我们要和平不要战争_初中作文
我们要和平不要战争
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今天我看到了一张惨不忍睹的照片，我的心如刀割一般痛，因为这张照片的内容非常悲惨。
这是1937年8月28日，日本人轰炸上海南站时，一个记者拍下的悲惨照片。映入我眼帘的是：这个车站全是废墟，炸弹把房屋、铁桥都炸毁了，有一个小孩坐在地上，眼睛盯着眼前被炸弹炸的粉碎的火车南站嚎啕大哭。小孩为什么哭？为什么他的父母不在他的旁边？这个孩子的命运会如何？我的思绪陷入了当时画面的想象。
1937年8月28日，天黑沉沉的，太阳被层层的乌云遮住了。但在上海的火车南站还是人来人往，热热闹闹的，准备乘火车的人们一点儿也没注意到，危险正在向他们逼近。有几架日本鬼子的飞机在我们中国上海火车站的上空，扔下了一枚又一枚的炸弹。火车站一瞬间被日本轰炸机炸成一片废墟，乘火车的人也是死的死，伤的伤，逃的逃。当然这里面也有照片上的孩子和他的父母，他们刚下火车，要来上海看望亲人。父亲听见一声巨响，急忙趴在孩子的身上……
当一切归于平静，孩子从父亲的身下钻出，才发现父母已经永远的离开了自己。从小孩的表情上来看，他似乎哭着说：“妈妈，妈妈，我要妈妈，你们不要再打了。”他的呼声我听见了，全中国的人们都听见了，但是正在往下扔炸弹的日本侵略者却无法听见。这哭声并没有让战争停止。
从此这个小孩可能会变成一个小乞丐，流浪在街头。也可能会被人收养，过上幸福的日子。总之，我希望他能有一个好的命运。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平的环境中，但是“和平之神”并没有永
驻人间。我们希望，我们大声呼喊：让和平之花永远绽放，希望悲剧不再重演！我们要和平，不要战争！
战争与和平期末试题
战争与和平期末试题 高二历史选修3：战争与与平考试题 一、选择题（50分） 1、“20世纪初，帝国主义得殖民体系形成但又过时。”导致这种“过时”得主要原因就是： A、资本主义经济得发展 B、民族解放运动得兴起 C、列强力量对比得变化 D、局部战争得不断变化 2、下列事件发生得先后顺序就是： ①三国同盟正式形成②英俄签订协约③英法签订协约④萨拉热窝事件 A．①③②④ B．①③④② C．③①②④ D．③①④② 3、在一战期间科技成果被运用于军事领域，以下哪一场战役中，英军首次使用了坦克： A、马恩河战役 B、凡尔登战役 C、索姆河战役 D、俄国得夏季攻势 4、巴黎与会上，美国铩羽而归得主要原因就是 A．威尔逊国际外交经验不足B．美国综合国力不如英法 C．美国不愿意插手欧洲事务D．美国在亚洲太平洋地区面临日本得挑战 5、1936年，当埃塞俄比亚呼吁国联贷款给该国以购买武器时，国联却以23票反对，25票 弃权予以否决，只有埃塞俄比亚一国投赞成票。这一事实： ①表明法西斯国家在国联中起重要作用 ②反映了国联得本质特点 ③表明英、法、美绥靖意图 ④反映了国际形势不利于埃塞俄比亚 Ａ①②③Ｂ②③④Ｃ①②③④Ｄ②④ 6、德国外长斯特莱斯曼与法国外长白里安共同获得1926年诺贝尔与平奖，与之相关得条约就 是： A．国联盟约B．《拉巴洛条约》C．《洛迦诺公约》D．《非战公约》 7、资本主义经济危机产生得根源就是： Ａ封建制度与资本主义经济发展之间得矛盾 Ｂ资产阶级与无产阶级之间得矛盾 Ｃ生产得社会化与生产资料私人占有之间得矛盾 Ｄ生产与销售得矛盾 8、下列有关世界反法西斯同盟形成得表述，正确得就是： ①苏德战争得爆发加速了世界反法西斯同盟得形成 ②1941年8月，罗斯福与丘吉尔联合发表《大西洋宪章》 ③日本偷袭珍珠港之后，美国逐渐改变了以往得“中立”态度 ④1942年初，中、美、英、苏等26个国家共同签署了《联合国家宣言》 A．①③④B．②③④c．①②④D．⑦④ 9、第二次世界大战中得各个战场中，反法西斯力量最先转入战略进攻得就是： A、苏德战场B．太平洋战场C．北非战场D．西欧战场 10、第二次世界大战中同盟国反意大利法西斯得重大事件不包括： A、发动阿拉曼战役 B、召开德黑兰会议 C、发表《大西洋宪章》 D、登陆西西里岛 11、2005年就是世界反法西斯战争胜利60周年，下列关于二战得影响，正确得就是①战争教
战争与和平故事简介
战争与和平》问世至今，一直被人称为“世界上最伟大的小说”。这部卷帙浩繁的巨著以史诗般广阔与雄浑的气势，生动地描写了1805至1820年俄国社会的重大历史事件和各个生活领域. [故事梗概] 一八○五年七月，宫廷女官安娜·芭芙洛芙娜在彼得堡举行了一次盛大的晚会。到会的有上流社会名流。发·西利·塞尔格维支·库拉根公爵是第一个到会的贵族。他说起话来懒洋洋的，是个惯会拍马逢迎的人。他常爱说这样一句话：“我是忠心的仆人”。他有个女儿叫爱仑，象白昼一样的美丽，大儿子依包理特是个低能的外交官，小儿子阿那托尔是个挥霍无度的花花公子。他们一家都出席了晚会。一位叫德路别兹卡雅的公爵夫人，要求库拉根把她的儿子保理斯介绍去当禁卫军军官。公爵答应了。到会的还有一个刚从国外受教育回来，初次踏入社交界的彼埃尔。他“笨拙，肥胖，是一个宽肩大汉，双手又大又红”。他是莫斯科著名的伯爵别素号夫的私生子，奉父命到彼得堡来寻找职业。他是个拿破仑的崇拜者。 到会的，还有年青的公爵安德来·保尔康斯基。他是个身材不高而极俊秀的年轻人，“具有明确而冷静的面貌”。他的妻子莉萨是个矮小而活泼的女人。安德来原先认识彼埃尔，他谈到他就要上前线去打仗了。在晚会上，人们交谈着法国和俄国日趋紧张的关系。会后，彼埃尔去拜访安德来。他对安德来说：“为自由而战，我便最先从军，但帮助英、奥去反对世界上最伟大的人（指拿破仑--引者）是不对的。” 保理斯·经库拉根公爵介绍要到军队去服役了。他母亲带他到莫斯科看望亲戚罗斯托夫伯爵一家。伯爵夫人和其女儿正在过命名日。伯爵夫人是个具有东方式瘦脸的女人，她养了十二个儿女，但多半夭折了。伯爵是个平庸的人，他不如妻子能干。他们的大儿子尼古拉是个大学生，正和伯爵十五岁的甥女索尼亚恋爱。保理斯来到后，和伯爵十三岁的小女儿娜达莎也闹起恋爱来。娜塔莎是个黑眼睛、大嘴巴、不美丽，但十分天真活泼的女孩子。 彼埃尔在彼得堡没有选定职业，又回到莫斯科。这时别素号夫伯爵病得快死了。他的家族围绕他的遗产问题，进行了一场激烈的争夺。库拉根公爵因和别素号夫伯爵沾点亲，主动跑来张罗。他和伯爵的三个女儿勾结起来，想瓜分遗产，排挤彼埃尔。但别素号夫已事先立好遗嘱，要把财产让给彼埃尔继承。库拉根公爵没占到便宜，反自讨没趣。 安德来把妻子送回他父亲的领地童山后，便上前线去了。他是俄奥联军总司令库图左夫的副官。一八○五年十月，司令部设在奥地利的一个名叫布劳诺的地方。十一日，库图左夫亲自检阅了五个步兵团。由于副总司令马克将军所率领的部队被法军消灭，使俄军处境困难。库图左夫下达了向维也纳撤退的命令。他指挥的三万五千俄军遭到拿破仑指挥的十万法军追赶。十月二十八日，库图左夫军队渡到多瑙河左岸。因受伤、落伍、战死，军队损失了三分之一。不久，维也纳也失守了。法军大部队随后淹至。库图左夫命令名将巴格拉齐昂以四千轻骑兵去豪拉布儒恩阻挡法军。 战斗进行得十分激烈，炮兵上尉屠升和他的战士们表现得非常顽强勇敢，终于把法军遏止住了。十一月十二日，库图左夫退军到奥尔牟兹，这里已经聚集了八万俄奥联军。第二天，俄皇亚历山大一世（他是个漂亮年青的沙皇）和奥王检阅了军队。二十日与法军在奥斯特里茨进行会战。库图左夫估计形势对俄军不利，不同意这次会战，但年青好胜的亚历山大一世和将军们执意要这样干。法军由拿破仑亲自指挥战斗，他“骑着灰色小阿拉伯马，穿着蓝色
关于和平的优秀作文范文5篇
关于和平的优秀作文范文5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 关于和平的优秀作文范文5篇(一) 祈祷和平 和平是大多数人希望的，但是有一些人不希望和平，希望战争，因为他们想把弱小的吞并，使自己变得强大。 我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，声、炮声、声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。 传送和平，在当今社会仍然倡导我国倡导和平，对选、对澳、对台都提倡和平解决，难道我泱泱中国惧怕它们吗?只不过晚国领导人希望年到士兵无家可归，妻离子散罢了，在日本9。0级地震时，我国摒弃前嫌在70笔收收到的捐助中，56笔平自中国。对利比亚问题，中国没有参与，只是派出维和和红十字会求助当地百姓，这才是泱泱大国的气质，以“和”处理问题，我国是当今世界“和平使者”。中国，使美国汗颜，使日本汗颜，使欧洲资本主义国家汗颜。 今天，和平与发展已成为时代的主题。但对中日两国来说，和平的前提首先应该是，在面对未来的基础上，解决对历史的认识问题：
日本侵华的历史不容篡改。而日本的一些政治家却时常抛出一些美化甚至否认当年日本对中国乃至亚洲各国侵略的论调，做出许多不尊重战争受害国人民感情的事情，这些举动无疑是非常危险的。只要日本人不能正确地对待历史，就不会有真正的持久和平。 同时，历史与耻辱也使善良的中华民族悟出了一个永恒的真理：落后就会挨打! 希望我们希望和平的人一起祈祷和平。 关于和平的优秀作文范文5篇(二) 渴望世界和平 和平，是许多人都渴望的生活。但是却有人要制造战争，破坏和平。 “轰隆!”一枚枚炸弹毁了多少个幸福和睦的家庭;使多少个小孩失去了父亲;使多少个妻子失去了丈夫，使多少个母亲失去了儿子...... 弥漫硝烟的战场，夺去了多少人的生命，特别是最近的伊拉克战争。那天，我打开电视机，一幅幅惊心肉跳的画面立刻映在了屏幕上：在一所医院里，一个个小孩躺在病订上哭喊着，从他们的那双大眼睛里可以看出绝望;在某车站，以生了大，炸死了许多人。那里堆满了尸体，有的炸断了手;有的炸断了脚，还有的炸断了头......当时，我就想：如果没有这场战争，就不会出事了。 罪恶的子弹。你不要再出现了!你永远消失吧!你让全世界的人都憎恨，因为你是那么无情，你让一个个年轻的生命消失在这个世界上!
作文-拒绝战争热爱和平
拒绝战争热爱和平 禽兽般的日本鬼子的侵华活动让国人“勿忘国耻，振兴中华”，八国联军侵蚀中国让国人铭记“落后就要挨打”，世界大战让全人类明白要远离战争，热爱和平，然而，战争的硝烟却时刻未停息，我们要心平气和地思考，我们要不要战争，世界要不要和平? 我们不要战争，世界需要和平。我国著名教育家老子曾经说过：“兵者，不祥之器，不得已而用之，恬谈为上。”乐杀人者，则不可得志于天下。战争是世界上人类最大的罪恶。 我们不要战争，世界需要和平。每当我们想起残暴的南京大屠杀，所有国人的心如刺痛一般，30万人民呐，他们的灵魂正注视着我们，仿佛在说：“人类不要战争，世界需要和平。” 日本有一个美丽的小岛----广岛。可是美利坚众国的一刻原子弹彻底毁灭了那儿，那儿的人们忍受着强大的辐射所造成的病痛，那儿的动植物-----“生灵涂炭”呀! 我们不要战争，我们要向往和平。每发动一次战争，国家都要斥巨资，花费大量的精力和人力，给国家的长久发展带来一定的影响，让人民惶恐不安，让无辜的新生儿染上白血病的几率加倍!
我们不要战争，我们必须热爱和平。所有战争的出发点都是两个字----利益，就是利益，世界的战争硝烟仍旧未停息，有争夺石油，有争抢岛屿的，还有直接霸占领土、领海的…… 甚至乎，存在有灭绝人性的美国利益，有卑鄙的大日本帝国利益，这些都遭到人民的唾骂，唯有毛主席的“全人类的利益”才真正是造福世界，造福人类! 冥冥中，我似乎听到了被屠杀者的呼喊，看见了那只被活埋的人的手在抓挠着大地…… 我希望在未来的几年间，不要再有战争，不要再有争夺，不要再有“过渡委员会”，不要…… 拒绝战争，热爱和平!
关于战争与和平的名言警句
关于战争与和平的名言警句 把人类的聪明才智用到正经地方，别用到互相杀戮上。20世纪的两次世界大战和无数次局部战争造成了几千万人的死亡，小心这些亡魂的眼泪会造成地狱发水，漫溢到阳间来，淹死杀戮制造者的后代。——周大新 谁杀人的本领再高强，上帝都不会给他褒奖。——周大新 战争是地狱之子，和平是艺术的保姆。——莎士比亚 做好战争的准备是保持和平最有效的办法。——华盛顿 金钱是战争的筋骨，和平是财富的源泉。——拉伯雷 和平优于战争，是因为和平时儿辈埋葬父辈，战争时父辈埋葬儿辈。——培根 战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为。——克劳塞维茨战争在你愿意时开始，却并不在你乐意时结束。——马基雅维利战争的先决条件是：以好斗为惟一美德，以求和为惟一耻辱。——萧伯纳 所有的母亲都憎恨战争。——贺拉斯 要进行战争只有一个借口，即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中。——西塞罗 从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。——富兰克林 不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务。——黑塞 师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年。——老子 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
战争来临时，真理是第一个牺牲品。——约翰逊 建立一个国家靠的不是梦想，它最终总要诉诸血和铁。——史文明 对那些需要战争的人来说，战争是正义的;对那些失去一切希望的人来说，战争是合理的。——李维 和平是理智的杰作。——缪勒 世界和平是今天最宝贵的财富。——卡里略 没有一个伟大的国家能长久保持和平，假如没有外敌存在，那么就会发生内在的敌人。——佚名 皇帝动刀枪，百姓遭了殃。——俗语 宁做太本犬，不做乱离人。——民谚 一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态。——佚名 和平与发展是当今时代的主题。 维护和平，反对不义的战争。 和平的环境有利于经济发展。 要珍惜来之不易的和平环境。 恐怖主义和分裂势力威胁着世界和平。 维护和平需要全人类的共同努力。 维护和平需要实力。 和平才能有互惠互利，战争往往两败俱伤。 对战争的深刻反省有利于维护世界和平。 [关于战争与和平的名言警句]相关文章：
2019届高三二轮复习人教版历史选修专练：20世纪的战争与和平(4)含答案解析
20世纪的战争与和平（四） 1、阅读材料,完成下列要求。 材料 1928年8月27日,德、美、比、法、英、意、日、波、捷等15个国家的代表在巴黎作为创始国签订了《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》,即《非战公约》,又称《白里安——凯洛格公约》或《巴黎公约》。主要内容是:缔结各方“斥责用战争来解决国际纠纷,并在它们的相互关系上,废弃战争作为国家政策的工具”; 缔约各方之间“可能发生的一切争端和冲突,不论其性 质或起因如何,只能用和平方法加以处理和解决”;其他各国都可以加入本公约。该公约于1929年7月25日生效,截至1933年,加入者共计63个国家……列强对公约还提出了各自的保留条件,这些条件集中到一点,就是各国都拥有自己“决定情况是否需要诉诸战争以实行自卫”的权利。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史:现代史编上卷》 1.根据材料并结合所学知识,概括指出《非战公约》签署的背景。 2.根据材料并结合所学知识,对《非战公约》的内容进行评价。 2、[历史——选修3:20世纪的战争与和平] 材料第二次世界大战中,到1942年,苏联的工业生产能力降到只相当于德国的三分之一。德国凭借很高的工业和科技水平,生产出众多称雄世界的先进武器。例如世界上最早的导弹和最早的喷气式飞机,德国生产的“虎”、“豹”型坦克、各种枪支都被公认为是世界最好的。而苏联在第二次世界大战中生产的武器,与它的工业机器的特点相似,外观显得粗糙笨拙,产量却很大。苏联武器制造业有一个名言:能大量生产和适用的武器才是最好的武器。据计算,德国一辆“虎”型坦克的价格相当于六辆苏联的T-34。因此,在两年多的时间内,德国只生产1800辆“虎”型和5500辆“豹”型坦克,苏联却生产了近50000辆T-3。当时作战飞机主要需要用铝来制造,苏联的铝产量又不到德国的四分之一,便一面用国产和进口的铝继续制造一些铝制战斗机,同时大量生产用木材作 为机身的战斗机。空战中苏军损失虽然大,却补充方便,因此制空权在1943年以后就落到苏联手中。 ——摘编自李涵主编《档案揭密——改变世界格局的历史细节》 1.根据材料并结合所学知识,分析二战期间德国与苏联武器生产的特点。 2.根据材料并结合所学知识,说明苏军在武器落后的条件下却获胜的原因,从中我们得出什么启示? 3、【历史-选修3:20 世纪的战争与和平】 材料当时(1955年)的苏联积极准备对日和谈的理念在于:德国和日本这两个曾经的战场上敌国,如今已经受到制裁(纽伦堡审判与东京审判)并重新回到国际社会,与其缔结国家关系符合维 持势力均衡的目标,亦符合“和平共处”的新思维而足以改善冷战两极对抗的紧张关系。而日本政府则相信,如果两国建交,首先可以结束日苏之间的战争状态,并为解决两国间的遗留问题,如滞留 西伯利亚的日本人和渔业争端等开辟道路,甚至期待着苏联接受日本加盟联合国的要求。……时任
中国和平与战争的战略思考答案
关于中国和平与战争的战略思考 81分 ? 1.以下对于我国的国家安全环境理解不正确的是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.国家安全环境是国家战略决策与谋划的基础和背景 o B.国内安全环境是我国要面临的最严峻的最紧迫的问题 o C.针对目前的国际安全环境，我国的对外方针是周边是首要、大国是关键 o D.国家安全环境包括国内安全环境和国际安全环境 ? 2.以下对于目前中美之间面临的战略困局说法不正确的是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.新兴崛起大国与老牌霸主大国不可避免的结构性矛盾 o B.西方文化的入侵，使得东西方文化冲突加剧，水火不容 o C.受制于美方冷战思维，中美之间应有的经济互补性未能充分体现，经贸摩擦不断 o D.中国谋求的“东亚安全弧”与美国构筑的“岛链包围圈”之对抗不可避免 ? 3.以下国家中，海洋地缘环境最好的是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.美国 o B.俄罗斯 o C.中国 o D.澳大利亚 ? 4.随着1982年（）的生效，越来越多的国家开始把海洋问题摆上国家战略议程。（单选题3分）得分：3分
o A.《公海公约》 o B.《联合国海洋法公约》 o C.《领海与临接海域公约》 o D.《公海生物资源与渔业公约》 ? 5.近代国际体系形成以来, 以下对于国际社会的战争与和平状况说法不正确的是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.自近代国际体系形成以来战争不断，和平只不过是战争的“中场休息” o B.世界各地几乎年年都有战争或冲突 o C.大规模的国际战争（死伤在万人以上）几乎每2年一次 o D.工业革命以后，随着战争武器的日益现代化，战争的后果更加惨烈 ? 6.以下对于战争理解不正确的是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.战争是国际社会冲突的最高体现 o B.战争是国际政治的集中体现 o C.战争可以防止民族国家退化，可使国家保持健康和警惕 o D.战争的利大于弊 ?7.以下对于中国与大国关系说法正确的是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.中美关系：地缘政治结构性矛盾突出 o B.中欧关系：边界问题复杂 o C.中印关系：经济互动热络，意识形态之争 o D.中俄关系：现实战略互需，历史阴影犹存 ?8.（）的签订标志着国际关系进入了一个体系时代。（单选题3分）得分：0分 o A.《威斯特伐利亚和约》
有关和平的倡议书
有关和平的倡议书 在几年前我们从每天的报纸、电视中都能看到有关伊拉克战争的进展报道，有多少无辜的生命成为了这场战争的牺牲品。从一个个撕心裂肺的镜头里，一张张极具冲击力的照片中，我深切地体会到生活在和平年代的幸福，和平的可贵。生活在巴格达的少年，因为这场战争有的缀学在家，有的背井离乡，他们吃不饱穿不暖。能够在教室里安静地学习，已成为巴格达少年的期盼与梦想。而我们呢？可以穿着漂亮的衣服、背着名牌书包在明亮的教室里学习，可以尽情地在知识的海洋中畅游。但在学校里还是有个别同学不努力学习，有的甚至几门功课不及格，上课不认真听讲，顶撞老师的现象也时有发生。甚至还有的同学潇洒地出入网吧，抽烟、酗酒不务正业。和战区的少年比一比，我们的生活、学习条件是多么优越。可有些同学却感受不到，在求学之路上荒废了学业，走上了歧途。而将来的祖国还需要我们这一代来建设，面对如此重任，我们应该从今天开始好好学习，才能对得起老一辈为我们创造的和平、富裕的生活。让我们用知识武装头脑，不要等我们年老了、没有能力了，再感叹当初我们为什么不去努力。让我们在和平年代里用知识创造美好与辉煌！ 在此，我向全社会的同学们发出倡议：让我们“珍爱和平，努力学习”吧！
有关和平的倡议书 [篇2] 中华人民共和国政府 日本国政府 近来，围绕钓-鱼-岛的领土争端，导致了中日两国关系的空前紧张。局势已从民间登岛宣示主权，上升到政府行政及保安层面的对抗。冲突事件随时可能发生，甚至不排除局部战争的可能性。 我们关注到，中日民间的舆-论与行动，在日本近百万华侨华人并没有上街游-行，也没有任何过激行动。我们理性地表达爱国主义的立场，反对以民族主义为借口的任何过激言论和暴-力行为。 我们也关注到，两国政府不断在国际社会各自强调对领土主张的合法性。钓-鱼-岛的领土争端，最终还是要由两国政府以和平协商的方式来解决。如果外交失败而导致战争，政府将不可避免地承担责任。 除了军事战争，两国关系因领土争端而遭受破坏，也包括了对经济贸易、文化交流的影响，以及民间友好往来中断等无硝烟的“战争”。这将使得两国间多年来外交的努力，经贸的合作，文化的交流，友好的成果，都付之东流。无论是军事战争还是无硝烟的“战争”，最大的受害者，是两国的民众；最终受损害的，是两国人民的福祉。 为此，我们倡议，并且呼吁——
和平作文之要和平不要战争作文400字
要和平不要战争作文400字 【篇一：要和平,不要战争】 要和平，不要战争 什么是战争？ 战争是恶魔，是疯狂，是流血，是死亡，是人类的灭绝，更是地球的毁灭。战争带给了人类什么呢？ 战争带给人类的是流血，死亡。 资料记载：第一次世界大战，前后持续了4年零3个多月，共30多个国家和地区参加，15亿多人卷入了战乱，在整个战争中，在长达几千公里的战线上，大规模会战不下几十次，每次会战几乎都是一场大屠杀。交战双方死亡人数达3000多万，大量的房屋、铁路、桥梁、工厂、农田遭到破坏，直接经济损失约1805亿美元，间接经济损失约1516亿美元。 第二次世界大战，61个国家和地区，参战的兵力超过1亿，15亿人陷入战火之中。这也是历史上死伤人数最多的战争，共有5500万-6000万人死亡，至少1.3亿人受伤，合计伤亡1.9亿人。 这次战争造成的经济损失达40000亿美金，它带给人类是财富的毁灭。这巨额的资金没有用在国家的建设，人民生活水平的提高上，环境治理上，工农业生产技术提高上，却用在研制杀人的武器上，这难道不是与人民意愿相违背吗？ 更为惨烈的现代战争，不但毁灭了人类，连动植物都毁灭殆尽。就连我们的地球母亲也被深深的伤害了。战乱之下，满目疮痍，让人不觉潸然泪下。人类还有什么生存的地方呢？那些热衷于战争的狂热者们，醒醒吧！ 同样，人类的生存也存在着各种各样的矛盾。可矛盾的解决并不是将所以持不同意见者都屠杀。矛盾的解决需要交流、沟通，以及认识上的统一。用简单粗暴的武力解决，愚蠢之级。时代在前进，可人类的文明并没有提高。杀人的武器却发展到了极限。超过原子弹千百倍的毁灭性武器层出不穷。人们在这些武器面前显得多么的渺小和不堪一击。 战争…… 要和平，不要战争。
《战争与和平》读后感1000字
《战争与和平》读后感1000字 有人说，托尔斯泰写《战争与和平》的契机是为了探寻俄国社会的出路，我却始终觉得这种观点过于片面。我认为，一部真正伟大的小说，应该是包罗万象的，而不仅仅局限于一个小小的目的。从《战争与和平》里面，我们可以学到很多东西，包括哲学、历史学、政治学、经济学、军事学甚至宗教学等等，这一切综合起来，就构成了一个庞大的思想体系。 结构安排方面，要处理好这样一部浩瀚的作品原本是非常困难的，托尔斯泰却能够凭借自己的艺术天才，在战争与和平之间穿来插去，井然有序，分毫不乱。而且，托尔斯泰似乎特别擅长描绘那种高难度的大场面，战争、舞会、宴席，他可以用极简短的话把每个人的性格及心理和盘托出，却从无顾此失彼杂乱无章的感觉，这是其他任何作家都望尘莫及的。 语言方面，《战争与和平》始终保持一种质朴大气且与众不同的风格，它并不旗帜鲜明，但内蕴深邃，使人一看便知是托氏文字，比起莎士比亚的雕章琢句来，要强出许多。 人物性格方面，《战争与和平》也有其高超过人之处。首先，书中几乎每一个人物，包括那些并不重要的配角，如伊波利特、莫特玛、小尼古拉等，都有他们自己的性格（要做到这一点是比较困难的，其它小说如《红楼梦》、《水浒传》也有类似成就）。(读后感)其次，书中许多人物的性格，都在不断变化。如皮埃尔，从单身到结婚、从私生子到继承人、从海伦到娜塔莎、从雅各宾派到共济会、从战争前到战中到战后、从贵族老爷到俘虏再到释放、从初出道时的年轻气盛到后来的好学深思，他的性格一直处于一种无法停止的状态，每经历一件事情，他都会产生一些新的想法，并在不知不觉中完成自身的转变。再如安德烈，他的一生经历过很多大的变故，从军、负伤、丧妻、对娜塔莎的爱情及娜塔莎的变心、
战争与和平简介
战争与和平简介 1805年，在拿破仑率兵征服欧洲之后，法国和俄国之间也发生了战争。可是在俄国上层社会，人们的生活依旧恬静悠闲，社交舞会照常举行。青年公爵安德烈·保尔康斯基把已有身孕的妻子交给退隐于领地“秃山”的父亲及妹妹玛丽娅之后，就担任库图佐夫将军的副官，向前线出发去了，他希望这次战争能为自己带来辉煌与荣耀。 安德烈刚刚留学归来的好友皮埃尔·别祖霍夫，是莫斯科数一数二的资本家，是社交界的宠儿。居心叵测的监护人库拉金公爵看到这一点，便企图把美貌但品行不端的女儿爱伦嫁给他，结果计谋顺利达成，可这桩婚事实在不幸之至。同年11月，安德烈所属的俄军在奥斯特里茨之役战败。安德烈历尽种种艰难后回到秃山。是日夜晚，妻子莉沙正好产下一名男婴，但她却在分娩时死去了。安德烈陷入孤独和绝望中，他觉得自己的人生已告结束，便下定决心终老于领地。另一方面，婚后不久的皮埃尔发现妻子爱伦与好友多勃赫夫之间存在暖昧关系，为了保护自己的名声，他与多勃赫夫进行决斗。在幸运地击倒对方后，皮埃尔即与妻子分居，他也陷入了善恶和生死问题的困扰之中。不久，皮埃尔加入了共济会，得出了一套生活的哲学。他又怀着宽宏大量之心，接回了妻子。 1807年2月，俄奥联军在埃尔劳与法军进行了一场残酷的鏖战，
双方损失都很惨重。6月拿破仑与沙皇签署了和平协定，暂时的和平生活开始了。1809年春天，安德烈因贵族会之事而去拜托罗斯托夫公爵。在公爵家里，他立即为充满生命力、美丽动人的公爵的女儿娜塔莎所吸引，娜塔莎答应了他的求婚。但秃山老公爵认为她不够富有，年龄太小而加以反对。最后双方相约一年后成婚。不久，安德烈出国了。娜塔莎伤心地答应等待一年，却又无法忍受寂寞。她结识了爱伦的兄弟阿纳托尔。在他的诱惑下，两人决定私奔。至此，她与安德烈的婚约宣告无效。这对安德烈骄傲的性格是一次极其沉重的打击，为此他痛苦不堪。然而由于军务缠身，他对此事又渐渐淡忘了。 1812年，拿破仑率先撕毁原来的和平协定，指挥军队跨过涅曼河，俄法两国再度交战，年迈的库图佐夫将军决心阻止法军继续向前推进，但由于战术失误和其他原因，并未使俄军毕其功于一役。战役还不断进行着，双方损失都很惨重。最后，俄法军队在博罗狄诺展开了一场异常激烈的争夺战。显然，这是俄军所进行的最糟糕的战役。库图佐夫不得不痛心地宣布军队无力保卫莫斯科，拿破仑则作为胜利者进抵又一座空城。安德烈在博罗狄诺战役中身负重伤。罗斯托夫家将原本用来搬运家产的马车，改派去运送伤兵。娜塔莎意外地在伤员中发现了奄奄一息的安德烈。她向他谢罪，并精心地看护他。彼此间又旧情重萌，但为时已晚。安德烈伤口恶化，不久即在睡梦中逝去。 皮埃尔留在莫斯科，决意做一名民族英雄。他化装成农夫，想伺
《一个中国孩子的呼声》+《和我们一样享受春天》精加略教学设计说明
《一个中国孩子的呼声》+《和我们一样享受春天》 精读引领课教学设计 集体备课 明德小学 翠荣 2016.3
教材分析： 人教版小学语文第八册第四组《一个中国孩子的呼声》和《和我们一样享受春天》。本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，《一个中国孩子的呼声》这篇精读课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲——一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。儿童诗《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。 两篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。文中以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望。容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。 这两篇课文的容不同，风格不同，课文情感浓烈。两篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了深厚的情感。因此，教学时，要帮助学生在把握每篇课文主要容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。 教学时，不仅要立足本组教材，利用教材提供的优秀作品，也要注意采用多种方法，教材以外的丰富材料，帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的情感。 学情分析： 现在的学生似乎离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，那是遥远的彼时的回忆了。电视新闻中的战争场面虽然发生在此时，但是在遥远的彼地。因此学习本组课文时，不能仅仅局限于文章中的几篇课文，那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”的。应该从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较详实的资料，比较感性的材料。让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从心深出发出和平的呼唤。 教学目标 知识与能力： 1、认识11个生字，会写18个字。正确读写本课词语。 2、了解书信和诗歌的主要容，充分利用网络资源对课文进行质疑、探究，有感情地朗读课文。
《战争与和平》诗歌朗诵分页
四年级《战争与和平》诗歌朗诵 一、古诗联想 （导：在历史的长河中，战争是一场无情的大火，吞噬了美好的一切；战争是恐怖的地震，撕裂了幸福的家园；战争是可怕的暴风，摧毁了快乐的生活。请欣赏古诗吟诵：） 出塞王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还， 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 凉州词王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催， 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 从军行王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 二、图片展现： （导：战争让多少人失去了家园，战争让多少儿童无家可归，战争让全世界的人们充满了恐惧和害怕！）1937年8月28日 日本轰炸上海火车南站时 一位记者拍到了照片 日本侵略者从飞机上投下很多炸弹 把上海火车南站炸得面目全非到处是废墟到处是硝烟 一个孩子坐在那被炸弹轰炸过的轨道上 声嘶力竭的哭喊 妈妈，你在哪里，你在哪里呀！ 爸爸，快来救救我，快来救救我啊！ 他哭得是那样凄惨，那样悲伤 他无人照看 这是多么可怜的战争中的孤儿呀！ 三、课文朗诵 雨：战争给人类带来的灾难是深重的，特别是那些无辜的孩子。 齐：今天，我们虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。我们一起呼吁：救救孩子们，要和平不要战争！ 为了母亲不再失去儿子为了妻子不再失去丈夫为了孩子不再失去父亲， 我们全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。
请欣赏诗朗诵《和我们一样享受春天》 四、诗歌朗诵 《世界儿童和平条约》 女独：我们全世界的儿童，向世界宣告 齐：未来的世界，应该和平 我们要一个没有战争和武器的星球 我们要消灭破坏和疾病 我们再也不要仇恨和饥饿 我们再也不要无家可归的事情发生 男独：我们将共享大地给予我们的足够食品，部分齐：我们将保卫天空中美丽的彩虹。 女独：我们将保护我们的生命之源， 部分齐：我们将让河水永远洁净。 男独：要共同游戏，共同欢笑， 齐：互相学习，一起探索， 努力提高大家的生活水平。 女独：我们为了和平， 齐：为现在的和平，永久的和平，大家的和平。女独：让世界上的成年人和我们一起， 齐：丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想， 女独：世界就一定和平。 齐：世界就一定和平。五、展望未来 我们肩并肩，坐看阳光照大地 我们祈祷我们努力没有战火的消息为自由、为和平、为了梦中的安宁 把手还给你，换来你的真心 我们肩并肩，坐看阳光照大地
战争与和平议论文800字
战争与和平议论文800字 战争与和平议论文800字 向沁枫 何谓战争？何谓和平？我所知道的仅仅只有字典上苍白的解释，而被作业压得 无法翻身的我也不得不羞愧地承认我没机会能拜读一下托尔斯泰的著作《战争 与和平》。于是我对这两个词的理解也只能是肤浅的。 战争，是千千万万个家庭的悲恸的哭诉，却也是一个国家的尊严与呐喊；它可 以是对一个种族或一个文明的毁灭，却又不可否认它推动了世界的年轮。这便 是战争啊。你可曾听到风中那依稀存在的号角齐鸣、厮杀彻天；你可曾见过那 一名名将士在生与死的边缘徘徊，却最终马革裹尺，被后来者踏入泥土；你可 曾闻到空中依然弥漫着的战火硝烟以及在这硝烟中夹杂着的劣质烟草味，这是 生存者的庆幸与告慰，这就是战争。战争真实无比，同样残酷无比。有无数男 儿在这里抛头颅，洒热血，最终被泥土掩埋，他们有名有姓，可这几个字却如 被马蹄溅起的尘土，有谁能记得它呢？或许唯一记得它的只有那长长的白纸——《阵亡人员名单》与那夜夜痛哭的妻儿。无论是哪一次战争，都必将流血； 世上都必将失去一条条鲜活的生命。战争是罪恶的，战争是残酷的，却也是真 实的。 于是，人人都期望着和平，似乎和平年代就是一个无忧无虑，堪比仙境的年代，和平就是小孩子们叽叽喳喳如同麻雀的欢快的交谈声洒满上下学的马路，和平 就是一家三口其乐融融坐在桌前吃饭，和平是公园中那一个个快活自在的身影。它不会有惨烈的厮杀，不会有无辜的鲜血洒满大地，也不会有妻离子散，四处 漂泊的孤苦与无助。和平是所有人希望永恒拥有的至宝，是战争年代永远漂荡 在前方的希冀。 和平便理所当然成了所有国家领导的砝码与嘴边常客，而其反面的战争也就成 了一切阴暗与罪恶的禁忌。 可是真的，和平就那么可爱吗？ 或许身为一名平民百姓的你都会这么说。可你看见了你头上人们的一切吗？你 不会看见，和平是一层很好的迷雾，遮掩了许许多多你并未想象过的事。 有这样一群人，他们的名字叫政客，他们渴望着权力与荣誉，于是他们便无比 激烈的拉取选票，他们手中的武器，是对方的丑闻过错，人非圣贤，孰能无过？于是，他们手中的武器便会无坚不摧，坚利无比，将深深刺破对手的身体，在 对方心上留下滴血的伤痕，挖掘对方过错再撒上盐，这是一种多么卑劣的行为。于是，他们当中脆弱的会声败名裂，事业危垂，甚至妻离子散，之后余下的会 继续“战斗”，再从中选出最能承受伤痕的一人接受官职更进一步，这何尝不 是一种战争呢？
20世纪的战争与和平知识点整理.
第一单元第一次世界大战 ⒈第一次世界大战(1914- 1918的背景原因及条件: ⑴资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾; ⑵列强的三大矛盾(法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界大战的爆发; ⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战; ⑷军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发; ⑸导火线(直接原因:萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导致第一次世界大战全面爆发。 ⒉人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战? ⑴客观条件:20世纪的世界已基本上形成为一个整体,各国联系日益加强,形成“牵一发而动全身”的局面; ⑵可能条件:科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战; ⑶现实条件:完成工业革命的主要列强,争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地,进而影响整个世界。 ⒊交战双方:同盟国:德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国;协约国:英、法、俄、意、日、比等,后美、中等加入,共27 ⒋时间:1914年——1918年⒌主战场:欧洲⒍主战线:西线(决定性作用:英法比——德东线:俄——奥匈德南线:
⒎经过:第一阶段:1914年主动权在德方实施“施里芬计划”西线马恩河战役,(首次重大战役东线俄军进攻东普鲁士战役,德速战速决计划破产; 第二阶段:1915—1916年主动权转移到协约国一方三大陆战一大海战:西线的凡尔登(时间最长最惨烈、索姆河战役(坦克(规模最大和东线的俄军夏季攻势;英德日德兰海战(最大的海战; 第三阶段:1917—1918年美、中等国参战(原因、影响;俄国退出战争(原因、影响; 1918年11月德宣布投降 ⒏为什么在1917年4月美国对德宣战,加入协约国集团? ⑴美国与英法存在着传统的历史文化联系⑵美国与协约国之间巨大的贸易贷款联系⑶俄国二月革命后的战争形势变化⑷德国“无限制潜艇战”的参战契机 ⒐分析同盟国集团失败的原因: ⑴经济实力处于劣势;⑵军事战略上的失误;⑶内部与国内矛盾的尖锐;⑷国际力量对比不利于同盟国。 ⒑结果:以同盟国的失败而告终(经济、军事、国内和国际力量对比来分析原因 ⒒第一次世界大战的历史影响 ⑴导致世界格局变化:西欧相对衰落和美日崛起 西欧的相对衰落体现在:①经济受重创:曾经领先世界的西欧,生产水平远远低于战前,相对衰落,中心地位受挑战;②精神遭打击:人们失去了战前的乐观主义,充满了幻灭感和危 机感;③英国更衰落:战前已丧失工业第一强国地位 美日的崛起体现在:①美国:战后已成为世界最大的债权国和资本输出国;国际金融中心从伦敦转向纽约②日本:经济得到长足发展,由债务国变债权国
小学四年级下册第四单元作文：给战争中孩子的一封信
资料来源：中国教育在线 https://www.360docs.net/doc/8b2969194.html,/ 资料来源：中国教育在线 https://www.360docs.net/doc/8b2969194.html,/ 小学四年级下册第四单元作文：给战争中孩子的一封信 新爱的朋友： 你们好！ 电视上，几乎每天都会播出你们那无奈的神情。啊，我看见了，你们美丽的家园变成了废墟，你们那双无神、恐惧的眼神，更是令我心寒。你们在亲人遗体前那凄惨的痛哭声，我听见了；你们心中的向往，对于和平那强烈的向往，我更听见了！ 炮火摧残了你们的家园，当我得知你们还处在战争的硝烟中时，我就为你们感到伤心与难受。你们的家园毁了，失去了心爱的校园，失去了亲爱的爸爸妈妈，也许还失去了其他亲人。当我们还在父母的怀抱中撒娇时，你们却过早地尝到了痛苦与折磨；当我们背着书包高高兴兴地去上学时，你们却失去了心爱的老师、同学……一切的一切，都是万恶的战争！ 你们的生活本该是平静而又幸福的。罪恶的侵略者，让无情的子弹来摧残你们的家园，让你们失去了太多太多。你们的家园呢？老师呢？同学呢？亲人呢？书包呢？你们的幼小的心灵留下了创伤，从此，你们的童年将会有一段不可磨灭的黑色的记忆！ 我知道，你们恨战争，发自内心地恨战争，恨它毁了你们的一切。可我也知道，你们面对现实，是无奈的。和平，对你们来说一是一个遥远的字眼儿。平日里，你们饱经患难，吃不饱，穿不暖，巨大的悲痛又笼罩着你们的心灵，一想到这，我的心就像被揪着一样的疼。 尽管黑暗笼罩着你们的心灵，不过，只要我们携起手呼吁，“要和平不要战争！”，我相信，一切就一定会好起来的，你们一定会重返校园，重建起你们美丽的家园！ 此致 敬礼 时刻关心你们的好朋友：**
20世纪的战争与和平复习提纲
20世纪的战争与和平复习提纲 第一单元第一次世界大战 【课程标准】 1、简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪 才会出现世界大战。 2、简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。 3、简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。 第一课第一次世界大战的爆发 基本要求：了解第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾、欧洲两大军事集团的形成过程和第一次世界大战爆发的导火线；理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件。 发展要求：认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果。 一、动荡不安的世界 1、背景：资本主义世界体系形成（时间：20世纪初） 2、原因：根源：资本主义经济政治发展不平衡 殖民地对帝国主义国家的意义：是宗主国的原料产地、商品市场和投资场所。经济政治发展不平衡表现：新老帝国主义国家重新瓜分殖民地的矛盾（德国——英法） 3、解决问题的途径：一方面欧洲列强通过谈判和幕后交易解决彼此间的矛盾，纠集军事集团；一方面它们把更大的赌注放在扩军备战上。 4、结果：随着欧洲列强之间矛盾不断加剧，出现了两个对立的军事集团。 二、剑拔弩张的两大军事集团 1、三对主要矛盾：法德矛盾、英德矛盾和俄奥矛盾。 法德矛盾：报仇——压制，争夺焦点是欧洲大陆的霸主地位。 英德矛盾：争夺焦点是：殖民地和世界霸权 俄奥矛盾：争夺焦点是：巴尔干半岛的霸权 2、结盟： 1879年，德奥缔结“同盟条约”。具有明显的反俄性质。1882年，德、奥、意三国同盟正式建立。德国成为三国同盟的核心。具有明显的反俄和反法的性质。1892年，法国和俄国缔结军事协定，欧洲出现两大军事集团对峙的局面。 1904年和1907年英法协约和英俄协约签订。这标志着英、法、俄三国协约正式建立，欧洲两大军事集团最终形成。 三、“巴尔干火药桶” 1、两次“巴尔干战争”为课外阅读内容。 2、导火线：1914年奥匈帝国皇储裴迪南大公夫妇在萨拉热窝被一名塞尔维亚青年普林西普刺杀，“萨拉热窝事件”，它成为第一次世界大战的导火线。 3、交战双方：同盟国——德国、奥匈帝国、保加利亚、土耳其。协约国——英国、法国、俄国、日本、意大利。 4、第一次世界大战爆发的原因 资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾; 列强的三大矛盾最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界大战的爆发; 科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战；
和平与战争读后感
和平与战争读后感（一） 如果说当我手捧《战争与和平》这本书时，是怀着崇敬的心情的话，那么，当我读完《战争与和平》这本书时，我的心却久久不能平静。因为，在此之前，关于俄罗斯大作家列夫·托尔斯泰的《战争与和平》，我已经听说不少，今天，当我完整地学习了《战争与和平》这部小说后，对小说及其作者有了更深的认识。 《战争与和平》以保尔康斯基、别祖霍夫、罗斯托夫、华西里四大贵族家庭在战争与和平年代里的生活为情节线索，生动地展现了1805年至1820年间，俄奥联军同法军在奥斯特里茨的会战、法军入侵俄国、莫斯科大火、拿破仑军队溃退等一系列重大历史事件，表现了战士们的爱国主义和英雄主义精神，歌颂了俄国人同仇敌忾精神和人民力量的伟大胜利。场面壮观，结构清晰，具有强烈时代感。体会最深的是，这部小说人物形象非常鲜明、富有个性。如安得烈性格内向，意志坚定，有较强的社会活动能力；彼埃尔心直口快，易动感情，缺少实际活动能力，更侧重于道德理想的追求；女主人公娜塔莎则是个情感丰富，生机勃勃，热爱大自然，接近人民，具有民族气质的女人。他们在保卫祖国的战争中得到了锻炼和成长，这几个主要人物形象都具有较高的认识价值和审美价值。而以库拉金为代表的宫廷贵族的贪婪、虚伪和堕落的个性，也被赤裸裸地刻画出来，并进行了无情的鞭笞。 我觉得，《战争与和平》这样的小说，对我来说，虽然有点深奥而新鲜，但通过这次学习，我对这样的世界名着有了初步的认识和学习欲望。 和平与战争读后感（二） 说真的《战争与和平》这本书买了之后我看了很多次，都没有看完，因为人名实在是太冗长了。后来终于挑个时间静下心来认认真真的来看这本书，感受到了列夫托尔斯泰的了不起。我记得列宁曾说过：“《战争与和平》当之无愧的是一部了不起的巨着！” 小说描述了一个硝烟弥漫的时代，身处和平年代的我们是无法想象的，人们放弃了安逸的生活，投身危险的战争中。人人都热爱自己的祖国胜过热爱自己的生命，保卫自己国家的都是英雄。 有时候看新闻我都在想，我们生活在和平年代，这和平都是过去烈士们牺牲自己换来的。他们英勇奋战都是为了自己的国家，为了所有人过上和平的生活。但现在还有很多国家在打仗，叙利亚，阿富汗，伊拉克等等这些国家还在战火当中，他们都是在为自己的国家努力的战斗着，之前在微博上看到，有记者给小女孩儿照相，小姑娘以为相机是枪举起了双手。看到这条新闻真的感觉很心酸。战争给多少人带来了灾难，多少人因为战争而家破人亡。很多国家甚至女人都上了战场，在保护自己国家的斗争中，她们都表现出了自己刚毅、坚强的一面。 《战争与和平》这本书唤起了很多人的爱国心，在和平国家的我们，虽然不能为国家出力，但是我们可以从身边的小事做起，保护环境，保护国家的一草一木，热爱我们的国家。努力成为一个对国家对社会有用的人。 免责声明：本文仅代表作者个人观点，着作权归作者所有。其原创性以及文中陈述文字和内容（包括图片、视频、附件等）未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请用户仅作参考，并请自行核实相关内容。转载作品务请注明出处，机构云平台、个人云空间的建设权、管理权、所有权均归实名机构和实名师生所有，与世界大学城无关。