部编版ppt《大还是小》PPT全文课件2
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一年级上册语文课件大还是小人教部编版
• 教学难点与重点处理
• 难点：区分“大”和“小”的概念，理解大小相对性 • 重点：掌握“大”和“小”的汉字书写和拼音发音 • 处理方法：通过实物展示、图片对比、游戏互动等方式，帮助学生理解大小概念，通过反复练习，让学生掌握汉字书写和拼音发音
05
教学评价
评价标准及方法
评价标准：是否 达到教学目标， 内容是否符合教 学要求
官方网站：访问 教育部官方网站， 查找相关教学资 源
教育资源平台： 如国家教育资源 公共服务平台等， 提供丰富的教学 资源
教材配套资源： 购买教材时，可 以获取配套的教 学资源
网络搜索：在搜 索引擎中输入关 键词，查找相关 的教学资源
配套练习及答案
练习题设计：针对课文内容，设计多种形式的练习题 答案解析：对练习题进行详细解析，帮助学生理解答案 拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，丰富教学内容 互动环节：设计互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度
教学目标：掌握本课生字词，理解课文内容，培 养阅读兴趣和阅读习惯
教学内容：课文内容及阅读材料
教学难点与重点：难点是理解课文中的重点语 句和段落，重点是培养学生的阅读兴趣和阅读 习惯
教具和多媒体资源：PPT课件、投影仪、录音机 等
教学方法：讲解法、讨论法、小组合作学习等
教学过程：导入、讲授新课、巩固练习、归纳小 结等
• 教学难点与重点处理
• 难点：区分“大”和“小”的概念，理解大小相对性 • 重点：掌握“大”和“小”的汉字书写和拼音发音 • 处理方法：通过实物展示、图片对比、游戏互动等方式，帮助学生理解大小概念，通过反复练习，让学生掌握汉字书写和拼音发音 教学难点与重点处理
• 教学难点与重点处理
• 难点：区分“大”和“小”的概念，理解大小相对性 • 重点：掌握“大”和“小”的汉字书写和拼音发音 • 处理方法：通过实物展示、图片对比、游戏互动等方式，帮助学生理解大小概念，通过反复练习，让学生掌握汉字书写和拼音发音 教学难点与重点处理
• 难点：区分“大”和“小”的概念，理解大小相对性 • 重点：掌握“大”和“小”的汉字书写和拼音发音 • 处理方法：通过实物展示、图片对比、游戏互动等方式，帮助学生理解大小概念，通过反复练习，让学生掌握汉字书写和拼音发音
05
教学评价
评价标准及方法
评价标准：是否 达到教学目标， 内容是否符合教 学要求
官方网站：访问 教育部官方网站， 查找相关教学资 源
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练习题设计：针对课文内容，设计多种形式的练习题 答案解析：对练习题进行详细解析，帮助学生理解答案 拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，丰富教学内容 互动环节：设计互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度
教学目标：掌握本课生字词，理解课文内容，培 养阅读兴趣和阅读习惯
教学内容：课文内容及阅读材料
教学难点与重点：难点是理解课文中的重点语 句和段落，重点是培养学生的阅读兴趣和阅读 习惯
教具和多媒体资源：PPT课件、投影仪、录音机 等
教学方法：讲解法、讨论法、小组合作学习等
教学过程：导入、讲授新课、巩固练习、归纳小 结等
• 教学难点与重点处理
• 难点：区分“大”和“小”的概念，理解大小相对性 • 重点：掌握“大”和“小”的汉字书写和拼音发音 • 处理方法：通过实物展示、图片对比、游戏互动等方式，帮助学生理解大小概念，通过反复练习，让学生掌握汉字书写和拼音发音 教学难点与重点处理
• 教学难点与重点处理
• 难点：区分“大”和“小”的概念，理解大小相对性 • 重点：掌握“大”和“小”的汉字书写和拼音发音 • 处理方法：通过实物展示、图片对比、游戏互动等方式，帮助学生理解大小概念，通过反复练习，让学生掌握汉字书写和拼音发音 教学难点与重点处理
一年级上册统编版上册课件：大还是小(新人教版)
小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。再 也不欺负你们了，我长大了一岁。
爸爸，妈妈，我长大了一岁。大孩子 做的事，我都要学会。
• 部编小学一年级语文上册总复习课件
默写
韵母表 声母表 整体认读音节
二、我会变魔术。加一笔，我能写成 另一个字。
日——（ ） 了——（ ）
木——（ ） 十——（ ）
人——（ ） 米——（ ）
3、我最（ ）（ ） 步了。
（十）量词训练 一（ ）水牛 一（ ）图书 一（ ）小树 一（ ）小鸡 一（ ）鲜花 一（ ）小花 一（ ）杏子 一（ ）白马 一（ ）飞机 一（ ）山羊 一（ ）田地 一（ ）星星 一（ ）金鱼 一（ ）石桥 一（ ）西瓜 一（ ）小草 一（ ）叶子 一（ ）白云 一（ ）苹果 一（ ）鸭子 一（ ）小河 一（ ）毛笔 一（ ）衣服 一（ ）手
“巴”共有（ ）笔，第2笔是（ ）。 “力”共有（ ）笔，第2笔是（ ）。 “风”共有（ ）笔，第4笔是（ ）。 “九”共有（ ）笔，第1笔是（ ）。 “门”共有（ ）笔，第2笔是（ ）。 火”共有（ ）笔，第2笔是（ ）。 “方”共有（ ）笔，第3笔是（ ）。
耳
儿
二
花（ ） （ ） 子
（ ）光 （ ）个
九、读一读，填一填。
jīn nián lái yī yǔ lǐ shēnɡ ɡuǒ ɡuā yú jīn
( )天是过（ ），爷爷、奶奶都（ ） 了。大家都穿着新（ ）服，外面下着 （ ），可家（ )却很温暖 .吃的东西可 多了，有花（ ），有苹（ ），有 西（ ），还 有（ ）啊，肉啊， （ ）天我真幸福。
小桥 苹果 房间 红花
二十、我会划（划出整体认读音节） yuan shan ri jun men yun zhi de
爸爸，妈妈，我长大了一岁。大孩子 做的事，我都要学会。
• 部编小学一年级语文上册总复习课件
默写
韵母表 声母表 整体认读音节
二、我会变魔术。加一笔，我能写成 另一个字。
日——（ ） 了——（ ）
木——（ ） 十——（ ）
人——（ ） 米——（ ）
3、我最（ ）（ ） 步了。
（十）量词训练 一（ ）水牛 一（ ）图书 一（ ）小树 一（ ）小鸡 一（ ）鲜花 一（ ）小花 一（ ）杏子 一（ ）白马 一（ ）飞机 一（ ）山羊 一（ ）田地 一（ ）星星 一（ ）金鱼 一（ ）石桥 一（ ）西瓜 一（ ）小草 一（ ）叶子 一（ ）白云 一（ ）苹果 一（ ）鸭子 一（ ）小河 一（ ）毛笔 一（ ）衣服 一（ ）手
“巴”共有（ ）笔，第2笔是（ ）。 “力”共有（ ）笔，第2笔是（ ）。 “风”共有（ ）笔，第4笔是（ ）。 “九”共有（ ）笔，第1笔是（ ）。 “门”共有（ ）笔，第2笔是（ ）。 火”共有（ ）笔，第2笔是（ ）。 “方”共有（ ）笔，第3笔是（ ）。
耳
儿
二
花（ ） （ ） 子
（ ）光 （ ）个
九、读一读，填一填。
jīn nián lái yī yǔ lǐ shēnɡ ɡuǒ ɡuā yú jīn
( )天是过（ ），爷爷、奶奶都（ ） 了。大家都穿着新（ ）服，外面下着 （ ），可家（ )却很温暖 .吃的东西可 多了，有花（ ），有苹（ ），有 西（ ），还 有（ ）啊，肉啊， （ ）天我真幸福。
小桥 苹果 房间 红花
二十、我会划（划出整体认读音节） yuan shan ri jun men yun zhi de
人教部编版语文《大还是小》PPT课件2
时候 觉得 穿衣服 自己 很小 快点儿
人教部编版语文《大还是小》PPT课件 2
人教部编版语文《大还是小》PPT课件 2
有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候， 我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时 候，我觉得自己很小。 有时候，我希望自己不要长大。 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
人教部编版语文《大还是小》PPT课件 2
人教部编版语文《大还是小》PPT课件 2
有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候， 我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时 候，我觉得自己很小。 有时候，我希望自己不要长大。 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
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4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
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5．通过文章我们可以感觉到还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
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9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
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10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
部编教材《大还是小》完美版1
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
听到雷声喊妈妈
玩具小熊陪着
自己系鞋带
大 照顾小妹妹 还 够不着按钮 是 听到雷声喊妈妈 小 玩具小熊陪着睡觉
写了很多自己能做到和不 能做到的事情，期待自己快快 长大。
全文有六个自然段，写了自己能做到 和不能做到的事情，很有层次，我们 也要学习这样写作。
我想快快长大（原创儿童歌曲歌词） 作者 ： 张子龙
很
hěn dà 很大
chuān
穿
chuān yī fu 穿 衣服
fú
服
yī fu 衣服
kuài
快
kuài diǎnr 快 点儿
认真自读课文，用心 思考下面问题：
1、你觉得自己大还是小？
2、什么情况下小主人公觉得自己大，什么 情况下觉得自己小？
• 自己系鞋带的时候
照顾小妹妹的时候
够不着按钮
爸爸妈妈一个家 爷爷奶奶一个家 爸爸妈妈住城里 爷爷奶奶住乡下
我和爷爷奶奶住惯了 走到哪里都割舍不下 我爱吃奶奶熬的小米粥 还爱吃爷爷烤的热地瓜
你觉得自己大还是小呢？让我 们都不挑食锻炼身体团结同学，做 一个快快长大的人吧。
把课文朗读给你的同桌听 。
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
人教部编版语文一年级上册《大还是小》课件ppt
大——（ 小） 多——（ 少） 快——（慢） 有——（ 无）
10 大还是小
三、下面什么时候我觉得自己很大？打上“√”。
（√） （√）
（）
字词听写
10 大还是小
第二课时
上节课，我们知道了“我”有时候觉得自己 长大了，有时候觉得自己很小。那么“我”到底 是长大了还是没长大？请小朋友随老师一起走进 课文，一探究竟吧！
系 鞋 带 的 时 候，我 觉 得自 己很 大。
读“很大”的时候要读出自豪感。
10 大还是小
自己穿 衣服
自己系 鞋带
很 自立 大
能做很多事情，可以自己照顾自己了。
10 大还是小
你什么时候觉得自己很大？
我照顾小妹妹的时候，我 觉得自己很大。
我照顾小猫咪的时候，我 觉得自己很大。
10 大还是小
仿写句子。
有 时 候，我 觉 得 自 己 很 小。
wǒ ɡòu bú dào àn niǔ de shí hou wǒ
我 够 不 到 按 钮 的 时 候，我
tīnɡ dàoléishēnɡ hǎn mā mɑ de shí hou wǒ
听 到 雷 声 喊 妈 妈 的 时 候，我
jué de zìjǐ hěn xiǎo
10 大还是小
chuān
穿
穿衣 穿上
巧记 洞穴里一颗牙。
造句：我会自己穿衣了。
yī
衣
雨衣 衣服
造句：预报今天会下雨，出门要带上雨衣。
10 大还是小
fú
服
衣服 服装
巧记 手去月来容后报。
造句：这件衣服真好看。
hěn
很
很小 很多
造句：超市里有很多漂亮的衣服。
10 大还是小
10 大还是小
三、下面什么时候我觉得自己很大？打上“√”。
（√） （√）
（）
字词听写
10 大还是小
第二课时
上节课，我们知道了“我”有时候觉得自己 长大了，有时候觉得自己很小。那么“我”到底 是长大了还是没长大？请小朋友随老师一起走进 课文，一探究竟吧！
系 鞋 带 的 时 候，我 觉 得自 己很 大。
读“很大”的时候要读出自豪感。
10 大还是小
自己穿 衣服
自己系 鞋带
很 自立 大
能做很多事情，可以自己照顾自己了。
10 大还是小
你什么时候觉得自己很大？
我照顾小妹妹的时候，我 觉得自己很大。
我照顾小猫咪的时候，我 觉得自己很大。
10 大还是小
仿写句子。
有 时 候，我 觉 得 自 己 很 小。
wǒ ɡòu bú dào àn niǔ de shí hou wǒ
我 够 不 到 按 钮 的 时 候，我
tīnɡ dàoléishēnɡ hǎn mā mɑ de shí hou wǒ
听 到 雷 声 喊 妈 妈 的 时 候，我
jué de zìjǐ hěn xiǎo
10 大还是小
chuān
穿
穿衣 穿上
巧记 洞穴里一颗牙。
造句：我会自己穿衣了。
yī
衣
雨衣 衣服
造句：预报今天会下雨，出门要带上雨衣。
10 大还是小
fú
服
衣服 服装
巧记 手去月来容后报。
造句：这件衣服真好看。
hěn
很
很小 很多
造句：超市里有很多漂亮的衣服。
10 大还是小
部编人教版小学一年级语文上册《大还是小》教学课件
结束语：同学们，你们一定也盼着长 大吧，这样就可以独自完成更多的事情， 也能帮父母做更多的事了。从现在开始， 我们要学着长大哦！
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
你也是有时候希望自己不要长大，有时候盼着自己快点儿长大吗？
你希望自己不要长大，是因为：____长__大__后__父__母__会__渐__渐__变__老 有时候盼着自己快点儿长大，是因为： _______长__大__后__能__自__己__做__或__帮__助__父__母__做__很__多__的__事____________
“我”在什么时候觉得自己很大？ 在什么时候觉得自己很小？
大还是小
1 有时候，我觉得自己很大。 2 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带 的时候，觉得自己很大。 3 有时候，我觉得自己很小。 4 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候， 妈的时候，我觉得自己很小。 5 有时候，我希望自己不要长大。 6 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
系 鞋 带 的 时 候，我 觉 得 自 己
hěn dà
很 大。
朗读这段话时，我们要读出高兴的语气。
文中的“我”为什 么觉得自己很大？
因为“我”能做很 多事情，可以自己 的事情自己去做了。
人教部编版级语文上册课件《大还是小》 (一)
人教部编版级语文上册课件《大还是小》(一)一、简介人教部编版级语文上册课件《大还是小》是小学语文教材中一篇代表性的散文。
该篇散文以亲身经历为背景，通过对大自然中事物的观察和比较，引导孩子们认识事物大小的异同，懂得大小之间的联系和相互制约，并引导孩子们对人类社会中的大与小做出有意义的思考。
二、理解篇章主旨该篇散文所表达的主旨并不仅是告诉孩子们什么大什么小，而是希望孩子们通过对大自然中事物大小的观察，去探寻大小之间的联系和相互制约，使孩子们学会换位思考，在遇到大事、小事时，能够作出自己的选择和决策，并展现出自己的智慧和勇气。
三、课件思路与建议1.课前预习在课前建议家长和孩子们能测试一下自己的尺度感，预习一下《大还是小》这篇散文中与尺度相关的语言素材。
例如，可以在室外探寻树木、花草、昆虫等物体，让孩子们尽可能去估量物品与自己的大小比例；通过家庭日常生活比较，让孩子们认识事物大小异同，关注事物大小之间联系和相互制约。
2.教学设计通过观看电视动画片、看图说话、互动拍照等形式，呈现物体大小之间的对比和联系。
在教学过程中，老师应该关注引导孩子注意观察所看到的事物，与语文课文中的看到的进一步联系。
3.思考题目引导在引导孩子进行思考互动时，既要重视他们眼中的大小之间的关系，更要让他们从大小的相对性中体会到生活中大的与小的对于人们的意义。
例如，可以引导孩子们思考人们生活中小事、大事的关系，并让他们从实际情境中寻找纵向关系、横向关系、功能特点等。
四、总结反思《大还是小》这篇散文并不仅仅是对生活中大小的定义和界定，它更是对孩子们思考认识和判断能力的挑战。
在如今大量输入式的教育中，《大还是小》这篇散文可以激发孩子们的思考兴趣，帮助他们更好地理解生活中大小的相对应关系，如何选择、如何判断以及如何积累想象力和智慧，这是本课在教学设计和实践过程中的重要反思与总结。
【人教部编本】《大还是小》PPT12
课文讲解
大还是小
大：穿衣服 系鞋带 小：够不到按钮 听到雷声喊妈妈
独立生活， 自己的事 情自己做
【人教部编本】《大还是小》PPT12- 人教部 编版配 套课件 精品课 件
【人教部编本】《大还是小》PPT12- 人教部 编版配 套课件 精品课 件
归纳总结
【人教部编本】《大还是小》PPT12- 人教部 编版配 套课件 精品课 件
快
【人教部编本】《大还是小》PPT12- 人教部 编版配 套课件 精品课 件
我会写
zì jǐ yī
自己衣
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我会写
jué （知觉）
觉
jiào （午觉）
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课文讲解
【人教部编本】《大还是小》PPT12- 人教部 编版配 套课件 精品课 件
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课文讲解 从哪些方面写“我”觉得自己很大？
从自己穿衣服、自己系鞋带等方面看出“我”很大。
“我”为什么觉得自己很大？
——因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情 能自己做了。
【人教部编本】《大还是小》PPT12- 人教部 编版配 套课件 精品课 件
部编人教版一年级语文下册10、大还是小ppt课件(公开课优质教学课件)
• 我会认生字
时
候
觉(jué)
味 觉
得
我说得对。
很
这里有很 多蘑菇。
穿
穿衣服
服
快
词语练习
• 我会多音字 • 觉(jué) 觉得 感觉 • (jiào) 睡觉 午觉
• 我会写词语 • 自己 上衣
• 近义词 • 时候 - 时间 照顾 - 照看 希望 - 盼望
• 反义词 • 大 - 小 快 - 慢 多 - 少 希望 - 失望
欺负你们了，我长大了一岁。 • 爸爸、妈妈，我长大了一岁。大孩子做的
事，我都要学会。
儿歌
• 过生日 • 不要妈妈做新衣，不要爸爸买蛋糕。 • 不要爷爷摆酒席，不要奶奶把菜烧。 • 买把小铲栽树苗，买只小桶把花浇。 • 小树生日我生日，小树长高我长高。
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
(2).从图上看，他正在做什么？ ３． 学诗句。 (1)指名读《静夜思》。 (2)这首诗有几句？现在我们依次来学。 第一句
a.指名读。 b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。 c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”， 英英 把它解释成“好像”呢？
第二句 a.指名读。 b.“举头”是什么意思？为什么要“举头”？ c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？ (3).指名读英英对全诗的解释。 (4).齐读这首诗。
４． 朗读指导。 二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。 第三课时 一． 指名朗读课文。 二．总结课文 这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古
部编版一年级上册语文《大还是小》PPT说课课件
本节课的教学提倡合作探究朗读，让学生在读中感悟。并让学 生夸夸小朋友，说一说自己觉得什么时候很大，什么时候很小， 这样既训练了学生的语言表达能力，又进行了思维训练，从而达 到了突破重难点的目的。通过学习这篇课文，引导学生明白：在 我们的成长过程中，有些事我们能做到，有些事不能做到，这些 都是正常的。但是我们从小要培养自立能力，从小学做一些力所 能及的事，不给长辈添麻烦。
2.学生朗读第1-2自然段，体会因为“自己的事情自己做”而自豪的感觉 （1）出示课文插图，请学生观察图中丁丁的表情，体会人物心情（开心 、快乐）。 （2）追问：他为什么觉得开心快乐？点拨：这样的心情就是自豪。 （3）指名读第1-2自然段，指导朗读： 从停顿、重读、语音语调的缓急、高低起伏等方面指导学生读出“自豪 ”的感觉。师生合作读——同桌互读——男女生比赛读。
板块四、品读课文，理解文意 1.学习第一、二自然段。 （1）齐读第一、二自然段。思考：课文中的丁丁什么时候觉得自己很大？ （2）根据交流，随机板书：穿衣服、系鞋带
（3）随文识字： 穿：看图猜字，出示老鼠挖掘洞穴的图片，让学生猜字。上面的“穴”， 就是野兽居住的洞，下面是“牙”，表示野兽用自己的牙齿挖掘洞穴， 有凿通、凿穿的意思。 服：强调在词语“衣服”中读轻声。
（学生自由练写，师针对个别指导。） 提示： 学生写字做到“三个一”：手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远，胸离桌 子一拳远。
【设计意图】从字义上帮助学生分析字形，能激发学生学习生字的兴趣 。读贴、描红、仿写、评价是学生自主写字的环节。在这些环节的教学 中，充分利用学生以前的学习经验，发展并完善学生的认知方式和学习 风格，所有的策略均以学生为主，旨在促进学生的自主意识和自学能力 的培养。
总之， 在以后的教学中，要不断提高自身的综合教学能力， 呈现给学生一个更优质的课堂。
新版一年级上册-课文10《大还是小》人教部编版(共18张PPT)
有时候，我觉得自己很大。
yǒu shí hòu wǒ jué dé zì jǐ hěn d
己很大。 yǒu shí hòu
有时候，我觉得自己很大。 有时候 , 我觉得自己很大。
yǒu shí hòu wǒ jué dé zì jǐ hěn xi o 本文主要写了我什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？ 有时候，我觉得自己很大。
wǒ jué de zì jǐ hěn xi o
yǒu shí hòu wǒ jué dé zì jǐ hěn xi o
wǒ jué de zì jǐ hěn xi o
wǒ jué de zì jǐ hěn d
yǒu shí hòu
有时候 , 我觉得自己很大。
wǒ jué de zì jǐ hěn d
有时候 , 我觉得自己很大。
wǒ jué de zì jǐ hěn d
yǒu shí hòu
很整齐
想一想
本文主要写了我什么时候觉得自己很大？ 什么时候觉得自己很小？
本文主要写了我什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？
yǒu shí hòu wǒ jué dé zì jǐ hěn d
wǒ jué de zì jǐ hěn d
yǒu shí hòu
有时候，我觉得自己很大。
有时候, 我觉得自己很小。
有时候，我觉得自己很大。 我觉得自己很小。
我自己（
）的时候，我（
yǒu shí hòu yǒu shí hòu
jǐ hěn d wǒ jué dé zì
jǐ hěn xi o
本文主要写了我什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？
自己系鞋带的时候，我觉得自 我自己（
大还是小｜人教(部编版)优秀课件
你
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
我
不
后
穿 想
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
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电影《白蛇传说》，由程小东导演， 黄圣依、李连杰主演。故事 还是那个故事，人物 也还是那几个个人物，但给人的口味和让 人欣赏的艺术感染力却已经 大大的不一样了。其 美轮美奂的场景，扣人心弦的动漫效果，栩 栩如生的明星人物，把白蛇爱上许仙的民间传 说演绎的跟真实一般，却又超出真实接近神奇。影片中修炼千年的白蛇、刚正不阿 的法海 、善良痴情的帅哥许仙、机灵善良的众小妖、极具震撼的水漫金山、蛇佛大战等等 相当的 冲击眼球和撞击心脏，让我大为赞叹。到现在
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整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
新版一年级上册-10大还是小｜人教部编版(共25张PPT)
恐龙大
chuān yī fu 时候 觉得 穿衣服 乐乐什么时候觉得自己很大呢？ 请“○”乐乐会做的事情。 时候 觉得 穿衣服 时候 觉得 穿衣服
chuān yī fu 时候 觉得 穿衣服
jì xié dài 时候 觉得 穿衣服
哥哥 我_____的时候，我觉得自己很大。
chuān yī fu 时候 觉得 穿衣服 我_____的时候，我觉得自己很大。 我_____的时候，我觉得自己很大。 我_____的时候，我觉得自己很大。 时候 觉得 穿衣服
自己
很大
很小
chuān yī fu 时候 觉得 穿衣服 时候 觉得 穿衣服 我_____的时候，我觉得自己很大。
chuān yī fu chuān yī fu 时候 觉得 穿衣服
kuài diǎnr
快点儿
忄
快
33
惊
67
快
忄
慢
17
悄
27
70
时候
觉得
穿衣服
自己
很大
很小
快点儿
①
②
乐乐什么时候觉得自己很大呢？ 请“○”乐乐会做的事情。
大还是小
苹果大
红枣小
chuān yī fu 时候 觉得 穿衣服 chuān yī fu chuān yī fu 时候 觉得 穿衣服 jì xié dài chuān yī fu 我_____的时候，我觉得自己很大。 时候 觉得 穿衣服 时候 觉得 穿衣服 时候 觉得 穿衣服 时候 觉得 穿衣服 时候 觉得 穿衣服 时候 觉得 穿衣服 时候 觉得 穿衣服 chuān yī fu 我_____的时候，我觉得自己很大。 我_____的时候，我觉得自己很大。
自
jì xié dài
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chuān yī fu 时候 觉得 穿衣服
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自己
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自
jì xié dài
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
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够按钮
gòu bú dào àn niǔ
够不到按钮
部编版ppt《大还是小》PPT全文课件2
chuān yī fu
穿衣服
gòu àn niǔ
够按钮
jì xié dài
系鞋带
hǎn mā ma
喊妈妈
部编版ppt《大还是小》PPT全文课件2
部编版ppt《大还是小》PPT全文课件2
tīng dào léi shēng hǎn mā ma
喊妈妈
yī
衣
mián yī
棉衣
máo yī
毛衣
wèi yī
卫衣
yī
衣
yī lǐng
衣领
yī xiù
衣袖
yī jīn
衣襟
yī
衣
yī
衣
yī
衣
yī
衣
yī
衣
yī
衣
yī
衣
yī
衣
chuān yī fu
穿衣服
gòu àn niǔ
够按钮
jì xié dài
系鞋带
hǎn mā ma
喊妈妈
gòu àn niǔ
我够不到按钮的时候，我听到雷声
hǎn mā ma de shí hou wǒ jué de zì jī hěn xiǎo
喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
wǒ pàn zhe zì jī kuài diǎnr zhǎng dà
我盼着自己快点儿长 大。
部编版ppt《大还是小》PPT全文课件2
部编版ppt《大还是小》PPT全文课件2 部编版ppt《大还是小》PPT全文课件2
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
听到雷声 喊妈妈
部编版ppt《大还是小》PPT全文课件2
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tīng dào léi shēng hǎn mā ma
听到雷声 喊妈妈
部编版ppt《大还是小》PPT全文课件2
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chuān yī fu
穿衣服
gòu àn niǔ
有时候，我觉得自己很大。
yǒu shí hou wǒ jué de zì jī hěn xiǎo
有时候，我觉得自己很小。பைடு நூலகம்
部编版ppt《大还是小》PPT全文课件2
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yǒu shí hou wǒ jué de zì jī hěn xiǎo
有时候，我觉得自己很小。
wǒ gòu bú dào àn niǔ de shíhou wǒ tīng dào léi shēng
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
够按钮
jì xié dài
系鞋带
hǎn mā ma
喊妈妈
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shí hou
时候
jué de
觉得
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yǒu shí hou wǒ jué de zì jī hěn dà
大
小
读书要求：
zhǐ dú
指读
zhǎo zhǎo
找一找
dà hái shì xiǎo
10 大还是小
hěn
zhǎng
大 很大 长大
hěn
小 很小
读书要求：
zhǐ dú
指读
xiǎng xiǎng
想一想
chuān yī fu
穿衣服
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