如何有效提升小学生阅读素养

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如何有效提升小学生阅读素养

作者：陈跃芳

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2018年第09期

伴随着新课标对小学生阅读素养各方面能力的目标要求，不难发现，现在的语文教学，仅仅利用教科书，仅仅完成教科书上内容的教学，显然是不够的。唯有增加更多的课外阅读，方能更好地提升孩子们的阅读素养，让孩子们在阅读中感受快乐。语文作为一门基础性的工具学科，在培养学生阅读素养方面，应发挥引领作用。

从《小学语文新课程标准》中不难看出，在小学阶段，每一个年段的阅读量，都随着孩子的成长而增加。课外阅读不仅仅是诵读，关键是积累和运用。语文新课标中也明确提出，要让学生“少做题，多读书，让学生成为支配课余时间的主人”。大量时间的阅读，是新的语文观，为此，诵读国学经典，是孩子们进行课外阅读的一部分。

但在国学经典诵读中，若只是单纯一味地读，并未能做到牢记于心，更谈不上在语文学习中，在为人处世中，做到灵活运用。作为老师，要打破课内课外的界限，要有“生活处处有语文”的观念。为此，我除了在课堂上，除了利用各种时间进行诵读指导之外，我还要求孩子从以下几方面进行积累，以便达到学以致用的效果。

1.图文并茂，想象画面引导背诵

国学经典中首推是古诗词诵读和积累。每一首古诗都是一幅绝妙的图画，画中有人、有物，关键是看其侧重描写的重点是什么，每一首诗其实都是一篇篇精妙绝伦的文章，要想解读其内涵，只有图文并茂，再加合理大胆想象，才能引领孩子们行走在美丽如画的诗文之中。因此，我在引导学生背诵古诗时，常让学生根据诗的内容配上相关插图或利用书中插图，想象画面、指导背诵，这样的背诵方法也适合低中年级孩子学习的认知水平。不仅如此，有时候遇到一些很有韵味的古诗时，我还会让孩子自己动手画图画，画好的图画，在画的右边写上古诗。图文并茂，既培养了孩子欣赏美的能力，也培养了孩子动手创造美的能力。

2.设本积累，用心感悟

配图画画的形式，比较适用于古诗阅读，但对于国学经典中的《千字文》《增广贤文》的诵读和积累，我便设立了一个专用的本子，让孩子把经典的句子，以工整的硬笔书法誊写的形式，书写下来。这样一来，既做到了积累经典，而且也从汉字书写方面进行了训练。不仅如此，在积累这些经典名句时，我有意识地把相关句子进行了分类，把属于相同意思的国学经典名句，工整地记录下来。