如何培养小学生的意志品质

如何培养小学生的意志品质

南滨小学罗远梅

新的观念，新的理念，不断地推动教育教学的发展，在这一过程中，我们不光教学而教学，还应注意品质教学，注重培养学生的意志品质，对于一个人所从事的工作或事业的成败具有极为重要的意义。俗话说：有志者，事竞成，意志品质是克服困难，完成各种实践活动的重要条件，是学生良好品德的一种，但优良的意志并不是生来就有的，而是在儿童的实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成起来的，小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，重视对小学生良好意志品质的培养，将对其一生的发展产生重大影响。

那么，如何培养小学生的意志品质呢？

一、激发小学生增强意志的愿望

一个人要想取得成功，必须有坚强的意志，学生的愿望靠教师们的培养，所以教师要经常给学生们讲同龄人的先进事迹，如讲述一个残疾人叫李自强在六岁时被电夺去双手，没有手怎么办，面对这种情况，他说：“我身残，志不残”。他以坚强的意志，苦练，终于学会用脚扶助吃饭，用双脚打电脑，用嘴衔笔写出一手漂亮的毛笔字。可见坚强的意志能创造出奇迹。我还经常表扬身边看得见，够得着的学习榜样，激发学生做什么事情都要刻苦，要有意志和信心去面对。

二、把握时机，有意地提高学生的榜样学习

培养学生的意志品质，要善于捕抓时机，特别是班主任，

在日常生活中，要摸清学生思想状况，指导更多的学生用“榜样”来比较，为什么他做到了，我就做不到呢？从而找到自己的差距，明确努力方向。

我们还要注重培养学生良好习惯的方法，帮助他们从一点一滴做起，在校开展文明班活动，在班上设立表扬，批评栏，就是想通过各种活动，树立榜样，，在校日记公开栏里表扬当天的好人好事，如捡到钱和一些物品交上来，班级纪律卫生较好的都给予表扬，让他们看到身边的同学都能这样做，为什么我不能呢？实际就是体现在榜样身上的那些优秀品质转为学生的自身思想。

三、教师言传身教，培养学生良好的意志品质

加里宁说“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每个现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生，这一点往往是觉察不到的，所以一个教师，也必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都在严格的监督之下。世界上任何人也没有受着这样严格的监督。”因此，作为教师不仅要言教，更重要的是身教。

教师为人师表，是教师的本色，正人先正己，师者当楷模。如果教师的言行不一，就不能得到学生以及家长和社会的尊重和信赖。以身作则，为人师表，言传身教，是人民教师在工作实践中总结出来的一条成功经验，也是每一位人民教师必须格守的诺言，为人师表就是教师以自己的人格，言行做出榜样，成为学生学习和效仿的楷模。运用榜样，教师要落到行动上，严于律己，给学生做出表率示范，学生不仅会注意聆听，教师的言论举止，而会注意观察教师的行动。为此，

平时，只要发现地上有果皮纸屑，我总是不声不响地捡起来，把它放到果皮箱里，看到教室桌椅摆不齐，就不声不响地将它摆齐，上课时，站在讲台上，只要细心整理笔盒、课本、教案及教具，学生就会受到启示，都把自己的书，笔盒收拾整齐，每天早上，我总是很早的到校，和值日生一起做好值日，教师通过自己的真诚、丰富、生动的感情去感染每一个学生，学生会进而接纳教师的言行，提高认识和水平，教师的行为举止对学生具有无声的示范作用，这是一种虽无丝毫强制，却最具震撼人心力量的无声教育。

归结上述，教师坚持采用以上的方式，就一定能对培养学生的意识品质起到良好作用。祖国的未来是孩子们的，我们用心去浇灌，培育祖国的“花朵”相信我们未来是意志坚强的集体。