师一优课视频制作标准
优课编辑流程(Win7版)推荐_HeZesz
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3、优课视频的编辑合成
第二步： 3、课堂实录，首、 尾多余视频的处理； 4、首先在视频窗口 内，选定课堂实录 视频段，打开视频 工具“编辑”菜单： 点击“裁剪工具”， 在打开的裁剪窗口 内可对起止点进行 精确编辑。
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3、优课视频的编辑合成
第二步： 5、裁剪窗口，在视 频播放过程中，可 通过“设置起始点” 和“设置终止点” 对视频起止点进行 设置； 6、也可通过“起始 点” 和“终止点” 时间窗上下箭头精 确选择起止时间点， 对视频进行编辑；
2、MovieMaker软件安装
第二步： 3、第一次运行会 弹出“Microsoft服 务协议”窗口，必 须“接受”才能使 用。 4、Movie Maker 16.4版，默认宽屏 （16:9）模式，以 前版本只支持标准 （4:3）模式。
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3、优课视频的编辑合成
第一步： 1、运行 Movie Maker软件。 2、点击“添加视频 和照片”依次添加： 片头文件、课堂实 录文件、片尾文件。
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2、MovieMaker软件安装
第一步： 1、如：Windows Essentials 2012简体中文 版（Movie Maker 16.4）； 2、安装软件，点击“选 择要安装的程序”在弹出 窗口只保留勾选“照片库 和影音制作”；点击“安 装”，完成安装有提示。
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4、优课网官方工具压缩
第一步： 1、运行“一师一课 转码工具”软件； 2、“源文件路径” 栏，点击“浏览” 添加待转码文件； 3、“输出文件路径” 栏，点击“浏览” 设置输出文件地址；
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4、优课网官方工具压缩
如何上好“一师一优课”
如何上好一师一优课“一师一优课一课一名师”是国家教育部2014年发起的活动，目的是让全体教师能充分利用国家教育资源平台的大量教育教学资源，逐步熟练使用信息化手段，有效促进教师专业技术成长。
目前，我校“一师一优课”录课活动正在进行中。
学校选用三机位录课设备，一个机位录制学生，两个机位录制老师。
已有一部分老师参与了“优课”的录制工作，还有一部分正在积极准备中。
通过一周的录制参与，帮助部分老师的录课实践，同时参照我校“一师一优课”评选标准，给出以下五点建议，供后续录制“一师一优课”老师参考使用，以确保各年级、各级部、各科目录课质量，生成符合参评标准的“优课”。
1.备课尽量细致妥帖，做好教学准备备课越精细，上课越流畅，情绪、心态放松，就会减少多余和琐碎的动作。
备课时，教材分析和学情分析准确，教学内容安排合理，教学环节清晰，策略方法设计合理、针对性强。
教学设计要体现信息技术和数字化教学资源运用，关注学生利用信息化教学环境进行学习和交流。
教学目标明确、具体，表述科学，可操作（测量），重难点把握准确、符合新课程标准和学生实际情况。
2.教学过程师生互动，有效达成目标教师教学内容充实，容量适当，联系学生的生活实际和认知水平，重点突出，知识拓展合理；教学思路清晰，教学结构合理，层次清楚，环节紧凑分明，过渡自然；教学方法运用灵活，与教学内容、课堂组织匹配协调，反馈及时得当，评价方式合理、有效；重视学生有效学习的指导和自主学习能力培养，课堂气氛民主，互动充分；信息技术与教学活动的切合点选择恰当，体现出学科的基本特征与学习方法，有效解决教学中的生成性问题。
学生活动参与度高；能与老师和同伴展开合作、协作学习，共享学习经验和成果；有自己的见解，能积极表达自己的观点。
有效组织“三三五”课堂，可以在教学中实现良好师生互动。
但为了录课整体效果，有些科目，建议适当缩短学生讨论时间，延长老师点评或精讲时间，提高课堂实效。
3.数字教育资源有效参与教学活动在“优课”评选中，此项权重较大。
一师一优课的制作流程
一师一优课的制作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!一师一优课的制作流程一般包括以下几个步骤：1. 选题教师需要根据自己的教学内容和学生的实际情况，选择一个适合的课题。
一师一优课技术标准
.九台区“一师一优课、一课一名师”活动讲堂实录制作技术标准2015年3月2日活动实行方案赐教育局文件，九教字[2014]35号。
依据吉林省教育厅对于展开“一师一优课、一课一名师”活动的整体要求，拟订以下讲堂实录制作技术标准。
第一部分：讲堂实录的准备工作及要求一、晒课内容：1、一堂完好讲堂教课的教课方案2、所用课件及有关资源（或资源链接）3、讲堂实录（可选项，拟参加“优课”评比者必选）4、评测练习（可选项）二、晒课内容基本要求：1、一定切合2011 版课程标准。
2、表现学科特色和信息技术应用的交融性，突出显现数字教课资源的讲堂应用及怎样运用信息技术创新教学方法，提升教课效率。
3、有效解决教课中的要点、难点和要点，提升教课质量。
（详尽内容见活动实行方案的附件2）三、对录制场所的基本要求：具备条件的最好是现场编写一次合成。
不具备条件的至少需 2 台摄像机，再进行适合的后期剪辑办理，插入学生及教课课件表现画面。
录制场所（多媒体教室，便于架设 2 台摄像机），要求光芒充分，光芒要匀（要有窗帘，防止出现“光道”和逆光拍摄）；多媒体设施运转正常安全稳固，音视频成效清楚。
环境寂静、整齐，桌椅、讲台、电教设施等摆列齐整规范。
对可能进入画面的“不雅背景”要移开或妥当办理，对可能出现的扰乱声要想方法清除。
拍摄过程中防止在镜头中出现与课程没关的内容。
四、对录制设施的基本要求：1、摄像机 2 台（最好同型号数码摄像机）三角架（摇动安稳灵巧自如）2、麦克和音响等（音质清楚不失真）3、计算机及编写软件五、对教师和学生的基本要求：教师（学生）一定对多媒体设施操作娴熟，能自如调控、办理简单的突发故障。
拍摄前要清除紧张心理，保持正常的讲堂氛围。
教师服饰要得体、自然、大方，不可以穿黑色、白色、格子、条纹的服饰，可适合淡妆，但严禁戴金饰。
声音洪亮，语速适中，教师的活动切合教课需要。
学生装最好是校服，一定防止奇装异服，课前告诉学生拍摄过程中不要偷看镜头，回答下列问题要声音洪亮，站立后稍等片晌再讲话，以便于拍摄。
中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动课例类作品视频技术要求
中小学、幼儿园教师优秀教学资源
展示活动课例类作品视频技术要求
1.课例必须是完整的一个标准课时的课。
小学40分钟、初中45分钟、高中45分钟、幼儿园20分钟左右。
2.课例拍摄须采用专用摄像设备，建议采用双机位或多机位的方式进行录制。
在教学中师生使用的电子设备（如交互式电子白板、互动电视、移动终端、师生的教学用电脑、AR/VR设备等）上的图像信号需单独采集或录制。
用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音。
3.教学视频要保证图像清晰，能够清楚地呈现师生活动和交互产品画面；画面无抖动、无倾斜、无变形；白平衡准确，曝光适当；声音清楚无杂音。
4.拍摄过程中，要注意学生学习活动的拍摄。
录制完成后，要对上课录像和交互产品图像进行编辑，恰当展示教师活动、学生活动和教学内容。
5.拍摄完成后，对多个摄像机拍摄的视频内容及交互式电子设备采集到的内容进行编辑合成，将多路信号编辑到一个视频文件中。
6.微课视频拍摄设备不限（如DV摄像机、数码摄像头、录屏软件等均可）。
视频中建议出现教师本人讲课的同步画面。
视频时间为5—10分钟。
7.视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材
版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息。
8.视频分辨率在720*576 或以上，码流为0.5-1Mbps，格式为MP4，文件大小不超过1GB。
微课视频大小建议不超过100MB。
一师一优课一课一名师微课报送标准
一师一优课一课一名师微课报送标准
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
微课制作技术标准1．选题紧贴教育教学实际，教学目的明确，理念先进，
主题突出，教学效果好，主要供学生自主学习使用。
2．图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，真实反映教学
情境，能充分展示教师良好教学水平。
3．视频最佳时长在5—8分钟之间，最长不宜超过10分
钟，视频格式为常见格式，建议格式为：Flv，MP4，vke。
4．片头字幕信息应包含标题、学科、学段、教材版本、
教师姓名和学校名称等；主要教学环节有字幕提示。
5．微课文件大小不超过20M，教学设计方案不超过2M（含3至5道作业试题）。
6．参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭，不得侵害
他人版权。
微课报送标准
微课教学设计表。
一师一优课录课要求
一师一优课录课要求随着教育的不断深入，以及现代教育技术的不断发展，一师一优课的录课工作成为了教师专业成长的重要一环。
一师一优课录课要求的制定，是为了提高教师的录课水平、研发教育教学资源、推动优质教学资源的共享与传播，进而提升学校教育教学质量的重要措施。
以下是一师一优课录课要求的主要内容。
一、内容要求1.符合教学大纲和教材要求：录课内容需与教学大纲和教材要求相符，体现学科知识结构的层次与体系。
2.突出教学设计：录课中的教学设计要有针对性，能够促进学生兴趣与积极参与，提高学生思维能力和创新能力。
3.体现核心素养：录课内容要能够体现学生核心素养的培养，如科学素养、人文素养、生活技能等。
4.立意明确、目标明确：录课教学目标要明确，教学立意要明确，符合学生学习特点与发展需求。
5.教学策略多样化：录课教学策略要多样化，能够激发学生的主动学习意识，培养学生的自主学习能力。
6.教学资源丰富：录课中应充分利用各种教学资源，如多媒体教学、实验设备、网络资源等，以提高教学效果和学生学习兴趣。
二、技术要求1.视频拍摄技术：录课视频的画面清晰，声音明确，能够准确呈现教师和学生的教学活动。
2.剪辑技术：录课视频的剪辑要流畅，能够突出教学要点，以及教师和学生的互动。
3.音频处理技术：录课视频的音频要清晰无杂音，能够准确传递教师和学生的语言信息。
4.录播设备操作技术：录课设备的操作要熟练，能够灵活运用各种教学设备，确保录课的稳定性和质量。
三、评审要求1.教学内容评审：评委从教学目标、教学内容、教学策略、教学资源等方面进行评审，对教学的质量和效果进行评价。
2.技术评审：评委从录课视频的画面清晰度、声音清晰度、剪辑流畅度等方面进行评审，对录课视频的技术水平进行评价。
3.教学效果评审：评委从学生的学习兴趣、学习能力的提高等方面进行评审，对教学效果进行评价。
四、奖励与激励1.评选优秀录课：根据评审结果，评选出一些优秀录课，并给予相应的奖励和荣誉称号。
师一优课视频制作标准
“一师一优课,一课一名师”视频拍摄制作技术标准根据“一师一优课,一课一名师”活动需要,特制订本标准;本标准主要包括课堂实录的音视频录制、后期制作等基本技术规范;一、前期录制要求一课程时长必须是完整的一堂课,每课时长应在30~45分钟之间;在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容;二录制场地录制场地应选择授课现场,可以是课堂、录播室等地,要求录制现场光线充足,环境安静、整洁,避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容;三录制方式1.拍摄方式：根据课程内容,建议采用双机位或多机位拍摄,机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求;2.录像要求：视频要保证图像清晰,能够清楚地呈现师生活动；画面无抖动、无倾斜、无变形；白平衡准确,曝光适当;禁止滥用画中画、分屏、屏幕叠加特技效果;3.录音设备：用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音,保证教师和学生发言的录音清楚无杂音;4.后期制作：建议进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现画面,保证资源呈现画面清晰可见;;四多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用到的多媒体课件演示文稿、音视频、动画等认真检查,确保其文字、格式规范,没有错误,符合拍摄要求;在拍摄时应根据实际情况选择适当的拍摄方式或采用录屏软件采集多媒体课件,确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰;课件设计的文件格式可为.ppt、.pptx、.swf、.exe;一个课件设计文件大小不能超过500M;五文档类文件技术标准作品除课堂实录、课件外,文档类文件：课标分析、教材分析、学情分析、教学设计、评测练习、效果分析、观课记录、课后反思,要求使用.doc或.docx文件格式制作保存;二、后期制作要求一片头与片尾片头时长不超过5秒,应包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等信息;片尾包括录制时间、制作单位等信息;二技术指标要求1.视频文件要求1稳定性：视频图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定;2色调：白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差;3课堂实录视频的格式为+AAC编码的MP4文件;4视频码流率：码流为~1Mbps,如上传的视频内容编码率低于,则码率不变,转码为+ACC编码的MP4文件;5视频分辨率要求达到720576以上,视频码流为320Kbit/s以上;6视频大小不能超过500M;7国家平台提供格式转换工具,方便您对视频格式进行转换;2.音频技术参数1声音应无明显失真、放音过冲、过弱;2声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷;3伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象;解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调;4采样率48KHz;。
“一师一优课、一课一名师”活动 “优课”评选参考标准及课例视频标准分析
“优课”评选参考标准一、教学设计（一）能从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度确定教学目标。
目标明确、具体、可行，体现学科、年段及学生认知特点。
（二）紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容，正确理解和科学处理教材。
内容安排合理，容量适当，重难点清晰。
（三）教学步骤清晰明了，循序渐进。
教学结构完整，方法多样，具有鲜明的创新性，有利于促进学生主动参与和个性发展。
（四）板书设计简明、扼要，有利于学生把握重点，突破难点。
（五）作业设计体现差异性，学生有自主选择的空间。
作业形式活泼，能与生活实践有机结合。
二、教学实施（一）面向全体学生，充分体现学生的主体性，切实做好组织者、引导者、促进者的工作，将教师的引导与学生的自主学习有机结合。
（二）创设情境，营造民主、和谐、宽松的学习生态，师生互动多元，有效激发学习动机，提高学习效率。
（三）能针对不同层次与个性的学生，采用个别化的策略进行积极地干预。
尤其关注学习困难或遭遇问题的学生，有切实可行的方法帮助他们获得提升，走出困境。
（四）教学深入浅出，点拨得当，反馈及时。
教学评价富有激励性和针对性。
能根据课堂生成灵活调整教学流程与方法，帮助学生自主建构，全面发展。
（五）注重能力和习惯的培养，渗透学法指导，精讲多练，举一反三，注重知识的迁移和生活中的运用，目标达成度高。
（六）课堂提问富有启发性，开放性和针对性。
善于运用问题链引发学生深度思考，持续学习。
为学生独立思考和自主学习提供有效支撑和导引。
（七）有独到的学科思想和教学策略，基本形成个人特有的教学风格。
三、教学手段（一）能够运用多媒体、电子白板或网络平台，以及直观教具等进行交互式教学模式的创新，有效辅助教学目标的达成。
（二）准确选择信息技术与教学内容的结合点，资源组织恰当、丰富、有实效，真正体现信息技术与教学的深度融合。
（三）资源内容丰富，链接便捷，操作简单，使用熟练。
媒体运行稳定，响应及时，播放流畅，学生关注度高。
“一师一优课,一课一名师”活动中优课格式规范要求
“一师一优课，一课一名师”活动中“优课”格式规范要求一、文档类课程格式要求教案类：（1）标题命名规范：学科+年级+版本+章节+名称+资源类别比如：语文八年级上人教新课标第3课《蜡烛》教案（2）格式要求①教案内必须有教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等主要内容，且加粗顶格，首行缩进两个字符，其他板块内容视情况允许有所调整。
②教案中的序号要求同“试题序号要求”，允许出现“（一）、（二）、（三）……”③教案为表格形式的，表格内容要完全显示，视情况调整内部行间距。
④教案中的练习题、预习题等题型数量不宜过多，以满足课堂检测所用。
⑤内容要细化、丰富、到位，如：“板书设计”不杂乱，层次分明；教学目标不宜过于简略，不明确，或只是简单地罗列教学步骤，没有实质内容。
⑥同一节次不同课时的教案，可整理为一个文档，容量较大的情况，可酌情考虑做分开处理。
⑦资源内容完整。
如：内文图表图片缺失、配套文档资源需要补充整、辅助操作步骤缺失、需要添加、完善相关内容，同时要删除与本资源无关的多余内容（文字、栏目、图表等）。
例如教案中出现“展示幻灯投影”，却没有；见所附图片，却没有；习题巩固“练习册”，却并不存在。
（3）内容说明：课题（说明本课名称）教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）课型（说明属新授课，还是复习课）课时（说明属第几课时）教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）三维目标（三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。
在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。
）教学方法（在教学过程中运用的方式与手段）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）作业处理（说明如何布置书面或口头作业）板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）学案类：（1）标题命名规范：学科+年级+版本+章节+名称+资源类别比如：数学八年级上北师大版1.1探索勾股定理导学案（2）格式要求①学案内必须有教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等主要内容，且加粗顶格，首行缩进两个字符，其他板块内容视情况允许有所调整。
一师一优课-拍摄评价指标1
“优课”拍摄评价指标
项目
要求
备注
时长
35—45分钟。
片头
片头时长不超过5秒。
内容包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名、录制教师姓名等。建议采用蓝底、白字加黑边，黑边宽设为1（片头也可根据学科和课堂内容特点采用其他方式）。
片尾
片尾时长不超过5秒。
内容包括：制作单位，录像、剪辑人员等。
格式
格式为MP4文件。
分辨率在720*576或以上，码流为0.5-1Mbps，不大于1G。超出需压缩，压缩后检查声画同步。
机位
采用双机位（多机位）录制。镜头切换及时准确，焦点跟随主体（教师、学生、屏幕、黑板），适时推拉镜头，充分展现细节，反映教学主题。多个学生回答问题、讨论或无起立时，全景拍摄；一名学生回答问题、发言或者少量学生互动时采用中景或近景拍摄。目的：让观者（评课者）想看到什么的时候，镜头和画面就可以呈现什么，而T等教学资源适当呈现，体现教学内容和环节。
新技术
课堂中运用新技术（交互式白板、平板、抢答器、互动设备等）镜头（近景和特写）适当呈现。
学生活动
课堂生成、学生活动需适当呈现具体细节画面。
音效
音响适中，师生声音清晰，现场无噪音干扰。
光线
均匀明亮，拉好窗帘，避免逆光拍摄。
剪辑
编辑点平滑顺畅，编辑与切换节奏符合教学内容要求。
一师一优课一课一名师活动要求及标准
附件2：“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”研究内容“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是指教学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数学教学中的一节。
教师只是展示、交流其中的一个课时，但提供交流的研究课应包括以下内容：1.关于课程标准的研究。
教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。
2.关于教材内容的研究。
教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中的地位，不同教材版本对相关教学内容的处理，课程教材内容的整合，课程教学资源的取舍，教材内容教学的重点、难点，以及本部分内容的教学应分为几个课时，包括哪些课型，等等。
3.关于学情的研究。
学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析，课前或课外学习准备，等等。
4.一堂完整的课堂教学教学设计。
应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。
5.所用课件及相关资源（或资源链接）。
6.课堂实录。
有条件的学校，可在自动录播教室中进行自动录播7.学生当堂学习效果评测结果及分析。
8.同行教师或专家观课、评课记录。
9.课后自我反思。
义务教育阶段课程内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点。
鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点。
课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。
提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。
附件3：“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”教学标准1．坚持立德树人。
以学生发展为本，教书育人。
根据学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任感；结合课程内容，自然融入优秀传统文化教育。
2．先进的教学理念。
刘川教管中心“一师一优课一课一名师”活动安排
刘川教管中心关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知各小学：根据甘肃省教育厅《关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（甘教基二函〔2014〕41号）精神，白银市教育局《关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（白教基函【2015】6号）要求，靖远县“一师一优课、一课一名师”活动的通知精神，通过活动的开展，力争使每位教师能够利用信息技术至少上好一堂课；每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的名师；每堂课都有在本地本校起示范作用的精品课程。
各学校要充分认识活动的重要意义，把活动作为推进教育信息化建设和应用的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。
现将刘川教管中心“一师一优课、一课一名师”活动实施方案印发给你们，请据此做好相关工作。
附件：1.刘川教管中心“一师一优课、一课一名师”活动实施方案2.“优课”评选参考标准3.“优课”课堂实录视频拍摄制作技术标准4.“一师一优课、一课一名师”活动联系表刘川教育管理中心二〇一五年三月十二日附件1刘川教管中心“一师一优课、一课一名师”活动实施方案根据省市县“一师一优课、一课一名师”活动的通知精神，为了更好体现高效课堂建设功能，充分发挥学校、教师的主体作用，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用，形成并汇聚优质数字教育资源，特制定全县中小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案。
一、活动目标通过“一师一优课、一课一名师”活动，进一步增强教师对利用信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一节课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的名师，使每堂课都有在本地本校起示范作用的精品课程，以促进优质数字教育资源的开发与共享。
二、活动组织刘川教管中心成立“一师一优课、一课一名师”评选活动领导小组。
谈如何拍摄好“优秀课堂教学实录”
技术与应用tougao1@57APR 2017 NO.08谈如何拍摄好“优秀课堂教学实录”当前，优秀课堂实录已成为教学研究、师资培训、远程教学、资料留存的重要手段。
教育部“一师一优课、一课一名师”活动明确要求每一位参赛教师动态记录教学过程即摄制一节优秀课堂实录。
但参赛教师平时忙于教学，大多没有录课这方面的经验，鉴于此，笔者结合自己拍摄课堂实录20多年的经验对相关的拍摄注意事项作了详细阐述，希望能够帮助参赛教师和摄制人员迅速上手制作出优质的课堂实录。
● 准备1.摄制人员课堂教学录像不仅要客观反映课堂教学的过程，还要充分表现教学者的教学思想和教学艺术。
摄制者只有以教育教学理论为指导，才能拍摄出优秀的课堂教学录像。
一部好的课堂实录应该是拍摄人员与授课教师、学生三方共同努力的结果。
摄制人员应事先和任课教师充分沟通，了解教学大纲、教学内容、教学目标、教学手段以及课堂教学过程中师生活动的过程，以采取适合的拍摄策略，同时也应告知教师相关的注意事项。
任课教师作为“优秀课堂实录”的中心人物更应当做好开拍前的充分准备。
2.技术准备（1）摄像系统要求。
一堂完整的课堂实录最少要采用3讯道的录制方式，即至少包括2个高清视频讯道和1个高清电脑讯道。
建议采用现场拍摄同步切换的EFP制作方式，不建议采用录播教室的自动录播功能，如果一定要采用录播教室也建议采用人工录制方式。
拍摄时对高清摄像机技术的要求是：必须采用具有HDSDI视频信号或HDMI输出端子的全高清摄像机，分辨率达到1920×1080。
同时，建议为摄像机配备遥控操作手柄，力求三脚架稳定、润滑、水平，无明显抖动。
（2）音频系统要求。
声音的拾取是最容易忽视的地方。
这里提一个要求，教师必须佩戴领夹式无线话筒，学生发言必须由专门的学生话筒拾音，教师课件最好采用内录方式或采用后期采集插入方式录音以保障音频质量。
（3）录制系统要求。
课堂实录应在至少3讯道的现场切换系统下进行，高清视频切换台具备VGA输入接口，切换台若无此接口，需用转换器转换后接入。
课堂实录拍摄基本要求
课堂实录拍摄基本要求(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--青年路小学“一师一优课，一课一名师”课堂实录拍摄基本要求为了更好地配合开展”一师一优课、一课一名师”，做好”一师一优课、一课一名师”中的课堂录像的拍摄制作工作，提课堂录像质量，同时为了避免因同一课堂的重复拍摄制作而浪费人力物力，特提醒各有关老师做好以下几点：1、师生统一着校服，干净整齐，执教者使用扩音设备。
学生回答问题要声音洪亮。
课堂上，老师不要过多提问和过多巡视走动。
2、课堂上书本等文具摆放整齐划一。
教师不得拖堂，防止最后的几分钟视频出现下课铃响了还在上课的情况。
教室内录像的，需要与相邻班级做好沟通，防止出现周边噪音过大影响录像质量。
课堂开始和结束以上下课铃声为准。
3、精心准备要拍摄的课堂的课堂教学设计。
按一师一优课课堂的要求，作为一师一优课课堂的课堂教学活动需要连续拍摄大于30分钟小于40分钟。
所以，上课的老师要组织好课堂教学活动，准备好充足的教学内容。
4．拍摄一师一优课课堂前对需要拍摄的课堂的课堂教学进行必要的演练，以保证正式拍摄时课堂教学活动能顺畅地进行。
5．拍摄前，”一师一优课、一课一名师”组织者要与现代教育技术中心进行必要的沟通。
做好预约，拍摄时间安排等工作，商定拍摄时所需要的各种设备、设备的摆放位置以及学生坐位安排等事项。
将提问的学生安排在教室正中间就坐。
6．”一师一优课、一课一名师”组织者把授课老师上课时用到的课件、视频、音频等资料保存好，以备后期的编辑制作之需。
全部交给李海。
7．”一师一优课、一课一名师”组织者需编写一份拍摄脚本交与现代教育技术中心。
脚本里详细列出所要拍摄的场景及特写镜头。
8．”一师一优课、一课一名师”组织者配合好现代教育中心做好后期的编辑制作工作，参与编辑制作过程，对编辑制作工作作必要的指导，使制作出来的课堂能与”一师一优课、一课一名师”组织者的期望相吻合。
一师一优课片头片尾制作方法
一师一优课片头片尾制作方法一师一优课是指教师们按照自己的教学特点和教学内容，制作出一门精品课程。
在制作一师一优课的过程中，片头和片尾的制作是非常重要的环节，它们能够增加课程的整体质量和观看体验。
下面将介绍一师一优课片头片尾的制作方法。
一、片头制作方法片头是课程开始前的一段视频，它应该吸引学生的注意力，并让学生对课程产生兴趣。
以下是一些片头制作的方法：1.设计独特的标志和主题音乐：一个独特且富有特色的标志能够代表教师和课程的特点。
同时，选择适合主题的音乐也能够增加片头的煽动力。
2.使用动画和特效：动画和特效能够让片头更有趣和生动。
可以使用合适的动画和特效来呈现课程的主题和内容，让学生在观看片头时就能够进入课程的氛围。
3.加入适当的字幕和文字说明：字幕和文字说明能够帮助学生更好地理解片头的内容。
在制作片头时，可以根据需要在合适的地方加入字幕和文字说明，增强学生对课程的理解。
片尾是课程结束后的一段视频，它应该让学生对课程的总结和回顾。
以下是一些片尾制作的方法：1.总结和回顾：片尾应该对课程进行简要的总结和回顾，让学生对课程的重点和要点有一个清楚的认识。
2.表达对学生的感谢和鼓励：教师可以在片尾中表达对学生的感谢和鼓励，鼓励学生继续努力。
这样能够增加学生对课程的满意度和信心。
3.预告下节课内容：在片尾中可以适当地预告下节课的内容，增加学生对课程的期待和兴趣。
三、片头片尾制作的注意事项1.简洁明了：片头和片尾应该保持简洁明了，不要过长或过繁琐，以免影响学生对课程的关注和理解。
2.与课程内容一致：片头和片尾应该与课程内容相一致，能够准确地体现课程的主题和风格。
3.视频质量要高：为了提高学生的观看体验，片头和片尾的视频质量要高。
要确保画面清晰、音频清晰、图像色彩丰富等。
4.片头片尾与课程风格相匹配：片头和片尾的风格应该与课程的风格相匹配，保持一致性。
这样能够让学生在观看片头和片尾时更容易进入课程的氛围。
总之，正确制作一个优秀的一师一优课片头片尾是提高课程质量、增加学生兴趣的重要环节。
一师一优课片头片尾制作方法
一师一优课片头片尾制作方法【最新版3篇】篇1 目录一、一师一优课片头片尾制作方法1.片头制作方法2.片尾制作方法篇1正文一师一优课片头制作方法一、片头制作方法1.确定片头主题：根据课程内容或教育理念，确定片头主题，如“探索科学”、“走进历史”等。
2.搜集素材：根据主题，搜集相关图片、视频、音乐等素材。
3.制作初步版：使用视频编辑软件，将搜集到的素材进行初步剪辑，形成片头初步版。
4.调整优化：根据课程内容，对初步版进行优化，调整素材播放顺序、音乐节奏等。
5.添加特效：根据需要，添加特效，如动态文字、动画等。
6.导出视频：导出视频，完成片头制作。
二、片尾制作方法1.确定片尾主题：根据课程内容或教育理念，确定片尾主题，如“感谢老师”、“感谢学校”等。
2.搜集素材：根据主题，搜集相关图片、视频、音乐等素材。
3.制作初步版：使用视频编辑软件，将搜集到的素材进行初步剪辑，形成片尾初步版。
4.调整优化：根据课程内容，对初步版进行优化，调整素材播放顺序、音乐节奏等。
5.添加特效：根据需要，添加特效，如动态文字、动画等。
篇2 目录一、一师一优课片头片尾制作方法1.片头制作方法2.片尾制作方法篇2正文一师一优课片头制作方法一、片头制作方法1.确定片头主题：根据课程内容或教学重点，确定片头主题，如“中华传统文化”、“科学探索”等。
2.收集素材：收集与主题相关的图片、视频、音乐等素材，确保素材符合课程内容，且具有代表性。
3.制作片头：使用视频编辑软件，将收集到的素材进行剪辑、拼接、调整，制作成片头。
4.添加字幕：在片头中添加标题、副标题、作者等信息，以展示课程内容或教学重点。
5.添加音效：在片头中添加音效，如古琴声、风声、水声等，以营造氛围，提升观众的感受。
6.调整播放速度：根据需要，调整片头的播放速度，以确保观众能够快速理解课程内容。
7.导出视频：完成制作后，导出视频文件，以便在后续的编辑中使用。
二、片尾制作方法1.确定片尾主题：根据课程内容或教学重点，确定片尾主题，如“感恩”、“成长”等。
一师一优课录课要求
一师一优课录课要求一、内容要求1.课程选择：根据教学计划和教学内容安排，选择一门具有代表性的课程进行录制。
2.知识体系：课程内容应围绕学科核心知识进行展开，结构清晰，逻辑严密。
3.高效教学：课堂教学要精炼，让学生在有限的时间内获得更多的知识。
4.问题导向：引导学生主动思考和探究，培养学生问题意识和解决问题的能力。
二、教学设计要求1.教学目标明确：明确每堂课的教学目标，确保学生能够理解和掌握重点内容。
2.合理布局：根据课程内容和时间安排，合理布置每个环节和教学过程。
3.多媒体使用：合理运用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学资源。
4.情景设置：创设教学情景，让学生融入其中，提高学习兴趣和参与度。
5.评价有效性：设立有效的评价手段，针对学生的学习情况和问题进行及时反馈。
三、语言表达要求1.语言准确：语法正确，表达清晰，语言流畅，能够准确传达教学内容。
2.声音语调：声音洪亮清晰，语调抑扬顿挫得当，有节奏感。
3.姿势表情：言谈举止得体，面带微笑，注重肢体语言的运用。
4.注意时间：录制的课程应根据学生的接受能力和注意力持续时间控制时长。
四、教学效果要求1.知识讲解：讲解准确，深入浅出，运用生动的例子、故事等帮助学生理解。
2.学生参与：设置互动环节，引导学生积极思考和参与，增加课堂活跃度。
3.教学技巧：运用多样化的教学方法和策略，加强学生的学习效果。
4.问题处理：及时解答学生提问，引导学生发散思维，提高解决问题的能力。
以上是一师一优课录课要求的大致内容。
通过录制一门优质的教学课程，我们能够提高教学质量，推动教育教学改革和创新。
一师一优课要求
附件三：“优课”录像课例制作与上传技术要求一、“优课”实录课例前期拍摄制作要求1.场景：尽量选用演播或录播教室场景。
若选用真实教室时注意光线（日光或灯光）的统一和音频的混响，防止附近噪音和日光灯交流声响的干扰。
尽量均匀用光。
教学设备如实物投影仪、大屏幕等摆放位置要有利于拍摄。
2.多机位拍摄（两台或以上专业摄像机），摄像与编导尽量从认知规律和观课的角度进行拍摄切换，充分呈现拍摄主体，特别是关注学生知识递进的学习过程以及教师的执教风采。
课后可补拍一些空镜或学生反应特写镜头，以便编辑串接困难时随时调用。
3.录音：要求教师必须使用无线话筒，拾取学生声音尽可能多地使用外置话筒。
另外对现场录制后出现的声音不平衡现象，在后期制作中尽量调整。
4.拍摄课件：将电脑信号分频后，通过VGA信号线直接送进切换台，供导演切换。
也可以通过录屏软件直接录制，后期作为视频信号与摄像机信号进行切换。
5.使用移动录播、云录播等直接录播系统录制的课堂教学录像必须经过必要的后期剪辑处理。
建议参加“优课”评选的学校可与各区教师进修学院或信息中心（电教部门）合作拍摄制作。
二、“优课”课例后期制作要求：1.“优课”录像课例结构：“优课”录像课例分课题、教师简介（可选）、教学目标、教学实录和片尾五部分。
课题包含：学科版本、年级、执教课题、学校、授课教师，时间为10秒以内。
教学目标：定位合理，描述清晰、恰当，合理体现三维目标。
课题、教师简介（可选）、教学目标三屏时间控制在60秒以内，可用音乐铺垫。
2.参评“优课”录像课例视频格式：参评“优课”课例严格按照技术要求执行,且不得出现外挂的广告LOGO高清MP4、WMV或TS等视频格式，幅面1920*1080或1280*720，视频码流为10 Mbit/s，帧速率为25帧/秒。
三、“优课”网上平台上传要求1.参评“优课”录像课例采用“线上”在国家教育资源公共服务平台（）上传和“线下”提交视频数据文件形式同步进行。
一师一优课,上传视频的录制要求
关于校级卡管系统升级及学期刷卡的通知
各中小学：
上学期因功能调整未做的学期刷卡注册工作现重新启动，且由每学期一次改为每学年一次，每次刷卡注册后有效期延至次年9月20日。
校级卡管客户端新版本今天上线，请各学校从北京市CMIS和ic 卡综合网站下载升级包进行升级，或者直接到群共享下载卡管系统完整版直接使用（校级卡管最新版本号为4.6.0.080）。
更新校园卡管理系统的客户端后，请尽快完成本学年的刷卡注册工作。
因学期刷卡注册没有补注册的功能，故此，所有在校生的学籍卡（ic卡）请于本学期结束前完成学期刷卡注册。
如果没有进行学期刷卡操作，将会影响到离校刷卡，公交乘坐等功能。
请学校相关管理人员务必重视，按时完成此项工作。
另外，学生卡刷卡注册仅为学生卡内的数据应用存在，和北京市中小学学籍管理云平台的“学生注册”功能没有关联。
北京市中小学学籍管理云平台的“学生注册”是每学期必须做的，以此认定学生学籍连贯等学籍应用，特提醒各校学籍老师注意该项工作的时间限制。
注：目前因种种原因未及时完成的学期注册，等统一通知再行补注册。
更加完善的版本将于本学期末上线，届时会通知各校。
2015-03-18。
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师一优课视频制作标准 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
“一师一优课，一课一名师”视频拍摄
制作技术标准
根据“一师一优课，一课一名师”活动需要，特制订本标准。
本标准主要包括课堂实录的音视频录制、后期制作等基本技术规范。
一、前期录制要求
（一）课程时长
必须是完整的一堂课，每课时长应在30~45分钟之间。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地
录制场地应选择授课现场，可以是课堂、录播室等地，要求录制现场光线充足，环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）录制方式
1.拍摄方式：根据课程内容，建议采用双机位或多机位拍摄，机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
2.录像要求：视频要保证图像清晰，能够清楚地呈现师生活动；画面无抖动、无倾斜、无变形；白平衡准确，曝光适当。
禁止滥用画中画、分屏、屏幕叠加特技效果。
3.录音设备：用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音，保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。
4.后期制作：建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。
（四）多媒体课件的制作及录制
教师在录制前应对授课过程中使用到的多媒体课件（演示文稿、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应根据实际情况选择适当的拍摄方式或采用录屏软件采集多媒体课件，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
课件设计的文件格式可为.ppt、.pptx、.swf、.exe。
一个课件设计文件大小不能超过500M。
（五）文档类文件技术标准
作品除课堂实录、课件外，文档类文件：课标分析、教材分析、学情分析、教学设计、评测练习、效果分析、观课记录、课后反思，要求使用.doc或.docx文件格式制作保存。
二、后期制作要求
（一）片头与片尾
片头时长不超过5秒，应包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等信息。
片尾包括录制时间、制作单位等信息。
（二）技术指标要求
1.视频文件要求
（1）稳定性：视频图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（3）课堂实录视频的格式为+AAC编码的MP4文件。
（4）视频码流率：码流为~1Mbps，如上传的视频内容编码率低于，则码率不变，转码为+ACC编码的MP4文件。
（5）视频分辨率要求达到720*576以上，视频码流为320Kbit/s以上。
（6）视频大小不能超过500M。
（7）国家平台提供格式转换工具，方便您对视频格式进行转换。
2.音频技术参数
（1）声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
（2）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
（3）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。
（4）采样率48KHz。