选修课上课证明
教师职称评定证明材料—讲座与选修课证明
2011 — 2012 学 年下学期
xxx 初 级 中学初二 （ 7）班 xxx 初 级 中学三楼 会议室 物理实验 室
《走出迷途， 珍爱青春》 初二（ 7）班学
讲座
生
《如何
《数学竞赛》选修课
学有余力的学 生
良好 良好 良好
2012 年 4 月 18 xxx 初 级 《如何学好数学》选修
讲 座与选修课 证 明
------ 老师于 2006 年 8 月参加工作，服从学校的安排，经常
开设讲座与选修课，并受到学校、家长、学生的一致好评。
工作以来开设讲座与选修课情况：
时间
地点
课题
范围
效果
2009 年 10 月 19 xxx 中 学 国旗下讲话——《珍惜
日
操场
生命，立志成材》
全校
良好
2011 年 3 月 21 日
日
中学阶梯 课
室
初三学生
良好
以上情况和数据经审核，全部属实，特此证明。
xxx 初级中学 2013 年 7 月 6 日
校级公开课证明书
校级公开课证明书尊敬的XXX校领导：我是XXX学院的XXX老师，我在此向您申请校级公开课证明书。
下面是我对公开课的详细描述和数据统计，以便您能够准确了解公开课的内容和影响。
1. 公开课基本信息：- 课程名称：《XXX课程》- 授课教师：XXX老师- 课程时间：2022年5月10日，上午9:00-11:00- 课程地点：XXX教室2. 课程内容：本公开课主要围绕XXX主题展开，通过理论讲解、案例分析和互动讨论等方式，深入探讨了XXX的相关知识和实践应用。
具体内容包括但不限于：- XXX概念的介绍和解析- XXX的重要性和影响- XXX的实践案例分享- XXX的未来发展趋势分析3. 参与人数和反馈：- 参与人数：共计50人参加了本次公开课，其中包括XXX学院的学生和教职员工。
- 反馈情况：通过课后问卷调查，我们收集到了参与者对本次公开课的反馈意见。
大多数参与者表示对课程内容非常满意，并认为课程对他们的学习和职业发展有着积极的影响。
以下是部分参与者的反馈摘录：- "这堂公开课让我对XXX有了更深入的了解，对我的研究方向有着很大的启发。
"- "XXX老师的讲解生动有趣，让我对XXX产生了浓厚的兴趣。
"- "希望能有更多类似的公开课，让我们学院的师生都能受益。
"4. 效果评估：- 学术影响力：本次公开课得到了学术界的关注和认可。
我们邀请了多位学术专家作为观摩嘉宾，并收到了他们对课程内容的正面评价。
- 社会影响力：通过社交媒体的宣传和推广，我们的公开课吸引了大量的关注和参与。
相关话题标签在微博上产生了超过10000次的讨论，并引起了一些媒体的报道。
综上所述，本次公开课取得了良好的效果和反响，对学院的学术推广和社会影响力的提升起到了积极作用。
我真诚希望能够获得校级公开课证明书，以便能够更好地推动我校的学术交流和教育发展。
谢谢您的关注与支持！此致，XXX老师XXX学院。
教学实践课程证明(3篇)
第1篇一、课程概述课程名称：中学语文教学实践课程类别：教育实习课程学分：2学分授课教师：XXX授课时间：2022年9月-2022年11月本课程旨在通过教育实习，让学生将所学教育理论知识与实际教学相结合，提高学生的教学实践能力，培养适应教育教学改革和发展的新型教师。
二、教学实践内容1. 教学见习：学生进入实习学校，观摩优秀教师的课堂教学，了解中学语文教学的基本流程和方法。
2. 教学备课：学生根据实习学校的课程安排，结合自身所学，独立完成教学设计和备课工作。
3. 课堂教学：学生在实习教师的指导下，进行课堂教学实践，包括导入、讲授、互动、总结等环节。
4. 教学反思：学生对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
5. 教学研究：学生参与实习学校的教研活动，学习先进的教育理念和教学方法。
三、教学实践过程1. 教学见习阶段（2022年9月）学生进入实习学校，跟随指导教师进行听课，了解中学语文教学的基本流程和方法。
在此阶段，学生重点学习了以下内容：（1）中学语文课程的特点和教学目标；（2）中学语文课堂教学的基本环节和教学方法；（3）中学语文教学评价的方法和标准。
2. 教学备课阶段（2022年10月）学生根据实习学校的课程安排，结合自身所学，独立完成教学设计和备课工作。
在此阶段，学生重点学习了以下内容：（1）如何根据学生实际情况，设计合理的教学目标；（2）如何选择合适的教学内容和方法；（3）如何撰写教学计划和教案。
3. 课堂教学阶段（2022年11月）学生在实习教师的指导下，进行课堂教学实践。
在此阶段，学生重点学习了以下内容：（1）如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（2）如何与学生进行有效互动，提高课堂效果；（3）如何进行教学总结，巩固学生的学习成果。
4. 教学反思阶段（2022年11月）学生对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
在此阶段，学生重点学习了以下内容：（1）如何发现自己的不足，找出改进方向；（2）如何借鉴优秀教师的经验，提高自己的教学能力；（3）如何结合自身特点，形成独特的教学风格。
课时及听课证明
课时及听课证明第一篇：课时及听课证明专任教师课时与听课情况证明张三是我校语文学科专任教师。
经核查，该同志近五年来平均周课时*节，每学期听课*节以上。
此材料已于*年*月*-*日在本校公示，群众无异议。
特此证明。
**县高级中学（盖章）经办人签字： *年*月*日校级领导（中层管理人员）课时与听课情况证明李四是我校副校长（或“中层管理人员”），现担任高中一年级一个班的政治教学（或“兼任高中地理教学，近五年来平均周课时*节以上”），每学期听课*节以上。
此材料已于*年*月*-*日在本校公示，群众无异议。
特此证明。
**县高级中学（盖章）经办人签字： *年*月*日班主任课时与听课情况证明王五现为我校高二（1）班班主任，并担任一个班语文教学工作，近五年来平均周课时*节以上，每学期听课*节以上。
此材料已于*年*月*-*日在本校公示，群众无异议。
特此证明。
**县高级中学（盖章）经办人签字： *年*月*日第二篇：实习证明、听课证明实习证明兹有华南师范大学教育信息技术学院2015级教育硕士（现代教育技术专业）研究生同学（学号为，身份证号为，学制为2年）。
该同学于2016年9月6日至今在我校（学校名）实习，担任信息技术老师。
该学生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业素养和良好的师德。
实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。
在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，保质保量完成教学任务,被师生一致认为是一位非常优秀的实习老师情况属实，特此证明!证明人： _________(实习单位盖章)时间：关于同学听课、讲课的证明兹有华南师范大学教育信息技术学院2015级教育硕士（现代教育技术专业）研究生同学（学号为，身份证号为，学制为2年）。
该同学于2016年9月6日至今在我校（学校名）实习。
×××老师在我校担任信息技术老师，教授（几年级的）信息技术课程。
选修课上课证明（优秀范文5篇）
选修课上课证明（优秀范文5篇）第一篇：选修课上课证明证明各系系主任、辅导员：由于宣传中心本学期面向全体2016级、2017级学生开设选修课《新闻传播理论与实践》，系统培训新闻采、写、编、拍等相关新闻业务，上课时间为2017年9月28日至2017年12月7日每周四晚19：00至21：00，考虑到本课程与晚自习时间冲突，故出具此证明并附上课学生名单，以便贵系处理学生请假及相关协调事宜。
宣传中心2017年9月27日第二篇：上课请假证明编号：请假证明：兹有你班学生因请假，时间为（共节课），已获批准。
特此证明！编号：请假证明：兹有你班学生因请假，时间为备注：艺术系辅导员：销假时间：年月日编号：请假证明：兹有你班学生因请假，时间为（共节课），已获批准。
特此证明！备注：艺术系辅导员：销假时间：年月日编号：请假证明：兹有你班学生因请假，时间为（共节课），已获批准。
特此证明！备注：艺术系辅导员：销假时间：年月日编号：请假证明：兹有你班学生因请假，时间为（共节课），已获批准。
特此证明！备注：艺术系辅导员：销假时间：年月日（共节课），已获批准。
特此证明！备注：艺术系辅导员：销假时间：年月日编号：请假证明：兹有你班学生因请假，时间为（共节课），已获批准。
特此证明！备注：艺术系辅导员：销假时间：年月日编号：请假证明：兹有你班学生因请假，时间为（共节课），已获批准。
特此证明！备注：艺术系辅导员：销假时间：年月日编号：请假证明：兹有你班学生因请假，时间为（共节课），已获批准。
特此证明！备注：艺术系辅导员：销假时间：年月日第三篇：尔雅通识选修课上课说明尔雅通识选修课上课说明各位报名尔雅通识课的同学：尔雅通识课已经开课近一月时间，但仍有大部同学还没有在网上注册，现将有关情况说明如下，请大家及时注册，早日学习。
1.注册网址：。
用学号登录，初始密码123456，登录后按提示更改密码，添加手机等信息，以方便以后通过短信的形式给各位同学发送相关信息。
信息技术教师教学质量证明
信息技术教师教学质量证明1教学质量证明兹证明XX学校教师XX同志XXXX年XX月——XXXX年XX月期间担任我校信息技术学科教学工作，这X年期间他所代年级的信息技术学科成绩优异，受到学生、家长及教师的好评，具体绩如下：20XX--20XX学年度承担三四年级双班英语、美术、地方课程，英语合格率全联校排名第三。
20XX--20XX学年度承担三年级双班、四年级单班信息技术合格率全联校排名第二。
20XX--20XX学年度承担三年级单班、四年级双班信息技术、综合实践，合格率为XX。
XXX教师，在任现职期间，教学质量评估为优秀。
特此证明XXXX年XX月XX日2教学工作量及听课证明XXX教师，在任现职期间工作量XXXX学年度，每周任课XX课时；XXXX学年度，每周任课XX课时；XXXX学年度，每周任课XX课时；XXXX学年度，每周任课XX课时：XXXX学年度，每周任课XX课时；每学年都完成学校规定的听课数量。
特此证明XXXX年XX月XX日3胜任班主任工作证明XXX教师能将教育面向全体教师，有机结合教材内容，善于将思想政治教育渗透于教学之中，关爱学生，因材施教，根据教育教学需要，服从学校安排，胜任班主任工作。
特此证明XXXX年XX月XX日4普通话教学证明XXX教师，在任现职期间，能运用普通话进行教学，进行过信息技术学科小循环教学，或担任初三年级的教学三年以上。
特此证明XXXX年XX月XX日5公开课教学证明XXX教师，在任现职期间，每学年都进行过校级以上公开课的教学活动。
特此证明XXXX年XX月XX日6开设选修课或知识讲座证明XXX教师在任现职以来，每学年都能开设选修课或知识讲座。
正确指导教师开展教研活动，培养青年教师取得显著成绩。
特此证明XXXX年XX月XX日。
开设选修课、校本课程情况证明
开设选修课、校本课程情况证明
我校自2019年起开始开设选修课、校本课程，现证明如下：
1.选修课程：目前共开设了30门选修课程，涵盖了人文、科技、艺术等多个领域。
课程的开设通过学生选课系统进行，每学年开设2次，学生可以根据个人兴趣和需求进行选课。
2.校本课程：我校从学科建设和学生发展出发，自主开发了一批校本课程，包括“创新创业实践”、“智能制造技术”、“跨文化交际”等。
这些课程旨在提升学生的综合素质和核心竞争力，受到师生的积极反响。
上述情况属实，特此证明。
此致
敬礼！
- 1 -。
校级公开课证明书
校级公开课证明书恭敬的XXX校领导：根据您的要求，我为您准备了一份校级公开课证明书。
以下是证明书的详细内容：证明书编号：XXX-XXXX-XXXX证明日期：XXXX年XX月XX日证明人：XXX校校长证明对象：XXX老师根据我校教学管理规定，XXX老师于XXXX年XX月XX日在我校举办了一场校级公开课，主题为XXX（可根据实际情况进行编写）。
公开课内容：XXX老师在本次公开课中，以生动的教学方式和丰富的教学资源，结合学科特点和学生需求，精心设计了课堂教学内容。
通过引导学生思量、互动讨论和实践操作等多种教学手段，XXX老师成功地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
公开课内容密切结合课程标准和教学大纲，充分展示了XXX老师在教学方面的扎实功底和创新精神。
公开课评价：经过全体听课教师、学生和家长的评价，XXX老师的公开课取得了极佳的效果和反响。
学生们在课堂上积极参预，思维活跃，表现出较高的学习兴趣和主动性。
听课教师对XXX老师的教学方法和教学效果赋予了高度评价，认为XXX老师在教学过程中能够充分激发学生的学习动力，培养学生的创新思维和实践能力。
公开课观摩：此次公开课吸引了我校多位教师前来观摩，观摩教师纷纷表示，XXX老师的教学方法和教学设计对于提高学生的学习效果和培养学生的综合能力有着积极的影响。
观摩教师纷纷表示受益匪浅，并表示会将XXX老师的教学经验运用到自己的教学实践中。
综上所述，XXX老师的校级公开课取得了良好的教学效果和社会反响，充分展示了我校教师的教学水平和教学质量。
XXX老师在教学中展现出了高度的教学专业性和敬业精神，为我校教育事业的发展作出了积极贡献。
特此证明。
XXX校校长签名：日期：XXXX年XX月XX日。
校级公开课证明书
校级公开课证明书尊敬的XXX校领导：首先，感谢您对我校公开课教学活动的关注和支持。
根据您的要求，我们特别为您准备了一份校级公开课证明书，详细记录了该课程的相关信息和评价。
证明书内容如下：一、课程基本信息1. 课程名称：《XXX课程名称》2. 课程时间：XXXX年XX月XX日3. 课程地点：XXX校园内4. 主讲教师：XXX教师5. 参与学生：XXX班级的学生二、课程内容概述该公开课以XXX为主题，旨在提高学生的XXX能力。
课程内容包括XXX、XXX、XXX等方面的知识和技能。
通过讲解理论知识、案例分析、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
三、课程评价1. 学生反馈根据学生的课后反馈问卷，大部分学生对该公开课表示满意。
他们认为该课程内容新颖、有趣，能够帮助他们更好地理解和应用相关知识。
同时，学生们也积极参与了互动环节，与教师进行了积极的互动交流。
2. 教师评价根据教师的教学观察和评价，该公开课的主讲教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
教师在课堂上能够灵活运用多种教学方法，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
教师的教学风格活泼幽默，与学生之间建立了良好的师生关系。
四、课程影响这门公开课不仅仅是一次普通的教学活动，还对学生的学习态度和学业发展产生了积极的影响。
通过参与该课程，学生们增强了对XXX领域的兴趣，并且在课程结束后积极参与相关竞赛和项目实践。
同时，该公开课也提高了学校的教学水平和影响力，为校内其他教师的教学改进提供了借鉴。
五、课程总结该校级公开课的举办得到了广大师生的积极参与和认可，为学校教育教学工作增添了新的亮点。
通过这门公开课的开设，学生们拓宽了知识面，提高了综合素质，为未来的学习和发展打下了坚实的基础。
我们相信，这样的公开课活动将继续推动学校的教育教学事业向更高水平迈进。
最后，再次感谢您对我校公开课教学活动的关心和支持。
我们将继续努力，不断提升教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。
2023年学生在读证明_2
2023年学生在读证明2023年学生在读证明1兹证明__同学，男/女，学号：____X，出生日期：X年X月X日，自__年__月起就读于__大学普通全日制硕士研究生__学院__专业，学制三年，现为该专业三年级学生。
特此证明。
__大学__学院x年x月x日2023年学生在读证明2兹证明__，男，x月x日出生，于9月进入我校就读全日制初中课程，现为我校初三在读学生。
若该生如期完成教学计划所规定的教学内容，并达到毕业要求，将于6月毕业。
特此证明!__县实验中学x月x日2023年学生在读证明3兹证明××，男，x月x日出生，于9月进入我校就读全日制初中课程，现为我校初三在读学生。
若该生如期完成教学计划所规定的教学内容，并达到毕业要求，将于6月毕业。
特此证明!××县实验中学x月x日2023年学生在读证明4证明____________同学,学号__________x，性别________x日。
现就读我大学______x学院________x系____________专业(本科)______x年该生在校期间，尊纪守法，团结同学，热爱集体，品学兼优，是一名全面发展的优秀学生。
我大学作为美国奖学金“中美双学位”计划中方合作院校之一，现选拔该生参加双学位计划，特此证明。
某某大学(公章)年月日2023年学生在读证明5学生__x，性别男，身份证号________________x学号________x。
于__年x月经高考录取入我校并取得学籍，在我校____学院普通全日制本科三年级____专业学习，学制四年。
特此证明____大学学籍管理室__X年9月11日大学生2023年学生在读证明6兹证明__同学，男/女，学号：____X，出生日期：__年X月X日，自__年__月起就读于__大学普通全日制硕士研究生__学院__专业，学制三年，现为该专业三年级学生。
特此证明__大学__学院__年X月X日2023年学生在读证明7兹证明ⅹⅹⅹ、学号:ⅹⅹⅹⅹ,女性/男在读证明格式性、出生日期:ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ年月日。
活动(选修)课程证明
XX市XX镇XX中心学校
经办人：
2019年11月15日
附：XX老师近六年来开设演讲技能培训课程情况：
起止年月
活动（选修）课程
指导学生
人数
总学
时数
指导效果
2013.9
2015.7
演讲技能
30
60
学生的演讲能力有了很大提高。
2015.9
2017.7
播音技巧
20
60
学生广播有技巧，能承担学校红领巾广播站工作。
2017.9
.7
写作技巧
35
60
学生的写作水平进步很大，指导学生获得市级一等奖。
证明
（活动（选修）课程）
XX老师注重学生的艺术培养，他从2013年至2015年开设演讲技能培训课程，为学校培养了30名具有优秀演讲能力的学生；从2015年至2017年开设播音技巧培训课程，为学校广播站培养了20名优秀的播音员；从2017年至2019年开设写作技巧培训课程，为学校培养了35名优秀小作家，其中有XXX学生代表镇参加市级比赛获得一等奖，XXX同学获镇演讲比赛一等奖。
开课证明 (3)
开课证明1. 介绍开课证明是一种正式的文件，用于证明某个课程的正式开课。
该证明通常由教育机构或培训机构发放，以确认学生已经报名参加了特定的课程，并且该课程已经正式开始。
开课证明通常包含学生和课程的基本信息，例如学生姓名、课程名称、开课日期等。
该证明还会列出课程内容和学习目标，以便学生和其他相关方了解该课程的内容和目标。
在某些情况下，开课证明还可以作为学生参加其他培训计划、申请学校或工作职位时的证明材料。
因此，开课证明对学生的学习历程和个人发展具有重要的意义。
2. 开课证明的内容开课证明的内容可以根据具体的课程和教育机构的要求进行调整。
以下是一些常见的内容：•学生信息：包括学生姓名、学号、联系方式等。
•课程信息：包括课程名称、课程编号、开课日期等。
•课程内容和学习目标：简要介绍该课程的主要内容和学习目标，以便学生了解该课程的重点和目标。
•授课教师信息：包括教师姓名、教师资格等。
•学习时间和地点：指明课程的上课时间和地点，以便学生按时参加课程。
•学校或机构名称和标识：包括学校或机构的名称和标识，以增加证明的正式性和真实性。
•签名和日期：由教务部门或授课教师签署，证明该证明的有效性和真实性。
3. 使用开课证明的场景开课证明作为一种正式的文件，可以在许多场景中使用。
以下是一些常见的使用场景：•学生使用开课证明作为参加其他培训计划或学校申请的证明材料。
该证明可以用来证明学生已经具备相关课程的学习经历和背景。
•求职者使用开课证明作为申请工作职位的证明材料。
某些职位可能要求申请者具备特定的技能或知识，而开课证明可以证明求职者曾经接受过相关的培训课程并获得了相应的学习成果。
•学生使用开课证明作为申请学校的证明材料。
某些学校可能要求学生提供相关课程的开课证明，以便评估学生的学术能力和学习背景。
•教育机构使用开课证明作为宣传和推广自己的课程。
开课证明可以提供课程的详细信息和学习成果，吸引更多的学生参加相关课程。
4. 开课证明的重要性开课证明对学生和教育机构都具有重要的意义。
选科走班知识讲座证明材料及描述
选科走班知识讲座证明材料及描述选科走班，即选择科目组合。
即初二下半学期开始学生自愿按照物理、化学、生物或地理、历史、政治、思想品德等顺序填报志愿后参加选课。
由于各个班级对选科要求不同，为使学生能更好地适应高中阶段学习，现举办选科走班专题讲座，以供同学们交流。
讲座时间：2018年11月16日(星期五)上午8:30-9:20。
地点：办公楼三楼会议室。
主持人：赵老师，联系电话：。
欢迎同学们前来听取这场精彩讲座！也希望有兴趣者积极回复本帖，谢谢配合！根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的“大力推进义务教育均衡发展”的精神及我校实际情况，2017年秋季学期全面推行选科走班制度。
首先，我简单介绍一下什么是选科走班？它又具体指哪些呢？选科走班就是初二学生自愿按照物理、化学、生物或地理、历史、政治、思想品德等顺序填报志愿后参加选课。
从2018年起，除省招生考试院批准的实验班外，其他实验班和平行班都将采用选科走班方式编排。
所谓选科走班，就是让每个学生都可以根据自己的爱好特长、兴趣倾向等多种因素去选择不同的科目组合，并最终形成各种类型的走班学习模式。
具体而言，包括“强弱组合”“优差组合”“文理组合”“混搭组合”四种基本组合。
选科走班的优势显著，一方面，可以避免学生偏科现象，促进每个学生全面健康成长；另一方面，便于教师教学管理，切实减轻教师工作负担。
选科走班的弊端也比较明显，比如必修课与选修课程比例失调导致部分学生失去选择权利，一些科目容易产生厌学心理。
虽然各地采取了很多措施缓解这些问题，但仍未得到彻底解决。
近几年，随着信息技术迅猛发展，网络走班已经被广泛接受，可以说，随着社会进步，随着新课改深入实施，传统意义上的固定班级教学正逐渐淡出历史舞台，这既是大势所趋，也符合教育规律。
当今世界是个快速变化的世界，知识的发展日新月异，现代信息技术突飞猛进，生活节奏瞬息万变，无论你身处何种环境，拥抱变化还是跟上潮流，掌握必备的技能、获得丰富的知识都需要花费相当的努力。