广东省深圳市小学英语六年级上册分类专项复习卷：写作
广东省深圳市小学英语六年级上册分类专项复习卷：写作
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、根据图片写单词，将短文补充完整。 (共1题；共1分)
1. （1分） We will do ________ (我们的) homework in the morning
二、选词填空，完成短文。 (共1题；共1分)
2. （1分）选出相应的单词。
①c olour ②pencil③pig④red⑤cow⑥monkey
（1） It goes "oink ... oink ..." It's a________
（2）— What ________ is the sun?
— It is________.
（3） The ________ is black and white.
（4） The ________can climb the tree.
（5）—Is this a ________?
—Yes.
三、书面表达。 (共9题；共45分)
3. （5分）介绍下你早餐吃什么，50词左右。
4. （5分）用第一人称的语气写出三句话，描述一只怪物(用“I have…”这个句型)。
5. （5分）同学们，在操场上上体育课时一定非常热闹吧！把你在操场上看到的情景写一写吧！至少8句话。
6. （5分）写一篇不少于5句的作文。
7. （5分）以“In the park”为题，简单描写公园中的景物。
8. （5分）你的好朋友叫什么名字？今年几岁了？有多高？长得什么样子……向大家介绍一下吧！
要求：1）条理清晰,意思明确，语句通顺、连贯，用词得当，语法正确。
2）书写规范。
3）50个单词左右。
9. （5分）说一说你都有什么爱好，而你最喜欢的是什么，详细说一说。
要求：1）条理清晰，意思连贯，语句通顺。2）标点正确，书写整洁、规范。3）不少于20个单词
10. （5分）根据图片提示，以“Last weekend”为题，用一般过去时写一篇作文。(不少于6句话)
11. （5分）你通常和家人做些什么呢？想一想，写一写
always / usually / often / sometimes / never go shopping / play chess / go to the park …
四、根据图片写短语，将短文补充完整。 (共1题；共1分)
12. （1分） x,t,i,a ________
参考答案
一、根据图片写单词，将短文补充完整。 (共1题；共1分)
1-1、
二、选词填空，完成短文。 (共1题；共1分)
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
2-5、
三、书面表达。 (共9题；共45分)
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
四、根据图片写短语，将短文补充完整。 (共1题；共1分)
12-1、
小学英语作文指导新
小学英语作文写作指导 班级___________ 姓名____________ 一、写人篇 1.写单个的人。在写作时，如无特别要求，可以从他（她）的年龄、长相、性 格、爱好、籍贯、上下班（学）的方式等方面去写。 例文1：以“My friend”为题写一篇小作文。例文如下： My friend I have a good friend. His name is Zhang Peng. He is tall and strong. He is very active. He has big eyes and a big nose. He has short hair. He is twelve years old. He likes riding a bike. He usually goes to school by bike. He likes making kites, too. We often go to the park to fly kites together. 2. 写群体的人物。如班级内的某些同学，家庭中的所有人物等。在写作时，可 以分别从长相、职业、爱好、上下班的方式等方面对所要描述的人物进行描 写。 例文2：以“My family”为题写一篇小作文，介绍一下自己的家人。 My family I have a warm（温暖的） family. There are four people in my family. My father, my mother, my sister and I. My father is a doctor. He is tall and strong. He works in a hospital. He goes to work by car. My mother is a teacher. She is beautiful. She works in a school. She goes to work by bike. I am a student. I like collecting stamps. I usually goes to work by bus. I am three years older than my sister. I love my family. 3. 其他常见写人物的题目。如：“My pen pal”，“ My English teacher”，“ My favourite star(明星)”等。 二、写物篇 1.写动态的物，如动物等。在写作时，可以从所要描写动物的外貌特征、喜 好及你对所写动物的感情等方面去展开描述。 例文3：请以My favourite animal为题写一篇小作文。例文如下： My favourite animal I have a rabbit. It’s my favourite animal. It’s name is Sweet. It has long ears. It’s very small. It’s white. It has a short tail. It has red eyes. It likes eating carrots. It likes jumping. It’s lovely. I like it very much. It’s my best friend. 2. 写静态的物。如描写我的学校，我的家乡，我的房间等等。描写这类事物 时，可以用There be句型来描述。可以写一写这些事物所拥有的景物和物 品等。 例文4：请以My school为题写一篇小作文。例文如下： My School I study at Hope Primary School(希望小学). My school is very big and
广州版小学英语三至六年级词汇-整理
三年级上册单词 Unit 1 hello你好 Mr先生 hi嗨 I我 am是 I'm=I am我是 this这 is是 my 我的 brother兄弟 name名字 and和 miss小姐 class班级 your你的 what什么teacher老师 nice好的 meet遇见 you你 Nice to meet you.见到你很高兴。 too也Unit 2 good好的 children孩子们（复数） morning早上 how怎样 are是 you你How are you? 你好。 fine好的 thank谢谢 Are you? 你呢？ OK好的afternoon下午 thanks多谢 Mrs夫人 evening傍晚 Unit 4 wash洗 your你的 hand手 brush刷 hair头发 all全部 right对 dad爸爸face脸 clean清洁 ear耳朵 Mrs夫人 mum妈妈 teeth牙齿 but但是 eye眼睛 head头发 and和 nose鼻子 mouth嘴巴 draw画画 Unit 5 touch摸 toe脚趾 raise举起 arm手臂 right右 leg腿 left左 ouch哎呀 that那 my 我的 body身体 foot脚 Unit 7 where哪里 pencil铅笔 it它 on上面 desk书桌 no不 not 不是 in里面 bed 床 table桌子 here这里 pen钢笔 chair椅子 box盒子 ruler尺子 bag书包the这 Unit 8 pack包扎 open打开 book书 oh啊 please请 lend借给 me我are是thank谢谢 dear亲爱的 yes对 Unit 10 look看 what什么 sun太阳 there在那儿 I我 know知道 do做 English英语 a一个 rainbow彩虹 picture图画 of的colour颜色 red红色 blue
小学高年级英语写作教学点滴
小学高年级英语写作教学点滴 “听说读写”是小学生学英语必须初步掌握的四种技能，它们之间的关系是相辅相成，互相促进的，听说重要，读写同样不可轻视。阅读与写作在小学高年级英语课堂教学中非常重要。在高年级，应该着重抓好阅读与写作的教学，鼓励学生大胆开展口头作文，体验“我能用英语写作文”的成就感，让学生不怕写，喜欢写，乐于写。以下是我在教学中总结的一些经验，说一说和大家一起分享。 一、教师要善于挖掘写作素材 1、在生活中挖掘素材 现实中丰富多彩的生活，是我们写作练习取之不尽的材料之源。我们可以选择学生熟悉又比较感兴趣的内容，有意识地将写作内容向学生的实际生活延伸。只有当写作内容具有生活化的特点时，才能引起学生的关注和兴趣。比如：在家里你都帮爸爸妈妈干了些什么活；你怎样保持身体健康的等等。这样的写作作业贴近学生的生活，激发了学生的写作兴趣，还能让学生增强劳动意识和卫生意识。 2、通过创设情景，寻找素材。 生动的情景能很快调动学生的积极性，激发学生的学习热情，我们可以创设充满童趣的直观情景，如一幅画、一张照片、一个生动的表演等，能瞬间激发学生的表达欲望和写作热情。如：在教学《Beijing is great!》一课时，我拿来了许多有关北京的照片和图片，学生可以运用学过的知识介绍北京。程度好一些的学生还可以介绍他所知道的有关北京的知识。不用教师多讲，学生就很轻松自然的介绍了北京，接着就可以让学生尝试写作《Beijing is great!》。 3、在教材中挖掘写作素材 教材为我们提供了丰富的写作素材，我们应深入挖掘教材内容。比如：在学习冀教版五年级上册《My family》一单元时，可让学生带来自家的照片，来向大家介绍；在学习《My country and English speaking countries》一单元时，学习完一个国家后，可以让学生把所学的知识系统一下，写成一篇导游解说词；在学习六年级《Winter Fun》一课后，可以让学生写一篇关于怎样堆雪人的小作文等等。 围绕教材进行的写作活动内容丰富，能发展学生的思维能力和创新精神、加
广东版开心英语六年级上册全册教案
广东版开心英语六年级(上)全册教案 Unit1 I wrote a long letter. 一教学目标 1.学会VOCABULARY 的单词。 2.复习巩固上学期学习的句型：―Did you…‖ 、“Yes, I did./No, I didn’t”、―What are you going to do? I’m going to...‖、“I’ll…” 3.懂得“air”、“ear”、“ere”在单词中的发音。 二教学重点 1 掌握“air”、“ear”、“ere”的正确读法和发音。 2 熟练运用句式“Did you…”、“I’ll…”进行交际。 三教学难点 1熟练运用句式“I’ll…”进行交际。 四. 教学用具 教学录音带自制课件学生自备的信封、邮票、课文中单词的实物 五教学过程 THE FRIST PERIOD (Vocabulary、Review、Practic1、Practic2) 1.revision : ●Say hello to the students ●Sing a song which they have learned in last term . 2.Presentation: ●Present the pictures of candy ice cream…with computer . ●Write down the Chinese 糖、雪糕…… ●Have students to work out the number-plus-classifier ●Take out all the objects and elicit all the nouns. 3.Practice(1) : ●Play a game and master the new words ●Line up a list of ―a‖ ,have Ss work out the English word of classifier, then learn the new words together. ●Games: Make friends (match the number-plus-classifier and the noun together.) 4.Practice(2) : ●T ask Ss a question and elicit Review. ●Listen to the tape ●Read together ●Redesign the dialogue ●Feedback 5.Conclusion:
[小学]广州版小学英语六年级上教材
[小学]广州版小学英语六年级上教材 广州版小学英语六年级上课本 unit 01 Module 1 Plans Unit 1 - What Are We Going to Do for Our Holiday? Vocabulary plan 计划 pearl 珍珠 the Pearl River 珠江 cruise 漫游;游弋 instead 代替 have been to 到过 temple 庙 the Six Banyan Temple 六榕寺 have fun 玩得开心 dim sum 点心 lot 许多 a lot of 许多...... clothes 衣服 yummy 味道好的;好吃的 Dialogue Mr Webb: Well, it's your school holiday soon. What are we going to do? Janet: Shall we go on the Pearl River Cruise? Ben: A cruise? Boring! Let's go to Xiangjiang Zoo instead! I'm going to see white tigers. Janet: Oh no. We have been to the zoos in Guangzhou many times. We're going to the Six Banyan Temple. We're going to take photos, and all of us are going to have fun there. Ben: It's boring too.
小学英语作文攻略：思维导图+万能句型+写作技巧+作文范文
小学英语作文攻略：思维导图＋万能句型＋写作技巧＋作文范文 1. Who 直接影响人称的使用，第一人称？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。因此在审题时，就要根据题意选择正确人称。 若使用第三人称，要注意其在一般现在时中的用法。动词后需加s或es。比如：She likes apple. 还要注意人称代词的格式（主格和宾格），比如：He feels blue. I don’t like him. 2. When 主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，最常用的是前面三种。 3. Where 注意in,>① at 都用于“小而具体”的名词前，表达“在哪儿”。例如： at the cinema：在剧院 at the door：在门口 at the party：在晚会上 ②in
in 的本意是“在……之内”，表示在地点名词内部。例如： in the room：在房间里 in the office：在办公室里 ③>on 用于表示地点的时候，表示接触的“上方”（与表面接触）。例如：Korea lies class=“_135editor” style=“margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; overflow-wrap: break-word !important;”> 我们可以试验一下，通过5W1H的梳理，上述题目的逻辑及学生需要写什么怎么写便清晰了。 Who: I(me, my, mine) When: last Sunday Where: 1. room, 2. home 3. lake, 4. countryside, 5. cinema What：1. cleaning，2. washing， 3. boating， 4. sight seeing， 5. watching why：需要学生自己填充，为什么要做这件事？ How：学生自己填充，如何完成？独立做事吗？开车去吗？等等。
小学高年级英语写作能力培养
浅谈小学高年级英语写作能力培养
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浅谈小学高年级英语写作能力培养 【关键词】培养,探究,能力,写作,英语,小学生。 儿童获得说的能力通常先于写的能力。从说到写的转化过程是儿童认知能力的飞跃，是一个比较难的过程。这需要教师有极大的耐心，要尊重儿童的任知规律及心理特点，坚 持“由易到难、循序渐进”的原则。针对儿童不同的年龄阶段，不同的要求学生学生写作 能力的现状，设计一些难易适当又充满童趣的写作任务。《全日制义务教育普通高级中学 英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）在一级目标中对“写”的要求是： 能正确书写字母和单词。根据《课程标准》要求，《牛津小学英语》3A要求学生能正确书写26个字母的大小写。《牛津小学英语》3B要求学生能正确书写一些简单的单词。因此，有的教师认为此时让学生一遍又一遍地反复抄写单词就达到教学目标了。其实，这种无趣 的机械性的抄写，只会让学生索然无味，甚至丧失学习英语的兴趣。教师应采用形式多样 的训练方式，如找朋友（字母大小写），好邻居（字母顺序），观察图画中所藏的字母， 按字母表顺序写出所缺字母，看图写单词，单词归类，等等。 关注学生的学习兴趣，并不表示对学生降低要求。相反，此时应严格要求学生正确规 范地书写，为下一步写作学习打下坚实的基础。三年级第一学期（3A）写作的训练主要集 中于字母的正确书写。对于字母书写要求学生注意以下几点：正确区分字母的大小写；注 意笔顺笔画；意识到手写体与印刷体的区别；按照教材要求正确使用四线三格。三年级第 二学期（3B）写作的训练主要集中于单词及短语的书写。这时期主要要求学生注意以下几点。第一，单词中字母大小比例。第二，单词中字母间距紧凑但不能太拥挤。第三，注意 到有些单词首写字母要大写，如专有名词（如人名Yang Ling，地名the Great Wall,原为商标名的Walkman）、缩略词（如TV）、简写词（如T-shirt）等。第四，书写短语（如，a bar of chocolate）时单词间的间距，并能区分单词、短语和句子。 如上所述，听、说、读、写这些基本技能是相互制约，相互促进的。这时期的英语教 学虽然以“听说”训练为主。但在训练学生“听说”能力的同时，教师要为“写”的技能 的培养有目的地作一些准备。如，在教授《牛津小学英语》3B Unit1各类文具单词时，教师示范后引导学生用下面一段话来描述自己的书包等文具， Look, this is my_________. It’s_________ (red/…). It’s_________ (big/…). Oh, how nice. I like my_________ . 这些口头训练不仅锻炼了学生的思维能力，也为中高年级的写作能力奠定了一定的基础。一、模仿为主的四年级写作提高训练 《课程标准》对于从三年级开设英语课程的学校要求是：三四年级完成一级目标；五 六年级完成二级目标。二级目标中对“写”的要求是：能模仿范例写句子；能写出简单的
广州版小学英语六年级下册课文教材(全)
广州小学英语六年级下册MODULE 1 CHANGESUNIT 1 Xiaoling's New Apartment [00:09.20]▲VOCABULARY show v.出示;给……看 [00:13.95] change n.& v.改变 dark adj.暗的;黑暗的 [00:18.70] far away from远离……close to靠近…… [00:25.16] pillow n.枕头grandma n.奶奶;外婆 [00:30.01]comfortable adj.舒适的;舒服的 [00:33.15]try v.试kung fu n.功夫;武术 [00:38.40]▲Dialogue1 Look and listen.Then read and actin groups. [00:47.36]Xiaoling is sittingon a chair in herliving room in hernew apartment. [00:53.92]She is showingphotos of her oldhouse to herfriends. [01:00.26]Xiaoling:Welcome tomy new apartment! [01:04.73]Let me show you thechanges between myold bedroom and thenew one. [01:11.97]This was my bedroomin my old house. [01:17.43]Mike:It was smaller thanyour new room. [01:21.97]Y our bedroom hereis much bigger. [01:26.91]Sally:Y our new room ismuch brighter,too. [01:32.06]The window in yourold house wasn'tlarge, [01:37.41]but the windows hereare much larger. [01:42.87]Xiaoling:Yes.And there wasonly one window inmy old bedroom, [01:49.92]so it was darker.Y ongxian:I can see ourschool from here. [01:56.58]Y ou are nearer tothe school now,aren't you? [02:02.23]Xiaoling:Yes,my old housewas far away fromour school. [02:08.78]Now it's lot closerto the school. [02:13.83]Jiamin:Y our bed hereis prettier thanthe one in your oldbedroom,isn't it? [02:19.96]Xiaoling:Yes.The bedand the pillows arepresents from mygrandma and grandpa [02:27.12]for my new bedroom. [02:30.78]Jiamin:Oh,this bed ismore comfortablethan mine! [02:36.73]Mike:Let me try,too!Y ongxian:Here I come! [02:42.17]Jiamin:Now,catchthe pillow,Mike! [02:46.01]Y ongxian:And catch this! [02:49.17]Mike:Watch my kung fu!Xiaoling:Oh,no!My pillows! [02:56.72]Xiaoling:My bedroom was niceand clean before,but now it's messy. [03:04.06]Sally:Oh,Xiaoling.Look atyou,Jiamin,Y ongxian and Mike. [03:10.41]She was happybefore but now sheisn't. [03:15.84]Mike,Y ongxian &Jiamin:Sorry.We… [03:19.99]▲Xiaoling:Welcome tomy new apartment! [03:28.35]Let me show you thechanges between myold bedroom and thenew one. [03:42.30]This was my bedroomin my old house. [03:51.47]Mike:It was smaller thanyour new room. [03:59.62]Y our bedroom hereis much bigger. [04:07.88]Sally:Y our new room ismuch brighter,too. [04:16.84]The window in yourold house wasn'tlarge,
小学英语作文写作技巧(附范文)
小学英语作文写作技巧（附范文） 文章的条理和逻辑英语写作和语文写作其实一样，只是换一种语言表述内容。其核心也是5W1H。那么什么是5W1H呢？Who：人物When：时间Where：地点What：事件Why：原因How：方式需要注意的是：1. Who 直接影响人称的使用，第一人称？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。因此在审题时，就要根据题意选择正确人称。若使用第三人称，要注意其在一般现在时中的用法。动词后需加s 或es。比如：She likes apple. 还要注意人称代词的格式（主格和宾格）比如：He feels blue. I don t like him. 2. When 主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，最常用的是前面三种。3. Where注意in, on, at三者的用法。① at 都用于“小而具体”的名词前，表达“在哪儿”。例如：at the cinema：在剧院at the door：在门口at the party：在晚会上②inin 的本意是“在……之内”，表示在地点名词内部。例如：in the room：在房间里in the office：在办公室里③onon 用于表示地点的时候，表示接触的“上方”（与表面接触）。例如：Korea lies on the northeast of China．朝鲜位于中国东北方。我们可以试验一下，通过5W1H的梳理，上述题目的逻辑及学生需要写什么怎么写便清晰了。Who: I(me, my, mine)When: last SundayWhere: 1. room, 2. home 3. lake, 4. countryside, 5. cinemaWhat：1. cleaning，2. washing， 3. boating，
(完整)最新版-广东版-开心学英语-六年级上册-期末综合卷
六年级英语水平测试卷 第1页 共4页 六年级英语水平测试卷 第2页 共4页 2015—2016学年度上学期 小学六年级英语水平测试卷（综合） Listening 听力部分 45% 一、Listen and tick.听录音,在括号里打“√”。（每题1.5分,共15分） 1. ( ) headache 2. ( ) purse 3. ( ) short 4. ( ) forty 5. ( ) food ( ) toothache ( ) nurse ( ) sport ( ) fifty ( ) foot 6. ( ) sweater 7. ( ) cool 8. ( ) this 9. ( ) were 10. ( ) watch ( ) weather ( ) cold ( ) these ( ) where ( ) wash 二、Listen and write.听对话,将图片编号填在括号内。（每题1.5分,共9分） ( ) 1. A B ( ) 2. A B ( ) 3. A B ( ) 4. A B ( ) 5. A B ( ) 6. A B 三、Listen and tick.听短文,在表格内打“√”。（每空1.5分,共7.5分） Names plenty of vegetables ice cream go jogging drink water drink cola Lisa Peter 四、Listen and choose.听短文,选出最佳答案。（每题1.5分,共6分） ( ) 1. Where was Jenny yesterday? A. At home. B. At school. C. At the Tree Planting Camp. ( ) 2. What did Jenny do? A. Watched TV . B. Planted trees. C. Painted a picture. ( ) 3. Where was Ben yesterday? A. At home. B. At school. C. At the Tree Planting Camp. ( ) 4. What did Ben do in the morning? A. Helped his mother. B. Watched TV . C. Painted a picture. 五、Listen and judge.听短文,对的写“T”,错的写“F”。（每题1.5分,共7.5分） ( ) 1. I was at the park in the morning. ( ) 2. My shoes were very dirty before. ( ) 3. I played basketball with my friends in the afternoon. ( ) 4. I watched TV in the evening. ( ) 5. Yesterday was Sunday. Reading & Writing 读写部分55% tidy, sleep, cooked dinner, headache, dirty, Canada, watched TV , stomachache fever, vegetables, exercise, messy, listened to music, Thailand, Zhongshan, 1. I feel sick. I have a cold. A. ____________________ B. ____________________ C._______________________ 2. Enough water is good for your health. A. ____________________ B. ____________________ C._______________________ 3. My bedroom was clean this morning. A. ____________________ B. ____________________ C._______________________ 4. What did you do yesterday?---- I planted trees. A. ____________________ B. ____________________ C._______________________ 5. Where were you last month? ---- I was in Guangzhou. A._____________________ B. ____________________ C._______________________ 七、Choose the best answer.选择最佳答案。（每题1分,共4分） ( ) 1. What can trees do? ---They can __________. A. clean the air B. clean the soil C. clean the animals ( ) 2. --- Animals need sun, air, and ________. A. fruit B. water C. money ( ) 3. When ’s Tree Planting Day? --- It's on ________. A. October 1st . B. September 10th . C. March 12th . ( ) 4. _________ is good for our health. A. Dirty air B. Clean air C. Plastic bags 学校 班级 姓名 考号
小学英语作文分类指导和常见作文汇总
小学英语作文分类指导和常见作文汇总 一分类写作指导 人物类作文一我自己Myself 要涉及的话题或句型： 一、姓名My name is Wang Xiaoming. /I’m Wang Xiaoming. /This is Wang Xiaoming.注意名字有两个字时，要连在一起，只大写第一个字如王小明Wang Xiaoming 二、年龄I’m twelve/I’m twelve years old. 三、喜欢的食物水果与运动/功课等等 My favourite fruit/food is …..I like playing badminton.Because it’s good for my body. 四经常在何时做运动或爱好 I often play badminton with my classmates after school. 五家人 There are three people in my family:my father,mother and I. 六家人职业及爱好（简略） My father is an engineer.He likes reading books. He often asks me to go to the library with him. 七结束语 I love my father.And I love my family.This is me. 人物类作文二我的朋友My friend 与Myself的区别: 主语由I 变He/She.动词由动词原形变为动词第三人称单数形式.代词由my 变his/her 要涉及的话题或句型：开头句I have a friend 一、姓名His name is Wang Xiaoming. /He’s Wang Xiaoming. /注意名字有
小学英语高年级写作能力的提高
小学英语高年级写作能力的提高 英语书写能力是指学生根据语境，书写英语来表达完整意思的能力。它可以通过填写单词使句子意义完整的形式出现，也可以通过书写短小文段的形式出现。通过对学生英语书写能力的考察教师可以诊断出学生的英语基础知识是否牢固，包括单词的正确拼写，时态的正确运用，选词的恰当与准确程度，结构层次的合理及语句的通顺与优美。 英语书写能力必须建立在一定的英语学习基础之上，因而多适用于小学高段教学评价。五、六年级的教学评价中引进英语完形填空或小短文创作有一定的难度，但也使师生受益匪浅。只要有了好的开端，把学生的书写能力培养起来，这将对他们升入初、高中的学习大有益处。 在小学英语PEP教材中，每个单元都会有一个相应的主题，学完一个完整的单元，为了帮助学生系统归纳、整理语言知识点，教师可根据本单元的教学要点，围绕一个人、一件事或一个动物写一篇作文，要求学生注意模仿例文的时态和语态仿写。通过仿写训练，能引起学生对英语时态和语态的重视。教师要激发学生写作的欲望，引导学生乐于书面表达，增强写作的信心和学生的成就感。而批改环节，对激发学生的写作兴趣有很大的鼓励作用。首先教师应引导学生相互间修改。在写作教学过程中，可以让学生在自己修改的基础上，将作品拿给同学修改，做到一读：仔细阅读作文，了解内容；二划：把写得好
的词语句子划出来；三找：找出写错的单词和不通顺、不合英美文化的句子，做上记号；四改：自己作进一步修改。五评：分别在拼写、语法、整体性三个方面给出自己的评分。在这种合作交流中，让孩子们在交流中碰撞，在碰撞中学习，在学习中提高。其次是教师批改时，要直接指出不正确的表达方式以便学生及时改正，更要找出学生写得好的句子并加以批注，教师在学生的作业本上根据学生的具体情况写下一些批语或留下一些象征表扬、鼓励、批评的标记，还可以在批语后附上不同的图画，以表达老师对学生作业的态度。最后由师生共同评出“英语写作之星”并将其作品张贴在墙报。 小学生所掌握的英语词汇和语法知识有限，他们初涉作文领地，大部分学生都会感觉“无从下笔”或者即使冥思苦想拼凑好一篇短文，也难以避免多处的单词拼写和语法错误。所以在每次习作之后，教师都要把学生的出错点总结，避免以后再出现类似的错误。 英语能力的提高在于兴趣的培养，兴趣的培养在于营造积极的氛围。如何营造恰当的氛围呢？我们可以从下面做起： 1.阅读英语报纸或做手抄报 在初步接触英语的小学阶段，需要大量的输入，所以阅读英语课外读物，就给英语写作提供了大量的知识储备。手抄报的形式在很大程度上锻炼了学生的书写能力，提高了对英语作文的欣赏能力。 2.坚持记英语日记 记日记是开始作文创作的常见训练形式。学生可以通过这种形式培养坚持用英语的习惯，坚持下去，可以打下坚实的英语基础。
广东开心英语小学六年级上语法知识Gogo开心学英语版word版本
广东开心英语小学六年级上语法知识G o g o 开心学英语版
语法知识 （Gogo开心学英语版） 一、一般现在时 一、一般现在时中第三人称单数作主语时谓语动词的使用 一般现在时表示的是经常性的动作或现在的状态。表示一般现在时的词有 always , usually , often , sometimes , never , every day , every week 等。 在一般现在时的句子中，当主语是第三人称以外的其他人时，谓语动词一律用原形。当主语是第三人称单数时，谓语动词就要发生相应的变化，其规则是： 1、一般情况下，在原动词后面加-s构成。如：get →gets 等。 I ______(get) up at 6:00 every day . → He _____(get) up at 6:00 every day . 2、以o , sh , ch结尾的动词，在词尾加-es构成。如 do→does(做) , go→goes（去） , wash →washes （洗）, watch→watches（观看）等。 如：I often ______ (watch) TV in the evening . → My mom often ______ (watch) TV in the evening . 3、以辅音字母加y结尾的动词，将y改成i 后再加-es 。如：study→studies 等。 We ________ (study) hard at school . → John _______(study) hard at school . 注意：在句子中，如果使用了助动词 does , does n’t , will , won’t , can , can’t , would , wouldn’t , must , mustn’t 等，尽管主语是第三人称单数，谓语动词也不用变化。 如：He doesn’t _________ (want ) to go shopping . Mike won’t __________ ( come ) to school tomorrow . 二、现在进行时 现在进行时表示现在进行或发生的动作。
小学英语作文范文
小学英语作文范文（必背） Mike is a student. He is my good friend. He is busy at the weekend. He is going to read a magazine this Saturday morning. He is going to go to the zoo this Saturday afternoon. He is going to buy a book this Sunday morning. He is going to learn Kungfu this Sunday afternoon. He is going to watch TV this Sunday evening. 小学英语作文范文（必背） 2、看图写作文。（园地29页） 题目：A Happy Day in Spring 提示：下图是Mr. Black 一家人在春天的某一天在野外游玩的场景。请用一般现在时描写图中所呈现出的内容。可作适当的想象和发挥。 要求：1、条理清晰，意思明确、连贯，句子通顺，标点正确，书写工整、规范。 2、不少于70个单词。 A Happy Day in Spring It’s spring. It’s sunny and cloudy today. There are many big trees in the park. Mr. Black’s family have a picnic in a park. They bring many food there. They bring fruit, drink and bread. Mr. Black and Mrs. Black talk with each other. They talk very happily. Ann reads a magazine. Tom likes flying a kite. The kite flies very well. They are hungry now. They want to eat their food. They are very happy. 小学英语作文范文（必背） 3、根据下面提供的内容，写一篇英语短文。要求语句通顺，条理清楚，字数不少于50个单词。 Mary 是个英国女孩，五年级学生，十二岁。她向别人自我介绍，并介绍她的家庭。她有个双胞胎姐姐，爸爸是医生，妈妈是老师，她非常爱他们，他们也很爱她。 My name is Mary. I come from England. I am an English girl. I am a student. I am in Grade Five. I like my teacher. Her English is good. There are four people in my family. I have a twin sister. My father is a doctor. My mother is a teacher. I love them very much. They love me, too. 小学英语作文范文（必背）
广州版小学英语六年级下册英语课文
Unit 1 Slow and steady wins the race慢而稳，事必成 Janet: Jiamin, are you OK? 珍妮特：嘉明，你还好吗？ Jiamin: I tried to carry all the books. I didn't want to go back to the classroom again. 嘉明：我想搬走所有的书。我不想再返回一次教室了。 Xiaoling: why are you in such a hurry? You are like that silly hare. 小玲：你为什么这么急？我看起来像那只笨野兔。 Jiamin: Hare? What do you mean? 嘉明：野兔？你什么意思？ Xiaoling: You know...the old story about the tortoise and the hare. 小玲：你知道的。。。龟兔的景点故事。 Janet: Yes. One day a tortoise and a hare had a race. The hare was sure he would win so he took a rest. He was too proud and careless. The slow but careful tortoise won the race. 珍妮特：是的。有一天一只乌龟好一只野兔比赛赛跑。野兔和确信他会赢得比赛，所以他休息了一会儿。他太骄傲粗心了。缓慢但是认真的乌龟最终赢得了比赛。 Jiamin：Ahh. I understand now. If I want to do something well, I should be careful and patient. 嘉明：啊，我现在知道了。如果我想把事情做好，我就要认真耐心。 Janet: That's right. Remember, slow and steady wins the race. 珍妮特：是的。记住。慢而稳，事必成。 Unit 2 Waiting for another hare守株待兔 One day, a farmer was working in the field. Suddenly a hare ran very fast and crashed into a tree. It fell to the ground and died. The farmer was happy. He picked up the hare and took it back home. He cooked it and had a delicious meal. 有一天，一位农夫正在田间劳作。突然一只野兔快速跑了过来，撞在了树上。它掉落在地上死掉了。农夫很开心。他捡起野兔把它带回了家。 “Working in the field every day is hard work. But picking up a hare is so easy.”he said to himself. From then on, the farmer stopped working. All day long, he sat in the field and waited for 1 a hare to appear. All his vegetables died. All his animals ran away. But another hare never came, so the farmer had nothing to eat. “每天在田间劳作太辛苦了。但是捡野兔如此容易。”他自赞自语道。从此以后，这位农夫不在工作。一整天他都坐在田间等待着野兔的出现。他所以的蔬菜都死掉了。所有的动物逃跑了。但是另一只野兔从未出现过，所有这位农夫没有任何东西可以吃。 Don't be like the farmer. Don't wait for another hare. Go for it ！ 不要像农夫那样守株待兔。自己去抓它！ Unit 3 What animal is it ?它是什么动物？ Jiamin: Let's play a game. Can you guess this animal's name? It has two strong back legs and can jump very far. 嘉明：让我们玩个游戏吧！你们能猜出这个动物的名字吗？它有两条粗壮的后肢，并且可以跳的很远。 Janet: Hmm...that's difficult. A frog?