鲁教版我们向往公平教案

《我们向往公平》

执笔：________ 审核：_________ 班级 _______________________________ 姓名 _______ 学号_

【情感态度价值观】：

树立公平意识，积极参与良好的合作。

【学习目标】：

懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性

【能力要求】：

在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。

【课文精要透析】：见练习册

【课前自主学习】：

1找找发生在你身边的公平或不公平的事。你为什么这样认为？

2、发生在你身边不公平的事和对不公平的情感体验会产生什么影响？

3、认真看书，预习课文，完成预习题

A、我们所学的公平是指合作中的公平。（）

B公平是指自己获得与别人相同的利益。（）

C你能理解教材“名人名言”栏目中摘录了科学家爱因斯坦的一段话吗？

D良好的合作需要公平，没有公平合作就不能成功。（）

E、社会公平主要表现为_____________________ P6 __________________ 插图分别体现下列哪种公

平？（权利公平、机会公平和结果公平）

F、现阶段我国已经实现社会公平。（）

H简述公平为什么有利于社会稳定？

【课堂助学】：

（一）预习交流

（二）导入：让学生说说身边的公平或不公平的事

我认为是公平的事 ___________________________________________________________________________ 我认为是不公平的事 _________________________________________________________________________ 思考：你是通过什么得出公平还是不公平的？

学生小组讨论：对教材李明案例，这样对李明公平吗？为什么？

得出结论：公平是指 ________________________________________________________________________ （过渡设问：公平是合作中的公平，合作是否一定要公平？）

学生小组讨论：教材P4-5王某和李某的案例

得出结论：公平和合作的关系是________________________________________________________________ 学生探究：三个和尚没水吃大家都知道，让学生对三个和尚在什么样的情况下才会有水吃进行设计方案。

方案1 :

万案2：

让学生明白：合作双方只有积极承担责任，不取不应得的利益，相互平等、相互尊重、相互理解，双方互惠

互利，才能“双赢”。即___________________________________________________________________

（过渡：善于合作是时代的要求。在科技迅速发展的今天，整个社会都处于合作之中，这样

社会就需要公平来支撑，我们身边的社会公平不公平呢？）

学生自主阅读教材P6-7课文，回答问题：国家采取上述措施表明了什么？列举我国社会公平的表现（可从

教材和自己所熟悉的环境中去找）

（过渡：在刚才我们也谈到了一些发生在身边不公平的事，那不公平的事和对不公平的情感

体验对你和社会会产生什么影响？）

小结：公平有利于____________________________________________________ 、__________________

（三）课堂总结、思想升华：

完成P8填一填、说一说

【课后拓展练习】：完成练习册第一框练习【教后小记】：