《幼儿教育政策法规》2018-2019学年建设方案
大庆市教育局关于进一步推进学前教育深化改革规范发展的通知
大庆市教育局关于进一步推进学前教育深化改革规范发展的通知文章属性•【制定机关】大庆市发展和改革委员会,大庆市教育局,大庆市民政局,大庆市财政局,大庆市人力资源和社会保障局,大庆市公安局•【公布日期】2019.10.16•【字号】庆教联规〔2019〕1号•【施行日期】2019.10.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文大庆市教育局关于进一步推进学前教育深化改革规范发展的通知庆教联规〔2019〕1号各县（区）人民政府，市政府各有关直属单位：为切实办好新时代学前教育，更好实现幼有所育，按照《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（中发〔2018〕39 号）和《关于进一步推进学前教育深化改革规范发展的通知》（黑教联〔2019〕43号）的要求，现就推进我市学前教育深化改革规范发展的有关事宜通知如下：一、高度重视，牢牢把握学前教育公益普惠发展方向坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立以人民为中心的发展思想，落实立德树人根本任务，促进学前教育普及普惠安全优质发展。
坚持目标导向，坚持问题导向，坚持改革创新，强化政府主导，落实政府责任，一手抓发展提升，一手抓整治规范，着力解决“入园难”、“入园贵”问题，办人民群众满意的学前教育。
到2020年，全市学前三年毛入园率达到90%以上，普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到80%以上；到2035年，普惠性幼儿园覆盖率达到95%以上。
〔责任单位：市教育局，各县（区）政府〕二、拓宽途径，扩大优化普惠性学前教育资源（一）科学规划布局。
市、县（区）要统筹考虑城镇化进程，人口变化趋势，结合实施乡村振兴战略，因地制宜地制定学前教育发展规划和幼儿园布局规划，将普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划，列入本地区控制性详细规划和土地招拍挂建设项目成本，确定每所幼儿园具体建设位置、服务范围，形成县乡村三级布局合理的学前教育公共服务网络，确保人民群众就近方便接受学前教育。
浅谈我国高质量发展学前教育的重要性
教育广角南方论刊·2021年第1期办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署。
习近平总书记在党的十九大报告中谈到基础教育时强调：要“高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育”。
在这里明确把基础教育中的学前教育作为要“办好”的一项重大任务提了出来，为全党全社会高度重视推进学前教育高质量发展指明了方向，吹响了号角。
在我国，学前教育是指对3～6周岁的儿童实施的保育和教育，即由幼儿园教师利用各种方法、实物，科学地、有计划有系统地对3～6周岁的儿童实施的保育和教育。
学前教育，无论是对个人与社会，还是对国家与民族，都是至关重要的。
办好学前教育，直接关系到我国亿万儿童的健康快乐成长，关系到整个社会的和谐稳定，关系到我们党和国家事业的未来发展。
全党全社会尤其是我们教育工作者，不仅要从儿童的成长与家庭的幸福的角度，更要从党的事业、国家与民族的未来的战略高度，充分认识高质量发展学前教育的重大意义，增强推进学前教育高质量发展的自觉性与坚定性。
一、从人的发展的基本规律来看，学前教育在人的一生中所起的作用是没有什么可以替代的“教育”一词始见于《孟子·尽心上》，说君子有三乐：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”其含义是指影响人的身心发展的社会实践活动，是教育者有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，是一种提高人的综合素质的实践活动。
教育其中一个阶段的学前教育，作为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。
他认为，儿童的发展是一个渐进的过程，教育应适合儿童的发展，以儿童的自主活动为基础。
他早在1837年就率先创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，并于1840年命名为“幼儿园”（Kindergarten）。
他高度重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，并为此设计了一套游戏和教学材料，在实践上和理论上推动了世界各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。
幼儿园园本课程建设方案
幼儿园园本课程建设方案目录一、前言 (2)1.1 编制目的 (2)1.2 编制依据 (2)1.3 课程定义 (3)二、课程目标 (4)2.1 总体目标 (5)2.2 分阶段目标 (6)三、课程内容 (7)3.1 课程理念 (8)3.2 课程结构 (10)3.3 课程内容详析 (11)3.3.1 小班年级课程内容 (12)3.3.2 中班年级课程内容 (13)3.3.3 大班年级课程内容 (14)四、课程实施 (15)4.1 教学方法 (16)4.2 教学资源 (17)4.3 教学组织与实施 (18)4.4 教学效果评估 (19)五、教师培训与发展 (21)5.1 培训目标 (21)5.2 培训内容 (22)5.3 培训方式 (23)5.4 培训效果评估 (24)六、课程评价与修订 (25)6.1 评价原则 (27)6.2 评价方法 (27)6.3 评价周期 (29)6.4 课程修订 (30)七、保障措施 (32)7.1 组织保障 (33)7.2 制度保障 (34)7.3 经费保障 (35)7.4 物力保障 (35)一、前言随着教育改革的不断深化，幼儿园课程建设已成为提升教育质量、促进幼儿全面发展的重要途径。
园本课程建设强调以幼儿园为主体，充分考虑幼儿园的实际条件、教师的专业素养以及幼儿的发展需求，构建具有本园特色的课程体系。
本方案旨在明确我园园本课程建设的指导思想、基本原则、实施目标及具体措施，为幼儿园课程改革提供有力支撑。
通过园本课程建设，我们期望能够充分发挥幼儿园教育的主导作用，为幼儿的终身发展奠定良好基础。
1.1 编制目的幼儿园园本课程建设方案旨在明确我园课程建设的指导思想、基本原则、实施目标与任务，确保课程内容的科学性、系统性和实用性，满足幼儿全面和谐发展的需求。
通过园本课程的建设，我们期望能够充分发挥幼儿园教育资源优势，促进教师专业成长，提高教育质量，为幼儿的终身发展奠定良好基础。
该方案还旨在构建具有本园特色的课程体系，形成独特的教育品牌，提升幼儿园的社会影响力。
中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见
中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】2018.11.07•【文号】•【施行日期】2018.11.07•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见（2018年11月7日）学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。
党的十八大以来，我国学前教育事业快速发展，资源迅速扩大、普及水平大幅提高、管理制度不断完善，“入园难”问题得到有效缓解。
同时也要看到，由于底子薄、欠账多，目前学前教育仍是整个教育体系的短板，发展不平衡不充分问题十分突出，“入园难”、“入园贵”依然是困扰老百姓的烦心事之一。
主要表现为：学前教育资源尤其是普惠性资源不足，政策保障体系不完善，教师队伍建设滞后，监管体制机制不健全，保教质量有待提高，存在“小学化”倾向，部分民办园过度逐利、幼儿安全问题时有发生。
为进一步完善学前教育公共服务体系，切实办好新时代学前教育，更好实现幼有所育，现就学前教育深化改革规范发展提出如下意见。
一、总体要求（一）指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，遵循学前教育规律，牢牢把握学前教育正确发展方向，完善学前教育体制机制，健全学前教育政策保障体系，推进学前教育普及普惠安全优质发展，满足人民群众对幼有所育的美好期盼，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
（二）基本原则——坚持党的领导。
加强党对学前教育工作的领导，确保党的教育方针在学前教育领域深入贯彻，确保立德树人根本任务落实到位，确保学前教育始终沿着正确方向发展。
幼儿园依法治校的推行方案
幼儿园依法治校的推行方案一、前言为贯彻落实国家教育法律法规，加强幼儿园规范化管理，保障幼儿、家长、教师的合法权益，提高教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园工作规程》等相关法律法规，特制定本方案。
二、依法治校的基本原则1. 合法性原则：所有园所管理活动必须严格遵守国家法律法规，确保幼儿园的合法地位和权益。
2. 公平性原则：幼儿园在招生、教学、收费、评价等方面应公平对待所有幼儿和家长，营造公正、透明的校园环境。
3. 民主性原则：园所管理应充分尊重教师、家长的意见和建议，发挥民主监督作用，提高管理质量。
4. 人性化原则：关注幼儿身心发展，关注教师职业成长，营造温馨、和谐、有利于幼儿健康成长的良好氛围。
三、依法治校的主要内容1. 完善园所管理制度：根据国家法律法规，结合幼儿园实际情况，建立健全各项管理制度，如招生制度、教学制度、收费制度、安全管理制度等。
2. 加强教师队伍建设：加强教师培训，提高教师法律法规意识，规范教师教育教学行为，确保教师队伍的素质和教育教学质量。
3. 规范幼儿教育行为：遵循幼儿身心发展规律，合理安排教育教学活动，关注幼儿个体差异，促进幼儿全面发展。
4. 保障幼儿和家长权益：严格执行国家招生政策，公平公正招生；加强幼儿心理健康教育，关注幼儿身心健康；加强与家长的沟通交流，尊重家长意见，提供优质服务。
5. 加强园所安全管理：落实安全责任制，加强安全教育，确保幼儿园安全无隐患，为幼儿提供安全、舒适的成长环境。
6. 履行依法公开义务：按照法律法规要求，公开幼儿园招生、收费、教育教学、财务等信息，接受社会监督。
四、依法治校的实施措施1. 组织学习法律法规：定期组织教师学习国家教育法律法规，提高全体教职工的法律意识。
2. 健全管理体制：明确各部门职责，加强园所内部管理，确保各项制度的有效实施。
3. 加强监督检查：设立监督机构，对园所管理活动进行监督，对违规行为进行查处。
4. 落实优惠政策：按照国家政策，为符合条件的幼儿和家长落实相关优惠政策。
幼儿园学习法规政策计划
幼儿园学习法规政策计划一、导言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，对他们的成长和学习起到至关重要的作用。
为了确保幼儿园的教育质量和安全，制定一套有效的法规政策计划是必不可少的。
本文旨在通过深入分析和研究，制定一套适合幼儿园学习的法规政策计划，以期提升教育质量，促进幼儿的健康成长。
二、法规政策的制定背景随着人们对学前教育的重视程度不断提高，对幼儿园的需求逐渐增加。
然而，一些幼儿园的教学质量、教学条件和教学设施却存在不足，给孩子们的成长带来了一些困难。
因此，为了规范幼儿园教学行为，提升教育质量，确保幼儿的安全与健康，有必要制定一套完善的法规政策。
三、法规政策的指导思想1. 以孩子为本：幼儿园教育的目的是为了帮助孩子全面发展，因此教育的一切举措都应该以孩子的身心发展为出发点。
2. 综合素质发展：幼儿教育必须注重培养孩子综合素质和创新能力，促进孩子全面的发展和提高。
3. 家校合作：幼儿家庭是孩子的第一教育场所，教育不仅仅是幼儿园的事情，还需要幼儿家庭的积极参与。
四、法规政策的基本原则1. 法制原则：幼儿园教学活动和管理行为要遵守国家法律法规。
2. 公平原则：幼儿园教学活动和管理行为必须做到公平、公正。
3. 保障原则：幼儿园教学活动和管理行为必须保障幼儿的权益。
4. 教育原则：幼儿园教学活动和管理行为一定要以促进幼儿的全面发展和健康成长为目标。
5. 可持续性原则：幼儿园教学活动和管理行为要促进教育资源的可持续利用。
五、法规政策的主要内容1. 教育目标：明确幼儿园教育目标，指导教师和家长培养孩子正确的人生观、价值观和世界观。
2. 教育内容：根据孩子身心发展的特点，科学制定教学内容，以保障幼儿园教学质量。
3. 教育方法：合理使用教育方法，培养孩子的自主学习能力和解决问题的能力。
4. 教学评价：制定科学的教学评价制度，客观评价幼儿的学习水平和发展状况。
5. 安全保障：加强安全教育，确保幼儿园的安全，并建立幼儿突发事件处置应急预案。
幼儿园建设方案
幼儿园建设方案第1篇幼儿园建设方案一、项目背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的推进，人民生活水平不断提高，对学前教育的需求也日益增长。
为满足适龄儿童接受优质学前教育的要求，提高国民素质，本项目旨在建设一所具有现代化教育设施、优质教育资源和人文关怀的幼儿园。
二、建设目标1. 提供安全、舒适、环保的教育环境，保障幼儿身心健康。
2. 坚持以人为本，关注幼儿个体差异，促进幼儿全面发展。
3. 培养具有创新精神、实践能力和良好道德品质的新一代。
4. 打造具有示范引领作用的优质幼儿园，推动当地学前教育发展。
三、建设原则1. 合法合规：严格遵守国家相关法律法规，确保项目合法合规。
2. 前瞻性：立足当前，着眼未来，充分考虑幼儿园长远发展需要。
3. 实用性：合理布局，优化功能，提高使用效益。
4. 环保节能：注重绿色环保，降低能耗，提高资源利用率。
四、建设内容1. 土地选址与规划- 选址：选择交通便利、环境优美、地势平坦、排水良好的地段。
- 规划：按照幼儿园建设规范，合理规划教学区、活动区、生活区、办公区等功能区域。
2. 建筑设计- 建筑风格：体现幼儿教育特色，简约大方，富有童趣。
- 建筑结构：采用安全、环保、节能的材料和结构体系，确保建筑质量。
- 空间布局：合理利用空间，充分考虑幼儿活动需求，实现室内外空间的有效互动。
3. 教育设施- 教室：配备多媒体教学设备，创造良好的教学环境。
- 功能室：设置音体、美术、科学、阅读等专用功能室，满足幼儿多样化发展需求。
- 活动场地：设置户外活动场地、游戏设施、绿化景观等，提供丰富的活动体验。
4. 教育资源- 教师队伍：选拔具备专业素质和爱心责任的教师，进行专业培训，提高教育教学水平。
- 课程设置：结合幼儿发展特点，构建多元化、开放式的课程体系。
- 教育科研：加强教育科研，推动教育教学改革，提高教育质量。
5. 管理与运营- 管理制度：建立健全各项管理制度，确保幼儿园正常运行。
2018-2019学年度幼儿园教师专业标准
2018-2019学年度幼儿园教师专业标准（试行）为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》，特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。
幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
一、基本理念（一）幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
（二）师德为先热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
（三）能力为重把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（四）终身学习学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、基本内容维度领域基本要求专业理念与师德（一）职业理解与认识1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。
3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
4.具有良好职业道德修养，为人师表。
5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
（二）对幼儿的态度与行为6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。
7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。
幼儿教育政策法规-V1
幼儿教育政策法规-V1
幼儿教育政策法规
随着社会的不断发展，人们对幼儿教育的重视越来越高。
为保障幼儿
的健康成长，国家和地方出台了一系列政策法规，以下是其中的主要
内容。
一、义务教育阶段的幼儿教育
为了保障幼儿的受教育权利，国家在2001年颁布了《义务教育法》，
其中规定幼儿教育是义务教育阶段的重要组成部分，对幼儿的教育权
利做出了明确规定。
并在后续年份出台了多个配套文件，要求各级政
府在财政和资金等方面向幼儿教育倾斜。
二、幼儿园管理条例
在2018年，国家出台了《幼儿园管理条例》，该条例主要涉及幼儿园
的设置、资质、师资力量、教育活动、收费标准等方面。
同时，该条
例还规定了幼儿园管理的要求和责任，保障幼儿教育的质量，确保幼
儿的健康和安全。
三、幼儿园督导评估标准
为进一步提升幼儿园的教育水平和质量，各地教育部门也制定了不同
的督导评估标准，帮助幼儿园了解自身教育的不足和提升方向。
同时，配合各项政策，幼儿园也在课程和活动方面引入了更多的现代化元素
和教学手段，提高了幼儿教育的效果。
四、农村幼儿园建设方案
由于我国广大农村地区幼儿教育资源的匮乏，国家也针对该问题出台
了《农村幼儿园建设方案》，着眼于农村地区幼儿教育的现状和需求，对幼儿园的建设提出了详细的指导意见。
总的来说，政策法规的不断完善为幼儿教育提供了可靠的制度保障，
也为社会各界提供了更多的参考和支持，使得幼儿的教育能够更好地
得到落实和发展。
全面执行幼儿园教育方针的工作方案
全面执行幼儿园教育方针的工作方案一、前言为了全面贯彻落实我国幼儿园教育方针，提高幼儿园教育质量，促进幼儿身心健康全面发展，结合我国实际情况，特制定本工作方案。
二、工作目标1. 坚持幼儿园教育方针，把握幼儿教育发展方向。
2. 提高幼儿园教育质量，促进幼儿身心健康全面发展。
3. 加强幼儿园教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
4. 完善幼儿园管理制度，保障幼儿园安全稳定运行。
三、工作措施1. 加强幼儿园教育教学工作1.1 制定详细的教学计划，确保教学内容全面、系统。
1.2 采用多样化的教学方法，激发幼儿兴趣，培养幼儿自主学习能力。
1.3 注重幼儿心理健康教育，关心幼儿生活，营造温馨的成长环境。
2. 加强幼儿园教师队伍建设2.1 选拔优秀幼儿教师，提高教师队伍整体素质。
2.2 定期组织教师培训，提升教师教育教学能力。
2.3 建立健全教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革。
3. 完善幼儿园管理制度3.1 建立健全幼儿园各项规章制度，确保幼儿园有序运行。
3.2 加强幼儿园安全管理，保障幼儿人身安全。
3.3 加强幼儿园与家长的沟通与合作，共同促进幼儿成长。
4. 提高幼儿园硬件设施水平4.1 完善幼儿园教学设施，为幼儿提供良好的学习环境。
4.2 增加幼儿园活动场所，丰富幼儿课余生活。
4.3 配置先进的幼儿园信息化设备，提高教育教学效果。
四、工作进度安排1. 调查分析阶段（1个月）：了解幼儿园现状，明确工作重点。
2. 制定方案阶段（1个月）：根据调查分析结果，制定具体工作方案。
3. 落实执行阶段（3个月）：全面开展各项工作，确保工作措施落地。
4. 检查评估阶段（1个月）：对工作进行总结评估，提出改进措施。
五、工作要求1. 提高认识，高度重视全面执行幼儿园教育方针工作。
2. 加强领导，确保各项工作落到实处。
3. 密切协作，形成工作合力。
4. 注重宣传，营造良好社会氛围。
六、工作总结本工作方案旨在全面执行幼儿园教育方针，提高幼儿园教育质量，促进幼儿身心健康全面发展。
中共教育部党组印发《关于贯彻落实〈2018—2022年全国干部教育培训规划〉的实施意见》的通知
中共教育部党组印发《关于贯彻落实〈2018—2022年全国干部教育培训规划〉的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.04.17•【文号】教党〔2019〕20号•【施行日期】2019.04.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文中共教育部党组印发《关于贯彻落实〈2018—2022年全国干部教育培训规划〉的实施意见》的通知教党〔2019〕20号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委、部省合建各高等学校党委，部内各司局、各直属单位，驻部纪检监察组：《关于贯彻落实〈2018—2022年全国干部教育培训规划〉的实施意见》已经教育部党组会审议通过，现印发你们，请结合实际认真贯彻落实。
中共教育部党组2019年4月17日关于贯彻落实《2018—2022年全国干部教育培训规划》的实施意见为贯彻落实全国教育大会精神和全国组织工作会议精神，建设忠诚干净担当的高素质教育系统干部队伍，不断推进新时代教育改革发展，根据《2018—2022年全国干部教育培训规划》（以下简称《规划》）要求，结合教育实际，现就做好今后一个时期教育系统干部教育培训工作提出以下实施意见。
一、明确总体要求（一）深刻认识做好新时代干部教育培训工作的重大意义。
做好新时代干部教育培训工作，是建设高素质教育系统干部队伍、全面增强干部干事创业本领的迫切需要，是加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的迫切需要。
教育系统要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照新时代党的建设总要求，认真贯彻落实新时代党的组织路线，充分认识干部教育培训对党和国家事业发展、干部健康成长的极端重要性，着力提高培训的时代性、针对性、有效性，高质量教育培训干部，高水平服务教育事业改革发展。
（二）全面把握干部教育培训工作的目标任务。
始终坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为中心内容，持续加强理论武装和党性教育，不断提高教育系统广大干部的政治理论素养和党性修养。
幼儿园学习政策法规计划
幼儿园学习政策法规计划一、引言幼儿园教育是我国教育体系中的重要组成部分，对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，幼儿园学习政策法规计划的制定对于保障幼儿园教育的质量和发展具有重要意义。
本文将从幼儿园学习政策法规计划的背景、目的、制定原则和具体内容等方面展开讨论，以便更好地规范和促进幼儿园教育的发展。
二、背景近年来，我国对于幼儿园教育的重视程度日益提高，政府在教育资源的投入和政策的制定方面也不断加大力度。
然而，随着社会的发展和教育理念的转变，幼儿园教育也面临着新的挑战和机遇。
而政府、学校、家长和社会各界对于幼儿园教育的要求和期望也在不断提高。
因此，有必要对幼儿园学习政策法规进行全面系统的规范和制定。
三、目的本次幼儿园学习政策法规的制定旨在加强对幼儿园教育的监管，规范教学行为和管理制度，提高幼儿园教育的质量和效益。
同时，还要保障幼儿园学生的合法权益，促进教育公平和社会和谐。
通过制定幼儿园学习政策法规，使其在整个教育体系中成为有效的保障和支持，有助于幼儿园教育的可持续发展。
四、制定原则1. 服务对象：幼儿园学习政策法规应当以服务幼儿为核心，保障幼儿的教育权益和发展需要。
2. 立法宗旨：幼儿园学习政策法规应当贯彻以人为本的教育理念，促进幼儿的全面发展，培养健康向上的人格。
3. 教育公平：幼儿园学习政策法规应当重视教育公平，促进教育资源的合理配置，为所有幼儿提供平等的接受教育的机会。
4. 管理规范：幼儿园学习政策法规应当规范教育管理行为，保障教师和学生的合法权益，提高教育质量和效率。
5. 公众参与：幼儿园学习政策法规草案的制定应当充分倾听各方利益相关者的意见和建议，充分呼吁社会公众尤其是幼儿家长的积极参与和监督。
五、具体内容1. 幼儿园课程设置与教学安排- 幼儿园应当制定丰富多彩的课程，包括语言、思维、体能、艺术、社交等各方面的教育内容，保证幼儿全面发展。
- 幼儿园应当科学合理地制定教学计划，加强教学管理和教学评价，确保幼儿获得有效的教育成果。
幼儿园教育工作方案全面执行教育政策
幼儿园教育工作方案全面执行教育政策一、前言为了全面执行教育政策，我们制定了这份幼儿园教育工作方案。
本方案旨在为幼儿园提供一个全面、细致、可操作的教育指导，帮助教师更好地开展教育教学工作，促进幼儿全面发展。
二、教育目标根据教育政策的要求，我们的教育目标如下：1. 培养幼儿的基本生活自理能力，使其能够独立完成日常生活中的基本事务。
2. 培养幼儿的良好习惯，使其具备良好的学习、生活和行为习惯。
3. 培养幼儿的社交能力，使其能够与他人和谐相处，具备良好的团队合作精神。
4. 培养幼儿的创新精神和实践能力，使其在游戏中探索、发现、创造。
5. 培养幼儿的综合素质，使其在德、智、体、美各方面全面发展。
三、教育工作内容根据教育目标，我们的教育工作内容如下：1. 生活教育：教授幼儿基本的生活自理能力，如穿衣、洗手、整理物品等。
2. 习惯教育：通过日常生活中的引导和训练，培养幼儿良好的学习、生活和行为习惯。
3. 社交教育：通过角色扮演、团队游戏等活动，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
4. 创新教育：通过科学实验、美术创作等活动，培养幼儿的创新精神和实践能力。
5. 综合素质教育：通过德育、智育、体育、美育等方面的教学活动，促进幼儿的全面发展。
四、教育方法为了实现教育目标，我们采用以下教育方法：1. 游戏化教学：将教育内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习，提高其学习兴趣和积极性。
2. 情境教学：创设真实的生活情境，让幼儿在实际操作中学习和生活技能。
3. 榜样示范：通过教师和同伴的榜样作用，引导幼儿形成良好的习惯和行为。
4. 个性化教学：关注每个幼儿的特点和需求，制定个性化的教育计划，进行有针对性的教学。
5. 家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，形成教育合力。
五、教育评价为了确保教育目标的实现，我们将进行以下教育评价：1. 定期进行幼儿发展评估，了解幼儿在各方面的进步情况。
2. 定期收集家长反馈，了解家长对幼儿园教育的意见和建议。
《幼儿园社会教育发展历程》教案
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2016 年教育部颁布了《幼儿园工作规程》对幼儿园做出全面部 署和要求，使得幼儿园工作更加规范、合理、科学。 三、外国幼儿园社会教育的发展
1.日本幼儿园社会教育 1989 年，日本文部省颁布了《幼稚园教育要领》，提出了幼儿 倾听、了解 园教育的五大目标，这五大目标都涉及幼儿园社会教育。 1998 年 6 月，在“教育课程审议会”报告中，提出培养儿童生 存能力、社会适应能力、独立处理事务能力、丰富社会情感等目标。 在其全国课程标准修订中，又把目标具体化为培养具有丰富人性、 社会性，具有在国际社会生活中有自觉意识的日本人等。而幼儿园 的教育任务则是“重视幼儿的需要、自发性、好奇心等，培养做人 所必需的基础素质”。从中不难看出日本对儿童个性和社会性培养 的重视程度。 2.美国幼儿园社会教育 全美早期教育协会于 1996 年颁布的《0-8 岁教育方案》中明确 指出：早期教育机构为幼儿提供宽松优越的保育环境，学前教育要 适宜儿童发展领域。美国幼儿园课程有一个“社会研究”的领域。 幼儿的社会学习必须是具体的，使幼儿投入到做事的感受与体验的 过程之中。 3.英国幼儿园社会教育 在 1998—1999 年期间，英国政府颁布了一系列学前教育政策和 方案。 这一系列法案，都是要加强道德教育、培养基本的公民意识， 使所有幼儿形成诚实、自强、责任心和尊重别人的价值观，形成适 合现代社会的行为规范和伦理道德。 到 2000 年，英国出台了《基础阶段课程指南》，特别针对教育 机构中 3～5 岁幼儿的教学，作了六大基本学习领域的规定，其中包 括个性、社会性和情感发展的课程，以及有关认识和理解世界的课 程。 2008 年英国政府又出台了《儿童早期基础阶段》，仍将《基础 阶段课程指南》作为幼儿教学的主要依据，成为当今英国学前教育 的重要理论指导。 2012 年制订的《早期奠基阶段教育指导纲要》将儿童的学习与 发展划分为七大领域，其中个性、社会和情感发展为主要领域。从 中不难看到英国的幼儿园社会教育是一个从无到有，从零星到系统 的过程。 四、小结 不同的社会因其不同的文化背景，呈现了不同的社会化教育。 这是一个日新月异的时代，网络的发展，使我们感到世界变小了。 我们需要做的是如何关注国外教育的优势，同时改进我们的不足。 追求一种既能适应中国社会，又能吸取他国教育精华的教育理念和 方法，取长补短，让我国成为教育强国！
绵阳市人民政府关于印发绵阳市进一步加快公办幼儿园建设推进学前教育发展实施方案的通知
绵阳市人民政府关于印发绵阳市进一步加快公办幼儿园建设推进学前教育发展实施方案的通知文章属性•【制定机关】绵阳市人民政府•【公布日期】2018.07.26•【字号】绵府办发〔2018〕20号•【施行日期】2018.07.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文绵阳市人民政府关于印发绵阳市进一步加快公办幼儿园建设推进学前教育发展实施方案的通知绵府办发〔2018〕20号科技城管委会，各县市区人民政府，各园区管委会，科学城办事处，市级各部门：《绵阳市进一步加快公办幼儿园建设推进学前教育发展实施方案》已经市政府同意，现印发你们，请认真贯彻落实。
绵阳市人民政府办公室2018年7月26日绵阳市进一步加快公办幼儿园建设推进学前教育发展实施方案为深入贯彻落实党的十九大精神，按照《绵阳市人民政府关于进一步加快学前教育发展的实施意见》（绵府发〔2016〕19号）和《绵阳市第三期学前教育行动计划（2017－2020年）》确定的目标任务，进一步加快公办幼儿园建设，推进学前教育发展，制定本实施方案。
一、目标任务按照“统筹城乡、科学规划、优化布局、公民办并举”的原则，结合各地适龄儿童现状、经济社会的迅速发展和城镇化进程的不断加快、国家二孩政策开放、户籍制度改革等实际情况，根据《绵阳市人民政府关于进一步加快学前教育发展的实施意见》（绵府发〔2016〕19号）和《绵阳市第三期学前教育行动计划（2017－2020年）》确定的目标任务，2018－2020年全市新建（改扩建）公办幼儿园102所，其中整体新建50所、改扩建52所（见附件1）,计划投入资金67360万元，拟新增学位20498个。
年度目标：2018年：建设公办幼儿园47所，其中整体新建16所、改扩建31所。
2019年：建设公办幼儿园28所，其中整体新建17所、改扩建11所。
2020年：建设公办幼儿园27所，其中整体新建17所、改扩建10所。
幼儿园依法治校的工作策划
幼儿园依法治校的工作策划一、前言为了加强幼儿园的规范化管理，提高教育质量，保障幼儿、家长、教师的合法权益，根据我国相关法律法规，特制定本工作策划。
本策划旨在通过依法治校，建立健全幼儿园内部管理机制，提高幼儿园整体教育水平，为幼儿创造一个安全、健康、快乐的学习和生活环境。
二、工作目标1. 建立健全幼儿园法律法规体系，确保幼儿园各项工作依法进行。
2. 提高全体教职工的法律意识，树立正确的法治观念。
3. 完善幼儿园内部管理机制，规范幼儿园各项工作。
4. 保障幼儿、家长、教师的合法权益，营造和谐校园氛围。
三、工作措施1. 加强法律法规培训：定期组织教职工进行法律法规培训，提高其法律意识和法制观念，确保全体教职工能够熟练掌握并正确运用相关法律法规。
2. 建立健全内部管理制度：根据国家相关法律法规，结合幼儿园实际情况，制定一套完善的内部管理制度，包括招生、教学、卫生、安全、财务等方面，确保幼儿园各项工作有法可依。
3. 完善幼儿权益保障机制：设立幼儿权益保障机构，明确幼儿权益保障工作职责，确保幼儿在园期间的合法权益得到充分保障。
4. 加强校园安全工作：建立健全安全管理制度，定期进行安全隐患排查，加强校园安全教育，提高幼儿、家长和教职工的安全意识。
5. 促进家校合作：加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，宣传法律法规，提高家长的法律意识，共同维护幼儿的合法权益。
6. 定期开展法治教育活动：通过举办法治教育活动，提高幼儿、家长和教职工的法治观念，营造浓厚的法治氛围。
7. 完善监督机制：建立健全幼儿园内部监督机制，加强对各项工作流程的监督，确保幼儿园各项工作依法进行。
四、工作进度安排1. 第一阶段（1-3个月）：开展法律法规培训，制定内部管理制度，成立幼儿权益保障机构。
2. 第二阶段（4-6个月）：完善安全工作，加强家校合作，举办法治教育活动。
3. 第三阶段（7-9个月）：完善监督机制，评估依法治校工作成效，调整和完善相关工作。
幼儿园制度规范建设方案与实施措施
第一篇幼儿园制度规范建设方案与实施措施随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园制度规范建设和实施措施成为了重要议题。
针对这一议题，我们需要深入探讨幼儿园制度规范的建设方案及其实施措施，以进一步推动我国幼儿园教育的质量提升，让更多的孩子能够享受到优质的教育资源。
1. 规范建设方案在幼儿园制度规范建设方案中，我们需要从多个方面进行考虑和设计。
首先是教育目标方面，幼儿园应当制定明确的教育目标，包括认知、情感、社会交往等多个方面的发展，以确保每个孩子都能够全面发展。
其次是教育内容方面，幼儿园应当结合幼儿的成长特点和需求，设计符合幼儿认知特点的教育内容，注重培养幼儿的观察、思考、表达等能力。
再次是师资队伍建设方面，幼儿园需要建立一支专业化、高素质的教师队伍，并提供持续的专业培训，以保证教师有足够的专业水平和敬业精神。
最后是教育评价方面，幼儿园需要建立多元化的评价体系，充分考虑幼儿的个体差异，不仅注重成绩评价，更要注重幼儿的全面发展。
2. 实施措施在制度规范建设方案确定之后，实施措施显得尤为重要。
首先是政府支持方面，政府应当增加对幼儿园的投入，建立健全的政策法规，鼓励民办幼儿园转制为公办幼儿园，提高幼儿园的普惠性和公平性。
其次是家长参与方面，幼儿园应当积极引导家长参与幼儿园的教育活动，增强家园合作，形成良好的教育氛围。
再次是设施环境方面，幼儿园应当注重环境卫生和安全，提供安全、健康的活动环境和设施设备。
最后是课程实施方面，幼儿园应当结合幼儿的兴趣和特长，设计丰富多彩的教育活动和课程内容，引导幼儿积极参与，充分发挥他们的潜能。
3. 观点和理解在幼儿园制度规范建设方案与实施措施方面，我认为需要充分重视幼儿的发展特点和需求，保障他们的权益和安全。
家园合作也是非常重要的环节，家长和幼儿园应当共同肩负起培养孩子的责任，形成良好的育人氛围。
政府应当增加对幼儿园的支持，提高幼儿园的质量和水平，确保所有孩子都能够接受到优质的幼儿园教育。
幼儿园园本课程体系建设方案详解
幼儿园园本课程体系建设方案详解一、引言幼儿园园本课程体系的建设是幼儿教育的重要一环，它直接关系到孩子的成长和教育质量。
本文将从幼儿园园本课程体系的定义和重要性出发，详细探讨园本课程体系的具体建设方案，并就此提供个人观点和理解。
二、幼儿园园本课程体系的定义和重要性1. 幼儿园园本课程体系的定义幼儿园园本课程体系是指在幼儿教育中，根据幼儿的身心发展特点和教育需要，结合国家幼教政策和幼儿园的实际情况，建立的教育教学体系和课程框架。
它包括教育目标、教育内容、教学方法、教学资源和评价体系等内容。
2. 幼儿园园本课程体系的重要性园本课程体系的建设对于幼儿教育有着重要的意义。
它是教育机构贯彻执行国家教育政策和教育法规的重要途径，也是促进幼儿教育质量提升的有效手段。
园本课程体系的建设能够有助于幼儿园更好地适应幼儿的发展需求，提供更加个性化和针对性的教育服务。
通过园本课程体系的建设，幼儿园能够加强与家长的沟通和合作，形成教育共同体，实现教育资源的共享和交流。
三、园本课程体系建设方案详解园本课程体系的建设是一个系统工程，需要综合考虑各方面的因素，并因地制宜地进行具体设计。
在园本课程体系的建设过程中，以下几点内容需要特别重视：1. 教育目标的制定- 设立明确的教育目标，符合国家幼儿教育政策和幼儿园的办园理念，同时兼顾幼儿个体差异，注重全面发展。
2. 教育内容的选择- 结合幼儿的认知水平和兴趣特点，选择能够促进幼儿全面发展的教育内容，包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的内容。
3. 教学方法的运用- 采用多元化、多样性的教学方法，包括游戏教学、体验教学、互动教学等，注重培养幼儿的创造力和动手能力。
4. 教学资源的整合- 合理整合各类教学资源，包括教材、设施、教具等，为教学活动提供必要的支持和保障。
5. 评价体系的建立- 建立科学的评价体系，注重对幼儿综合素养的培养和评估，避免过度应试化。
四、总结与回顾通过对园本课程体系建设方案的详解，我们不难看出，园本课程体系的建设是一个复杂的系统工程，需要全面深入地考虑各方面因素。
幼儿园师德师风建设有效实施方案
幼儿园师德师风建设有效实施方案一、背景介绍1. 幼儿园师德师风建设的重要性在幼儿教育领域，师德师风建设是至关重要的，因为幼儿的成长环境和教育质量直接关系到其未来的发展。
而幼儿园教师作为幼儿成长过程中最为亲近的人，其师德师风直接关系到幼儿的素质培养和人格塑造，因此幼儿园师德师风建设不容忽视。
二、幼儿园师德师风建设的现状分析1. 目前幼儿园师德师风建设存在的问题在目前的幼儿园教育中，师德师风建设存在一些不足，比如部分教师素质不高、师德缺乏规范、师风不正等问题。
三、幼儿园师德师风建设的有效实施方案1. 加强教师师德师风教育培训a. 举办师德师风教育培训班b. 鼓励教师参加师德师风相关的学习交流活动2. 设立师德师风考核评价机制a. 建立教师师德师风考核评价体系b. 针对优秀教师进行表彰奖励3. 开展师德师风引导活动a. 组织教师进行师德师风引导活动b. 建立师德师风引导专题4. 强化教师师德师风监督管理a. 建立师德师风监督管理机制b. 加强教师师德师风监督管理力度四、如何确保幼儿园师德师风建设有效实施方案的落实1. 配套政策法规的制定和落实2. 加强教师个人职业发展规划3. 提高家长参与度和支持度五、个人观点和理解在我看来，幼儿园师德师风建设的有效实施方案是非常重要的，它是保障并提升幼儿教育质量的关键，需要全社会的关注和支持。
只有不断完善师德师风建设，才能真正实现优质幼儿教育的目标。
总结通过对幼儿园师德师风建设的分析和探讨，我们可以看到，只有加强教师师德师风教育培训、设立师德师风考核评价机制、开展师德师风引导活动和强化教师师德师风监督管理，才能有效实施师德师风建设，提升幼儿教育质量。
希望在未来的教育中，幼儿园师德师风建设能够得到更多的重视和支持，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
幼儿园师德师风建设是关乎幼儿教育质量和未来发展的重要方面，而有效实施师德师风建设方案对于幼儿园教师的素质提升以及幼儿的全面发展具有非常重要的意义。
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《幼儿教育政策法规》2018-2019学年建设方案
以“学生为中心，以就业为导向”的教学理念为指导，改革原有的教学模式，从课程实施理念到课程资源、从课程目标到课程评价进行全方位的课程。
在2018-2019学年度中，对《幼儿教育政策法规》课程进行进一步的完善。
一、明确课程性质，准确进行学科定位
《幼儿教育政策法规》是学前教育专业的专业支撑课，是一门必修课。
该课程的学习，有利于学生在头脑中形成一个较为完整的幼儿教育政策法规认知体系，对依法从教具有指导意义。
幼儿园教师资格考试是对学生在高职阶段的学习能否胜任幼儿园教师的一个全面考察，对学生的就业具有指导意义。
在幼儿园教师资格证考试中，该学科的课程内容占有一定的比例。
因此在学科教学中，教师首先要明确本学科知识在学生将来的幼儿园职业生涯中所起到的作用，其次要明确幼儿园教师资格考试对该学科的考核要求，在课堂知识传授和课程考核中有所侧重。
二、细化各章节目标，丰富课程资源
《幼儿教育政策法规》的各个章节的设置都具有一定的目的，教学团队要对各章节的目标和内容进行细化，并对接岗位需要丰富课程资源。
利用多种途径丰富在线教学资源，进一步完善在线课程相关的课程标准、课件库、习题库、试题库、资料库等课程基本资源，突出课程的开放性与示范性。
将教学文件、教学资料、文献目录以及教学录像等在网上开放，实现优质教学资源的校内外资源共享，充分发挥课程的辐射功能与带动作用。
2018-2019学年内课程资源上网争取达50％，并保证质量。
教材建设是课程建设的重要组成部分，课程建设要与教材建设有机结合。
课程选用国家优秀教材或省级优秀教材，进一步加强符合学前教育专业教学实际、反映专业学科特色的校本教材建设，推动开发由文字教材、电子教材、教学课件、实例汇编、习题库、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。
争取课程主讲教师与行业企业合作编写符合幼儿园教学的特色教材。
三、以研促教，加强课程教学团队建设
课程建设须使教育教学与科研有机结合，边科研、边建设，以建设拉动科研，以科研促进建设。
将课程建设为院级在线开放课程，并力争建设成为省级在线开放课程，在建设期间，对课程建设中的经验撰写相关论文。
通过多途径多渠道进一步完善教师队伍建设，使本课程教学队伍的知识结构、学历结构、学术水平和教学水平整体提升，青年教师全面成长，涌现教学精英。
搞好校·园合作,引进幼教机构人员担任兼职教师,并逐步达到符合课程性质与教学实施要求得比例。
加强实践指导教师的培养，提高实践指导教师的操作能力和指导能力。
注重研究型教师梯队建设，使课程主讲教师能够承担教学研究或者教学改革项目，并取得一定成果。
四、加强课程实施监控，提高课程实施成效
课程建设遵从职业教育规律，高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节，大力开展实践教学内容、教学方法和考核方法改革。
尽量结合幼儿园教育教学过程中的具体要求，开设综合性、实用性和探究性实验或实践，开展研究型教学，引导和鼓励学生参加幼儿园教学实践，不断提高学生的动手能力、创新能力和创业能力，提升高职生的法律意识。
积极鼓励、指导学生考取课程对应或相关的职业资格证书或专业技能等级证书，努力提高证书的获取率；积极组织、指导学生参加全国职业院校技能大赛、
学前教育行业大赛等各级各类技能竞赛活动，扩大参与面，提高获奖率。
五、创新考核方案，突出评价为促进学生发展的功能
探索符合教学内容特点，切合学生学习实际，既有利于检验学生的学习成果，发挥考核的反馈功能，又有利于通过考核，培养学生综合素质与职业技能的新办法、新方式，全面客观地反映学生学习业绩，从而引导学生自主学习，不断探索，提高自身综合运用知识的能力和创新能力。
建立过程性考核和职业技能考核相结合的课程考核模式，在课程讲授过程中，利用超星学习通软件，对本节课的教学内容进行当堂测试，进行过程性考核，做到知识点的日清月结，不留死角；课程讲授与教师资格证书考试相结合，提高学生资格证书考试的过关率。