4实现人生的意义

《实现人生的意义》导学案

班级组名姓名

一：学习目标

知识：了解实现人生价值的基本途径；直到实现人生价值的基本方法。

能力：提高对“怎样实现人生意义”的认识能力，提高中学生创造人生价值的时间意识和实践能力。

情感、态度、价值观：竖立在平凡的岗位上创造生命的价值，热心为他人，社会服务的意识。

二：学习重难点

在平凡岗位上创造生命的价值。

三：学习准备：

1、自己认真阅读教材第38——42页内容。

2、与同学交流更深的了解本课知识。

各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。

问题一：请列举在平凡岗位上勤恳工作，努力创造自己人生价值的人。

。

问题二：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”请结合实现人生价值的经历，谈谈你的体会。

问题三：结合教材桂希恩的事例，回答课本40页的两个问题。

问题四：小凯所做的这些小事是在创造人生价值吗？为什么？

问题五：你认为，在我们日常学习与生活中，要创造人生价值，还可以做哪些事？

问题六：“新世纪里，一不小心你就成了文盲”,这对我们的学习提出了什么新的要求？

问题七你认为如何才能实现人生的意义（价值）？

四、课堂达标

（一）、单项选择题

1 人生价值的源泉是（）

A 劳动创造

B 劳动成果

C 劳动经验

D 努力学习或工作

2 人与动物不同在于，人要知道自己为什么活着，明白人生的意义。我们应这样去探索人生的意义（）

A 保持积极乐观的人生态度

B 追求消极的人生目标

C 一个人的人生价值是通过对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来实现的

D一个人的价值是通过他或她的财富多少来实现的

3 一个人现在是什么样子，是他以前创造的结果，而他将来会是什么样子，而要看他现在如何创造。这说明 ( )

①人的创造是有限的②人的一生就是一个不断自我创造的过程③有价值的人生都有一个共同之处，那就是劳动创造④人要顾及当前的创造

A ①③

B ②③

C ①②

D ②④

4 追求是人生永恒的主旋律。选出下列说法中不属于“追求积极向上的人生目标”的一项（）

A 追求为社会做出更大的贡献

B 追求为人类谋求更大的幸福

C 追求个人的生命方式以达到舒适、痛快

D 我们不仅更要追求自己的美还生活，而且也为他人的生活着想

（二）简答题

怎样延伸生命的价值？

（三）辨析题

“只有干轰轰烈烈的事业才能体现人生的价值。”你认为这种说法正确吗？为什么？

反思：

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