小学校教学教研工作汇报
本学期教研活动汇报(3篇)
第1篇一、前言本学期，我单位紧紧围绕教育教学工作，以提升教师教育教学水平为核心，积极开展各类教研活动。
现将本学期教研活动情况汇报如下：一、教研活动总体情况1. 活动目标本学期教研活动以提升教师教育教学水平、促进教师专业成长、提高教育教学质量为目标。
2. 活动内容（1）开展教育教学理论学习本学期，我们组织教师学习了《义务教育课程标准》、《新课程改革纲要》等教育教学理论，使教师对教育教学理念有了更深入的理解。
（2）开展课堂教学观摩活动本学期，我们组织开展了多场课堂教学观摩活动，旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
（3）开展课题研究活动本学期，我们鼓励教师申报课题，开展课题研究，提高教师的教育教学研究能力。
（4）开展教学技能培训本学期，我们组织开展了教学技能培训，包括板书设计、多媒体课件制作、课堂管理等，提高教师的教学技能。
3. 活动形式（1）集中培训我们定期组织教师参加集中培训，邀请专家、学者进行专题讲座，提高教师的教育教学理论素养。
（2）观摩研讨我们组织教师参加课堂教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高自己的教学水平。
（3）课题研究我们鼓励教师申报课题，开展课题研究，通过研究解决教育教学中的实际问题。
（4）教学技能培训我们组织教师参加教学技能培训，提高教师的教学技能。
二、教研活动开展情况1. 教育教学理论学习本学期，我们组织教师学习了《义务教育课程标准》、《新课程改革纲要》等教育教学理论，使教师对教育教学理念有了更深入的理解。
通过学习，教师们认识到教育教学改革的重要性，明确了教育教学工作的方向。
2. 课堂教学观摩活动本学期，我们组织了多场课堂教学观摩活动，邀请了校内外的优秀教师进行展示。
教师们通过观摩，学习到了优秀教师的课堂教学经验，提高了自己的教学水平。
3. 课题研究活动本学期，我们鼓励教师申报课题，开展课题研究。
共有10位教师申报了课题，涉及教育教学、课程改革、教学方法等多个方面。
教研活动汇报教研成果(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了教研活动。
本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，通过研讨、交流、实践等方式，取得了丰硕的成果。
现将本次教研活动成果汇报如下：二、教研活动成果1. 课堂教学改革取得显著成效本次教研活动，各学科组围绕课堂教学改革进行了深入研讨，积极探索新的教学方法。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们认识到课堂教学改革的重要性，并积极参与到改革实践中。
（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
教师们通过创设情境、设置问题，引导学生主动思考、积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）加强师生互动，提高课堂效率。
教师们通过提问、讨论、展示等形式，与学生进行充分互动，关注学生的个体差异，提高课堂教学效率。
（3）运用现代教育技术，丰富教学手段。
教师们积极运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
2. 教师专业素养得到提升本次教研活动，教师们通过观摩、研讨、实践等方式，不断提升自身的专业素养。
（1）提高教育教学理论水平。
教师们通过学习新的教育教学理论，更新教育观念，提高教育教学水平。
（2）提升教学技能。
教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧，提高自身的教学技能。
（3）加强教育教学研究。
教师们积极参与教育教学研究，撰写论文、参与课题研究，提高教育教学研究能力。
3. 学生综合素质得到提高本次教研活动，教师们关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
（1）开展丰富多彩的课外活动。
教师们组织学生参加各类竞赛、实践活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
（2）加强德育教育。
教师们注重德育教育，培养学生的良好品德，提高学生的道德素养。
（3）关注学生心理健康。
教师们关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导，帮助学生健康成长。
三、教研活动总结1. 加强组织领导，提高教研活动质量。
学校要高度重视教研活动，建立健全教研制度，确保教研活动有序开展。
小学教学_教研情况汇报
小学教学_教研情况汇报教学_教研情况汇报。
近期，我们小学教师团队经过深入的教学研究和实践探索，取得了一些积极的成果，现将教研情况进行汇报如下：一、教学内容更新。
针对小学生的认知特点和学习需求，我们对教学内容进行了更新和优化。
在语文教学中，我们注重培养学生的阅读能力和写作能力，引入了更多富有趣味性和启发性的文学作品，激发学生的学习兴趣。
在数学教学中，我们注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，引入了更多与生活实际相关的数学问题，让学生在实践中学习。
在英语教学中，我们注重培养学生的语言表达能力和听说读写能力，引入了更多与学生生活相关的话题和活动，提高学生的英语实际运用能力。
二、教学方法创新。
针对不同学生的学习特点和学习需求，我们探索了多种教学方法，取得了一定的效果。
在课堂教学中，我们注重灵活运用多媒体教学手段，结合实例和图片等辅助教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
在课后辅导中，我们注重与学生进行个性化的交流和指导，根据学生的学习情况和学习需求，制定个性化的学习计划，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
三、教学评价体系建设。
为了更科学、全面地评价学生的学习情况和学习效果，我们建立了多元化的教学评价体系。
在日常教学中，我们注重对学生的学习情况进行跟踪和记录，包括学习态度、学习成绩、学习表现等方面的评价。
在考试评价中，我们注重综合评价学生的知识掌握情况和能力表现，包括笔试、口试、实践等多种考核方式，全面了解学生的学习情况，为学生的学习提供有针对性的帮助。
四、教学成果展示。
在教学实践中，我们取得了一些积极的成果。
学生的学习兴趣得到了有效激发，学习成绩得到了一定提高，学生的综合素质得到了有效提升。
同时，我们也收到了家长和社会的一致好评，得到了一定的社会影响力。
五、教学改进计划。
在今后的教学工作中，我们将继续努力，进一步改进教学工作。
我们将继续更新教学内容，优化教学方法，完善教学评价体系，不断提高教学质量。
小学教师教研工作情况汇报
小学教师教研工作情况汇报大家好！我是小学XX年级(XX班)的班主任，我有幸能够向大家汇报我在教研工作中的一些情况和心得体会。
作为一名小学教师，我一直将教育事业视为神圣的职责，努力投入到教学工作中。
在过去的一段时间里，通过与同事们的协助和支持，我积极参与了校级和区级的教研活动，不断提高自己的专业水平，为孩子们的成长和发展做出了一些积极的贡献。
一、课堂教学方面在课堂教学方面，我注重培养学生的自主学习能力和合作精神，因此在设计教学内容和方法时，会适度引导学生思考和探究。
近期我在教学中尝试了一些新的教学方法和手段，比如运用多媒体课件进行教学，设置小组合作学习活动等。
利用多媒体设备可以增强学生的学习兴趣，而小组合作学习则可以培养学生的合作精神和团队意识。
通过这些努力，我发现学生的学习积极性明显增强，他们的表现也越来越好。
同时，我还不断总结和反思自己的教学经验，努力打造有品质的课堂。
我深感课堂教学是我立足之本，也是培养学生综合素质的重要途径。
希望在今后的工作中，能继续努力，为学生们的学习成长创造更好的教学环境。
二、教研工作方面除了课堂教学外，教研工作也是我一直以来重视的方面。
在教研活动中，我愿意与同事们进行分享交流，共同研究教学问题，提升教学水平。
最近，我参加了学校组织的一次小学数学教研活动，活动内容主要包括数学教学方法和案例分析。
在这次活动中，我分享了自己的教学方法，也向其他老师学习了许多宝贵的经验。
通过多次教研活动的参与和分享，我的教学水平得到了较大的提升。
此外，我还积极参与了区级数学教研活动，这是一次非常有益的学习和交流机会。
在这次活动中，我认识到了数学教学在不同学段的差异性和关键点，这为我今后的教学工作提供了许多启发和帮助。
通过这次活动的学习，我相信自己在数学教学方面的能力将会有较大的提升。
三、心得体会通过一段时间的教研工作，我深刻认识到了教研的重要性。
教研不仅可以提升教师的教学水平，还能够促进学校的课堂教学改革。
小学教学教研工作汇报
教学教研工作汇报一年来，我校坚持以人为本、面向全体的原则，以科学发展观为统领，以学生的全面发展为核心，深入贯彻素质教育理念，全面落实课程标准，大力推进课程改革，落实课改精神，全面提高学生的综合素质。
一、严格执行国家课程标准，开齐开全国家课程、地方课程和校本课程，不随意增减课程和课时。
1、加强基础学科教学，切实提高学生基础素质一年来，我校全力落实课程改精神和要求，严格落实县教研室下发的小学教学常规，切实加强基础学科的教学与研究，确保国家规定的语文、数学、英语等基础学科教学质量达到课程标准的教学要求，全面提高学生的各科学习质量。
（1）抓好教学常规的落实，切实保障各项常规要求落到实处。
按常规制度要求，学校每学期都要进行两次定期检查和多次不定期检查，确保备课、上课、作业布置与批改、课外辅导和单元测评、期末学业水平测试以及教学反思等各个环节都能落实常规要求，保证教学质量，确保学生对基础知识的掌握和基本技能的提高。
学校整体教学质量一直居全镇上游水平。
（2）全面落实“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，全面培养学生的综合素质。
学校大力推进课程改革，促进教师树立科学的教育教学理念，建立与新课程标准相适应的教学观、学生观、发展观，努力转变教学方式，切实提高课堂教学效益。
主要体现在以下几个方面：一是在教学中实施了“自主——互助——合作”型课堂教学模式，建立民主、平等、和谐的师生关系，教师努力地完成了由知识的传授者向学生学习的参与者、合作者、指导者的角色转变。
二是教学方式的转变促进了学生学习方式的转变，“自主——合作——探究”的学习方式初步形成，学生由被动机械的学习转变为自主探究、合作学习，课堂上畅所欲言，积极参与，热烈讨论，真正成为学习的主人，在学习中逐步掌握了学习的方法和途径，向学会学习迈进；三是教师积极运用现代教育技术改进课堂教学，使课堂教学变得大容量、高密度、全方位，不仅提高了学生的学习兴趣，而且全面提高了教学质量。
学校教研工作情况汇报
学校教研工作情况汇报近年来，我校教研工作取得了显著成绩，各项工作有序推进，教师教学水平不断提高，学校教学质量稳步提升。
下面就我校教研工作情况进行汇报。
首先，我校高度重视教研工作，建立了完善的教研机构和组织体系。
学校设立了教研组织机构，明确了教研工作的职责和任务，制定了教研工作规划和计划，确保教研工作有序开展。
同时，学校还加强了教研队伍建设，通过组织各类教研活动和培训，提升了教师的教学水平和教学能力。
其次，我校教研工作注重实效，开展了一系列有针对性的教研活动。
学校组织开展了多次教学观摩活动，教师们相互学习借鉴，共同提高教学水平。
同时，学校还开展了多次教研课题研究，通过深入研究教学内容和方法，不断改进教学方式，提高了教学质量。
此外，学校还注重教研成果的推广和应用，通过举办教学展示和教学比赛等活动，将教研成果转化为实际教学效果，提高了学校整体的教学水平。
再次，我校教研工作积极探索，不断创新教研工作模式。
学校鼓励教师利用信息技术开展教研工作，建立了电子教研平台，方便教师们进行教学资源共享和交流。
同时，学校还鼓励教师开展跨学科的教研合作，促进各学科之间的交叉融合，提高了教学的整体质量。
此外，学校还开展了多种形式的教研活动，如教学沙龙、教学讲座等，丰富了教研活动的形式，激发了教师的教学热情。
最后，我校教研工作取得了显著成效，得到了领导、家长和学生的一致好评。
学校教学质量稳步提升，学生成绩明显提高，教师教学积极性和创造力得到了充分发挥，学校教研工作取得了可喜的成绩。
综上所述，我校教研工作取得了显著成绩，但也要清醒地看到，教研工作还存在不足和问题，需要进一步改进和完善。
我们将继续加大教研工作的力度，不断创新教研工作模式，提高教师的教学水平，不断提高学校的教学质量，为学生的全面发展和学校的可持续发展做出更大的贡献。
小学教研工作的总结报告
小学教研工作的总结报告教研工作总结小学(一)本学期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，各项工作取得了较好的成效。
一、继续加强学校教研队伍建设为了加强我校教研力量，我室在继续完善教研组组织建设的基础上，向各教研组推荐省级骨干教师、市级教学能手等主要成员，在每次教研活动中，充分发挥教研组的作用，构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍，通过理论学习、集体备课、课例分析、课题研究、实践探索等多种活动方式，对学校有效教研活动进行引领和指导，利用这些骨干教师队伍的引领与辐射作用，把全校教研力量整合起来，提高了教学研究的针对性和实效性，增强了我校教研队伍的活力。
本学期，我们按照计划平均每周必须有两天时间走进教师的课堂，并做到每节课都与教师及校领导进行交流反馈。
通过与教师面对面交流，了解教师的课堂教学能力、课堂教学效果，共同探讨解决教学中存在的问题；通过活动的参与，帮助学校提炼经验，找出问题，解决问题。
二、积极开展各项专题教研活动。
本学期，我校教研室组织了各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进教师综合素质的提升。
主要的专题教研活动有：1、开展“同课异构”教学活动。
为进一步推进课堂教学改革，为教师提供一个相互交流、相互学习的平台，我们在开展公开课、示范课、达标课、年轻教师汇报课的基础上，继续开展“同课异构”活动，现在已形成良好教研氛围。
在“同课异构”过程中，由同年级同学科教师上同一节课，同学科教师和教研组成员参与听课，课后教研组成员还要对上课老师在教学内容解读、教材重难点把握、教师角色定位、学生学习方式、师生有效互动等等方面进行多角度、实事求是的点评和研讨。
2、开展优秀教师课堂教学展示活动。
为深化教师岗位大练兵活动，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进青年教师更快更好地成长，我室创新性举办了青年教师课堂教学比赛。
小学数学教研工作汇报稿
尊敬的各位领导、老师：大家好！我是小学数学教研组的负责人，今天很荣幸能够在这里向大家汇报我们教研组在过去一年的工作情况。
在过去的一年里，我们教研组紧紧围绕学校的教育教学工作，以提高教学质量为核心，积极开展教研活动，努力提升教师的专业素养和教学能力。
以下是我们的工作汇报：一、工作概述1. 确立教研目标本年度，我们教研组以《小学数学课程标准》为指导，以“提高学生数学素养，培养创新精神”为目标，致力于打造一支高素质、专业化的数学教师队伍。
2. 加强师资队伍建设（1）开展教师培训：通过组织教师参加各类培训、研讨会、讲座等活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）开展教学观摩：组织教师进行听课、评课、教学反思等活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）实施导师制：为青年教师配备导师，帮助他们尽快成长。
3. 优化教学策略（1）加强教材研究：组织教师深入研究教材，把握教材的编写意图和教学重点，提高课堂教学效果。
（2）创新教学方法：鼓励教师尝试新的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分的发展。
二、具体工作及成果1. 教研活动开展情况（1）开展课题研究：本年度，我们教研组承担了市级课题《小学数学课堂有效教学的策略研究》，目前已完成课题研究方案的设计和实施。
（2）组织教研活动：每月开展一次教研活动，包括集体备课、教学研讨、教学观摩等，提高教师的教学水平。
（3）参加各类比赛：鼓励教师参加各类教学比赛，提升教师的综合素质。
2. 教学成果展示（1）学生成绩提升：本年度，我组学生参加各级各类数学竞赛，共获得奖项XX项。
（2）教师获奖情况：本年度，我组教师参加各级各类教学比赛，共获得奖项XX项。
（3）论文发表：本年度，我组教师共发表数学论文XX篇。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教材研究不够深入，教学设计缺乏创新。
（2）个别教师对学生个体差异的关注不足，教学效果有待提高。
小学教研开展情况汇报
小学教研开展情况汇报
近年来，我校小学教研工作取得了一定的成绩，现将开展情况进行汇报。
首先，我们注重教研团队建设。
学校建立了由年级组长、学科组长和优秀教师组成的教研团队，每位成员都具有较强的专业素养和教学经验。
团队成员之间相互配合，共同探讨教学中的问题，并形成了良好的教研氛围。
其次，我们加强了教研活动的组织和管理。
学校制定了详细的教研计划，明确了教研活动的内容、形式和时间安排。
每学期末，学校都会对教研工作进行总结和评估，及时发现问题并加以改进。
再次，我们注重教研成果的分享和推广。
学校定期举办教研成果展示活动，鼓励教师们将优秀的教学案例和教学方法进行分享，促进教师之间的交流和借鉴。
同时，学校还通过举办教研交流会、组织教学观摩等形式，推广教研成果，提升教师的教学水平。
此外，我们还加强了对教研成果的运用。
学校注重将教研成果与实际教学相结合，鼓励教师们在教学中灵活运用教研成果，不断改进教学方法，提高教学质量。
同时，学校还鼓励教师们开展教学研究，探索适合学校实际的教学模式和方法。
最后，我们还加强了对教研工作的评估和考核。
学校建立了科学的评估体系，对教研成果进行定期评估和考核，激励教师们积极参与教研活动，推动教研工作的持续发展。
综上所述，我校小学教研工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
我们将进一步加强教研工作，促进教师专业成长，提升教学质量，为学校的发展贡献力量。
小学教科研情况汇报
小学教科研情况汇报
敬爱的领导：
我是XX小学的XXX老师，今天我向大家汇报一下我校小学教科研的情况。
首先，我们小学教师团队高度重视教科研工作，每周我们都会安排专门的时间
进行教研活动。
在这些活动中，我们会分享教学经验，讨论教学方法，总结教学案例，以及针对教学中的难点和瓶颈问题进行研讨。
通过这些活动，我们不仅提升了教学水平，也增强了团队合作意识和凝聚力。
其次，我们小学注重教研成果的转化和应用。
在教研活动中，我们不仅仅停留
在理论探讨，更注重将研究成果转化为实际教学成果。
我们会将教研成果应用到实际教学中，不断优化教学内容和方法，使学生能够更好地接受知识，提高学习效果。
再次，我们小学积极参与各类教研交流活动。
我们会定期组织教师参加学科教
研交流会、学科教研研讨会、学科教研座谈会等各类教研交流活动，与其他学校的教师进行交流，分享教学经验，学习其他学校的教研经验，拓宽我们的教研视野，提升我们的教研水平。
最后，我们小学注重教研成果的评价和总结。
在每学期末，我们都会对这一学
期的教研成果进行总结和评价，发现问题，总结经验，为下一个学期的教研工作提供参考和指导。
总之，我们小学的教科研工作是一项系统性、持续性的工作，我们将继续加强
教研工作，不断提升教学质量，为学生的全面发展和未来的成长打下坚实的基础。
谢谢！。
教研活动工作成果汇报(3篇)
第1篇一、前言为了全面提升教师的教学水平和教育教学质量，我校于上学期开展了丰富多彩的教研活动。
在全体教师的共同努力下，教研活动取得了丰硕的成果。
现将本次教研活动的工作成果汇报如下：二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，围绕教学设计、课堂教学、作业批改、教学评价等方面展开。
通过开展主题教研活动，使教师们对课堂教学改革有了更深入的认识，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 集体备课活动为了提高集体备课的质量，我校制定了详细的集体备课计划，要求各学科组按照计划开展集体备课活动。
在集体备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节，确保了课堂教学的针对性和实效性。
3. 教学观摩活动为了促进教师之间的交流与学习，我校组织开展了教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习到了先进的教学理念和方法，为自身的教学实践提供了有益的借鉴。
4. 教学研讨活动针对教学中的热点、难点问题，我校组织开展了教学研讨活动。
教师们在研讨中分享经验、交流心得，共同探讨解决问题的方法，有效提高了教育教学质量。
5. 教学反思活动为了促进教师不断反思、总结经验，我校要求教师撰写教学反思。
通过反思，教师们对自己的教学实践进行了深入剖析，明确了自身在教育教学中的不足，为今后的教学工作指明了方向。
三、教研活动成果1. 教学水平提高通过本次教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
在课堂教学、作业批改、教学评价等方面，教师们能够更好地把握教材，关注学生，使课堂教学更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学质量提升在本次教研活动的推动下，我校教育教学质量得到了全面提升。
各学科的成绩稳步上升，学生综合素质不断提高，为我校的教育教学工作赢得了良好的社会声誉。
3. 教师团队建设通过教研活动，教师们相互学习、共同进步，形成了良好的团队氛围。
教师们积极参与教育教学改革，为学校的发展贡献了自己的力量。
小学教研协作区汇报总结
一、前言为了进一步提高教育教学质量，促进区域内小学教育教学的均衡发展，我校积极响应上级教育主管部门的号召，与周边学校共同成立了小学教研协作区。
自成立以来，协作区各成员校在教育教学、师资培训、资源共享等方面取得了显著成效。
现将本学期小学教研协作区工作汇报如下：二、工作总结1. 教育教学研讨（1）开展集体备课活动。
协作区各成员校每周定期开展集体备课活动，通过集体研讨、资源共享、互相借鉴，提高了备课质量。
（2）举办教学观摩课。
各成员校定期举办教学观摩课，邀请协作区内优秀教师进行授课，为教师们提供了学习交流的平台。
（3）开展教学研讨活动。
针对教学中的热点、难点问题，协作区组织教师开展研讨活动，共同探讨解决方案，提高教学质量。
2. 师资培训（1）开展教师培训活动。
协作区定期组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（2）开展教学经验交流。
各成员校教师分享自己的教学经验，相互学习、共同进步。
（3）开展教学技能比赛。
通过教学技能比赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。
3. 教育资源共享（1）建立资源共享平台。
协作区各成员校共同建立了教育资源库，实现资源共享。
（2）开展教学资源交流活动。
各成员校定期交流教学资源，提高教育教学质量。
（3）开展教学设备共享。
协作区各成员校共享教学设备，提高设备利用率。
4. 校际交流与合作（1）开展校际交流活动。
各成员校定期开展校际交流活动，增进彼此了解，促进共同发展。
（2）开展联合教研活动。
协作区各成员校共同开展联合教研活动，提高教育教学质量。
（3）开展联合办学活动。
协作区各成员校联合举办各类活动，丰富学生校园生活。
三、工作亮点1. 教学质量稳步提升。
通过协作区各成员校的共同努力，区域内小学教育教学质量得到了稳步提升。
2. 教师队伍素质不断提高。
协作区通过开展各类培训、研讨活动，提高了教师的专业素养和教学能力。
3. 校际交流与合作取得显著成效。
协作区各成员校在教育教学、师资培训、资源共享等方面取得了显著成效，为区域内小学教育发展提供了有力支持。
学校教学教研开展情况汇报
学校教学教研开展情况汇报
近年来，我校教学教研工作取得了长足的进步，不断推动教学质量和教育教学
改革的深入开展。
下面我将从教学教研的开展情况、取得的成绩和存在的问题以及下一步的工作计划等方面进行汇报。
首先，教学教研的开展情况。
我校高度重视教学教研工作，建立了完善的教研
机构和体系，形成了以课题研究为核心的教研活动。
教师们积极参与各类教研活动，开展了大量的教学实践和研究工作。
教研成果丰硕，不仅有多篇论文发表在各类期刊上，还有一些教学成果获得了市级以上的奖励。
其次，取得的成绩和存在的问题。
在教学教研工作中，我们取得了一定的成绩，教师们的教学水平和教学能力得到了提高，学生的学习兴趣和学习效果也有了显著的提升。
但同时，也存在一些问题，比如教研活动的开展不够深入，教师们的教学研究意识还有待进一步培养，教研成果的转化应用还不够充分等。
最后，下一步的工作计划。
为了进一步推动教学教研工作的开展，我们将继续
加强对教师的培训和引导，提高他们的教学能力和教研水平；加强教研成果的宣传和推广，促进教研成果的转化应用；加强教研活动的组织和管理，推动教研活动的深入开展。
同时，我们还将加强与其他学校和教育机构的合作交流，借鉴他们的先进经验，促进我校教学教研工作的不断发展。
总之，学校教学教研工作的开展情况是积极向上的，取得了一定的成绩，但也
存在一些问题。
我们将继续努力，不断完善教学教研工作，推动教育教学改革的深入开展，为学校的发展贡献力量。
校本教研活动总结汇报稿(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能在这里为大家汇报我校近期校本教研活动的成果和收获。
本次教研活动以“提升教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过一系列的教研活动，推动教师队伍的建设，提高教育教学质量。
以下是我校校本教研活动的总结汇报。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了适应新时代教育发展的要求，我校高度重视教师队伍建设，积极开展校本教研活动，努力提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，增强教育教学改革的意识。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。
4. 推动学校教育教学质量的全面提升。
三、活动内容1. 专题讲座与培训我们邀请了教育专家和知名教师来校进行专题讲座，内容涵盖了课程改革、教学方法、教育技术等多个方面。
通过这些讲座，教师们拓宽了视野，更新了教育理念。
2. 教学观摩与研讨组织教师进行教学观摩，通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与学习。
同时，我们还开展了教学案例比赛，鼓励教师分享教学经验，共同提高。
3. 课题研究与实践围绕学校教育教学中的重点、难点问题，组织教师开展课题研究。
通过实践研究，教师们将理论知识应用于教学实践，提高了教学效果。
4. 教学反思与改进鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，发现问题，及时改进教学方法。
通过教学反思，教师们不断提升自身的教学水平。
四、活动成果1. 教师专业素养显著提高通过校本教研活动，教师们的教育教学理论水平、教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面得到了显著提高。
2. 教学质量稳步提升校本教研活动的开展，促进了学校教学质量的稳步提升。
学生在各项考试中的成绩稳步提高，得到了家长和社会的认可。
3. 形成了良好的教研氛围校本教研活动的开展，使教师们形成了相互学习、共同进步的良好氛围。
教师之间的交流与合作更加紧密，为学校的发展提供了有力保障。
小学语文教研特色汇报
一、引言语文作为我国教育的重要组成部分，肩负着培养学生语文素养、传承中华民族优秀文化的重要使命。
为了提高小学语文教学质量，我校积极开展语文教研活动，形成了具有特色的教研模式。
现将我校小学语文教研特色进行汇报。
二、教研特色1. 突出核心素养，关注学生全面发展我校语文教研组始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展。
在教研活动中，我们注重培养学生的语文核心素养，包括语言文字运用能力、思维品质、审美情趣、文化意识等。
通过开展丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
2. 创新教学方法，提高教学质量为了提高教学质量，我校语文教研组积极探索创新教学方法。
以下是几种具有代表性的教学方法：（1）情景教学法：通过创设情境，让学生在具体的语言环境中学习，提高学生的语言运用能力。
（2）合作学习法：倡导学生之间相互合作、交流，培养学生的团队精神和沟通能力。
（3）探究式学习法：鼓励学生自主探究，培养他们的自主学习能力和创新精神。
（4）信息技术与语文教学相结合：利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。
3. 注重教师专业发展，提升教学水平我校语文教研组高度重视教师的专业发展，通过以下措施提升教师教学水平：（1）开展教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力。
（2）实施教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学经验。
（3）开展教学研讨：定期开展教学研讨活动，交流教学心得，共同提高。
（4）设立教学奖项：设立优秀教学成果奖、教学能手奖等，激发教师的教学热情。
4. 营造浓厚的语文氛围，提升学校文化品位我校语文教研组致力于营造浓厚的语文氛围，提升学校文化品位。
以下是几种具体措施：（1）举办读书节、作文比赛等活动，激发学生的阅读兴趣和写作热情。
（2）设立班级图书角，丰富学生的课外阅读资源。
（3）开展经典诵读活动，传承中华民族优秀传统文化。
（4）举办教师书法比赛、演讲比赛等活动，提升教师的综合素质。
学校教研活动汇报稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校教研组长，很荣幸今天能在这里向大家汇报我校教研活动开展情况。
自新学期以来，我校教研活动紧紧围绕“提升教学质量，促进教师专业发展”这一主题，深入开展了一系列教研活动。
以下是我校教研活动开展情况的汇报：一、教研活动开展情况1.加强组织领导，明确责任分工为确保教研活动的顺利开展，我校成立了以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的教研工作领导小组，明确了各部门职责，确保教研活动有序进行。
2.制定教研计划，明确活动主题结合我校实际情况，制定了切实可行的教研计划，明确了教研活动的主题，包括：新课标解读、教学设计、课堂教学、作业设计、学生评价等。
3.开展丰富多彩的教研活动（1）开展新课标解读活动。
邀请专家为教师们解读最新课程标准，使教师们对新课程标准有更深入的了解，为教学实践提供理论指导。
（2）组织教学设计比赛。
鼓励教师们积极参与，提高教学设计能力，促进教师专业成长。
（3）开展课堂教学观摩活动。
组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法，提高课堂教学质量。
（4）组织作业设计研讨活动。
针对作业设计中的问题，组织教师进行研讨，共同探讨提高作业设计质量的方法。
（5）开展学生评价研讨活动。
针对学生评价中存在的问题，组织教师研讨，探索科学、有效的评价方法。
4.加强教研成果的总结与推广定期对教研活动进行总结，对优秀教研成果进行推广，促进教师之间的交流与合作。
二、教研活动取得的成效1.教师专业素养得到提升。
通过参加教研活动，教师们对新课程标准、教学方法、作业设计、学生评价等方面有了更深入的了解，专业素养得到显著提升。
2.课堂教学质量不断提高。
教师们在教研活动中不断学习、反思、改进，课堂教学质量得到明显提高。
3.学校教育教学水平得到提升。
教研活动的开展，促进了学校教育教学水平的整体提升。
4.教师之间的合作意识增强。
教研活动为教师们提供了交流平台，增强了教师之间的合作意识。
三、下一步工作计划1.继续加强组织领导，确保教研活动顺利开展。
小学科学教研活动工作总结7篇
小学科学教研活动工作总结7篇篇1本学期，我们小学科学教研组在学校的支持和组员的共同努力下，以《小学科学课程标准》为依据，以提升教学质量为核心，开展了丰富多彩的教研活动。
现将主要工作汇报如下：一、加强学习，提升理念为了更好地适应新课程改革的需要，我们教研组在学期初就制定了切实可行的学习计划，并严格按照计划进行。
我们组织教师学习了《小学科学课程标准》，并根据课程特点，确定了各年级的教学目标和任务。
同时，我们还组织教师参加了各级各类培训和学习活动，如学科组长培训、教材培训等，使教师们及时了解和掌握最新的教育理念和方法。
二、加强集体备课，提高课堂教学效率我们教研组一直坚持每周一次的集体备课活动。
在集体备课中，我们相互交流教学经验，讨论教学中遇到的问题，共同研究教材教法。
通过集体备课活动，我们不仅提高了课堂教学效率，还促进了教师之间的相互学习和合作。
在集体备课的基础上，我们还开展了校内公开课活动，给每位教师提供了展示和学习的机会。
三、注重实践，加强教学研究我们教研组的成员都非常注重实践和探索。
在平时的教学中，我们注重培养学生的动手能力和实践能力，引导学生通过亲身实践来学习科学知识。
同时，我们还注重教学研究，积极探索新的教学方法和手段。
在本学期中，我们组内成员共发表了数篇教学论文，取得了丰硕的成果。
四、加强团队合作，促进共同发展我们教研组是一个团结协作、互相支持、共同进步的团队。
在平时的工作中，我们相互关心、相互帮助，共同解决工作中遇到的问题。
我们还定期举行团队活动，如团队聚餐、团队出游等，增进彼此之间的感情和友谊。
通过团队合作，我们不仅提高了工作效率，还促进了共同发展。
五、存在的问题和努力方向尽管我们教研组在本学期中取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要解决。
首先是在教学研究中缺乏创新意识和能力方面需要进一步加强；其次是在集体备课中还需要更加深入地讨论和交流；最后是在公开课活动中还需要进一步提高课堂效果和评价机制。
小学教学教研工作汇报 (3)
活化教学管理，提升育人质量尊敬的各位领导：大家好，我汇报的题目是《活化教学管理，提升育人质量》。
我们包庄小学现有35名教职工，11个教学班，408名在校生。
一年来，我们在上级业务主管部门的领导下，以全面实施素质教育为目标，以教科研为先导，以课堂教学改革为中心，以课程改革为突破口，以提高教学质量为目的，把教学管理、教学研究和育人质量作为学校工作的重中之重，学校的教育教学质量不断提升。
回顾一年来的所做的工作，我主要从以下五个方面向领导作以回报一、进行人本化管理，促进学校的和谐发展一年来，我们逐步实现了学校制度化管理的新突破，逐渐由制度化管理向人本化管理转变，进而，全部由人本化管理唱主角。
整个校园到处充满了人性化的色彩，打造了一个墙壁说话、树木传情、师生和谐，人文素养底蕴浓厚的舒心校园。
学校的一草一木无不抒发着情怀，凸显着温暖，流动着关爱。
每一句温馨的校长寄语，给学生奋发进取的力量。
象“学校有了你的到来会变的更精彩”，“你的彬彬有礼，让校园更高雅”，“你的文明言行是你良好人文修养和优秀品质的展现”等等，这种文化熏陶，让学生耳濡目染，把师生的心思定位在学校目标的达成上来。
“今周师生面对面”、“本周校长和教师的承诺”等项目的开展，校长和教师在扮演着像父母，如良师，似益友的角色。
责任教师的谈话，个别辅导的落实，增强了学校的向心力、凝聚力。
学校呈现了有序而又自由，紧张而又活泼的良好氛围，营造了人人有成就感，个个是主人的和谐校园。
人本化管理机制的形成，将会拓展学校可持续发展的广阔空间，人本化管理张弛有度，有效地促进各项工作的深入落实。
学期开始，我们针对课程改革的要求，在广泛征求广大教师意见的基础上，对课程开设、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教研教改、课外活动等方面提出了明确的要求，在全体教师会上，在民主的气氛下，教师们一致认同。
大家畅所欲言，各抒己见，献计献策，多措并举，为下一步学校的工作奠定了良好的基础。
为搞好课改实验，使用好教材，我们成立了教育教学课改工作领导小组和课改实验小组，并对教后反思、案例征集、培训汇报等十多个课改工作项目提出了目标，实施过程按部就班，进展顺利。
小学教学教研工作汇报 (5)
更新思想扎实工作努力创新和谐发展——青上小学教学视导总结汇报尊敬的各位领导、各位老师：你们好！为了让各位领导了解我校的教学工作情况，帮助我们发现问题、改进工作，现就我校教育教学及管理中的实际做法，简要汇报如下：一年来，在县教研室和镇教管办的正确领导和大力支持下，我校全体教师从学校实际出发，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。
在教学常规管理，校本培训，课题研究，促进教师专业化成长等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。
一、加强制度监管，确保课程计划落实为了严格执行课程计划，确保学校教学工作稳步推进，本学期我们重点抓了以下几项工作：1、建立健全各项管理制度。
我校根据实际情况修订了《青上小学教学常规》、《青上小学考勤管理制度》、《青上小学教师量化考核方案》等一系列规章制度。
从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。
2、积极调整师资，小科教学尽量安排专职教师。
我校在按新课程标准开课的过程中发现，由于受师资条件的限制，我校的品德与社会、科学、地方课程、校本课程等“小科”很难全部设专职教师。
学校通过调整师资，挖掘潜在资源，变更教师任课安排，使英语、体育、音乐、美术等“小科”教学都有了专职教师，品德与社会、品德与生活、科学、地方课程、校本课程等学科则科学安排“主兼”教师。
“主兼”教师由于所涉及到的科目单一或者年级单一，需要阅读的教辅材料和备课量就大大减少，为教师节约了大量的时间和精力，便于教师更好地熟悉该学科的教学，提高教学的效果。
同时为保证课程落实，我们坚持教师兼带本班小科，便于教师熟悉学生。
为做好监督管理工作，教导处不定期核查，并定期调查学生，以保证严格按课程表上课。
我们把薄弱学科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。
同时，把薄弱学科教学引入竞争机制和奖励机制，在外出学习、评先表模等方面予以同等对待，调动了薄弱学科教师的积极性，小科教学落到落实3、积极开展学生综合实践活动，努力开发校本课程。
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小学校教学教研工作汇报小学校教学教研工作汇报【内容摘要】多年来，神池县实验小学在上级主管部门的关心和大力支持下，在学校全体师生的共同努力下，坚持以人为本，树立“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，一、学校基本情况，实验小学是1984年经省教育厅批准由城关八年制学校更名成立的，二、教学教研工作回顾，（一）、总体思路，（二）、目标任务，1、课堂教学改革要有新举措，2、教育技术现代化要有新提高，3、教学教研管理要有新突破，4、特色科目教育要有新亮点，5、骨干教师引领要有新成效，（三）、主要做法。
多年来，神池县实验小学在上级主管部门的关心和大力支持下，在学校全体师生的共同努力下，坚持以人为本，树立“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设；在教研教学方面我校更是以“积极构建有效课堂，努力提升实践能力”为主题展开一系列教研教学活动，为进一步提升学校办学水平和提高教育教学质量打下了良好基础。
教育教学质量也在逐年稳步提升，现将学校在教学教研工作方面的主要做法汇报如下：一、学校基本情况实验小学是1984年经省教育厅批准由城关八年制学校更名成立的。
1995年成为省级示范小学，2004年再次授予省级义务教育示范学校，也是我县唯一的一所省级示范小学，现规模为三规制，教学班19个，学生689名，教职工101人。
其中专任教师为72人，其中本科45人，大专27人，大专及以上学历达100％，省、市骨干教师、学科带头人、教学能手17人，县十佳教师、教学能手27人、教师队伍中青年结合，基本功底强，专业知识丰富，才艺、特长突出，获省、市优秀教师、先进等称号者占30％以上。
我校连续多年在质检考试中取得了全县第二的好成绩，同时也被评为神池县教育战线先进集体、文明单位、红旗大队、金融建设与诚信教育示范学校，被市评为教育战线先进集体、少先队基础设施建设先进集体、校园文化艺术节先进集体、少先队红旗大队、科技创新先进集体、中华魂读书活动先进集体、校园足球活动先进集体；获得省德育基地、文明学校、依法治校示范校、平安校园，全国中小学作文竞赛先进集体、少先队工作银奖等殊荣。
二、教学教研工作回顾（一）、总体思路在狠抓教学常规工作的同时，积极开展以“生本教育”为主线，以“六种课型”为载体，深化课程改革，创新教学模式，遵循教育教学规律，科学传承、合理借鉴、有效融合、积极创新，发挥教学研究、教学管理、科研引领、资源开发、经验推广、教学服务的六大教研职能的教研教改工作，总的来说就是紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展工作，致力研究、引导、锻造基础教育小学根基，深入反思、凝炼、提升，为我县基础教育可持续发展和提升奠定坚实基础。
（二）、目标任务1、课堂教学改革要有新举措。
以“全员参与、自主学习—教师主导、合作探究—精讲点拨、思维活跃—检测巩固、当堂达标”为载体的课堂教学流程和有效教学策略，以自主、合作、探究学习为重点，全面构建“以生为本”高效课堂。
2、教育技术现代化要有新提高。
运用“现代教育网”平台优势，结合多媒体应用，改革备课方式，尝试优课、微课、晒课等元素在课堂中的应用。
3、教学教研管理要有新突破。
强化教学常规管理，实现不同年级教学管理的规范化、精细化、品质化。
4、特色科目教育要有新亮点。
深入推进写字、阅读、基础英语、舞蹈和足球等新型课程，打造特色学校，提高办学品味。
5、骨干教师引领要有新成效。
教学能手与新教师结对帮扶，每名县级及以上教学能手至少带一名新手，提升教师执教能力。
（三）、主要做法1、不折不扣落实常规教学，让常规教学工作成为贯穿学校中心工作始终的生命线。
一是强化监控。
要求校长、主管教学的副校长、教导主任要经常推门听课，及时把握教学动态，同步了解教师的备课和学生作业情况，一学年校长听课均在40节以上，教导主任在30节以上。
教导处、各年级组定期进行课程进度执行情况的督查，有效规范教师的教学行为，切实上好每一节课。
二是注重细节。
教学六认真，环环相扣，缺一不可。
备好课是上好课的前提，坚持同轨教师集体备课、学科教研组集中业务辅导制度。
针对作业的设计进行研讨，提高练习的针对性。
对于作业设计、批改，要求每位教师要认真对待：力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生；作业做到“四精四到位”：即“精选、精讲、精练、精批”、“练习到位、批改到位、讲评到位、订正到位”，有效提高学生作业的质量。
三是总结反思。
他每学期至少要组织四次教学工作检查，三次教学质量分析，每次做到小结、通报、整改措施、跟踪反馈“四落实”，适时召开一月一次的教学例会，期中教学学情分析会，排查问题、总结得失、鼓舞士气、明确工作要求、布置工作，取得了实实在在的效果。
如今，坚持教学“六认真”已成为实小教师的自觉遵守的规则。
2、不折不扣推行“生本教育”，让“生本教育”课堂模式成为提高学校课堂教学效率的主力军。
（1）、实施高效课堂，持续推进课堂教学改革，针对学科特点，以“生本教育”为基础，深化自主、合作、探究教学方法研究，在各学科深入开展有效教学方法、高效教学模式的推广与应用，实施“全员参与、自主学习—教师主导、合作探究—精讲点拨、思维活跃—检测巩固、当堂达标”的课堂教学流程和有效教学策略，全面构建高效课堂。
（2）、组织广大教师认真总结以前的成功经验，掌握其理论，理解其精髓，借鉴其方法。
①全体教研组长、各科骨干教师要做学习的排头兵。
带头学、带头写、带头讲，为全校师生做出学习的榜样。
同时相关包组领导要到各教研组具体进行指导。
②各教研组长组织本组教师依据学科特点进行“生本教育”理论学习和经验探讨。
搜集有关知识经验，力求全面了解和掌握其理论方法，作为我们进行“生本教育”课堂教学改革的指导和借鉴。
一是侧重于对“生本教育”课堂教学成功经验中学生观、教学观、学习观和人才观的认识与实践，二是对“生本教育”课堂教学中学生自主学习模式的实践，三是不断加强学校内部管理，不断提高教师的教育教学素质。
（3）、在学习总结提炼一学期经验的基础上，提升出富有我校特色的生本教育课堂模式，培养一支适应教育教学改革、具有较高执教能力和业务素质、具有一定科研能力的教师队伍，在三年内做出成效，探索一条实验小学课堂教学改革创新之路。
3、不折不扣推进“六种课型”研讨，让六种课型研讨成为促进全校教师专业化成长的主战场。
六课型研讨一直是我校教研教改活动的主要形式，近几年来我校的教研重点仍放在如何提升课堂教学效率的研究上。
我们要坚持以课堂为阵地，以六种课例（摸底课、示范课、提高课、公开课、移植课、常态课）为载体，以研促教，提升教师教学水平，旨在提高教师课堂教学水平，全面提升教育质量。
六种课型既相互独立，又相互联系。
它们之间层层推进，不断深入。
为求项活动有效务实。
（1）、摸底课每学期初我们都要结合上学期“生本课堂”推广的实践经验，开展“生本教学”摸底课课例研讨活动，一般都是让新任课和新调入的教师讲，让他们在讲评课的过程中学习新的教学理念和方法并运用于教学实践，同时在教学过程中，不断锤炼自己的教学技艺，提升教学效率，使其迅速成长为我校的生力军，主力军，并在我校“以学生为主题”的探究之路上起到引领、示范作用。
时间安排：第二周组织形式：分两步，第一步对新调入本校的年轻教师进行针对性听评课，要求在课堂上充分运用新的教学理念、模式，有自己的风格。
第二步由校委成员以及教师代表组成一个评课组，对做课教师的课堂教学进一步分析，指出可供众多教师学习的地方，并提出改进意见，探究改进我校的“生本课堂”。
（2）、示范课即从县校模范教师中选出做课人选,给有上进心、有一定教学经验、有悟性的中青年一线教师提供一个操作性强，有借鉴价值，能有效提高教学质量的参考。
发挥他们的带头影响和教研辐射的作用，带动各科的师资队伍的成长与发展。
同时有培养了新教师，让他们一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长。
（3）、提高课即老年教师模范，中年教师示范，青年教师规范。
以活动为契机，结合听课活动，发掘、培养年轻骨干教师，并提供平台给予锻炼的机会，壮大优秀师资队伍，使学科教师业务素质和综合素质有所提高。
（4）、公开课即运用不同的形式在不同的范围向广大教师汇报展示并广泛介绍其中好的教学经验和教学方法，深入研究其教学理念、方法、特点，提高展示者自身的教学水平。
导教师逐步学会把对好课的感受、体会、心得提升到对其指导理念的共识和支撑理论的认识上来，帮助教师搭建一个更有助于交流、提高、创新教学平台，促进生本教育教学模式的全面推行。
（5）、移植课结合“生本课堂”推广的实践经验和外出培训的教师开展“生本教育”课例移植活动，让年轻教师学习新的教学理念和方法并运用于教学实践，同时在教学过程中，不断锤炼自己的教学技艺，提升教学效率，使其迅速成长为我校的生力军，主力军，并在我校“以学生为主题”的探究之路上起到引领、示范作用。
（6）、常态课也就是所谓的推门课。
它贯穿本学期始终，对我校全体教师进行不定时的推门听课活动。
作为局教研室确立的我校研讨课题，此项活动在我校已经扎实有效地开展了八个学期，收效良好。
总之，通过六种课例的相互渗透，相互促进，并通过各种课例后的精评细雕，全面提升我校教师的课堂执教能力。
充分发挥名师人选、教学能手、优质课获得者、高级教师和骨干教师的榜样激励效应，发挥局教研室和校教研组的教学研究和教学示范带头作用，发挥优质教育资源的辐射拉动作用。
4、不折不扣提高教材课标研读水平，让课标研读、讲座、说课等活动成为推进教学教研常规学习和研究的支撑点。
每学期周四的教研常规活动日进行教学研讨（评课、讲座、说课、反思），充分利用各教研组集体活动的契机，组织广大教师进行新课标的深入学习、研究课标，提高教师解读课标的能力，准确把握教材、吃透教材、运用教材的能力，促进教师专业成长。
各组要结合教材分析、课堂教学、典型课例进行互动研讨，增强教研的针对性和实效性。
同时尝试让40岁以下的教师进行说课比赛，以提高教师对教材、学情的准确把握。
5、不折不扣开展特色教育活动，让特色活动成为丰富校园文化，提升学生综合素养的主阵地。
我校本着“因材施教，开展特色活动；全面发展，提升教育质量”此理念组织开展舞蹈课、书法课和阅读课等多种形式的特色教育活动，特别是一二年级新开设了基础英语课，这样既丰富了学生校园生活，发挥学生特长，又提升了学生综合素养。
班级要以班为单位开展班级特色活动，预设立专门的活动教室、场地，活动由政教处统一负责，并监督评估各班、各组的活动效果。
队员由专职教师在各班精挑细选。
此外，没有参加校级活动的同学留在本班参加班级专项活动（因班而异，包括朗诵、下棋、剪纸、讲故事等）。