学生学习情况跟踪表
后进生跟踪教育记录表
后进生跟踪教育记录表模板
以下是一个基本的后进生跟踪教育记录表模板。
这个模板涵盖了学生姓名、学习情况、辅导计
在这个表格中，“学习情况”列可以用来记录学生的学习成绩、学习态度、课堂表现等信息，“辅导计划”列用来记录为该学生制定的个性化辅导计划，“辅导效果”列用来记录辅导后的学习进步情况。
在“备注”列，你可以记录任何其他重要信息，例如学生的特殊情况，或者需要注意的问题等。
请注意，这只是一个基本的模板，你可能需要根据你的具体情况和需求进行调整。
例如，你可能需要添加更多的列来跟踪更详细的学习情况，如各科成绩、参与课外活动情况等。
技师学院下厂实习学生情况跟踪表
技师学院下厂实习学生情况跟踪表
机电工程系班：
姓名
性别
男
学号
出生日期
90年4月7日
联系电话
实习单位
实习时间
10.10.3-10.11.3
联系方式
返校
这是我在实习的第二个月了，我已经到了新厂，公司搬迁已经完成，只是机器还需要一段时间来调试，在这期间我都是在公司的会议室等进行一些理论的培训，每天都有不同的老师来跟我们上课，有公司里的同事，也有外面请来的老师，培训内容不单包括公司里的一些知识培训，还有一些健康生活，法律知识，环境保护之类的，内容很广，我在这个月也收获到了很多，10月中旬我们还到阳山温泉度假村进行了团队活动，这些拓展活动培养了我的团队精神，时间过得很快，一个月又过去了，下个月我要上一线操作了，我很期待，我会认真的学习的!
技师学院下厂实习学生情况跟踪表
机电工程系0班：
姓名
性别
男
学号
出生日期
90年4月7日
联系电话
实习单位
罗杰斯科技（苏州）有限公返校
本人在xxxxxx实习，应聘的是一线管理培训生，这是我在公司实习的第一个月，一进公司给人的感觉是氛围很好，每个人都很有礼貌，让我这个新来的实习生一点都不感到陌生，我在这里工作的很开心，我现在的主要任务是下车间实习，由于现在公司要搬迁，所以主管建议我不要动手操作，我就每天拿着自己的笔记本在车间转，熟悉车间的整个工艺流程，看到不懂的我就问，把重点都记下来，就这样，一个月很快的过去了，公司搬迁快要完成，我想我到了新厂会更加努力的学习，把在学校里学到的东西都运用的工作当中，我相信自己会做的很好！
签名：10年11月5日
学生学习情况跟踪反馈表
反馈内容
学生学习情况： 包括学习进度、 掌握程度、成绩 等
教师教学情况： 教学方法、课堂 互动、教学效果 等
学生学习态度： 学习积极性、课 堂参与度、作业 完成情况等
课堂纪律情况： 学生出勤率、课 堂秩序、教师管 理情况等
04
评价与建议
评价标准
课堂参与度 作业完成情况 考试成绩 学习态度和习惯
语文 数学 英语
物理 化学 生物
授课老师
授课老师姓名：张三 授课老师职称：高级教师 授课老师教学经验：10年以上 授课老师所教科目：数学
成绩
平均分：90分
及格率：95%
优秀率：80%
最高分：100分
学习状态
参与度：学生在课堂互动中 的表现和参与情况
专注度：学生在课堂上的注 意力集中程度
作业完成情况：学生是否按 时完成作业，作业质量如何
学生学习进度 作业完成情况 课堂参与度 学习成绩变化
反馈方式
定期测试：通过定期的测试来评估学生的学习进度和掌握情况 作业提交：布置作业并要求学生按时提交，以检查学生对课堂内容的掌握程度 课堂互动：通过课堂互动来了解学生对知识的理解和掌握情况，并及时调整教学方法 家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，以便更好地指导学生的学习
学习方法：学生采用的学习 方法和技巧，以及学习效率
03
跟踪反馈
跟踪方式
定期检查：定期对学生学习情况进行检查和评估 反馈机制：建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习进展和困难 数据分析：对学生的学习数据进行分析，发现学生的学习特点和问题 跟踪记录：建立详细的跟踪记录，记录学生的学习情况和发展轨迹
跟踪内容
定期开展学习交流活动，促进 学生之间的合作与互相学习
学困生转化跟踪记录表
金华小学学困生教育转化跟踪记录表（2013.9 –2014.1 学年度第一学期）
班级：501 班主任：詹观发
说明：所谓“学困生”即不爱学习、思想品德偏差的学生，通常表现为沾染上不良习气、无视校纪班规，随心所欲。
有关现象如下：经常闹事、打架、偷窃、抽烟、喝酒、顶撞老师、不爱惜校卡（红领巾）、不讲究卫生、不爱护公共财物，经常乱丢垃圾，不爱惜粮食浪费水电、经常骂人、爱说脏话、以大欺小或以强凌弱、不按时上(放)学、逃课等表现（经常被扣文明分的学生均在学困生范畴）。
请各班主任选定好班级中以上类似的问题学生，建立“学困生”转化跟踪机制，从学习态度、学习能力、行为习惯、道德品质、学习效果等方面实行跟踪教育，达到预期转化效果（表格可以复制）。
此工作最迟在第17周前完成电子档上传，德育处要存档。
每次学生学习情况跟踪记录表(优.选)
本周上课情况
本周作业完成情况
教师反馈
学生学习情况跟踪记录
学生：___________辅导老师：___________科目：___________
家长签字： 年 月 日
家长反馈表
学生姓名： 辅导科目：
在校学习情况及考试成绩学生听课反馈源自家长建议家长签字： 年 月 日
注：
此表请家长认真填写，真实反映孩子在家及在学校的学习状况及成绩情况，以便我校及时给学生调整教学内容及进度；
家长建议：请家长根据学生学习情况向我们提出宝贵的建议。
最新文件----------------仅供参考--------------------已改成word文本---------------------方便更改
学困生跟踪辅导记录表
学困生跟踪辅导记录表
1、辅导目的培养自觉遵守纪律的习惯，逐渐能够独立，自觉学习；按时完成作业。
2、过程与对策①课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。
②对孩子倾注满腔的师爱。
经常与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。
慢慢地消除他的歧视感。
③降低要求，品尝成功。
开始先对他提出小要求。
例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。
3、效果反馈经过一段时间的辅导后，该生上课集中听讲的次数多了，作业完成的次数也多了。
假期重点学生跟踪教育记录
XXX小学个案跟踪情况反馈表
学生基本情况
作者：XXX 开学第一天，刚进教室，一个戴眼镜的斯斯文文的小男孩跑过来清脆的说了一声“老师您好！”。
我心想这个小伙子真有礼貌啊！却没想到XXX男这是第二次上一年级了，在上一学年他就是班里的学困生。
上课经常走神、不完成作业、不爱回答问题、写字潦草都是他身上的标签。
于是，在课堂上我及时关注其学习状态，多给他发言的机会，帮助他集中注意力，树立其学习自信心；培养其预习、复习、按时完成作业等好的学习习惯。
有时，在课堂上，还专门为他设计一些难度较小的题目，鼓励他积极回答。
让这样，他在一次次的成功的喜悦中，收获了学习的兴趣，学习的自信，去除了学习的自卑，学习的阴影。
我本着从“爱”字入手，多与他交谈，与他交朋友，真正做他们的良师益友。
要发现他身上的的“闪光点”，比如“识字多”“有礼貌”等等，选他当老师的小助手，让他在同学中表现自己，赢得同学们的另眼相看，增强自信心，从而激发学习热情。
在提高书写能力方面采用奖励机制，每次他取得进步都用小笑脸或小礼物进行奖励，增强学习动力。
并把他的点滴进步展示给全班同学，让大家共同见证。
帮助学生，不仅仅在课堂上，我和XXX男的妈妈取得联系，。
跟踪记录
严格把关，夯实基础知识；课堂上预设针对性的提问，及时激励评价，督促完成作业，根据实情，有步骤的辅导。
十月份：
培养良好的学习习惯和学数学信心。课堂上，经常设计一些封闭性的问题让其回答，培养自信心；另外布置适量的作业，保证她按时完成，培养爱做作业的习惯。态度有所转变，但学习上缺乏激情和动力，作业完成还不是很好。
学困生转化效果的跟踪表
学科——数学
九月份：田宇蒙同学学习基础较差，懒惰思想严重，有得过且过的思想，不肯用心学习。上课不认真听讲，做题速度慢，不按时交作业。我每天利用午休时间给她讲解，通过一段时间的辅导，我发现她能用竖式计算了，也能交作业了，但完成的质量不是很好，计算基本过关。说明我的教育还是算成功的。
下一阶段设想：
针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责人的“小老师”，经常对他辅导和帮助。让小老师督促他认真学习。
十二月份：Leabharlann 针对该学生心理特征，引导她积极参加班级多种多样的班级活动，让她感受来自班级的关心和爱护。
成绩变化（单元、期中、期末成绩变化情况及分数）：
第一次月测：语文：41 ； 数学：38； 排名 ：23
第二次月测：语文：57.5 ； 数学：49 ； 排名：21
第三次月测：语文：57.5 ； 数学：63 ；排名：17
第四次月测：语文：68 ； 数学： 63 ；排名：17
下一阶段设想 ：
进行思想教育，帮助她树立自信心。培养学习兴趣，并进行针对性辅导，积极有效的进行家校沟通，形成合力。
十一月份：
相关数学知识的辅导。针对该生实际情况，为她制定数学常规作业规划。促使她能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对“解决问题”还存在困难，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。
学学困生个案跟踪辅导记录表(个案)
邵大小学学困生跟踪辅导个案辅导对象：刘加成1、辅导对象情况分析（1）、行为方面：①学习成绩不稳定，四年级第一学期期中考试后成绩退步得比较厉害。
由于上课注意力不集中，作业要求经常搞不清楚，经常拖拉作业或不知道要交作业，②上课容易和同学自由讲话或沉没发呆。
（2）学习方面：学习兴趣不强，学习习惯不稳定；有时拖拉作业。
上课注意力不够集中，没有持久性；做事容易懒散，不能坚持，自信心不足。
（3）性格方面：有时候比较好动，喜欢和同学打闹，但有时比较内向，有一定的思想负担，内心想法比较多。
2、过程与对策1、“让学困生抬起头来。
该同学是一个懂道理的学生，每次和他交流都能意识到自己的问题，但是日常行为和学习习惯不能得到明显的进步。
一次交流，发现他很有上进心，但是不知道该怎么做，虽然嘴上不承认，但是他内心并不自信。
抓住这一点，我让他从尽量少让老师批评入手。
他一有进步，我就及时抓住了他的的“闪光点”，在班上大加表扬。
几周后，他的状态有所好转，上课也能听点课，课堂上再也没有其他违纪现象，能够及时上缴各课作业。
这样的状态对他本人来讲已经是取得了很大的进步。
2、尊重学生，维护学生的自尊心在教育实践中，我首先对所有的学生一视同仁，平等相待，不冷落歧视后进生，而是给予更多的关心和爱护，只要他们有一点进步，就要及时予以鼓励和肯定，一旦他们切实感到老师在真心诚意地尊重他们，帮助他们时，他们就会很自然地产生肯定的心理倾向，自觉接受帮助，从而达到转化目的。
“我们极希望获得别人的赞扬，同时我们也极害怕别人的指责。
”教师尊重学生是学生进步的外因, 学生自尊自强是他们进步的内因。
尊重学生, 学生就会向老师敞开心扉, 用全心来接受教师的爱。
3、教师协作，同学帮助为了不断督促该同学进步，我与其他科任教师进行协作，在课堂教学中对他给予更多的关注，对他多提问（根据其能力，设计相应问题），使其注意力始终集中于课堂，并及时对其进步给予表扬，使他对学习逐渐有了兴趣，自信心进一步增强。
学困生跟踪记录表
2013-2014学年第二学期
姓名
Байду номын сангаас
陈宜哲 性别
女
班级
四一 班
辅导老师
陆梦骊 庞老师 徐静
学困现状 （总述）
上学期调 研成绩 （ABCD)
学生学习成绩不理想，自律能力有限的学生，对部分学科 的学习不感兴趣，上课不注意听讲，作业应付。
语文
D
数学
D
英语
B
学困原因
造成该学生“学困生”的原因有很多情感方面，行为习惯方 面，学习态度方面，性格方面等等。教师要仔细研究自己 的学生，分析造成他们学习困难的实际原因，有针对性地
进行指导，切不可“眉毛胡子一把抓”。
转化方法
三月份：
四月份：
阶段性成 五月份： 效 六月份：
学生帮扶成长跟踪记录表内容范文
学生帮扶成长跟踪记录表内容范文一、学生基本情况
姓名:
性别:
年龄:
家庭地址:
家庭经济情况:
家庭成员构成:
二、学习情况
1. 学习态度
2. 学习成绩
3. 学习困难
4. 学习目标
三、生活情况
1. 生活自理能力
2. 人际交往
3. 兴趣爱好
4. 行为习惯
四、心理情况
1. 性格特点
2. 情绪状态
3. 自我认知
4. 应对方式
五、帮扶措施
1. 学习方面
2. 生活方面
3. 心理方面
4. 其他帮助
六、工作记录
(包括工作时间、工作内容、工作效果等)
七、工作小结
(包括工作中的收获、不足和改进建议等)
人生的旅程中,每一个人都需要关爱和帮助。
让我们携手同行,用爱心和耐心陪伴学生健康成长。
后进生跟踪教育记录表
后进生跟踪教育记录表问题描述后进生是指在学业上进步较慢的学生，他们可能面临学习困难、注意力不集中等问题。
为了帮助后进生更好地适应学习环境，跟踪教育记录表可以被使用来记录后进生的学习情况、问题和改进进展。
记录表内容跟踪教育记录表应包含以下内容：1.学生基本信息：学生姓名、学号、班级等信息；2.学习情况记录：记录学生在各科目的成绩、上课出勤情况等；3.学习问题描述：记录学生在学习过程中遇到的问题，如理解困难、记忆不好等；4.老师观察和评价：老师对学生学习情况的观察和评价，包括学习态度、专注程度等；5.辅导措施和进展：记录对后进生采取的辅导措施，如一对一辅导、分组学习等，并记录学生在这些措施下的进展情况和改善程度；6.家长参与情况：记录家长对学生学习的参与情况，如参加家长会、与老师进行沟通等；7.其他备注：记录其他与学生学习相关的备注事项。
跟踪教育记录的目的通过跟踪教育记录表的使用，可以实现以下目的：1.监测学生学习情况：通过记录学生的学习成绩和出勤情况，可以及时发现学生的学习问题和困难，以便采取及时的辅导措施；2.跟踪问题并采取措施：通过记录学生学习中遇到的问题和对应的辅导措施，可以跟踪问题的解决情况，并根据具体情况调整和改进辅导措施；3.促进家校合作：通过记录家长参与情况和与家长的沟通内容，可以增强家长对学生学习的关注，促进家校共同关心和支持学生的学习；4.数据分析和评估：通过记录学生的学习情况和改进进展，可以进行数据分析和评估，为后续的教育决策提供依据。
跟踪教育记录表的使用方法跟踪教育记录表的使用方法如下：1.建立记录表：根据上述内容建立跟踪教育记录表，可以使用电子版或纸质版；2.定期记录学生信息：每周或每月定期记录学生的学习情况、问题和改进情况；3.教师观察和评价：教师需观察学生的学习情况，并对学生的学习态度和专注程度进行评价；4.家长参与：鼓励家长参与学生的学习，与家长进行沟通和交流，记录家长参与情况；5.数据分析和评估：定期对记录的数据进行分析和评估，以便制定相应的辅导措施和调整教学策略；总结跟踪教育记录表是一种有效的工具，可以帮助教师和家长更好地关注和支持后进生的学习。