美景幼儿园区域活动检查表
美景幼儿园区域活动检查表
2016.3.15
班级：评价人：
中班一学年区域游戏计划清单和周区域安排表
XXX中心幼儿园 2018-2019学年度第一学期中班区域游戏计划 一、情况分析： 区域游戏，是根据教育目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。 经过一年的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。现分析如下： 1.游戏兴趣：进入中班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一小部分则表现得很含蓄、腼腆，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体的倾向性，一部分幼儿喜欢画画做做，动手能力越来越强，也有一部分幼儿喜欢说说讲讲，口语表达能力强，也有一小部分幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。 2.游戏的能力：游戏中幼儿角色经验较丰富，对现实生活的表现力强，孩子们能在游戏内容上能随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教师的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。 3.游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励，帮助他们养成较好的学习习惯。 二、预期目标： 1.体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验，会玩简
幼儿园游戏调查表
幼儿园游戏调查表 南平市幼儿园区角活动现状调查表 各位园长、老师： 为了解当前我市幼儿园区角活动开展现状及教师对幼儿区角活动指导策略，特制定此问卷，请教师根据本班活动区开展实际，认真填写问卷，未写多选的就表示单选。谢谢支持和配合！ 南平市幼儿教育研究会 二〇一一年八月二十九日 园所名称：班级：教师职称： 1．你园是否有开展区角活动？（） A：有 B：没有 2．你园有个教学班？有个班开展区角活动？ 3．你班级中现设有哪些区角？ 4.你班每个区是否有独立空间？（） A：有 B：一区多功能 C：没有，各区材料摆在一起 5．你班创设活动区的依据是：（可多选）（）A：教学目标 B：幼儿能力水平 C：幼儿对活动的兴趣 D：根据活动室的实际 6．你班活动区的创设者主要是：（） A：教师 B：幼儿 C：家长 D：共同参与 7．你园区角活动时间每天次，每次活动时间分钟 8．你园（班）区角活动安排在一日活动的什么时段？ 9．你班大多幼儿对活动区活动（） A：很兴趣，能长时间自主操作 B：兴趣一般，能按教师的要求操作 C：不兴趣，从不主动选择 10．幼儿是否存在偏区现象？（） A：多数会 B：多数不会 C：个别会 11．哪些区角是幼儿比较喜欢进入的？
12．幼儿对哪一类活动材料感兴趣？（可多选）（）A：学习类材料 B：游戏类材料 C：合作性材料 13．你班投放的区角材料来源于：（可多选）（）A：自制 B：购买 C：利用 D：其他 14．教师投放新材料的依据是：（可多选）（）A：幼儿兴趣 B：幼儿能力水平 C：教学需要 15．新材料的投放方式是：（可多选）（） A：直接投放材料，幼儿自主探索玩法 B：教师介绍活动材料，幼儿按规则操作 C：随意投放，幼儿自由玩 16．你在投放材料是最注意什么？（可多选）（） A：层次性 B：趣味性 C：安全性 17．当幼儿对活动材料不感兴趣时：（） A：更换内容 B：调整材料操作方式 C：收起来过一段再说 18．你班活动区材料一般多长时间更换？（） A：1个月 B：一学期 C：从不换 19．你更换区角材料的依据是：（可多选）（）A：主题更换 B：幼儿兴趣程度 C：区角类别改变 20．幼儿选择活动区活动？（可多选）（） A：幼儿自主选择 B：教师引导选择 C：教师指定21．你班区角活动的规则是如何产生的?（） A：由教师决定，幼儿遵守 B：由幼儿自定 C：师生共同讨论制定，在活动过程中调整 22．幼儿活动时教师一般较常采用的观察方法是：（可多选）（）A：随机观察法 B：定点法 C：巡视法 D：追踪法 23．教师介入指导时，你是以何种互动为主？（可多选）（）A：直接介入 B：间接介入 C：语言介入 D：动作介入 24．你在区角活动指导中使用何种记录方式？（可多选）（）A：表格记录 B：文字记录 C：影像记录 D：其他 25．你组织区角活动后讲评的内容主要有: （可多选）（）A：教师观察到的幼儿活动行为 B：幼儿的困惑 C：幼儿的过失 D：幼儿活动中的冲突26．你常采用何种方式来诊断评价本班区角活动开展效果：（可多选） （） A：表格评价 B：专家评定 C：幼儿参与式评价 D：自我反思27．你一般从何种角度评价本班区角活动：（可多选）（）A：活动区的设置 B：活动材料的投放 C：教师的指导策略 D：活动区的推进
幼儿园区域活动观察记录表
区域活动，作为幼儿园一日生活中重要的教育形式之一，不可或缺，也不容忽视。 很多幼儿园都会下大力气打造各类区域，而这也是衡量园所、特色，以及教育成果的重要依据。 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式，根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。 区域的建构不仅仅是让孩子放松地玩，更是承担着适合幼儿发展规律的教育目标与意义。 活动区域 建构区。 幼儿年龄阶段 大班。
活动目标 1、能根据自己的生活经验和想象设计，搭建出桥梁。 2、在搭建的过程中，学习、运用和巩固形、比例、对称、力等相关概念，发展空间知觉。 3、会根据搭建主题需要，创造性选择和使用辅助材料（如：交通标志、车辆、薯片桶等材料），不断丰富，完善搭建主题。 4、在搭建活动中会与同伴协商合作，喜欢参加建构活动。 幼儿的行为表现 第一天 凌乱的积木四散在地，断断续续的桥梁架了起来，孩子们已经掌握了“连接式垒高”这一搭建桥梁的基本技能，用薯片桶、牛奶罐、圆柱形积木搭建起一条条高架桥的路面，在桥的转弯处还用了拱形的积木搭建出转向连接。 开始，孩子们还是各自为阵，但因为空间有限，很快每个人都发现自己的地方不够用了，争吵现象也随之而来，孩子们开始“抢地盘”。于是我出面调解，请孩子们一起合作，把每个人单独搭建的桥面用积木连接起来，变成一座大桥。 于是他们开始寻找合适长度的木板来进行连接。一小会的时间，桥就连接好了，呈现出两个比较规则的长方形。乐乐想在一个路段上建一个隧道，于是找了一个小拱形积木放在桥面上，由于路面比较窄，拱形开口比较大，尝试失败。见乐乐有点想放弃，我走近了问：“乐乐，你是想建隧道吗？”乐乐回应是。我说：“这个主意太棒了！” 乐乐又找了拱形尝试搭建隧道，但还是失败，路面与拱形之间的缝隙太小，连一辆小车也开不过去。我对乐乐说：“好像需要其他材料来帮忙。”乐乐又找了了两个圆柱形摆放在桥面两边，再次把拱形积木垒在上面，前后观察后，乐乐说：“隧道还是矮了一点。”我回应说“是矮了一点，怎样才能更高一点呢？”乐乐很聪明的选用了两个半圆形放在桥面两边，这样高度就与桥面一样了，隧道搭建成功。接着，我又提醒：隧道好像有点短，乐乐一下搬来了好多大小相同的拱形积木，这下可以说是完美了！ 卡卡拿起刚投放不久的小汽车开始在路面上行驶，伊伊看到后提醒大家说：“桥还没有上桥口和下桥口呢。”五个小伙伴又开始了搭建斜坡的工作。乐乐用饮料罐和中等长度的木板组合实验了几次，发现行不通就把饮料罐放下了，又找来了比饮料罐矮小一些的圆柱形积木进行尝试，这次成功了。其他的几个宝贝也都是用了斜坡的方式搭建了上桥口和下桥口，这个问题解决了。
幼儿园安全管理工作检查表
. 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ 明升幼儿园安全管理工作自查表 校园周边环境安全 是否协调有关部门积极参与有关部门开展幼儿园周边环境综合治理工作。 是 食 堂 安 全 有无食品卫生安全管理制度。 有 食堂建筑、设备与环境是否符合卫生标准及有关要求。 是 学生食堂食品的购买、运输、储存、加工及留验等是否符合卫生标准和有关要求。 是 食堂工作人员是否持健康证上岗，并接受定期体检。 是 食堂是否严格执行定期消毒的制度。 是 水源是否符合国家饮用水水质标准。 是 校 园 安 全 各级教育行政部门是否建立或指定专门机构设置专职或兼职工作人员负责管理幼儿园安全工作。 是 幼儿集中上下楼时，有无专人负责疏导和指挥机制。 有 楼梯、走廊、护栏的设计和体育设施、玩教具等是否符合安全要求。 是 楼梯、走廊及其它通道是否安全、通畅，照明设备是否经常处于正常状态或已进行必要和及时的维修。 是 电网铺设及电器设备是否符合国家有关安全标准。 是 消防器材是否定期检查，定期更换。 是 是否定期检查药品质量和有效期。 有 是否做到幼儿定期体检。 是 安 全 档 案 建 设 是否层层签订安全责任书。 是 是否有安全工作会议制度。 是 幼儿园内部的各个岗位是否都有明确的安全责任要求。 是 有无并严格执行体育运动等集体活动的安全要求和防范措施。 有 有无事故及时报告制度、突发事件的应急预案和安全预警机制。 有 是否严格执行事故责任追究制度。 是 有无儿童接送制度。 有 有无并严格执行定期的安全检查制度。 有 有无防范突发性流行性疾病和传染病的措施。 有 现有的教职工和从业人员是否符合有关要求，有无精神病和传染病等。 无 新录用或聘任教职工（包括临时人员）时是否有严格的准入制度和用人标准。 有 是否有接送幼儿的校车。 无 是否有对教职工严格的职业道德要求和违反职业道德的处理办法。 是 是否落实“每周一课时”的安全教育课。 是 是否有定期的安全自救演练，师生能否正确使用消防器材和掌握逃生自救的方法。 是 师生是否了解和遵守学校的各项安全制度。 是 2015年6月8日
幼儿园区域活动计划书怎么写
幼儿园区域活动计划书怎么写 区域活动是幼儿园小孩较为喜欢的一项活动，幼儿园教师要怎么写好区域活动计划书呢？下面是我收集整理的幼儿园区域活动教师工作计划书范文，欢迎阅读。 幼儿园区域活动计划篇一 一、总目标： 1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。 2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。 3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。 4、爱护玩具，不丢仍毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。 5、能与伙伴友好的玩，学习表达个愿望，能使用礼貌语言与人交往。 6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。 7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。 8、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。 主题：我爱我家 (一)、科学区设计 名称：多功能转盘 目标：1、认识5以内的数。
2、巩固对各种图形的认识。 3、体验操作的乐趣。 材料：图片，转盘，篮子 (二)、角色区设计 名称：温馨娃娃家 目标：1、通过随意玩、办角色玩。 2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。 3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。 材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。 三、建构区设计 名称：小小建筑师 目标：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。 2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。 3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。 材料：各种材料的玩具、积木。 幼儿园区域活动计划篇二 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具)，这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多(图书等一样)，这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
幼儿园班级常规检查表
幼儿园班级常规检查表 开干齐乡中心幼儿园班级常规检查表值班领导：时间：项目内容小班中班大班来园活动（10分） 1、教师关注幼儿健康状况，认真开展班级晨检和个人观察，及时做好记录。（2分）2、教师充分利用来园、离园时间主动与家长交流沟通，及时反馈幼儿情况，随机做好家访工作。（3分） 3、教师认真填好各种记录、表格。（3分） 4、晨间活动按周计划进行，体现丰富多样，幼儿自主。（3分）卫生（10分） 1、各区域要求干净整洁，无杂物，物品、床铺摆放整齐，地面、窗户、窗台干净，厕所无异味（5分）。 2、幼儿手、指甲洁净，离园关闭水、电、窗户（2分）。 教育活动（40分） 1、教师要提前备课，使用规定教材目标明确，突出重难点，教案美观。（10分） 2、教学活动明确具体，体现不同幼儿的需要，体现幼儿自主性。（10分） 3、教师上课必须有教具，教具符合教学内容需要，符合幼儿特点，操作性强，体现现代化教育手段。（10分） 4、一般情况下配班教师需留在教室助教。（10分）户外活动（20分） 1、教师有计划的组织幼儿进行游戏，活动要求明确具体，达到教育目的。（5分） 2、教师保证户外活动时间不少于2小时，幼儿活动器械不少于1种，师生精神面貌好。（5分） 3、集体
与分散活动结合，时间各占一半，体现合作竞争，自我保护意识强。（5分） 4、幼儿参与性强，教师指导到位，户外不随意交谈、玩手机，本班教师必须全部到位。（5分）生活活动（10分） 1、幼儿安静有序喝水、吃饭，进餐姿势正确，独立擦嘴。（3分） 2、幼儿有序入厕，会正确擦屁股，便后正确洗手。（4分） 3、幼儿自主穿脱衣服、鞋袜，摆放整齐，睡姿正确，安静入睡。（3分）离园活动（10分）1、教师合理组织幼儿离园活动。（3分） 2、幼儿衣着、鞋袜整洁干净。（2分） 3、教师做好家长接待、沟通，及时准确反映幼儿在园情况，无投诉。（5分）总分备注：
幼儿园区域活动计划
2016年幼儿园保教工作计划 新学期，我园坚持以《纲要》、《指南》精神为指导，学《指南》，用《指南》，并根 据上级教育主管部门及镇教委的工作意见，围绕“真教育行动计划”，尽力让《指南》的理念 与精神落实我园的管理和保教第一线中，切实提高本园的保教质量，关注幼儿的全面发展，使 幼儿享受到优质的幼儿教育。 一、树立终身学习的理念，提高自身素养 (一)加强理论学习，转变轻理论重实际的倾向。坚持用新的教育理论指导工作。 自20xx年9月《3-6岁儿童学习与发展指南》颁发以来，各位老师对《指南》逐渐重视，本学期将继续多形式开展《指南》全员培训，深入学习贯彻。 坚持利用每周例会进行学习或利用工作之余结合自己所教领域，加强学习，树立和落实 正确的教育观，不断反思，从根本上保证教育教学能力的提高，培养好幼儿。 (二)完善师德建设体系，引导教师严守职业道德和专业操守 举行“师德承诺”仪式，签定《师德承诺书》;认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确工作职责，坚持保教并重。作为老师的我们，要坚持细心、耐心对待孩子，将保育 工作放在重要位置，特别是小、中班的保教人员。利用庆祝30个教师节之际，开展师德演讲、教师书画摄影展、羽毛球比赛、幼儿教师卡拉ok比赛等系列活动。 (三)营造文明向上的书香校园，构建有特色的书香校园文化 组织开展《教师要学陶行知》《做教师真难，真好》《重新发现学校》全员读书系列活动。实现“一人学习，众人受益，共同进步”。 充分发挥班级图书区的作用，并结合本班幼儿实际，开展各种形式的读书活动：好书推荐、经典诵读(弟子规)、我是小小故事王、读书交流会、读书调查回馈等活动，在教师的指 导下培养幼儿良好的阅读习惯。推选参加镇幼儿讲故事比赛。 以“家校联动”推进“书香家庭”的创建。通过教师带动幼儿、幼儿带动家长，营造上下喜 爱阅读的良好氛围，树立终身学习先进典型，并评选书香班级、“读书大王”、书香家庭等。 (四)鼓励学历进修，进一步加强师资队伍建设，全面提升幼儿园教师学历水平和业务水平。 二、进一步落实保教常规制度，促进保教工作规范发展 (一)注重落实一日保教规范，时刻关注幼儿一日生活活动的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规诸多方面。严格规范幼儿园一日作息时间，确保幼儿一日户外活动的时间、游戏时间和运动时间。及时有效地实施保教管理，定期深入一 线观摩活动，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。促进幼儿 健康成长，切实摆脱重“教”轻“保”和“小学化的倾向。 (二)重视、体教育，力促幼儿全面素质发展 1.贯彻《纲要》《指南》精神，科学编操，在原有编排的基础上加强队列练习及体能 煅练;坚持按计划开展丰富多彩的体育活动，户外活动，注重幼儿体能发展，加强 对体育活动指导严禁放羊状态;创新形式举办运动周及迎新运动会。 2.推行“日行一善“教育实践活动，通过国旗下讲话、早谈、主题活动、节日活动、一 日活动对幼儿进行品德教育。并利用教师节、国庆节、重阳节教育幼儿爱老师、爱 父母长辈、爱祖国等。强调从日常做起，从小处做起，知善行善，学做结合。 3.继续开展礼仪教育活动，加强宣传、以身示教，营造家长、老师、阿姨、幼儿人人 讲礼仪的氛围。本学期依旧设立“礼仪小标兵”、礼仪小天使评选活动、每周一节礼 仪课、一日生活活动中、重大节日中，使礼仪教育成为我园的办园特色之一。 (三)抓好常规教育，培养幼儿良好习惯 俗话说“没有规矩，不成方圆”因此幼儿一日常规的培养是相当重要的，也为以后的学习 打下基础。有针对性地对幼儿进行有关自理能力的训练，培养幼儿自己吃饭、穿脱衣服鞋袜， 懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并开展段自理能力比赛。
幼儿园的活动区域安排
幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。 一、区域活动时间安排 自由安排，尽量保证活动时间充分 二、区域活动的内容 分三个区域：益智园（科学、建构、操作、计算、棋类）；手工坊（美术、编织、手工）；宝宝秀（表演、角色（宝贝超市）；图书角，运动区。 三、各活动区要求： 1、益智园 1）科学区 （1）、能按规则进行操作，发现其中的奥秘。 （2）、知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。 2）、建构区 （1）、积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。 （2）、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。 3）、操作区 （1）、鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐。 （2）、爱护材料，玩好后知道放回原处。 4）、计算区 （1）、正确操作活动，并用笔记下操作结果。 （2）、爱护材料，玩好后知道放回原处。
5）、棋类区 （1）、互相协商，找到棋友。 （2）、遵守规则，结束后一起整理棋具。 2、手工坊 1）、美术 （1）、设计自己喜欢的画。 （2）、小心色笔别弄脏衣服。 2）、编织 （1）、学会系鞋带，编小辫 （2）结束后把物品恢复原样。 3）、手工 （1）、自己会看图示制作，认真完成作品。 （2）、会及时整理材料，清理这些纸屑。 3、宝宝秀 1、语言表演 （1）、能够看图讲述故事。 （2）、根据故事内容进行角色表演， 2、角色区（宝贝超市） （1）、学会互相协商，分配角色。 （2）、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。（3）、结束时整理好物品。 4、图书角 （1）、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。
幼儿园安全检查表
幼儿园安全检查表 序 号 项目检查标准方法检查依据 1 组织 机构 应登记注册 查证件 《幼儿园管理条 例》第11条应具有法人资格、或者具备法 人条件 《中华人民共和 国民办教育促进 法》第9条 2 从业 人员 主要负责人和安全管理员应进 行安全管理知识培训并考核合 格 查培训 记录 《广东省安全生 产条例》 3 选址 及平 面布 置 设置在安全区域内。 严禁在污染区和危险区内设置 幼儿园。现场查 看 《幼儿园管理条 例》第7条 在供应区内设置杂物院，并单 独设置对外出入口。 《托儿所、幼儿 园建筑设计规 范》第2.2.5条 4 安全 管理 1、有安全工作保障体系；安全 工作责任制和事故责任追究 制； 2、有安全预警机制； 3、有周边整治协调工作机制； 查相关 文件 《中小学幼儿园 安全管理办法》 第4条
号 项目检查标准方法检查依据 4、定期进行安全宣传教育培 训； 5、有应急预案； 6、定期进行了校舍安全检查， 并有记录。 5 建筑 构造 活动室、音体活动室的窗台 距地面高度不宜大于0.60m。距 地面1.30m内不应设平开窗。 楼层无室外阳台时，应设护栏。 现场查 看、测 量 《托儿所、幼儿 园建筑设计规 范》第3.7.3条阳台、屋顶平台的护栏净高 不应小于1.20m，内侧不应设有 支撑。护栏宜采用垂直线饰， 其净空距离不应大于0.11m。 现场查 看、测 量 《托儿所、幼儿 园建筑设计规 范》第3.7.4条幼儿经常接触的1.30m以下 的室外墙面不应粗糙，室内墙 面宜采用光滑易清洁的材料， 棱角部位必须做成小圆角。 现场查 看 《托儿所、幼儿 园建筑设计规 范》第3.7.5条 生活用房自然通风是否良好。 是否有通风设施 《托儿所、幼儿 园建筑设计规 范》第4.2.3条
幼儿园区域活动计划书写
幼儿园区域活动计划书写 区域活动是幼儿园小孩较为喜欢的一项活动，幼儿园教师要怎么写好区域活动计划书呢？下面是OK收集的幼儿园区域活动教师工作计划书范文，欢迎阅读。 一、总目标： 1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。 2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。 3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。 4、爱护玩具，不丢仍毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。 5、能与伙伴友好的玩，学习表达个愿望，能使用礼貌语言与人交往。 6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。
7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。 8、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。 主题：我爱我家 (一)、科学区设计 名称：多功能转盘 目标：1、认识5以内的数。 2、巩固对各种图形的认识。 3、体验操作的乐趣。 材料：图片，转盘，篮子 (二)、角色区设计 名称：温馨娃娃家
目标：1、通过随意玩、办角色玩。 2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。 3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。 材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。 三、建构区设计 名称：小小建筑师 目标：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。 2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。 3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。 材料：各种材料的玩具、积木。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具)，这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多(图书等一样)，这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。 一、操作区 目标： 在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。 准备： 皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。 指导要点：
环境、安全内审检查表
环境、安全内审检查表
受审核部门编制/日期批准/日期 审核准则：GB/T28001、体系文件、适用法律法规审核日期审核员 标准要素检查内容 检查方法检查结果 记录提问文件查阅现场检查 4.2环境、职业健康安全方针 制定 是否制定了文件化的环境、职业健康安全方针？ 是否经最高管理者批准？●内容 是否与组织的风险性质和规模相适应？ 是否包含对持续改进、对遵守法律法规和其他要求的承 诺？是否阐明了OHS的总目标 ●●传达与管理 如何向全体员工传达的？ 采取了哪种方式？ 询问员工，看员工是否了解环境、职业健康安全方针？ 为公众获取提供了何种方便？ 公众如何获取环境、职业健康安全方针？ ●●是否得到实施检查绩效测量结果，确认方针是否得到实施？● 评审与修订 是否有定期评审方针的规定？ 最高管理者是否定期评审环境、职业健康安全方针？ 如何对方针进行修订？ 评审修订的依据是什么？ ● 4.3.1危险源、 环境因素辨识、风险评价和风险控制的策划是否建立了程序 有无程序？ 程序中是否包含危险源、环境因素辩识、评价和风险控 制策划的要求？● 2
受审核部门编制/日期批准/日期 审核准则：GB/T28001、体系文件、适用法律法规审核日期审核员 标准要素检查内容 检查方法检查结果 记录提问文件查阅现场检查 4.3.1危险源、环境因素辨识、风险评价和风险控制的策 划是否对组织的活动及活动 场所的危险源、环境因素 及其风险进行辩识 是否按程序要求进行辨识？ 是否规定了辩识的范围和对象？ 是否有清单？ 受审部门的危险源、环境因素及其风险有哪些？ ● 用什么方法和怎样进行辩 识 是否规定了辩识的方法？ 方法是否适宜？ 辩识危险源、环境因素及其风险，收集了哪些原始资 料？ ● 辩识危险源、环境因素及 其应把握的要点 是否考虑三种时态、三种状态、各种类型？ 是否考虑可对其施加影响的相关方带来的OHS风 险？ ●如何进行风险评价 有无规定风险评价的方法、准则和步骤？ 有无重大危险源、环境因素清单？ 评价结果是否合理？ 对新项目和变化是否进行了风险评价和事前评价？ ●●如何对风险控制进行策划 是否根据风险评价结果制定了风险控制措施计划？ 控制措施有哪些？ 对潜在风险是否制定了应急准备和响应措施 ●● 危险源、环境因素及其风 险的信息能否及时更新 有无更新信息的规定？ 是否按规定实施更新？● 3
幼儿园游戏活动月计划表
幼儿园班级游戏活动计划表 年
游戏指导措施 1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。 2、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。 3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法幼儿园中班上学期游戏计划幼儿园中班上学期游戏计划。 4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力幼儿园中班上学期游戏计划文章 5、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力 6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。 7、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉幼儿园中班上学期游戏计划工作计划。 8、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。 月计划 九月份 1.开展我长大了主题，根据这个主题设置相应的区域，美工区做大书，阅读区我长大了做什么等，开设角色活动娃娃家建筑工地 2.师生共同设计班内区域布局，发动家长共同收集材料，充分利用家长资源，丰富区域游戏。 3.学习扮演简单的人物角色，并逐步丰富游戏的情节。了解一些简单的建筑，并初步掌握它们的建构特征。对于一些游戏材料能够知道它的使用常规。体验与同伴共同游戏带来的快乐。 4.加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，根据幼儿的兴趣增添游戏材料。 5.结合招呼节，在游戏中相对多的设置一些偏向动手操作的区域，通过操作让幼儿觉得自己很能干，树立自信心。 6.发动幼儿自带图书、玩具，开展分享游戏，增进幼儿同伴间的交流，提高交往频率，培养幼儿交往能力。 十月份 1.根据主题活动多彩的秋天设置新区域，在主题墙上展示幼儿制作的树叶作品、绘画作品，与幼儿共同完成主题墙，。新增角色游戏水果超市，提供秋天的各种水果幼儿园中班上学期游戏计划幼儿园中班上学期游戏计划。在游戏中学习用普通话和同伴交流，并使用适当的礼貌用语。开展自选游戏，帮助幼儿进一步了解各区域规则，遵守游戏规则，游戏后学会整理材料。 2.结合国庆节庆祝活动，体验爱祖国的情感。 3.丰富图书角材料，教育幼儿爱
幼儿园区域活动观察记录表
天峨县幼儿园区域活动观察记录表 观察对象曾朝柱班级中一时间2015.527 观察区域益智区观察者曾倪 观察情况记录 曾朝柱因为美工区的小朋友已经达到了预设人数，所以只好进人数还不是很多的益智区了。刚开始的时候，他想进入美工区的，但是这个宝贝有很强的纪律性，在区角人数已够的情况下，他选择了益智区。刚进入时，他有些不知所措，因为有太多的材料他都不知道该怎么去利用，于是他这里看看那里瞧瞧根本不能沉下心来。于是，我走了过去：“曾朝柱，别的小朋友都在忙着自己的‘工程’，你怎么还没有考虑好该做什么吗？”曾朝柱：“我不知道哪些东西可以用啊？”“哪些东西可以用？宝贝，你可以选择你想用的任何物品，只要懂得和小朋友一起分享就可以了啊！”于是，曾朝柱选择了一个盒子几个瓶盖还有一双筷子，我很诧异地看着他，因为我实在想不出这些东西能玩出什么新花样来。为了避免大盛紧张，我假装看其他的小朋友走开了，很快我发现曾朝柱自己在那里高兴地哈哈大笑起来！“怎么了宝贝，什么事情让你这么高兴啊？”“看！郭老师，这是我的架子鼓，听我给你打架子鼓哈哈哈”我仔细看了看曾朝柱摆的“架子鼓”，的确很有感觉，我说：“不错啊，打起架子鼓来了啊！”大盛呵呵地笑了起来，看来宝贝是真的很高兴啊！看他玩得那么尽兴，我也给他打起了节奏。 评价与分析 曾朝柱在不感兴趣到在老师的引导下自主探索，自己的整个认知过程都渐渐地发生了变化，他不再把那些材料看作是简单的瓶盖和盒子而是他的建构他的乐器的“零部件”，终于在自己的慢慢探索中得到了自己的乐趣。所以，尽管有时候，孩子的“愿望”不能达成，我们也没必要因为他的确是一个听话的孩子而对他特殊照顾，简单地防守，孩子可能会得到原本就属于他们的更多的乐趣！ 改进措施 益智区是以探索发现为主的区域活动，幼儿可以通过感知思索，激发兴趣，从而引导幼儿进行探索活动，并尝试去发现不一样的食物和现象，进而通过向老师请教或者自己进行验证证实自己的探索过程是正确的。然后通过和同伴或者老师的交流进而把自己的想法付诸于实践得以应用。
幼儿园大班区域计划
幼儿园大班区域计划 幼儿园大班区域计划如何制定? 以下是小编收集的关于《幼儿园大班区域计划》的文章，欢迎借鉴参考! 一、活动目标 激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。 二、活动内容 1、玩线区(粘一粘) 目标:学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。 材料:各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀 玩法:幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。 2、手工角 目的:通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。 材料:火柴盒、彩纸。 玩法:用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。 3、动手角 目的:巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵
活性。 材料:毛线、塑料绳、皱纹纸 玩法:把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。 4、图书角 目的:培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。 材料:各种图书 玩法:向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。 5、角色区 目的:幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。 三、区角活动的措施 1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中 2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，
幼儿园区角活动现状调查表
幼儿园区角活动现状调查表 各位园长、老师： 为了解当前我农场幼儿园区角活动开展现状及教师对幼儿区角活动指导策略，特制定此问卷，请教师根据本班活动区开展实际，认真填写问卷，未写多选的就表示单选。谢谢支持和配合！ 新湖农场幼儿教育研究会 二〇一四年十月二十九日 园所名称：班级：教师职称： 1．你园是否有开展区角活动？（） A：有 B：没有2．你园有个教学班？有个班开展区角活动？ 3．你班级中现设有哪些区角？ 4.你班每个区是否有独立空间？（） A：有 B：一区多功能 C：没有，各区材料摆在一起 5．你班创设活动区的依据是：（可多选）（） A：教学目标 B：幼儿能力水平 C：幼儿对活动的兴趣 D：根据活动室的实际 6．你班活动区的创设者主要是：（） A：教师 B：幼儿 C：家长 D：共同参与 7．你园区角活动时间每天次，每次活动时间分钟 8．你园（班）区角活动安排在一日活动的什么时段？ 9．你班大多幼儿对活动区活动（） A：很兴趣，能长时间自主操作 B：兴趣一般，能按教师的要求操作 C：不兴趣，从不主动选择 10．幼儿是否存在偏区现象？（） A：多数会 B：多数不会 C：个别会 11．哪些区角是幼儿比较喜欢进入的？ 12．幼儿对哪一类活动材料感兴趣？（可多选）（） A：学习类材料 B：游戏类材料 C：合作性材料 13．你班投放的区角材料来源于：（可多选）（） A：自制 B：购买 C：利用 D：其他 14．教师投放新材料的依据是：（可多选）（） A：幼儿兴趣 B：幼儿能力水平 C：教学需要
15．新材料的投放方式是：（可多选）（） A：直接投放材料，幼儿自主探索玩法 B：教师介绍活动材料，幼儿按规则操作C：随意投放，幼儿自由玩 16．你在投放材料是最注意什么？（可多选）（） A：层次性 B：趣味性 C：安全性 17．当幼儿对活动材料不感兴趣时：（） A：更换内容 B：调整材料操作方式 C：收起来过一段再说 18．你班活动区材料一般多长时间更换？（） A：1个月 B：一学期 C：从不换 19．你更换区角材料的依据是：（可多选）（） A：主题更换 B：幼儿兴趣程度 C：区角类别改变 20．幼儿选择活动区活动？（可多选）（） A：幼儿自主选择 B：教师引导选择 C：教师指定 21．你班区角活动的规则是如何产生的?（） A：由教师决定，幼儿遵守 B：由幼儿自定 C：师生共同讨论制定，在活动过程中调整 22．幼儿活动时教师一般较常采用的观察方法是：（可多选）（）A：随机观察法 B：定点法 C：巡视法 D：追踪法 23．教师介入指导时，你是以何种互动为主？（可多选）（） A：直接介入 B：间接介入 C：语言介入 D：动作介入 24．你在区角活动指导中使用何种记录方式？（可多选）（）A：表格记录 B：文字记录 C：影像记录 D：其他 25．你组织区角活动后讲评的内容主要有: （可多选）（） A：教师观察到的幼儿活动行为 B：幼儿的困惑 C：幼儿的过失 D：幼儿活动中的冲突 26．你常采用何种方式来诊断评价本班区角活动开展效果：（可多选）（）A：表格评价 B：专家评定 C：幼儿参与式评价 D：自我反思 27．你一般从何种角度评价本班区角活动：（可多选）（） A：活动区的设置 B：活动材料的投放 C：教师的指导策略 D：活动区的推进 28．你在开展区角活动过程中存在哪些困惑？ 29．你希望今后能获得哪方面的指导提升？（可多选）（）A：区角创设及活动材料的投放 B：实地观摩活动区的组织指导C：一线教师的经验交流 D：活动区的观察评价
幼儿园区域游戏活动教研计划
水岸新都幼儿园区域游戏活动教研计划 2012—2013学年第二学期 一、本学期研究主要目标 1、依托我园课程特色，围绕主题发展目标及发展脉络，提供适宜而丰富的材 料，促进幼儿自主、个性化成长，探索适宜本园的区域活动的内容、组织形式。 2、加强对区域中幼儿活动情况的观察，记录幼儿操作情况，分析区域活动内 容和材料的适宜性、层次性和趣味性。 3、整理区域活动内容的相关资料。采取拍照、复印、文字说明和记录等多种 形式收集、整理区域活动的资料。 4、探索区域活动中家长资源的运用。开发家长资源，充分调动家长参与区域 活动的积极性，提供机会和空间，鼓励家长以多种形式参与到区域活动中来。 二、研究内容： 1、研讨核心： ①区域场地划分是否合理？环境创设是否适宜？材料提供是否符合儿童年龄特点并促进儿童进一步发展？ ②以重点指导区为例的“区域观察记录表”和“区域材料投放表”的投放与使用，分析记录表格的价值取向。 2、开放班级与教师任务： ①每月大班年级组各一个班级提供观摩研讨现场，并详细提供与单元课程相关的重点指导区各1个游戏相关说明文字（名称、目标、材料准备、玩法）和照
片，以丰富幼儿园单元课程中区域游戏部分的内容。 ②记录观摩过程中大家对于班级游戏的建议并整理成电子稿供大家分享。 3、研究方法：观察法、行动研究法、试验法 三、研究主要方式 1、通过现场观摩、研讨互动、案例分析、外出参观等参与式培训，开展研究探讨活动。 2、以重点区域为突破点，探索资源科的建立，全面探讨活动中区域活动开展的特点。 四、研究要求 1、认真学习、领会区域活动的精神和理念，主动查找和学习有关区域活动的书籍及资料。 2、积极做好日常实践和承担观摩活动的任务，及时收集、整理和总结经验，强调活动的实效性。 3、珍惜培训机会，按时参加活动，认真完成各项任务。 五、活动实施安排： 本学期教研组活动共四次，时间为每月一次，总指导：李翊，具体负责：大班组老师，具体安排如下：
幼儿园安全工作专项检查表(学校用表)
幼儿园安全工作专项检查表(学校用表) 学校名称: 校长姓名: 排查时间:2010年月日参加排查人员名单: 排查项目 排查结果分析:是否有建立制度( );是否有安全责任人( );是1、安全管理制度建立及落实否有安全领导小组( );是否有排查、有记录( )。情况采取措施: 面积(平方米): 建设时间: 2、园舍: 排查结果分析: 采取措施: 单位数: 3、户外活动场地(器械): 排查结果分析: 采取措施: 套数: 4、设施、设备及教玩具: 排查结果分析: 采取措施: 套数: 5、消防设施: 排查结果分析: 采取措施: 排查结果分析:是否有传达室( );是否有保安或门卫( );是 否有来访记录( )是否有接送卡( )。 6、治安保卫 采取措施: 7、周边治安环境安全隐患: 排查结果分析: 采取措施: 排查结果分析:食品是否定点采购( )，是否有饮水设备( ); 是否有消毒记录( )。 8、饮食卫生:
采取措施: 排查结果分析:是否有年检( );是否有统一“校车”标志( ); 是否有备案( );是否有超载( )。 9、接送车辆: 采取措施: 套数: 10、供电和电路设施: 排查结果分析: 采取措施: 面数: 11、室外墙报排查结果分析: (宣传栏等): 采取措施: 办学许可证( );消防合格意见书( )卫生许可证( );民办12、民办园办证手续非企业法人登记( );税务登记( )。 单位数: 13、其他的室外挂件等(如: 玻璃幕墙、宣传标语、空调排查结果分析: 外架、树木和景观装饰等): 采取措施: 校(园)长签字: 填表人: 联系电话: 备注:此排查表一式两份，一份存档，栏目填写不下可另加页。
全县中小学幼儿园安全检查表
全县中小学幼儿园安全检查表 附件1： 内容检查情况记录学校责任人校舍安全 灭火器、应急灯配备数量消防安全楼梯过道是否有警示标志 用电、用火、电气是否有专人负责 卫生许可证从业人员健康证是否办理 食 对从业人员教育培训情况 食 食品采购索证情况 堂 饮食安全是否实行食品卫生24小时留样制度 商卫生许可证 店有无“三无”食品 饮用水是否合格交通安全学生接送车管理 新生入学入园预防接种查验情况传染病预防高一新生胸透体检 预防艾滋病教育处方发放数量住校生管理学校特种设备是否实行持证上特种设备是否有合格证安全岗 门卫值班履行职责情况安全保卫 现代信息技术装备、危险化学品防盗管理 安全管理制度建设 安全责任书签订情况 情况
安全教育工作计划《中小学幼儿园安全管理办法》学习贯彻落实情况青少年培训基地安 全管理情况 校园周边环境整治 情况 民办幼儿园存在问题及建议 学校：检查人：附件2： 第一组： 组长：刘崇民 副组长：杜孙民、刘翠媚、徐汉平 成员：何琪华、梁伟来、郑君光、陈时敏、叶俊民、 张志彬、陈丽芬、留冠周 检查学校：鹤城片学校、青田中学 第二组： 组长：张小华 副组长：蒋柳荫、程仲真、任震宇 成员：艾永斌、贺金林、吴焕章、叶章雪、詹献光、 林玲津、赵黎江、季仲标 检查学校：温溪片学校、县职技校、温溪一中、温溪高中、求知学校 第三组： 组长：应建明 副组长：郭林斌、叶欣标、夏国军 成员：吴良欣、余峥嵘、陈晓、王伟峰、洪剑锋检查学校：山口片学校、青田二中、华侨中学第四组：
组长：周霞 副组长：姜永旺、朱军勇 成员：徐柳雄、洪燕、林大祝、孟刚、倪福敏、 杜小君、王国正、张海燕、吴煜芬检查学校：东源片学校、民办学校、中心幼儿园、 机关幼儿园 第五组： 组长：邓加富 副组长：楼春富 成员：高旭、郑焕东、吴秀如、蒋勇、胡天法、 纪咏莲 检查学校：腊口片学校、侨乡实验学校 第六组： 组长：季旭斋 副组长：罗汉雄 成员：虞惠阳、李兆巨、詹伟强、蔡雄斌、陈林东、 季绍群、洪耀峰、姚火秀、陈玉彬、汤洪文检查学校：船寮片学校、北山片学校、船寮高中、石门中学
大班幼儿园区域活动计划表
大班幼儿园区域活动计划表 大班幼儿园区域活动计划表 幼儿园大班区域活动计划表 班级：大班 区域数学区益智区棋类区手工区音乐区具体内容形状接龙、数卡配对、分类火车、数字填色、找另一半、克隆、量一量益智几何翻珠、走迷宫、思维训练题、垒高五子棋、围棋、跳棋、象棋皱纸加工、泥工装饰、纸盒变形。听听敲敲、表演小舞台活动目标1、按规律接龙2、物数匹配3、10以内加减1、看清楚题目对应2、找对出入口3、独立读题4、对应累计数和熟悉规则，能按规则游戏、培养协作活动的情感。1、练习扭、搓、揉等加工技巧2、会将两种物体组合、掌握粘面的技巧3、探索组合的规律4、积累对称、内翻的折纸技巧沉浮、光射反应材料提供图形卡、阴阳卡纸、小火车图形纸、数字卡片、自制操作本益智题目、翻珠卡、迷宫图、对应记录卡建构区棍子接口、原木摆弄、可乐瓶垒高各类棋子、棋盘各色皱纸、彩泥、手工纸、各种立体形状的纸盒、剪刀、双面胶1、主动选择打击乐器、听旋律配乐2、选用合适道具大胆表述水、各种容器、不同质地的物体、小镜子活动指导按两种特征分类等1、引导幼儿找多种接口的方法2、看懂平面图3、积累垒高不倒的经验方法可乐瓶、原木积木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夹子各类打击乐器、各类表演道具（帽子、围巾、头花等）实验区通过材料摆放，了解沉浮、光射的科学现象，使之产生兴趣 扩展阅读：大班主题性区域活动计划表 大班主题性区域活动计划表
主题名称区域内容主题墙：规则和标志规则和标志发展目标大胆地学习用较准确的语言、语句描述标志特征，发表自己的见解。区域活动目标引导幼儿感知新班级的环境，能根据需要设计活动区的摆放位置和规则标志的。并知道自己是大班哥哥姐姐了，喜欢参加各类活动和游戏，在关心弟妹活动中乐于表现自己的才干。鼓励幼儿在集体中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识，做事有责任心。材料投放设置“规则和标志”专栏，将幼儿共同讨论的各环节中（如：交通、学习、礼貌、生活习惯等）的行为规则用图文展示出来。根据每周的主题设置不同的问题，让家长帮助收集形成资料库。建议玩法师生共同讨论，创设班级的区域环境，帮助幼儿较快熟悉新的班级环境，并制定活动区的游戏规则。让幼儿在学习中不断增添有关主题的绘画内容，引导幼儿自主进行交流。通过预设的和生成的问题，让家长参与收集解决这些问题的同时也解决孩子自己的困惑。并让幼儿相互介绍交流。鼓励幼儿寻找各种“标志”，讲解各种“标志”的作用并记录在表格中，大方地向大家介绍自己找到的标志。鼓励幼儿与同伴交流常见的交通标志和规则，并在迷宫游戏中巩固形成遵守交通规则的意识。玩法：引导幼儿制作“标志”，并能向同伴介绍。让孩子自选并大胆设计制作，同时可带到表演区去进行故事表演。通过图文并茂的故事列车帮助孩子们在倾听、讲述、复述、匹配、认读常见字中共同提高。并引导幼儿结合生活经验用绘画编排的形式合作制作小图书、或记录在相册里。玩法一：鼓励幼儿用绘画的方式，并请教师帮助写文字，制作“小书”。玩法二：启发幼儿将自己制作的小书，讲给同伴听。玩法：引导幼儿根据本日天气情况，记录出天气情况，并能介绍“气象标记”。主动感知周围生活中标志，并积极了解标志的特征种类及与人规则知多少们的关系。户外实践游戏请幼儿在红梅社区寻找各种各记录纸、笔样的“标志”，并做记录，大方