毕业论文设计指导教师指导记录表
论文 教师指导记录表
指导教师签字：年月日
观看XXX同学的撰写的论文的初稿，检查其中的一些明显错误，同时指导其论文的撰写方向，并给与一些案例资料。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
在办公室批阅XXX同学的毕业设计，指出其中的不足，并下发一些任务。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
督促XXX同学最后论文的书写，并指导其不懂之处。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
接受到XXX同学的论文，发现一些问题，指导其改正。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
对于论文的内容进行再一次的详细检查，也让XXX同学对于她所写的内容进行简单的论述，找出她所不理解的问题点进行讲解。
指导方式：面谈√电话电子邮件
指导教师签字：年月日
电话了解XXX同学对于第二阶段论文的书写情况，并做出指导。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
催促XXX同学的第二期论文，并指导其不足指出。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
组织XXX同学进行毕业论文第二次检查，并对最后的论文定稿作出指示。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
了解XXX同学的论文进展情况，回答了一些她在书写论文中遇到的问题。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
给XXX同学通过电子邮件发送一些相关的资料，并解决该同学提出的一些问题。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
给XXX同学打了电话，了解了上次讨论的问题解决了怎么样。同时对该同学的进度提出了要求希望她加快进度，不要太过拖拉。
毕业设计指导情况记录表15篇
毕业设计指导情况记录表15篇简介：毕业设计是大学生在学业生涯中的重要部分，也是对他们所学知识的应用和实践。
指导老师在学生毕业设计中起着至关重要的作用，他们提供指导和建议，确保学生的毕业设计能够顺利进行。
本文将记录指导老师对学生毕业设计的情况，总结指导过程中的经验和教训。
一、设计题目：XXX学生姓名：XXX指导教师：XXX指导时间：XXX二、指导内容：1.确定选题：指导老师与学生一起讨论选择一个合适、有价值和可行的毕业设计题目。
2.搜集资料：指导学生掌握相关领域的最新研究进展和技术发展动态。
3.制定研究计划：指导学生制定详细的研究计划，包括研究目标、研究方法和进度安排等。
4.完善论文结构：指导学生设计毕业论文的结构，包括引言、文献综述、研究方法、实验结果和讨论等部分。
5.提供建议和修改意见：对学生提交的论文进行仔细阅读，提出修改意见和建议，确保毕业设计的质量。
三、指导过程：1.讨论选题：指导老师与学生就不同选题进行讨论，包括选题的重要性、可行性和创新点等。
2.指导资料搜集：指导学生查阅相关文献、研究报告和技术手册，熟悉研究领域的现状和发展趋势。
3.讨论研究计划：指导老师与学生一起讨论研究目标和方法，制定合理的研究计划，确保研究进程顺利进行。
4.指导论文写作：指导老师对学生提交的论文进行仔细阅读，提出修改意见和建议，帮助学生改进论文质量。
5.答辩准备：指导学生准备毕业设计答辩，包括演示文稿的设计和口头表达的训练等。
四、指导效果：1.学生的毕业设计选题明确，有一定的研究意义和实践价值。
2.学生研究方法合理，实验结果可靠，论文结构完整。
3.学生在论文写作方面有了较大的进步，能够运用所学知识，进行论文的撰写和修改。
4.学生在答辩中表达清晰，论据充分，能够回答评委的提问。
五、指导心得：1.指导毕业设计需要密切关注学生的学习进度，及时发现问题并提供帮助。
2.指导过程中要给予学生充分的引导和支持，鼓励他们积极思考和独立解决问题。
毕业设计指导教师工作记录 毕业设计指导教师意见
毕业设计指导教师工作记录
日期：[日期]
指导学生：[学生姓名]
工作记录
会议记录
•日期：[日期]
•时间：[时间]
•地点：[地点]
会议内容：
[在此记录会议内容，包括讨论的问题、解决方案和行动计划等]指导过程记录
•日期：[日期]
•时间：[时间]
•地点：[地点]
指导内容：
[在此记录指导的内容和具体步骤，包括学生的研究方向、论文开题报告等]
毕业设计指导教师意见
学生基本情况
•学生姓名：[学生姓名]
•学号：[学生学号]
•专业：[专业名称]
•班级：[班级名称]
研究方向
[在此记录学生的研究方向，并对其进行评估和指导]
论文进展
[在此记录学生的论文进展情况，包括初稿、中期报告等，并给出评价和建议]
其他意见
[在此记录其他需要指导教师注意的地方或给出建议]
签字
指导教师：_________________ 日期：_________________。
毕业设计指导记录表范文
毕业论文指导记录表第一次指导主要内容记录1）首先是选题。
题目的确定意味论文大致内容的确定。
所以在这方面要选好想好。
学生签名：指导老师签名：年月日第二次指导主要内容记录进行了相关方面的指导。
从而让我对毕业论文有了更深入全面的了解，并对我的论文提纲的提出修改意见，并在构思论文的框架、行文及思想表达上给于补充.从而我在整理上完成论文初稿。
学生签名：指导老师签名：年月日第三次指导主要内容记录审阅初稿，老师对初稿作出修改，提示论文观点存在的问题，调整文章布局，在行文、语言表达等提出观点。
格式方面作出要求并提出修改的具体意见或建议。
从而为我下一步的继续增加了信心。
学生签名：指导老师签名：年月日第四次指导主要内容记录学生签名：指导老师签名：年月日毕业论文指导记录表题目的确定意味论文大致内容的确定。
所以在这方面要选好想好。
学生签名：指导老师签名：年月日第三次指导主要内容记录审阅初稿，老师对初稿作出修改，提示论文观点存在的问题，调整文章布局，在行文、语言表达等提出观点。
格式方面作出要求并提出修改的具体意见或建议。
从而为我下一步的继续增加了信心。
学生签名：指导老师签名：年月日第四次指导主要内容记录老师对上一稿作出修改。
在这我很感激指导老师对我们的帮助，让我的大学时代有了个好的结束，为我的大学生活画上了一个圆满的句号。
最后想说声，老师，您辛苦了！学生签名：指导老师签名：年月日。
毕业论文指导记录表怎么填？第一次指导主要内容记录1）首先是选题。
题目的确定意味论文大致内容的确定。
所以在这方面要选好想好。
学生签名：指导老师签名：年月日第二次指导主要内容记录进行了相关方面的指导。
从而让我对毕业论文有了更深入全面的了解，并对我的论文提纲的提出修改意见，并在构思论文的框架、行文及思想表达上给于补充.从而我在整理上完成论文初稿。
学生签名：指导老师签名：年月日第三次指导主要内容记录审阅初稿，老师对初稿作出修改，提示论文观点存在的问题，调整文章布局，在行文、语言表达等提出观点。
毕业论文(设计)指导记录表
毕业论文（设计）指导记录表
论文题目 学生姓名 指导记录 1 Байду номын сангаас导教师 职称
指导教师签名： 年 指导记录 2 月 日
指导教师签名： 年 指导记录 3 月 日
指导教师签名： 年 指导记录 4 月 日
指导教师签名： 年 指导记录 5 月 日
指导教师签名： 年 月 日
注： （1） 此表为指导教师指导学生撰写和修改论文（设计） 的动态记录表， 由指导教师填写。 （2） 表格共设计了 5 次指导记录栏， 具体填写次数由指导教师根据主要指导阶段情况而定。 （3）此表由学生保管，每次接受指导时交指导教师填写。论文完成后，按规定装订在论文 文本内。
毕业论文教师指导情况记录表
论文完成时间： 2020年4月30日 指导教师签名
2019.12.16
1.指导确定研究方向；
2.撰写提纲，设计问卷调查（包括问卷的设计、发放、回收和统计）。
初
稿
学生交付时间：
2020.3.20
教师返回时间：
2020.3.22
1.把前言、1、提出问题——为什么要实施分层走班教学、2、分层走班教学的实施依据合并在一起，并修改和删除部分语句，形成新的前言；
2.建议删除部分问卷调查和文中图表，使文章更清晰明了地展示化学分层走班教学的特点；
3.按照要求对论文的整体框架进行完善和修改，然后进行详读检查。
二
稿
学生交付时间：
2020.3.27
教师返回时间：
2020.3.29
1.删除部分问卷调查内容；
2.检查文章语句是否通顺；
3.通读文章2至3次；
4.按照要求仔细修改，注意图表格式的一致性。
三
稿
学生交付时间：
2020.4.5
教师返回时间：
2020.4.8
1.把附件部分转化为图片格式；
2.把文中的图表改成三线式。
四稿Biblioteka 学生交付时间：2020.4.15
教师返回时间：
2020.4.16
注意文章中格式和语句的细节问题，再次详读修改
五稿
学生交付时间：
2020.4.21
教师返回时间：
2020.4.24
玉溪师范学院
化学生物与环境学院（院、系）毕业论文教师指导情况记录表
学生姓名
杨银江
学 号
2016201168
指导教师
韩增辉
专业及班级
化学 2016级化学班
毕业论文(设计)指导记录表
2016年 4 月 16日
指导记录2
对学生撰写的论文进行中期检查,本次检查主要涉及论文的排版格式问题,对房屋中介管理系统设计的基本功能的实现进行检查并提出建设性建议,提出应该将论文重点放在数据库、系统后台设计及实现上。
指导教师签名:
2016年 4 月 20 日
指导记录3
指出了论文中更细微的错误,比如文中图片和表格的命名规则等,强调规范的重要性,并按照论文规范要求提出了进一步的修改意见。经检查论文总体格式和内容都已达到答辩要求的水平,设计作品在能正常运行的前提下,经过进一步的修改、美化,符合本科毕业设计的要求,同意参加毕业答辩。
指导教师签名:
2016年4 月22 日
指导记录4
指导教师签名:
年 月 日
指导记录5
指导教பைடு நூலகம்签名:
年 月 日
指导记录6
指导教师签名:
年 月 日
说明：
1.此表为指导教师指导学生撰写和修改毕业论文（设计）的动态记录表, 供指导教师在每次指导学生撰写或修改毕业论文（设计）时填写并签名。
2、指导次数不得少于3次, 多于6次可附页。
学院毕业论文（设计）指导记录表
院系
信息科学技术学院
专业
计算机科学与技术
学生姓名
学号
培养层次
专升本
指导教师
论文题目
房屋中介管理系统设计
指导记录1
对学生选取的毕业设计题目进行略微调整, 在原来选题的基础上, 结合实际需求, 经过讨论与斟酌, 最终将毕业论文题目确定为“房屋中介管理系统设计”。
指导教师签名:
毕业设计教师指导记录表
毕业设计教师指导记录表毕业设计教师指导记录表毕业设计是大学生在校期间最为重要的一项任务，它不仅是对所学知识的综合运用，更是对学生综合能力的一次全面考察。
而在毕业设计过程中，教师的指导起着至关重要的作用。
为了更好地记录和评估教师的指导工作，学校通常会要求学生填写一份毕业设计教师指导记录表。
教师指导记录表是一份重要的文档，它记录了教师在毕业设计过程中的指导情况，包括指导时间、指导内容、学生反馈等等。
这份记录表不仅是对教师工作的一种激励和肯定，也是对学生工作的一种评价和总结。
因此，填写教师指导记录表需要认真对待，既要客观真实地记录指导情况，又要理性评价教师的指导效果。
首先，填写教师指导记录表需要准确记录指导时间和内容。
指导时间是指教师与学生进行指导的具体时间段，可以是面对面指导，也可以是通过线上平台进行远程指导。
在填写记录表时，学生需要将指导时间填写清楚，以便学校和教师了解指导的频率和时长。
同时，指导内容也是记录表中的重要一项，学生需要详细描述教师在指导过程中提出的问题、给出的建议和解决方案等。
这样可以使教师更好地了解学生的研究方向和进展情况，从而提供更有针对性的指导。
其次，填写教师指导记录表需要客观评价教师的指导效果。
评价教师的指导效果是记录表中的一项重要内容，它可以反映教师在指导过程中的专业水平和教学能力。
学生需要客观地描述教师的指导态度、指导方式以及指导过程中的问题和不足之处。
同时，学生还可以根据自己的实际情况提出对教师指导的改进建议，以期能够提高指导质量和效果。
这样可以为学校和教师提供有益的参考，促进教师的专业成长和教学改进。
最后，填写教师指导记录表需要学生的真实反馈和总结。
学生在填写记录表时，不仅要客观地记录指导情况和评价教师的指导效果，还要真实地反映自己在指导过程中的收获和成长。
学生可以总结自己在毕业设计中遇到的问题和困难，以及通过教师的指导所取得的进展和成果。
这样可以使教师更好地了解学生的学习情况和需求，为学生提供更有针对性的指导和支持。
论文指导教师指导记录表
指导学生撰写开题报告。
2016-03-24
指导学生对学生信息管理系统的各个模块进行详细设计，督促学生开始实施。
2016-03-30
指导学生实现各个系统模块，解答学生实施中遇到的问题。
2016-04-03
检查系统各功能模块设计情况，指导学生做好中期答辩。
2016-04-06
指导学生实现信息系统的各个模块，解答学生设计过程中遇到的问题。
2016-04-14
指导学生完成登录管理功能，解答学生编程中遇到的问题。
2016-04-19
指导学生设计管理模块，确定该模块应有的功能。
2016-04-22
审查学生系统完成情况，指导学生进行功能测试。
2016-04-29
指导学生撰写毕业论文，明确格式要求。
2016-05-04
审查学生毕业论文撰写情况，指出学生论文中存在的问题。
学院
课题名称
基于JSP的学生信息管理系统的设计与实现
学生姓名
指导教师姓名
指导记录
指导日期
指导内容
被指导学生本人签名
2015-12-18
向学生下达任务书，指导学生搜集网上相关资料。
2016-01-04
指导学生明确任务书的具体要求。要求学生基于JSP的学生信息管理系统的需求分析及对各项资料进行调研。
计算机科学与信息工程学院计算机科学与信息工程学院计算机科学与信息工程学院课题名称课题名称课题名称基于基于基于jspjspjsp的学生信息管理系统的设计与实现的学生信息管理系统的设计与实现的学生信息管理系统的设计与实现学生姓名学生姓名学生姓名指导教师姓名指导教师姓名指导教师姓名指导日期指导日期指导日期指导内容指导内容指导内容被指导学生本人签名被指导学生本人签名被指导学生本人签名201512182015121820151218向学生下达任务书指导学生搜集网上相关资向学生下达任务书指导学生搜集网上相关资向学生下达任务书指导学生搜集网上相关资201601042016010420160104指导学生明确任务书的具体要求
毕业论文导师指导记录表
毕业论文导师指导记录表1. 指导记录概览本文档记录了指导学生完成毕业论文过程中的关键步骤和指导内容。
2. 学生信息- 学生姓名：- 学生学号：- 指导老师姓名：- 指导老师工号：3. 指导内容论文选题阶段在论文选题阶段，指导老师和学生进行了以下讨论和决策：- 确定研究领域和主题；- 评估研究可行性和论文的潜在贡献；- 制定研究目标和研究问题；- 确定理论框架和研究方法。
研究设计阶段在研究设计阶段，指导老师和学生进行了以下讨论和决策：- 确定样本选择和数据收集方法；- 针对研究问题制定研究假设；- 讨论实施研究的时间表和计划；- 提供关于文献综述和理论背景的指导。
数据分析与结果阶段在数据分析与结果阶段，指导老师和学生进行了以下讨论和决策：- 针对研究假设进行合适的数据分析；- 分析和解释研究结果；- 提供关于数据分析技术和软件的指导；- 指导学生撰写结果和讨论部分。
论文写作阶段在论文写作阶段，指导老师和学生进行了以下讨论和决策：- 提供实质性和语言方面的写作指导；- 检查和修正论文的结构和逻辑；- 提供关于参考文献引用和格式的指导；- 解答学生关于论文写作的问题。
4. 指导总结本文档列举了每个阶段的指导内容和决策，旨在记录论文指导过程中的重要信息。
该记录表将有助于检查和评估学生在论文撰写过程中的进展，以及指导老师对学生的支持情况。
指导老师签名：_____________________学生签名：_____________________ 日期：_____________________。
毕业论文教师指导记录表(经典模板建议收藏)
3、此表由学生保管，并于每次接受教师指导时交指导教师填写。论文完成后，此表其它材料一并装订交学院自考办存档。
附件3：
X学院高等教育自学考试
本科毕业论文(设计)指导记录表
学院
专业
届别
学生姓名
准考证号
继续教育学院
指导教师姓名
职称和学历
论文题目
指
导记Leabharlann 录（1）指导教师签名：
年月日
指
导
记
录
（2）
指导教师签名：
年月日
指
导
记
录
（3）
指导教师签名：
年月日
指
导
记
录
（4）
指导教师签名：
年月日
说明：1、此表为指导教师指导学生撰写和修改毕业论文（设计）的动态记录表，供指导教师在每次指导学生撰写或修改毕业论文（设计）时填写并签名。
毕业论文指导记录表
记录(九)
继续对论文进行修改，我认真吸取了论文指导老师对论文的指导意见，对老师要求的内容进行重新的整理，对论文中不符合题意的内容进行删除，并且重新整理，编辑，使之符合论文的立意。
时间：2013年5月5日
指导内容
记录(十)
将对重新修改的论文给老师指导，并认真修改，完成论文的定稿。
时间：2013年5月10日
时间：2013年4月1日
指导内容
记录(三)
老师在批阅了我的开题报告后，针对其中的内容提出了意见，并仔细的分析讲解，提出了论文的研究方向，要求我进一步的查阅文献资料，并认真的修改开题报告。
时间：2013年4月6日
指导内容
记录(四)
在写完开题报告后，老师帮助我们为论文拟订初纲和细纲。论文的初纲和细纲对于论文的写作有着指导性的意义，它能体现出论文最基本的逻辑框架，使论文条理清晰，在写论文的过程中不至于发生逻辑混乱。
时间：2013年5月23日
指导内容
记录(十四)
外文翻译完成后，老师要求我们开始整理任务书，并且开始制作论文目录以及论文答辩PPT的准备。
时间：2013年5月27日
指导内容
记录(十五)
论文一切准备工作完成，老师帮助我们整理好论文相关资料，准备论文的答辩工作。
时间：2013年6月1日
注：1）此表格是学生毕业设计（论文）归档材料之一，由学生填写，一周填一格，手写、打印均可；
2）表格内容不够填写可另附纸。
指导内容
记录(十一)
在与老师最后检查了论文后，对论文中的中英文摘要、关键字、参考文献的最终修改。最终完成论文的定稿。
时间：2013年5月14日
指导内容
记录(十二)
论文定稿完成以后，在老师的知道下进行外文文献的翻译，老师要求我们参考文献应与论文相关。
毕业设计教师指导记录表
毕业设计教师指导记录表
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：XXX
指导教师姓名：XXX
指导内容摘要：
今日指导重点在于确定论文的主体框架，针对学生的初步想法，提供了关于市场调查、消费者行为、产品设计等方面的参考资料，并与学生讨论了研究方法的选择。
学生问题与解答：
Q：在市场调查部分，我应该如何选择调查方法？
A：你可以考虑在线问卷、电话访谈或面对面的深度访谈等方法，根据研究目的和目标受众来选择。
Q：对于消费者行为的章节，有哪些关键点我需要特别注意？
A：消费者行为是一个复杂的研究领域，你需要关注消费者的需求、决策过程、品牌忠诚度等方面。
指导教师意见与建议：
- 建议学生在下阶段更深入地研究论文主题，提出明确的研究假设。
- 提醒学生注意时间管理，确保毕业设计的进度。
下次指导安排：
日期：XXXX年XX月XX日
主题：数据收集与初步分析讨论
建议学生提前准备好已收集的数据，共同讨论数据的初步解读与分析。
备注：学生本周已完成文献综述和文献搜集，下周开始数据收集工作。
毕业论文指导过程记录表
毕业论文（设计）题目
XXXX
学生姓名
XXXX
学号
XXXX
专业班级
XXXX
指导教师
XXXX
职称
XXXX
系（教研室）
XXXX
指
导
过
程
记
录
指
导
过
程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
记
录
指
导
过
程
记
录
指
导
过
程
记
录
指导内容记录（一）
开题报告修改意见：
1.论文提纲结构，逻辑性不够清晰
2.对新媒体的概念还有特点要有一个深度的理解
导
过
程
记
录
指导内容记录（五）
论文四稿修改意见:
整体问题不大，在对自己论文的语言进行提炼修饰，并且进行降重工作
指导教师签名：曾纪刚2018年5月2日
说明：
1、此表为指导教师指导学生毕业论文（设计）的过程记录表，由学生填写记录内容，指导老师签名。
2、要求指导教师每个月指导学生1次。
3.阅读量还不够，需要多研究他人的论文，学习一下他人的写法和逻辑性，从而总结出自己新的观点。
指导教师签名：XXXXXXXX年XX月XX日
指导内容记录（二）
论文一稿修改意见:
1.前面论文理论性的东西太多，需要凝练一下，简单的说一下就可以，不需要写的太具体
指导教师签名：XXXXXXXX年XX月XX日
指导内容记录（三）
论文二稿修改意见:
XXXX
指导教师签名：XXXXXXXX年XX月XX日
指导内容记录（四）
论文三稿修改意见:
毕业设计教师指导记录表
4.缺少指北针；；
5. 剖面图台阶画法不对；
6.计算书格式存在和模板不一致的地方等，如公式编号为右对齐，引言书写不够明确。
该生建筑施工图存在的问题较多，希望该生尽快进行整改，在进行整改的基础上进行毕业设计内容中结构计算书的编制，并提醒该生注意进度的要求。
指导教师签名：
年月日
许昌学院本科毕业论文（设计）教师指导记录表（二稿）
学 院
许昌学院
指导教师
职称
讲师
学生姓名
专 业
土木工程
班级
房建二班
论文题目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
字数
该生于4月10日将建筑施工图和结构计算书交给我进行指导，针对该生的设计成果，发现存在的问题主要如下：；
1. 尺寸标注应为三层标注，但该生首层平面图和标准层平面图只有二级；
2. 柱子没有填充；
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
指 导 学 生 论 文 初 稿 的 撰 写 和 批 改 。主 要 是 对 论 文 结 构 的 指 导，还 包 括 ：内 容 是 否 与 论 点 和 论 题 相 关，论 点 的 阐 述 是 否 完 整 ， 指 导 学 生 文 章 中 逻 辑 混 乱 的 地 方 ，并 指 导 修 改 常 见 的 语 法 错 误 和 表 述 错 误 。另 外 指 出 学 生 抄 袭 的 地 方 ，指 导 其 改 正 、重 写。
2012届毕业设计(论文)指导教师阶段指导记录表
指导教师
姓 名
职 称
工作单位
学 生
姓 名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
院、系
专业班级
设计（论文）题目
浅析英汉礼貌用语的差异
主 要 指 导 内 容 ：
与 学 生 进 行 初 步 谈 话 ，确 定 论 文 写 作 的 大 致 方 向 ，包 括 论 文 涉 及 到 的 主 要 结 构 等，经 过 分 析 、筛 选 ， 确 定 最 终 的 选 题。
2011年12月3日
主 要 指 导 内 容 ：
下 达 任 务 书 ，指 导 学 生 根 据 任 务 书 ，查 阅 、收 集 和 整 理 文 献 。开 展 调 研 ，确 定 思 路 ，并 指 导 学 生 完 成 开 题 报 告 。并 指 导 学 生将《毕业设计（论文）题目汇总表》（初选）报教务处。
2011年12月9日
院（系）毕业设计（论文）指导小组组长签字：
2012年3月11日
主 要 指 导 内 容 ：
组织学生进行毕业设计（论文）中期检查，并完成论文第二稿的批阅和修改。主要指导学生第一稿中尚未修改的遗留问题，还包括论文中存在的其他新的问题。进一步完善论文的写作，指导学生删减和添加的部分，使其文章更加具体，完整。
2012年4月15日
主 要 指 导 内 容 ：
完成论文三稿的修改和定稿工作，指导学生论文中遗留的问题，进一步审查了论文中的细节部分，包括字体大小，文章编排，指导学生仔细阅读毕业论文的格式要求，并完全按照标准完成论文。完成毕业设计（论文）的批阅、评阅，答辩资格审查和答辩安排，并将答辩安排报教务处。
2012年5月16日
注：此表由指导教师按毕业设计（论文）的主要工作阶段填写指导的主要内容。