WORD米字格(静夜思)
练字米字格范本古诗
练字米字格范本古诗练字可以说是一门古老而又受人喜爱的艺术形式，其历史可以追溯到古代。
米字格是常用的练字方式之一，在练字中发挥着重要的作用。
这篇文章将介绍练字米字格范本古诗相关的内容，并提供一些练字米字格范本古诗的示例供参考。
练字米字格范本是指用米字格的形式来练习书法。
米字格是指把纸张分成九格的形状，中间的一格为正方形，周围的八格则为长方形，就像米字一样。
这种格子结构非常适合练字，因为它可以使字的形状更加均匀，提高书法的美感。
练字米字格范本古诗是指在米字格上书写古诗的练习。
古诗是中国文化的瑰宝之一，具有优美的韵律和丰富的意境。
通过练习书写古诗，不仅可以提高字迹的美观度，还可以增进对古诗的理解和欣赏。
下面是一些练字米字格范本古诗的示例：1. 《登高》 - 白居易白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3. 《赋得古原草送别》 - 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
这些示例中的古诗都是中国古代文人的杰作，它们不仅具有深刻的哲理，还有着独特的韵律和意境。
通过在米字格上练习这些古诗的书写，可以锻炼字迹的笔画和布局，提高书法的艺术价值。
在练字米字格范本古诗时，需要注意以下几点：1. 书写姿势：正确的书写姿势对于书写的质量至关重要。
保持身体的放松和姿势的稳定，可以让笔画更加流畅和准确。
2. 笔画的精细：在书写过程中，要注重每个笔画的精细和清晰。
通过对每个笔画的认真描绘，可以使字迹更加美观。
3. 书写节奏：书写时的节奏感也是很重要的。
通过合理的控制速度和力度，可以让字体的韵律更加流畅和自然。
4. 用笔的选择：在练字米字格范本古诗时，可以选择毛笔或者钢笔等适合书法的工具。
毛笔适合练习楷书，钢笔适合练习行书或草书。
最后，练字米字格范本古诗是提高书法水平的一种有效方法。
通过不断地练习，可以提高书写的技巧和美感，进而增进对古诗的欣赏和理解。
静夜思动态生字
xiānɡ
xiānɡ cūn
乡村
jiā xiānɡ
家乡
笔顺： 造句：他是多么热爱自己的家乡啊！
课后作业
（1）学会写本课生字。 （2）把《静夜思》背给爸爸妈妈听。
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8 静夜思
----动态生字笔画 贵州省石阡县河坝镇小学
sī sī kǎo 思考 sī niàn 思念
笔顺：
造句：那个小男孩正在专心思考问题。
chuánɡ
hé chuánɡ
河床
chuánɡ dān
床单
笔顺： 造句：风把床单吹干了。
qián
qián miàn 前面
qián jìn 前进
笔顺： 造句：虽然归心似箭，但他仍保持着平缓的速度前进。
ɡuānɡ
yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
笔顺： 造句：路灯像光明的水晶球。
dī dī tóu 低头 dī jí 低级
笔顺：
造句：小刚一边听音乐，一边低头翻看刚收到的信息。
ɡù ɡù xiānɡ 故乡 ɡù shi 故事
楷书硬笔练字描红字帖 米字格 150首必背古诗 A4纸(家长老师必备 直接打印使用)
绿满山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
村居高鼎（清）
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
墨梅王冕（元）
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
石灰吟于谦（明）
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游（宋）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
四时田园杂兴范成大（宋）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴范成大（宋）
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
小池杨万里（宋）
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
峨眉山月歌李白（唐）
峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
春夜洛城闻笛李白（唐）
谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
逢入京使岑参（唐）
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不乾。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
滁州西涧韦应物（唐）
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
竹里馆王维（唐）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
相思王维（唐）
红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。
采莲曲刘方平（唐）
落日清江里，荆歌艳楚腰。采莲从小惯，十五即乘潮。
独做敬亭山李白（唐）
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
秋浦歌李白（唐）
白发三千尺，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。
静夜思ppt (2)
3、《古朗月行》中作者先把月亮当成了 _白__玉__盘__，又把月亮当成了_瑶__台__镜__。
4、《静夜思》中写作者思念家乡的两句诗是 _举__头__望__明_月____ ， 低__头__思__故__乡___。
床 前 明 月 光，
yí shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
练习：
1、细心的小朋友找出诗里的 整体认读音节了吗？
夜思 是
月疑
静夜思 李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
古朗月行 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
明月出天山， 苍茫云海间。
举杯邀明月， 对影成三人。
根据课文内容填空
1、写出反义词 低—（ 高 ） 黑—（白 ） 后—（ 前 ） 下—（ 上 ） 大—（ 小 ） 天—（ 地 ） 2、这两首古诗的作者都是__李__白___，写的内
ห้องสมุดไป่ตู้静夜 床 光
jǔ tóu wàng dī
举头 望 低
gù xiāng
故乡
静
夜
乡
低
故床
光
举
头望
安静 夜晚 木床 光明
举手 低头 看望 故乡
安静 静悄悄 夜晚 黑夜 大床 木床 月光 光明 高举 举手 希望 远望 低下 低头 木头 头发 故事 故乡 乡下 老乡
jìng yè sī
静夜思
李白
chuáng qián míng yuè guāng
米字格小学必备古诗字帖
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
《赋得古原草送别》
白居易（唐）
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
《池上》白居易（唐）
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
《忆江南》白居易（唐）
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小河才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
《晓出净慈寺送林子方》杨万里（南宋）
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
《春日》朱熹（南宋）
胜日寻方泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
《题临安邸》林升（南宋）
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休。
《凉州词》王翰（唐）
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
《出塞》王昌龄（唐）
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
《芙蓉楼送辛渐》
王昌龄（唐）
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
《鹿柴》王维（唐）
空山不见人，但闻人语响，返景入深林，复照青苔上。
《山行》杜牧（唐）
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
《清明》杜牧（唐）
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
《江南春》杜牧（唐）
硬笔书古诗
硬笔书古诗原文：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
一、衍生注释：“疑”：好像。
“霜”：形容月光清冷，好似地上的霜。
“举头”：抬头。
二、赏析：这首诗描写了秋日夜晚，旅居在外的抒情主人公在屋内抬头望月而思念家乡的感受。
前两句写主人公在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。
一个作客他乡的人都会有这样的感：白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，到了夜深人静的时候，思乡之情就难免一阵阵地在心头泛起波澜。
后两句通过动作神态的刻画，深化主人公的思乡之情。
“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。
于是自然引出了“低头思故乡”的结句。
“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。
而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。
短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。
它的内容是单纯的，但同时却又是丰富的。
它容易理解，却又是体味不尽的。
诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。
它的构思是细致而深曲的，但却又是脱口吟成、浑然无迹的。
从这里，读者不难领会到李白绝句的“自然”、“无意于工而无不工”的妙境。
三、作者介绍：李白（701 年－762 年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与诗圣杜甫并称“李杜”。
其爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
四、运用片段：中秋节的夜晚，我独自一人在异乡的出租屋里，望着窗外那轮皎洁的明月，脑海中不由自主地浮现出李白的《静夜思》，“举头望明月，低头思故乡”，此时此刻的我不正如诗中的主人公一般，深深思念着远方的亲人与故乡吗？原文：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
人教部编版一年级语文下册第四单元 写字表《静夜思》
《静夜思》写字表思床前光低故乡思思，篆文（囟，脑）（心），表示脑和心的能力。
古人发现，心不仅是泵血器官，还是感知器官，具有直觉思维的能力。
造字本义：用头脑考虑、用心灵感受。
隶书将篆文字形中的“心”写成。
思念是在心里（心）留一个位置（田）给想念的人。
床“爿”、“疒”、“片”本为同一个字，后分化。
爿，甲骨文像有两个脚架、铺着木板的床。
当“爿”的“卧具”本义消失后，有的甲骨文再加“宀”（房屋）另造代替，强调置于室内的卧具。
金文（爿，床）（木），强调卧具的木质材料。
篆文承续甲骨文字形。
有的篆文承续金文字形。
造字本义：供睡卧的木制台式家具。
俗体隶书将“爿”写成“广”，完全变形。
床的记法是，床是用木头（木）做的，放在室内（广）。
前“前前”是“歬”的异体字。
歬，甲骨文（止，脚）（舟，航船）（行，行进），表示徒步拉船逆流而上。
简体甲骨文省去“行”。
金文、篆文基本承续甲骨文字形。
篆文异体字加“人”（纤夫），将“歬”写成“前”，强调纤夫拉船。
造字本义：动词，纤夫拉船，逆流而上。
隶书误将篆文字形中的“舟”写成“月”；误将篆文字形中的“人”写成“刀”。
俗体隶书将“止”草写成两点加一横的，至此“前”的字形面目全非。
古籍多以“前”代替“歬”。
光光，甲骨文（火炬）（人），字形像蹲跪着的人擎着火炬，高过头顶。
造字本义：古代提供照明的、由奴隶手举的火把。
金文将火炬简化成。
有的金文将火炬进一步抽象化。
篆文略有变形。
隶书将篆文的“火”变形为，将篆文的“人”变形为。
光是人（）拿着火炬（）。
低“氏”是“氐”的本字；而“氐”是“低”的本字。
氏，金文像一个人“低头垂手”的形象。
当“氏”引申为“姓氏”后，又在“氏”下加一点，再造“氐”代替。
当“氐”的“低头垂手”本义消失后，篆文再加“人”另造“低”代替，强调人之俯首垂臂。
造字本义：俯首垂臂。
低是一个人（亻）侧身弯腰（氐）捡东西的样子。
故故，金文（古，作古，即老朽而自然死亡）（攴，持械攻击），表示击杀老人。