浙教版,八年级下册,语文作业本答案(最新版)

浙教版，八年级下册，语文作业本答案

第一单元藤野先生

1 .啡匿鉴洁逊杳

2 . ( 1 )居然(2 )瞥见

3 ( 1 )死在异国他乡。( 2 )

原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 4 .对日本“爱国青年”荒谬

逻辑的抨击，表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。 5 . ( 1 )日本的“爱国青年”( 2 )闲看枪毙犯人的中国人 6 .陇国忧民，对

软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。7 .弃医从文。因为作者意识到，中国民

众的不觉悟，正是造成中华民族衰弱的重要原因之一，作者想用文艺救治

人们的精神，唤醒麻木的灵魂。8 提示：第一次：孙犁戴着套袖在捡黄豆，

见了“我”, 与“我”交谈。第一次：孙犁准备糊窗缝，向“我”求证自

己的衰老。第二次：孙犁坐在桌前写作，见到“我们”后立刻热情招呼。9 . ( 1 )写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。(2 )表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。10 .不认同省内长者对《灶火的故事》的评价;相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处，仔)一以小见类，以普通

平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。(2 )反复强调，突出地表现了孙犁始

终如一的质朴形象。(韵多次点题，使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从

日常生活中表现孙犁的高尚品质? (写出任意一点“阿，品质：表现了梦犁

平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。12 .不例：( 1 )个人的命运往往与祖国的命运息息相关，为此，作为一名学生，我们应该好好

学习，将来报效祖国。(2 )国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。

要使国家强盛，首先要使国民觉醒。(3 )个人的选择应考虑国家前途、民

族命运。 2 我的母亲

1 质恕当给嬉绰豁

2 . ( 1 )指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏

中冒险的孩子。隐含着作者羡慕、惋惜之情。(2 )即“闯荡”的意思，表现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对“我”的教育影响之大。 3 .示例：如果我能坦然面对失败，如果我能淡然面对成功、如果我能毅然面对困难

那么，我得感谢生活的点滴给我的启示。 4 我母亲管束我最严，她是慈母

兼任严父。5 .因为说轻薄话，母亲重责“我”;母亲用舌头舔“我”的病眼。6 .为了顾及孩子的自尊心。因为处罚的目的是对孩子有所惩戒，叫孩

子有所反省，不是借此出气给别人听的。7 示例：母亲教子严格，有时过

于严厉，但严中有爱。旧式妇女把“相夫教子”作为天职，在丈夫去世后，

母亲深感教了责任重大，将孩子视为全部的精神寄托。(言之有理即可)8 . ( 1 )母亲深夜敲盆赶鼠。(2 )母亲跪在田中插秧。9 . ( 1 )运用比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。(2 )通过对母亲的动作描写，形象地展现了母亲插秧的艰难，突出了毋亲的体力不

支和过度劳累，表现了母亲的坚强。10 . “白发”是全文叙事的蘸鬓线索;“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的

心疼、爱和怀念。11 吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。事例略。12 .

略 3 我的第一本书

1 .掺幽盈蹭奥覆

2 . ( l )凄渗(2 )崇敬

3 . C

4 .温和善良，乐十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，对孩子负责。事例略。

5 .既包含着对儿子的做法的默许，也对儿子同学家的生活贫困深表同情。

6 .突出乔元贞家的贫穷和生活的艰难。

7 .表现r 作者对苦难生活中的伙伴的深切同情，

也启示读者从乔元贞的命运中严肃地思考生活和人十。感晤略，台之有理

即可8 .父亲为儿子考上大学而欣慰，又为儿子即将远离而伤感。这是不

善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。9 .父亲冷峻的外表;父亲对“我”深深的爱.10 ( l )卖驴让“我”复读;( 2 )给“我”打点行李、借学费;( 3 )专程赶回家送“我”。11 . “你哥这孩子，让人放心? ? …”因为这句

话里包含着父亲对儿子的理解与信任。12 .示例：比尔? 盖茨的父亲让孩

子从小懂得要凭本事挣钱。盖茨帮家里做事，父亲总是给予一点小报酬，

以此激发他的热情，让他懂得工作是通往幸福的台阶。

4 列夫? 托尔斯泰

1 黝锢滥尴炽额

2 ( l )鹤立鸡群(2 )正襟危坐

3 . ( 1 )茂密( " )

粗劣4 犀利的目光;丰盲的百乱跟藉筋证书尸一，甲真着葺矿证撬满燕髦

累一～- 6 .托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。作为一名现实主义

作家，托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力，他的

作品也反映了社会生活的各个层面。7 这句话生动形象地描写了托尔斯泰

目光的敏锐犀利，妈习比了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现

实的批判是极其深刻、准确的，甚至引起了统抬当局的恐慌，而且他敢于

批判自己，无清地剖析白己8 . “过失”指“我”拒绝戴母亲给“我”做

冲棉手套，而要买时髦手套“感情巨债”指母亲对“我”的慈爱和宽容

“我”无法回报。9 .提示：围绕“我为自己买了时髦手套而高兴，也为花

费了家里一星期的生活费而内疚和白责”写。10 母亲花了精力和时间做那

副手套;母亲认为那副手套很保暖，她很满意;那副手套里而含有母亲对孩

子深深的疼爱;手套意味着那段艰难的岁月，毋亲认为值得怀念。11 .提示：注意经历的意义和价值、语句的流畅和简洁

12 二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔

斯泰正是这样的人他看透了**、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种

种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大

的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生

矛盾，最后毅然离家出 2 走，而客死于途中。 5 ,再塑生命

1 .企衍簇徙觅冥

2 . ( 1 )概慨(2 )犹油(

3 )明名3 .示例：一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖

4 “我”在莎莉文老师的指导卜理解了

“爱”的含义。 5 , ( 1 )想要马上实现。表现了“我”的好学、坚毅。(2 )用力。表现了莎莉文老师注重教育方法，善十抓住教育契机，因势利导。6 .莎莉文老师对“爱”作了绝妙的解释。她的这段话不仅将抽象的道理说得

具休形象，而且将“爱”的深刻内涵与孩子的实际生活联系在一起。正是

因为莎莉文老师掌握了循循善诱，不喷不启、不啡不发的教育艺术，所以

她能够成为一个“再塑生命”的人。7 .海伦她热爱生命，意志坚强，具有

极高的晤性和丰富的晴感。海伦是盲聋哑的残疾人，却创造了生命的奇迹。