每次都有进步

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一次突破一次进步作文

一次突破一次进步作文
哎呀呀，我今天要给你们讲讲我的一次超级厉害的经历，那真的是一次突破，一次大进步呢！
记得那次是学校的运动会，我报了跑步比赛。

其实吧，我以前跑步可不算厉害，每次跑起来都觉得累得要命，感觉自己就像只小蜗牛在慢吞吞地爬。

但是这次，我心里暗暗下决心，一定要突破自己！
比赛前一天，我紧张得不行，心里就像有只小兔子在乱蹦。

我跟好朋友说：“哎呀，我好怕明天跑不好呀！”好朋友鼓励我说：“别怕呀，你肯定行的，就放开了跑呗！”
终于到了比赛那天，我站在起跑线上，看着旁边的对手们，心里又紧张又兴奋。

“砰”的一声枪响，大家都像箭一样冲了出去。

我一开始落在后面，心里着急得很，“哎呀，我怎么跑这么慢呀！”但我没放弃，咬着牙拼命跑。

跑着跑着，我感觉自己的腿越来越有力，速度也越来越快。

超过了一个，又超过了一个！旁边的同学们都在大声喊：“加油！加油！”我感觉自己充满了力量。

到最后冲刺的时候，我使出了全身的力气，像一阵风一样冲过了终点线。

哇，我成功啦！我突破了自己以前的成绩，取得了很大的进步！
这次经历让我明白了，只要努力，就没有什么做不到的！我们每个人都可以突破自己，取得进步。

不是吗？。

关于勤奋的作文精选15篇

关于勤奋的作文精选15篇关于勤奋的作文精选15篇在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的关于勤奋的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于勤奋的作文1人们常说“一年之计在于春，一生之计在于勤。

”“天才在于勤奋。

”人们对勤奋这种精神往往给予极高的评价，什么某某今年很勤奋，期末考试能考好之类的话，我们是听得多了。

换过来想，人为什么会勤奋呢?我们一定会先想到，是因为人们有目标，有理想。

“勤”意为尽力多做或不断地做，“奋”意为鼓起劲来。

而勤奋则表不懈的努力。

促使我们勤奋的不只是目标与理想，更重的一点就是压力。

“有压力才有动力”。

水因为压力而流得更快，人因为压力而变得更勤奋，压力带给我们烦恼与忧郁，但我们只要努力去面对压力，排解压力，就会变得越来越勤奋。

然而，压力带给我们的不全是好处。

电的压力太高而会跳闸，人的压力太大会做出极端的事情。

所以，目标、理想与适当的压力造成了人们的勤奋。

在我们看来，勤奋是人人赞美的，称道的，然而看似褒义词的勤奋有时也成了贬义词。

某记者采访一个少数民族，见正在努力耕作的一对夫妻，连连称赞道：“你们真的是十分的勤奋，一定要将这种勤奋的精神一代传一代，给我们城市的人学习。

”听到这里，一个农夫的脸阴沉了下来，后来，记者用设备听见他们暗里骂：“你们才勤奋了，你们祖祖辈辈都勤奋!”是呀，你以为他们不想在咖啡馆里喝着茶，聊着天;你以为他们不想在舒适的房间里听着音乐;你以为他们不想整天玩牌，玩电脑?勤奋是被逼出来的，面对如此的生活，我们不得不勤奋。

“少壮不努力，老大徒伤悲。

”老虎因为饥饿不得不捕食，羚羊因为被捕时不得不奋力地逃跑。

如果可以，哪个工人还想挑砖，那个厨子还想做菜，哪只羚羊还想逃跑?这一切的一切都是被逼的!人们为了以后不用再勤奋，就必须现在勤奋着。

天上是不会掉馅饼的，我们只有在这样的环境下不断的勤奋，勤奋·······关于勤奋的作文2秋风的吹拂带走了片片落叶，却没有真正带走秋的痕迹，因为它缺少的是追逐冬的动力；烟火的燃烧显示了辞岁的意义，却不能显示岁月的吉祥如意，因为它缺少的是控制生活的能力；彩虹的出现显示了雨过天晴的美丽，却没有机会将这分美丽延续，因为它缺少的是改变生态万物的权利。

幼儿园老师的鼓励寄语短句

幼儿园老师的鼓励寄语短句
1. 你真棒，做得很好！
2. 我为你感到骄傲！
3. 你是个聪明的孩子！
4. 不要害怕失败，勇敢尝试！
5. 你的努力，我都看在眼里。

6. 做事要坚持不懈，成功就会来。

7. 你的笑容能感染其他人，真是太棒了！
8. 每次都有进步，不断成长！
9. 你是个非常有才华的孩子。

10. 持之以恒，你会取得更大的成就。

11. 相信自己，你可以做到。

12. 学习需要耐心，慢慢来，你会学会的。

13. 你是一个很有创造力的孩子。

14. 从你身上我看到了无限的可能性！
15. 别人做得好，你也一定可以做得好。

16. 即使犯了错误，也不要气馁，继续努力。

17. 你的努力是有价值的，不要放弃。

18. 勇敢尝试新事物，你会发现更多的好玩的。

19. 用你的想象力，创造无限的精彩！
20. 在我心中，你是最棒的！
21. 你是一个很有责任感的孩子，帮助了大家。

22. 感谢你对团队的付出，你是个重要的成员。

二年级上册语文教案每次都有进步教科版

每次都有进步教材分析：这是一篇童话，讲述的是小燕子在妈帮助下逐渐进步的过程。

课题是《每次都有进步》，既是妈妈对小燕子的肯定又是小燕子自身成长过程的体现。

学情分析：本课通过联系生活导入，采取多种形式的读文，使学生在读中感悟，在读中受到启迪，并有所得。

教学目标1．通过阅读小燕子三次观察冬瓜和茄子，每次都有进步的故事，树立留心观察、勤于思考的意识。

2．抓住描写人物对话的重点语句进行正确、流利、有感情地朗读课文。

3．认识4个生字：茄、燕、紫、刺。

教学重难点1．通过小燕子的三次观察，体会小燕子的成长过程，学习小燕子虚心学习、留心观察、勤于思考的精神。

2．有感情地朗读课文。

教学准备：多媒课件教学过程一、激趣导入：同学们，今天老师带领你们到菜园去看看，你们都喜欢吃哪一种蔬菜？课件出示：菜园子图片生回答师：今天老师这有两种蔬菜（课件出示：冬瓜、茄子）这节课我们就来到快乐读书屋五，学习一篇有关冬瓜和茄子这两种蔬菜的文章。

板书课题：每次都有进步生：齐读课题师：看到课题，你有什么要说的吗？生：提出问题师：下面同学们就打开书看一看，阅读提示是怎么说的？生：读阅读提示师：小燕子每次的进步都表现在哪儿呢？他为什么会有进步？现在同学们就到课文里去看看吧！二、初读课文1、请同学们自由读文，不认识的字用笔圈出来，借助拼音或工具书认一认，多读几遍，并通读课文。

2、同桌互读课文，纠正字音。

3、快速默读课文，标出自然段序号。

师：现在老师检查同学们的读文情况。

指名分段朗读师生正音师：同学们，老师真为你们高兴，因为你们掌握一定的朗读技巧。

嗯，有进步啦！师：默读或轻读课文会给你提供更大的思考空间，请同学们用这两种方式读课文，并思考：课文主要讲了一件什么事？生回答（小燕子去菜园观察冬瓜和茄子的事，妈妈夸它每次都有进步的事）（课件出示）①、小燕子观察了几次冬瓜和茄子？②、每次发现了冬瓜和茄子有哪些不同之处呢？③、小燕子的进步表现在哪儿？同桌交流、完成你手中的表格：生填表格小燕子妈妈冬瓜茄子鼓励的话第一次说第二次点点头说第三次高兴地说生：汇报、展示师：为什么妈妈夸小燕子“每次都进步了”？生回答：（因为它的每次观察都更仔细、更善于动脑筋了。

孩子你的每一次成长每一次进步

孩子你的每一次成长每一次进步《孩子你的每一次成长每一次进步》孩子，我想对你说，你的每一次成长，每一次进步，都像一颗闪耀的星星，照亮了我们的世界。

还记得你第一次学会走路吗？那摇摇晃晃的小身影，就像一只可爱的小企鹅。

你勇敢地迈出一步又一步，虽然不时会摔倒，但每次你都坚强地爬起来，继续前进。

终于，你可以稳稳地走向我，那一刻，我的心中充满了骄傲。

还有你第一次自己穿衣，小小的手努力地扣着扣子，那认真的模样真是让人喜爱。

也许一开始你会穿错，但你没有放弃，不断尝试，直到成功。

孩子，你的每一次成长都是那么珍贵，每一次进步都让我们感到无比幸福。

我相信，未来的你会更加出色，因为你有着无限的潜力。

《孩子你的每一次成长每一次进步》孩子呀，你的每一次成长，每一次进步，都像是春天里绽放的花朵，美丽又让人惊喜。

你第一次拿起画笔，画出了一个歪歪扭扭的太阳，虽然它不那么圆，可那是你心中的温暖。

你笑着给我展示，眼睛里满是期待和自豪，我知道，那是你在艺术世界里迈出的第一步。

后来，你学会了骑自行车。

刚开始，你总是掌握不好平衡，摔了好几次。

但你咬着牙，一次次扶起车子，继续练习。

当你终于能骑着车在小区里自由穿梭时，你的笑声传遍了每个角落。

孩子，你的努力和坚持让你的成长充满了色彩，愿你永远保持这份热情，不断进步。

《孩子你的每一次成长每一次进步》孩子，你的每一次成长，每一次进步，就像小树苗在一点点长高。

你第一次读书给我听，虽然有些字还不认识，声音也有点小，但你认真的样子真可爱。

你一字一句地读着，努力让每个音都发准确，我能感受到你对知识的渴望。

还有那次，你主动帮妈妈做家务，擦桌子、扫地，干得有模有样。

虽然累得满头大汗，但你脸上的笑容告诉我，你懂得了付出的快乐。

孩子，你的每一点进步都是成长的足迹，我会一直陪伴着你，见证你的每一个精彩瞬间。

《孩子你的每一次成长每一次进步》孩子啊，你的每一次成长，每一次进步，都是生活给我们的甜蜜礼物。

你第一次参加比赛，紧张得小手直出汗。

每天进步向美而行的句子

每天进步向美而行的句子
1. 每次遇到挫折和困难，都要想着自己是向美而行的人，坚持下去，努力做到最好。

2. 成功需要不断地进步，不断地创新，不断地挑战自己。

每天都要践
行这个理念，为向美而行而努力奋斗。

3. 每个人都有自己的梦想，只有不断向前进步，才能逐渐接近自己的
梦想。

向美而行，需要勇气和毅力，保持坚定的信念，才能化梦想为
现实。

4. 每天都要设立小目标，逐步实现它们。

这样不仅能够提高自己的实
际能力，还有助于增加自信和动力，让自己更快地向美而行。

5. 要时刻保持良好的心态，面对挫折和失败也要坚定信心。

因为只有
保持积极的思维，才能更好地向美而行，让自己的生命更美好。

6. 向美而行不仅是自己的事情，也是影响周围人的事情。

要爱惜身边
的每一个人，通过自己的行动激励他们，共同走向美好的明天。

7. 实现自己的梦想需要勇敢尝试，也需要对未知的恐惧做出克服。

向
美而行，需要勇于冒险，才能拥有丰富多彩的人生。

8. 坚信“天生我材必有用”，每个人都有自己独特的天赋和能力，只要
不断锻炼和提高，便能向自己的目标不断前进，最终向美而行。

9. 每天保持积极的心态，充满信心和热情去迎接挑战，不断学习，不断进步，这就是向美而行的最佳态度。

10. 向美而行需要不断保持自我更新，勇于接受新的想法和观点，才能找到更多的创新点和突破口，不断提升自己的品质和能力。

夸奖员工做事圆润

夸奖员工做事圆润
1、该员工平时工作认真,有高速度、高效率、高质量的工作表现，在日常生活中做事圆润，能与其他同事，团结友爱，互助进取!
2、在忙碌的工作中，你做事圆润，认真仔细，条理清晰，任劳任怨，深得同事的好评。

3、你两年来对所属职业已经熟悉，做事圆润，基本上无甚差错，已经成为企业安全生产的保障。

4、你忠于职守，敬业爱岗，做事情能考虑全面，圆润处事，认真负责，在本岗位不忙的时候能积极主动地帮助他人，得到大家好评。

5、我发现你的工作每次都有进步，我真高兴，相信你一定能给本部]做出更大的贡献。

6、XX吃苦耐劳,敬业奉献，做事圆润，是领导的好助手，同事的好榜样，期望再接再厉，争取更上一层楼。

7、你工作认真负责，人很和蔼，情商高做事周到圆润，对同事关心，晚上值班即使回去的再晚也无怨言，默默无闻。

8、该员工作态度认真负责,能认真完成领导交代的各项任务,并能从容应对各种突发状况，做事圆润，其工作得到了领导的认可，值得各位同事学习。

勤奋作文怎么写(精品8篇)

勤奋作文怎么写(精品8篇)勤奋作文怎么写篇1勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

”这是伟大的数学家华罗庚曾说过的一句话。

勤奋，是成功的秘诀，也是成功的铺路石。

“一分耕耘一分收获”，“一分辛苦一分才”没有耕耘，没有辛苦，就没有收获，没有知识。

古今中外，多少文人墨客，无不是经过勤学苦练，才得到最后的流芳万代。

爱迪生的一生，是在不断创造发明中度过的，他的一生，竟有1000多项发明，他每发明一项东西，都经过艰苦的过程，每天夜以继日地工作。

有人问这位“发明大王”成功的秘诀。

他答到：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。

”这足以证明，天才不是凭空得来的，而是经过不懈努力，奋斗，勤奋得来的。

“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

”这是为人类留下千古名句的文学家韩愈深发的感慨。

只有经过不懈勤奋，即使不能成才，也能充实自我。

但是如果不勤奋，就根本成不了大事。

“天才出自勤奋。

”这句话说得不错。

勤能补拙，即使这个人不是天才，但经过勤奋地学习，不断地努力，一定能成为一个天才。

但是，如果这个人天资聪颖，出生下来就是个天才，他引以为傲，但不会勤奋地学习，懒惰成习，那么，即使他再聪明，也会变愚笨。

所以，一个人不管他天赋怎么样，只要经过勤奋，就一定能够成为天才。

但不要认为只要勤奋过就会永远聪明，只要你一懒惰下来，为自己取得的成就感到自满，骄傲时，那么你也会从天才降级为平凡的人。

人不应该拥有骄傲自满的心态，否则再勤奋也没用。

勤奋应该为每个人所拥有的心态。

勤能补拙。

同学们，如果你认为自己不是很好，请不要灰心，拥有勤奋的心态，保持勤奋的心态，勤奋会带你走上成功的路。

勤奋作文怎么写篇2“人生在勤，不索何获。

”纵观历史，张衡的这句话，可谓是解释了太多太多的奇迹。

一勤天下无难事，一勤抵得万般言。

翻开书页，畅谈古今，哪一个人的成功不是建立在坚持不懈和无与伦比的努力之上?又有哪一个人不是抛撒了无数辛勤的汗水?战国时期楚国著名的诗人屈原，小时候不顾家人的反对，坚持在一个岩洞中读书，哪怕刮风下雨，也无法使他有丝毫的动摇。

每次小考试都有新进步好振奋作文

每次小考试都有新进步好振奋作文
期中考试就要来临了，我也抓紧时间开始复习。

我心里下定决心，一定要取得好成绩，最起码要比上一次进步一些。

我久久盼望的其中考试终于到来了，我怀着激动的心情，以迎战的姿态，大步走进了考场。

整个考场的气愤是严肃而不平静的。

监考老师面带微笑，也带着对我们的无限期望，大步进了教室。

整个考场鸦雀无声，几十双眼睛盯着老师和他手中的考试卷。

见到这张卷子，我看到容易的题，就得心应手的拿了下来；看到那些难题，我仿佛见到了恶魔，勇气和智慧告诉我一定要征服它！就这样，我一道题一道题地认真将答案填写在卷子上。

“叮铃铃……”铃声响了，我充满自信地把卷子交到老师手中。

走出考场，我只盼望着成绩快点出来。

但心里还是有些想法：如果考好，我会非常高兴地讲给父母听，让他们为我自豪；如果没考好，我又担心父母批评我。

我知道自己也有确定不了答案的题。

几天后，成绩出来了，我以优异的成绩考了班里的第三名，而且这几次考试都有一些进步。

一次考试，是一次检测，更是一次激励，让我们向着更高的目标迈进！认真学习，每一次考试都取得一点小进步，就会组成一个大的进步！。

教师评语高中100字左右

教师评语高中100字左右1. 你呀，就像一颗闪闪发光的星星在咱班。

课堂上那积极劲儿，像小蜜蜂围着花朵采蜜一样。

每次回答问题都特别踊跃，这就是对知识的渴望呀。

成绩好不说，还特热心，同学有问题都找你。

真的很棒，继续加油！2. 咱班的他，就像一把火，热情似火地投入到学习中。

那股子钻研劲，就像探险家在未知的丛林中探索宝藏。

有时候遇到难题，眉头皱得像个小山包，可就是不放弃。

他的努力大家都看得见，希望一直保持这份热情。

3. 你知道吗？你就像春天里的小树苗，在高中的学习园地里茁壮成长。

课堂上认真听讲的模样，真让人欣慰。

作业写得工工整整，就像印刷出来的一样。

要是能再大胆一点表达自己的想法，就像打破那层窗户纸一样，会更优秀呢。

4. 他是一个很有想法的孩子，就像一位小小的思想家。

在小组讨论中，总是能提出独到的见解，如同在一群羊里站着一头骆驼那般突出。

可有时候也有点小马虎，就像走路不小心被小石子绊倒。

不过没关系，改正就好，潜力无限呀。

5. 你这孩子，像是一颗潜力无限的种子。

看你平时学习，虽然慢一点，但每一步都走得很稳，像乌龟赛跑一样，最后总能到达终点。

而且你心地善良，乐于助人，这就像黑暗中的一束光，温暖着大家，要相信自己能做得更好。

6. 咱班有个同学，就像一阵旋风。

在学习上速度很快，新知识一学就会，像武林高手学武功一样神速。

但有时候过于追求速度，就像一辆车开得太快忽略了风景。

要是能慢下来，仔细品味知识的乐趣就更好了。

7. 你在我眼里，就像一座等待发掘的宝藏。

平时话不多，但是一到考试就像一把利剑出鞘，成绩总是很亮眼。

不过在课堂互动方面，你就像个害羞的小刺猬，缩在角落里。

勇敢地走出来，让大家看到你的更多面呀。

8. 他呀，就像一个充满能量的小宇宙。

参加各种活动都特别积极，精力充沛得像打了鸡血似的。

可是在学习上呢，有时候就像没头的苍蝇乱撞。

要是能把那股子活力用到学习计划上，肯定能取得更大的进步。

9. 你是个很踏实的学生，像一头老黄牛默默地耕耘着自己的学业。

夸赞店员发圈说说

夸赞店员发圈说说
1、这对我们调整和实施下一步的计划非常有帮助。

2、小黄，我发现你的工作每次都有进步，我真高兴，相信你一定能给本部门做出更大的贡献。

3、我真不敢相信你会做得那么好！
4、我希望你继续努力我对你的工作非常满意。

5、我非常高兴，最近几个月你的进步非常快。

6、特别是对比的那组数据非常详细。

7、你为我们公司争光了。

8、你很有品味。

9、你干得很不错，我信任你，希望你能持之以恒、坚持不懈、勇创佳绩！
10、你干得非常好。

11、你非常专业。

12、你非常敬业。

13、你非常聪明。

14、你的事业很成功。

15、你的沟通能力很好。

16、你的`工作很出色。

17、你的个性很好。

18、李君还没下班呐，昨天你交给我的报告真的写得不错。

小学一年级作文：我一共做了二十次才成功

小学一年级作文：我一共做了二十次才成功
小学一年级作文：我一共做了二十次才成功
今天，我用粘土做了一个照相机和一个球，照相机是由蓝色、黄色和绿色组成的，快门和镜头是绿色的，我把机身分成前和后，前面像一个机器人的小半个身体，它是黄色的，还带着一个绿色的小脑袋，就是镜头。

后面像一块长方形的巧克力蛋糕，它是蓝色的，上面还插个一个短小的快门。

球是由绿色、白色和黑色组成的，外壳是绿色的，内部是白色和黑色的，就是一只眼睛，外壳像没有小鸡的鸡蛋壳，内部像实心球里面有一条虫子。

我在下课时间没玩，就在教室旁边不远的地方用粘土做照相机和球，我一共做了二十次才成功，第一次做砸了，第二次跟第一次一样，直到第十九次的时候，我决定了再做一次就不做了，但是第二十次，我终于做成功了!我感到很开心，现在想想，其实，从第一次到二十次，每次都有进步，每一次都在积累成功的经验!
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进步慢却一直努力的句子

进步慢却一直努力的句子
1.尽管进步慢，但我一直在努力。

2.再慢也不放弃，始终坚持努力。

3.不求一蹴而就，只求每天都有所进步。

4.即使进步缓慢，我也会不断努力提高自己。

5.进步或许慢，但我相信持之以恒就能获得成功。

6.不急于求成，只求每次努力都是实质性的进步。

7.经过持续的努力，慢慢地我会有进步的。

8.进步慢并不可怕，重要的是坚持不懈。

9.即便进步慢如蜗牛，但是我仍然会继续前进。

10.进步慢并不代表放弃努力，成功需要耐心。

11.即使步子慢，我也会一直坚持不懈地努力。

12.每天进步虽曲折，但只要努力就会有收获。

13.别嫌进步慢，只要朝着目标坚定努力即可。

14.不因进步慢而灰心，相信每一点努力都是值得的。

15.尽管进步缓慢，但只要一直努力就会取得成功。

16.进步慢不妨碍我坚持努力，只会更加珍惜成果。

17.不计比进步快与慢，只在乎是否在努力奋斗。

18.进步慢不代表无法达到目标，只要坚持就会成功。

19.尽管进步慢如螺旋，但每一环都是一个突破。

20.哪怕进步缓慢，我也不会停止努力向前。

21.努力是无限的，进步也是源源不断的。

22.进步慢是一种积累，坚持努力会有卓越表现。

23.没有捷径可走，只有坚持才能获得进步。

24.进步慢比不进步强，只要一直在努力就是胜利。

每次进步一点点的佳句

每次进步一点点的佳句
1. 每天进步一点点，终将走向成功之路。

2. 成功的路上，不断超越自我才能真正获得胜利。

3. 人生的路程就像攀登高峰一样，步步高升，不断超越自己。

4. 想要成为优秀的人，必须不断地学习和进步。

5. 进步的道路并不容易，但每一步都是值得的。

6. 通过不断积累和努力，才能在人生的舞台上获得更大的成功。

7. 每次进步都需要付出更多的努力和汗水，但只要坚持不懈，就能获得更大的成果。

8. 只有不断进步才能真正实现自己的梦想和目标。

9. 将每次小的进步累积起来，就能在未来获得巨大的成功。

10. 始终保持积极向上的心态，才能不断向前进，越过人生的每一个坎坷。

11. 进步的路上充满了挑战和重重困难，唯有坚持才能越过这些难关。

12. 进步不仅是一种积极的思想，更是一种持续不断的行动。

14. 进步并不意味着一定要超越别人，而是要不断提高自己。

15. 思想的力量在不断进步中得以发挥，将梦想变为现实。

16. 只要始终保持前进的势头，就能在人生的舞台上取得更多的胜利。

18. 每个人都有进步的空间，只要愿意付出努力和汗水，就会捷足先登，成功走向人生峰顶。

19. 进步是一种不断超越的过程，永无止境，永远向前。

20. 我们能够成为今天的自己，是因为我们每天都在不断进步和学习。

孩子每一次进步的感言

孩子每一次进步的感言孩子的每一次进步都是我最大的骄傲，我想为他们的成长点赞。

每当看到孩子们取得新的进步时，我内心都充满了喜悦和感慨。

我记得有一次，我带着女儿去公园玩耍。

她刚刚学会走路，小小的脚步还有些蹒跚，但她却毫不退缩地迈出了每一步。

我看着她摇摇晃晃地走来，眼神中透着的是坚定和自信。

这一刻，我真切地感受到了她的成长，她不再是一个需要被抱着走的宝宝，而是一个有自己独立意识的孩子。

每次孩子学会新的词汇，我都感到无比的惊喜和鼓舞。

有一次，我和儿子一起看动物书，他突然指着书上的一只猴子，高兴地喊出了“猴子”的发音。

我当时激动得不知所措，这是他第一次准确地发出一个完整的单词。

我为他的进步感到骄傲，也为他未来的学习之路感到期待。

孩子们的每一个进步都是一次奇迹。

有一次，我带着孩子们去游泳，他们刚开始学习踩水。

起初，他们还有些害怕，不敢离开我的手臂。

然而，随着练习的进行，他们逐渐掌握了踩水的技巧，开始在水中自由地游动。

我看着他们自信地在水中畅游，心中充满了骄傲和欣慰。

他们不再害怕水，反而喜欢上了游泳，这是他们勇敢面对挑战并取得成功的表现。

孩子们的每个进步都是他们努力和坚持的结果。

有一次，我带着孩子们参加了一个绘画比赛。

他们刚开始学画画，技巧还不够熟练。

但是，他们用心去描绘每一个细节，用自己的想象力创作出了独特的作品。

最终，他们的作品被评为优秀，并获得了奖品。

我为他们的努力和创造力感到骄傲，也为他们未来的艺术之路感到期待。

孩子们的每一次进步都给我带来了无尽的欢乐和鼓舞。

他们的成长是一次次的突破，是一次次的进步。

我相信，只要他们保持努力和坚持，未来的道路一定会越走越宽广。

而作为父母，我们要始终陪伴他们，给予他们无尽的支持和鼓励，让他们的每一次进步都能成为他们成长道路上的里程碑。

让我们一起为孩子们的每一个进步点赞！。

孩子的每一次进步都值得表扬

孩⼦的每⼀次进步都值得表扬
我们都有过这样的体会：⼩时候每次得到⽼师的表扬和⿎励时，⼼⾥总是特别的⾼兴和激动，⽐如哪天得到了⽼师的表扬、哪天⽼师对你画的画给出了⼀个⾼分、哪天⽼师把你的作⽂当作范⽂在⼩朋友⾯前朗读……这种时候，我们总是劲头⼗⾜，希望⾃⼰再接再厉。

对学⽣的进步给予⼀次⼩⼩的表扬，这对于⽼师来说，只是“开⼝之劳”，学⽣会从你的表扬中得到肯定，会因为你的表扬⽽更加努⼒，何乐⽽不为呢？
但是⽼师们似乎更喜欢关注那些“99”、“100”分的孩⼦，对于那样的孩⼦，⽼师是从来不会吝啬⾃⼰的赞美之辞的。

那么，由“40”分努⼒到“80”分的孩⼦呢？他们⼼底也很渴望⽼师注意到他们的进步和努⼒，哪怕⽼师只给⼀个⼝头表扬，他们也会⼼满意⾜。

孩⼦的⼼理都是很敏感也很脆弱的，他们的积极性需要⽼师及时的肯定来加以保护。

⽽学习成绩普通的孩⼦，也许更需要关注，因为⽼师⼀声⼩⼩的表扬，或许就可以激励他们⼀⽣。

可如果⽼师总是忽视他们，可能他们好不容易积攒起来的上进的动⼒和脆弱的信⼼，也会马上荡然⽆存。

⽆怪乎⽂中的家长要担⼼哪天⾃⼰喜欢读书的孩⼦会“破罐⼦破摔”⽽厌学。

从家长“求求你表扬我孩⼦”的诉求中，⽼师们是否应该得到⼀些启⽰呢？⽐如：更加关⼼⾃⼰的每⼀个学⽣，将⽼师的爱洒向每⼀个孩⼦；⼜⽐如：不管起点如何，学⽣的每⼀次进步都是值得⽼师开⼝表扬⼀下。

《一次比一次有进步》教案

《一次比一次有进步》教案《一次比一次有进步》教案1教材分析：《一次比一次有进步》是一个童话故事，讲了燕子妈妈三次让小燕子到菜园里去看看冬瓜和茄子有什么不一样。

小燕子每次去都有不同的收获，它一次比一次有进步，使燕子妈妈高兴地笑了。

这篇课文告诉孩子们：对一件事物，只有进行认真、细致的观察，才能有比较全面的了解。

课文有两幅插图，不仅有助于对课文内容的理解，还可以使学生产生留心观察周围的事物的兴趣，让他们学会观察事物的方法。

学情分析：童话故事《一次比一次有进步》的主人公小燕子与它的妈妈之间发生的故事，已如同生活中一年级的小学生和他们的妈妈之间发生的故事一般。

这让他们读起来备感亲切，很自然拿自己的言行去和小燕子进行比较;最后把小燕子当成学习的榜样，并从小燕子的故事中去明白做人做事都要认真的道理。

教学目标：知识目标：认识15个生字，培养学生自主识字的能力。

能力目标:图文结合，角色朗读，深入理解课文。

情感目标：培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。

教学重点：读懂课文，理解燕子妈妈夸小燕子的原因，从而明白做事要认真的道理。

教学难点：分角色朗读，注意读出不同角色的不同语气。

教学准备：小燕子和燕子妈妈、冬瓜和茄子贴图、实物(西红柿、黄瓜)头饰、PPT课件教学过程：一、音乐入题，激发兴趣。

播放动画歌曲《小燕子》1、同学们你们喜欢儿歌吗?今天老师给同学们带来了一首歌想不想听?我们一起来欣赏会唱的可以跟着一起唱，一边唱一边拍手。

2、歌曲里面唱的是谁?(小燕子)你们喜欢小燕子吗?(指名说一说)今天我们就来学习一篇关于小燕子和燕子妈妈的有趣的童话故事—《一次要比一次有进步》。

(板书课题，学生齐读)然后引导学生质疑燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步?二、初读课文，读中识字。

1、同学们肯定急于想知道燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步?请你把书翻到114页，同学们能不能自己读读课文?2、遇到不认识的字怎么办呢?(找学生说说)下面就请大家自己读书，要求：在读的时候，用圆圈把生字组成的词语宝宝圈出来，并用自己喜欢的方式记住它。

表扬对比实验

表扬对比实验
实验目的：
探究表扬对比对学生成绩的影响。

实验过程：
美国心理学家赫洛克（Hurlock，E.B.）做了一个有名的关于表扬与批评效果的实验。

研究者将106名四、五年级的小学生被试分成四组，各组学生能力相当，在四种不同的情境下进行学习。

每组学生的任务是做难度相等的算术加法，每天练习15分钟，连续五天进行算术加法。

第一组为控制组，研究人员对其成绩不给予任何信息和评价，既不批评也不表扬，而且，让他们独处一处做练习，与其他三组隔离。

其余三组同处一室做练习，但待遇不同。

第二组是受表扬组，每次练习后，研究人员对学生逐个点名表扬，进行鼓励；第三组是受批评组，研究人员从不表扬他们，而且对他们练习中发生的错误进行大声指责和批评；第四组是受忽视的旁观组，每次练习完毕后，研究人员既不表扬也不批评，但使他们都观察到其他两组受表扬或挨批评。

实验结果：
实验结果发现，从练习的平均成绩来看，后三个组的成绩都优于第一组，成绩最好的是受表扬组，其次是受批评组，第三是旁观组。

受表扬的组每次都有进步，受批评学生的成绩不如受表扬的学生，成绩最差的学生是控制组的学生。

受忽视的学生的成绩比控制组学生的成绩稍好些，因为他们本身虽然不被强化，但还是间接地
得到了一些信息，但成绩不如受表扬组和受批评组学生的好。

这个实验说明，反馈对于学生学习有着举足轻重的作用。

教育中表扬的作用优于批评，批评又比不闻不问要好，旁观同伴对学生的学习都有益处，旁观组虽然未受到教师的关注和直接的评定，但它与受表扬组和受批评组在一起，得到了间接的反馈，不过因为其动机的唤醒程度较低，平均成绩劣于受批评组。