与价值观目标：1、学生通过一系列的英语课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。
2、学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心，激发出学生学习英语的兴趣与积极性。
3、学生通过教师创设的相对自然的学习情景，完整地感知与学习新的英语知识，进一步加强学生认知能力的训练。
4、学生通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及运用英语进行交际的意义。
二。
教学重难点（一）教学重点：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。
初中化学微格教案模板
初中化学微格教案模板
一、教案标题：初中化学微格教学
二、教学目标：
1. 了解微格的概念和特点；
2. 掌握微格的应用方法和实验操作技巧；
3. 能够运用微格进行化学实验和研究。
三、教学重点：
1. 微格的定义和分类；
2. 微格的应用领域和实验方法；
3. 微格在化学实验中的作用和意义。
四、教学内容：
1. 微格的概念和特点；
2. 微格的分类和结构；
3. 微格的应用方法和实验操作技巧；
4. 微格在化学实验中的作用和意义。
五、教学过程：
1. 导入：介绍微格的概念和特点；
2. 探究：让学生观察微格的结构和分类；
3. 实验：指导学生进行微格的应用实验；
4. 总结：总结微格在化学实验中的作用和意义。
六、教学方式：实验教学结合，让学生动手操作和实践。
七、教学资源：微格实验仪器和化学试剂。
八、评价方法：实验报告和实验结果的分析评价。
九、作业：要求学生根据实验结果撰写实验报告。
十、教学反思：教学过程中出现的问题和解决方法的反思。
语文微格教学教案模板
#### 教学目标1. 知识目标：掌握本节课的课文内容，理解关键词汇和句子，了解文章背景和作者意图。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和思辨能力。
3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，增强文化自信，树立正确的价值观。
#### 教学年级[年级]#### 教学科目语文#### 课题[课题名称]#### 主讲人[主讲人姓名]#### 指导教师[指导教师姓名]#### 教学时间[具体时间]#### 教学重点1. [重点一]2. [重点二]#### 教学难点1. [难点一]2. [难点二]#### 教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 问答法4. 案例分析法5. 角色扮演法#### 课时安排[课时]#### 教学过程一、导入新课1. 通过提问、图片、视频等多种方式，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2. 简要介绍作者和课文背景。
二、新课讲授1. 课文阅读：- 学生自由朗读课文，圈画关键词汇和句子。
- 教师引导学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。
- 学生分组讨论课文内容，分享阅读感受。
2. 重点讲解：- 对课文中的重点内容进行讲解，如生字词、句子、段落等。
- 结合课文内容，引导学生理解作者的观点和情感。
3. 难点突破：- 针对教学难点，采用多种教学方法，帮助学生理解和掌握。
- 鼓励学生提问，解答学生的疑问。
三、课堂活动1. 小组讨论：- 围绕课文主题，分组进行讨论，分享自己的观点和见解。
2. 角色扮演：- 学生扮演课文中的角色，进行情景再现，加深对课文内容的理解。
3. 写作练习：- 根据课文内容，进行写作练习，如写读后感、续写故事等。
四、课堂小结1. 回顾本节课的教学内容，总结重点和难点。
2. 强调学习方法和技巧，鼓励学生在课后进行复习和巩固。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课的内容。
#### 教学反思1. 教学过程中的优点和不足。
2. 学生学习情况的反馈。
3. 今后教学改进的方向。
微格教学教案模板幼儿
---一、教学目标1. 知识目标：- 让幼儿认识并掌握特定的颜色、形状或动物名称。
- 培养幼儿对事物的观察力和记忆力。
2. 技能目标：- 提高幼儿的动手操作能力，如拼图、绘画等。
- 增强幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
3. 情感目标：- 激发幼儿对学习的兴趣和好奇心。
- 培养幼儿的自信心和团队协作精神。
二、教学内容- 主题：动物世界- 知识点：认识小猫、小狗、小鸟等动物，了解它们的特征。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 活动：教师播放一段关于动物的动画片，引导幼儿观察并说出看到的动物。
- 目的：激发幼儿的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。
2. 新授（15分钟）- 活动：教师展示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
- 活动：教师带领幼儿进行动物模仿游戏，如模仿小猫的叫声、小狗的摇尾巴等。
- 目的：帮助幼儿认识动物，提高他们的观察力和模仿能力。
3. 巩固练习（10分钟）- 活动：教师发放动物拼图，引导幼儿拼出完整的动物图片。
- 活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的动物。
- 目的：巩固幼儿对动物的认识，提高他们的动手操作能力。
4. 总结与反馈（5分钟）- 活动：教师邀请幼儿分享自己的作品，并给予肯定和鼓励。
- 活动：教师总结本节课的学习内容，引导幼儿回顾所学。
- 目的：帮助幼儿巩固所学知识，提高他们的自信心。
四、教学资源- 教具：动物图片、拼图、绘画工具等。
- 多媒体：动画片、PPT等。
五、教学评价- 观察幼儿在活动中的表现：如参与度、合作能力、表达能力等。
- 检查幼儿的作品：如拼图、绘画等。
- 与家长沟通：了解幼儿在家的学习情况。
六、注意事项- 教师应注重引导幼儿积极参与活动，激发他们的学习兴趣。
- 教学内容应适合幼儿的年龄特点，难度适中。
- 教师应关注每个幼儿的学习进度，及时给予帮助和指导。
---本教案模板可根据实际教学情况进行调整和修改，旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合素质。
微格教学教案模板幼儿园
一、教学目标1. 确定教学主题，明确学生应掌握的知识和技能。
2. 设定学生通过教学活动应达到的学习目标。
二、教学对象1. 年级与班级：例如，小班、中班、大班。
2. 学生特点：例如，认知水平、兴趣爱好、学习习惯等。
三、教学内容1. 教学主题：例如，认识颜色、学习形状、探索自然等。
2. 教学内容具体描述：详细阐述教学主题下的具体知识点和技能点。
四、教学重点与难点1. 教学重点：明确指出学生需要重点掌握的知识和技能。
2. 教学难点：分析学生在学习过程中可能遇到的困难，并提出解决方案。
五、教学方法1. 教学策略：如游戏化教学、情景教学、讨论法等。
2. 教学手段：如实物展示、多媒体课件、教学辅助工具等。
六、教学步骤及时间分配1. 导入阶段（5分钟）：- 通过故事、歌曲、游戏等方式吸引学生的注意力。
- 简要介绍本次教学主题。
2. 讲授阶段（15分钟）：- 按照教学内容，通过讲解、演示等方式传授知识。
- 结合实际案例，帮助学生理解和应用所学知识。
3. 互动阶段（10分钟）：- 通过提问、讨论、游戏等方式，引导学生积极参与学习。
- 鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 巩固阶段（10分钟）：- 通过练习、作业等方式，帮助学生巩固所学知识。
- 针对学生的不同水平，设置不同难度的练习。
5. 总结阶段（5分钟）：- 回顾本次教学的主要内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生分享学习心得，提高学生的自信心。
七、教学评价1. 评价方式：如观察、提问、作业、作品展示等。
2. 评价内容：包括知识掌握程度、技能运用能力、学习态度等。
八、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方案。
2. 教学效果评价及改进措施。
以下是一个具体的教学案例，供您参考：幼儿园微格教学教案案例一、教学目标1. 让学生认识并说出三种颜色（红色、蓝色、黄色）。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动的兴趣。
二、教学对象小班三、教学内容1. 认识红色、蓝色、黄色。
学前微格教学说课教案模板
---一、说课基本信息1. 课程名称： [请填写课程名称，如《认识颜色》]2. 年级及班级： [请填写年级和班级，如大班2班]3. 授课教师： [请填写教师姓名]4. 说课时间： [请填写具体日期和时间]---二、教学目标1. 知识与技能目标：- [具体目标1]：如“幼儿能够识别并说出基本颜色名称。
”- [具体目标2]：如“幼儿能够将不同颜色进行正确配对。
”2. 过程与方法目标：- [具体目标1]：如“通过观察、比较，幼儿能够提高观察能力和分辨能力。
” - [具体目标2]：如“通过小组合作，幼儿能够培养团队协作精神。
”3. 情感态度与价值观目标：- [具体目标1]：如“激发幼儿对色彩的兴趣，培养审美能力。
”- [具体目标2]：如“引导幼儿尊重不同颜色，增强包容心。
”---三、教学重难点1. 教学重点：- [重点1]：如“准确识别和说出颜色名称。
”- [重点2]：如“颜色配对的游戏活动。
”2. 教学难点：- [难点1]：如“对于幼儿来说，颜色的区分有时较为困难。
” - [难点2]：如“如何引导幼儿进行有效的小组合作。
”---四、教学过程1. 导入环节- [活动内容]：通过歌曲、故事或实物引入主题。
- [教学设计]：简要说明导入环节的设计意图。
2. 基本环节- [活动一]：- [活动内容]：如“颜色认知游戏”。
- [教学设计]：详细说明活动内容、方法和预期效果。
- [活动二]：- [活动内容]：如“颜色配对练习”。
- [教学设计]：详细说明活动内容、方法和预期效果。
- [活动三]：- [活动内容]：如“小组合作完成色彩拼图”。
- [教学设计]：详细说明活动内容、方法和预期效果。
3. 总结环节- [活动内容]：回顾今天的学习内容，进行总结和反馈。
- [教学设计]：简要说明总结环节的设计意图。
---五、教学评价1. 课堂观察：- [观察点1]：幼儿对颜色知识的掌握程度。
- [观察点2]：幼儿在活动中的参与度和表现。
小学数学微格教学教案模板
小学数学微格教学教案模板一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够： 1. 熟练掌握小学数学微格的基本概念和操作方法； 2. 进一步加深对数学微格应用的理解，提高思维逻辑能力； 3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学准备•数学微格工具包（包括数学微格纸、铅笔、直尺等）•教学课件与展示设备•学生课桌椅和学习材料•教师提前准备的练习题和扩展问题三、教学过程1. 导入（5分钟）引入数学微格的概念，引发学生对数学微格的兴趣，以激发学生的积极参与。
2. 讲解数学微格的基本操作方法（15分钟）通过投影或板书，向学生展示数学微格的基本操作方法，包括绘制、标记、计算等。
3. 练习与探究（25分钟）学生利用数学微格纸，在教师的指导下，完成一些基础的练习题，如数值计算、图形绘制等。
随后，教师组织学生进行小组合作，引导他们探究数学微格在解决问题中的应用。
4. 总结与展示（15分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，并组织学生展示他们在小组合作中的成果。
同时，教师根据学生的表现和掌握情况，进行及时的评价和反馈。
5. 拓展与巩固（15分钟）教师布置相关的拓展题目，让学生在课后进一步巩固所学知识，并提出思考问题，以促进学生主动探究和深化理解。
四、教学评价与反思本节课教学以数学微格为主要工具，旨在通过实际操作和探究，提高学生的数学思考能力和问题解决能力。
通过小组合作的形式，培养学生的团队合作意识和交流能力，激发学生对数学微格的兴趣和学习动力。
教师在教学过程中要注重观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导，提供恰当的帮助，做到因材施教，促进每个学生的全面发展。
教学评价可以综合考虑学生的完成情况、参与度以及表现等方面进行。
同时，教师应当根据学生在课堂上的表现和反馈，及时对教学过程进行反思和调整，不断优化教学策略，提高教学效果。
五、教学反思与改进在今后的教学中，可以进一步加强对数学微格的教学，推广和应用更多的数学微格题目，鼓励学生在课后自主进行数学微格的实践探索。
微格教学教案模板数学初中
微格教学教案模板数学初中一、教案基本信息学科：初中数学课题：（请填写具体课题，如“一次函数的图像与性质”）课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握（请填写具体知识点，如“一次函数的图像与性质”）；2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 知识要点：（1）一次函数的定义；（2）一次函数的图像特点；（3）一次函数的性质。
2. 技能要求：（1）能够正确绘制一次函数的图像；（2）能够运用一次函数解决实际问题。
三、教学过程1. 导入：（1）利用生活实例引入一次函数的概念；（2）引导学生思考一次函数在实际生活中的应用。
2. 新课讲解：（1）讲解一次函数的定义；（2）通过示例讲解一次函数的图像特点；（3）讲解一次函数的性质。
3. 课堂练习：（1）让学生独立完成课后练习题；（2）引导学生运用一次函数解决实际问题。
4. 小组讨论：（1）分组讨论一次函数在实际生活中的应用；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
5. 总结与反思：（1）对本节课的知识点进行总结；（2）引导学生思考如何将一次函数应用于实际生活。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生完成的课后练习题，评估学生对知识点的掌握程度；3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，以及对于一次函数应用的理解和运用能力。
五、教学资源1. 教材：使用（《请填写教材名称》）教材；2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备等；3. 练习题：课后练习题及实际问题案例。
六、教学建议1. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论；2. 注重培养学生的动手能力，让学生多进行实际操作；3. 关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的辅导；4. 结合生活实际，让学生感受数学的应用价值。
微格教学教案模板语言技能
【一、教学目标】1. 知识目标：（1）掌握教学语言的基本要素，包括语音、语义、语法等；（2）了解不同教学情境下语言表达的特点和技巧；（3）提高教学语言的准确性和生动性。
2. 能力目标：（1）培养学生运用教学语言进行有效沟通的能力；（2）提高学生在课堂上的表达能力和语言组织能力；（3）增强学生的自信心和表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对语言学习的兴趣，培养良好的学习习惯；（2）提高学生的审美情趣，丰富学生的精神世界；（3）增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。
【二、教学内容】1. 教学语言的基本要素；2. 教学情境下的语言表达特点；3. 教学语言技巧；4. 教学语言的应用与训练。
【三、教学重点与难点】1. 教学重点：（1）教学语言的基本要素；（2）教学情境下的语言表达特点；（3）教学语言技巧。
2. 教学难点：（1）如何在不同的教学情境下运用恰当的教学语言；（2）如何提高教学语言的生动性和感染力。
【四、教学方法】1. 讲授法：系统讲解教学语言的基本要素、特点、技巧等；2. 案例分析法：通过分析优秀教师的课堂语言，让学生体会教学语言的实际应用；3. 练习法：让学生在课堂上进行语言表达练习，提高实际应用能力；4. 小组讨论法：让学生在小组内交流学习心得，共同提高语言表达能力。
【五、教学过程】一、导入1. 教师简要介绍教学语言的重要性，激发学生的学习兴趣；2. 引导学生回顾已学过的教学语言知识，为新课学习做好铺垫。
二、新课讲授1. 讲解教学语言的基本要素，包括语音、语义、语法等；2. 分析不同教学情境下的语言表达特点，如：导入、讲解、提问、总结等；3. 介绍教学语言技巧，如：生动形象、简洁明了、富有感染力等。
三、案例分析1. 选择优秀教师的课堂语言案例，让学生分析其特点；2. 教师点评，引导学生总结优秀教学语言的特点。
四、课堂练习1. 教师给出不同教学情境下的语言表达题目，让学生进行练习；2. 学生展示练习成果，教师点评并给予指导。
微格教学教案模板小学语文
课程名称：小学语文年级：XX年级课题：XX课文教学目标：1. 知识与技能目标：- 让学生掌握课文中的生字词，能够正确书写。
- 引导学生理解课文内容，把握文章的中心思想。
- 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
- 培养学生的爱国情怀，树立正确的价值观。
教学重点：1. 理解课文内容，把握文章的中心思想。
2. 正确书写课文中的生字词。
教学难点：1. 理解文章中的深层含义。
2. 将课文内容与实际生活相结合。
教学准备：1. 课文教材、教学课件。
2. 生字词卡片、练习册。
3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入1. 通过图片、音乐等导入，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢语文课吗？为什么？3. 引出课题：今天我们学习《XX课文》。
二、新课导入1. 预习课文，引导学生自主发现生字词。
2. 教师讲解生字词，强调书写规范。
3. 学生跟读课文，注意字音、字形、字义。
三、课堂讲解1. 教师讲解课文内容，引导学生理解文章的中心思想。
2. 提问：课文中有哪些生字词？它们的意思是什么？3. 学生回答问题，教师点评。
四、小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选择一个角色扮演。
2. 小组讨论，准备角色扮演的台词和动作。
3. 角色扮演，其他学生观察、评价。
五、课堂练习1. 出示练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
3. 评讲练习，纠正错误，强调重点。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：1. 课后反思教学过程，总结经验教训。
2. 分析学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
3. 调整教学策略，提高教学效果。
小学微格教案模板
小学微格教案模板教案标题：小学微格教案模板教案目标：1. 帮助学生了解和掌握微格的基本概念和使用方法。
2. 培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学生能够理解微格的定义和作用。
2. 学生能够运用微格解决问题。
3. 学生能够通过团队合作完成微格任务。
教学难点：1. 学生能够独立思考和解决微格问题。
2. 学生能够有效地与团队成员合作。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 小组活动所需的微格材料。
3. 学生作业本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生了解微格的概念。
2. 引发学生对微格的兴趣，并提出问题，如“你认为微格有什么作用？”二、讲解微格的定义和作用（10分钟）1. 通过PPT演示文稿向学生介绍微格的定义和作用。
2. 解释微格在不同领域的应用，如数学、科学、艺术等。
3. 引导学生思考微格如何帮助他们解决问题和提高思维能力。
三、示范和练习（15分钟）1. 在黑板上示范如何使用微格解决一个简单的问题，如计算两个数的乘积。
2. 让学生尝试使用微格解决类似的问题，并进行讨论和分享。
3. 引导学生发现微格在解决问题中的优势和限制。
四、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 分发微格材料和任务卡片给每个小组。
3. 要求学生在小组内合作使用微格解决给定的问题。
4. 监督学生的合作过程，并提供必要的指导和帮助。
五、总结和展示（10分钟）1. 邀请学生展示他们在小组活动中完成的微格任务。
2. 引导学生总结微格的优点和使用技巧。
3. 总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续探索和运用微格解决问题。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在家中运用微格解决一个与日常生活相关的问题，并写下解决过程和结果。
2. 强调作业的重要性，并鼓励学生积极参与。
教学反思：1. 教师需要提前准备好微格材料，确保每个小组都有足够的资源。
微格教学教案范本完整版
突出本节课的核心概念和关键技能， 帮助学生理解和掌握重点内容。
注重启发式和探究式学习
01
02
03
创设问题情境
通过提出具有挑战性和探 究性的问题，激发学生的 学习兴趣和求知欲。
引导自主探究
鼓励学生主动参与学习和 探究过程，通过独立思考、 合作交流等方式解决问题。
提供学习资源
为学生提供丰富的学习资 源和素材，如案例、数据、 图表等，以便学生进行深 入分析和探究。
有效组织课堂秩序和氛围
确立明确的课堂规则 和纪律，确保学生遵 守并维护良好的学习 环境。
合理安排学生的座位 和分组，以便于学生 之间的交流和合作。
营造积极、互动的课 堂氛围，鼓励学生参 与讨论和提问。
灵活运用各种教学手段和资源
结合教学目标和内容，选择合适的教 学方法和手段，如讲解、讨论、案例 分析、角色扮演等。
通过实验报告、课堂测试和课后作业等方式， 全面评估学生对光的折射知识的掌握情况。
谢谢聆听
教学评估
D 通过课堂表现、小组讨论和课后作业等方式，
全面评估学生的学习效果。
案例二：高中数学《函数奇偶性》微格教案
教学目标
通过微格教学，帮助学生掌握函 数奇偶性的概念和判断方法，提 高学生的数学思维和解题能力。
教学方法
采用讲解、示范、练习等教学方 法，引导学生积极参与思考和讨 论。
教学内容
详细讲解函数奇偶性的定义、性 质和判断方法，辅以典型例题进 行解析。
05 评价与反思环节设置
制定科学合理的评价标准体系
确定评价目标
明确评价的目的和对象，以及所 要衡量的教学效果和学习成果。
制定评价标准
根据教学目标和内容，制定科学 合理的评价标准，包括知识掌握、
高中微格教学教案模板
一、课程名称高中XXX科目微格教学二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握XXX科目的基本概念、原理和方法。
- 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：- 通过微格教学，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
- 培养学生逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对XXX科目的学习兴趣，树立正确的学习态度。
- 培养学生团结协作、勇于挑战的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- XXX科目的核心概念、原理和方法。
- 学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：- 对XXX科目的复杂概念和理论的理解。
- 学生在运用知识解决问题时遇到的困难和障碍。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教案、教具等。
- 组织微格教学活动，设计问题情境。
2. 学生准备：- 预习相关教学内容，准备学习资料。
- 了解微格教学的要求，积极参与课堂活动。
五、教学过程1. 导入新课- 简要回顾上节课的内容，导入新课主题。
- 创设问题情境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授- 教师讲解XXX科目的基本概念、原理和方法。
- 学生跟随教师讲解，理解并掌握相关知识。
3. 微格教学活动- 分组讨论：学生分组，针对某个问题进行讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
- 案例分析：教师提供案例，引导学生分析问题，提高学生分析问题的能力。
- 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高学生解决问题的能力。
4. 课堂小结- 教师总结本节课的重点内容，强调学习要点。
- 学生分享学习心得，教师点评。
5. 课后作业- 布置与教学内容相关的课后作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生自主探究，提高自学能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：- 评价学生在课堂上的参与度、合作能力、表达能力等。
- 评价学生在微格教学活动中的表现。
2. 作业评价：- 评价学生完成作业的质量、速度和正确率。
体育微格教案模板(3篇)
第1篇一、教案基本信息1. 课程名称：[具体课程名称，如“小学篮球基本技能”]2. 教学对象：[年级、班级，如“三年级1班”]3. 教学时间：[具体日期和时间，如“2023年11月15日 14:00-15:00”]4. 教学地点：[具体场地，如“学校篮球场”]5. 教师姓名：[教师姓名，如“张伟”]6. 教学内容：[简要概述教学内容，如“篮球基本运球技巧”]二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握篮球基本运球的动作要领。
- 学生能够进行简单的篮球运球练习，并提高运球稳定性。
2. 过程与方法目标：- 通过示范、模仿、练习等方法，培养学生观察、模仿、反思的能力。
- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对篮球运动的兴趣和爱好。
- 培养学生勇敢、自信、团结、协作的精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- 篮球基本运球的动作要领。
- 运球时的稳定性。
2. 教学难点：- 运球时手对球的控制。
- 运球与步伐的协调配合。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过提问、游戏等方式，引导学生复习上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新授（15分钟）- 教师示范篮球基本运球动作，讲解动作要领。
- 学生模仿练习，教师巡回指导。
3. 巩固练习（20分钟）- 学生分组进行运球练习，教师巡回指导。
- 教师组织学生进行运球比赛，检验学习效果。
4. 总结与反思（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生进行自我反思，提出改进意见。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与课堂活动的积极性。
- 学生对篮球运动的兴趣和爱好。
2. 技能掌握：- 学生对篮球基本运球动作的掌握程度。
- 学生运球的稳定性和协调性。
3. 团队合作：- 学生在小组合作中的表现。
- 学生之间的沟通与协作。
六、教学资源1. 教学器材：- 篮球若干个。
- 篮球场地。
2. 多媒体资源：- 篮球基本运球动作视频。
微格教学教案(10篇)
微格教学教案（10篇）微格教学教案篇一微格教学教案篇八（回放3分钟）指导教师与听课学生点评（2分钟）：以算帐的方式提问，一可点燃学生的求知热情；二可化繁为简，抽出本文的关键内容，使学生很快整体把握全文，三可自然地引出下文对“情节安排的巧妙”这一特点的探究。
（回放4分钟）指导教师与听课学生点评（3分钟）：以陈奂生向老婆算帐时，他老婆的惊讶导入，通过扮演，让学生以第一人称的'身份走进故事，使复述有目的、有重点地进行，从而不知不觉地揭示出本文的情节特点。
由于问题设计得好，学生参与热情很高，显示了很强的互动性。
教师与学生点评（2分钟）：通过让学生扮演陈奂生，以第一人称的身份走进故事，与陈奂生的老婆对话的方式进行提问设计，设计的问题富有层次感，使学生能自如地体验主人公的特殊复杂的心理，从而准确地把握了陈奂生这一人物的形象及其意义。
“提问技能训练”微格教学设计教学目标：培训提问技能。
教学时数：一课时教学过程：1、教师说明教学目的和任务，安排训练程序，说明评价标准。
2、学生进行提问技能训练。
3、听课学生按要求对参与训练的同学进行评价。
4.教师评价、小结。
附：提问技能训练标准提问确实将学生的兴趣和注意引向要学习的内容上。
主问题能准确体现教学目标，关键问题能突出重点、难点和训练要点。
3、提问框架合理，能体现教材结构。
4、问题排列的序列符合学生认知规律了。
5、提问类型多样灵活，能调动各种层次的学生参与应答。
6. 对学生的应答分析准确，反应迅速，评价得当。
7. 提问的频率和时机适度、适时。
8、提问态度亲切，表述清楚、明白，停顿合适。
附件：导入技能教案（样例）概率微格教案篇九《随机事件与概率》微格教案今天我所要训练的技能是导入技能的故事导入技能。
我的教学片段选自人教版九年级上册，第二十五章第一节——随机事件与概率。
由于我的教学对象是九年级学生，从知识基础方面来看，中学生在小学学习分数时已经初步接触过概率，但由于概率的内容比较抽象，中学生直观能力强但抽象能力较差，所以为了激起学生的学习兴趣，本节课的导入采用故事导入技能。
微格教案课程导入模板（共5篇）
微格教案课程导入模板（共5篇）第1篇：微格教案——导入(修改后)“用字母表示数”微格教案第一环节：导入第一阶段：初步感知阶段活动形式：在黑板上出示一组题（题目是课本的导入内容）学生自行回答，教师再进行指导，导入。
提问1: 下面的题目，你们会做吗？看谁做得又快又准（教师微笑，表示鼓励）提问2：在数学中我们经常用字母来表示数，那么，（教师停顿，与学生眼神交流）在用字母表示数时还有什么需要注意的地方呢？主训练项目：导入技能、课堂组织技能、提问技能、板书技能、语言技能细节展示：师：老师知道大家都是聪明的孩子，老师想请同学们一起做一做黑板上的题，好吗？下面的题目，你们会做吗？看谁做得又快又准（停顿，课堂组织技能：营造良好学习的氛围）预设生：好师：第一组题题谁会做呢？并告诉老师为什么这么做？预设生：第一小题等于15，因为前面的数都是最上面的数字等于下面两个数相加。
师：非常棒，做得又快又准，第一小题，因为前面的数都是最上面的数字等于下面两个数相加，9加3等于12，8加6等于14，理所当然5加10等于15，所以小正方形里应该填15。
回答得又完整，声音又响亮。
预设生：第二小题等于8，因为2、4、6、8、10 师：第二小题中的这一组数，是从2开始到12结束的偶数排列，你们同意他的说法吗？预设生：同意。
师：同学们的观察能力非常的强，那么第二组题呢？谁会算得更准呢？（面带微笑）预设生：第一小题等于4，因为三个四相加等于12，第二小题等于3，根据乘法口诀3乘5等于15。
师：非常棒，这位同学回答得也很准确，请同学们仔细观察这个式子，有什么发现呢？同桌之间互相交流一下。
能用自己的话说出来吗？（强化技能：目的性强）预设生1：图形可以用来表示一个数。
预设生2：字母也可以用来表示一个数。
师：我们班的同学真聪明，同学们都非常踊跃的表达自己的观点，我们不难发现，黑板上的字母可以用来表示一定的数字，对不对？（与学生眼神交流，流露鼓励之情）预设生：对师：在数学中我们经常用字母来表示数，那么，（教师停顿，与学生眼神交流）在用字母表示数时还有什么需要注意的地方呢？让我们一起走进今天的课堂，用字母表示数（放慢语速，让学生听清题目）（提问技能：引起学生好奇心，激发学生的学习欲望）教师在黑板上板书《用字母表示数》第2篇：课程导入教案教学内容：课程导入目的要求：1、让学生了解本课程开设的意义和要求；2、让学生了解本课程的学习内容；3、让学生端正学习态度、提高学习兴趣。
小学微格教学教案模板范文
一、课题名称：《小学生课堂提问技巧训练》二、教学目标：1. 知识目标：让学生了解课堂提问的重要性，掌握有效的课堂提问技巧。
2. 技能目标：培养学生提问的能力，提高学生的课堂参与度。
3. 情感目标：激发学生对课堂提问的兴趣，增强学生的自信心。
三、教学重难点：1. 教学重点：掌握课堂提问的技巧，提高课堂提问的效果。
2. 教学难点：如何将提问技巧与学生的实际需求相结合，使提问更具针对性。
四、教学准备：1. 教学课件：课堂提问技巧的相关内容。
2. 教学视频：优秀教师的课堂提问案例。
3. 教学活动：小组讨论、角色扮演等。
五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍课堂提问的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己在课堂上的提问经历，引出本节课的主题。
（二）新课讲解1. 教师讲解课堂提问的技巧，包括：a. 提问的语言要清晰、准确。
b. 提问的内容要具有针对性，紧扣教学目标。
c. 提问的方式要多样化，激发学生的兴趣。
d. 提问的时机要恰当，注意引导学生思考。
2. 学生跟随教师一起练习提问技巧，巩固所学知识。
（三）案例分析1. 教师展示优秀教师的课堂提问案例，让学生分析其提问技巧。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评。
（四）教学活动1. 小组讨论：学生根据所学知识，设计一个课堂提问案例，并进行角色扮演。
2. 教师点评：对学生的提问案例进行点评，指出优点和不足。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调课堂提问的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生在今后的学习中运用所学知识。
六、教学反思：1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生的课堂参与度如何？是否达到了教学目标？2. 学生反思：本节课的学习内容是否容易理解？自己在课堂提问方面有哪些收获和不足？七、课后作业：1. 学生根据所学知识，设计一个课堂提问案例，并在课后与同学分享。
2. 教师收集学生的作业，进行点评和指导。
通过以上教学过程，本教案旨在培养学生的课堂提问技巧，提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
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谁愿意大声告诉同学们自己编的口诀？
学生汇报，师随机抽问;你是怎么算出来的？
这个小朋友真了不起，和数学家们编出来的一模一样
（课件出示全部的口诀）
请大声的，自豪的读一读我们自己编的口诀！
师：谢谢同学们，我们成功地救出了第二个小矮人，你们真厉害！让我们继续闯关吧！
（三）请看第三关：根据9的乘法口诀，找规律，记口诀
微格教学教案
院系教育与体育学院班级13-4学号13091125姓名马宁
课 题
9的乘法口诀
授课时间
年 月 日
教法口诀,理解每句口诀的含义。
过程与方法目标
.能熟记9的乘法口诀,并运用口诀比较熟练地注进行计算。
情感态度与价值观目标
导学生探索规律,初步培养学生的分析、综合能力;在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中,从而强化学习数学的兴趣。
二、新知探究，勇闯九关
师：好，准备一下，我们开始冲关了！
（一）请闯第一关：每次加9，把得数填在空格里。
（课件出示）
我们来开火车回答，如果答错了，火车就会开到别的地方去！，小朋友们听明白了吗？
师：真棒！我们顺利的救出了第一个小矮人，想不想继续？
（二）请闯第二关：尝试编口诀。
1．教学“一九得九”。（课件出示）
3、如果再加一排星，你知道一共有多少个吗？出示：
３×９＝（） ９×３＝（）
你是怎么算出来的？还有谁愿意说一说？
（ 你能编出一句乘法口诀吗？小朋友们很能干，一下子编出了三句口诀，大声读一读这三句口诀。
猜一猜，9的乘法口诀可能有几句？
４．根据我们刚才所学的，你能继续编写9的乘法口诀好吗？
打开数学书，翻到84面，比比谁做的又快又好！
（乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。）
生：二九十八。
三个９相加是２７或 ２个９ 是１８，再加１个９，１８加９等于２７））
（三九二十七）
学生尝试编写，教师巡视，帮助个别差生。
请生表演：师说算式，生做手势
同意，进行表演
独立进行学习
同时检查自己的
呈现图片（1个9），提问：
观察这些☆，数一数，一共有几个？表示1个几？
师：你能根据乘法算式，编出一句口诀吗？
小朋友们真聪明，大声读一读。
2．教学“二九十八”。 （课件出示）
呈现图片（2个9）
提问：这些☆，表示几个几？总共有几个？你是怎么算出来的？2个9相加怎样用乘法算式表示？
师：你会编一句什么口诀？
今天这节课你有什么收获？
今天回去以后把你学到的知识告诉你们的爸爸妈妈，和他们一起玩玩９的乘法口诀手指记忆法的游戏，好吗？
（白雪公主、皇后‘王子、七个小矮人等）
（王子和公主快乐的生活在一起）
生：（9个）
学生观察说出：有9个☆，就是表示1个9。
列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。
生：一九得九。
（生：表示2个9，一共有18个）
出示9的乘法口诀与算式，教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。
师：仔细观察９的口诀，你发现了什么规律？
9的乘法口诀共有九句：
它们的规律是：
1、下面一句的积总比上面一句大9。
2、十位依次多1，个位依次少1。。
3、十位上的数字加各位上的数字等于9。
4、横着看乘法算式，9乘几的积，十位上的数比几小1，个位上的数与十位上的数的和是9.
有趣吗？老师考考你，（出示）这个手势谁知道表示几乘几？你能看出积是多少吗？
我们一起来用手势表演一遍9的乘法口诀，好不好？
师：同学们真厉害，这都难不住你们，请大家接着闯关。
（五）请闯第五关：对口令，让学生进一步熟悉9的乘法口诀
男同学和女同学比赛对口令好吗？请同学们都把书合起来。老师来问，男同学说一句，女同学说一句
（六）请闯第六关：花儿后面藏着谁？你用的是哪一句乘法口诀？
请同学们拿出题卡，找到第六关，独立做，做好的了同学请思考你用的是哪一句乘法口诀？
请个小朋友来说说自己的答案，注意先完整的说出这个算式，再说出你用的乘法口诀。其他小朋友认真倾听，同时检查自己的，比比谁的小耳朵听的最认真。
（七）请闯第七关：算一算
故事最后的结果是怎样的？
师：可是有一天，恶毒的皇后不知从哪儿得到了一个魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，所以利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同时也将七个小矮人变成了她的奴隶。
你们看可恶的皇后抓走了几个人啊？（课件出示）
师：他们9个人被皇后抓走后，日子过得很不开心。你们愿意把他们救出来吗？可是皇后很狡猾，她知道我们班的小朋友特别聪明，要来救人了，所以利用这9个人分别设计了9个关口，只有我们顺利通过这9关，才能真正救出他们。大家有没有信心？我们今天就来学习9的知识，（出示课题 9的乘法口诀）用知识闯关，把他们解救出来了，好吗？
（图文应用题）先在答题卡上独立做，然后集体订正、交流。
提问：你是怎么想的？7表示什么意思？
（八）、第八关：应用题：我们每个人都要为皇后做4个面包，9个人一共要做多少个面包？
想好后口答
（九）、第九关：皇后还要小矮人们为她建一所房子。小矮人们用了9个星期再加5天才建好，他们一共用了多少天？
三、小结
师：小朋友们真厉害，一下子就冲过了9关，７个小矮人被你们救出来了，白雪公主和王子也团聚了！谢谢小朋友的聪明！
教学重点
能熟记9的乘法口诀并运用它进行汁算.
教学难点
能发现9的乘法各个积的各位数的变化规律
教学方法
发现法、探索法
教学手段
:制作计算机课件、录像以及游戏用的模拟的金锁、金钥匙等。
教 师 活 动
学生活动
一、故事引入，激发兴趣
师：同学们听过白雪公主的故事吗？在这个故事里，你知道哪些主要人物？喜欢白雪公主吗？
师：有趣吗？其实9的规律还有很多呢，如果有兴趣的话，大家课后还可以接着去找找！真高兴，我们在找到规律的同时，又成功的救出了第三个小矮人。
（四）请闯第四关：手指巧记法
同学们真厉害，连闯三关，皇后设计了一个玩手指的游戏，想来难住你们，你们敢不敢接受她的挑战？
课件出示：手指的记忆方法
伸出两手，并在一起，从左到右，分别按1到10的顺序排列，（课件演示完后，数一遍），算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。（师结合图讲编）例如：计算3×9，就弯起左数第3个手指，弯曲手指左面的2个手指表示20，右面的7个手指表示7，所以3×9的积就是27。三九二十七，大家试试。