江西省2013年教师资格《小学教育学》真题及答案二

江西省2013年教师资格《小学教育学》
真题及答案二
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。

每小题1分，共30分)
1.下列教育形式中属于狭义教育的是()。

A.家庭教育
B.学校教育
C.社会教育
D.自我教育
2.提出“师者，人之模范”的教育家是()。

A.孟子
B.苟子
C.杨雄
D.老子
3.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为()。

A.道德情感
B.道德意志
C.道德观念
D.道德行为
4.我国科举考试使用的教材主要是()。

A.“六艺”
B.《四书》和《五经》
C.《学记》和《理学》
D.“七艺”
5.终身教育是()。

A.古代教育的特点
B.中世纪教育的特点
C.近代教育的特点
D.现代教育的特点
6.在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于()。

A.艺术教育
B.自然教育
C.社会美育
D.教育美育
7.我国义务教育的立法宗旨是发展()。

A.专业教育
B.中等教育
C.职业教育
D.基础教育
8.培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。

这种教育描述的是()。

A.古代斯巴达教育
B.古代雅典教育
C.古代印度教育
D.古代罗马教育
9.主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是()。

A.布鲁纳
B.赫尔巴特
C.杜威
D.杨贤江
10.我国制定教育目的的理论基础是马克思的()。

A.剩余价值学说
B.资本和商品的学说
C.劳动学说
D.关于人的全面发展学说
11.()称“教师是人类灵魂的工程师”。

A.夸美纽斯
B.苏霍姆林斯基
C.加里宁
D.马卡连柯
12.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是()。

A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.启发性原则
13.下列说法中正确的是()。

A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作
B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别
C.《学记》中提出了“时教必有正业，退息必有居学”的课内与课外相结合的教育思想
D.向学生传授知识是教师的根本任务
14.教学从本质上说，是一种()。

A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
15.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。

这句话的意思是说()。

A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
16.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。

A.讲授法
B.讨论法
C.谈话法
D.探究法
17.近些年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指()。

A.多元教育
B.终身教育
C.民主教育
D.全民教育
18.从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是()。

A.洛克
B.格赛尔
C.孟子
D.威尔逊
19.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是()。

A.符号记忆
B.抽象记忆
C.命题记忆
D.形象记忆
20.我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种()。

A.私人职业
B.从属职业
C.专门职业
D.附加职业
21.在我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是()。

A.私学
B.公学
C.书院
D.官学
22.个别教师私拆、毁弃学生的信件、且记的行为侵犯了学生的()。

A.公正评价权
B.名誉权
C.人格尊严权
D.隐私权
23.首次在科学分类中将教育学作为--I']独立的学科划分出来的是()。

A.捷克教育家夸美纽斯
B.英国哲学家培根
C.德国教育家赫尔巴特
D.英国哲学家洛克
24.学校管理的中心工作是()。

A.学生管理
B.教学管理
C.生活管理
D.人事管理
25.“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到()的影响。

A.遗传决定论
B.环境决定论
C.复合决定论
D.心理决定论
26.“十年树木，百年树人”说明教师的劳动具有()。

A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
27.对学校教育来说，课外活动()。

A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学
C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动
D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致
28.一次测试后，老师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测试属于()。

A.安置性测试
B.形成性测试
C.诊断性测试
D.总结性测试
29.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是()。

A.“兼爱”和“非攻”
B.“弃仁绝义”
C.“道法自然”
D.“化性起伪”
30.国家对小学培养什么样的人才的总要求称为()。

A.小学教育目的
B.小学教育目标
C.小学教育原则
D.小学教育内容
二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。

每小题1.5分，共30分)
1.社会主义全面发展教育的组成部分是()。

A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
E.劳动技术教育
2.教育培养学生的主体性的措施有()。

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂，获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
3.聘任教师的形式有()。

A.招聘
B.续聘
C.解聘
D.不聘
E.辞聘
4.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括()几个主要部分。

A.认知领域
B.情感领域
C.态度领域
D.意志领域
E.动作技能领域
5.现代教育的特征主要有()。

A.公共性和生产性
B.公益性和免费性
C.科学性
D.国际性
E.终身性和未来性
6.咨询活动的基本原则有()。

A.改变现实和追踪效果
B.积极关注和信任来访学生
C.注重来访学生的主动参与
D.充分支持和鼓励来访学生
E.严格为来访学生保密
7.我国学校教育层次包括()。

A.幼儿教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.学历教育
8.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。

A.家庭教育
B.道德教育
C.班级教育
D.学校教育
E.社会教育
9.学校文化的内容有()。

A.教育的理想和追求
B.对学校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解
D.对学习、工作的态度
E.对集体的看法
10.人的身心发展规律是指()。

A.阶段性
B.差异性
C.顺序性
D.不平衡性
E.互补性
11.义务教育中，()必须履行一定的义务。

A.儿童
B.国家
C.家庭
D.社会
E.企业
12.课外活动的组织形式有()。

A.群众性活动
B.竞赛活动
C.游戏活动
D.小组活动
E.个人活动
13.教育的特质至少包括()。

A.教育是人类社会所特有的有意识活动
B.教育是人类与动物共有的生存活动
C.教育是人类特有的认识活动
D.教育是人类传递社会经验的活动
E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动
14.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利有()。

A.无歧视原则
B.提早自立原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.尊重儿童尊严原则
E.儿童利益最佳原则
15.教师的进修提高以()。

A.业余为主
B.自学为主
C.短训为主
D.在职为主
E.学历提高为主
16.组成课程计划的主要内容是()。

A.学科设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
E.学周安排
17.马克思主义教育学认为，教育起源于()。

A.儿童对成人模仿的需要
B.传递生产和生活经验的社会需要
C.人类生存的需要
D.人的自身发展的需要
E.社会安宁的需要
18.小学德育从内容上看包括()。

A.政治教育
B.理想教育
C.世界观教育
D.爱国主义教育
E.道德品质教育
19.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()。

A.互访
B.民主评议
C.家长会
D.家长委员会
E.校外指导
20.“环境决定论”完全否定了()。

A.遗传的作用
B.教育的价值
C.家庭的影响
D.文化的功能
E.人的能动性
三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。

每小题1分，共20分)
1.获得教师资格就能上岗。

()
2.任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。

()
3.洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故0fill ()
4.学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。

()
5.社会主义的教育是没有阶级性的教育。

()
6.儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。

()
7.学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。

()
8.学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。

()
9.智育实际上就是文化课教学。

()
10.教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。

()
11.教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。

()
12.地理、历史、思想与品德都属于自然科学。

()
13.英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。

()
14.听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲可从准备、听讲、总结三个部
分人手。

()
15.在信息技术与课程整合过程中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。

这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。

()
16.教师劳动是个体和集体劳动的结合。

()
17.教师的职责是传授文化知识。

()
18.教育就是指学校教育。

()
19.德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。

()
20.有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。

()
四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。

情景题共2小题，每小题10分，共20分)
(一)
数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。

” 语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。

” 音乐教师：“我没精神去骂他们，。

课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。

” 接着，几位教师七嘴八舌地议论：
“他们就怕班主任。

”
“见了班主任就像见了猫。

”
“猫一走耗子就翻堂。

”
“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。

”
1.案例中，二班学生怕班主任和语文老师，是教师()的体现。

A.权力威信
B.信服威信
C.人格魅力
D.职业道德
2.课堂管理受哪些因素的影响?()
A.教师的领导风格
B.班级规模
C.班级性质
D.对教师的期望
3.数学老师和音乐老师都采用的什么领导方式?()
A.民主式
B.权威式
C.放任式
D.溺爱式
4.对于案例中二班的现状，如果你是班主任，你会怎么做?()
A.严加管教
B.建立班级常规管理制度
C.培养学生的自律意识
D.找出典型，剥夺其学习的权利
(二)
一个人从出生到死亡，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有恩于我们，社会有恩于我们，大自然有恩于我们……这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩，对于父母、师长，无论如何回报，也难以答谢其深恩厚爱于万一。

1.家庭教育具有什么特点?()
A.早期性
B.感染性
C.针对性
D.及时性
2.学校教育在人发展中起什么作用?()
A.学校教育为人的发展提供了可能
B.学校教育是人发展的内在动力
C.学校教育对个体发展作出社会性规范
D.学校教育具有加速个体发展的特殊功能
3.我国《未成年人保护法》中提到的社会保护包括()。

A.博物馆、纪念馆、科技馆等公共设施，应当对中小学生免费开放
B.营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入
C.任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私
D.任何人不得在中小学生教室、活动室及其他未成年人集中活动的室内抽烟
4.感恩教育是当代社会热点，对于感恩教育，下列说法正确的是()。

A.感恩教育就是要教会学生尊重他人
B.感恩教育有利于培养青少年的责任意识和自立意识
C.感恩教育对于青少年而言就是要感谢父母的养育之恩
D.学会感恩首先应学会知恩
一、单选题
1. B 狭义的教育指的是学校教育。

2.C 杨雄《法言•学行》中言：“师者，人之模范。

”
3.B 道德意志是指人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性。

它是一种巨大的精神力量。

4.B 宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》、《五经》，《四书》被作为教学的基本教材和科举考试的依据。

5.D 第二次世界大战以后，教育的改革和发展也呈现出新的特点：一是教育的终身化;二是教育的全民化;三是教育的民主化;四是教育的多元化;五是教育科技的现代化。

6.D 教育美育就是通过建立审美化的教育活动而实现的存在于全部教育过程之中的一种美育。

师表美就是教育美的一种。

7.D 《义务教育法》第l条规定：“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。

”
8.B 古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。

9. C 杜威主张教育为当下的生活服务，教育即生活。

10.D 马克思主义关于人的全面发展的理论确立了科学的人的发展观，指明了人发展的必然规律，是我国制定教育目的的理论基础。

11.C “人类灵魂的工程师”一词原是苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界。

12.B “杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是说：教学没有条理，不按学习的认知规律进行，就会让人感到头绪混乱而难以理解。

13.C 《学记》指出“时教必有正业，退息必有居学”，说明古代学校既有正
课学习，又有课外活动。

14.A 教学过程主要是一种认识过程，是一种特殊的认识过程。

15.C 教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教师对学生的学习起主导作用。

16.C 谈话法也叫问答法。

17.D 全民教育是近l0年来在世界范围内兴起的所有人都能受到基本教育的运动。

18.A 洛克的白板说认为人的心灵犹如一块白板，本身没有内容，可以任人涂抹，外在的力量决定了人的发展状况。

19.D 小学生记忆的主要方式是形象记忆。

20.C 教师职业是一种专门的职业。

21.A 孔子大力创办私学，培养了大批人才。

22.D 隐私权指学生有权要求拥有私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。

教师不应该随意宣扬学生的缺点和隐私，不应该随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。

23.A 教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯。

24.B 教学是学校教育的中心工作，学校教育必须以教学为主。

25.B “环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。

“严师”和“棍棒”即为外在压力。

26.D “十年”、“百年”体现了教师劳动的长期性。

27.A 课外活动不可能代替课堂活动，课外活动是正规的教育活动，课外活动应与课堂教学的教育目标保持一致。

28.C 诊断性测试能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是能找到困难的成因。

诊断性测试的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。

29.A 墨翟以“兼爱”和“非攻”为核心思想，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重技术的传习。

30.A 狭义的小学教育目的是国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。

二、多选题
1.ABCDE 全面发展教育的基本组成部分是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。

2.ABC D、E说法错误。

3.ABCE 不聘不是聘任教师的方式。

4.ABE 布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括认知领域、情感领域和动作技能领域。

5.ACDE B不是现代教育的特征。

6.BCDE A说法错误。

7.ABCD 学历教育不属于学校教育。

8. ADE 教育活动的“三结合”主要是指家庭教育、学校教育和社会教育三结合。

9.ABCDE 五个选项都属于学校文化的内容。

10.ABCDE 个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着教育工作。

’人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。

11.ABCD 见“义务教育”之“义务”的具体内容。

12.ADE 学校课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动的人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动。

’
13.ADE 教育是培养人的社会实践活动。

随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。

教育是传承社会文化，传递生产经验，传递社会生活经验的活动。

14.ACDE l989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体地位。

这一精神的基本原则是儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。

15.ABCD 教师进修主要是提高教学水平，E不选。

，
16.ABCDE 课程计划的基本内容包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。

.
17.BCD 马克思主义教育学认为，教育起源于社会性生产劳动。

18.BD 小学德育内容主要包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育。

19.ACD 学校教育与家庭教育相互配合的方法主要是学校与家长的互动。

20.AE “环境决定论”表现在两个方面：一是否认遗传的作用;二是夸大环境和教育的作用。

三、判断题
1.×除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师资格还要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上。

2.√ 《教育法》规定：“任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。

”
3.√ 洛克在其所著的《教育漫话》中提出“白板说”，认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。

”
4.×学校传统的影响一般不是通过强制性的要求实现的。

5.×在阶级社会里，教育具有鲜明的阶级性。

6.×还有心理成熟的过程。

7.√ 学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。

8.√ 学校建筑作为学校文化中的表层文化即物质文化，越来越体现出它作为教育物质载体的综合性文化功能。

9.×小学的文化课属于智育范畴的主要组成部分，但不是全部。

10.×还要考虑儿童的年龄特征。

11.√ 教育过程是一个认识过程，但它是认识的一种特殊形式。

12.×历史、思想与品德都属于社会科学。

13.×信息技术环境对学生进行口语交际实践有很大的帮助。

14.√ 题干中的说法是正确的。

15.√ 在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容，使教学更具体化。

16.√ 教师劳动具有协作性。

17.×教师的职责不仅是教书，还要育人。

18.×教育包括家庭教育、社会教育和学校教育三部分。

19.×题干是指五育并举，全面发展。

20.√ 学制的建立受社会经济、政治制度的制约。

四、情景题
(一)
1.A 从案例中可以得出，学生怕班主任和语文老师，主要是其权力威信的体现。

2.ABCD影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级的规模与性质、对教师的期望。

3.C 数学和音乐老师的做法符合放任式领导方式的内涵。

4.BC A项治标不治本，D项违法。

(二)
1.ABCD 家庭教育具有早期性、感染性、权威性、及时性和针对性。

2.CD 学校教育对人的发展起主导作用，它具有加速个体发展的特殊功能，促进个体社会化。

3.BCD A项应该是优惠开放。

4.ABD 感恩教育不仅指对家长的感恩，还包括对学校教师和社会力量的感恩。