法学专业实践教学实施计划
法治实践教学目标及措施(3篇)
第1篇一、引言法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要基石。
加强法治实践教学，对于培养具有法治意识和法治素养的高素质人才具有重要意义。
本文旨在探讨法治实践教学的总体目标，并提出相应的实施措施。
二、法治实践教学目标1. 增强法治意识通过法治实践教学，使学生认识到法治在国家治理中的重要作用，树立法治观念，自觉遵守法律法规，增强法治意识。
2. 提高法治素养通过法治实践教学，使学生掌握基本的法律知识，提高运用法律手段解决问题的能力，培养法治素养。
3. 培养法治精神通过法治实践教学，使学生树立公平、正义、民主、法治的价值观念，培养法治精神。
4. 促进全面发展通过法治实践教学，使学生综合素质得到提高，为今后从事法律职业或其他职业奠定基础。
三、法治实践教学措施1. 完善课程设置（1）开设法治教育课程：将法治教育纳入学校课程体系，开设《宪法》、《刑法》、《民法》等法律基础课程，让学生掌握基本法律知识。
（2）增设实践性课程：开设模拟法庭、法律诊所等实践性课程，让学生在实际操作中提高法治素养。
2. 加强师资队伍建设（1）引进法治人才：选拔具备丰富实践经验和较高法学素养的教师，充实法治教育师资队伍。
（2）开展师资培训：定期组织法治教育教师参加培训，提高其教学水平和实践能力。
3. 创设实践教学环境（1）建立模拟法庭：在学校设立模拟法庭，让学生在模拟审判过程中，体验法庭审理程序，提高法治素养。
（2）开展校际交流：与其他高校、法律实务部门开展合作，组织学生参加法律实践活动，拓宽视野。
4. 开展丰富多样的实践教学活动（1）组织法律知识竞赛：通过举办法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，提高法治素养。
（2）开展法律讲座：邀请法律专家、法官、检察官等开展法律讲座，让学生了解法律实务，增强法治意识。
（3）组织模拟法庭比赛：组织学生参加模拟法庭比赛，锻炼学生的法律实践能力。
5. 建立健全评价机制（1）建立学生法治素养评价体系：从法治意识、法治素养、法治精神等方面对学生进行评价。
法学课程实践教学环节(3篇)
第1篇摘要：法学教育作为培养高素质法律人才的重要途径，实践教学环节在法学教育中占据着至关重要的地位。
本文从实践教学的意义、现状、模式及改革措施等方面，对法学课程实践教学环节进行了探讨，以期为我国法学教育改革提供参考。
一、引言随着我国法治建设的不断推进，法学教育在培养高素质法律人才方面发挥着越来越重要的作用。
然而，传统的法学教育模式往往过于注重理论教学，忽视实践教学，导致学生缺乏实践经验，难以适应社会需求。
因此，加强法学课程实践教学环节，提高学生的实践能力，已成为我国法学教育改革的重要任务。
二、法学课程实践教学的意义1. 提高学生的实践能力。
实践教学环节使学生有机会将理论知识应用于实际，锻炼学生的法律思维、分析问题和解决问题的能力。
2. 培养学生的职业素养。
通过实践教学，学生能够了解法律职业的特点和要求，树立正确的职业观念，提高职业道德。
3. 拓展学生的就业渠道。
实践经验丰富的学生在求职过程中更具竞争力，有利于拓宽就业渠道。
4. 促进法学教育改革。
实践教学环节的改革有助于推动法学教育模式、教学方法、考核方式的创新。
三、法学课程实践教学现状1. 实践教学环节设置不足。
部分高校法学专业实践教学环节设置较少，难以满足学生实践能力培养的需要。
2. 实践教学师资力量薄弱。
部分高校法学专业缺乏实践经验丰富的教师，难以保证实践教学的质量。
3. 实践教学资源匮乏。
部分高校实践教学资源不足，如实习基地、模拟法庭等，制约了实践教学的发展。
4. 实践教学与理论教学脱节。
部分高校实践教学与理论教学缺乏有效衔接，导致学生难以将理论知识应用于实践。
四、法学课程实践教学模式1. 模拟法庭教学。
通过模拟法庭，让学生参与案件审理过程，提高学生的法律实践能力。
2. 法律援助服务。
组织学生参与法律援助工作，为学生提供实践机会。
3. 法学竞赛。
举办各类法学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
4. 实习实训。
与企业、律师事务所等合作，为学生提供实习实训机会。
大学生法律实践教案怎么写
教案名称：大学生法律实践教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 增强学生的法律意识，提高法律素养。
2. 培养学生运用法律知识分析和解决问题的能力。
3. 强化学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 法律基础知识2. 法律实践案例分析3. 法律运用技巧教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍法律实践的重要性，引导学生认识到学习法律知识的意义。
2. 学生分享自己对法律实践的认识和期待。
二、法律基础知识讲解（20分钟）1. 教师讲解法律基本概念、法律原则和法律制度。
2. 学生跟随教师学习，提问解答。
三、法律实践案例分析（40分钟）1. 教师呈现真实法律实践案例，引导学生进行分析。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第二课时：一、法律运用技巧讲解（20分钟）1. 教师讲解如何运用法律知识解决问题，包括法律咨询、法律援助等。
2. 学生跟随教师学习，提问解答。
二、法律实践模拟演练（45分钟）1. 教师设计模拟场景，引导学生进行法律实践演练。
2. 学生分组进行演练，教师点评并指导。
3. 各组汇报演练成果，教师总结评价。
三、课堂小结（15分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结法律实践的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生法律知识掌握程度。
2. 学生法律实践能力运用情况。
3. 学生法律意识和公民素养提升程度。
教学资源：1. 法律实践案例资料。
2. 法律知识讲解PPT。
3. 法律实践模拟演练道具。
教学建议：1. 教师在讲解法律知识时，要生动形象，结合实际案例，提高学生的学习兴趣。
2. 在法律实践模拟演练环节，教师要关注学生的参与度，确保每位学生都能积极参与。
3. 鼓励学生在课后进行法律实践，将所学知识运用到实际生活中。
注意事项：1. 确保法律实践案例的真实性和典型性，有助于学生理解和掌握法律知识。
2. 在法律实践过程中，教师要关注学生的安全问题，避免出现意外情况。
民法实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国法治建设的不断推进，民法作为我国法律体系的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高法学专业学生的民法理论素养和实践能力，培养适应社会需求的高素质法律人才，特制定本民法实践教学方案。
二、实践教学目标1. 培养学生扎实的民法理论基础，使学生能够熟练掌握民法的基本原理和法律规定。
2. 提高学生的法律实务操作能力，使学生能够在实际工作中运用民法知识解决实际问题。
3. 增强学生的法律职业素养，使学生具备良好的职业道德和职业操守。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的人际沟通和协调能力。
三、实践教学内容1. 民法基本原理与实践（1）民法概述：介绍民法的概念、特征、基本原则和适用范围。
（2）民事主体：讲解自然人和法人、其他组织的权利能力和行为能力。
（3）民事法律行为：分析民事法律行为的成立要件、生效要件和无效、可撤销、效力待定的情形。
（4）物权法：讲解物权的基本概念、种类、设立、变更、转让和消灭。
（5）债权法：分析债权的基本概念、种类、设立、变更、转让和消灭。
（6）人格权法：讲解人格权的基本概念、种类、保护范围和保护方法。
2. 民法案例分析（1）选择典型案例：挑选具有代表性的民事纠纷案例，涵盖各类民事法律关系。
（2）案例分析与讨论：组织学生分组讨论，分析案例中的法律关系、争议焦点和解决途径。
（3）撰写案例分析报告：要求学生结合所学知识，撰写案例分析报告，阐述案件的法律依据和解决方案。
3. 民法实务操作（1）模拟法庭：组织学生进行模拟法庭活动，模拟民事案件审理过程，提高学生的法庭辩论和诉讼技巧。
（2）实习实训：安排学生到法院、律师事务所、法律援助机构等实践基地进行实习实训，亲身感受法律职业氛围。
（3）撰写法律文书：指导学生撰写民事起诉状、答辩状、上诉状等法律文书，提高学生的法律文书写作能力。
四、实践教学方法1. 案例分析法：通过案例分析，让学生在实践中掌握民法知识，提高法律实务操作能力。
法学实习计划
法学实习计划一、实习目的。
法学实习是法学专业学生在校期间进行的一种实践教学活动，旨在通过实践操作，加深学生对法律理论知识的理解和掌握，提高学生的法律实践能力和综合素质。
实习计划的制定旨在明确实习目的，规范实习行为，促进学生全面发展。
二、实习时间。
法学实习一般安排在学生大三暑假或者大四上学期进行，实习时间不少于八周。
实习时间的安排要考虑到学生的学习进度和实际情况，避免影响学生的正常学习。
三、实习内容。
1. 参与法律服务。
学生可以选择参与律师事务所、法院、检察院等法律服务机构的实习，通过参与实际案件的办理，了解法律实践中的具体操作流程和技巧，提高法律实践能力。
2. 参与法律研究。
学生可以选择参与法学研究机构的实习，通过参与研究课题、撰写论文等活动，提高法律理论水平和研究能力，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 参与社会调解。
学生可以选择参与社区、村居的法律服务和社会调解工作，通过实际调解案件，了解社会矛盾纠纷的解决方式和社会调解的实际操作，培养学生的社会责任感和公正公平的价值观。
四、实习要求。
1. 严格遵守实习机构的规章制度，服从实习导师的管理和指导，严禁违反法律法规和职业道德。
2. 认真完成实习任务，按时提交实习报告和实习总结，并接受实习导师的评价和指导。
3. 培养良好的职业素养，包括着装得体、言行举止得体、工作态度认真等，树立良好的职业形象。
4. 积极主动地向实习导师请教，虚心接受指导，努力提高自身的法律实践能力和综合素质。
五、实习评价。
实习结束后，实习机构将对学生的实习表现进行评价，评价内容包括学生的工作态度、实习能力、专业知识掌握程度等方面。
学校也将对学生的实习情况进行评价，评价内容包括学生的实习报告、实习总结、实习成果等方面。
六、实习总结。
学生应在实习结束后及时总结实习经验，认真撰写实习总结，包括实习工作的收获和不足、对法律实践的认识和体会、对个人职业发展的规划等内容，以便对自己的实习经历进行深入反思和总结，为今后的学习和工作做好准备。
2024级本科专业教学培养方案(法学)
2024级本科专业教学培养方案(法学)总体设计2024级本科专业教学培养方案(法学)是根据国家关于高等教育、法学专业培养目标和要求，结合学校法学专业实际情况制定的。
本专业培养方案是法学专业培养目标的具体实施方案，是教学计划编制的依据和指导思想，是学生学习法学知识、培养法学专业素养和发展法学研究能力的纲领。
教学培养方案一般包括培养目标、培养要求、课程设置和教学计划等内容，下面我将对这些内容进行具体的分析和讨论。
培养目标1.详细阐述了2024级本科专业教学培养方案(法学)的目标设定措施。
2.侧重强调了培养目标的理论与实践相结合，法学专业素养的培养。
This is exactly what we need to focus on and promote in students' learning process.培养要求1. 着重于明确了学生总体要求和专业要求。
具体体现了法学专业的学科特色。
2. 强调了学生要具备的基本能力和素质，这些能力和素质是法学专业学生应当具备的基本素质。
This kind of requirement is essential for students to be successful in the legal profession.课程设置1. 课程设置方面，重点突出了法学专业的核心课程、专业课程和选修课程的设置。
2. 在核心课程方面，确保了学生学习法学专业的基础理论和基本知识，为学生的专业学习打下了坚实的基础。
在专业课程和选修课程方面，充分考虑了法学学科的发展趋势和学生的个性化需求，为学生的专业成长和发展提供了充分的保障。
教学计划1. 教学计划是2024级本科专业教学培养方案(法学)的具体实施方案。
在教学计划方面，通过合理的课程安排、科学的教学方法和有效的教学手段，保证了学生在大学学习期间能够全面、系统地学习法学知识，培养法学专业素养和发展法学研究能力。
2. 教学计划的实施将全程贯穿于学生的学习过程，对学生的学习成果进行全程跟踪和评估。
法学专业实习计划
法学专业实习计划法学专业实习计划「篇一」一、实习时间：4周二、目的要求：1、培养全心全意为病儿服务的思想，树立认真负责、一丝不苟的良好医德医风。
2、掌握小儿病史采集、体格检查的特点和方法、熟悉儿童常用检查正常值和常用药物剂量。
3、掌握儿科常见疾病的诊断、鉴别诊断及处理原则。
4、掌握一定数量的儿科专业英语词汇。
三、时间安排及分组实习生分组在普儿病房2周、新生儿病房实习2周。
四、业务要求达到的标准：1、在上级医师指导下，通过临床实践并结合教科书及参考书，学习和初步掌握正确的临床思维方法，培养独立分析和处理临床问题的能力。
2、通过临床实践，熟练掌握儿科疾病的病史采集、体格检查和诊治方案的制定（包括相关实验室检查），以及儿童基本护理。
3、学习和掌握儿科常见疾病的`临床表现、诊断要点、鉴别诊断和处理原则（具体要求疾病见下述）。
4、了解和初步掌握常用儿科操作。
掌握儿科常用药物剂型和剂量。
5、在上级医生指导下，掌握儿科常见急症的诊断/鉴别诊断和处理原则。
6、掌握儿科常见疾病的英语词汇。
五、培养方法1、教学方法（1）主要通过临床实践进行学习。
上级医师（尤其是查房主治医师）应按照以上要求，重点突出、条理清楚地进行疾病的诊断/鉴别诊断和治疗处理，适当介绍儿科学新理论和新进展，指导阅读有关教材和参考书，重点要培养学生独立工作能力和正确的临床思维。
应发挥学生主观能动性，强化实践和操作能力训练。
（2）参加科室业务学术活动及全科和专业组病案讨论。
（3）全科病人组间交叉学习。
要求住院总每两周给实习同学小讲课一次，每日夜间查房。
实习同学应充分利用住院总医师夜查房时进行交叉学习。
（4）主治医师查房应适当使用英语，让学生掌握儿科常见疾病的英文词汇。
2、具体作法（1）每个实习生根据病房具体情况，分管4～6张病床。
在上级住院医师（包括进修医师）指导下，对分管病床新收病人进行详细病史采集和查体，开相关化验单，完成全病历，向上级查房主治医师汇报。
法学实践教学目标(3篇)
第1篇一、引言法学教育作为培养法律专业人才的重要途径，其核心在于培养学生的法律思维、法律素养和实际操作能力。
实践教学是法学教育的重要组成部分，旨在通过模拟法庭、案例研讨、实习实训等方式，让学生在实践中学习和运用法律知识，提高法律职业素养。
本文旨在阐述法学实践教学的总体目标，为法学教育改革和发展提供参考。
二、法学实践教学的目标1. 培养学生的法律职业素养（1）树立正确的法律观念：通过实践教学，使学生深刻理解法律的本质、功能和价值，树立法治观念，尊重法律权威，自觉维护法律尊严。
（2）增强法律职业道德：教育学生遵守法律职业道德规范，诚实守信，公正廉洁，维护当事人的合法权益。
（3）提高法律职业能力：培养学生具备较强的法律文书写作、法律咨询、谈判、调解、仲裁等实际操作能力。
2. 培养学生的法律思维能力（1）培养逻辑思维能力：通过案例研讨、模拟法庭等实践活动，锻炼学生的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
（2）培养法律推理能力：教育学生运用法律原则、规则和概念进行推理，形成正确的法律判断。
（3）培养法律创新意识：鼓励学生敢于质疑、勇于创新，提出新的法律观点和解决方案。
3. 增强学生的法律实践能力（1）提高法律实务操作能力：通过模拟法庭、实习实训等实践活动，使学生掌握法律实务操作技能，为将来从事法律职业打下坚实基础。
（2）增强法律援助能力：教育学生关注弱势群体，积极参与法律援助工作，提高社会服务意识。
（3）提升法律谈判、调解、仲裁等综合能力：通过模拟实践活动，使学生熟悉法律谈判、调解、仲裁等程序，提高处理实际法律问题的能力。
4. 培养学生的团队合作精神（1）增强团队协作意识：通过模拟法庭、案例研讨等实践活动，使学生学会与他人沟通、协作，共同完成任务。
（2）提高团队领导能力：培养学生在团队中发挥领导作用，组织协调团队成员，确保团队目标的实现。
（3）锻炼团队沟通能力：教育学生学会倾听、表达、协商，提高团队沟通效果。
法学专业(专科)综合实践环节实施方案
山东广播电视大学开放教育法学专业（专科）综合实践环节实施方案综合实践环节是教育管理专业（专科）教学计划的重要组成部分，是促进学生理论知识向实践能力转化所必需的教学环节，也是学生完成专业学习、达到专业培养目标的重要的实践性课程，具有不可替代的作用。
为保证本环节的顺利实施，落实专业人才培养目标，保证人才培养质量，特制定本实施方案。
法学专业（专科）综合实践环节一般包括法律实践和毕业论文两部分。
一、法律实践（一）法律实践是"中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点"法学专业专科的综合实践环节之一。
法律实践必须在修完法学专业80％的主干专业课程之后进行。
法律实践为3学分。
（二）法律实践的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治经济、文化生活，尤其是对我国司法实践的了解；培养和训练学生认识、观察社会的能力以及运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力，并为撰写毕业论文打下基础。
（三）法律实践的内容应限定在立法、执法与司法实践范围内。
各试点单位应根据法律专业的特点，结合毕业论文的选题，有针对性地进行法律实践。
（四）法律实践可采取司法实践、模拟法庭、法律咨询、专题辩论、社会调查司法机关及律师事务所实习等形式，不得免修。
各分校、工作站单位应根据条件建立模拟法庭或采取其他方式建立固定的教学实践基地，为学生的法律实践提供条件。
（五）法律实践的成绩考核以学生提供的书面材料为依据，书面材料的字数不得少于1,000字。
（六）法律实践的成绩评定标准为优秀、良好、及格、不及格四个等级，具体要求如下：90-100分为优秀，80-89分为良好，60-79分为及格，59分及以下为不及格。
（七）法律实践书面考核材料经审核合格后给予相应的学分。
没有参加法律实践、未交法律实践书面考核材料者或成绩不合格者不计学分。
（八）参加法律实践的学生应当填写法律实践鉴定表，写明有关参加法律实践时的基本情况，由法律实践活动的组织单位或接受单位签署意见。
专业实习计划9篇
专业实习计划9篇专业实习计划篇1一、实习的目的及要求法学专业毕业实习是对学生法学理论和技能进行基本培训的实践环节。
学生通过实习把法学专业基础知识和专业知识同司法实践结合起来，巩固专业理论教学的效果，培养学生调查、研究、观察问题的能力，培养实际工作能力和专业技能。
毕业实习作为学生走向社会参加工作前的必要实践性教学环节，使学生接触社会、熟悉国情，使学生增强群众观念、组织观念和劳动观念，增强事业心和责任感，从思想品德到专业知识得到全面培养锻炼，使之更能适应社会要求。
通过实习，使学生了解我国司法的实际情况，了解从事法律工作人员的基本素质结构，学会法律思维与工作方法，学会理论联系实际，增强运用法律分析问题和解决问题的能力和专业技能。
二、实习时间20__年2月18日—20__年4月11日（1—8周）三、实习的组织领导（一）系成立20__届法学专业毕业实习领导小组组长：副组长：成员：（二）指导教师安排法学教研室具有讲师或硕士以上的教师担任，原则上每10人配备1名指导教师。
四、实习方式（一）集中实习和分散实习相结合；（二）集中实习地点为学校和我系实习基地；（三）分散实习需履行审批手续，学生填写《____学院学生分散实习申请表》，经家长同意，接收单位签署意见，系学生实习领导组批准。
五、实习内容实习的单位一般是法院、检察院、公安机关和律师事务所。
实习者应直接参与实习单位的办案工作，具体承办案件。
由于实习单位的性质不同，实习的内容亦有所差别。
（一）在法院实习的主要内容参与刑事、民事、经济、行政案件的审理和执行。
具体包括:参与开庭审理、担任书记员出庭记录、制作法律文书、整理案卷材料等。
（二）在检察院实习的主要内容1、参与公诉，包括公诉法律文书制作，公诉案件证据材料的核实，出庭参与公诉，公诉材料的整理等；2、参与检察院管辖案件的侦查，包括对刑事侦查技术的了解，刑事强制措施的运用，对犯罪嫌疑人的讯问，对证人的询问，调查笔录的制作等；3、参与对司法工作的检察监督。
司法实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国法治建设的不断推进，司法实践教育在法学教育中的地位日益凸显。
为提高法学专业学生的实践能力，培养适应社会需求的复合型、应用型人才，特制定本司法实践教学方案。
二、方案目标1. 培养学生扎实的法律理论基础，提高学生的法律素养；2. 增强学生的法律实践能力，提高学生的法律职业素养；3. 培养学生良好的职业道德，树立正确的法律观念；4. 提高学生的沟通能力、团队协作能力和解决实际问题的能力。
三、实践教学体系1. 实践教学环节（1）课堂实践教学：结合课程内容，开展案例分析、模拟法庭、法律文书写作等实践活动。
（2）实践教学课程：开设《法律文书写作》、《法律实务》、《律师实务》等课程，提高学生的法律实践能力。
（3）实习实训：组织学生到法院、检察院、律师事务所等法律实践部门进行实习实训。
（4）模拟法庭：定期举办模拟法庭活动，让学生在实践中掌握法律程序和技巧。
（5）法律援助：组织学生参与法律援助活动，为学生提供法律咨询和代理服务。
2. 实践教学方式（1）案例分析法：通过分析典型案例，引导学生掌握法律知识，提高法律思维能力。
（2）模拟法庭：组织学生模拟法庭审判过程，提高学生的法律实践能力。
（3）法律文书写作：指导学生撰写法律文书，提高学生的法律写作能力。
（4）实习实训：组织学生到法律实践部门进行实习实训，让学生在实践中提高法律职业素养。
（5）法律援助：组织学生参与法律援助活动，提高学生的社会责任感和法律援助能力。
四、实践教学内容1. 法律基础知识：宪法、刑法、民法、行政法、经济法、国际法等。
2. 法律实务：诉讼法、仲裁法、律师实务、法律援助等。
3. 法律文书写作：起诉状、上诉状、答辩状、代理词、法律意见书等。
4. 模拟法庭：审判程序、证据规则、辩论技巧等。
5. 实习实训：法院、检察院、律师事务所等法律实践部门的工作流程、工作方法等。
五、实践教学评价1. 学生评价：通过学生自评、互评和教师评价，对学生的实践能力进行综合评价。
法学本科专业实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着我国法治建设的不断推进，法学本科专业实践教学的重要性日益凸显。
本文从实践教学的意义、内容、方法和评价等方面，对法学本科专业实践教学进行探讨，旨在为提高法学本科教育质量提供参考。
一、引言法学本科专业实践教学是法学教育的重要组成部分，对于培养适应社会需求的高素质法律人才具有重要意义。
实践教学有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高法律素养和实际操作能力，为今后的法律职业发展奠定坚实基础。
二、实践教学的意义1. 培养学生的法律素养：实践教学使学生深入接触法律实际，了解法律职业的特点和要求，从而树立正确的法律观念和职业理想。
2. 提高学生的实际操作能力：实践教学使学生掌握法律文书写作、案件分析、庭审模拟等实际操作技能，为今后的法律职业发展打下基础。
3. 增强学生的团队协作能力：实践教学往往需要学生分组合作，这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 培养学生的创新意识和创业精神：实践教学使学生面临实际问题，激发其创新意识和创业精神，为我国法治建设贡献力量。
三、实践教学的内容1. 法律文书写作：包括起诉状、答辩状、上诉状、判决书等文书的撰写。
2. 案件分析：通过对典型案例的分析，使学生了解案件审理的程序、法律适用和裁判依据。
3. 庭审模拟：模拟法庭审理过程，让学生亲身体验法庭氛围，提高法庭辩论和辩护能力。
4. 法律咨询：为学生提供法律咨询服务，使其了解法律在实际生活中的应用。
5. 社会实践：组织学生参与法律援助、法律宣传等活动，增强学生的社会责任感和使命感。
6. 实习：与律师事务所、法院、检察院等法律机构合作，为学生提供实习机会，使其了解法律职业的工作环境和要求。
四、实践教学的方法1. 案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考法律问题，提高学生的法律素养和实际操作能力。
2. 模拟教学法：通过模拟法庭、法律咨询等形式，让学生亲身体验法律职业的工作环境和要求。
3. 实地考察法：组织学生参观法院、检察院、律师事务所等法律机构，了解法律职业的实际工作。
法学创新实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着我国法治建设的不断深入，法学教育改革也日益成为教育界关注的焦点。
法学创新实践教学作为一种新型教学模式，旨在培养学生的实践能力和创新能力。
本文从法学创新实践教学的概念、意义、现状和实施策略等方面进行探讨，以期为我国法学教育改革提供参考。
一、引言法学教育是培养法律人才的重要途径，而实践教学是法学教育的重要组成部分。
然而，长期以来，我国法学教育存在着理论与实践脱节、教学方法单一等问题，导致学生实践能力不足。
为适应社会对法律人才的需求，法学创新实践教学应运而生。
本文旨在探讨法学创新实践教学的概念、意义、现状和实施策略，以期为我国法学教育改革提供参考。
二、法学创新实践教学的概念与意义1. 概念法学创新实践教学是指在法学教育过程中，通过模拟法庭、法律援助、案例研讨、社会实践等多种形式，将理论知识与实践相结合，培养学生的法律思维、实践能力和创新能力的一种新型教学模式。
2. 意义（1）提高学生的实践能力。
法学创新实践教学使学生有机会接触真实案例，通过模拟法庭、法律援助等活动，锻炼学生的实际操作能力。
（2）培养学生的法律思维。
法学创新实践教学有助于学生形成严谨的法律思维，提高其分析和解决问题的能力。
（3）增强学生的创新能力。
法学创新实践教学鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养学生的创新意识和创新能力。
（4）促进法学教育改革。
法学创新实践教学有助于推动法学教育从传统教学模式向现代教学模式转变，提高法学教育的质量。
三、法学创新实践教学现状1. 实践教学体系尚不完善。
部分高校法学实践教学课程设置不合理，实践教学环节不足，导致学生实践能力培养受限。
2. 实践教学师资力量薄弱。
部分高校法学实践教学师资力量不足，教师实践经验匮乏，难以满足实践教学需求。
3. 实践教学资源不足。
部分高校实践教学设施、场地、经费等资源不足，影响实践教学效果。
4. 学生实践积极性不高。
部分学生认为实践教学枯燥乏味，缺乏实践积极性。
四、法学创新实践教学实施策略1. 完善实践教学体系。
法学专业实践教育方案范文
法学专业实践教育方案范文随着社会的发展和法律的不断完善，法学专业在培养法律人才方面扮演着重要的角色。
实践教育是培养优秀法学专业人才的关键环节，下面将就法学专业实践教育方案进行一份范文分析。
一、目标：法学专业实践教育的目标是培养学生的实际动手能力、解决实际法律问题的能力以及法学职业素养。
通过实践教育的学习和训练，学生能够掌握法律知识并将其应用到实际工作中，具备扎实的法学理论基础。
二、内容：1. 实地考察：安排实地考察，让学生了解司法机关、律师事务所、企事业单位等法学工作场所，深入了解法律实践中的问题和挑战。
2. 实习实训：组织学生到司法机关、法律服务机构、企事业单位等进行实习实训，帮助学生掌握法律实践技能和法律案件的处理方法。
3. 模拟法庭：建立模拟法庭，让学生参与到模拟法庭的角色扮演中，提高学生的辩论和表达能力，培养学生的法律思维能力和判断能力。
4. 实践项目：根据学生的兴趣和专业方向，提供一些实践项目供学生选择，如法律顾问团、法律援助中心等，让学生能够在实践中锻炼自己，提高实践能力。
三、方法：1. 课堂讲授与实践相结合：将理论知识与实践相结合，采用案例教学、实例讲解等方式，让学生对法律应用具体问题有更深入的理解。
2. 指导与实践相结合：通过学生个别指导、团队导师制等方式，将导师的实践经验传授给学生，帮助学生在实践中不断提高。
3. 自主与合作相结合：强调学生的主动性和合作性，既要培养学生自主学习、独立思考的能力，又要培养学生团队协作的意识和能力。
四、评估：1. 个人报告：学生根据实践经验撰写个人报告，总结实践中的收获和成果，评价自己在实践中的表现和提出改进意见。
2. 经验交流：组织学生进行实践经验交流，并进行互评，从而促进学生之间的学习和交流。
3. 导师评价：导师对学生的实践表现进行评价，评估学生在实践中的能力和学习情况，作为评估学生实践能力的重要依据。
通过上述方案的实施，法学专业学生将能够积累丰富的实践经验，提高自己的法学素养和实践能力。
法律专业实习计划范文
法律专业实习计划范文尊敬的公司领导：您好！我是XX大学法学专业大三学生，非常希望能有机会在贵公司进行实习。
我相信通过实习，我能够更好地了解法律实践并提升自己的专业能力。
为此，我特地制定了以下的实习计划：1. 法律业务学习：在实习期间，我希望能够全面学习公司法务工作的各个方面，如合同审查、法律风险评估、诉讼案件处理等。
我将认真听从导师和业务人员的指导，积极学习公司业务知识和专业技能，为公司提供专业的法律支持。
2. 参与案件研究：我希望能够参与公司正在处理的诉讼案件的研究和准备工作，包括查阅相关法律法规，整理案件相关证据材料，协助撰写法律意见书等。
我相信通过参与实际案件的研究，我能够更好地理解法律实践中的问题以及解决方法，并提升自己的实际操作能力。
3. 参观法庭和相关机构：我希望能够参观当地法院、律师事务所等法律机构，亲身感受法律实践的现场，并通过与法官、律师等专业人士的交流，深入了解他们的职责与工作方式。
我相信通过参观和交流，我能够从中获得宝贵的经验和学习机会。
4. 团队合作与沟通能力培养：我希望能够在实习期间与公司的其他成员开展密切的合作，共同完成项目和任务。
与此同时，我将加强自己的沟通能力，提升与他人合作的能力，更好地适应团队合作和工作环境。
5. 总结与反思：在实习结束后，我将对整个实习过程进行总结与反思，分析自己的不足与进步之处，并从中汲取经验教训，以便更好地规划自己的未来发展方向。
非常希望能够得到贵公司的实习机会，并在贵公司的指导下取得实践经验和专业能力的提升。
我相信通过努力学习和实践，我能够为贵公司做出贡献，并成为一名优秀的法律人才。
谢谢您对我的关注与支持！期待能有机会面谈！此致敬礼XX。
关于法律实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言法律实践教学是法学教育的重要组成部分，旨在培养学生的法律素养、实践能力和职业道德。
为提高我校法学专业学生的实践能力，培养适应社会需求的复合型法律人才，特制定本实践教学计划。
二、实践教学目标1. 提高学生的法律素养：通过实践教学，使学生掌握基本的法律知识和法律思维，具备一定的法律意识和法律道德。
2. 培养学生的实践能力：使学生能够将所学法律知识应用于实际工作中，提高解决实际问题的能力。
3. 增强学生的职业道德：通过实践教学，使学生树立正确的职业观念，增强职业责任感和社会责任感。
4. 提升学生的综合素质：通过实践教学，培养学生的团队协作、沟通协调、组织管理等方面的能力。
三、实践教学内容1. 法律案例分析（1）教学目标：使学生掌握法律案例分析的方法，提高分析问题的能力。
（2）教学内容：选取具有代表性的法律案例，引导学生进行案例分析，分析案例中的法律问题、争议焦点以及法律适用。
2. 模拟法庭（1）教学目标：使学生熟悉法庭审判程序，提高法庭辩论和辩护能力。
（2）教学内容：组织学生进行模拟法庭活动，包括案件审理、法庭辩论、判决书撰写等环节。
3. 法律文书写作（1）教学目标：使学生掌握法律文书的基本格式和写作技巧，提高文书写作能力。
（2）教学内容：讲解法律文书的基本格式，指导学生撰写起诉状、答辩状、判决书等法律文书。
4. 实习实践（1）教学目标：使学生了解法律职业的工作环境，提高实际操作能力。
（2）教学内容：组织学生到律师事务所、法院、检察院等法律实践部门进行实习，了解法律职业的工作流程。
5. 法律咨询与援助（1）教学目标：使学生掌握法律咨询与援助的基本方法，提高服务社会的能力。
（2）教学内容：组织学生参与法律咨询与援助活动，为学生提供法律帮助。
四、实践教学安排1. 法律案例分析：每学期开设2次，每次2课时。
2. 模拟法庭：每学期开设2次，每次2课时。
3. 法律文书写作：每学期开设2次，每次2课时。
法学实践教学安排(3篇)
第1篇一、前言法学实践教学是法学教育的重要组成部分，旨在培养学生将理论知识应用于实际问题的能力，提高学生的法律素养和实践操作能力。
本实践教学安排旨在为法学专业学生提供一个全面、系统的实践平台，通过多种实践形式，使学生在实践中深化理论，提升技能。
二、实践教学目标1. 提高学生的法律素养，增强法治观念。
2. 培养学生运用法律知识分析和解决实际问题的能力。
3. 提升学生的沟通、协调、表达等综合素质。
4. 增强学生的就业竞争力，为毕业后从事法律工作打下坚实基础。
三、实践教学内容1. 实习实践（1）实习单位：各级人民法院、人民检察院、公安局、律师事务所、法律援助中心等。
（2）实习内容：了解实习单位的组织架构、工作流程，参与案件办理、法律文书撰写、法律咨询等工作。
（3）实习时间：为期一个月。
2. 模拟法庭（1）模拟法庭类型：刑事、民事、行政、仲裁等。
（2）模拟法庭内容：学生分组扮演法官、检察官、律师、被告人等角色，进行模拟庭审。
（3）模拟法庭时间：每学期举行两次。
3. 法律文书写作（1）文书类型：起诉状、答辩状、上诉状、判决书、裁定书等。
（2）写作要求：根据案例，撰写符合规范的法律文书。
（3）写作时间：每学期举行一次。
4. 法律咨询（1）咨询类型：民事、刑事、行政、仲裁等。
（2）咨询内容：针对咨询者提出的问题，运用所学法律知识进行解答。
（3）咨询时间：每学期举行两次。
5. 法律讲座（1）讲座主题：宪法、刑法、民法、行政法、商法等。
（2）讲座内容：邀请法律专家、法官、检察官、律师等，为学生讲解相关法律知识。
（3）讲座时间：每学期举行四次。
6. 案例分析（1）案例分析类型：民事、刑事、行政、仲裁等。
（2）案例分析内容：针对案例，运用所学法律知识进行分析。
（3）案例分析时间：每学期举行两次。
四、实践教学实施步骤1. 组织学生参加实习实践，确保实习质量和效果。
2. 每学期举行两次模拟法庭，提高学生的实践操作能力。
3. 定期组织法律文书写作、法律咨询、法律讲座等活动，拓宽学生的知识面。
法学主要实践性教学(3篇)
第1篇一、引言法学作为一门应用性极强的学科，其核心目标在于培养具有法律实践能力的专业人才。
随着我国法治建设的不断深入，法学教育也面临着新的挑战和机遇。
实践性教学作为法学教育的重要组成部分，对于提高法学教育质量、培养适应社会需求的高素质法律人才具有重要意义。
本文将从法学实践性教学的内涵、现状、意义和实施策略等方面进行探讨。
二、法学实践性教学的内涵1. 概念法学实践性教学是指在法学教育过程中，以培养学生法律实践能力为核心，通过模拟法庭、案例教学、实习实训、法律援助等多种形式，让学生在实践过程中掌握法律知识、技能和素养的一种教学方式。
2. 特点（1）注重实践：法学实践性教学强调学生在实践中学习，通过参与实践活动，提高法律实践能力。
（2）理论联系实际：法学实践性教学将法律理论与实际案例相结合，使学生更好地理解法律知识。
（3）综合性：法学实践性教学涉及法学理论、法律实践、法律职业等多个方面，培养学生的综合素质。
（4）互动性：法学实践性教学强调师生、生生之间的互动，促进学生之间的交流与合作。
三、法学实践性教学的现状1. 模拟法庭教学模拟法庭教学是法学实践性教学的重要形式之一。
然而，目前我国高校模拟法庭教学存在以下问题：（1）师资力量不足：部分高校模拟法庭教学师资力量薄弱，难以满足教学需求。
（2）实践内容单一：模拟法庭教学往往局限于某一类案件，缺乏综合性。
（3）实践效果不明显：部分学生参与模拟法庭教学后，法律实践能力提升不明显。
2. 案例教学案例教学是法学实践性教学的重要手段。
然而，目前我国高校案例教学存在以下问题：（1）案例选择不合理：部分案例过于简单或复杂，难以激发学生的学习兴趣。
（2）教学方式单一：案例教学往往以教师讲解为主，学生参与度不高。
（3）评价机制不完善：案例教学评价缺乏科学性、全面性。
3. 实习实训实习实训是法学实践性教学的重要环节。
然而，目前我国高校实习实训存在以下问题：（1）实习实训基地不足：部分高校缺乏稳定的实习实训基地。
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法学专业实践教学实施计划南京审计学院法学院法学专业培养的是应用型专门人才，要求学生系统掌握法学的基本理论、基本知识、基本方法，具有法律基本素养和技能，能够运用所学的法学专业知识发现、分析和解决实际问题。
法学专业融理论、技能于一体，专业性、实践性较强。
为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。
本专业综合实践性教学环节主要包括暑期社会实践、专业模拟实习、创新实践训练、创业就业教育、学年论文、毕业实习、毕业论文、军事理论与训练等多项内容。
具体内容和要求如下：暑期社会实践参见《全校性实践教学课程实施计划》。
专业模拟实习法学辩论一、实习目的法律职业要求就职者不仅要熟悉法律，还要有雄辩的口才、敏捷严密的思维。
而且随着社会的高速发展，法律的内容、法律的形式甚至它的操作方式都在发生着深刻的变化，法律职业者需要不断的知识更新，提高应变能力和创新能力，方能适应复杂多变的社会需要。
辩论式法学教学方法通过对教学内容的导读、分析、辩论和总结，可以显著地培养和提高大学生的的法律实践能力。
二、实习目标通过对某一法律辩题或重大的争议案例进行辩论，使学生加深对某一法律内涵的理解，全方位地锻炼其法律逻辑思维能力和口头表达能力。
三、实习内容（一）准备阶段1、充分熟悉案件事实，并对案件性质形成初步认识2、对案件的法律适用进行分析论证并作出确定或选择3、确立论辩的主要角度和论辩的主要观点4、确定论辩方案与提纲5、确定论辩策略。
（二）辩论阶段1、法庭论辩中应注意的问题2、法庭调查阶段中的法律论辩3、法庭辩论阶段中的法律论辩4、完善补充阶段中的法律论辩（三）法律辩论中的常见错误与失误1、运用证据的错误与失误2、适用法律的错误与失误3、语言表达失当（四）法律辩论的策略与技巧1、论辩中的“投其所好”术2、法庭论辩中的应变技巧3、“因敌取证”的论辩谋略4、论辩获胜的反击战术5、论辩技法6、论辩中的反客为主的技巧四、考核方式由法学专业老师组成考评委员会，对各辩手的总体表现打分。
可以采用竞赛的方式激发学生的学习兴趣。
法律诊所一、实习目的诊所法律教育是法学专业进行法律实践教学的一门重要课程，它弥补了传统教学在理论和实践上的脱节，使法学专业的学生在校期间就能够通过接触和处理真实的案件而进一步掌握所学的法律专业知识，锻炼学生协同工作的能力和相应的基本职业技能，加强对职业责任和职业道德的理解和学习，为培养合格的法律人才奠定基础。
二、实习要求了解：诊所式法律教育的概念及相关情况；律师职业的基本价值；谈判与调解的一般理论与技巧；法律文书写作；模拟法庭。
理解：诊所式法律教育的价值；诊所式法律教育的方法；律师职业的基本技巧；会见当事人与提供法律咨询的技巧；如何开展案件的准备工作；谈判的策略与风格；办理民事案件的案件策划与一般策略；法律文书写作；模拟法庭。
掌握：律师职业的基本价值及技巧；如何会见当事人；案件的策划技巧；谈判与调解模拟法庭的一般理论与技巧；民事案件的处理与技巧；行政案件的处理与技巧；法律文书写作；模拟法庭。
三、实习内容（一）诊所式法律教育的概念及相关情况1、诊所式法律教育的概念、背景及相关情况2、诊所式法律教育的价值3、诊所式法律教育的方法（二）律师职业的基本价值及技巧1、律师职业道德及责任2、律师职业的基本技巧、相关案例中的职业问题讨论3．4、对律师职业基本技巧与价值的分析（三）如何会见当事人1、律师与当事人的关系2、当事人的期望与意图3、会见当事人与提供法律咨询的技巧（四）案件的策划技巧1、接受案件时应注意的问题2、如何开展案件的准备工作（1）如何写案情摘要（2）整理当事人提供的材料（3）进一步取得证据及处理3、相关法律法规的查询（五）谈判与调解的一般理论与技巧1、谈判的准备2、谈判的策略与风格3、冲突中调节的技巧4、模拟训练（六）民事案件的处理与技巧1、办理民事案件的工作技巧2、办案过程中应注意的事项3、办理民事案件的案件策划与一般策略（七）行政案件的处理与技巧1、如何确认和把握案件事实2、如何取得和选择相关的证据3、如何正确适用相关法律（八）法律文书写作司法文书写作（九）模拟法庭1、法庭的程序问题2、法官的思维与习惯3、如何看待判决（十）办案情况汇报、讨论解决办案中实际发生的问题创新实践训练一、培养目标通过组织实践创新训练项目，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究与实践创新活动，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，拓宽学生的专业视野，培养学生的创新思维，不断提高学生的科学素质、创新精神与实践能力。
二、内容与组织方式（一）参加校内外的各类比赛学生参加校内外举办的各项竞赛活动，如江苏省高校法律人风采大赛、高校挑战杯比赛、各种辩论赛和创业大赛等。
通过这些比赛，培养学生的创新思维、应变能力和团队合作精神。
（二）参加学院的学生科研项目小组学院在第6-7学期，根据本专业的科研发展最新趋势、热点问题和学科的研究方向，结合本专业提供有关本专业的研究课题或研究方向、案例分析选题等供学生选择，并配备相关的指导教师。
通过本环节，可以培养本科生科学探索的精神和从事科学研究的素养，提高学生的实践创新能力。
（三）参加省级以上的实践创新训练计划学生在学院教师的指导下，可参加“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划”等省级以上实践训练项目申请，项目申请成功并结项记本环节相应学分。
通过本环节可以培养学生独立从事科研活动的基本技能。
三、基本要求与成绩评定学生根据自己的兴趣，选择参加一项创新实践训练计划，并提交创新实践总结报告，记录2学分。
创新实践训练成绩评定安排在第七学期末进行。
法学院成立相应的成绩评定小组，根据学生的创新实践总结报告或相应成果证明给予相应的成绩评定。
创业就业教育参见《全校性实践教学课程实施计划》。
学年论文一、学年论文目的学年论文是大学本科教育中的重要教学环节之一，目的在于培养学生运用所学理论知识与技能，调查分析并解决实际工作问题的初步能力。
通过学年论文环节的训练，可加深学生对所学课程的理解，使学生初步掌握从事专业性工作实践和科研的基本方法，逐步形成实事求是、严肃认真的科学态度与探索、创新的工作精神。
二、学年论文的目标通过学年论文的写作，让学生掌握论文写作的方法与过程，学会拟题、收集文献、撰写提纲等论文写作的基本步骤与方法，让学生取得撰写论文的经验，初步掌握撰写论文的方法，为今后撰写毕业论文和学位论文奠定基础。
三、学年论文的要求学年论文是大学生在大学读了三年基础课，具备了一些基本知识之后，初次锻炼运用已涉及问题篇幅不宜太长，论文的题目不宜太大，有知识去分析和解决一个学术问题的能力。
．的面不宜过宽，论述的问题也不求过深。
学年论文的形式可以多样化，学术论文、实践活动分析、调查报告、案例分析、改革方案研究等均可，但不论采取何种形式，都必须有观点、有材料、有论据、有论证和明确的结论。
切忌堆砌材料或空泛议论或抄袭他人成果。
学年论文的具体要求为：1、在学年论文写作中，要求学生能综合运用所学过的基础课、专业基础课和专业课的基本理论和方法，进行理论与实际相结合的分析具体，以巩固、深化和掌握所学过的理论、知识与技能；2、在学年论文写作中，要求学生掌握学术论文写作的基本方法，诸如调查研究的方法，著作和工具书的查阅与使用，论文资料的收集、整理与运用，掌握论文写作的程序与规范；3、在学年论文的写作中，要求学生树立正确的方法论，培养实事求是、严肃认真、扎实严谨的学风；4、学生要积极与指导老师联系，主动、认真地完成学年论文撰写工作；5、学年论文的篇幅在6000字左右；6、学年论文成绩的评定由论文指导老师、评阅老师和成绩评定小组共同确定。
四、学年论文的计划步骤学年论文一般安排在第六学期。
步骤分为动员、选题、写作、评价共4个阶段。
1、动员阶段，时间安排在2-3周，对学生进行撰写学年论文的动员；2、选题阶段，时间安排在4-6周，学生在进行案头调研基础上，提出初步的选题范围，由各班级班长或学习委员汇总并上报，系部根据学生选题，分派学年论文指导教师，下达学年论文任务书；3、写作阶段，时间安排在第7-16周，指导教师准备指导计划、指导步骤等相关资料。
学生在指导教师的指导下，确定具体的论文选题，填写“学年论文任务书”，题目一经选定，不允许自行随意更改。
制定写作计划，阅读指定书籍、期刊学术论文，搜集必要的论文资料为撰写学年论文奠定基础，拟定论文写作提纲并交指导老师审核等。
在指导教师的指导下，进行学年论文的撰写、修改、定稿、装订，并于第16周前交指导教师；4、评价阶段，时间安排在第18周，由指导教师对学生的学年论文给出评语、成绩，同学年论文指导计划、指导总结一并交由教学管理部门存档。
毕业实习一、毕业实习目的通过毕业实习，丰富和深化大学生所学的理论知识，使学生能够学有所用，增强实践能力，为尽快适应就业需要做好准备。
同时通过实践工作，为论文的写作提供感性认识，保证毕业论文的质量。
二、实习目标1、通过毕业实习使学生做到理论联系实际。
、毕业实习是大学学历教育的必要环节，通过毕业实习使学生更好地适应工作岗位及2．社会需求。
3、毕业实习是毕业设计的重要基础，学生毕业实习中的具体实践为后面的毕业设计奠定坚实的基础，为同学们提供理论联系实际的环境。
三、具体要求由教研室或系部根据专业特点，联系相关实习单位，安排学生实习，配备相应的指导教师和安排一定的实习经费，以保障实习活动的正常进行。
明确参加实习的学生和指导实习的教师的职责。
对于部分已经联系好工作单位的学生，可以建议或允许他们到拟工作的单位进行实习。
1、学生实习结束后必须完成毕业实习报告毕业实习报告必须包含以下内容：（1）毕业实习的工种或岗位；（2）在毕业实习中从事了哪些方面的具体工作；（3）对自己所从事工作的认识或掌握的程度，有何感想；（4）通过毕业实习，对本专业的认识和了解；（5）通过毕业实习，对本专业的专业知识、课程结构有什么建议和想法。
2、学生毕业实习报告必须自己独立完成，凡实习报告没有以上内容和报告不是自己独立完成的，实习报告记零分；3、学生实习完成后，必须填写毕业实习鉴定表，实习鉴定表包含自我鉴定和实习单位鉴定，自我鉴定是对自己毕业实习工作的一个综合评价，学生必须如实填写；实习单位鉴定是实习单位对学生在实习期间的综合评价，实习单位鉴定必须有实习单位盖章和单位负责人签字方有效。
毕业论文一、毕业论文的目的毕业论文可以培养学生综合地、创造性地运用所学知识和技能，提高分析与解决较为复杂问题的能力，培养学生勇于探索的创新精神、严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，使学生受到科学研究工作各个环节的实际锻炼，初步掌握科学研究的基本方法，具有从事科学研究工作的初步能力。
二、毕业论文的目标1、培养学生综合运用所学基础理论、专门知识和基本技能，解决实际问题的能力，掌握独立分析、方案论证、调查研究的基本方法；2、培养学生的科学研究能力，掌握文献检索与利用、资料信息获取和分析的基本方法。