第4讲 图形图像素材的采集与制作2
高中信息技术《图形图像的采集和加工》优质教案、教学设计
导入设计（3’）：老师最近看到一个视频，很受感动，分享给大家（2’14）：引出本节课主题：妈妈是我们永远的爱，她陪伴我们成长，教给了我们人生中很多的第一次，转眼我们都已长大，妈妈把全部的爱都给了我们，今年的母亲节你想怎样表达对妈妈的爱？意。
通过目标解读让学生明确本节课重点，对本节课有一个整体的认识。
注重学生用技术服务生活意识的培养。
学生回答（发短信、打电话……），教师根据学生回答：同学们说的方式都很好，今天通过一种特别的方式，制作一张妈妈专属的明信片，在母亲节时，说出你的爱，给妈妈一份惊喜。
希望同学们学习目标解读：明确本节课的学习目标1、通过明信片制作学会移动、文字、形状、抠图工具组抓住本节课重等基本工具使用，并能灵活使用表达创意。
点，全情投入。
2、增强技术表达情感，技术服务生活的意识。
<学习活动设计>那明信片该如何制作呢？首先我们来分析一下明信小组讨论片中的元素有哪些？在这里老师给大家提供了四幅作品：分析元素：分析明信片中的元素有哪些？通过作1 分钟时间，赏析下面四幅作品，小组讨论分析明信（ 1 分品赏析，学片的构成元素？钟）生小组讨论分析作品中的共性元素即得出明信片中元素有哪些，通过路的指导，根据老师而不是指导打开的范例以学生制作的及素材，结合过程，不要前几节课的学去限制学生习分析各部分的思维。
注意元素该如何实提醒学生根现。
据需要进行工具属性的哪个小组起来分享一下你们小组讨论的结果？（还设置。
有补充吗？）那我们一块梳理一下：明信片主要包括：邮票、邮政引导学编码、文字、配图、背景。
生利用好导对于这些元素，该如何实现，我们一块分析一下？学网站中的（提前打开 ps 范例以及素材）。
资源。
提升自首先关于文字部分，该怎样实现？文字工具，在进行文字输入之前可以先设置一下文字的相应的属性。
关于配图、邮票以及背景部分，这三幅图片是这个范例的素材，那怎样将三张图片添加到一个文档中？抠图。
最有关于邮政编码部分，该怎样实现？在这个地方老师给大家一点提示，我们可以使用形状工具组里面的矩形工具，在属性栏中可以进行相应的属性设置，设置好后，直接绘制即可。
《现代教育技术》第四章多媒体课件素材的采集与制作
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（三）声音素材的处理 3、综合处理。 实例：使用cool edit pro 对声音素材进行综合处理，如： 裁剪、连接、混合、消除噪音、淡入淡出、声音效果等。 声音效果，可以添加声音效果，如：回音、延迟、房间回 声。 （1）导入素材，进入编辑区。 （2）选择“效果”－“常用效果器”－“相关功能”，进 行设置。
（1）导入处理图像，并放大需处理的地方。
（2）选择“矩形选框”，在图像中选择要修改部分， 复制。
小技巧：使用“修补”工具
实例：抠图 （1）导入处理图像。 （2）试用“套索”工具，如：对较为复杂的对象。 （3）试用“魔棒”工具，如：文字。
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实例：调出怀旧效果海边照片 （1）导入图像，复制一个图层。 （2）图象-应用图象，RGB通道，模式柔光，50%。 （3）图象-应用图象，红通道，模式正常，30%，完成 这步效果就有点了，接下来进行泛典效果。 （4）先调一下比对度，点击图层－调整－高度/对比 度。 （5）点击图层－新调整图层－调整－曲线 （6）新建一层，填充深蓝色，我用这个色标的0404a7， 图层模式为排除，不透明度为50%，填充50% （7）点击图层－新调整图层－可选颜色 （8）添加文字
（二）视频素材的获取
应用于课件的声音视频素材可多渠道获取，如：网络 下载、拍摄视频、截取视频、录制视频等等。
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（二）视频素材的获取
使用“屏幕录像专家”软件录制视频素材。 1、安装与注册软件。
2、进行“基本设置”包括：文件名、存放位置、录制频率、 生成格式等。
3、进行“选择设置”包括：目标对象、声音、快捷键等。
小技巧：会动的艺术字
4.1图形图像素材的获取与处理课件
–图像—旋转画布—任意角度，输入旋转角度， 用选区工具选取区域，用图像——裁切，然后存 储
Photoshop处理图像
• 9.抠图技法
• （1）抽出滤镜，可以扣取毛发或背景复杂的图像 • 步骤：滤镜——抽出，边缘高光工具精确勾出轮廓
，用填充工具填充 • 边缘有锯齿或背景不干净，可用橡皮擦在编辑状态
4.1 图形图像素材的获取与处理
• ACDSee操作界面 • 1.图片浏览区
4.1
–调节照片反差和亮度 –纠正照片偏色——“颜色平衡”命令 –去斑和去网纹 –制作浮雕和底片 –彩色照片转换为黑白照片—颜色—256灰色
4.1 图形图像素材的获取与处理
理轻易地复制到选定的区域；而图案图章工具所选的 是图案库中的样本。
• 钢笔工具：画直线和曲线 • 橡皮擦工具：清除像素或恢复背景色。
Photoshop处理图像
• 1.利用Photoshop调节亮度和反差
– 图像——调整——亮度/对比度
• 自动调节亮度和对比度：
– 图像——调整——自动对比度
Photoshop处理图像
–灰暗等问题，通过调整图片的亮度、对比度、色 彩饱和度等进行美化，以光影魔术手为例
• 实例三 图像拼合、绘制图形、添加文字
–以Photoshop为例
4.1 图形图像素材的获取与处理
• 三、常见图像处理软件
• 1.Windows 图片和传真查看器 • 2. ACDSee ： ACDSystem公司推出专业图形浏
• 2.利用Photoshop纠正偏色
– 图像——调整——色彩平衡
• Photoshop自动纠正偏色
– 图像——调整——自动颜色
Photoshop处理图像
《图形、图像的获取与加工》课件
后期处理
对下载的图像进行裁剪、调 整大小等操作，满足使用需 求。
02
图形、图像的加工
图像裁剪
总结词
图像裁剪是图像处理中的一种常用技术，用于选取图像中的一部分区域，从而 改变图像的尺寸和构图。
详细描述
通过选择特定的区域，可以突出图像中的重要部分，去除不必要的背景或进行 其他形式的编辑。在裁剪过程中，需要选择适当的裁剪区域和裁剪比例，以获 得最佳的视觉效果。
图形、图像的获取与 加工
目录
CONTENTS
• 图形、图像的获取 • 图形、图像的加工 • 图形、图像的编辑 • 图形、图像的应用
01
图形、图像的获取
拍摄获取
01
02
03
拍摄设备
使用数码相机、手机等设 备进行拍摄，获取实景图 像。
பைடு நூலகம்
拍摄技巧
掌握构图、光线、角度等 技巧，提高拍摄质量。
后期处理
对拍摄的图像进行裁剪、 调整亮度、对比度等操作， 优化图像效果。
详细描述
常见的图像增强技术包括锐化、模糊 、噪声去除等。通过这些技术，可以 突出图像中的细节或降低噪声，使图 像更加清晰或具有特定的艺术效果。
03
图形、图像的编辑
添加文字
总结词
文字是图像中重要的信息传递元素，通过添加文字，可以清 晰地传达图像的主题和内容。
详细描述
在图像中添加文字，可以是对图像内容的注释、标题、标签 等，有助于增强图像的可读性和理解性。在编辑软件中，可 以选择合适的字体、大小、颜色和位置，使文字与图像内容 相得益彰。
扫描获取
扫描仪选择
根据需要选择合适的扫描 仪，如平板扫描仪、滚筒 扫描仪等。
扫描设置
《图形图像的采集与加工》
《图像的采集与加工》——青春纪念册一、案例背景信息1．模块：多媒体技术应用2．年级：高中一年级3．所用教材版本：广东教育出版社二、教学设计【教学分析】本节内容选自普通高中课程标准实验教科书信息技术的选修2—《多媒体技术应用》第四章《图形图像采集与加工》。
本校学生生源主要是针对山区，学生基础薄弱，信息技术学习经历、信息素养和动手操作能力均参差不齐。
针对这种情况要想完全按照课本来实施教学难度很大，实施校本教学，使学生通过完成各种活动任务达成学习目标。
学生有了一定从网上搜索信息下载文件的经验，这些知识的掌握为本节课的学习打下了基础。
本节课内容有两部分：图像素材的采集、图像素材的加工。
对于采集，课前统计学生已有一定生活经验，重在借助书本总结出各种方法的适用性并体验;而加工，大多只接触过画图工具，只有一小部分知道photoshop。
鉴于这种情况，为了扩展学生的视野，让学生明白图像的加工不是只能用专业处理软件才可以，只要能完成需求，简单的工具即可。
同时，本节课的学习也是为下一步学习，让学生体会photoshop的强大功能，并根据需求灵活运用软件更好的完成图像处理做了一个很好的铺垫。
【教学目标】1.知识与技能(1)了解图像采集的作用和主要途径；(2)了解常见的图像文件格式；2.过程与方法(1)通过实践，进一步掌握有效地使用各种方法采集所需的图像素材的方法；(2)尝试通过网络搜索下载现流行的图像处理软件，并通过亲自动手实践掌握其主要功能。
3.情感态度与价值观(1)在应用情境中感受学习图像处理带来的乐趣，体验互相交流学习的乐趣；(2)能形成积极主动学习和利用图像处理技术参与图像作品创作的态度。
【教学重点】掌握图像的采集与加工方法。
【教学难点】能根据需要选择适当的图像素材采集和加工方法完成图像作品。
【教学方法与策略】创设制作《青春纪念册》的应用情境，提出任务需求：素材的采集→素材的加工，让学生在具体的应用中分析需求，进而逐步探索解决方法，最终学习图像的采集与加工方法。
图像素材的采集及处理
三、常见的图形图像文件的格式
• • • • • • • • • • • • BMP格式 CDR格式 DWG格式 JPG/JPEG格式 PDF格式 PSD格式 TGA格式 TIFF格式 GIF格式 EPS格式 AI格式 PNG格式
四、常用图像文件的浏览
• ACD See：数字图像处理软件，能广泛应 用图片的获取、管理、浏览、优化甚至和 他人分享。
第二节 Adobe Phoபைடு நூலகம்oshop CS的
使用
2、像素和分辨率
（1）、像素：是组成位图图像的最基本单位， 其大小不是固定不变的。 （2）、分辨率：指在单位长度内含有像素的 多少，是用来描述图像文件信息的术语。 它可分为：图像分辨率、输入分辨率、输 出分辨率 3、图像的大小：指图像文件的存储容量。
二、图形图像的采集
• • • • • • 通过网络采集图形图像素材 通过图库光盘采集图形图像素材 利用彩色扫描仪采集图形图像素材 利用拍摄采集图形图像素材 利用软件绘制采集图形图像素材 利用软件捕捉屏幕图像采集图形图像素材
第3章 图像素材的采集及处理 章
主要内容： • 了解图形图像 • Adobe Photoshop CS的使用
第一节 了解图形图像
一、图形图像的相关知识 1、图形图像的类型 矢量图：通过一组指令集来描述图形的，这 些指令描述了一幅图的所有直线、圆、圆 弧、矩形、曲线等图形的位置、维数、大 小和形状。 位图：用像素的位置和色彩信息来表示图像， 像素的大小和多少决定了文件的大小。
高中信息技术选修：多媒体技术应用 图形图像的采集(省一等奖)
图形图像的采集（主要方法）
光盘上获取印刷品、照片上获取
上网搜索与下载数码相机
屏幕截图
练习题
1、下列（）属于常见的图形图像文件格式。
A. JPEG C. BMP D. PSD E. SWF F. GIF G. WMF
2、下列那一个不是图形图像处理软件（）
A、Photoshop
B、Coreldraw
C、Illustrator
D、Ulead VedeoStudio
3、以下说法不属于多媒体计算机常用的图像输入设备是（）
（A）扫描仪（B）绘图仪（C）数码摄像机（D）数码照相机
4、以下不属于多媒体静态图像文件格式的是（）。
（A）GIF （B）MPG （C）BMP （D）PCX
5、看图软件是（）。
A、Photoship
B、ACDSee
C、HyperSnap-DX
D、WinZip
6、专门的图形图像设计软件是（）。
A、Photoshop
B、ACDSee
C、HyperSnap-DX
D、WinZip
7、扫描仪可应用于( )
(1)拍照数字照片（2）图像输入 (3)光学字符识别 (4)图像处理
A.（1）（3）
B.(2) (3)
C.(1) (4)
D.全部
8、下列关于数码相机的叙述中,正确的是( )
(1)数码相机有内部存储介质 (2)数码相机的关键部件是CCD (3)数码相机输出的是数字或模拟数据 (4)的数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机
A.仅〈1〉
B.〈1〉(4)
C.(l),(2),〈4〉
D.全部。
幼儿园多媒体课件制作第二模块—多媒体素材的采集与加工
第一次课序号类型常见格式2、查阅资料，完成任务表格“采集文本资源的主要方法”，职教云提交表格形式如下：资源类型获取方法优缺点有关技巧文本3、完成任务“网上下载和处理文本素材”，职教云提交4、查阅资料，完成任务表格“采集图形/图像素材的主要方法”，职教云提交资源类型采集方法优缺点有关技巧图形/图像5、练习；网上下载图片、键盘截屏、PPT截屏、红蜻蜓截屏课中：一、Photoshop简介（一）功能特性（二）以Photoshop CS5为例，了解Photoshop的界面和常用工具的使用（教学做）1、界面构成：菜单，工具箱，绘图区，属性区，图层、颜色、调整等面板图层：可以把每个图层理解为一张独立的透明胶片，将图像的各个部分绘制在不同的图层上，所有图层按顺序叠加起来观察，就可以看到完整的图像。
每个图层中的图像能进行独立的编辑，不会影响到其他图层中的图像。
图层的建立、删除2、学习常用工具的使用，本节课主要学习：1）选框工具2）磁性套索工具3）移动工具二、完成任务：利用Photoshop合成图片“森林中的小熊”，学习用磁性套索合成图片1、任务描述2、教师演示：利用Photoshop合成图片“森林中的小熊”3、学生自主完成任务：利用Photoshop合成图片“森林中的小熊”任务实施的主要步骤1）启动Photoshop CS5，分别打开图片“小熊”和“森林”，如下图2）在“小熊”图片中用磁性套索工具，选出小熊，如下图3）选择移动工具，将选中的“小熊”部分拖入到“森林”图片中4）勾选属性栏中的显示变换控件，调整“小熊”的大小和位置，完成图片合成三、完成任务“利用魔棒工具合成图片‘戏水的小鸭子’”，学习用魔棒工具合成图片1、任务描述2、学习魔棒工具的使用3、学习选区的属性（教学做）新选取、添加到全区、从选取减去、交叉选区4、学生自主完成任务，教师指导主要步骤：1）启动Photoshop CS5，分别打开图片“小鸭子”和“河水”，如下图12）利用魔棒工具选出全部小鸭子，如下图23）用移动工具将小鸭子拖到“河水”的图片中，调整位置和大小四、教学做一体化：Photoshop保存抠图导入：在用Photoshop处理图像时，经常抠图（或删除背景），有些抠取的图像会反复用到，可以把它保存起来，以备今后继续使用。
图形图像采集说课
《4.2图形图像的采集》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是xx，来自美丽的xx中学，我很荣辛来到xx这座大都市参加这个活动。
我说课的题目《图形图像的采集》。
在多媒体信息中，图形图像是表现直接、内容丰富的媒体，是多媒体素材制作的一个重心和关键。
下面我具体阐述一下本节课的具体思路：我将从四个阶段来来完成说课任务，分别是：教材分析、教法与学法的设定、教学过程及反思。
一、教材分析：1.首先看一下本节的作用与地位本节节选自广东教育出版社高中《多媒体技术应用》第四章《图形图像的采集与加工》的第二节。
《图形图像的采集与加工》共分为三节内容，在《4.1图形图像概述》中，教材介绍了常用的图形、图像加工软件，及图形、图像文件的存储格式以及对图像进行色彩处理时常见的模型。
教材这样安排是因为：对于图形图像的设计与处理来说，认识色彩模式是加工制作图形图像的基础；而本节在内容上又延续了教材第二章中对《快乐的校园》的规划需求，通过几种不同的方法采集图形、图像，为第三节《图形图像的加工》做好准备。
这一节的内容在本章中起到承前启后的作用。
同时，在教材的衔接上，在必修《信息技术基础》的第二章，让学生经历了采用不同的策略从网络获取信息；在第三章，浏览配套光盘中的图像素材，在第四章经历了，用扫描仪获取文字信息的过程，本节课又是对必修教材信息加工与表达中对“信息采集”的一个细化和提升。
2.学情分析教学对象是高二年级学生。
学生在必修部分的学习中，对图形图像的采集和加工已有一定的认识和应用，但都停留在一种技能应用上，还没有达到有规划、有系统的分析和全面考虑的层面上。
本节课是对高一阶段必修模块的多媒体基础知识的提高与拓展，平时网络最吸引学生注意力的就是图片和动画，同时经过课前调查，部分同学手中有拍摄功能的手机，大多数同学在平时的学习生活中会用数码相机拍照,可以更好的激发学生创建自己图像库的冲动。
3.教学目标:根据我校学生的实际情况、课标的要求和本节课内容的特点，我制定了以下教学目标：（1）知识与能力目标：通过选择适当的方法，对需要的图形、图像信息进行采集，学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择。
3.2图像素材的采集与制作综述
默认颜色
使用该工具可以在工具箱中设置前景色与背景色。Photoshop默认的 前景色为黑色，默认的背景色为白色。
以标准模式编辑
以快速蒙版模式编辑
2.6.6 蒙版
当一幅图像上有选定的区域时，对图像所做的着色或编辑只对选区 内有效，对其余部分的操作无效。但这个区域只是临时的，为 了保护多个可以重复使用的选定区域并较容易地编辑它们，产 生了蒙版。当要给图像的某些区域运用颜色、滤镜和其他效果 时，蒙版不仅可以隔离和保护图像的其余区域，也可以把选取
而不是选择选中的图层。
“显示定界框”，在选中项目的周围显示定界框。
选择工具
2、要在另一个工具被选中时启动移动工具，请按住 Ctrl 键 3、在选项栏中点按一个或多个对齐按钮：顶边对齐 、垂直中心
对齐 、底边对齐 、左边对齐 、水平中心对齐 或右边对齐
选择工具
2.3 套索工具组
在处理图像过程中，如果要选择 不规则图形，就可以利用 Photoshop为您提供的套索工具 组。套索工具组由套索工具、 多边形套索工具和磁性套索工 具组成。利用套索工具组中的 工具，可以使用鼠标描绘出不 规则图形的选取区域。用户可 在选取区内进行任意操作，例 如编辑、处理效果、移动。
区域。
1.3 打开文件
打开文件的操作方法有下面几种： 单击“文件”→“打开”命令。 按Ctrl+O组合键。 用鼠标双击Photoshop窗口中的灰色区域。
Photoshop CS文件的基本操作
1.4 属性面板和动作面板
编辑好文件之后，即可将其保存起来，以便以后查看或编辑。在Photoshop 中，保存文件包括保存、另存为和另存为Web所用格式。
选择工具
2.4 魔棒工具
魔术棒工具（简称魔棒）是Photoshop一个非常神奇的选取工具，它 是用来选取图片中颜色相同或相似的区域的。当使用魔棒工具时， 单击所要选取图像的某一点，则附近与它颜色相同或相近的区域 便自动被选中。
图形图像素材的采集与编辑2[7页]
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多媒体课件素材的采集与编辑
——图形图像素材的采集与编辑
图像处理
（1）图像文件大小的调整 改变图像大小的两种方法： ① 设置图像的尺寸 ② 使用压缩的图像格式（如.jpg格式）
多媒体课件素材的采集与编辑
——图形图像素材的采集编辑
图像处理
（2）调整图像亮度与对比度 （3）消除图像背景阴影 （4）修复图像 （5）旋转图像 （6）合成图像
多媒体课件制作
——多媒体课件素材的采集与编辑
多媒体课件素材的采集与编辑
——图形图像素材的采集与编辑
图形图像的采集方法
（1）捕捉屏幕静止图像 ① 利用键盘上PrintScreen键抓图 ② 使用专门的抓图软件抓图 HyperSnap、SnagIt、红蜻蜓抓图精灵、超级捕快等
多媒体课件素材的采集与编辑
——图形图像素材的采集与编辑
图形图像的采集方法
（2）利用超级解霸采集单帧视频图像 （3）通过素材光盘获取图像 （4）用数码相机拍摄 （5）扫描课本上的图像
多媒体课件素材的采集与编辑
——图形图像素材的采集与编辑
图形图像的采集方法
（6 ② 单击“更多另存为”选项
第4章图形图像素材采集与制作
④ 数据排列顺序与其他图像文件不同，以图像的 左下角为起点存储图像，而不是传统的以图像 的左上角为起点
⑤ 调色板数据结构中，红、绿、蓝三基色数据的 排列顺序第恰4章好图与形图其像素他材采图集像与制文作 件格式相反
2. JPEG图像文件格式
JPEG是一种有损压缩的文件格式 支持灰度图像、RGB真彩色图像和CMYK真
彩色图像 压缩比可调 是网络上常用的图像文件格式
3. GIF格式
是压缩图像存储格式（LZW无损压缩算法 ） 压缩比较高，文件长度较小 支持黑白图像、16色和256色彩色图像 同时支持静态和动态两种形式 是网络上常用的图像文件格式 缺点：色彩数最多只能达到256色
位图根据色彩分为以下三类：单色图像、灰度 图像和彩色图像
① 单色图像：每一个像素点都只用一位二进制数 表示：1代表黑，0代表白，显示效果就像木刻 图一样
② 度图像的每一个像素点用从白色到黑色范围内 的256个灰度级来显示
③ 彩色图像的色彩数一般都在256色以上，当色 彩位数大于或等于24位时，把此类图像称为 “真彩色”图像
第4章图形图像素材采集与制作
“色轮”图
绝大部分人眼能区分的颜色都可用这些颜色混合而 成
饱和度大小由距圆心的距离而定：圆的边缘饱和度 最大（100%），圆心饱和度最小（0%）
由于HSB模式有三个参数，所以可以用三维模型来 表示。纵轴就是“亮度”参数：纵轴下方最暗， 纵轴上方最亮。在“拾色器”中，就用两个调 整框来体现其三维模式。
打印分辨率的单位是ppi（pixels per inch）， 即每英寸长度上有多少个像素
5. 扫描分辨率
2017第四章 图形图像的采集与加工
[ 单选题 1 分 ] 下列哪个文件格式既可以存储静态图像， 又可以存储动画() A、bmp B、jpg D C、tif D、gif
[ 单选题 1 分 ] 以下不属于多媒体静态图像文件格式的是 （ ）。 A、MPG B、JPG A C、BMP D、PSD
[ 多选题 2 分 ] 通常我们把矢量图形称为图形，下列（） 是图形文件格式。 A、CDR B、WMF ABC C、AI D、GIF
图形图像的采集
从光盘上获取图形图像素材
从网上下载图形图像素材
从印刷品、照片上获取图像（扫描仪）
使用数码相机拍摄数字图像
从屏幕上捕捉图像(捉图软件或PrtScr)
[ 单选题 1 分 ] （ 算机输入设备。 A、打印机 B、扫描仪 C、鼠标 D、绘图仪
）是一种用于静态图像采集的计
压缩技术
有损压缩 无损压缩 LZW无损压缩 可变长度等 压缩算法 RLE无损压缩 多种压缩 LZW无损压缩 / /
JPEG GIF BMP TIFF PSD PCX
文件 格式 CDR AI WMF EPS PICT PNG
特点描述
Core1draw的固有格式，矢量图形 Adobe I11ustrator的固有格式，矢量图形 Microsoft 定义的矢量图形格式 广泛使用在Mac 和PC 环境下的图形和版面设计上，支 持在PostScript 输出设备上跨平台打印 Mac常见的图像文件格式之一
B
[ 多选题 2 分 ] 要获取某一视频文件中的一个片断，常 用的方法有( )。 A、从因特网上下载 B、通过视频采集卡采集 C、将视频文件压缩 D、利用工具软件截取
BD
[ 单选题 1 分 ] 要获取高分辨率图像用于印刷，采取 下面哪种采集方式比较好？（） A、视频文件中截取 B、用扫描仪 C C、因特网图片库 D、屏幕截图。
高中信息技术选修2教案-4.2.1 从光盘上获取图形图像素材-粤教版
4-2 图形图像的采集本节简介本节根据具体作品《快乐的校园》中图形、图像的采集，介绍了根据作品的要求准备图形、图像素材的各种方法，采集图形、图像素材主要的基本途径有光盘、网络、印刷品、数码相机、屏幕等。
教学目标一、课程标准1、了解图形、图像的类型、格式及其储存、呈现和传递的基本特征与基本方法。
2、能选择适当的工具、对图形、图像信息进行采集。
二、学习目标1、知识和技能（1）了解扫描仪中各项参数的意义。
（2）了解数码相机获取图像的原理。
2、过程与方法（1）学会扫描仪参数设置的方法，懂得获取印刷品、照片上的图像的过程。
（2）学会用数码相机获取图像的过程和方法。
（3）学会从屏幕上捕捉图像的方法。
3、情感态度与价值观（1）学会在学习中与同学互相帮助。
（2）通过与同学交流自己掌握的方法，领悟交流的乐趣和作用教学内容一、知识点目标分层及学习内容二、重点扫描仪的使用，利用数码相机获取图像，从屏幕上获取图像。
三、难点数码相机的工作原理。
教学过程一、导入本课本中主要围绕多媒体作品《快乐的校园》进行教学，在知道多媒体信息的种类的前提下，思考怎样获取图片素材来完成多媒体作品的制作。
二、教学情景本节可采用任务驱动来开展教学，教学活动以小组形式开展，由学生竞选操作演示及指导其他同学进行实践。
三、教学任务通过各种途径采集《快乐校园》的图形图像素材，并填写下表。
四、知识讲解1、如何从网上下载图形图像素材2、如何利用扫描仪从印刷品、照片上获取图像3、如何使用数码相机获取图像、数码相机的工作步骤、原理、以及将照片导入计算机的方法。
4、如何从屏幕上获取图像1、捕捉视频中的静态图像。
2、利用printscreen和Alt+printscreen抓取屏幕图像。
3、利用专门的抓图软件snagit抓取图像。
五、小结总结本节课所学内容，获取图形图像的方法1、从光盘上获取图片2、从网上获取图片3、通过扫描仪从印刷品、照相上获取图像4、使用数码相机拍摄数字图像5、从屏幕上截取图像六、拓展如何使用扫描仪将文字扫入计算机中。
第四章 图形图像的采集与加工(学案)
第四章图形图像的采集与加工一、复习要点：（重点）放大图例显示比较内容（位图图像，矢量图形）位图图像矢量图形构成像素指令存储空间大小大小放大是否失真失真不失真保存格式Jpg .bmp .Cdr，.wmf .ai相应编辑软件Photoshopphotoimpact Coreldraw illustrator适用场合逼真照片或要求精细细节的图像设计徽标，表现标志图形2、photoshop中转换图像色彩模型的方法（重点）打开“图像”菜单，选择“模式”，然后会出现各种色彩模型组成的菜单，选择所需即可。
3、图形图像的加工：(操作题)常用的抠图方式：1、矩形工具2、魔棒工具3、滤镜-抽出4、套索工具5、快速选择工具6、钢笔工具4、获取图形图像的途径：（阅读）①从光盘上获取图形图像②从网上下载图形图像素材③从印刷品、照片上获取图像④使用数码相机拍摄数字图像⑤从屏幕上捕捉图像5、使用扫描仪（了解）一般通过扫描仪获取数字化图像信息时，需要设置扫描仪的分辨率，通常为300dpi(每英寸的像素数)。
分辨率：_________图像分辨率______________________。
颜色深度：_______量化位数________________________。
6、在使用OCR文字识别软件的时候，将颜色深度设置成黑白两色即可。
（了解）7、数码相机的主要部件：镜头、光电耦合器件、译码器、存储介质、数据接口。
（了解）数码相机是一种根据位图原理摄取景物，一般数码相机采用高压缩比的jpeg 保存图像文件。
二、习题填空题部分1、图形图像文件的存储，常用的图形图像文件有（学生对照课本51面表格完成）：.jpg .gif .bmp .tiff .psd .cdr .ai .wmf________是Photoshop的存盘文件________是Coreldraw的存盘文件________是Adobe Illustrator的存盘文件上述文件中是矢量图形的是：________________________既可以是动画又可以是图片的是：________________________可以用来存储图层信息的是: ________________________可以有损压缩也可以无损压缩的格式是________________________2、色彩模型（学生完成）_______（印刷制品的减色模型，由青C、洋红M、黄Y、黑B构成）常用于印刷业。
第四讲素材的采集与处理.ppt
第一节 素材的采集与导入
一、素材采集的目的：
1、数字化： 2、存入硬盘：
二、影响素材采集质量的因素：
1、信号来源的质量 ： 2、信号接口的选择 ： 3、采集卡 ： 4、压缩比 ：
三、采集的种类：
1、视音频采集： 2、图文采集： 3、文件采集：
3、素材右键菜单：
思考题：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、素材采集的目的是什么？ 2、素材采集的方法有那些？ 3、采集时要注意那几个问题？
Q/A 操作
实验要求（一）
1、了解不同条件下视音频素材的采集方法；
2、运用1394的手动采集方法，采集一段大约两 分钟的素材，音量增大10db,命名为CLIP001，并 保存在自己的文件夹里；
9、挑选一段长度为8秒的画面，对其作静帧处理， 放在故事版0秒0帧处；
10、在共享素材库中，挑选一段长度为6秒的主 体运动的画面，对其作倒放处理，紧接在操作8的 素材的出点处；
5、打开自己上次建立的故事版文件（自己的名 字）；
实验要求（二）
6、剪取一段长度为4秒2帧的素材放在故事版20 秒23帧处；
7、在共享素材库中，挑选一段长度为8秒的介绍 环境的画面，紧接在操作6的素材的出点处；
8、挑选一段长度为12秒的主体运动的画面，对 其作三倍快速处理，紧接在操作7的素材的出点处；
四、采集方式：
1、手动采集： 2、自动采集： 3、批量采集：
五、素材的导入：
1、导入的作用： 2、自动导入： 3、独立导入：
第二节 素材的浏览与选择
一、素材的浏览：
1、选中素材，导入窗口： 2、播放按钮，自由浏览：
第2章 图形图像的采集与输出
2．网络输出 使 用 图 像 处 理 软 件 （ 如 Photoshop） 可以设 计用于 网页的 图 像，方法请见教材。 3．多媒体方式输出 图像输出为多媒体图像的要求并不 高，其分辨率采用屏幕分辨率即可。多 媒体图像的格式则需要根据当前使用的 软件的要求来确定。
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4．其他输出方式 使用图像处理软件处理一些文字排 版软件所需要的图形时，则可以按以下 要求处理图形： 分辨率：用于插入到文字排版软件中 的图形，分辨率不要求很高，否则会因 为图像太大增加排版软件的尺寸，致使 该软件打开和运行速度很慢。
2.1.3 扫描仪采集图像
大部分图像处理软件支持用扫描 仪把生活中收集到的照片、图片、图 案等输入到计算机中，作为艺术创作 的素材和范本。 扫描仪的使用方法大同小异，基 本使用方法请见教材操作步骤。
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2.1.4数码相机采集图像
数码相机也叫数字式相机，最早出 现在美国，是集光、机、电一体化的产 品。数码相机不使用胶卷，而是使用电 荷耦合器C后记录 于存储卡上，存储卡可反复使用。数码 相机拍摄的照片可以方便地传输到电脑 中并进行各种图像处理，制作Web页或 直接打印输出。
2.2 图形图像的输出
图像具有多种格式，不同的图像格 式适用于不同的领域，如TIF格式适用 于印刷输出，GIF格式的图像适用于网 络图像等。将图像应用到需要的地方应 该考虑以下几个方面的内容： 图像分辨率 图像文件尺寸 图像格式 下页 色彩模式
1．印刷输出 图像处理软件可以制作出各种效 果的图像，如Photoshop可制作杂志 封面、招贴画、产品外包装等作品， 这些作品有一个共同的特点就是最终 要印刷输出。所以，在制作这些作品 时需要考虑到文件尺寸、颜色模式和 分辨率等是否符合印刷的标准。
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无色区域表示选区，半透明的红色区域表示非选区。 创建快速蒙版后编辑选定区域，不影响其它区域。
例题4.2：打开一幅图片，用快速蒙版抠图
第4讲 图形图像素材的采集与加工
二、修饰和修改图像
1、修饰图像的局部
模糊工具、锐化工具、涂抹工具、减淡工具、加深工
具、海绵工具。
模糊工具
涂抹工具
减淡工具
第4讲 图形图像素材的采集与加工
3、颜色替换工具举例
例题4.3：用颜色替换工具替换图片一区域颜色
四、智能对象
PS中如果频繁的缩放图像，会导致图像细节部分丢失，
如果将该对象转换为智能对象，就不会有这种情况， 从而让您能够对图层执行非破坏性编辑。 例题4.4： 智能对象
第4讲 图形图像素材的采集与加工
五、图层
PS 图层就如同堆叠在一起的透明纸。可以透过图层 的透明区域看到下面的图层。可以移动图层来定位图
第4讲 图形图像素材的采集与加工
4.1 图形图像的要素、特点与常用文件格式
一、图形、图像的特点
1、图形文件包含结构信息，一般用图形编辑软件形成。
图像文件不包含结构信息，一般用扫描仪、相机捕捉。
第4讲 图形图像素材的采集与加工
2、图形、图像格式大致可以分为两大类：
位图：以二维点阵形式来描述图像，它是由描述图形中各个 像素点的强度、颜色的数位集合组成的，放大后会看象素点。 矢量图：是以数学方法描述的一种由几何元素组成的图形、 图像。一般来说，在绘制线条、矩形、圆形等等的基础上去 创建图像，其存储了表示许多单个对象的一系列指令。另外， 此类图形、图像的表达细致、真实，缩放后图形（图像）的 分辨率不变。在专业级的图形、图像处理中运用较多，如工 程图纸的制作。
第4讲 图形图像素材的采集与加工
七、自动组合图片
例题4.7：运用ps自动组合图片功能，将三幅图片合为一
第4讲 图形图像素材的采集与加工
图像获取、处理用到的软件：
1、snagit
2、Photoshop
图形图像的加工，最常用的软件是Photoshop ， 简单称作PS。存储文件的默认格式为PSD，但我
们用其加工图像后，为了能够方便的用于PPT中，
一般将文件存储为PNG或GIF。
第4讲 图形图像素材的采集与加工
一、抠图
1、用选区抠图
题4.1：打开一幅图片，用选区抠图 2、用快速蒙版抠图
2、抓图软件捕获：
介绍 snagit 抓图软件。
3、在视频软件中捕获：
我们可利用视频播放软件，直接从视频中获取图像，然后存为图像文
件。如：豪杰超级解霸、暴风影音
第4讲 图形图像素材的采集与加工
二、利用电子设备获取图像
1、摄像机获取
2、扫描仪获取
3、数码相机获取
第4讲 图形图像素材的采集与加工
4.3 图形图像的简单处理
2、擦除图像像素
橡皮擦、背景橡皮擦、魔术橡皮擦。
魔术橡皮擦
第4讲 图形图像素材的采集与加工
三、复制修复图像
仿制图章工具、图案图章工具、修复画笔工具、修补 工具、污点修复工具、红眼工具、颜色替换工具。
1、仿制图章工具举例
取样：在工具箱中选定“仿制图章”工具，将鼠标移动到想 要取样的图像上，同时按住Alt键单击鼠标左键完成取样。
第4讲 图形图像素材的采集与加工
二、常用文件格式
常用的图形文件格式有：BMP、GIF、JPG、PSD、 PNG、TIF、PCD、EPS、WMF。
第4讲 图形图像素材的采集与加工
4.2 图形素材的采集
一、屏幕捕获采集静态图形
1、键盘捕获：
在 Windows环境下，捕获当前屏幕上的图像只需要按下 Print Screen键 ；捕获活动窗口的内容可按下 ALT+ Print Screen键， 然后将捕获的内容粘贴到相应的文件内容中。
复制：按下鼠标左键拖动，即可完成取样点的图像的复制。
第4讲 图形图像素材的采集与加工
2、修补工具举例
先选定“修补工具”，然后选定“工具选项栏”中的“源”；
按下左键拖动画出一个区域，此为源区域； 选定“工具选项栏”中“目标”；
用鼠标拖动源区域到要修补的区域上。
第4讲 图形图像素材的采集与加工
层上的内容。也可以更改图层的不透明度以使内容部
分透明。 对图层的操作通过图层面板。
第4讲 图形图像素材的采集与加工
六、图层蒙版
图层蒙版是一种灰度图像，它可以隐藏全部或部分图 层内容，显示下面的图层内容。简单地说，它是用黑
色在蒙版上涂抹将隐藏当前图层内容，显示下面的图
像；相反，用白色在蒙版上涂抹则会显露当前图层信 息，遮住下面的图层。 例题4.5：图层蒙版举例 例题4.6：运用图层蒙版原理，将三幅图片合为一幅