高考语文写作点拨及高考满分作文赏析书信(下)

书信（下）书信，作为一种古老的交流方式，一代代传承下来，形成了一种较为稳定的格式，也展示出一种特有的风格，在表情达意方面有着很强的艺术魅力。

在高考考场中，如果能够运用这一形式，将自己对社会、对生活的认识表达出来，可以使整篇文章更加充实。

【2014年高考新课标全国卷Ⅱ】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力．不听警告执意喂食者，将依法惩处。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

关于“给动物喂食”被“依法惩处”的通信吉林考生亲爱的××同学：近好！来信收悉。

你能很快适应以自学为主的大学生活，并在学业上迅速进步，老师深感欣慰。

至于你在信中谈到你和你的室友因为“给野生动物喂食”，被自然保护区“依法惩处”的事，我虽然表示同情，但还是支持并赞同自然保护区的做法。

下面，与你交流一下我的一些思考，希望你能够理解。

首先，你们是因为“喜欢动物而给它们喂食”的，这没错，人出于对动物的喜爱，便会关注它们、呵护它们，做有益于它们的事。

但是，你们是否想过，随意喂食野生动物这种貌似关爱他们的做法，仅仅是为了满足你们自己的精神需求，对野生动物的健康成长、生存发展并没有实质性的好处。

人们常说“爱，就要为所爱的对象做长远打算”，你们这样做，替动物们做了长久的切身的考虑了吗？机灵的小松鼠、美丽的大天鹅、笨拙的大狗熊……它们确实很可爱，招人喜欢，让人忍不住就想拿东西喂它们吃几口，以为这就是宠它们；但野生动物不是宠物，不应该给予这样小恩小惠的喂食。

它们要结受自然界严酷的生存考验，一旦被喂食惯了，它们就会丧失野性和在野外觅食的能力。

君不见，在某些自然保护区里，很多动物会追着汽车跑，向游人乞食，结果食物没吃到就有可能命丧轮下了。

更有报道称，在一项试验中，经过人类喂食的黑熊，在山林里走了160公里，都不曾主动觅食，因为它觉得食物会自己送上门来。

其次，你们还对仅仅因为“给野生动物喂食”就遭受处罚一事感到困惑，认为这是保护区工作人员的小题大做。

这也是你们理解上的偏差。

俗话说，“国有国法，家有家规”“没有规则，不成方圆”，像中学生有中学生守则及中学生日常行为规范、大学有《大学生日常行为规范》一样，自然保护区也必然要有其行之有效的规章制度。

否则，没有规则来约束其工作人员和游客，事情就会一团糟，哪里还会有秩序，哪里还会有美景，哪里还会有可爱的动物？你们没有遵守人家的规则，不听从警告，随意给动物喂食，被人家“依法惩处”，这是很自然的事啊！再说，不就是罚了点钱嘛，权当你们捐钱给动物买食物了，这也算成全了你们对它们的喜欢和关爱之心了！你看，换个角度看这件事，结果不也挺好的嘛！虽然之前说是和你交流我的一些思考，其实，我也是在回答你在信中提出的两个问题，相信日渐成熟的你会想通。

时钟已指向23点，明天我还有早课，就此搁笔吧。

祝身心健康、学习进步。

你的老师×××××年××月××日晚拒绝“喂食”，自立自强——一只老帝王蛾的遗嘱一考生我亲爱蛾族的后辈们：你们好！在我即将走完一生的奋斗历程，告别这个美丽富饶、充满竞争和快乐的世界的时候，虽然有些舍不得你们，但生老病死是自然规律，任何生物也不能够违背。

为了让你们更了解我们种族生活习性，顺应生命规律、更快地成长壮大、繁衍发展我们的种群，有些话，不得不与你们说说——权当一只老蛾子临终的叮嘱吧。

在昆虫的世界里，我们为何被称为“帝王蛾”？这既不是因为我们生就长达几十公分的美丽双翼，也不是因为我们能够对其他蛾类发号施令，而是我们无以复加的苦难经历：需要突破命运的苛刻设定，战胜巨大的艰难险阻，才能拥有自由飞翔的生命。

可以自豪地说，“帝王”的冠冕，非我辈莫属。

我们的出生，比其他的蛾类要苦难得多。

同样是破茧而出，其他的蛾类在把茧弄破以后，就可以轻松地走出那个“小洞”，而我们，却要“艰难”地爬出那个比自己的身体小得多的“牢笼”。

那个过程，回忆起来真是痛苦而且残酷。

在那生死攸关时刻，我只感到头昏脑胀，似乎全身的血液都集中到了头部；只感到脸颊红热、晕头转向，甚至分不清东南西北；又感到双翅隐隐作痛，血液好像要从翅膀中冲出……那个痛苦啊，简直比经受炼狱还要艰辛千倍万倍！然而，只有经历这殊死的搏击，我们帝王蛾才能振翅高飞！如果有人怀了悲悯恻隐之心，将幼虫的生命通道弄得宽阔一些——把茧子的洞口剪大，让茧中的幼虫不必费多大的力气，就能轻易从那个牢笼里钻了出来，那么，破茧而出的蛾子不能算是真正的“帝王蛾”——因为它无论如何也飞不起来，只能拖着丧失功能、成为累赘的双翅在地上爬行。

正因为如此，世上才盛传着“没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀”的格言。

是的，乞求怜悯、依靠施舍，怎么能潇洒地飞舞于世间呢？真正的生命从不乞求怜悯和给予，而是致力于磨难中的自立自强、成长壮大，我们虽然不可能成为世界的统治者，但完全可以做自己的“帝王”啊！我亲爱的孩子们，以上所说，既是我生命实践中的体味和感悟，也是我的真诚叮嘱和殷切希望。

愿你们都能拒绝怜悯和施舍，一个个炼就过硬的生存本领，从而发展壮大我们的种群。

这样，我这只老蛾子也就含笑九泉、死而无憾了。

祝福生活快乐、种群壮大！一只永远爱着你们老蛾子××年××月××日佳作二：这是一篇令阅卷老师拍案叫绝的满分佳作。

文章有如下优点：（1）新颖的形式。

考场作文中，固然年年都有书信体出现，但像本文这样，以书信方式写遗嘱的，似乎还从未有过先例。

该考生凭着开阔的思路、大胆的想象，将“一只深爱着你们的老蛾子”的心声娓娓道出，读来让人由衷地感叹，作者的构思真是“亏他想得出来”。

（2）积极的思想内容。

文章通篇拟人，所写内容既是“生命实践中的体味和感悟”，也属先辈的“真诚叮嘱和殷切期望”；通过述身世、寄希望，间接反映了“拒绝‘喂食’，自立自强才是硬道理”的深刻主题，值得提及的是，考生想必读过张丽钧的《帝王蛾》，但如此使用材料绝非套作或抄袭，反而能彰显出作者的思路灵活，手法巧妙。

（3）准确质朴的语言。

文章不追求语言的华丽，而是明白易懂、简洁流畅，且字里行间满含着深情。

比如，“可以自豪地说，‘帝王’的冠冕，非我辈莫属”，这一句洋溢着豪迈之情；“真正的生命从不乞求怜悯和给予，而是致力于磨难中的自立自强、成长壮大，我们虽然不可能成为世界的统治者，但完全可以做自己的‘帝王’啊”，这两句表述得极为恳切。

至于“记得在生死攸关的时刻……简直比经受炼狱还要艰辛千倍万倍”这一片段，更是颇具画面感与感染力。

作者准确驾驭语言文字的功力，由此可见一斑。

【2010年高考广东卷】阅读下面的文字，根据要求作文。

你我为邻，相互依存。

“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。

请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。

这是一道命题作文。

先看材料，一个“你”字，让我们感受到了作文命题的亲切、温馨。

所给材料有两句话，重点信息有三条：一是为邻可以相互依存；二是“你”可有形也可无形；三是“邻”可选择但不能回避。

再看标题“与你为邻”，主语可以设定为“我”“我们”等，“你” 既可以是有形的，是一个具体的实实在在的东西，也可以是无形的，如一种信仰、一种理想、一种信念、一种关系、一种意识等。

这样一来，思路就打开了，可写的内容也就比较丰富了。

写作时要注意两点：一是以真诚为基本出发点，尽量写出真情实感；二是注意选择较小的角度，最好能以小见大，用小事反映大道理，真情感。

现提供以下立意供考生参考：给书本的一封信亲爱的书本：不知不觉，你与我为邻已有18个年头了。

我人生的岁月中，身边的许多东西都在变，但你却一直陪伴着我。

高尔基曾说你是人类进步的阶梯。

但对我来说，你更像是与我为邻的朋友。

早在我的童年时期，在妈妈的指引下，我已与你为邻，那时候的你，是童话书和故事书。

每天晚上，在妈妈轻柔的声音中，你身上的故事飘入我的耳朵，进入我的心里。

正是因为有了这些多姿多彩的故事，我的童年充满了乐趣。

我可以与善良的白雪公主交朋友，也可以结识勤劳的灰姑娘。

她们身上的美好品格，到今天还在影响着我。

而在我的少年时期，身边的你换成了一本本名著。

我学会了在空闲时候，与你为邻，感受你身上的沧桑和你渊博的学识。

在《汤姆叔叔的小屋》中，我认识到美国曾经的奴隶制度多么可恶；在《哈姆雷特》中，我认识到仇恨可以带来如此多的灾难；在《简·爱》中，我认识到自尊和自爱才能赢得别人的尊重。

你不仅让我知道了过去不曾涉猎的历史，令我的视野不仅停留在现在而且追溯过往，还教会了我许多人生的道理，塑造了我最初期的人生观和世界观。

而到了现在，我身边的你，变成了关注时事，反映时事的书本，已经成人的我开始学会了将自己的目光放远到社会乃至世界，而与你为邻，为我提供了非常好的机会。

《货币战争》令我对现今世界经济有了初步的认识；《驻京办主任》让我对驻京办有一定的认知；《常识》让我从梁文道的角度去窥探、认识社会中种种被忽视的“常识”。

因为与你为邻，我对自己曾经习以为常的身边事有了新的认识。

你令成年的我学会了关注社会，而不只是顾影自怜。

未来的书本，这十八年来与你为邻，我一直获益匪浅。

在我以后的人生中，我也会继续请你陪伴在我身边，继续教会我更多。

祝事事顺意！你的朋友2010年6月7日【2007年高考安徽卷】以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①立意自定。

②文体自选。

③书写规范，正确使用标点符号。

④不得抄袭。

这是一道既无材料、又无提示语的命题作文。

“提篮春光看妈妈”这一题目很有诗意，所要要考查的主题是关于感恩、回报等，文题的指向性应该是很鲜明的。

不过，此题审题难度较大，主要是“提篮春光”四字连在一起令人感到费解。

题中的“提篮”是动词短语，不能理解为一个名词；“春光”是借喻，可指丰硕的成果、骄人的成绩、甜蜜的笑容等；“妈妈”可实指，也可虚指，还可泛指。

这样就有了不同的出发点。

写作时，以使用第一人称为好，也可用第三人称。

从文体来看，此题目适宜写成记叙文、散文、书信、日记等，不宜写成议论文、说明文。

提篮春光看妈妈安徽一考生祖国妈妈：您好！您听到您的儿子台湾深情的呼唤吗？祖国妈妈，我们虽为母子却天各一方。

虽然遥遥想望，却不能时时相拥。

我渴望赶快回到您温暖的怀抱，感受妈妈您的温暖，您的关爱。

妈妈，您知道我对您的日夜思念吗？您感受到儿子的思母痛苦吗？妈妈，我知道您能。

我渴望不久的将来能提篮春光去看您。

那篮里将装满我多年来对您的思念，那篮里也更装满我那感恩的心，报答的情，丰硕的果。