物流配送管理教学大纲

物流配送管理》教学大纲

、课程定位

1. 课程性质本课程体系设置以高技能人才培养目标为依据，以物流管理专业相关领域岗位的任职要求为出

发点，在学习了物流基础、物流仓储管理、货物学等基础课程之后开设本课程。本

课程具有较强的实践操作性，是物流配送知识应用能力比较突出的课程之一。重点讲授物流与配送活动各环节的基本知识和应用技巧。

2. 课程任务

开设这一课程，就是为企业培养一批懂物流管理、能解决企业经营、管理问题的具备高素质的高技能应用型人才。使学生通过该课程的学习，能准确、系统地理解、掌握物流配送管理的基本概念、基本原理，并使学生能根据目前物流市场发展规模和特征，针对不同市场环境、不同产品和消费者进行一系列物流配送活动，培养学生自我分析问题、解决问题，自我创新、创业能力。

3. 课程衔接

物流配送管理是物流管理专业核心课程，是工商管理类其他专业拓展课程。在学习本课程之前应先学物流基础、物流仓储管理、货物学、物流仓储管理等课程。后续课程有供应链管理、运输管理，采购与供应，物流综合实训等课程。

二、学习目标

1．专业能力目标

（1）掌握配送及配送中心的概念、类型

（2）理解配送中心与仓库物流之间的区别

（3）掌握配送中心的各种功能、地位和作用

（4）了解发达国家配送中心的主要类型和特点

（5）熟悉我国配送中心发展中的主要问题及基本对策

（6）结合教材理论，熟悉实际生活中运作的各种配送模式

（7）实地调查某配送中心，分析其类型、功能及作用。

2．社会能力目标

1）具有适应各种工作环境及岗位的能力。

2）具有组织、计划、协调与协作能力

（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力

（4）具有分析问题、解决问题的能力。

（5）具有较强的与人沟通和交流能力。

（6）具有良好的职业道德与敬业精神。

（7）具有开拓创新的能力。

3．方法能力目标

（1）具有自学能力、理解能力与表达能力。

（2）具有独立收集各种学习和工作资源的能力。

（3）具有物流配送相关知识的综合应用能力。

（4）具有制定物流配送及相关工作计划的能力。

（5）具有工作经验总结能力。

（6）具有获取并使用新型物流技术的能力。

（7）具有后续发展能力。

（8）具有较强的计划执行能力。

三、课程设计

本课程采用任务驱动模式，以工作过程为导向，以具体任务为载体，培养高技能型人才为目标，以物流师岗位职业技能为标准，将专业教学与国家职业资格认证和职业技能鉴定相结合，制定技能训练项目、训练方法，使教学内容更加符合社会职业岗位需求。本课程为培养学生的专业能力、方法能力、社会能力，实行任务驱动式教学，以工作过程为导向，以具体任务为载体，将理论实践融为一体，以学生为主体，调动学生自主学习的主动性，充分发挥学生的思维活跃，想象力丰富等自主创新能力。让学生在学校就感受到校外工作环境，更好的适应社会岗位需求，有目的性的培养自身各项能力。

四、教学方法与教学形式建议

物流配送是应用性学科，是一门不断发展更新的课程。因此在教学中应当注意：

（1）要系统、全面地阐述物流配送的基本原理和实务。

（2）增加实验和案例教学的比重。建议安排必要的物流配送模拟试验、企业社会调查，给学生接触实际、动手运用和分析的机会。

（3）日常的讲授应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。

五、课程教学要求的层次

教学要求中，按“了解、熟悉、掌握”三个层次要求。

“了解”即要明白、懂得有关内容，一般以填空、选择、判断的题型进行考核；

“熟悉”即要十分清楚有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题进行考核;

“掌握”即要明白、懂得有关内容并能够熟练运用，一般以论述、案例分析、简答等题型进

行考核

六、教学安排及学时分配

1.课程的基本结构与学时分配比例

注：课时依据可能的学习时间长度和学员提前自学的承担可以调整，调整尽量保持以上的时间比例。

2.多种媒体的教材

（1 ）文字教材

包括主教材和辅助教材。

主教材（包括多媒体教案）是教学的基本依据，其内容是教学大纲所规定的教学基本内容。要求教材体系完整，文字简洁，概念准确，论证清楚，案例应用恰当

辅助教材即通常所说的学习指导书和参考资料，它有三个功能：（1 ）是学习主教材的

向导；（2）是连接主教材和录像教材的媒介；（3）是自学和复习的必要补充，包括作业、案

例分析、复习指导等。

（2 ）录像教材

是文字教材的导读、拓展、深化和补充。拟采用专题与案例讲授模式。要求在现有条件

下，努力做到教学形式的形象、生动、直观、简洁，利于提高学生学习效果。

（3）其他教学手段

主要是物流网站软件浏览应用，以帮助学生自学为目的，指出学习要求和重点内容，适

当阐释难点问题，提供必要的练习思考题。如需要可不定期发布教学信息、作业等。

3.教学环节

⑴讲授

以教学大纲为指导、文字教材为依据，采用讲解、分析、作业讲评方式，提示学习思路与方法讲解难点问题，解答作业，指导实验，并适当组织讨论，培养学员学习、思考和分析解决问题的能力。

（2）自学

自学是学生重要的学习手段，以文字教材为主要学习对象学生应注意自学能力的培养，保证必要的自学时间。

(3) 作业作业是巩固和检验自己学习效果的有效手段，建议不少于四次作业，由教师编配布置，学生认真完成，教师进行讲评。

(4) 实验(或实习) 本课安排若干学时实验课，实验以计算机模拟形式进行，将提供计算机模拟物流配送实验软件，没有条件进行实验的地方，可安排学生进行物流配送策划及配送路线选择的实训。

(5) 考核是对学习效果的检查和验收。考核以基本概念、基本原理和方法为主、考核学员的理解、掌握和运用的水平和能力。考试试题难度和题量按教学层次要求安排。统一评分标准、统一考试时间。

上述教学环节紧密衔接、环环相扣，不得脱节。

模块一配送概述

教学目标：1．掌握配送的作用、产生及其在国内外的发展状况和发展趋势2．熟悉配送的分类标准及类型 3．掌握配送的概念和特点，不同配送类型的运用

教学内容：

第一节配送的含义和特点

一、配送的含义

二、配送的特点

第二节配送的功能和作用

一、配送的功能

二、配送的作用

第三节配送的产生于发展

一、配送的产生

二、配送的发展第四节配送的分类

一、按配送主体分类

二、按配送物资种类及数量类

三、按配送时间及数量分类

四、按配送组织形式分类

五、按经营形式分类第五节配送的发展趋势

一、加工配送

二、及时、应急配送

三、共同配送

四、越库配送

第二模块配送中心

教学目标：

1．了解配送中心的作用、产生及其在国内外的发展状况

2．熟悉配送中心的分类标准及类型

3. 掌握配送中心的概念和特点以及不同配送类型的作用

教学内容：

第一节配送中心的概念及类别

一、配送中心概述

二、配送中心的类别

第二节配送中心的功能及作用

一、配送中心的功能

二、配送中心的作用