和时间做朋友复习过程

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和时间做朋友,三步管理好你的时间

和时间做朋友,三步管理好你的时间

宁宁是一名高三学生,正处在紧张的复习阶段。

一个周六的晚上,不用上晚自习,同学约他一起去看电影。

宁宁本来打算用晚上的时间整理一周的错题,他想着:“电影看完才8点多,可以回家再整理,学习这么紧张,也需要放松放松了。

”他和同学去看了电影,看完电影后又去吃了烧烤,回到家已经10点多了,宁宁感觉很困,心想:“周日再整理错题吧,先好好睡一觉,难得放松一次。

”于是就上床睡觉了。

到了周日上午,班主任突然通知所有同学到学校参加一个安全教育讲座。

周日下午,宁宁洗洗澡、洗洗衣服,时间很快就过去了。

等到了周日晚自习,老师又发了两套卷子给大家做,宁宁根本没有时间整理错题了。

想着因为看电影而没有及时整理错题,宁宁很懊恼,也很委屈:“难道高三就应该整天学习,就不能有一点娱乐了吗?”同样是高三党的你,有没有这样的困惑呢?怎样管理时间,才能让宁宁避免这种情况的发生呢?时间是宝贵的,也是有限的,如果能有效地管理时间,时间就是你的朋友,带你实现你的理想。

和时间做朋友,需要做到三步:先了解你的时间用到哪里去了,然后找到你真正愿意花时间做的事情,最后制定一个时间清单使想法变成现实。

第一步分析你的一周时间分配 学校的课程是以周为最小单位进行安排的,从习惯养成的角度看,头7天是最艰难、最容易放弃的时期。

所以在了解时间去哪里时,我们要对自己一周的时间进行分析。

01我们每天要从事各种各样的活动,从刷牙洗脸到听课做作业,再到和朋友聊天,这些活动消耗的时间可分别归纳为三种类型,即固定时间、日常时间和自由时间。

固定时间是指已经被指定用途的时间,在时间表中是固定的;日常时间是指每天日常生活所需要的时间,在时间表中是较为固定的;自由时间是指自己可以自由支配的时间,在时间表中是最为灵活的。

你可以按照三种时间类型,如下表所示,统计自己一周的时间去向。

表1 一周时间统计宁宁把自己上周的时间归类了一下,发现总时长是182个小时,这个数字会告诉宁宁什么信息呢?02评价时间紧张度一周总共有168个小时,如果你上表中所有的时间加起来超过了168个小时,那你的时间安排就和时间做朋友,三步管理好你的时间●安徽省旌德县梓阳学校 方颖74过于紧张了,你会忙得喘不过气来;如果你上表中所有的时间加起来少于168个小时,那你就让时间白白溜走了。

认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案

认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案

认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案下面是我整理的认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案,以供借鉴。

认识时间教案11.使学生认识时间单位年、月、日,并能记住各月的天数,《年、月、日》教案。

2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。

3.通过学生的小组合作,培养他们的合作意识与主动探究的意识。

认识时间单位年、月、日,协助学生记忆各月份的天数。

一、问题情境导入师:同学们,你们知道这些有意义的日子吗?(出示ppt课件:年、月、日)你们知道儿童节是哪一天吗?植树节呢?学生举手回答,教师展示课件并配合演示。

师:今天,老师带来一件东西,请同学们猜一猜是什么东西?“一物生来真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天给它脱一件,脱到年底剩张皮。

” 学生不难猜出是“日历”。

随后,教师出示20xx年日历,教案《《年、月、日》教案》。

师:同学们,我们学习、生活了一天,就在日历上撕下一页。

一天也叫做一日。

从1月1日开始,到撕下1月31日这一页,要经过多长时间?当我们撕下这本日历的最后一页,经过了多长时间?根据学生回答,教师板书:“日、月、年”字。

教师揭示主题:今天我们一起学习年月日的有关知识。

年、月、日和我们已经学过的时、分、秒,都是常用的时间单位。

时、分、秒是表示时间较短的单位,年、月、日是表示时间较长的单位。

二、自主探索,合作学习师:老师这里有很多年历,你们仔细看看,一年有几个月,各是多少天? 1.认识年历同学们拿出自己的年历卡片(课前准备好的),认真观察:你可以从年历卡片上面了解到哪些知识?(1)放开让学生独自观察。

(2)4人小组讨论,互相交流。

(3)汇报观察讨论的结果。

(4)你能根据20xx年和20xx的年历回答问题吗?(教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察,提问学生并指名回答。

)一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?一年有多少天?板书:31天:一、三、五、七、八、十、十二大月(7个) 1年 12个月 30天:四、六、九、十一小月(4个) 28天 29天二月特殊月 2.介绍闰年的由来,播放录像:“闰年产生的原因” 强调:4年一闰,逢百年不闰,遇400倍数年要闰。

第一学期期末考试复习备考策划()第二单元第四课友谊与成长同行复习教学案1

第一学期期末考试复习备考策划()第二单元第四课友谊与成长同行复习教学案1

第一学期期末考试复习备考策划(七年级)第二单元第四课友谊与成长同行复习教学案2018--2019学年第一学期期末考试复习备考策划第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行【知识体系】知识点1:和朋友在一起【教师点拨】没有友谊和仁爱的人群中生活,那种苦闷正犹如一句古代拉丁谚语所说:“一座城市就如同一片旷野”。

人们的面目就淡如一张图案,人们的语言则不过是一片噪音。

”友情是我们特别渴望的心理需要,是我们健康成长中不可缺少的精神营养;友情有助于我们增长才干和智慧,更快地进步和发展;友情有助于我们战胜挫折,获得力量、幸福和欢乐。

【要点回顾】1、上初中了,你的朋友圈发生了什么变化?在新环境中交友,会遇到什么困惑、麻烦?(1)朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”;有的同学朋友圈扩大了,交往内容更丰富了;有的同学朋友圈比以前变小了,但交往更加深入,朋友关系更加密切。

(2)与新同学交往缺乏感情基础;不被理解,甚至容易被误解;担心被拒绝等。

2、如何在新环境中结识新的朋友?真诚友善地对待他人,和他人友好相处;敞开心扉,积极乐观地接纳新同学;在恰当的时候主动关心帮助同学等等。

3、朋友对一个人有哪些影响?朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止,兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。

朋友正在做的事情,我们会关注;朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。

与乐观开朗的朋友相处,我们会变的豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。

4、友谊的作用?(1)朋友,见证了我们一路走过的历程。

我们需要真诚友善的朋友。

因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活的更加自在;因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏;因为朋友,我们能更好地与人相处,享受交往的快乐。

(2)孔子说:“友直,友谅,友多闻,益矣。

”与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。

朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

5、随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗?你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么?(1)不是的。

老师复习朋友圈文案

老师复习朋友圈文案

老师复习朋友圈文案1. 老师复习朋友圈,加油!考试就在眼前,我们一起努力吧!2. 复习是为了更好的未来,坚持下去,成功就在前方!3. 每一次的复习都是为了更进一步,不要放弃自己的梦想!4. 复习不仅是为了考试,更是为了提升自己的能力和素质!5. 考试只是人生的一小部分,但努力复习会让你更加自信!6. 复习是一种积累,每一次的努力都会有所收获!7. 考试不是唯一的评判标准,但努力复习会让你更有竞争力!8. 复习是为了更好的未来,不要因为一时的困难而放弃!9. 每一次的复习都是为了让自己变得更强大,不要辜负自己的努力!10. 考试只是一时的挑战,但复习的过程会让你成长!11. 复习是为了让自己更有底气,不要害怕挑战!12. 每一次的复习都是为了让自己更加优秀,不要停下脚步!13. 考试只是一时的结果,但复习的过程会让你变得更加坚强!14. 复习是为了让自己更有竞争力,不要轻易放弃!15. 每一次的复习都是为了让自己更加出色,不要忘记初心!16. 考试只是一时的成绩,但复习的过程会让你更加有思考能力!17. 复习是为了让自己更加自信,不要被困难吓倒!18. 每一次的复习都是为了让自己更加优秀,不要停下追求!19. 考试只是一时的评判,但复习的过程会让你更加成熟!20. 复习是为了让自己更有实力,不要怕失败!21. 每一次的复习都是为了让自己更加卓越,不要忘记目标!22. 考试只是一时的挑战,但复习的过程会让你更加有耐心!23. 复习是为了让自己更有竞争力,不要轻易放弃!24. 每一次的复习都是为了让自己更加出众,不要忘记努力!25. 考试只是一时的结果,但复习的过程会让你更加有毅力!26. 复习是为了让自己更加自信,不要被困难击倒!27. 每一次的复习都是为了让自己更加优秀,不要停下追求!28. 考试只是一时的评判,但复习的过程会让你更加成长!29. 复习是为了让自己更有实力,不要害怕挑战!30. 每一次的复习都是为了让自己更加卓越,不要忘记初心!。

一年级语文上册《口语交际 我们做朋友》教案 新人教版

一年级语文上册《口语交际 我们做朋友》教案 新人教版

一年级语文上册《口语交际我们做朋友》教案新人教版一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生能够用普通话进行简单的自我介绍。

(2)培养学生学会倾听、表达和交流的能力。

(3)使学生了解如何与人友好相处,增进同学之间的友谊。

2. 过程与方法:(1)通过情景模拟、小组讨论等方式,提高学生的口语交际能力。

(2)运用角色扮演、游戏等活动,培养学生学会与人合作、分享和尊重他人。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活、积极向上的态度。

(2)引导学生树立团结友爱、互助合作的观念。

二、教学内容1. 课题:《口语交际我们做朋友》三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)让学生掌握基本的口语交际技巧。

(2)培养学生学会与人友好相处,增进同学之间的友谊。

2. 教学难点:(1)如何运用恰当的词语进行自我介绍。

(2)在交流中学会倾听、表达和尊重他人。

四、教学方法1. 情境教学法:通过设置真实的生活情境,让学生在实践中学会与人交流。

2. 互动教学法:引导学生参与课堂讨论、角色扮演等活动,提高学生的口语交际能力。

3. 游戏教学法:运用趣味性强的游戏,激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课:(1)教师以生动的故事导入,激发学生的学习兴趣。

(2)引导学生思考:为什么我们要学会与人交流?2. 学习新课:(1)教师讲解基本的口语交际技巧,如倾听、表达、尊重他人等。

(2)学生跟随教师进行口语练习,如自我介绍、问好等。

3. 课堂互动:(1)学生分组进行角色扮演,模拟真实场景进行口语交际。

(2)教师点评并指导,纠正学生的发音和表达不当之处。

4. 游戏环节:(1)设计有趣的游戏,让学生在游戏中练习口语交际。

(2)教师观察学生的表现,给予鼓励和指导。

5. 总结与拓展:(1)教师对本节课的内容进行总结,强调口语交际的重要性。

6. 布置作业:(1)让学生写一篇关于自己最喜欢的同学的短文。

(2)家长参与评价,了解学生在家的口语交际情况。

六、教学评价1. 评价方式:(1)课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和与人交流的态度。

【单元知识点归纳】部编版2022-2023学年四年级道法下册第一单元《同伴与交往》单元复习讲义

【单元知识点归纳】部编版2022-2023学年四年级道法下册第一单元《同伴与交往》单元复习讲义

四年级下册道德与法治第一单元同伴与交往(知识点归纳)思维导图知识点归纳第一课:我们的好朋友1.每在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友。

2.好朋友之间总有说不完的开心事,我喜欢把朋友之间的开心事说出来与大家分享。

3.把你和朋友之间的开心事说出来与大家分享一下吧!示例:➢我不会骑自行车,但是我的好朋友教会了我,还一直鼓励我。

这是我和他最开心的一件事。

➢我和我的朋友都喜欢画画,我们常常约在一起画画,这是我们最快乐的时光。

➢有一次学校有篮球比赛,我和我的朋友代表班级去打比赛,这是我们之间最难忘的一件开心事。

4.与朋友在一起是那么的开心、美好。

5.在学习和生活中,哪些原因会让你们成为好朋友呢?示例:➢我们几个很谈得来,越谈越来劲儿。

➢雅茹非常友善,总是乐意把她的东西借给我用。

➢兰兰和我一起学书法。

6.我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢?➢没有表现友好,坏习惯比较多;➢不够勤奋和努力,总是被老师批评;➢不懂的分享,爱抢别人的东西;➢过于调皮,坏主意特别多;……7.你能给大家一些交朋友建议吗?➢心地善良,能为别人着想;➢学会分享,不斤斤计较;➢乐于助人,不取笑朋友;➢真诚待人,分担快乐和忧愁;……8.友谊总是给我们温暖,9.什么叫益友?对自己思想、工作、学习有帮助的朋友。

益友能及时给予我们帮助,真诚善良,陪伴在我们身边,敢于指出我们的错误。

10.什么是损友吗?损友是非不分,品行不好;损友斤斤计较,推卸责任;损友课堂捣蛋,欺负弱小。

11.友谊之花应该理智的开放,我们虽然都渴望获得友谊,但我们要先明白什么才是真正的友谊。

12.好朋友的小秘密我们需要保守吗?为什么?作为朋友,应该守护彼此内心的小秘密。

但需要具体情况具体分析,那些坏的小秘密就不应该守护了。

13.有时候我们会向朋友提出不合理的要求,却不知道,正是这些不合理的要求,伤害了朋友之间的友谊。

第二课:说话要算数1.当我们在做保证时一定要想想自己是否能做到,当我们答应了别人,就要尽力去做到!2.在我国传统文化中,蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。

时间的朋友演讲稿(优质10篇)

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和时间做朋友教学PPT课件

和时间做朋友教学PPT课件

小丁的时间陷阱
上厕所 找学习用品
不紧急
捉弄小超
重 要
找借口不听

不调节情绪,
一直郁闷到
下课
紧急
和小涛聊天
不 重 要
拒绝陷阱,吃好馅饼
提前做 坚持做
上厕所 找学习用品 预习 复习
不紧急
捉弄小超 做小动作 睡觉
不做, 空余时间做
重 要
听讲
立刻做, 高效做
✓只找想借方口法不,听 不讲找借口
不调节情绪, ✓调一整直心郁态闷,到
和时间做朋友
一分钟的价值
在一分钟的时间里,我们可以完成哪些事情呢?
一分钟的价值
在一分钟的时间里,我们可以完成哪些事情呢? 做完2道简单的选择题 背过5个单词 看完一篇400-500字的文章 跑完400米 做完20个仰卧起坐 跳绳120下
……ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
时间馅饼
如果把课堂比作“馅饼”,我们吃饱了么?
小丁的课堂馅饼
小丁的课堂馅饼
无 效 时 间
小丁的课堂馅饼
小丁的课堂馅饼
小丁的课堂馅饼
无 效 时 间
谁动了我的馅饼?
课间,小丁和同学在走廊上玩得不亦乐乎
谁动了我的馅饼?
预备铃响了以后,小丁才想起来要去厕所。
谁动了我的馅饼?
小丁火速赶回教室,屁股还没坐稳, 上课铃便响了。
谁动了我的馅饼?
上课2分钟了,小丁才把课本、笔、 本等学习用品找齐。
跟下上课步伐
紧急
和小涛聊天
委婉拒绝 提供建议
不 重 要
练一练:画出你的时间馅饼
练一练
找出时间陷阱,想一想调整方法,并写在相应的象限里
课后拓展
结合本节课的收获,思考一下如何对自己 的课余时间进行管理呢?

二年级认识时间教学设计五篇

二年级认识时间教学设计五篇

二年级认识时间教学设计五篇【篇一】二年级认识时间教学设计第1课时教学内容课本p90、91例1、例2及练习二十三教学目标1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时=60分。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学设计:一、创设情境,导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手”。

这是什么?钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你自已的一些作息时间吗?(教师板书)看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,还有些同学能用8:10的形式来表示时间。

同学们,你们又知道现在是几时吗?(出示现在的时间钟面),师:今天,老师就和同学们一起来认识时间。

(板书课题)2、认识钟面。

观察钟面,通过上学期的学习,我们知道钟面上有些什么?大家交流交流,说一说。

二、新知。

学习指导:1、认识时间:分(1)引导学生观察分针。

(演示分针走1小格)分针走1小格的时间是1分。

(2)一边演示,一边提问:A、分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。

)B、分针指着4是几分?为什么?C、分针指着7是几分?为什么?D、分针指着12,正好走了一圈,走了几分呢?为什么?这里刚好是经过了几个时呢?2、认识时。

钟面演示:移动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导。

得出结论:时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识:1时=60分。

3、认识时间。

(1)教学例1第一个钟面。

(两种表示方法在上学期已学过,写9时25分时,9:25)(2)看钟面写时间。

(在此让学生注意在写9时25分时,要在两点后面加一个“0”写作:“3:05”)。

三、动的手实践、巩固新知。

1、教师拔钟,学生说时间。

2、两个同学为一小组,一个同学拔钟,另一个同学说时间。

3、教师说时间,学生拔钟。

四、教学效果测评1、写出钟面上的时间2、连一连3、完成练习二十三1、2第2课时教学内容:课本p92例3及练习二十三4—6教学目标:1、结合生活情景,体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

友谊与成长同行复习课

友谊与成长同行复习课

第二单元友谊的天空第4课友谊与成长同行复习课学习目标 :1..认识我们交友的范围在日益扩大。

2.认识友谊在我们生活中的重要作用。

1..认识我们交友的范围在日益扩大。

2.认识友谊在我们生活中的重要作用。

3.初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。

4.了解友谊是一种亲密的关系。

5.了解友谊是双向的,是一种心灵的相遇,超越功利的友谊更能让人们向往。

6.认识友谊不是一成不变的。

7.认识竞争和友谊的关系,知道友谊是需要原则的。

重点: 1 认识友谊在生活中的重要作用。

2.认识友谊的特质。

3.澄清对友谊的一些误解。

难点: 1.理解超越功利的友谊更是可贵的。

2.把握友谊的原则。

3、初步认识我们需要怎样的朋友复习过程一、自主复习1、我的朋友圈(进入初中,我们的朋友圈发生了什么变化?)2、友谊的力量(朋友对我们有什么影响?)3、友谊的特质(如何正确认识友谊?)4、友谊的澄清(价值判断)(1)友谊是一成不变的吗? (2)竞争会伤害友谊吗? (3)朋友相处需要原则吗?二、梳理知识,构建知识网络三、典型例题分析:、材料一:有人说:“玻璃与金子相会,便会有宝石的光辉;愚人与智者接近,也会变得聪明”,也有人说:“友谊是天地间最可贵的东西,深挚的友谊是人生最大的一种安慰”。

材料二:小强是一名中学生,学习成绩很好,但别人向他请教问题时,他却怕因此耽误自己的学习,总是说:“你自己去想”,有时还欺骗同学说:“我也不会”;他平时经常给同学起绰号,常常因为与同学之间的一点小矛盾就耿耿于怀、斤斤计较。

为此,同学们都不喜欢和他交往,原有的朋友也离他而去,小强觉得自己越来越孤单。

材料三:王路和李正是同桌,他们原来是一对很要好的朋友,两个人经常形影不离,学习上也互相帮助。

但是,进入九年级后,两人因为都想考上重点高中,在学习上都怕对方超过自己,谁也不帮助谁。

每次考试,只要自己的成绩超过了对方,就眉飞色舞,并讽刺对方,而落后的一方,不是想着下一次怎样去考好,而是想怎样干扰对方学习。

《认识时间》精彩教学设计一等奖

《认识时间》精彩教学设计一等奖

《认识时间》精彩教学设计一等奖1、《认识时间》精彩教学设计一等奖一、教学目标:1、让学生结合经验学会看整时和半时,认识时间。

2、培养学生的观察能力。

3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

二、教学准备:钟面、课件三、教学过程:(一)导入,激趣1、电脑展示画面,你认识它吗?它能帮助我们做些什么事情?2、你能说说家里的小闹钟像什么吗?(二)画钟面1、我们家里的小闹钟真可爱,今天我们自己动手也来做一个。

2、四人小组合作一起做,做好后小组内同学互相说一说,你画了些什么?老师要求:①画好后说一说,画了些什么?②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。

放轻松的音乐《玩具兵进行曲》3、交流展示选择4个钟面大家来说说,钟面上分别有些什么?4、落实概念时针:钟面上哪根针是时针?谁能说更准确一些?(又粗又短)分针:哪根针是分针?(又细又长)12个大格:数一数有几个格子?12个数字:①你怎么记这12个数字的位置?(学生自由说)②教师点拨,弄清位置。

请你闭上眼睛,记一记这12个数字的.位置。

用手势指一指。

12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么记的?那么,7在哪里?你能很快找到吗?(三)认识整时1、指第一个钟面,这是几时?你能读出这是几时吗?2、你是怎么看的?3、小结:要看几时,我们应该怎么看?(分针指着12,时针指着几,就是几时,小学数学教案《认识时间》。

)4、(再指另一个)那这个怎么看?分针指12,时针指着4,就是4时。

(四)巩固整时,并认识半时1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧!①巩固认整时。

看着图你想说什么?②并抽1个说说怎样看时间?③你认为他这样安排合理吗?④渗透遵守时间,珍惜时间,合理安排时间的教育。

2、认识半时。

刚才小朋友们特别聪明,都知道小明一天的时间安排,时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙,小朋友们你看:(出示一个半时的钟面)①你看这是几时?②这时分针,时针在哪里?③如果2时半,分针、时针在哪里?④8时半呢?⑤小结:看半时它的分针都指着6,时针呢,指着几和几的中间。

七年级上册道德与法制复习四至第六课17

七年级上册道德与法制复习四至第六课17
⑤做一个耐心的倾听者。鼓励对方多谈自己,可 以更多地了解对方,也可以让对方感觉到他很重 要。
⑥要保持好奇。他是什么样的人呢?有着怎样的 生活?与自己相似还是有很大的不同?带着好奇 走近对方,你更有机会了解对方。
2. 呵护友谊 (1)如何呵护友谊?
答:①呵护友谊,需要用心去关怀对方。体会朋友 的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向 朋友表达关心和支持。
④呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到 的伤害。当朋友背叛了自己,或者做出了伤害友谊的 举动,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段 友谊。两者都需要勇气,也需要智慧。聪明的我们要 学会选择:哪些朋友可以深交;哪些朋友可以保持较 好关系;哪些朋友可以慢慢疏远,甚至要保持距离。
(2))处理冲突的基本策略: ①保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己 的情绪。必要时,可以采取冷处理的方式。 ②坦诚交流,不回避。否认问题的存在,只 会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论,给朋 友也给自己一个解释③及时处理。时间拖得 越久,会使问题的解决越困难。 ④勇于承担自己的责任:不把过错全部推给 对方。如果自己错了,真诚地说一声“对不 起”;如果对方错了,向自己道歉,也要能 够谅解对方。 ⑤换位思考。不要只忙于表达自己的想法, 试着从对方的角度看问题。
②呵护友谊,需要学会尊重对方。每个人都是独立 的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分 寸。朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保 留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
③呵护友谊,需要学会正确处理冲突。冲突发生时, 可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。如果 处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。
② 建立友谊,需要持续的行动。在行动前要 有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自 己不好。如果一次尝试不成功,别气馁,只要真 诚待人,我们就有找到朋友的机会。 (2)有助于建立友谊的方法有哪些?

2023年做时间的主人教案

2023年做时间的主人教案

2023年做时间的主人教案2023年做时间的主人教案1活动目标:1、复习整点、半点;感知一分钟,树立时间观念;2、初步学会合理安排时间的技能;3、激发上小学的愿望,培养珍惜时间的情感。

活动准备:课件;作业纸若干;蜡笔若干;写有算式题的铅笔盒及衣服、串珠人手一份;写有时间的筛子。

活动过程:复习整点、半点;感知一分钟,树立时间观念;1、复习整点、半点。

谜语引出主题。

孩子们,王老师今天带来一个小工具和你们一起游戏,想知道是什么吗?那你们就来猜一猜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。

这是什么?对了,是钟表。

看表认时间——十点、十点半、两点。

知道分针走一圈,时针走一格是一小时。

你们都认识它?那你们会看表吗?现在钟面上是几点?(十点)你是怎么看出来的?对分针指在12上,时针指在10上就是十点整。

那这又是几点?(十点半)你是怎么看出来的?队,分针指在6上,时针指在10和11的中间就是十点半。

在考考你们,几点?(两点)分针现在在几上(12)看它绕着表盘跑到哪儿?(12)它跑了……(一圈)时针从2走到几?分针走一圈是多长时间?(一小时)对,分针走一圈,时针走一格就是一小时过去了。

2、感知一分钟,树立时间观念。

秒针走一圈是一分钟;一分钟可以做哪些事?那钟面上除了分针和时针,还有谁再跑?(秒针)对,最细最常跑得最快的就是……(秒针),那秒针走一圈是多长时间?(一分钟)。

一分钟是长还是短?体验一分钟并讨论一分钟到底是长还是短,现在让我们先来感受一下。

当小铃敲响时,说明一分钟开始了,我们一边看着秒针跑一圈一边想想,一分钟可以做哪些事情,当小铃再响的时候,说明一分钟过去了。

你们再把自己的.感受告诉大家。

预备,(叮)开始!——(叮)停。

一分钟时间到,你觉得一分钟是长还是短?一分钟你能做哪些事?小朋友说一分钟可以做这么多事,王老师还知道一分钟打字员能打500个字、小学生能跳绳280下,一分钟小朋友可以完成三件任务,最厉害的是消防员叔叔,能在一分钟里连接上水管并爬上五楼扑灭大火,看一分钟多么重要,我们的生活就是这样一分钟一分钟度过的。

和时间做朋友的教学设计

和时间做朋友的教学设计

和时间做朋友的教学设计导语:时间是一种无形的资源,对于学生来说,合理利用时间是学习的基本功。

本文将探讨如何通过教学设计帮助学生与时间建立良好的关系,以提高学习效果和时间管理能力。

一、教学目标1.了解时间管理的重要性和影响。

2.培养学生良好的时间管理习惯。

3.提高学生的自我管理和计划能力。

4.增强学生的学习效率和学习成绩。

二、教学内容1.时间管理概述引导学生了解时间管理的定义,明确时间管理的重要性和影响。

2.时间管理的原则和策略介绍时间管理的基本原则和常用策略,如任务分解、设定优先级、制定计划、合理分配时间等。

3.时间管理工具的应用培养学生使用时间管理工具的能力,如日程安排表、提醒事项、时间计划表等。

4.时间管理的实践和案例分析结合学生的实际情况,分析一些实际案例,如课堂作业时间安排、考试前的复习计划等。

通过案例分析,让学生了解时间管理的重要性和实践方法。

5.时间偷窃者的识别和应对介绍并引导学生识别影响时间管理的常见问题,如拖延、网络沉迷等,同时给出一些应对方法和建议。

三、教学步骤1.导入通过一些简单的练习和小游戏,调动学生的学习积极性,激发他们对时间管理的兴趣。

2.知识讲解通过教师的讲解,介绍时间管理的重要性、原则和策略。

并与学生进行积极互动,引导学生了解并思考时间管理在学习生活中的应用。

3.案例分析结合学生的实际情况,选择一些时间管理案例进行讨论和分析。

教师引导学生分析案例中的问题,并探讨解决方法。

4.时间管理工具应用教师介绍一些常用的时间管理工具,并让学生尝试制定自己的时间计划表或日程安排表。

5.小组活动将学生分为小组,让他们合作完成一个小组任务,如制定自己的学习计划或解决一个时间管理问题。

通过小组活动,培养学生的合作能力和时间管理技巧。

6.总结和归纳对本节课的内容进行总结和归纳,强调时间管理对学习的重要性,并鼓励学生在日常生活中实践时间管理。

四、教学评估1.课堂表现评估通过观察学生课堂的态度和表现,包括参与度、提问和回答问题的能力等方面,评价学生的学习情况。

初一政治《友谊与成长同行》复习课教案

初一政治《友谊与成长同行》复习课教案

初一政治《友谊与成长同行》复习课教案【课题】第四课友谊与成长同行【课型】复习练习【教学目标】知识目标1、认识我们交友的范围在日益扩大。

2、认识友谊在我们生活中的重要作用。

3、初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。

能力目标1、认识友谊的力量让我们成长。

2、初步认识我们需要怎样的朋友。

情感、态度与价值观1、培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。

2、在集体生活中体会友谊的美好,乐意为友谊的获得付出实践和努力。

【教学重难点】重点:认识友谊在生活中的重要作用。

难点:初步认识我们需要怎样的朋友【教学方法】练习讲评、小组合作【教具与教学准备】从学科网上精选习题【学情分析】缺乏对知识结构的总体认识【教学过程】一、自主学习:【小组讨论合作探究】1、阅读P39-43的探究与分享,思考:(1)中学生交友的特点及变化?(2)经常梳理自己的朋友关系的意义?(3)友谊对个人生命的影响和作用2、读书P44-48回答(1)友谊的特质友谊有哪些?(2)澄清友谊的几个问题:友谊不是一成不变的竞争与友谊的关系维护友谊与坚持原则二、成果展示,答疑解惑:三、反馈检测,归纳提升:1.被称为个人电脑软件之父的比尔•盖茨,在中学时结识了比他高两个年级的保罗•艾伦,两人很快成为朋友,他们一起钻研计算机技术,一起创办了微软公司,取得了惊人的成就。

这说明()A.友谊能调节情感B.友谊给人智慧和力量C.友谊给人以朋友D.友谊是相互理解2.“朋友是雨中的伞,有你不凄惨;朋友是雪中的炭,有你无严寒;朋友是被中的棉,有你才温暖;朋友是菜中的盐,有你才香甜。

”这告诉我们()①朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受到生活的美好②在人生旅途上,朋友伴我们同行③友谊照亮我们的生活之路④朋友会为我们提供一切需要,满足我们所有的要求A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④3.材料一:学生时代的同桌应该让很多人都记忆深刻,同桌是你在校园生活中必不可少的陪伴。

“同桌”不仅仅是一个词语,更是一段段美好的回忆。

部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》PPT课件

部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》PPT课件

有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。 你怎样看待这样的想法?
你和他们有同样 的想法吗?
03 课 堂 检 测
情境再现
有一位特别爱鼓励学生多提问题 的老师。在她的课堂上,学生们 总是争先恐后地提问题。即使学 生提出一些“傻”的问题,也不 会感到难为情。因为,在老师眼 里,能提出问题的学生才是爱思 考的。
一、人人都能学得好 我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己 的长处,我们都能学得好。
发现我们的长处。
请向同学说一说,你在哪些方 面做得比较好?
既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得 自己学得不够理想呢?
1 没有找到适合自己的学习方法。
2 没有找到自己感兴趣的方面。 3 缺乏坚持的恒心和毅力。
我喜欢与同学们共同学习。一起讨论时, 点子多,又快乐。
你有什么学习经验, 和同学们分享一下吧!
我喜欢做实地调查,它可 以让我学到许多书本上学 不到的知识。
学习要善于观察和发现,对 同一个问题,我总喜欢从不 同角度多想一想。
把自己和别人的好经验,放进“我的学习锦囊”里,并在学习中 随时运用这些好方法。
向别人请教
查阅相关资料
解决的方法还有……
实地调查
当我们有了疑问,可以通过向别人请教、查阅相关资料、实 地调查等方法寻找答案。
活动园
开展一个“我问你答”的游戏,看谁提出的问题更能激发思 考,看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。
三、我和时间交朋友 看看下面这些同学能不能和时间交上朋友。
经常被电视节目吸引
3. 做学习的主人
人教版道德与法治三年级上册课件
目录
Content
01 复 习 巩 固
02 新 课 导 入

与时间赛跑的演讲稿

与时间赛跑的演讲稿

与时间赛跑的演讲稿亲爱的朋友们,大家好!今天我想和你们聊聊和时间赛跑这事儿。

你们有没有过那种火烧眉毛,感觉时间完全不够用的时候?我就有啊,那就是每次期末考试前的复习阶段。

就说上学期期末吧,我当时那状态,简直就是热锅上的蚂蚁。

我看着日历,离考试就剩下那么可怜巴巴的几天了,可我还有好几门课的知识像一团乱麻似的在脑袋里。

我心里想:“这下可完蛋了,难道要坐等考砸吗?不行,得和时间较较劲。

”我先给自己制定了一个看似完美的复习计划。

第一天,打算把数学的重点公式和例题都梳理一遍。

我早早地坐在书桌前,翻开数学书,信心满满。

可刚看了没几道题,我那手机就像个小恶魔一样在旁边“嗡嗡” 直叫。

我心想:“就看一眼,说不定是什么重要消息呢。

” 这一眼可不得了,原来是我朋友给我发了个搞笑视频。

我这好奇心一下子就被勾起来了,忍不住点开看了起来。

看完还觉得不过瘾,又和朋友聊了几句。

等我回过神来,哎呀,半个小时就这么溜走了。

我懊恼地拍了下自己的脑袋,对自己说:“你可真行啊,这时间就这么被你浪费了。

”没办法,我只能加快速度。

我开始疯狂地背公式,嘴里念念有词,像个念经的小和尚。

可是那些公式就像调皮的小精灵,刚记住这个,那个又从脑袋里跑出去了。

我正着急呢,突然听到客厅里传来我最爱看的电视剧的声音。

我这心啊,又开始痒痒了。

我偷偷地跑到客厅门口,伸长脖子想看一眼。

这时候我妈发现了我,大声说:“你这孩子,复习时间还看电视,是不是不想考好了?” 我灰溜溜地跑回房间,心想:“这时间怎么就这么难把控呢?”到了晚上,我本来计划着把英语单词再复习一轮。

我打开单词本,一个一个地读着、写着。

写着写着,我的眼皮就开始打架了。

我想:“就眯一会儿,就一小会儿,肯定不会耽误事儿的。

” 结果,等我再次醒来,已经是半夜了。

我看着还没复习完的单词本,欲哭无泪啊。

但是我也不能就这么放弃啊。

第二天,我把自己关在房间里,和所有的诱惑说拜拜。

手机关机,电视也不看,就一门心思地复习。

小学二年级心理健康《和时间交朋友》

小学二年级心理健康《和时间交朋友》
• 4.学会统筹安排时间,善于利用零忆当天的主要学习内 容,课前2分钟可熟悉一下上课的内容,上学路上可悲几 个英语单词等。
• 5.和时间赛跑,不拖延。当天的目标当天的目标当天完成, 只能把明天的事情提前到今天做,不把今天的事拖到明天 做。
THANK YOU
定计划
时间为什么不够用?
明明每天放学回家后都要完成一些任务,可 是他经常遇到时间不够用的问题。今天放学后你 们能和他一起回家,帮帮他吗?
听英语录音、用洗衣机洗衣服、扫地、叠衣服
时间,我想和你做朋友
定计划
巧安排
PART 03
我和时间交朋友
怎样安排更合理?
时间,我想和你做朋友
定计划
分主次
巧安排
• 1.制定清晰的目标和可行的计划。有了目标,就有了动力,就有 了紧迫感。
• 2.给所有要做的事情排序,先做重要的,每天可能有很多事我们 去完成,如果我们能对这些事情进行识别,在重要的时间内做最 重要的事,就能使时间得到高效利用。
• 3.优选学习方法,提高学习效率。适合自己的科学的学习 方法,是少走弯路、提高效率的重要保证。
PART 04
时间是我的好朋友
试着安排下放学后的时间吧
时间
18:30--19:30 ……
晚间时间计划表
计划内容
写作业 ……
重要程度
……
• 资料链接:
• 和时间做朋友的前提是合理分配、管理好自己的时间
• 每个人每天拥有的时间是相等的,但每个人每天利用时间的情况 确是差别很大的。管理好时间,要做好以下几个方面。
一起动动脑
世界上哪样东西是最长的又是 最短的,最快的又是最慢的,是 能分割的又是最广大的,是不受 重视的又是最受惋惜的;没有它, 什么事情也做不成。

转移时间和分摊时间简书

转移时间和分摊时间简书

转移时间和分摊时间简书一、什么是转移时间和分摊时间哎呀,小伙伴们,今天咱们来聊聊这个有点绕的“转移时间和分摊时间”。

其实呢,这两个概念在咱们日常生活里还挺常见的,只是可能咱们没太注意。

转移时间呢,就像是你本来计划这个时间段做这件事,但是因为一些情况,就把这个时间挪到另一个时候去做那件事了。

比如说,你本来打算早上8点到10点写论文,但是突然接到电话要去取个快递,那你就把写论文的这个时间转移到下午2点到4点了。

这就是简单的转移时间。

分摊时间就更有趣啦。

就好比你有一个大任务,像是准备一场大型考试,你不能把所有的复习时间都放在考试前一天吧。

你得把这个复习的总时间分摊到好多天里去。

比如说,你要复习一门很难的专业课,你把复习这门课的总时间分成好几个小部分,每天复习一点,这样压力就不会那么大啦。

二、转移时间和分摊时间在生活中的例子1. 在学习方面咱们在大学里,课程安排可多了。

有时候好几门考试都集中在一周,这时候你就得学会分摊时间。

比如说,你有三门考试,你不能只复习一门,然后到最后才发现另外两门没时间看了。

你得把复习的时间分摊开,可能今天复习这门课的一个章节,明天复习另一门课的一些知识点。

转移时间在学习上也常见。

比如你计划好今天下午去图书馆看书,但是突然社团有活动,你就得把看书的时间转移到晚上啦。

2. 在工作方面假如你在做一个项目,有不同的任务阶段。

你要把整个项目的工作时间分摊到每个小任务上,这样才能保证项目按时完成。

要是某个小任务遇到问题,可能就得把原本分配给其他任务的时间转移一点过来,先解决这个问题。

3. 在社交方面比如说你和朋友约好了一起出去玩,但是突然家里有点事,你就得把和朋友出去玩的时间转移到下次啦。

而分摊时间呢,就像你要和很多朋友聚会,你不能一次就把所有的时间都花在和一个朋友聊天上,你得把时间分摊给每个朋友,这样大家都会很开心的。

三、转移时间和分摊时间的重要性1. 提高效率当我们合理地分摊时间时,就不会在最后一刻手忙脚乱。

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和时间做朋友和时间做朋友1.整合资源交换(我有我要)积累资源:给我什么我就用好什么,积累到一定程度再去换能换的东西。

2.接受现实有什么做什么,有什么用什么。

做什么都做好,用什么都用好。

明确目标,打好手里的牌,一步步向目标靠近。

不要抱怨不要放弃,一次比一次接近。

3.开始无论你为了能有一个好的开始,准备地再充分。

可真正实践时,问题还是层出不穷。

真正的学习是在实践中遇到问题,解决问题的过程中的所学。

而不是开始前脱离实际的理论上的胡乱猜测。

关键决策,讲究谋定而后动。

平时要注重见招拆招。

所以不要拖延,现在就开始。

在起步晚的情况下,问题不是“到时候能不能做好”,而是“能做多好就做多好,总好过什么都不做。

”4.效率效率低下的根本原因:回避困难任何一个任务都可以分成两部分:相对简单的部分和相对困难的部分。

而看起来很努力的人会花很多时间去做那些简单的部分,而回避困难的部分。

例如花大量在做一些不需要思考的重复性工作,而不去思考为什么要这么做、如何才能做得更好、这么是否有效等等。

又或是只是思考任务中具有创意的部分,而不去做那些枯燥无趣的部分。

很多事情并不是一次性的,总会阶段性地有奖有罚。

受到奖励之后,原本有两个选项“再次来过”和“见好就收”。

绝大多数人会选择第一个。

收到惩罚后,同样有两个选项“从此远离那件事”和“挣扎着找一个出路”。

绝大多数人同样会选择第一个。

5.解决任务步骤三思而行任务三个属性:内容(what)、原因(why)、方法(how)、效果(effect)。

其中内容what包括何时(when)、何地(where)、谁(who)、需要干嘛(do what)。

描述任务原因(why):检验反思任务本身是否有意义有价值。

这么做的原因是什么,目的是什么?方法(how):思考任务需要从领悟内容入手,不停地细分、拆解任务,而且越具体越好,直至每一个小任务都可以由一个人独立完成。

效果(effect):思考这种方法是否有效,能否改进方法达到更好效果,是否有其他更有效的方法。

方法一、提高效率,指的是原本只能串行完成的两个任务现在可以并行完成。

并行两个任务的重要前提是执行者足够了解这两个任务,且对自己有足够清晰的认识。

即,将大任务被划分成足够多又不太多的小任务。

这样才有能力分辨哪些任务可以并行。

方法二、切分自己的时间,番茄工作法。

专注。

计划成功的前提:目标现实可行所有真正执行到底的计划,都是因为其目标现实可行。

证明目标现实可行的方法:1、已经有人做到了。

2、我与那个人没有太大的差距。

要想加快执行重复性任务的速度,只需在遇到重复性任务时先将其做完一次,然后马上总结、整理。

搞清流程,再靠进一步的实践把它简单化到“闭着眼睛也能做好”的程度。

这是提高效率,减少失误的根本手段。

验收。

很多人做事半途而废、不了了之的根本原因在于从未想多要给自己执行任务时的表现设计一个验收机制。

最基本的验收机制是针对最终结果的,部分有经验的人因为做事之前总是更关注步骤,并会按照需求将任务拆分成若干字任务。

然后给每一个步骤设计相应的验收机制。

缺少验收机制会使对执行质量和自己的能力缺乏准确客观的认知,从而失去判断力和评估能力。

出现高估自己的能力,对客观事实缺乏基本认知。

独立思考,只不过是从别人那里知道一个结论的时候,自己动脑重新推演一遍,看看得出结论的过程有没有漏洞和不合理的地方,衡量一下结论到底有没有道理的过程。

在接到任何任务之后,都勤于琢磨,思考该任务的目的、目标、本质,再据此思考完成该任务的方法。

于是,会为了完成任务、实现目标,去做很多领导原本未曾交代的事情。

最终不仅把事情做到了,还把事情做得周到。

给领导意外之喜。

思维陷阱造成逻辑错误的最重要的原因:概念不清学习任何知识最重要的一点,就是搞清楚它所有的基础概念。

把概念牢记于心,就可以通过以后的学习和实践审视它,并形成透彻理解。

几乎所有的学习困难和思维困境,都是因为之前在学习基础概念是时候不加重视造成的。

举证责任:甲声称要做某事,那么“证明那么做是有好处的”这个责任应该由甲来承担。

“谁主张,谁举证”。

当有一方拒绝承担举证责任时,讨论就没法正常进行下去了。

拒绝承担举证责任的方法是:提出一个观点后,要求对方进行反证。

他们的逻辑是非此即彼,即如果你无法证明我是错的,那么我就是对的。

例:“我要。

”“那么做有什么好处?”“那你说有什么坏处?”“。

”“你说不出来?好,那我们就这么办吧。

”倾听:为了真正做到有效倾听,最需要克制的就是“过早质疑”。

倾听,不是为了应付对方,而是为了能够真正理解对方表达的是什么意思。

在倾听的过程中,我们可以利用多余的脑力处理两个方向的信息:回顾和预期。

回顾,就是说者刚刚都将了些什么。

回顾是为了防止遗忘太多信息以至于无法理解。

在倾听过程中不是非要打断对方才能回顾。

而是只有记得住要点,才能理顺要点之间的逻辑关系。

注意说者用到的“因为、所以、其次。

”等语言线索来理顺逻辑。

有效倾听和理解的关键在于在倾听的过程中去想这些隐含的信息。

说者的说话内容可以分为两部分:事实和看法。

如果是事实,我们就要花时间想想“他所陈述的内容真实性如何”。

如果是看法,我们就要想想“他这个看法的根源在哪”只要肯花时间和精力去想,很多不可能听到的内容就会自动浮现在脑海。

预期,就是猜想说者下一步可能会将什么。

养成重要习惯,一旦决定倾听,就要主动帮助说者进入“倾诉”状态。

说:每一句话都是有归属感的。

同样一句话,不同的人说出来的效果不同。

要根据自己的情况选择能说的话、该说的话、说出来别人能听的话。

所谓人微言轻,所以要通过努力积累成为能说更多话的人。

一定要想办法不时做出令人敬佩的事情,这样就会有人主动找你做朋友。

赢得尊重是没法急于求成的,只能靠积累获得。

有时我们说的是对的,却没有人听进去。

是因为还没有赢得足够的重视。

尊重和重视都是要通过一点点的积累获得的。

学习:类比思考几乎是跨越已知和未知之间鸿沟的唯一手段。

所以只要有时间就去读杂书--越杂越好,多多益善。

因为读杂书会大大提高一个人接受新事物的能力。

阅历丰富、博览群书的人,看到拥有更强的理解能力,因为他们在遇到未知的时候,更有可能迅速地在自己已有的只是种找到可以用来类比的信息。

兴趣:有些人并不是对自己正在做的事情没有兴趣,而是没有能力把目前正在做的事情做好。

对一个人来说,一定要问自己这个问题:我不喜欢做某件事情,是不是仅仅因为这件事我没有做好?若是因为没有做好而不喜欢,就要考虑做好这件事情究竟对我有没有意义?如果有,就努力去做,知道做好为止,没有其他选择。

兴趣并不是很重要,至少没有完美想象的那么重要。

对于一个人来说,某件事只要能做好,并且做到比大多数人好,他就不会对那件事没兴趣。

往往不是有兴趣才能做好,而是做好了才有兴趣。

做多了自然就是擅长了,擅长了,自就比别人做得好,做得比别人好了,兴趣就会更浓,而后就更喜欢做、更擅长。

从而进入良性循环。

方法固然重要,但是比起“用功”来说,方法几乎可以忽略不计。

很多人达到同一个目标的方法不尽相同,但是却都能够获得成功。

因为所有学习上的成功,都只依靠两件事---策略和坚持,而坚持本身就是策略。

坚持就是重复,而重复说到底就是大量时间的投入。

适合所有人的方法根本不存在,与其花大量时间不停地寻找“更好的方法”,还不如马上开始行动。

为什么人会好了伤疤忘了疼?因为大脑的自我保护功能,痛苦的东西会被渐渐遗忘。

解决办法1:在面临尴尬的时候,一定要用文字、图画等形式把自己所遇到的尴尬记录下来。

记录之后还要养成习惯,定期拿出这些记录回顾一下。

解决办法2、面临尴尬时,尽量弱化痛苦,控制自己的情绪,不要被大脑的直接反应所左右。

遇到任何困难、尴尬都要记住“你并不孤独”,肯定还有其他人在不同的地方、不同的时间遇到过同样的尴尬和痛苦。

在生活中,我们需要牢记大量信息,如果我们认为记住这些信息是一件特别痛苦的事情,那么大脑的自我保护功能就会把这些信息给遗忘掉。

(如背单词)。

因此,在做任何一件必须记住大量信息的工作时,一定要想办法由衷地把这件事情动作一件快乐的事情来做。

例如从积极的角度来看待事情、给自己画大饼、建立奖赏机制等等。

(如搞定2万个单词可能因此考得好成绩获得40万奖学金。

那么每个单词大约值20元人民币,这么想就会发现背单词是快乐的。

)运气。

浪费时间、虚度年华的人,有一个共同的特征,那就是拼命想控制自己完全不能控制的事物,却在自己真正能掌控的地方彻底失控。

相信运气其实是缺乏自制力的表现。

有些人不喜欢甚至害怕自己控制不了的事情,而且越脆弱的人越希望获得控制权。

骗子下手的第一步就是想尽一切办法让受骗者相信“机不可失,时不再来”,而受骗者一旦相信这是一个“不可多得、不容错过”的机会,就会在这种想法带来的压力下做出非理性的选择。

真正的关心最终只有一种表现:为某人某事心甘情愿地花时间,哪怕“浪费”时间。

如果我们主动去帮助别人,那么接受我们帮助的人往往会加倍感激我们。

主动帮助的基本方式就是共享。

遇到好玩好看的东西,不妨把这东西推荐给可能对这方面感兴趣的人。

在决定是否给别人提供帮助时,我们要考虑他是否值得我们帮助。

同样,当我们需要别人帮助的时候,他们也会有意无意的如此判断。

一个优秀而有价值的人,自然会引来其他很多优秀而又价值的人主动为其提供帮助。

因为所有人在潜意识里都清楚,帮助优秀的人给自己带来的回报很可能会比帮助一般的人更高。

因此,要想提高自己的社交质量,最好将时间和精力更多地倾注在“把自己变得更加优秀”上。

专心打造自己,让自己成为优秀的人、有用的人、一个独立的人,比什么都重要。

打造自己,就等于打造自己的人脉。

博学背后的真相,是有意识地去积累。

遇到自己所不清楚的东西,不是得过且过,而是会去搜索、积累。

所谓知识渊博的人,就是那些大脑中存储的信息量超多的人,这些人可以将那些原本貌似毫不相干的信息联系起来,从而达到快速理解新的知识,看上去充满智慧。

节奏。

在设定下基本可完成的目标以后,不要刚上来就把自己逼得太狠,非要达到什么的程度。

这么做除了感觉很累之外,不会有任何效果。

而这种累还会给他们造成一种错觉,我一直很努力。

这种人往往会因为后来坚持不下去而早早放弃。

很多人的计划之所以无法坚持,是因为他们的计划都是高强度快节奏的。

就像以百米冲刺的速度跑马拉松,你只能坚持前一百米,后面的四十多公里早就由于精疲力竭而早早放弃。

凡是值得做的事情,都值得慢慢去做,做很久很久。

为什么一个人明明比身边人强,却得不到认可呢?因为人总是不自知,很可能只是他觉得自己比身边的人强而已。

每个人都有这种倾向。

因此要记住,你比别人强一点根本没用,要强很多很多才行。

怕麻烦和积累一样,符合复利函数:S=P(1+i)^n。

很多人生活不幸,其实只不过是在做关键决策时因为“怕麻烦”而产生事物。

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