《敏捷课程开发》项目方案
软件开发系统课程设计
软件开发系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握软件开发的基本流程和环节，理解系统分析与设计的重要性；2. 使学生了解软件项目管理的方法和技巧，掌握软件测试的基本原则；3. 引导学生了解当前主流的软件开发工具和技术，培养其对软件行业的认识。
技能目标：1. 培养学生运用结构化分析方法进行需求分析，并能撰写清晰、规范的软件需求说明书；2. 培养学生运用面向对象设计方法进行软件设计，并能绘制UML类图、序列图等；3. 提高学生运用软件开发工具（如Visual Studio、Eclipse等）进行项目实践的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对软件开发工作的兴趣，激发其创新意识和探索精神；2. 引导学生树立团队协作意识，培养良好的沟通能力和合作精神；3. 培养学生遵循职业道德，关注软件行业的发展，具备社会责任感。
课程性质：本课程旨在通过系统化的教学和实践，使学生掌握软件开发的基本知识和技能，培养具备实际项目开发能力的人才。
学生特点：本课程面向高年级学生，具备一定的编程基础和软件工程知识，具有较强的学习能力和实践操作能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强化项目驱动教学，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程目标的分解，为教学设计和评估提供明确的依据。
二、教学内容1. 软件开发基本流程：介绍软件开发生命周期，包括需求分析、设计、编码、测试、部署和维护等阶段，结合教材相关章节，使学生全面了解软件开发过程。
- 教材章节：第1章 软件工程概述，第2章 软件开发过程2. 系统分析与设计：讲解结构化分析方法，如数据流图（DFD）、实体关系图（ER图）等，并介绍面向对象设计方法，如UML类图、序列图等。
- 教材章节：第3章 系统分析与设计，第4章 面向对象方法3. 软件项目管理：阐述软件项目管理的方法和技巧，包括项目计划、进度控制、风险管理等，结合实际案例进行分析。
- 教材章节：第5章 软件项目管理4. 软件测试：介绍软件测试的基本原则、方法和策略，包括单元测试、集成测试、系统测试等，并通过实例讲解。
物联网敏捷开发中台建设方案
本，提升市场竞争力。
中台在物联网行业的应用
03
物联网中台可以整合设备接入、数据处理、应用开发等功能，
为各类物联网应用提供统一支撑。
项目目标与预期成果
01
02
03
04
项目目标
构建一套高效、灵活的物联网 敏捷开发中台，以满足不断变
化的市场需求。
预期成果1
提高开发效率，缩短产品上市 时间。
预期成果2
降低开发成本，提升资源利用 率。
制定改进计划
根据收集到的反馈意见和团队实际情况，制定具 体的改进计划。
3
跟踪与评估
对改进计划的执行情况进行跟踪和评估，确保改 进措施得到有效实施并取得预期效果。
06
培训推广与生态合作策略 部署
内部培训资源整合共享
01
梳理现有内部培训资源
对企业内部已有的培训资源进行梳理和分类，包括课程、讲师、教材等
预期成果3
增强业务创新能力，快速响应 市场变化。
02
需求分析与架构设计
业务需求梳理与分析
设备接入与管理
支持海量设备接入，实 现设备信息的统一管理
和监控。
数据采集与处理
实时采集设备数据，进 行清洗、整合和转换， 以满足不同业务需求。
应用开发与集成
提供标准化的应用开发接口 和工具，支持快速开发物联 网应用并与其他系统集成。
捷开发领域的发展。
02
拓展合作伙伴关系
通过市场调研和合作洽谈，积极 寻找和拓展与物联网敏捷开发相
关的合作伙伴。
04
评估合作伙伴贡献
定期对合作伙伴的贡献进行评估 和反馈，激励其更好地参与合作
。
感谢您的观看
THANKS
《敏捷软件开发》课件
产品负责人
负责明确需求，管理产品待办 事项，并与开发团队紧密合作。
Scrum 团队
由开发人员和测试人员组Байду номын сангаас的 跨功能团队，共同负责交付可 工作的软件。
Scrum 主管
负责移除团队的障碍，促进团 队的协作和高效工作。
敏捷开发案例分析
让我们通过一个案例来深入了解敏捷开发的应用。一个跨国公司决定采用敏捷开发方法来开发新的电子商务平 台，通过紧密合作、快速反馈和增量交付，最终取得了优秀的业务成果。
Pair Programming
两人共同编写代码，提高代码质 量、知识共享和技能传承。
敏捷开发流程概述
1
需求分析
与客户合作，明确需求，并将其记录为用户故事。
2
迭代开发
持续交付增量软件，每个迭代都要经过开发、测试和演示。
3
持续反馈
与客户紧密合作并接受反馈，根据需求变化进行调整。
敏捷开发的关键角色和团队协作
《敏捷软件开发》PPT课 件
欢迎来到《敏捷软件开发》PPT课件！在本课程中，我们将探索敏捷软件开 发的定义、原则和价值观，以及其优势和挑战。了解常见实践方法、流程概 述，以及关键角色和团队协作。通过案例分析深入了解敏捷开发的应用。
敏捷软件开发的定义
快速响应变化
通过迭代和增量的方式，及时返工和响应需求 变化。
高度协作和自组织
强调团队协作，自主决策和分布式领导。
灵活度和透明度
强调与客户的紧密合作，允许需求的逐步细化 和验证。
交付价值
通过频繁交付可工作软件，提供早期的商业效 益。
敏捷开发原则和价值观
个体和互动 可工作的软件 客户合作 响应变化
胜过 胜过 胜过 胜过
TTT培训课程电子版课件
境界三：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
能够让学员在课堂上“开悟”（有触动）是引导的最高境界。
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提问：如何让学员在课堂上“开悟”有触动？
• 深层次的尊重学员 • 极具针对性的点评 • 引导学员之间互动 • 对实际工作的回归
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第二部分：四小时成为课程开发高手 – 熟练 使用“敏捷课程开发” 方法
• “培训工作是人力资源部的事，与我无关！” • “部门业务太忙了，部门培训工作实在是顾不过来” • “每次培训有用的东西我都写在幻灯片上了，只要照着读一遍就行
了” • “我只负责讲课，其它的我管不了” • “公司内部培训就是走形式而已” • “工学矛盾严重，培训占用了很多部门员工正常工作时间” • “太受人瞩目，还是别出头为妙” • ……
10
业务经理为什么做内训师 ？
一般而言，外部讲师的授课技巧多样，但授课内容多缺乏针对 性和实用性，而内部讲师则更易于为学员所接受，且节约成本：
外部讲师
• 授课技巧多样 • 具备前沿的管理理念和思想 • 有丰富的授课经验，能够有效的调动学员 • 课程PPT开发质量高 • ……
• 课程内容针对性较差 • 对行业和企业的了解相对欠缺，与企业实际
• 深入理解业务部门经理为什么要做内训师 • 掌握成人心理学对讲师的启示 – 以学员为中心 • 深入理解培训与学习本质 – A&T 学习效能模型 • 深入理解怎么做好内训师 –内训师素质模型 • 深刻感悟讲师发展的三个阶段三种境界
8
业务经理为什么做内训师 ？
马老师最近做的一项有关“内训师观念”的访谈收到的一些反馈：
• 研讨时间：10分钟 • 研讨要求：请将小组研讨结论写在大白纸上；邀请4个小组发
表研讨结论；请课程助理发放案例。
敏捷开发在软件工程实践教学中的应用探索
155计算机教育Computer Education第 6 期2021 年 6 月 10 日中图分类号：G642文章编号：1672-5913(2021)06-0155-04基金项目：2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“师范类计算机科学与技术专业认证与高质量特色发展关键问题研究与实践”（2019SJGLX066）。
作者简介：廉咪咪，女，硕士研究生，研究方向为计算机课程与教学论，lianmimi96@；张聪品（通信作者），女，教授，研究方向为教育数据处理、人工智能教育，zhangcongpin@。
敏捷开发在软件工程实践教学中的应用探索 廉咪咪，张聪品，范黎林（河南师范大学 计算机与信息工程学院，河南 新乡 453000）摘 要：分析敏捷开发方法的优势，从软件工程课程教学现状、教学要求以及国家相关政策动向出发，论述敏捷开发在软件工程实践教学项目实训中的可行性，并介绍相应的实施方法和基于敏捷开发的软件工程实践教学项目开发的实施过程。
关键词：软件工程；敏捷开发；实践教学；项目开发0 引 言工程教育在我国高等教育中有着至关重要的作用，在高等教育体系中有着“三分天下有其一”的评价[1]。
随着市场对软件人才的需求不断扩大，高校计算机专业要求学生提高技术创新能力和工程创新能力，以及在软件工程实践和管理的基础上进行思维创新的能力。
软件工程作为高等院校计算机专业的核心课程，具有综合性、时效性及实践性等教学特点，是一门理论与实践并重的课程，如何根据软件工程的课程特点，让学生学好软件工程知识并能够学以致用，是软件工程教育工作者要完成的一个重要研究课题，对培养高层次、实用型、复合型、具备国际竞争力的软件人才具有重要实践意义。
1 研究背景1.1 软件工程实践教学现状软件工程实践教学主要目的不仅是为了让学生掌握并应用计算机软件基本知识及技能，还在于着力培养学生掌握独立自主学习的思维能力和独立思考分析、解决实际问题的综合能力，为未来软件行业培养更多的技术管理、创新发展人才。
校本课程开发方案(精选8篇)
校本课程开发方案（精选8篇）校本课程教学方案篇一教学目标：1、通过自己制作成长册，总结小学六年的学习生活，激励学生综合运用语文知识分析问题、解决问题。
2、引导学生经历体验过程，启发引领学生及时交流并记录自己的感悟和体验，促进活动更好地完成。
3、培养学生搜集材料、整合材料的能力。
锻炼实践能力，激发创造潜能。
教学重点：培养学生搜集资料、整合资料的能力，激发创造潜能。
教学难点：引导学生经历过程，“做”中体验，“学”“做合一，共同发展”。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示本节课学习内容，激发兴趣。
光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。
大家想不想回过头来看看自己走过的足迹呢？这节课我们就来学习制作一本“我的成长册”。
二、帮助学生规划自己想做的成长册。
1、讲清要求：成长册要对自己六年的学习生活有一定的总结性，要比较全面，能展示自己的个性，会给成长册取个个性化名字。
2、分组讨论：制作一本怎样的成长册呢？可以从哪些方面去考虑？3、全班交流，互相借鉴。
4、小结。
“我的成长册”可分成一些板块，如“成长记录”“我的照片”“我的爱好”“优秀作业”“作品展示”“献爱心”“我读过的好书”“老师寄语”“同学赠言”“家长留言”等。
三、引导学生搜集资料，并学习对资料分类、挑选。
1、过渡：为了让成长册丰满起来，我们需要哪些资料？2、帮助学生设计表格，根据表格按图索骥，完成搜集程序。
我的成长册名称所需资料搜集渠道处理方式备注3、小结，提出希望。
希望大家能按照设想，有计划、有步骤、有层次地去搜集资料，为精心制作“成长册”奠定基础。
第二课时一、揭示本节课活动内容。
经过长期的准备，同学们已经制作成了“我的成长册”。
这节课我们就来展示大家的作品，推选出精美的作品，并在学习他人的基础上修改自己的作品，精益求精，让自己的成长册更丰满精美！二、评议、展示大家作品。
1、讲清评议方法：从内容的充实、选材的恰当、图文并茂等方面评议。
软件项目管理与敏捷开发实践项目课程大纲
软件项目管理与敏捷开发实践项目课程大纲一、课程概述本课程旨在帮助学生了解软件项目管理的基本概念和方法，并掌握敏捷开发实践项目管理的技术和策略。
通过课程学习和实践项目的执行，学生将获得实际项目管理经验，提升其软件项目管理和团队协作能力。
二、课程目标1. 了解软件项目管理的基本原理和方法；2. 掌握敏捷开发实践项目管理的流程和工具；3. 能够制定合理的项目计划和进度安排；4. 能够有效管理项目团队和资源分配；5. 能够识别和解决软件项目管理中的常见问题。
三、课程内容1. 软件项目管理基础1.1 项目生命周期及管理过程1.2 项目范围管理1.3 项目时间管理1.4 项目成本管理2. 敏捷开发实践2.1 敏捷开发简介2.2 敏捷项目管理原则2.3 敏捷团队协作与沟通2.4 敏捷需求管理2.5 敏捷测试与交付管理3. 项目计划与进度管理3.1 项目目标与需求分析3.2 制定项目计划与工期安排 3.3 项目进度跟踪与控制3.4 项目风险管理4. 项目团队与资源管理4.1 构建高效的项目团队4.2 团队角色与责任划分4.3 项目资源分配策略4.4 团队协作与冲突解决5.1 质量要求与评估指标5.2 质量计划与测试策略5.3 质量控制与改进措施5.4 缺陷管理与持续集成四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解介绍软件项目管理和敏捷开发的基本概念、原理和方法。
2. 实践项目：学生将分为小组进行实践项目，在实际操作中学习项目管理和团队协作技能。
3. 案例分析：通过分析真实软件项目案例，帮助学生理解项目管理中的问题和解决方法。
4. 讨论与分享：鼓励学生进行小组讨论和交流，分享彼此的项目管理经验和实践心得。
五、考核方式1. 课堂表现：参与讨论、提问和回答问题等，占总评成绩的20%。
2. 实践项目：根据项目成果、报告和演示，占总评成绩的40%。
3. 期末考试：笔试形式，考察学生对项目管理理论和实践的掌握程度，占总评成绩的40%。
敏捷步伐课程心得体会(2篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，企业对人才的需求日益多样化，传统的教育模式已经无法满足现代企业对人才的需求。
为了适应这一变化，许多企业开始引入敏捷步伐（Agile）等新型管理模式和培训课程。
我有幸参加了为期一个月的敏捷步伐课程，通过这段时间的学习和实践，我对敏捷步伐有了更加深入的了解，以下是我的一些心得体会。
一、敏捷步伐的核心思想1. 持续交付：敏捷步伐强调持续交付高质量的产品，以满足客户需求。
这意味着在项目开发过程中，要不断地迭代和优化，确保产品能够及时、稳定地交付。
2. 团队合作：敏捷步伐倡导跨职能团队的合作，鼓励团队成员之间的沟通与协作。
团队成员应具备不同的技能和知识，共同完成项目目标。
3. 客户至上：敏捷步伐强调客户需求的重要性，要求企业始终关注客户需求，及时调整产品方向。
客户满意度是衡量项目成功与否的关键指标。
4. 反思与改进：敏捷步伐鼓励团队定期进行反思，总结经验教训，不断改进工作方法。
通过持续改进，提高团队的工作效率和产品质量。
二、课程收获1. 理论知识：通过学习敏捷步伐的理论知识，我了解到敏捷开发的核心理念、方法、工具等。
这些知识为我今后在实际工作中运用敏捷方法提供了理论基础。
2. 实践技能：课程期间，我们进行了多个实践项目，如Trello项目管理、Scrum敏捷开发等。
通过这些实践，我掌握了敏捷开发的具体操作方法，提高了自己的项目管理和团队协作能力。
3. 沟通技巧：敏捷步伐强调团队成员之间的沟通与协作。
在课程中，我学会了如何与团队成员有效沟通，如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点。
4. 团队意识：通过课程中的团队项目，我深刻体会到了团队意识的重要性。
在团队中，每个人都应发挥自己的优势，共同为实现项目目标而努力。
三、实践应用1. 项目管理：将敏捷步伐的理念应用于实际工作中，提高了项目管理的效率和质量。
例如，在项目启动阶段，通过Trello等工具进行任务分解和跟踪，确保项目按计划推进。
项目技术培训计划方案
项目技术培训计划方案一、背景介绍随着信息技术的迅速发展，企业对技术人才的需求越来越大，技术人员的培训和提升也成为企业发展的重要环节。
针对这一需求，公司决定在今年推行技术培训计划，以提升员工的技术水平，满足企业发展的需求。
二、培训目标1.提升员工的技术水平和专业能力，为企业的数字化转型提供支持。
2.规范技术开发流程和标准，提高项目的质量和效率。
3.激发员工的学习热情和创新意识，提升团队整体的竞争力。
三、培训内容1.技术知识培训（1）前端技术：HTML/CSS、JavaScript、React、Vue等。
（2）后端技术：Java、Python、Node.js等。
（3）数据库技术：SQL、NoSQL等。
（4）云计算与大数据技术：AWS、Azure、Hadoop、Spark等。
（5）人工智能技术：机器学习、深度学习等。
2.项目管理培训（1）敏捷开发：Scrum、Kanban等。
（2）团队协作：沟通技巧、冲突解决、团队建设等。
（3）项目管理工具：Jira、Confluence等。
3.软技能培训（1）沟通与表达能力：有效沟通、演讲、汇报等。
（2）问题解决能力：分析问题、解决问题的方法与技巧。
（3）团队合作能力：合作意识、团队规划与管理等。
四、培训方式（1）购买技术课程，通过线上学习平台进行技术知识的学习。
（2）购买项目管理课程，通过线上学习平台进行项目管理知识的学习。
2.班内培训（1）请企业外部专家，通过线下形式进行技术知识培训。
（2）举办内部讲座，由内部专家进行技术分享与交流。
3.实践培训（1）在工作中进行实际项目开发，提升项目管理能力。
（2）参与技术交流活动，与外部行业专家进行技术交流，促进学习与成长。
五、培训时间表根据培训内容和需求，制定详细的培训时间表，包括每个培训项目的开始时间、持续时间和结束时间，并定期进行评估和调整。
六、培训评估1.学员自评（1）每位学员在培训结束后进行自我评价，评估自己在技术、项目管理和软技能方面的提升情况。
敏捷课程设计与开发
敏捷课程设计与开发一、课程目标知识目标：1. 学生能理解敏捷课程设计的基本概念，掌握其主要原则和流程。
2. 学生能掌握课程需求分析、目标设定、内容编排、评估反馈等课程设计的关键环节。
3. 学生能了解并运用至少三种敏捷教学策略，提高教学效果。
技能目标：1. 学生能够运用敏捷课程设计方法，独立完成一项课程设计项目。
2. 学生能够通过小组合作，对课程设计进行讨论、优化，提高团队协作能力。
3. 学生能够运用课程设计工具，进行课程内容的梳理、编排和展示。
情感态度价值观目标：1. 学生培养积极主动参与课程设计的兴趣，形成对教育事业的热爱。
2. 学生在学习过程中，养成反思和自我调整的学习习惯，提高自主学习能力。
3. 学生通过课程设计，关注学生需求，尊重个体差异，培养人文关怀。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生运用敏捷课程设计方法进行课程设计和实施的能力。
学生特点：学生具备一定的教育理论基础，具有较强的学习动机和合作意识，但实际操作经验不足。
教学要求：结合学生特点，采用案例教学、小组合作、实践操作等方式，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
通过本课程的学习，使学生能够将敏捷课程设计方法应用于实际教学中，提高教学质量。
后续教学设计和评估将围绕课程目标进行，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 敏捷课程设计概述- 教材章节：第一章 敏捷课程设计的基本理念- 内容：敏捷课程设计的起源、发展及基本概念；敏捷课程设计的主要原则与优势。
2. 敏捷课程设计流程- 教材章节：第二章 敏捷课程设计的流程与方法- 内容：需求分析、目标设定、内容编排、教学策略选择、评估与反馈等环节的具体操作方法。
3. 敏捷教学策略- 教材章节：第三章 敏捷教学策略及其应用- 内容：介绍至少三种敏捷教学策略，如翻转课堂、问题导向学习、协作学习等，并分析其在课程设计中的应用。
4. 课程设计实践- 教材章节：第四章 课程设计实践案例- 内容：分析具体课程设计案例，使学生了解敏捷课程设计在实际教学中的应用。
pmi-acp备考12本参考书
在敏捷项目管理中，学习和备考是非常重要的一部分。
为了帮助你更好地备考PMI-ACP认证，我准备了一些参考书目，希望能对你的备考过程有所帮助。
1. 《敏捷项目管理》（作者：Ken Schwaber）：这本书介绍了Scrum框架和敏捷原则，对于理解敏捷项目管理的核心概念非常有帮助。
2. 《敏捷软件开发：原则、模式与实践》（作者：Robert C. Martin）：这本书深入探讨了敏捷软件开发的原则和模式，对于理解敏捷开发过程和实践非常有益。
3. 《敏捷项目管理实践指南》（作者：Mike Cohn）：Mike Cohn是敏捷项目管理领域的知名专家，这本书总结了他多年的实践经验，对于实践敏捷项目管理非常有帮助。
4. 《敏捷教练之路》（作者：Rachel Davies、Liz Sedley）：这本书介绍了敏捷教练的角色和工作，对于准备从事敏捷教练工作的人来说是一本很好的参考书。
5. 《敏捷合同实践指南》（作者：Pawel Brodzinski）：这本书介绍了如何在敏捷项目中制定合同和协议，对于了解敏捷项目中的合同管理非常有帮助。
6. 《敏捷管理实践指南》（作者：David J. Anderson）：这本书介绍了Kanban方法和流程管理，对于理解敏捷管理方法非常有益。
7. 《精益敏捷大师》（作者：Jez Humble、David Farley）：这本书介绍了持续交付和DevOps实践，对于了解敏捷开发和交付流程非常有帮助。
8. 《用户故事与敏捷方法》（作者：Mike Cohn）：这本书介绍了用户故事和需求管理方法，对于理解敏捷项目需求管理非常有益。
9. 《敏捷资深教练》（作者：Lyssa Adkins）：这本书介绍了敏捷教练的成长之路和实践经验，对于准备成为敏捷教练的人来说是一本很好的参考书。
10. 《敏捷领袖力》（作者：Mike Cohn）：这本书介绍了敏捷项目管理中的领导力和团队管理，对于提升敏捷团队绩效非常有帮助。
课程团队开发方案
课程团队开发方案1. 项目简介该项目旨在开发一套在线教育课程平台，为学生、教师提供优质的教育资源。
平台将提供课程内容展示、在线交流、作业管理、学生评估等功能，支持PC端及移动端。
本文将阐述该项目的团队组成、开发流程、技术选型、需求分析及解决方案等内容。
2. 团队组成该项目的开发团队由以下部门组成：•产品部门–负责需求分析、产品设计、用户体验等。
•开发部门–负责软件实现、数据库设计、系统架构等。
•测试部门–负责软件测试、质量保证、性能测试等。
•运维部门–负责系统上线、运维支持、数据备份等。
3. 开发流程该项目采取敏捷开发模式，其中包括以下阶段：•需求分析–产品部门与开发团队共同明确项目需求、用户场景与功能需求。
•产品设计–设计师根据需求分析结果进行UI设计、用户体验设计等。
•技术方案–开发部门根据需求与产品设计确定技术方案、数据结构、API接口等。
•开发实现–以“迭代、测试”为核心，逐步实现项目功能。
•测试反馈–对于初始版本，由测试部门针对需测试的功能线上提供反馈，对BUG进行记录，并反馈给开发部门解决。
•改进升级–根据测试结果与反馈，对于产品的优化进行升级迭代，并行开发新功能。
4. 技术选型该项目技术选型如下：•软件框架：Spring Boot、Mybatis。
•数据库：MySQL。
•消息中间件：RabbitMQ。
•UI框架：React。
•Web容器：Nginx。
•运维部署：Docker。
5. 需求分析该项目的主要需求如下：•用户注册、登录、密码找回、个人资料管理•课程分类、搜索、详情展示、课程购买、在线学习•在线视频播放、视频下载、学情分析、课程评估•讲师管理、学生管理、班级管理、作业管理•积分兑换、优惠券发放、充值提现与退款•系统配置、数据备份、日志记录、数据统计分析6. 解决方案为满足以上需求，我们提出以下解决方案：•技术选型–由于项目模块众多，我们决定采用Spring Boot作为软件框架，Mybatis作为ORM框架，以提高开发效率；使用React作为UI框架，提供良好的用户体验。
本科教学设计样例
本科教学设计样例
一、课程名称：现代软件工程
二、课程目标：
通过本课程的学习，学生应能够：
1. 理解软件工程的基本理论和方法；
2. 掌握软件开发的基本流程和技术；
3. 能够运用各种软件工程工具和方法进行实际项目开发；
4. 具备一定的团队协作能力和项目管理能力。
三、教学安排：
1. 课程时间：每周2学时，共16周；
2. 授课方式：理论课和实践课相结合，注重实际操作；
3. 课程内容：
- 软件工程概述
- 软件需求分析
- 软件设计与架构
- 软件编码与测试
- 软件项目管理
- 软件质量保障
- 软件工程实践案例分析
四、评价方式：
1. 平时表现（包括课堂参与、作业完成情况等）占总成绩的20%；
2. 期中考试占总成绩的30%；
3. 期末项目成果展示占总成绩的50%。
五、教学方法：
1. 理论课采用讲授和案例分析相结合的方式，注重理论与实践相结合；
2. 实践课通过分组项目实践，注重培养学生的团队协作和项目管理能力；
3. 鼓励学生参与软件开发竞赛和实际项目，提升实际应用能力。
六、教学资源：
1. 教材：《软件工程导论》、《敏捷软件开发》等；
2. 软件工具：Eclipse、Visual Studio、Git等；
3. 实验室设施：配备项目开发所需的软硬件设备。
七、教学成果：
经过本课程学习，学生将具备扎实的软件工程理论基础，掌握软件开发的基本技能和方法，具备一定的项目管理和团队合作能力，为将来从事软件开发和相关工作打下坚实的基础。
以上是本科教学设计样例，通过以上安排，学生可以全面系统地掌握相关专业知识和技能，达到预期的教学目标。
项目议案的格式
项目议案一、背景和问题陈述随着现代技术的快速发展，项目管理在各个领域中变得愈发重要。
然而，在实际项目中，仍然存在一些常见问题，例如项目延期、资源浪费、沟通不畅等。
这些问题导致项目的质量和效率下降，对项目团队和相关利益方都造成了不良影响。
二、项目目标本项目旨在提出一种整合项目管理和协作工具的解决方案，以解决现有项目管理中存在的问题，并提高项目的执行效率和质量。
三、解决方案1. 基于云平台的项目管理工具我们打算开发基于云平台的项目管理工具，使项目团队能够在同一平台上进行协作、沟通和任务分配。
该工具将提供以下功能：•任务管理：支持任务的创建、指派、设置截止日期和跟踪进度。
•日程安排：提供日程管理功能，帮助团队成员了解项目的时间表和里程碑。
•文件分享：方便项目团队成员之间共享文件、文档和数据。
•实时沟通：提供即时通讯功能，包括文字聊天和语音通话，以促进团队成员之间的沟通和协作。
•信息统计：收集和分析项目数据，绘制可视化报表，以便项目经理监控项目的进展和问题。
2. 敏捷项目管理方法本项目提倡采用敏捷项目管理方法，即通过迭代和持续交付来推动项目的开发和改进。
相比传统的瀑布模型，敏捷项目管理具有以下优势：•快速响应变化：敏捷方法能够更加灵活地应对项目范围和需求的变化，提高项目的适应性和反应速度。
•强调沟通和合作：敏捷方法鼓励项目团队成员之间的密切合作和频繁沟通，以便更好地理解和满足利益相关者的需求。
•以价值为导向：敏捷方法注重项目交付的价值，并强调通过不断迭代的方式逐步完善产品和解决方案。
3. 组织培训和知识分享为了顺利实施项目管理工具和敏捷方法，我们计划进行组织培训和知识分享活动。
这将包括以下方面：•为项目团队成员提供培训课程，介绍项目管理工具的使用方法和敏捷项目管理的理念和原则。
•在项目启动和关键节点组织项目经验分享会，以便团队成员互相学习和借鉴成功案例。
四、预期成果通过本项目的实施，我们期望达到以下成果：•提高项目管理的效率和质量，减少项目延期和资源浪费。
BOPPPS混合教学模式应用探讨——以敏捷开发技术课程为例
BOPPPS混合教学模式应用探讨——以敏捷开发技术课程为
例
苗孟君;邹军国;王善勤;张淼
【期刊名称】《科技视界》
【年(卷),期】2022()24
【摘要】为了培养符合社会需求的高质量计算机专业人才,解决计算机专业教学中遇到的相关问题,如在敏捷开发技术课堂中,学生表现出注意力不集中、学习惰性高、参与度低等问题,文章探索将BOPPPS+“线上教学”的混合教学模式应用于敏捷
开发技术课程的教学中,提高学生的学习效果及课堂教学质量,从而提高学生的专业
技能,为社会输送高质量计算机专业人才。
文章简要介绍BOPPPS混合教学模式,以Spring Boot的核心配置章节为例,从教学设计与实施、教学评价与考核等模块阐
述将BOPPPS混合教学模式融入敏捷开发课程的一体化流程。
【总页数】3页(P146-148)
【作者】苗孟君;邹军国;王善勤;张淼
【作者单位】滁州职业技术学院信息工程学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.高职“职场礼仪”课程的混合教学模式设计——基于BOPPPS教学模式+云班
课的应用2.高职“职场礼仪”课程的混合教学模式设计——基于BOPPPS教学模
式+云班课的应用3.基于BOPPPS的线上线下混合教学模式应用探索
——以纳税实务课程为例4.基于BOPPPS模式的高职院校线上线下混合式教学应用研究——以建筑CAD课程为例5.高职计算机专业课程混合式教学模式改革研究——以Java Web应用开发技术课程为例
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210408172_BOPPPS混合教学模式应用探讨——以敏捷开发技术课程为例
科技视界Science&Technology Vision DOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2022.24.460引言随着信息技术的飞速发展，国家、各用人单位，对计算机相关专业的人才的需求量大幅度增加，尤其是高质量的专业人才缺口巨大，同时每年大量应届毕业生找不到对口工作，主要是因为许多计算机相关专业应届毕业生的专业技能不能满足企事业单位的基本需求，这使得应届毕业生与社会需求脱节[1]。
因此，这就要求高校、职业院校能够顺应时代发展，结合社会需求，培养出具有高、精、尖专业技能的高质量计算机专业人才。
为了增强学生的专业技能和职业素质，使其尽可能地适应未来工作岗位的需求，教师们积极探寻合适的教学方法及理念，以期提高课堂教学质量，增强学生的专业技能[2]。
BOPPPS教学模式起源于加拿大教师技能培训工作坊（ISW），其主要思想是将课程分为6大模块进行授课，主要特色是课堂测试和学生的参与式学习，让学生积极主动的融入课堂中来[3]。
敏捷开发技术课程是高职院校计算机专业大三学生开设的一门必修专业课程，是计算机专业学生专业技能拔高的关键课程，因此，敏捷开发技术课程具有专业难度较大，不易掌握，要求学生基础知识扎实等特点，这就导致，在敏捷开发技术的课堂中，学生的注意力不集中，学习惰性高，参与度较低，学习效率低，效果差。
为解决这一问题，探索将BOPPPS混合教学模式应用于敏捷开发技术课程中，提高学生的学习效率，增强学生的学习效果，从而培养出适应时代发展的高质量计算机专业人才。
1BOPPPS混合教学模式BOPPPS模式以学生为中心，符合当前的教学理念[4]。
它由六个教学环节构成，其中B为导言（Bridge-in），O为学习目标（Objective/Outcome）、P为前测（Preass-essment）、P为参与式学习（Participatory Learning）、P 为后测（Post-assessment）、S为总结（Summary）[5-7]。
项目方案怎么写范文
项目方案怎么写范文1. 前言在实施一个项目之前，编写一个清晰、详细和可执行的项目方案是至关重要的。
项目方案可以帮助团队成员理解项目的目标和计划，并确保项目按照预期的方式进行。
本文将提供一个项目方案的范例，帮助您了解如何编写一个高质量的项目方案。
2. 项目背景在项目方案的起始部分，需要对项目的背景进行介绍。
这包括项目的起源和目的，以及项目所处的背景和环境。
在这里，需要清楚地说明为什么需要实施这个项目，以及项目的关键目标是什么。
例如：该项目旨在开发一个全新的在线教育平台，以满足不断增长的在线教育市场需求。
随着互联网的普及和技术的不断发展，越来越多的人选择在线教育作为自己的学习方式。
然而，现有的在线教育平台存在一些问题，例如课程内容质量参差不齐、用户体验不佳等。
因此，我们决定开发一个高质量、易用性和功能丰富的在线教育平台，帮助学习者更好地学习知识，并提供给他们一个良好的学习体验。
3. 项目目标在项目方案中，需要明确列出项目的目标。
这些目标应该是明确、可衡量和可达成的。
项目目标应该与项目的背景和需求密切相关，并帮助解决现有问题。
例如：•开发一个易于导航和使用的在线教育平台，使学习者能够轻松找到所需的课程内容。
•提供高质量的课程内容，包括课程视频、课件和习题，以满足学习者的需求。
•提供互动和社交功能，使学习者能够与教师和其他学习者交流和分享学习经验。
•提供个性化学习经验，根据学习者的兴趣和学习进度提供定制的课程推荐和学习计划。
明确项目的范围是项目方案中的重要部分。
在这里，需要清楚地说明项目的交付内容和所需的工作范围。
这包括项目的主要阶段和里程碑，以及项目的关键成果和交付物。
例如：项目的范围包括以下主要工作内容：•研发和设计一个用户友好的在线教育平台，并确保其兼容不同的操作系统和浏览器。
•开发一个后台管理系统，用于管理课程内容、学习者信息和教师资源等。
•导入和整理现有的课程内容，并开发新的课程内容，以满足学习者的需求。
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专业的项目专家
青奥会志愿者培训课程设计顾问 江苏电信培训中心 培训总监 中兴通讯学院 项目总监
主持徐工集团金牌内训师特训营项目 青奥会志愿者培训课程开发和美化主要负责人之一 主持贵州移动“蒲公英”内训师培养计划 主持江苏电信内训师队伍培养 主持江苏广电企业大学建设 主持中兴通讯华东区内训师队伍建设 ……
课程安排
第三讲：课程开发技巧培训
一、课程开发的四有原则
课程目标：
•理解如何将课程 安排详略得当、 课程讲授生动易 理解的技巧 •掌握课件编制过 程中的技巧 •掌握课程相关素 材收集、提炼、 整合的技术
下午
•开篇有导入 •过程有互动 •重点有练习 •阶段有回顾 •重点演练：导入和收尾。 二、教学活动设计 第二次培训 教学原理和方法 •吸引学员注意：激发求知欲、告知收益、强化信心 •强化学员记忆：知识回顾、信息关联
•促进学员理解：编制课程目录，引导学生思维、运用
KISS原则设计教材、运用多重展示手段增进理解 •推动知识迁移：培训素材收集、培训内容组织 •强化学习落地：强化练习、及时反馈、持续总结、工
作中测试
教学方法设计：讲授法、实操法、小组讨论法、案例分 析法、角色扮演法和游戏带动法六大学习活动设计
课程安排(可选项)
•公布内训师管理办法 •候选内训师宣誓仪式(可选)
第一讲：内训师的角色定位培训
一、培训工作的三大误区与挑战
第一次培训
（半天）
•并非所有问题都靠培训能解决
•工作中的培训责任划分 •课堂之外的培训功夫 二、理解成人学习的特征，找准人才培养时机 三、培训实施的基本流程（ADDIE） 四、企业内部培训师的角色定位 •培训师的关注点 •培训师的三大身份：编、导、演 •培训师的六大使命
2、文字格式和美化：
•PPT文字常见问题 •PPT文字格式 •PPT文字简化的五种方法 •文字三化：有序化、强化和美化 重点练习：文字美化练习
课程安排(可选项)
第四讲：高级PPT制作技巧
课程目标：
•掌握PPT图表制 作方法 •PPT图片处理 •PPT动画设计 •优化PPT呈现结 果
第三次培训 下午
项目成果
一、学员掌握独立开发课程的能力 二、学员掌握高级PPT制作技巧
三、学员掌握培训演讲与呈现技巧
四、学员呈现的成果(见下页)
学员呈现的学习成果
1、课程说明书：说明课程开发的背景、课程目标、授课对象、课
程时长、课程内容的整体框架
2、授课PPT：讲师教学用 3、讲师手册：对授课PPT中重点的PPT，从【授课时长】、【目 的】、【授课方式】、【教学流程与讲述要点】这几方面进行 详细描述 4、学员手册：学员用来记录课堂笔记。
评审
1天 6小时
项目时间
敏捷课程开发项目流程
针对客户的每一个项目，专家顾问全程参与项目，根据企业 需求度身定制培训课程，并全程辅导课程开发、试讲和评审！
1 2 3
客户提出课程开发设想
5
实施定制化课程内训
深入展开前期调研
6
7
组织学员开发课程
递交课程开发项目方案 共同调整并确定内训方案
课程开发辅导 课程开发试讲评审
项目的预算明细
序号
1 2 2 3 4 5 6 7 8 9 10
项目内容
时长
费用明细 （万元）
选择性
启动会、内训师的角色定位 0.5天 0.75 必选 确定课程需求和课程目标 0.5天 0.75 必选 课程设计与开发 1天 1.5 必选 高级PPT制作技巧 1天 1.3 可选 远程辅导 20天 2 必选 课程开发辅导 1天 1.5 必选 公众表达与呈现技巧 1天 1.5 必选 试讲与辅导 1天 1.5 可选 评审 1天 1 必选 课程发布会 0.5天 0.5 必选 讲义、光盘等制作和材料费 0.5 必选 总计 9.1-11.9万元 备注： 以上报价为本项目的专业服务内容的收费，不包含项目过程中 培训公司工作人员的差旅费用（长途交通和市内交通、用餐、住宿）， 所发生差旅费用由委托方支付。
第三步：课后开发+专业辅导
学员根据课程重点独立完成作业 分小组，对作业进行分享，辅导导师给予专业
课后开发
试讲辅导
辅导
《敏捷课程开发》项目操作流程（2）
第四步：试讲辅导
分小组试讲 组员点评 辅导老师点评
通过试讲与点评将所学内容融会贯通
第五步：课程评审
内训师候选人授课
评审团评分并点评 内容专家参与评审
24
许 梁
客户见证（部分）
部分成功案例
徐工集团研究院 2013年6月17日启动金牌内训师特训营项目，通过近两个月 的时间为研究院培养了31位合格内训师，开发了制度流程类、研 发技术类和通用技能类30门课程，7月27日的课程发布会上六位优 秀学员的课程展示得到了院领导的高度赞扬。
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部分成功案例
•中国移动安徽分公司
第三模块、让图表清晰起来
表格美化：PPT表格美化案例、思路和实践
数据类图表：数据类图表和概念类图标 数据类图表的逻辑关系和制作思路 饼图、柱形图制作的常见问题
概念类图表：概念类图表类型和特点
SMARTART图表的制作注意事项 重点练习：图表美化案例和实践 第四模块；图片、动画和音频制作
图片美化：常见图片格式、高效获取图片的渠道
课程开发之“缺”
不知从何下手
缺经验 缺方法 缺规范 缺效果
教学活动单一
课件五花八门
效果参差不齐
项目收益
马上产出多门精品课程
以终为始-掌握培训需求分析 结构为王-掌握课程结构设计
循循善诱-掌握教学活动设计
清晰简洁-掌握课件美化设计 规圆矩方-掌握规范工具使用
项目对象
企业内训师、课程开发人员 授课 辅导 2天 12小时 1天 6小时
4
8
项目实施框架
《敏捷课程开发》项目操作流程（1）
第一步：项目启动会
通过高层的参与调动学员积极性，渲染组织氛
围，确定课题主要方向和重点内容，学员给出
承诺。
第二步：课堂培训
针对内训师的角色定位、课程设计开发技巧、
项目启动会
过程展示
课堂培训
PPT高级制作技巧、公众表达与呈现技巧展开 培训、训练与辅导 强调练中学，对各种技巧的学习采用了辅导设 计、反复练习、不断反馈的方式
•课程设计的4个前提：精准的主题，丰富的素材， 多样化的教学方式和美观的课件设计。 二、课程需求分析
上午
•课程需求分析案例
•培训需求分析五步法 •准确定位培训需求 重点演练：培训需求定位分析练习 三、明确课程目标 •培训目标案例分析 •培训目标的价值 •制订培训目标步骤：ABCD法拟定培训目标 重点练习：确定培训目标练习
考核内训师候选人的学习成果
第六步：课程汇报会
成果展示：分享学习感悟，展示学习成果 温故知新：回顾学习过程与学习重点 贴近企业文化：展示课题联系企业文化的宣导
8
课程安排
内训师训练营开营（项目启动会）
•领导动员 •宣布训练营学习纪员理解培训 工作的本质与特 点
•让学员了解做好 内部培训师的能 力素质要求 •促进学员的学习 动力的激发
课程安排
第二讲：课程设计培训
课程目标：
•掌握培训需求的 分析方法，有目 标、有针对性开 发课程 •学员能够掌握课 程设计的主要逻 辑思路 •学员能够根据课 程的重点，设计 课程大纲和课堂 教学计划
第二次培训
一、课程为什么要设计 •企业培训资源的浪费在哪里？ •课程设计的三大障碍
•好课程是设计出来的
图片搜索实践、图片美化 动画设计：动画适用的场景、常见动画应用错误、 重点练习：常见动画设计实践 有声有色：插入音频文件 临门一脚：PPT测试和播放
课程开发和辅导安排
•各参训人员根据模板要求，编制已选课题的培训大
两周时间
纲
练习加远程 •编制讲师教案和课程开发计划 (或现场)辅 导 •公司内的课程内容专家组织对各开发课程技术内容 进行评审 •编制培训课件 学员完成作业、辅导老师个别 / 分组辅导（老师全程 面对面辅导 全天 现场辅导） 通关训练：课程开发计划宣讲 •学员就本人课程开发计划书、教案宣讲 •学员互评、辅导老师点评（培训课件）
课程安排
两周时间 远程辅导 培训讲师教案调整 培训课件调整 培训课程的自我试讲 自行练习加
评审 •学员课程展示、教学方法展示、命题培训课题展示 •评委从课程内容设计及培训演绎两大方面点评、打分
一天评审
课程发布会 •播放项目花絮、项目回顾 •学员发表培训感悟—成长历程分享 •学员代表课程、说明展示 •颁发培训结业证书 •全体学员和领导合影
课程安排
课程目标：
•了解培训师演讲 的语音、语调、 语速、仪态要求 •掌握现场培训的 情绪控制和语言 表达技巧 •掌握针对不同培 训对象的培训控 场方法
全天
第五讲：公众表达与呈现技巧
一、有效演讲的力量
二、创作完美演讲六步法 三、会场布置 四、常见的破冰活动与开场白 五、激发听众兴趣的方法 第四次培训 六、如何建立友好关系 七、讲演SWAY技巧 八、针对性演讲演练与辅导 课堂掌控方法：忘词了、说错了、不会写的字、 面对挑战和质疑、面对不同类型学员：配合的、挑 战的、旁观的、孤独的…… 通关训练 •5分钟课程演讲比赛
课程目标：
•深入了解PPT •掌握高效制作 PPT的步骤 •掌握PPT的文字 设计
第三次培训 上午
第四讲：高级PPT制作技巧
模块一、深入了解PPT
现状摸底：学员PPT展示与点评、学员希望学习的技巧
认识PPT：使用PPT的目的、十大用途、主要制作障碍 模块二、文字的视觉化设计 1、设计思维：对齐、聚拢、对比、重复、降噪、留白
2013年6月-2013年8月间，累计推动初级内训师训练营3期，中级内 训师训练营2期，累计培养合格内训师67名，开发内部课程43门，为 公司人才快速培养与知识经验传播提供了重要支持。