运输场站课程设计报告

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货物运输组织课程设计

货物运输组织课程设计

货场设计任务书一、题目:某城市需设置综合性货场一处,经调查核定该货场经济吸引区内的年度货运量为100万吨。

所办理的货物种类及各类货物总货运量的比重如表所示:二、设计要求:各项参数的取值应确切,有据,计算应正确,设备布置要合理,绘制的货场平面图要清晰整洁。

设计中要贯彻保证货物运输安全,实行负责运输,有利于提高作业效率,有利于实现作业综合机械化和管理自动化原则。

三、设计内容1、计算货场各项技术设备的需要量。

2、选择装卸机械类型,并确定所需机械台数。

3、确定各项技术设备的合理布置。

4.计算装卸线的股道间距及装卸线的连接。

5、绘制1:1000货场平面图及1:500横断面图。

6、编制设计说明书。

四、货场设计说明书的编写要求1、简述设计货场的特征,设计任务的来源,设计指导思想。

2、说明设计的内容,设计步骤,计算方法及方案比选。

3、对自己的设计进行评价。

五、资料1、各类货物的货车平均静载重,场库设备单位面积堆货量,货位占用时间,按下表选用:2.仓库,雨棚,站台,堆货场之间,以及它们与围墙之间,为布置停车场和道路,其最小宽度通常应满足下表的规定:注:表中数据指有效宽度,不包括道路边缘至围墙间的绿化带地面宽度。

3、装卸线终端连接法: (1)概述装卸线间距一般较大,若采用一般梯线连接方法连接,势必要增加梯线长度,占用较大货场面积。

采用缩短梯线连接方式,就可避免上述问题,连接方法 如下图所示:缩短梯线的布置方法是:在基线上布置道岔,之后接出一个直线段(g+t ),然后转动一个β角,再以转动β角的线段为基线向里布置道岔,或向外布置道岔,然后在以出道岔作基线接出直线段(g+t ),之后,再转定一个β角布置道岔或直接连接装卸线。

(2)一次缩短梯线的连接法:①作图:作缩短梯线如下图。

连接两反向曲线圆心12o ο作12o B ∆ο及12o D ∆ο,该两个三角形为直角三角形。

计算:在12o B ∆ο中11211121cos(/cos ()sin ()B O O B E EF FB R b g R S α+β+γ)=O O =O ++=α++α+-由12o D ∆ο中求γ12/tg O D O Dγ=1O D d= 212O D R R =+ 112[/()]tg d R R -γ=+同-12o D ∆ο中12O O =则1112121cos(/[cos ()()]/B O O R b g sina R S α+β+γ)=O =α+++-{11121cos[cos ()()]/(R b g sina RS -β=α+++--α+γ)111(/)T R tg =βα 21β=β+αD1O 2O B1T 1S 2R γ1T 2T 1R α1β1βγd α2β② 作缩短梯线图如下:12O O B和12O O D 为直角三角形计算:在12O O B 中,3112cos()/O B O O βγ+=,1343O B R R S =+-,2221212O O O D O D =+ 在12O O D 中,12/tg O D O D γ=,243c o s b +g s i n O D R R αα=++(), 343(/2)T R t g β= 3R 3βγα'3S 4R 4βαγEF1O 2O DB在直角三角形2O F E 中,22222244b +g [c o s b +g s i n ]E F O F O E RR αα=-=+-+2()(),则 1g-O D EF α=+ 34ββα=+③ 二次缩短梯线的连接法作二次缩短梯线图如下,12O O B 和12O O D 为直角三角形计算:在12O O B 中,3511c o s ()/O B O Oβγβ++= '11156()O B O E EF BF O E EF S R =+-=+-- 33305cos ()sin R b g R S =β++β+-6β6βγ5β4βα3β5R 3β5βγEFBD1O 2O 6R从12o D ∆ο中求γ1O D d=256O D R R =+ 156[/]tg d R R -γ=+在同-12o D ∆ο中2221256()o o d R R =++根据前述则()()11'51123333653cos (/)cos {cos ()sin ]/O B O O R b g R S --β=-γ+β=β++β+--γ+β12/tg O D O Dγ=式中:''53533()()sin S S S a g T =+-++β'33 6.5S S =-653β=β+β货场设计说明书 一、计算货场各项技术设备的需要量1. 根据所列货物品类,确定运用的场库及装卸机械类型:整车成件包装货物采用仓库,装卸机械采用1吨叉车;零担成件包装货物采用仓库,零担中转采用雨棚,装卸机械采用1吨叉车; 集装箱货物采用堆货场,装卸机械采用门式起重机; 长大笨重货物采用堆货场,装卸机械采用门式起重机; 散堆装货物采用平货位堆货场,装卸机械采用链斗卸煤机装卸线路终端连接采用缩短梯线的连接方式,连接道岔为9号单开道岔,曲线半径R=300m。

运输规划课程设计报告材料书

运输规划课程设计报告材料书

我是封面目录1课程设计内容概况:。

页码(根据情况自行标注)1.1实验意义。

1.2实验形式。

1.3实验内容。

2实验准备。

2.1小组成员及分工。

3交通出行生成量预测。

3.1预测方法及基本原理。

3.2类型分析法出行生成量预测。

3.3回归分析法出行量预测。

4交通分布量预测。

4.1应用方法及基本原理。

4.2Frator法出行分布量预测。

4.3双约束引力模型法出行分布量预测。

5出行方式划分。

5.1原理概念及研究方法概述。

6应用transcad进行交通量分配。

6.1基本概念及分配方法。

6.2小区分区图及路网图。

6.3分区交通量最短路分配过程及结果。

6.4分析分区路网交通存在的问题。

8课程设计总结。

目录一、交通出行生成量预测 (5)预测方法的类别及其基本原理 (5)1.类型分析法出行生成量预测 (6)2.回归分析法(函数预测法)出行量预测 (9)(1)方法描述 (9)(2)模型 (9)(3)模型的应用实例 (10)(5)误差分析 (12)二、交通出行分布量预测 (13)1.准备阶段 (13)2. Frator法出行分布量预测 (13)3.双约束引力模型 (15)三、出行方式划分 (19)1.概念 (19)2.交通方式的划分 (19)3.影响选择交通方式的因素: (20)四.交通量分配 (21)1.基本概念: (21)2.交通量分配方法: (21)五、TransCAD (21)1.应用软件分析问题流程: (21)2.研究结果及分析 (27)六、课程设计总结 (28)一、交通出行生成量预测预测方法的类别及其基本原理出行生成预测的常用方法有类型分析法、回归分析法及增长系数法等。

其中回归分析法是目前国内在交通规划工作中使用较多的一种方法。

类型分析法是以家庭为分析单位的,根据对出行起决定作用的一些因素将整个对象区域的家庭划分成若干类型,分别预测每种类型家庭的出行产生量后再加总汇合成研究区域内总的出行产生量。

回归分析是研究变量之间相关关系的一种统计推断法,其目的是研究一个因变量与一个或者多个自变量之间有什么关系,并用数学模型来表示这种关系,进而从自变量的变化来预测或估计因变量的变化。

运输与配送课程设计报告

运输与配送课程设计报告

运输与配送上机实验报告一、实验的目的本课程设计应使学生从物流的角度,尤其是从运输与配送的基本原理和方法出发,进一步掌握运输与配送的有关概念、方法和技巧。

通过对物流与供应链管理的模拟实习平台的操作,通过本软件系统来扮演物流与配送的各种角色,使学生能应用所学知识,受到理论联系实际、提出问题、分析问题、解决问题的初步训练。

如有条件,可让学生到物流公司进行现场调研,参加物流企业的一些基本的活动环节。

二、课程设计的内容通过对供应链管理教学软件模拟操作,我们要同时扮演供应商,制造商,物流公司3个身份,分别进行制造商物流询价、物流公司客户管理,物流公司车队合约,普通订货、物流公司原材料入库等操作。

三、实验内容实验一制造商物流询价、物流公司客户管理实验流程:第一步:制造商部分)物流询价选择制造商下的物流询价,然后进入界面后单击新增,输入公司名称后可以搜索物流公司编号,物流公司编号与物流公司名称是一一对应的。

在询价说明中进行输入,最后点击保存即可。

如下图所示:第二步:物流公司部分)询价处理从制造商切换到物流公司,在物流公司下单击询价处理,选中灰圈然后点击处理,最后确认进入下一步。

第三步:制作报价单第二步最后进入了制作询价单,在所发生的业务进行修改。

最后如下图所示:第四步:报价单发送做完第三步后选择返回后,点击下一步,进行报价单发送,选中灰圈点击发送点击确认后进行下一步。

如下图所示:第五步:物流报价处理从物流公司切换到制造商,点击物流报价处理,再次选中灰圈,点击确认。

第六步:报价审核:审核对应报价单。

选中灰圈,然后点击审核。

第七步:客户资料,新增对应客户信息。

在第六步后点击下一步,然后选择然后选择客户资料新增。

如下图所示:第八步:客户合同管理1 新增对应客户合同,在做完上一步后,点击返回,在当前页面单击新增,进行填写。

如下所示:2 审核新增合3合同管理,维护客户合同内容。

选择合同管理。

如下图所示:第九步:供应商维护:进行物料的供应商信息维护在上一步结束后,点击返回后,单击供应商维护。

关于运输的课程设计

关于运输的课程设计

关于运输的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解运输的基本概念、分类及功能;2. 学生能够掌握我国交通运输网络的基本构成及特点;3. 学生能够了解不同运输方式的特点、优缺点及适用场景;4. 学生能够掌握运输过程中的货物跟踪与管理系统。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识分析、比较不同运输方式的优缺点,并作出合理选择;2. 学生能够设计简单的运输路线和方案;3. 学生能够运用现代信息技术进行货物跟踪与管理。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对交通运输行业的兴趣,激发他们探索和创新的精神;2. 增强学生的环保意识,培养他们在运输活动中考虑节能环保、绿色出行的习惯;3. 培养学生具备合作、分享、尊重他人意见的良好品质,提高团队协作能力。

本课程针对小学高年级学生,结合课本内容,注重实践性与实用性。

在教学过程中,注重启发式教学,引导学生主动探究、积极思考,将所学知识运用到实际情境中。

通过本课程的学习,使学生能够更好地理解运输在我们生活中的重要性,提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

同时,培养他们的情感态度价值观,为我国交通运输事业的发展奠定基础。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 运输的基本概念与分类- 运输的定义、功能及作用- 运输的分类及各类运输的特点2. 我国交通运输网络- 交通运输网络的构成与布局- 我国主要交通枢纽及其作用3. 运输方式及其特点- 铁路、公路、水路、航空、管道运输的特点及优缺点- 不同运输方式的适用场景及选择依据4. 运输路线与方案设计- 运输路线的设计原则与方法- 运输方案的设计步骤与优化5. 货物跟踪与管理- 货物跟踪与管理的基本概念- 现代信息技术在货物跟踪与管理中的应用教学内容根据课程目标,结合课本第X章“交通运输”的相关内容进行组织。

教学大纲安排如下:第1课时:运输的基本概念与分类第2课时:我国交通运输网络第3课时:运输方式及其特点第4课时:运输路线与方案设计第5课时:货物跟踪与管理三、教学方法针对本章节内容,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:教师以生动形象的语言,结合课本内容,系统讲解运输的基本概念、分类、我国交通运输网络等理论知识,为学生奠定扎实的基础。

公路货运站课程设计

公路货运站课程设计

公路货运站课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解公路货运站的基本概念、功能及在物流体系中的作用;2. 学生能够掌握公路货运站的主要设施、作业流程及管理方法;3. 学生能够了解我国公路货运站的发展现状及趋势。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识分析公路货运站的运营状况,并提出改进措施;2. 学生能够设计合理的公路货运站布局方案,提高货运效率;3. 学生能够运用信息技术手段,进行公路货运站的数据收集、处理和分析。

情感态度价值观目标:1. 培养学生关注我国公路物流事业的发展,树立社会责任感和使命感;2. 培养学生团队协作精神,提高沟通与交流能力;3. 培养学生严谨、务实的学习态度,激发对物流行业的兴趣。

课程性质:本课程为实用性较强的学科课程,结合实际案例,使学生在理论学习与实践操作中掌握公路货运站的相关知识。

学生特点:学生处于初中阶段,具有一定的认知能力和实践操作能力,对新鲜事物充满好奇,善于合作与交流。

教学要求:注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,培养其独立思考、解决问题的能力。

通过分解课程目标为具体的学习成果,使学生在学习过程中能够明确自身的学习进度,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 公路货运站概述- 公路货运站的定义与功能- 公路货运站在物流体系中的地位与作用2. 公路货运站设施与设备- 货运站的主要设施及其功能- 常见货运设备及其操作方法3. 公路货运站作业流程- 货物接收、存储、装卸、配送等环节- 货运站作业流程优化方法4. 公路货运站管理- 货运站人力资源管理、财务管理、信息化管理- 货运站安全管理与环境保护5. 我国公路货运站现状与发展趋势- 我国公路货运站发展现状- 公路货运站未来发展趋势及挑战6. 实践操作与案例分析- 公路货运站实际操作流程体验- 典型公路货运站案例分析,总结经验与启示教学内容安排与进度:第一周:公路货运站概述第二周:公路货运站设施与设备第三周:公路货运站作业流程第四周:公路货运站管理第五周:我国公路货运站现状与发展趋势第六周:实践操作与案例分析本教学内容依据课程目标,结合教材相关章节,注重科学性和系统性,旨在帮助学生全面了解公路货运站的相关知识。

运输工程课程设计

运输工程课程设计

运输工程课程设计选题背景运输工程是国民经济的重要支柱,也是现代化建设的重要基础设施之一。

近年来,随着经济的快速发展和人口的增加,对运输工程的需求不断增长,对运输工程的质量和能力提出了更高的要求。

因此,如何设计安全、高效、经济、环保的运输工程成为了当前社会发展的迫切需求。

本次课程设计旨在通过对实际案例的分析和研究,运用所学的运输工程知识,提出一些切实可行的改进建议,以解决当前运输工程存在的问题。

选题内容本次课程设计的选题为某运输公司的货物运输工程,主要内容包括以下几个方面:问题陈述该运输公司遇到了运输困境,主要表现为以下三个方面:1.运输成本过高:由于货物的运输距离较远,运输成本过高,导致企业利润空间不大。

2.运输时间过长:货物的运输需要经过多个地区,交通繁忙,道路交通拥堵等问题频繁出现,导致运输时间较长。

3.运输安全不足:货物运输途中安全事故频繁发生,给货物和人员造成了严重的伤害。

现有情况该公司现有的运输工程方案存在以下几个问题:1.采用整车运输模式,虽然可以确保货物的安全性,但成本较高,时间较长,不能满足企业的快捷运输需求。

2.驾驶员的安全意识不强,导致安全事故较为频繁,影响货物的运输效率。

3.目前公司未采用现代化运输设施,无法提高运输效率和质量。

设计方案针对以上情况,我们提出以下改进方案:1.采用多运输方式,包括公路运输、海运和空运等,根据货物特性和目的地要求进行选择,既可以降低成本,又可以提高运输效率。

2.加强驾驶员的培训和安全意识,严格按照规章制度进行操作,确保货物和人员的安全。

3.采用现代化运输设施,包括GPS定位系统、智能照明系统、视频监控系统等,提高运输效率和质量。

实现方法为了保证该改进方案的实施效果,我们需要参考以下几个方面:1.在运输方式的选择上,需要对不同的运输方式进行成本和效益分析,根据实际情况做出决策。

2.在驾驶员培训上,可以采用多种方式,包括在线培训、课堂培训和实地培训等,提高驾驶员的技能和安全意识。

运输场站课程设计报告

运输场站课程设计报告

工学院课程设计报告课程名称:运输场站设计课程设计指导老师:班级:姓名:学号:学期:20 17 —20 18 学年第二学期南京农业大学工学院教务处印目录一、课程设计的目的及任务 (1)二、课程设计的内容 (1)三、客运站场选择与建设条 (2)四、客运站功能定位 (3)五、客运站平面布局主要指标 (4)(一)候车厅 (4)(二)售票处 (5)(三)行包业务 (5)(四)站台、有效发车位 (6)(五)停车场 (6)六、具体参数的确定 (6)七、客运站设计相关要求 (12)八、确定方案 (12)九、心得体会 (13)一、课程设计目的及任务本课程设计是配合运输场站规划设计理论教学的实践环节,是对运输场站规划设计理论教学的验证,是运输场站规划设计理论课程的延续和补充。

通过本课程设计后,使学生了解公路运输场站设计的内容与程序,掌握汽车客运站总体布置及各种工艺流线设计,为今后从事相关工作打下基础。

二、课程设计的内容随着我国国民经济的发展,某市公路交通客运量成倍增长,原有客运站的规模及运送旅客的能力已不能满足要求。

现拟在该市中心边缘接近国道附近,新建一座长途汽车客运站。

请完成该客运站的总体平面设计和布置,具体参数如下:1 规模年平均日旅客发送量为6000人次,日发车量231辆,规模属二级站。

2 车站总体平面布置要求总计建筑面积约11000㎡。

(供参考,可自行按照设计规范要求确定)A 客运大厅部分候车厅720㎡售票厅191㎡售票室51 ㎡(共设售票窗口6个)行包库房87㎡行包托运处177㎡行包提取处62㎡商业设施300㎡其它如问讯处、饮水、盥洗、医务室、邮政等自定等面积自定B 站务用房部分站务员室85㎡(3—4间)调度室25㎡广播室10㎡驾乘休息室18㎡行政用房200㎡C 站台部分发车站台:有效发车位数量6。

站内停车场应能停放50辆左右驻站车辆D 站前广场部分站前广场应能集散大量人流和车流,要求有停放大小汽车10辆和自行车200辆的场地,面积由设计者自行安排。

站场课程设计总结

站场课程设计总结

站场课程设计总结引言站场课程设计是一项重要的训练,旨在提高学员在应急站场管理方面的能力。

本文将总结我在站场课程设计中的所学所悟,并提出一些改进的建议。

设计背景站场是指铁路、公路、港口等交通枢纽中,为了更好地组织车辆、货物、人员流动而设置的一个场地。

有效的站场管理对保障交通运输的顺利进行至关重要。

因此,对站场管理人员的能力要求也较高,需要具备对站场流程和操作规程的熟悉,以及快速而准确地作出决策的能力。

设计目标站场课程的设计目标主要包括以下几个方面:1.培养学员的站场管理能力;2.提高学员应急处理突发事件的能力;3.锻炼学员的决策能力和团队合作意识;4.增强学员对站场工作流程的理解和掌握。

设计内容站场课程设计可以分为理论教学和实践演练两个部分。

理论教学主要包括站场管理原理、操作规程、突发事件应急处理等知识点的讲解和学习。

实践演练则通过模拟站场场景,让学员亲身参与站场操作和应急处理,锻炼实际操作能力。

具体的设计内容包括:理论教学1.站场管理原理的讲解:介绍站场管理的基本原则和目标,使学员对站场管理的重要性和基本工作流程有所了解。

2.操作规程的学习:详细介绍站场操作规程,包括列车驶入、驶出站场的流程,货物装卸的标准操作流程等,使学员熟悉和掌握站场操作的各个环节。

3.突发事件应急处理的讲解:针对常见的突发事件,如列车故障、货物丢失等,讲解应急处理的方法和步骤,以提高学员在应急情况下的反应和处理能力。

实践演练1.站场操作训练:设置多个模拟站场场景,让学员在指导教师的引导下进行实际操作练习,如列车驶入站场、货物装卸等,以锻炼学员的操作能力。

2.突发事件应急演练:设计一些突发事件场景,如列车故障、火灾等,让学员迅速做出应急反应和处理,以测试学员的决策能力和应急处理水平。

设计收获通过本次站场课程设计,我收获了以下几点:1.对站场管理的理解更加深入:通过学习站场管理的原理和操作规程,我对站场管理的重要性和流程有了更加深入的理解。

搬运站课程设计

搬运站课程设计

搬运站课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解搬运站的基本概念,掌握其功能、分类及在生活中的应用。

2. 学生能掌握搬运站所需的基本物理知识,如力的合成、简单机械原理等。

3. 学生能了解搬运站的安全操作规程,认识到安全意识在搬运工作的重要性。

技能目标:1. 学生能运用所学知识,分析实际搬运工作中遇到的问题,并提出合理的解决方案。

2. 学生能通过小组合作,设计并制作一个简单的搬运站模型,提高动手操作能力和团队协作能力。

3. 学生能运用信息技术手段,收集、整理搬运站的相关资料,提高信息处理能力。

情感态度价值观目标:1. 学生通过学习搬运站相关知识,增强对物流行业的认识,激发对科学技术的兴趣。

2. 学生在学习过程中,培养认真观察、积极思考、主动探索的良好学习习惯。

3. 学生能够关注搬运站工作人员的辛勤付出,树立尊重劳动者、珍惜劳动成果的价值观念。

本课程针对四年级学生设计,结合学生好奇心强、动手能力逐渐提高的特点,注重理论与实践相结合,以激发学生的学习兴趣和参与度。

通过课程学习,使学生能够将所学知识应用于实际生活,提高解决实际问题的能力,同时培养良好的情感态度价值观。

二、教学内容1. 搬运站概述:介绍搬运站的概念、功能、分类以及在工业、物流等领域的应用。

教材章节:第二章第一节《搬运站的定义与功能》2. 搬运站物理知识:讲解力的合成、简单机械原理等基本物理知识,分析其在搬运站中的应用。

教材章节:第二章第二节《搬运站的物理知识》3. 搬运站安全操作规程:学习搬运站的安全操作要求,了解搬运过程中的安全注意事项。

教材章节:第二章第三节《搬运站的安全操作》4. 搬运站设计与制作:分组进行搬运站模型设计与制作,培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

教材章节:第二章第四节《搬运站的设计与制作》5. 搬运站案例分析:分析实际搬运工作中的典型案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。

教材章节:第二章第五节《搬运站案例分析》6. 信息技术在搬运站的应用:介绍信息技术在搬运站管理、优化等方面的应用,提高学生的信息处理能力。

汽车运输企业课程设计共24页

汽车运输企业课程设计共24页

汽车运输企业设计课 程 设 计2019~2019学年第二学期《汽车运输企业设计》课程设计任务书一、课程设计目的课程设计是汽车运输站场设计课程重要的实践性教学环节。

课程设计的基本目的是:1.综合运用汽车运输站场设计和其它先修课程的知识,分析和解决汽车运输站场设计问题,进一步巩固、加深和拓宽所学的知识。

2.通过设计实践,逐步树立正确的设计思想,增强创新意识和竞争意见,熟悉掌握汽车运输站场设计的一般规律,培养分析问题和解决问题的能力。

3.通过设计计算、绘图以及运用技术标准、规范、设计手册等有关设计资料,进行全面的基本技能的训练。

二、课程设计内容课程设计的内容主要包括:论述企业的任务;确定企业的生产纲领;制定车间的生产工艺过程;确定车间的工作制度、工人及设备的年度工作时数;制定各题 目 汽车修理企业设计教 学 院 专 业 班 级姓 名指导教师2019 年 6 月 16 日工种、产品的时间定额;计算年度工作量、生产工人及工作地点数;对全厂设备数量的计算与选型;对全厂的建筑面积计算;对全厂用水、用电、用气的计算;确定生产厂房的平面布置和企业的总平面布置;计算企业的技术经济指标;编写设计计算说明书。

课程设计中要求完成以下工作:1.企业的总平面布置图1张(A2图纸);2.设计计算说明书1份。

附:设计计算说明书内容0、封面(题目、班级、姓名、学号、指导老师、时间)1、目录(标题、页次)2、设计任务书(装订原发的设计任务书)3、前言(题目分析、设计方案的拟订等)4、论述企业的任务5、确定企业的生产纲领6、制定车间的生产工艺过程、车间的工作制度、工人及设备的年度工作时数;7、制定各工种、产品的时间定额;计算年度工作量、生产工人及工作地点数;8、对全厂设备数量的计算与选型;对全厂的建筑面积计算;9、对全厂用水、用电、用气的计算;10、确定生产厂房的平面布置和企业的总平面布置;计算企业的技术经济指标11、设计小结(设计体会、本次计的优缺点及改进意见等)12、参考资料(资料的编号[ ],作者,书名,出版单位和出版年、月)三、进度安排第15周周一论述企业的任务,确定企业的生产纲领周二制定车间的生产工艺过程周三确定车间的工作制度、工人及设备的年度工作时数周四制定各工种、产品的时间定额;计算年度工作量、生产工人及工作地点数周五对全厂用水、用电、用气的计算第16周周一确定企业的总平面布置;计算企业的技术经济指标周二画企业的总平面布置图周三画企业的总平面布置图周四整理、装订计算说明书周五答辩四、基本要求课程设计教学的基本要求是:1.能从企业的要求与任务出发,分析设计方案,合理地确定企业的生产纲领、车间的生产工艺、车间的工作制度、工人及设备的年度工作时数等参数。

运输场站规划与课程设计

运输场站规划与课程设计

运输场站规划与课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解运输场站规划的基本概念、原则和方法;2. 掌握运输场站的功能区划分、设施布局及相关技术指标;3. 了解运输场站规划与设计中的环境保护、安全防护等方面知识。

技能目标:1. 能够运用所学知识分析运输场站规划问题,提出合理的解决方案;2. 培养学生运用CAD等软件进行运输场站平面布局设计的能力;3. 提高学生团队协作、沟通表达及项目管理能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对运输场站规划与设计的兴趣,激发其探究精神;2. 引导学生关注交通运输行业的发展,增强其社会责任感和使命感;3. 培养学生严谨、务实的学术态度,提高其自我管理和自主学习能力。

本课程针对高年级学生,结合学科特点,注重理论与实践相结合。

课程目标旨在使学生掌握运输场站规划与设计的基本知识和技能,培养其解决实际问题的能力,同时提高学生的情感态度价值观。

通过分解课程目标为具体学习成果,为教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 运输场站概述- 运输场站的概念、分类及功能- 运输场站在交通运输体系中的作用2. 运输场站规划原则与方法- 运输场站规划原则- 运输场站规划流程与方法3. 运输场站功能区划分与设施布局- 功能区划分依据及标准- 设施布局设计原则及方法- 相关技术指标介绍4. 环境保护与安全防护- 运输场站环境保护措施- 安全防护设施及措施5. 运输场站设计实践- 运输场站平面布局设计方法- 运用CAD软件进行设计实践- 项目管理与团队协作6. 教学案例分析与讨论- 国内外典型运输场站案例分析- 学生分组讨论,提出改进措施教学内容依据课程目标,结合教材章节进行组织。

课程共计16课时,教学进度安排如下:第1-4课时:运输场站概述、规划原则与方法第5-8课时:运输场站功能区划分与设施布局第9-12课时:环境保护与安全防护第13-16课时:运输场站设计实践、教学案例分析与讨论三、教学方法本课程采用多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的主动性和实践能力。

铁路货运组织课程设计指导书——铁路综合性货场设计

铁路货运组织课程设计指导书——铁路综合性货场设计

铁路货运组织课程设计指导书铁路综合性货场设计一、学时与学分学时:1周总学分:1二、课程设计的目的与任务本次课程设计旨在加深对教材相关内容的理解,锻炼独立分析问题和解决问题的能力,使学生综合运用所学的专业知识根据实际情况完成一定程度的设计任务,并提高绘图能力。

三、课程设计的基本要求1. 所有设计任务应独立完成;2.所有设计任务应自任务下达之日起一周内完成;3.提交货场平面图和货场设计说明书。

四、课程设计的内容1. 设计背景位于某市的A站由于近年货运量不断增加,原有货场已不能满足运量增长的需要,需另择一地新建货场。

地形条件不受限制,风向为西北向,要求该货场近期满足五年内货运量变化的需要。

2. 运量资料根据现有运量预测,五年后该站货运量将达到137万吨,品类别货运量构成如下表所示:注:1.货物到达月度不均衡系数取1.2,发送取1.3。

2.除特别说明外,均为整车货物。

3. 设计步骤:(1) 运量分析及装卸机械化方案的确定根据给定运量分析货场办理的货物品类构成情况,哪些是货场运量,哪些货物需要占用场库设备,对场库设备、装卸机械及作业方法有什么要求。

确定货场性质,实际工作中应重点保证哪方面工作。

根据所办理的各种货物的品类和数量,选用合适的装卸机械,充分考虑其作业特点及对场地的要求,设计本货场的装卸机械化方案,作为设计其他设备的依据。

(2) 选择场库设备与装卸线的配置形式以方便完成各项货运作业和装卸作业,尤其是以主要作业为目的结合装卸机械的要求安排场库设备与装卸线的配置形式。

(3) 计算场库设备需要面积分品类别、发送和到达分别计算各种货物所需的场库设备需要面积,并根据货位安排情况及作业场地宽度等情况,确定其有关尺寸。

每昼夜取送车数取4。

(4) 计算装卸线有效长度计算装卸线总有效长度及按品类别的有效长度。

综合考虑场地的总体设计及满足存储货物和满足一次来车的要求。

为方便车辆停靠及对货位,长度取为车长的整数倍。

货车静载重散装货物取55吨,其它取44吨。

中南大学货运课程设计报告.doc

中南大学货运课程设计报告.doc

综合性货场设计课程设计报告姓名:学号:专业班级:指导教师:一.设计的目的与要求目的:本次课程设计旨在加深对教材相关容的理解,锻炼独立分析问题和解决问题的能力,使学生综合运用所学的专业知识根据实际情况完成一定程度的设计任务,熟悉 CADS 软件,并提高绘图能力。

要求 ;1.所有设计任务应独立完成;2.所有设计任务应自任务下达之日起一周完成;3.提交货场平面图( CADS 绘制)和货场设计说明书。

二.设计背景城市 C 拟新建一新货场,地形条件不受限制,主要风向为北向,货场要求承担的年货运量:发送整车成件包装怕湿货物25 万吨,到达整车成件包装怕湿货物28 万吨,到达整车成件包装怕湿货物(可用雨棚)15.6 万吨,发送整车笨重货物11.4 万吨,到达整车笨重货物 13 万吨,到达整车散堆装货物(煤)15 万吨。

三.运量分析单位:万吨货物品种发送到达整车成件怕湿货物25 28整车成件怕湿货物(可用雨/ 15.6棚)物到达月度不整车笨重货物11.4 13取 1.2 ,发送取/ 15整车散装说明外,均为整车货物。

注: 1.货均衡系数1.3 。

2.除特别(1 )发送年运量 : 25+11.4=36.4(万吨);(2 )到达年运量 :28+15.6+13+15=71.6(万吨);(3 )总年运量: 36.4+71.6=108(万吨);(4 )到达百分比: 71.6/108×100%=66.3%;(5 )发送百分比: 36.4/108×100%=33.7%。

分析得出结论:该货场到发货物均为整车,故为整车货场;货场年运量为108 万吨,故属于大型货场;到达运量百分比 66.3% ,故主要进行的是到达作业。

并且整车成件货物的到发量比较所占比例较大,这样它们所需要的装卸线也必然要长一些;运量最大的是整车成件货物,在以后各种标准的选取时应从大型货场的角度考虑。

成件包装整车、长大笨重货物及散堆装的发出量比较多这样它们所需要的装卸线也必然要长一些,注意考虑它们的安排。

交通运输货运课程设计

交通运输货运课程设计

交通运输货运课程设计一、教学目标本节课旨在让学生了解和掌握交通运输货运的基本知识,包括各种运输方式的特点、优缺点以及选择运输方式的原则。

知识目标要求学生能够列举出主要的运输方式,并理解各自的运作原理;技能目标要求学生能够根据实际情况选择合适的运输方式,并进行简单的物流规划;情感态度价值观目标则是使学生认识到交通运输货运在社会经济发展中的重要性,培养学生对物流行业的兴趣和热情。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:首先,介绍各种运输方式,如公路、铁路、航空、水运等,以及它们的特点和适用场景;其次,分析各种运输方式的优缺点,让学生能够理性地评价和选择;接着,讲解运输方式选择的原则,引导学生学会根据实际情况做出最佳决策;最后,通过实际案例分析,使学生能够将所学知识运用到实际问题中。

三、教学方法为了提高教学效果,本节课将采用多种教学方法相结合的方式。

首先,采用讲授法,系统地讲解运输方式的基本概念和原理;其次,运用讨论法,让学生在小组内讨论各种运输方式的优缺点,促进学生思考和交流;再次,通过案例分析法,让学生身临其境地解决实际问题,提高学生的应用能力;最后,利用实验法,让学生亲自动手操作,体验运输过程,增强学生的实践操作能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学,我们将准备以下教学资源:首先,教材《交通运输货运》作为主要的学习材料,为学生提供系统的知识结构;其次,参考书籍和学术文章,为学生提供丰富的课外阅读材料;再次,多媒体资料,如图片、视频等,为学生提供直观的学习感受;最后,实验设备,如物流模型、运输工具等,为学生提供亲身体验的机会。

通过这些教学资源的整合,我们将为学生创造一个生动、有趣的学习环境,提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化方式,以全面、客观地评价学生的学习成果。

评估主要包括以下几个方面:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现,了解学生的学习态度和积极性。

厂内运输课程设计

厂内运输课程设计

厂内运输课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握厂内运输的基本概念、原理和应用,培养学生对厂内运输系统的分析和设计能力。

具体目标如下:1.掌握厂内运输的基本概念、类型和特点。

2.理解厂内运输系统的组成、运作原理和优化方法。

3.熟悉厂内运输的主要设备和技术。

4.能够分析厂内运输需求,设计合理的运输方案。

5.能够运用厂内运输优化方法,提高运输效率。

6.能够运用厂内运输设备和技术,进行实际的运输操作。

情感态度价值观目标:1.培养学生对厂内运输行业的兴趣和热情,提高学生对厂内运输系统的认识。

2.培养学生团队合作精神,提高学生分析和解决问题的能力。

3.培养学生环保意识,使学生在设计厂内运输系统时能够考虑环境影响。

二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.厂内运输的基本概念、类型和特点。

2.厂内运输系统的组成、运作原理和优化方法。

3.厂内运输的主要设备和技术,包括输送设备、仓储设备、物流设备等。

4.厂内运输的实际案例分析,使学生能够将理论知识运用到实际问题中。

三、教学方法为了实现教学目标,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握厂内运输的基本概念、原理和应用。

2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生能够将理论知识运用到实际问题中。

3.实验法:通过实验操作,使学生能够熟悉厂内运输的主要设备和技术。

4.讨论法:通过小组讨论,培养学生的团队合作精神和分析问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的厂内运输教材,作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体资料,增强课堂教学的趣味性。

4.实验设备:准备厂内运输相关的实验设备,为学生提供实际操作的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评估学生的学习态度和理解程度。

物流中心规划课程设计报告

物流中心规划课程设计报告

物流中心规划课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 让学生理解物流中心的基本概念、功能及其在供应链中的作用;2. 使学生掌握物流中心规划的基本原则、流程和方法;3. 帮助学生了解物流中心设施布局、设备选型及运营管理等方面的知识。

技能目标:1. 培养学生运用物流中心规划原则和方法,进行简单物流中心规划设计的能力;2. 提高学生分析物流中心运营问题,并提出合理解决方案的能力;3. 培养学生运用相关软件工具,进行物流中心设施布局设计和优化。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对物流行业的兴趣,激发他们从事物流工作的热情;2. 培养学生的团队协作精神,提高沟通与协调能力;3. 增强学生的环保意识,使他们关注物流中心对环境的影响,并积极提出改善措施。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在使学生通过学习,能够掌握物流中心规划的基本知识和技能,具备一定的实际操作能力。

课程目标具体、可衡量,以便学生和教师在教学过程中能够明确课程的预期成果,并为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 物流中心概述:介绍物流中心的概念、分类、功能及其在供应链中的作用,参考教材第一章。

- 物流中心的发展历程与趋势- 物流中心的类型与功能- 物流中心在供应链中的作用2. 物流中心规划原则与流程:讲解物流中心规划的基本原则、流程和方法,参考教材第二章。

- 物流中心规划的目标与原则- 物流中心规划的流程与步骤- 物流中心规划的方法与工具3. 物流中心设施布局设计:分析物流中心设施布局设计的原则、方法及优化策略,参考教材第三章。

- 设施布局设计原则- 设施布局设计方法- 设施布局优化策略4. 物流中心设备选型与运营管理:介绍物流中心设备选型及运营管理的相关知识,参考教材第四章。

- 物流中心设备类型与选型依据- 物流中心设备配置与布局- 物流中心运营管理要点5. 物流中心规划案例分析:分析实际物流中心规划案例,提高学生的实际操作能力,参考教材第五章。

货运专业物流课程设计报告

货运专业物流课程设计报告

货运专业物流课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握货运物流的基本概念、分类及运作流程。

2. 使学生了解我国货运物流行业的发展现状及趋势。

3. 引导学生掌握物流成本计算、运输规划及货物配送方法。

技能目标:1. 培养学生运用物流知识解决实际问题的能力。

2. 提高学生进行物流数据分析和处理的能力。

3. 培养学生团队协作、沟通表达及组织协调能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对货运物流行业的热爱和责任感。

2. 增强学生环保意识,树立绿色物流观念。

3. 培养学生诚信、敬业、勤奋的职业道德观念。

课程性质分析:本课程为货运专业核心课程,旨在培养学生具备货运物流方面的专业知识和实践技能。

学生特点分析:学生处于高年级阶段,具有一定的物流基础知识,思维活跃,动手能力强,但需进一步巩固理论知识,提高综合运用能力。

教学要求:1. 紧密联系实际,注重理论教学与实践操作相结合。

2. 注重培养学生的创新能力、团队合作精神和职业道德素养。

3. 加强课堂互动,提高学生的参与度和积极性。

二、教学内容1. 货运物流基本概念:包括物流的定义、分类、功能及在国民经济中的作用。

2. 货运物流运作流程:涵盖货物仓储、运输、配送、包装、装卸搬运等环节。

3. 我国货运物流行业现状及发展趋势:分析行业政策、市场规模、竞争态势及未来发展趋势。

4. 物流成本计算与控制:介绍物流成本构成、计算方法及控制策略。

5. 货物运输规划:讲解运输方式选择、线路优化、运输工具配置等。

6. 货物配送管理:包括配送模式、配送中心运作、配送线路设计等。

7. 绿色物流与可持续发展:阐述绿色物流的重要性,探讨物流业与环境保护的协调发展。

8. 物流信息技术:介绍物流信息系统、条码技术、GPS定位等现代物流技术。

教学大纲安排:1. 第一章:货运物流概述(1课时)2. 第二章:货运物流运作流程(2课时)3. 第三章:我国货运物流行业现状及发展趋势(1课时)4. 第四章:物流成本计算与控制(2课时)5. 第五章:货物运输规划(2课时)6. 第六章:货物配送管理(2课时)7. 第七章:绿色物流与可持续发展(1课时)8. 第八章:物流信息技术(2课时)教学内容与教材关联性:本教学内容紧密围绕教材,按照课程目标进行系统组织和安排,确保学生能够掌握货运物流专业知识,提高实践操作能力。

运输与配送课程设计报告

运输与配送课程设计报告

运输与配送课程设计报告运输与配送是现代物流体系中至关重要的一环。

为了满足当下物流行业对专业物流人才的需求,我设计了一门名为“运输与配送”的课程,该课程主要内容包括基础理论知识、业务实践技能以及案例分析等方面。

接下来将详细介绍该课程的设计报告。

一、课程目标通过本课程的学习,使学生掌握运输与配送的基本理论和实践技能,具备运输与配送方案的设计能力和应对突发情况的应急处理能力。

培养学生的团队合作和沟通能力,提升其综合素质。

二、教学内容1.运输与配送概述介绍运输与配送的概念、分类、作用及现代物流中的地位等基础知识。

2.物流配送重点介绍物流配送的意义、流程、要素及如何进行合理的配送方案设计。

3.运输方式与运输工具介绍各种运输方式与运输工具的特点、优缺点、适用范围等,包括公路运输、铁路运输、水路运输、空运输等。

4.多式联运重点介绍多式联运的概念、类型、流程、优缺点及案例分析等。

5.运输安全管理介绍运输安全管理的重要性、管理方法及运输安全风险评估等内容。

6.运费结算及运输保险介绍运费结算的方式、计算方法及运输保险的种类、涵盖范围及保险理赔流程等内容。

三、教学方法本课程运用多种教学方法,包括理论授课、案例分析、学生研讨、仿真练习及实地考察等。

通过理论与实践相结合的教学方法,提高学生的学习积极性,加深学生对本课程知识及技能的理解。

四、教学评价与考试方式本课程评价以学生参与度、出勤率、课堂表现、考试成绩以及小组项目成果等多种方式进行。

考试方式主要为闭卷考试和开卷考试的结合,通过案例分析、论述题和实操操作等多种考试方式,考核学生对课程中所学知识与技能的掌握程度。

五、教学资源本课程设置课程手册、教学PPT、教材、图书资料、在线课件、实地考察等不同形式的教学资源。

通过教学资源的充分利用,提升学生对课程内容的理解和掌握,扩展学生的知识广度和深度。

六、教学保障本课程的教学保障主要包括教师、机房、实验室、设备、教材及学生资源等方面的保障。

运输场站设计课程设计说明书

运输场站设计课程设计说明书

运输场站设计课程设计说明书学院专业交通运输班级姓名学号时间指导教师摘要:根据石家庄市当地经济、交通发展条件,结合当地的气候、地理、地质、人口等特点利用回归预测方法进行客运站设计,使其能够最大可能满足乘客的需要。

同时为商品经济发展、城乡交流和促进宏观经济效益的提高起到一定的作用,完成安全、及时、方便舒适、经济的运送任务。

关键词:公路客运站回归预测工艺设计一、项目背景1.1、概述石家庄,河北省省会,地处河北省西南部,旧称石门,简称"石"。

石家庄辖区总面积15848平方公里,市区面积2206平方公里。

截止至2014年9月,石家庄市辖8个市辖区、11个县,代管3个县级市。

石家庄是距离首都北京最近的省会城市、华北地区重要的商业贸易市场流通中心、物流中心、国家重要的交通枢纽,被誉为"火车拉来的城市"。

因毛泽东在石家庄市平山县西柏坡指挥震惊中外的三大战役,又被誉为"新中国的摇篮"。

1.2、地理位置石家庄地处河北省中南部,冀中南经济区,距首都北京283公里。

位于北纬37°27′~38°47′,东经113°30′~115°20′之间,东与衡水接壤,南与邢台毗连,西与山西为邻,北与保定为界。

南北最长处约148.018公里,东西最宽处约175.383公里,周边界长760公里。

地貌由西向东依次排列为中山、低山、丘陵、盆地、平原。

地处平山的最高山峰驼梁海拔2,281米,为河北省境内的第五峰,是石家庄的制高点。

东部平原,按其成因属太行山山前冲洪积平原,海拔一般在30-100米,其中辛集市北庞村海拔28米,为辖区内的最低点。

1.3、旅游及自然资源石家庄市旅游资源丰富,全市现有全国重点文物保护单位25处,省级文物保护单位141处,市、县级文物保护单位240余处,各类文物景点多达1200余处;有国家级自然保护区——驼梁;国家级风景名胜区2处(苍岩山、嶂石岩),省级风景名胜区2处(封龙山、天桂山);国家级森林公园1处(五岳寨),省级森林公园7处(仙台山、驼梁、南寺掌、赤支、龙州湖、西柏坡等);还拥有国家历史文化名城――正定,省历史文化名县――赵县,国家核定“千年古县”5个(元氏县、赵县、井陉、赞皇和行唐);以及省级旅游度假村4处(蟠龙湖、苍岩山、温塘、嶂石岩),国家级和省爱国主义教育基地6处;独特的省会地位、繁荣的商贸更为发展商贸会展旅游提供了很好的条件。

交通运输货运课程设计

交通运输货运课程设计

交通运输货运课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握交通运输货运的基本概念、分类及特点;2. 使学生了解我国交通运输货运的现状、发展趋势及政策法规;3. 引导学生掌握货物包装、装卸、运输、配送等环节的基本知识。

技能目标:1. 培养学生运用交通运输货运知识解决实际问题的能力;2. 提高学生进行货物配载、线路优化、成本控制等方面的技能;3. 培养学生团队协作、沟通协调及创新思维能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生关注我国交通运输事业的热情,增强社会责任感和使命感;2. 培养学生尊重劳动者,养成良好的职业道德素养;3. 引导学生树立绿色物流、环保运输的观念,提高环保意识。

课程性质:本课程为实践性较强的学科课程,以理论知识为基础,结合实际案例分析,培养学生的实际操作能力。

学生特点:学生处于初中阶段,具有一定的认知能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇心,喜欢探索和实践。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

通过本课程的学习,使学生能够掌握交通运输货运的基本知识,具备一定的实际操作技能,同时培养其良好的情感态度价值观。

将课程目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. 交通运输货运基本概念:介绍交通运输、货运的含义、分类及特点;教材章节:第一章第一节。

2. 我国交通运输货运现状及政策法规:分析我国交通运输货运的发展状况、存在的问题及政策法规;教材章节:第一章第二节。

3. 货物包装、装卸与运输:讲解货物包装、装卸、运输的基本知识及注意事项;教材章节:第二章。

4. 货物配送与成本控制:介绍货物配送流程、线路优化、成本控制方法等;教材章节:第三章。

5. 交通运输货运案例分析:分析典型交通运输货运案例,培养学生解决实际问题的能力;教材章节:第四章。

6. 绿色物流与环保运输:讲解绿色物流、环保运输的概念及实施方法;教材章节:第五章。

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工学院课程设计报告课程名称:运输场站设计课程设计指导老师:班级:姓名:学号:学期:20 17 —20 18 学年第二学期南京农业大学工学院教务处印目录一、课程设计的目的及任务 (1)二、课程设计的内容 (1)三、客运站场选择与建设条 (2)四、客运站功能定位 (3)五、客运站平面布局主要指标 (4)(一)候车厅 (4)(二)售票处 (5)(三)行包业务 (5)(四)站台、有效发车位 (6)(五)停车场 (6)六、具体参数的确定 (6)七、客运站设计相关要求 (12)八、确定方案 (12)九、心得体会 (13)一、课程设计目的及任务本课程设计是配合运输场站规划设计理论教学的实践环节,是对运输场站规划设计理论教学的验证,是运输场站规划设计理论课程的延续和补充。

通过本课程设计后,使学生了解公路运输场站设计的内容与程序,掌握汽车客运站总体布置及各种工艺流线设计,为今后从事相关工作打下基础。

二、课程设计的内容随着我国国民经济的发展,某市公路交通客运量成倍增长,原有客运站的规模及运送旅客的能力已不能满足要求。

现拟在该市中心边缘接近国道附近,新建一座长途汽车客运站。

请完成该客运站的总体平面设计和布置,具体参数如下:1 规模年平均日旅客发送量为6000人次,日发车量231辆,规模属二级站。

2 车站总体平面布置要求总计建筑面积约11000㎡。

(供参考,可自行按照设计规范要求确定)A 客运大厅部分候车厅720㎡售票厅191㎡售票室51 ㎡(共设售票窗口6个)行包库房87㎡行包托运处177㎡行包提取处62㎡商业设施300㎡其它如问讯处、饮水、盥洗、医务室、邮政等自定等面积自定B 站务用房部分站务员室85㎡(3—4间)调度室25㎡广播室10㎡驾乘休息室18㎡行政用房200㎡C 站台部分发车站台:有效发车位数量6。

站内停车场应能停放50辆左右驻站车辆D 站前广场部分站前广场应能集散大量人流和车流,要求有停放大小汽车10辆和自行车200辆的场地,面积由设计者自行安排。

3 设计要求⑴总平面图一份,比例1:800。

⑵设计说明书一份,主要内容为客运站平面设计的说明以及旅客流、行包流、车流的流线设计,要求不少于5000字。

三、客运站站场位置的选择3.1场站位置选择3.1.1选址原则按照公路旅客运输对客运站的一般要求,客运站建设应尽量满足:协调、衔接、连续和定量的原则。

其选址原则应该是:1、周边交通便利,便于旅客出行站址应选择位于市区不远处且客源集中地区,并于公共交通线路紧密衔接、配合、尽可能的节省旅客出行时间和费用,减少旅客在市内换乘次数,以方便旅客集散与中转换乘。

2、位置合理,方便调度车辆的出入站址选择应与高速公路、城市道路、城市公交系统、和其他运输方式的站场衔接良好,确保车辆流向合理、出入方便、以利于提高客运车辆运行效率。

3、场地开阔,能适应社会发展的需求战场选择应具有足够的场地,能满足车站建设和发展的需要,公路客运站站址的地质条件应符合战场建设要求,具有抗震条件,地形应平坦规整,避开低洼地。

4、布局合理,符合城市规划和环境保护要求站场选择应符合城市总体规划和环境保护的要求,布局合理。

不仅体现城市“窗口”满足城市总体规划的要求,并尽可能减少车流、废气、噪音对城市居民生活、工作以及环境和生态,又要的影响与干扰。

3.2场站建设条件1、符合城市总体发展规划的要求客运中心站建设项目应符合城市土地利用总体规划,该项目用地也符合国民经济和社会发展计划及国家土地供应政策,符合国家产业政策和城市建设总体规划。

2、满足方便旅客集散和换乘的要求该地点与公路客流的主要流量和流向相吻合,兼备了公路运输的方便性和与城市交通环境的协调性,充分考虑旅客的方便,便于旅客集散和换乘,车辆流向合理方便出入。

客运站场的布局力求与城市主要居民区及其他客运设施之间有便捷的市内交通联系处,3、符合城市交通综合治理的要求客运站不是位于市中心,可以大大减轻长途客车频繁穿越市区所造成的对市内交通的压力。

本站把长途客运和城市公交车辆有机的结合在一起,便于旅客集散与中转,对于城市交通的综合治理有重要的影响和促进作用。

4、满足以最低的成本创造最大的效益的要求在市中心建站,不仅土地资源有限性,而且地价高,有限的城市空间和昂贵的地皮给客运站场的布局带来极为苛刻的限制。

因此,客运站场布局时,要充分考虑利用现有场站设施,减少拆迁工程量,避免占用己有建筑用地和补偿费过高的其他用地。

现有站址还应考虑站场营运后所产生的噪声污染对周围环境的影响,尽可能的远离学校、医院、居民住宅区等需要安静环境的区域。

四、客运站功能定位4.1功能要求科学合理地的配置各项公路汽车客运设施、公共设施及社会停车设施等,充分利用地形高差特点,立体解决交通接驳功能,丰富场站的空间景观效果,使各种交通设施之间有机衔接,促进客运交通设施向规模化、规范化发展,将车行空间、人行空间、交通场站和商业服务空间组成高效的一体化城市综合空间体,建设多功能、现代化的城市综合交通能够设施,形成“安全、及时、舒适和经济”的客运城市客运枢纽。

具体如下:1、运输服务功能2、运输组织功能3、中转、换乘功能4、多式联运功能5、通讯、信息功能6、辅助服务功能4.2功能定位该客运站的功能定位为:旅客运输服务功能。

旅客运输服务功能主要体现在:售票、行包托运提取、候车、问询、小件寄存、广播通讯、检票、组织旅客上下车,安排运营车辆班次、制定发车时刻、提供车辆安检、维修等旅客匀速服务活动。

组织管理功能主要包括:客流组织与管理,它是通过运输生产组织与管理,收集客流信息和客流变化规律的资料,根据旅客流量、流向等因素,合理安排营运线路,开辟新班次,班线,运力组织与管理,它是通过向社会提供客源,客流信息,吸纳和组织各种经济成分的营运车辆进站经营,运用组织与管理,主要是班里参与车辆到发手续,组织客车按班次时刻表准时发车,实现合理的车辆调度。

五、客运站平面布局主要指标(一)候车厅1 候车形式候车形式决定了候车厅的空间模式:⑴基本候车形式特点是大面积候车,多通道检票。

⑵二次候车形式犹如航空港候机形式,旅客先自由候车,经检票后进入对应候车室。

⑶分散候车、小面积候车、多层候车、就近候车等新型候车形式。

2 候车厅面积计算最大候车人数=有效发车位数×45×(1.1−1.2)候车厅面积=最大候车人数×1.1平方米/人3 候车厅的功能关系候车厅是旅客活动和站务管理的中心,关系到整个客运站的使用效率。

⑴候车厅应有足够数量的检票口。

检票口的放置数量,每三个有效发车位不应少于一个。

⑵候车厅周围除传统的检票口、站务、医务、公安、问讯、小卖、邮电、厕所外,候车厅内或其附近应设问讯、公用通讯、传播运营动态和饮水等设施,为旅客创造必要的服务条件并创造新颖的环境空间。

⑶候车厅室内空间应符合采光、通风和卫生要求。

一般天然采光窗地比不应小于1/7的标准;室内净高不宜低于3.6米。

⑷候车厅平、剖面设计时,还应注意流线分析,避免流线交叉和干扰。

(二)售票处可由售票厅、售票室、票据库、办公室等部门组成。

1 售票厅售票厅由于站级不同或根据站务需要,可有各种不同设置方式。

一般应独立设置。

售票厅从功能上除了分方向售票外,也可按长、短途分列售票厅。

售票厅的面积指标是以售票窗口为计算单位的。

一般按每120人设置一个售票窗口。

人工售票售票厅面积指标为20平方米/窗口,而计算机售票,面积指标应为15平方米/窗口。

售票厅一般分为一个袋形的排队区和一个供串行的通道区。

采用计算机售票,排队区长度可按8—9米设置;人工售票排队区长度可按12—13米设置。

通道区长度宜为3—4米。

2 售票室售票室室内进深按家具布置需要,不小于4米即可,售票室面积指标为每窗口按≥5平方米计算。

(三)行包业务1 一般要求行包业务一般由托运(提取)厅,行包房和行包装卸廊三部分组成。

其中托运(提取)厅为旅客活动空间,其余部分旅客不得介入,客流不应与其交叉。

2 行包业务用房面积托运厅面积=行包库面积=20平方米/托运单元×托运单元数行包提取处的面积按行包托运处面积的40%计算。

行包装卸廊的面积=最小宽度3.6米×有效发车位中距×有效发车位数(四)站台、有效发车位1 站台站台应伸向每一个有效发车位,其设置应利于旅客上下车、行包装卸和客车运转。

站台净宽不应小于2.5米。

站台平面一般与候车厅及停车场内的调度车道布局有关。

站台布置手法很多,如一字式、锯齿式、弧形或扇面式以及分列式等。

站台从功能、构造而言,一般应设结构跨柱。

按车宽及旅客活动空间的需要,柱距应≥3.9米。

大跨度车站可取平均≥3.5米。

站台雨篷的长度,应使车门置于雨篷的垂直投影区内。

一般车顶装卸行包的车型倒进顺出,而车下侧装载行包的车型应顺进倒出。

车篷设置长度应按不利条件下各种车型均适合的要求确定其长度。

2 有效发车位⑴有效发车位必须设有站台。

⑵有效发车位可设行包装卸廊。

⑶有效发车位必须设置雨篷。

有效发车位与站台的高差不应小于0.15米,且有效发车位应有适当坡度。

(五)停车场停车场是汽车客运站占地最大的一个部分,且车辆绝大多数为大型车,发车进出频繁。

因此其设计对于节约用地、降低造价、方便使用而言都意义重大,应严格按照《停车场、库设计标准》进行平面设计。

六、具体参数的确定1 设计年度最高聚集人数旅客最高聚集人数亦称最高峰客流量,是指一年中旅客发送量偏高期内,每天最大的同时在站人数的平均值。

它是决定候车厅的最大容量和服务设施面积的主要依据,其数量确定是按设计年度平均年旅客发送量计算的,其公式为:D=F∙α式中:D——旅客最高聚集人数,人;F——设计年度平均日旅客发送量,人次;α——计算百分比,其大小可按下表选取表9-1 不同旅客发送量百分比设计年度平均日旅客发送量/人次计算百分比/%设计年度平均日旅客发送量/人次计算百分比/%150008300~200020~1510000~1500010~8100~30030~205000~1000012~10<10050~302000~500015~12由于F=6000人次,根据上式和表9-1,α取12%,计算得到该客运站的设计年度最高聚集人数为:2 日均发车班次影响日均发车班次的主要因素有:旅客日发送量F、客车定员人数p、过站车辆换乘系数ξ以及始发车的合理座位利用率μ等。

日均发车班次可按如下公式计算:N=F(1−ξ)βpμ式中:N——日均发车班次,班;F——平均日旅客发送量,人次ξ——过站车载乘率,这里取10%;β——不均衡系数,这里取1.2;p——客车平均定员,这里取40;μ——始发车合理的乘载率,这里取70%。

人)(720%2.16000=⨯=⨯=αFD经计算,可得日均发车班次为3 有效发车位发车位数是客运站设计的重要指标,它是表示车站同一时刻内能发客车班次的数量,有效发车位可由如下公式确定:M =D (1−ξ)knpμ式中:M ——发车位数,个;D ——旅客最高聚集人数,人次 ξ——过站车载乘率,这里取10%;k ——考虑到达客车和进站客车停靠需增加车位的系数,即增设系数,这里取1.3; n ——营业时间内平均每小时每发车位发车班次,这里取5; p ——客车平均定员,这里取40; μ——始发车合理的乘载率,这里取70%。

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