粉尘爆炸危险作业人员培训考试卷与答案

粉尘爆炸危险作业人员培训考试卷

姓名：：成绩：

一、填空题（共15 空，每空2 分，共 30 分）

1、燃烧的基本要素有（）、（）、（）。

2、燃烧热的传递方式有（）、（）、 ()。

3、安全生产工作的方针是 ()、()、 ()。

4、燃烧形式有 ()、 ()、()、 ()、()。

5、能燃烧和爆炸的粉尘叫做（）。

6、与气体爆炸相比，其燃烧速度和爆炸压力均较低，但因其燃烧时间（）、产生能量（），所以破坏力和损害程度（）。

7、粉尘爆炸时粒子一边燃烧一边飞散，可使可燃物局部严重（），造成人员严重烧伤；

8、可燃粉尘分（）粉尘和（）粉尘两类。

9、堆积在物体表面上的静止状态的粉尘称为（）。

10、悬浮在空间中的、呈运动状态的粉尘称为（）。

11、粉尘的爆炸下限越低，发生爆炸的危险性越（）。

12、对大多数可燃粉尘，掺入惰性物后点火温度（）。

13、煤的粉尘层试验表明，氧浓度低于16.5%时，粉尘层点火温度随氧含量增加而（）。

14、空气中淀粉粉尘爆炸浓度下限为（）g/m3, 最小点燃温度为（）℃。

15、空气中煤尘爆炸浓度下限为（） g/m3, 最小点燃温度为（）℃。

二、选择题（共20 题，每题 2 分，共 40 分）

1、用人单位应当在产生严重职业病危害因素的作业岗位的醒目位置，设置()和中文警示说明。

A、公告栏；B 、警示标识；C、安全标语

2 、可吸入性粉尘的粒径为(B)。A、 1-5 毫米 B、1-5 微米C、1-5 纳米 D 、1-5 厘米

3、化学性爆炸可称为（C）。 A ．燃烧 B ．自燃C．瞬间燃烧 D ．着火

4 、粉尘作业时必须佩戴（）。 A、棉纱口罩 B 防尘口罩 C 防毒面具

5、着火源是指具备一定（C）的能源。 A．温度 B．热量 C．温度和热量D．能量

6、自燃特征正确说法（）。A．无需着火源作用B．无需明火作用C．无需加热D．无需氧化剂作用

7、可燃物质的自燃点越高，发生着火爆炸的危险性（）A．越小 B．越大 C．无关 D．无规律

8、空气中的氧气浓度低于（）时木材燃烧则停止A． 5％6%B． 8V%0％C． 14％ 16％ D． 20％ 24％

9、在火灾中，由于中毒造成人员死亡的罪魁祸首是（ B），火灾中约有一半的人员死亡是由它造成的。A．二氧化碳B．一氧化碳C．硫化氢D．烟

10、防火技术采取通风良好的措施是为了消除（）。A．氧化剂B．可燃物C．着火源 D．降温

11、化学性爆炸可称为（C）。A．燃烧B．自燃C．瞬间燃烧D．着火

12、引发火灾的点火源其实质是下列哪一项（） A 助燃 B 提供初始能量 C 加剧反应 D 长燃烧时间

13、凡是能与氧气或者其它氧化剂发生氧化反应燃烧物质为（） A 可燃物 B 不燃物 C 氧化剂 D 还原剂

14、下哪种灭火器最适合扑灭由钠或镁金属造成的火灾()A. 二氧化碳 B. 泡剂 C. 特别成份粉剂灭火器

15、灭火的基本方法有几种( B） A2B4C6D8

16、爆炸现象的最主要特征是（）。 A 温度升高 B 压力急剧升高 C 周围介质振动 D 发光发热

17、爆炸性混合物燃爆最强浓度（） A 爆炸下限 B 爆炸极限 C 爆炸上限 D 爆炸反应当量浓度

18、可燃气体、蒸汽和粉尘与空气（或助燃气体）的混合物，必须在一定的浓度范围内，遇到足以起

爆的火源才能发生爆炸。这个可爆炸的浓度范围，叫做该爆炸物的( A)

A. 爆炸极限

B. 爆炸浓度极限

C. 爆炸上限 C. 爆炸下限

19、可燃性混合物的惰性介质含量越高其爆炸危险性（）。A．越小 B．越大 C．无关 D．无规律

20、可燃固体根据 () 分类 ,A. 自燃点 B. 着火点 C. 闪点 D.爆炸

下限三、判断题（共 10 题，每题 1 分，共 10 分）

1、除尘系统或有可燃粉尘区域检修时，应系统停机，并等待粉尘沉降后再检修，需使用铜制或其他不易产生火花的工器具。（√√ ）

2、清理可燃性粉尘时，为清理彻底，可使用压缩空气进行吹扫。（）

3、液体燃烧前必须先蒸发而后燃烧。（）

4、存在可燃性粉尘岗位的员工，上岗时不准穿化纤工作服和带铁钉鞋和容易起静电的物品，禁止携带火种进入工作现场。（√）

5、泡沫灭火器除了用于扑救一般固体物质火灾外，还能扑救油类可燃液体火灾，但不能扑救带电设备和醇、醚等有机溶剂的火灾。（√）

6、在有粉尘场所工作不超30 分钟时，可不佩戴防尘口罩。（× ）

7、爆炸反应的实质就是瞬间的剧烈燃烧反应，因而爆炸需要外界供给助燃剂。（× ）

8、沉积粉尘不能发生爆炸，只有悬浮的粉尘才能发生爆炸。（√ ）

9、粉尘的爆炸下限越低，发生爆炸的危险性越大。（√ ）

10、职业性尘肺病经过专业治疗是能够彻底治愈的。（×）

四、简答题（共 2 题，每题10 分，共 20 分）

1、可燃性粉尘发生爆炸的条件有哪些？（请作答于试题背面）

2、粉尘爆炸具有哪些特点？（请作答于试题背面）

一、填空题（共15 空，每空 2 分，共 30 分）

1、（可燃物）、（助燃物）、（点火源）。

2、（热传导）、（热辐射）、( 热对流 ) 。

3、 ( 安全第一 ) 、 ( 预防为主 ) 、 ( 综合治理 ) 。

4、 ( 扩散燃烧 ) 、 ( 预混燃烧 ) 、 ( 蒸发燃烧 ) 、 ( 表面燃烧 ) 、 ( 分解燃烧 ) 。

5、（可燃粉尘）。

6、与气体爆炸相比，其燃烧速度和爆炸压力均较低，但因其燃烧时间（长）、产生能量（大），所以

破坏力和损害程度（大）。

7、粉尘爆炸时粒子一边燃烧一边飞散，可使可燃物局部严重（炭化），造成人员严重烧伤；

8、可燃粉尘分（有机）粉尘和（无机）粉尘两类。

9、堆积在物体表面上的静止状态的粉尘称为（粉尘层）。

10、悬浮在空间中的、呈运动状态的粉尘称为（粉尘云）。

11、粉尘的爆炸下限越低，发生爆炸的危险性越（大）。

12、对大多数可燃粉尘，掺入惰性物后点火温度（增高）。

13、煤的粉尘层试验表明，氧浓度低于16.5%时，粉尘层点火温度随氧含量增加而（减小）。

14、空气中淀粉粉尘爆炸浓度下限为（45）g/m3, 最小点燃温度为（470 ）℃。

15、空气中煤尘爆炸浓度下限为（35）g/m3, 最小点燃温度为（610 ）℃。

二、选择题（共20 题，每题 2 分，共 40 分）

1、用人单位应当在产生严重职业病危害因素的作业岗位的醒目位置，设置(B)和中文警示说明。

2 、可吸入性粉尘的粒径为(BB)。3、化学性爆炸可称为（CC）。

4 、粉尘作业时必须佩戴（B）。 5、着火源是指具备一定（CC）的能源。

6、下列关于自燃特征的正确说法是（BB）。

7、可燃物质的自燃点越高，发生着火爆炸的危险性（AA）。

8、空气中的氧气浓度低于（CCC）时，木材燃烧则停止。

9、在火灾中，由于中毒造成人员死亡的罪魁祸首是（BB），火灾中约有一半的造成的。

10、防火技术采取通风良好的措施是为了消除（B）。

11、化学性爆炸可称为（CC）。

12、引发火灾的点火源，其实质是下列（B）。

13、凡是能与氧气或者其它氧化剂发生氧化反应而燃烧的物质称之为（AA）

14、下列哪种灭火器最适合扑灭由钠或镁金属造成的火灾？( CC)

15、灭火的基本方法有几种（BB）A2B4C6D816、爆炸现象的最主要特征是（BB）。

17、爆炸性混合物燃爆最强烈的浓度是（DD）。

18、可燃气体、蒸汽和粉尘与空气（或助燃气体）的混合物，必须在一定的浓度范围内，遇到足以起

爆的火源才能发生爆炸。这个可爆炸的浓度范围，叫做该爆炸物的( AA.)

19、可燃性混合物的惰性介质含量越高其爆炸危险性（A A）。

20、可燃固体根据(B) 分类。 A. 自燃点 B. 着火点 C. 闪点 D. 爆炸下限

三、判断题（共10 题，每题 1 分，共 10 分）

1、除尘系统或有可燃粉尘区域检修时，应系统停机，并等待粉尘沉降后再检修，需使用铜制或其他不易产生火花的工器具。（√√ ）

2、清理可燃性粉尘时，为清理彻底，可使用压缩空气进行吹扫。（× ）

3、液体燃烧前必须先蒸发而后燃烧。（√ ）

4、存在可燃性粉尘岗位的员工，上岗时不准穿化纤工作服和带铁钉鞋和容易起静电的物品，禁止携带火种进入工作现场。（√）

5、泡沫灭火器除了用于扑救一般固体物质火灾外，还能扑救油类可燃液体火灾，但不能扑救带电设备和醇、醚等有机溶剂的火灾。（√）

6、在有粉尘场所工作不超30 分钟时，可不佩戴防尘口罩。（× ）

7、爆炸反应的实质就是瞬间的剧烈燃烧反应，因而爆炸需要外界供给助燃剂。（× ）

8、沉积粉尘不能发生爆炸，只有悬浮的粉尘才能发生爆炸。（√ ）

9、粉尘的爆炸下限越低，发生爆炸的危险性越大。（√ ）

10、职业性尘肺病经过专业治疗是能够彻底治愈的。（×）

四、简答题（共 2 题，每题10 分，共 20 分）

答：微粉状态； b. 在空气中 (或助燃气体 )搅拌，悬浮式流动；

c.达到爆炸极限；

d. 存在点火源；

e.空间受限。

答： 1)具有二次爆炸的可能。粉尘初始爆炸的气浪可能将沉积的粉尘扬起，形成爆炸性尘云，

在新的空间再次产生爆炸，这叫二次爆炸。这种连续爆炸会造成严重的破坏。

2)粉尘燃烧比气体燃烧复杂，因此粉尘爆炸感应期长，达数十秒，为气体的数十倍。

3）粉尘爆炸的起始能量大，是气体爆炸的近百倍。

4）发生爆炸的时候会有燃烧的粒子飞散，如果飞到可燃物或人体上，会使可燃物局部严重炭

化或人体严重烧伤。

5)粉尘爆炸可能产生两种有毒气体；一种是一氧化碳，另一种是爆炸物质（如塑料等）自身分

解产生的毒性气体。

三年级语文：《春天的雨点》说课稿(参考文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级语文：《春天的雨点》说课稿(参考文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文：《春天的雨点》说课稿(参考文本) 一、教材分析《春天的雨点》是义务教材第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。一为达丽玛“走神”——“知错后悔”——“发誓”——“专心”。二为乌汉娜老师“发现”、“补课”——“放心”——“护送”。两者互为因果，相辅相成。文章对乌汉娜老师这个主要人物，主要是通过外在行为、语言、神态的描述，她的思想认识、心理活动没有提及。再从整个单元来看，抓住重点词句，理解课文内容是单元的阅读训练重点。阅读教学以培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习

惯为要义，阅读能力的核心是培养语感能力。语感能力的形成从根本上说，不是通过教师传授获得的，而是学生自己在一定的情境下，借助他人帮助，利用学习资源，通过意义建构的方式习得的。所以在课堂上为学生创设一定的情境，可以更好的唤起学生的情感体验，培养学生对语言文字的感悟能力。《春天的雨点》这篇课文是一篇充满浓浓师生情的课文。“情”是课文的灵魂，如何让学生通过语言文字去感悟这种师生情呢？我想，通过创设情境,领悟课文情感是一种方法。我对本课第二课时的教学做了如下的设想。二、教学目标： 1、学会9个生字；读写“补课、竭力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。 2、学会运用读书记号学习课文的方法。 3 、能根据课后作业第3题的提示，给课文分段。 4、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。课时安排：2课时第一课时：按课后习题要求一自学课文，做读书记号，学习部

粉尘爆炸事故应急预案

饲料生产部粉尘爆炸事故应急预案为及时有效地处理生产过程中因粉尘造成的危害,保证企业安全生产,降低生命财产损失,特制定粉尘爆炸应急预案: 一、作业场地生产车间; 二、适用岗位与作业性质生产职工饲料加工三、危险源辨别与分析粉尘爆炸是有4个爆炸点构成，在一定的空间里达到一定的浓度35-301克 /cm3，一定的温度，氧气含量高于8%，火源能量和起火温度(最小能量20千焦;起火温度645?)，而形成的爆炸。四、.事故模式和后果粉尘在爆炸后，形成强大的气体冲击力，使设备厂房全部摧毁，造成人员重大伤亡。五、预防措施: 1、粉尘控制 (1)、对于易产生粉尘的设备和装置，加强密闭，注意改善吸尘效果，以防止粉尘飞扬。 (2)、消除和防止粉尘积累，在产生粉尘较多地方，加强巡视，及时清扫。 (3)、控制散装原物料装卸时产生的灰尘。 2、火源控制 (1)、加强管理，严禁将明火和易燃品带进车间和筒仓内。 (2)、防止金属物落入高速运转的机器设备中因冲击摩擦而起火，在工艺流程中适当位置必须加磁选装置。

(3)、工厂内的电器设备、电器通讯系统以及照明装置应选用防爆型，以防止静电火花引起粉尘爆炸。线路设计要安全可靠，防止受潮漏电或短路起火。 (4)、防止斗式提升机故障和摩擦起火而引起粉尘爆炸事故。在安装设计时应予以重视，多采用塑料斗。 (5)、在有粉尘产生的场合下工作的轴承，应注意对轴承温度检查，以防止轴承过热。 (6)、对于易产生静电的设备，如塑料管道，薄板贮仓等应给予接地保护。 (7)、严格实施动火作业程序。 (8)、消防器材分布合理可用。六、现场应急措施 1值班和当班领导紧急撤离疏散事故现场人员，保护事故现场救助伤亡人员。 2 全体警卫人员立即控制厂区重点部位，开通绿色应急救援通道。 3报警与通讯:立即报告部门负责人和总公司主管领导，打119火警电话报案，有人员伤亡立即拨打医院值班电话120，请求抢救。 4事故现场相关负责人立即清点现场当班人员人数，了解人员伤亡情况 5部门主管及事业部领导组织临时抢救小组，负责制定落实现场应急处理救援措施，尽力使损失降到最小 6由事业部领导或部门主管现场指挥抢险急救 7由消防队员控制爆炸现场的爆炸火灾情况。七、防护救援装备应急灯两套，挖掘工具及救护工具

可燃粉尘爆炸危险性及预防(一)

可燃粉尘爆炸危险性及预防(一) 一、可燃粉尘爆炸的危害性提起爆炸，人们总是很自然地想到爆炸物或可燃气体与氧气(或空气)爆炸时震天动地的轰响。殊不知，悬浮在空气中的那些悠悠飘扬的粉尘也会引起威力巨大的爆炸。粉尘爆炸事故在国内外屡见不鲜。昭和41年，日本横滨饲料厂的玉米粉尘爆炸，引起累积性连锁燃烧，使整个工厂遭到蔓延性重大“天灾”。1921年美国芝加哥一台大型谷类提升机发生粉尘爆炸，其爆炸力将40座每座约装30万吨粮食的仓室，从底座掀起，并移动了152.4毫米，结果6死1伤，经济损失达400万美元。1942年我国本溪煤矿曾发生世界上最大的煤尘爆炸，死亡1549人，重伤246人。1987年3月15日凌晨，我国哈尔滨亚麻纺织厂联合厂梳麻、前纺、准备3个车间，突然发生强大的粉尘爆炸并引起大火，使103万平方米厂房、189(套)设备遭到不同程度的毁坏，直接经济损失881.9万元。事故中死亡58人，重伤数人，轻伤112人。粉尘为什么会发生爆炸呢?原来是由于悬浮在空气中的可燃粉尘燃烧而形成的高气压所造成的。粉尘是固体物质的微小颗粒。它的表面积与相同重量的块状物质比较要大得多，故容易着火。如果它悬浮在空气中，并达到一定的浓度，便形成爆炸性混合物。一旦遇到火星，就可能引起迅速燃烧—爆炸。爆炸时，气压和气压上升率越高，其爆炸率也就越大。而粉尘的燃烧率又是与粉尘粒子的大小、易燃性和燃烧

时所释放出的热量以及粉尘在空气中的浓度等因素有关。根据科学试验测定，粉尘爆炸的条件有三个。一是烧料。干燥的微细粉尘、浮游粉尘的浓度每立方米达到：煤粉30~40克、铝粉40克、铁粉100克、木粉12.6~25克、小麦粉9.7克、糖10.3克。二是氧气。空气中的氧气含量达到21%。三是热能，即40毫焦尔以上的火源。面粉或饲料等粉尘的起爆温度相当于一张易燃纸的点燃温度。车间内机械装置的轴承或皮带摩擦过热，即可达到引爆的能量。此外，易产生静电的设备未能妥善接地或电气及其配线连接处产生火花，尤其是粉碎机的进料未经筛选，致使铁物混入，产生碰撞性火星，皆可引发粉尘爆炸。最常见的粉尘爆炸有煤粉、面粉、木粉、糖粉、玉米粉、土豆粉、干奶粉、铝粉、锌粉、镁粉、硫磺粉等。但只要我们加强防范措施，这类爆炸还是完全可以避免的。如采用有效的通风和除尘措施，严禁吸烟及明火作业。在设备外壳设泄压活门或其他装置，采用爆炸遏制系统等。对有粉尘爆炸危险的厂房，必须严格按照防爆技术等级进行设计，并单独设置通风、排尘系统。要经常湿式打扫车间地面和设备，防止粉尘飞扬和聚集。保证系统要有很好的密闭性，必要时对密闭容器或管道中的可燃性粉尘充入氮气、二氧化碳等气体，以减少氧气的含量，抑制粉尘的爆炸。二、可燃粉尘爆炸案例分析 1999年2月，美国麻萨诸塞州的某铸造厂发生一起火灾爆炸案。美国

开展粉尘爆炸演练方案

白沙溪茶厂2016年粉尘爆炸演练方案一、演习时间 2016年3月7日下午13:00 二、演习目地培养一线生产员工在遇到粉尘爆炸等突发事件时的应变能力，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。三、演习组织领导机构总指挥：刘新安副总指挥：肖益平王双如李华建现场指挥：刘术文四、演习分工 1、报警、接引消防车：任何人发现粉尘爆炸情况后，立即在出事点大声呼喊“爆炸啦”并迅速撤离灾害现场。最先撤离到安全地带的未受伤人员迅速拨打“119”消防电话，并向指挥部报告情况，请求支援。（报告内容：爆炸具体地点、大小与损害的物品） 2、疏散引导组：小组长2名；每小组负责人；听到喊话通知后，根据事故发生地点，利用各种水系灭火器喷湿衣服，用湿毛巾保护好呼吸道，选择正确的疏散、逃生路线（沿墙边，必须用湿毛巾等捂住鼻嘴，俯身跑出爆

炸地点）带领大家快速、安全、有序地实施撤离。 3、抢险救护组：安全保卫部员工5名；一线生产员工3名；指挥部接到报告后迅速组织公司消防队和生产员工进行扑救。并指令人员切断电源，接通消防水泵电源，利用现有的消防器材进行抢救。遵循“救人为主、先人后物”的原则，迅速展开救援，在抢救受伤人员同时，要保证自身的安全。 4、后勤保障组：5名小组负责人预案启动后，在应急指挥部的统一指挥下，及时联络专业救援机构，清点人数，上报情况，并负责接待、引导救援人员和车辆进入事故现场实施救援。同时，司机人员迅速起动车辆，随时准备接送相关人员和物资。 5、善后工作组：灾情处理完毕后，由综合办公室与人力资源部调查、统计和报告人员伤亡和财产损失，妥善处理伤亡人员善后工作。五、人员撤离路线疏散引导组的带领下迅速有序撤离粉尘爆炸点，依次进入指定聚集地。发现有人未逃出的人员迅速和救援组联系。六、演习程序及注意事项 1、将情况上报指挥部后，依指示发出警告信号，全体员工立即进入应急状态。

粉尘爆炸危险辨识和评估管理制度(新编版)

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改粉尘爆炸危险辨识和评估管理制度(新编版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

粉尘爆炸危险辨识和评估管理制度(新编版) 1.目的为了明确粉尘爆炸风险辨识与评估的职责、方法、范围、流程、控制原则、回顾、持续改进等，更好的对粉尘爆炸风险进行控制，防范危险发生，特制定本制度。 2.适用范围本制度适合用于公司内的粉尘爆炸危险风险辨识、风险评估和控制管理。 3.职责 3.1主要负责人负责粉尘爆炸危险风险辨识、风险评价和控制管理的领导、组织、协调、分工等职责。 3.2安全主管负责粉尘爆炸危险风险辨识、风险评价和控制管理

的策划、实施、检查监测工作，审查风险评价。 3.3各部门主管负责本部门的粉尘爆炸危险风险辨识、风险评价和控制管理工作。 4.4、一般规定 4.1粉尘爆炸危险辨识的范围 1）公司常规粮食粉尘生产活动公司常规活动（如抛光作业、通风除尘设备维修作业、抛光设备维修作业等）和非常规生产活动（如临时抢修）。 2）所有进入铝粉尘爆炸危险场所的人员（包括本公司员工、外来人员）。 3）粉尘爆炸危险场所的所有设施，如建筑物、设备、设施（含自有的或租赁设备设施）。 4）三种时态（过去、现在、将来）。 5）三种状态（正常、异常、紧急）。 4.2粉尘爆炸危险辨识时机与频次 1）安全主任不间断的组织风险评估工作，识别与生产经营活动

春天的雨点阅读答案

春天的雨点阅读答案禾苗是需要雨露滋润的，孩子是需要老师的关爱和教诲才能成长的。本文讲的就是一个老师关心爱护学生的故事。阅读本文时，要认真地体会反映人物情感和文章中心的句子。达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。达丽玛，这个问题你来回答。乌汉娜从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。放学后，你到办公室来，我给你补这堂课。达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，达丽玛低着头走进了办公室。乌汉娜让达丽玛坐在自己身边，像是对着四十二位学生，又开始讲课了。达丽玛望着老师(严厉严肃)的面容，认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师的每一句话都印在心里&& 补课完毕，她才看见窗外(飘洒飘扬)着细细的春雨。老师，下雨了达丽玛惊奇地问。你没看见闪电吗没听见雷声吗乌汉娜问。达丽玛摇摇头。你什么都没听见乌汉娜又问。老师，我只听见您给我讲课了。是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声乌汉娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：哦，达丽玛&&你会学好，我放心了&& 二十一岁的乌汉娜解开蒙古袍衣襟，把十岁的达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，依在门前(深情深沉)地望着老师的背影在细雨朦胧中远去&&春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发着蓬勃的(生气生机)。春天的雨点儿，仿佛也落在达丽玛心里。思考练习 1.划去文章中括号里不恰当的词语。 2.用仿佛写一句话。仿佛____________________________________ 3.把文章分成三段，在段尾用‖表示，并概括出第一、二段的段意。第一段__________________________________ 第二段__________________________________ 4.本文有一句话既点了题，又点出了文章的中心思想，在原文中用__________画出来。 5.文章是从哪些方面写乌汉娜老师关心爱护学生达丽玛的

煤粉尘爆炸、火灾应急预案演练方案

备煤车间粉尘爆炸、火灾应急演练方案一、演练目的为了让我车间员工深入地了解应急处置，切实树立起安全消防意识，真正掌握火灾爆炸现场应急应急处置等的流程，并具备自救互救等抗击突发事件的应变能力，学会正确使用灭火器及掌握逃生方法。二、演练时间 11月3日上午8:15 三、事故应急救援演练流程事故发现→预案启动→现场救援→生产恢复四、演练项目、参演人员与演练要求 1、本次演练为模拟演练模拟破碎机现场粉尘爆炸着火，组织人员疏散灭火。 2、参演人员 ①车间领导 ②车间技术员、安全员 ③当班班工长 ④岗位操作工8人 ⑤中控室操作工2人 ⑥维修工2人 3、演练要求 ①演练期间演练区域（破碎机房南侧）为限制区域，无关人员严禁入内。

②现场停止一切动火与维修作业。 ③各种防护器材，消防设施保证完好能用。五、演练事故类型、发生地点和演练内容 1、本次演练类型为粉尘爆炸着火。 2、本次事故发生地点：破碎机 3、事故经过： a各负责小组做好准备，现场等候. b将用到的工具移到指定位置。 c演练开始：模拟破碎机岗位发生粉尘爆炸并着火，岗位工李东峰立即向中控和车间值班报警。车间值班立即赶到现场组织人员疏散，“发生爆炸并着火！迅速撤离！大家保持冷静，按疏散路线进行疏散，逃生时用湿毛巾捂住口鼻，弯腰撤离火灾现场。”并安排专人警戒，无关人员禁止进入。 D灭火队员迅速抵达现场就近取用灭火器灭火，直至将火扑灭。 e演练结束恢复生产。六、演练程序 1、演练前准备工作 ①参演人员各就各位。 ②对演练现场进行清理和检查。 ③演练所用各种器材（灭火器、消防带、沙土等）准备完好。 2、演练开始 ①车间主任在现场宣布演练开始。

六年级语文：春天的雨点(教学实录)

小学语文标准教材六年级语文：春天的雨点(教学实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 六年级语文：春天的雨点(教学实录) 一、教学目标 1、学会运用读书记号学习课文的方法。 2、学会12个生字，理解21个词语的意思。 3、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。二、教学重点与难点 1、运用读书记号阅读课文。 2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。三、教学过程（一）、古诗导入 1、大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗？ 2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？（二）、自学课文，并检查自学情况

自学课文要求： 1、自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。 2、联系上下文或运用工具学习生字新词。 3、想想课文主要写了谁的什么事。检查自学情况： 1、出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。师点拨重点：唇（chǘn），不能读成chén （晨）竭（念jié，不念jí） 2、提出不理解的词句，酌情处理。 3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？（三）、给课文分段我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？请自选一种分段方法给课文分段 1，按事情发展顺序给课文分段，2 按时间变换顺序给课文分段， 3 按地点变换顺序给课文分段，

可燃粉尘爆炸危险性及预防(正式)

编订：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 可燃粉尘爆炸危险性及预防(正式) Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号：KG-AO-2555-68 可燃粉尘爆炸危险性及预防(正式) 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。一、可燃粉尘爆炸的危害性提起爆炸，人们总是很自然地想到爆炸物或可燃气体与氧气(或空气)爆炸时震天动地的轰响。殊不知，悬浮在空气中的那些悠悠飘扬的粉尘也会引起威力巨大的爆炸。粉尘爆炸事故在国内外屡见不鲜。昭和41年，日本横滨饲料厂的玉米粉尘爆炸，引起累积性连锁燃烧，使整个工厂遭到蔓延性重大“天灾”。1921年美国芝加哥一台大型谷类提升机发生粉尘爆炸，其爆炸力将40座每座约装30万吨粮食的仓室，从底座掀起，并移动了152.4毫米，结果6死1伤，经济损失达400万美元。1942年我国本溪煤矿曾发生世界上最大的煤尘爆炸，死亡1549人，重伤246人。1987年3月15日凌晨，我国哈尔滨亚麻纺织厂联合厂梳麻、前纺、

粉尘应急演练记录

粉尘爆炸应急演练记录记录人宗建平一、演练目的为落实作业现场规范管理规定的要求，切实保证员工生命和公司财产安全，在发生粉尘爆炸时，能够正确有效的进行处理，把公司的风险损失降低到最小，增强员工在紧急情况下的应变能力，自我防护能力，使每个员工都懂粉尘预防知识，遇到粉尘爆炸时知道怎样报警，怎样扑救，怎样疏散人员，怎样抢救伤员物资，故公司计划进行粉尘爆炸演习。二、演练的作用 1、可在事故真正发生前暴露预案和程序的缺陷； 2、发现应急资源的不足(人力和设备等)； 3、改善各应急部门、机构、人员之间的沟通与协调； 4、增强职工应对突发事故救援的信心和救援意识； 5、提高应急救援人员的熟练程度和技术水平，进一步明确各自的岗位与职责。三、组织领导（1）总指挥：宗兆迎副总指挥：宗伯明、王德芳（2）组员：宗兆位、高德想、宗兆年、宗兆科、宗海峰、宗明刚

（3）非火灾现场成员：财务室、化验室、办公室等6人（4）火灾现场成员：各部成员、生产操作工及车间全体人员四、演练时间和地点演习时间：2016年6月8日上午9:00-10:50 演习地点：厂区南车间淀粉包装车间五、演练项目（1）粉尘火灾爆炸知识培训（2）事故应急救援演练六、疏散演练步骤（1）09:00所有组员做好准备。（2）09：05粉尘火灾爆炸理论知识及粉尘爆炸的预防和火灾扑救措施（3）09：45分请示领导是否开始演习。（4）09：48分消防演练开始，淀粉包装车间粉尘爆炸随即燃起熊熊大火（点着第一组火）。喊到：着火啦！！！（由于现场人员情绪激动，应大声喊），此时被困人员保持镇静，按疏散路线有秩序地进行疏散，并报告带班经理（逃生时要注意用湿毛巾捂住口鼻，弯着腰撤离火灾现场），此时有个员工撤离现场被火烧伤，其他员工把受伤人员抬离安全区域。（有部分人被困等待，消防员与其他员工营救）（虚拟）（5）09:55分安全警卫组迅速抵达现场分开两组，第一组就近取用灭火器（....）（第一组每个人都要拿灭火器，让每个人都体验到过

练习题1

练习1、一、按要求填空。（3分）学校有“金、杨、王、张、孙、胡、费、高、徐”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是______老师，排在最后的是______老师，排在第五位的是_____老师。二、字词句部分。 1、补充词语。（12分）心悦（）服腾云（）雾喜出（）外身（）其境深情厚（）寸草春（）（）然而生不（）而同雪中送（）死而后（）（）学步气（）吁吁 2、选出加点词语在句中的意思。（5分） ①、久别重逢，同学们显得格外亲热。（） ②、卡车装不下，我们格外找了一辆大车。（）备选答案：①格子以外②额外、另外③超乎寻常④规格、格式 ③、这孩子大大的眼睛，看上去怪精神的。（） ④、雷锋精神永远激励着我们每一个少先队员。（） ⑤、我们要领会这次会议的精神。（）备选答案：①宗旨、主要的意义②活跃、有生气。③人的思想④指人的意识、思维活动和一般心理状态 3、根据句子的意思，用“望”字写七个词语，再分别填入句中括号里。（不能重复。）（7分） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。 ②对未来，他充满了（）。 ③家里虽穷，但他非常（）读书。 ④实现四个现代化，是全国人民的共同（）。 ⑤我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（） ⑥旧社会，劳动人民的生活没有（）。 ⑦去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。 4、用“——”画出下列各组中不是同一类的词语。（4分） ①足球排球棒球气球网球 ②武断勇敢坚强坚定机智 ③曲艺电影歌舞报纸戏剧 ④四川云南广州江苏西藏 5、按要求写句子。（4分） ①用一个比喻句写出老师育人的辛苦。 _________________________________________________________ ②小草出土。（写成拟人句） _________________________________________________________ 6、下列各句不是病句的,请打“√”，是病句的请在原句上修改。（5分） ①万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。( ) ②语文对我很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心。( ) ③通过一个学期的不懈努力，使我的学习成绩有了很大的提高。( ) ④自然老师带我们到野外采集了许多植物和昆虫标本。( )

粉尘防爆知识培训1

粉尘防爆知识培训一、燃烧与爆炸 1、燃烧是物体快速氧化，产生光和热的过程。而燃烧是必需三种东西并存才能发生，分别是可燃物如燃料，助燃物如氧气及温度要达到燃点（点火源），称为燃烧三要素。 2、爆炸是物质非常迅速的化学或物理变化过程，在变化过程里迅速地放出巨大的热量并生成大量的气体，此时的气体由于瞬间尚存在于有限的空间内，故有极大的压强，对爆炸点周围的物体产生了强烈的压力，当高压气体迅速膨胀时形成爆炸。二、粉尘爆炸。粉尘，在很多人的印象内，是不会爆炸的。直到80年代哈尔滨亚麻厂九次连环爆炸和新港筒仓粉尘爆炸（1981年12月10日上午，因安装电子秤需使用风焊施工，由于施工前没有彻底清洗二楼下料管内部的积尘，作业中引燃了下料管的积尘，导致粉尘爆炸并通过各联接管道引起筒仓群连锁爆炸，造成33个水泥筒中包括星筒在内28个筒顶被掀掉，7人受伤其中一人重度烧伤的严重事故），才开始受到了人们的关注。2008年8月，美国发生了粉尘大爆炸，造成整个厂区瘫痪、报废。2009年10月中旬，福建某饲料厂凌晨发生两座筒仓粉尘爆炸，造成系统瘫痪。2014年8月2日上午7时37分许，江苏昆山开发区中荣金属制品有限公司汽车轮毂拋光车间在生产过程中发生疑似粉尘爆炸，造成多人伤亡。由于粉尘爆炸的性质和火药等相反，所以粉尘爆炸最可怕的是二次、三次。。。。爆炸。爆炸把很多积尘重新飞扬起来，带来多次爆炸。粉尘爆炸是粉尘云在爆炸上、下限范围内，遇到热源（明火或温度），火焰瞬间传播于整个混合粉尘空间，化学反应速度极快，同时释放大量的热，形成很高的温度和很大的压力，系统的能量转化为机械功以及光和热的辐射，具有很强的破坏力。（粉尘云是指悬浮在助燃气体中的高浓度可燃粉尘与助燃气体的混合物） 1、粉尘爆炸的条件：可燃粉尘爆炸应具备三个条件，即粉尘本身具有爆炸性；粉尘必须悬浮在空气中并与空气混合到爆炸浓度；有足以引起粉尘爆炸的热能源（点火源）。和气体爆炸相比，粉尘爆炸所要求的最小引燃能较大，10毫焦耳以上，为气体爆炸的近百倍。 2 因此，一个足够强度的热能源也是形成粉尘爆炸的必要条件之一。 2、粉尘爆炸过程：粉尘的爆炸可视为由以下三步发展形成的：第一步是悬浮的粉尘在热源作用下迅速地干馏或气化而产生出可燃气体；第二步是可燃气体与空气混合而燃烧；第三步是粉尘燃烧放出的热量，以热传导和火焰辐射的方式传给附近悬浮的或被吹扬起来的粉尘，这些粉尘受热汽化后使燃烧循环地进行下去。随着每个循环的逐次进行，其反应速度逐渐加快，通过剧烈的燃烧，最后形成爆炸。这种爆炸反应以及爆炸火焰速度、爆炸波速度、爆炸压力等将持续加快和升高，并呈跳跃式的发展 3、粉尘爆炸特点（1）多次爆炸是粉尘爆炸的最大特点；（2）粉尘爆炸所需的最小点火能量较高，一般在十毫焦耳以上；（3）与可燃性气体爆炸相比，粉尘爆炸感应期长压力上升较缓慢，达数十秒，为气体的数十倍。由于较高压力持续时间长，释放的能量大，破坏力强。 4、粉尘爆炸危害

粉尘爆炸的危险性及控制措施

编号：AQ-JS-08203 ( 安全技术) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑粉尘爆炸的危险性及控制措施 Danger of dust explosion and control measures

粉尘爆炸的危险性及控制措施使用备注：技术安全主要是通过对技术和安全本质性的再认识以提高对技术和安全的理解，进而形成更加科学的技术安全观，并在新技术安全观指引下改进安全技术和安全措施，最终达到提高安全性的目的。粉尘爆炸是工业企业防火工作中不可忽视的重要问题，中国每年都有发生粉尘爆炸事故，而且还常常属于重、特大火灾。在这些火灾中，最严重的是铝粉尘爆炸，其它发生爆炸事故较多的粉尘还有煤粉、饲料粉、塑料粉、钛酸酐粉、木粉等。一粉尘爆炸的危险性分析 1.粉体的深加工使粉尘愈来愈细。粉尘粒径越小，表面积越大，燃烧越完全，燃烧速度越快，升压速度越快，爆炸压力越大。 2.为了实现高效、节能，生产设备朝着大型化发展，大容积设备爆炸发生时会有较多粉尘参与爆炸，爆炸压力增大；同时大容积设备的强度比小容积设备高，如果不能及时泄爆，发生爆炸时会产生较大的压力。生产中对于可能产生粉尘飞扬的设备和场所必须尽可能密封，在密闭设备里粉尘浓度容易达到爆炸极限，密闭性越好，爆炸产生的压力也越大。

3.现代生产的工艺参数具有高温、高压、高速等特点，这增加了系统发生粉尘爆炸时的初始压力和紊流度，从而加大爆炸后果的严重程度。 4.生产的连续化使爆炸的传播路线加长，沿着相邻设备和连接管道传播，爆炸压力和升压速度会在管道里发生叠加，甚至有发生爆轰的危险。 5.粉尘爆炸易产生二次爆炸，第一次爆炸气浪把沉积在设备或地面上的粉尘吹扬起来，在爆炸后的短时间内爆炸中心区会形成负压，周围的新鲜空气便由外向内填补进来，形成所谓的“返回风”，与扬起的粉尘混合，在第一次爆炸的余火引燃下引起第二次爆炸。二次爆炸时，粉尘浓度一般比一次爆炸时高得多，故二次爆炸威力比第一次要大得多。 6.易发生粉尘爆炸的工艺过程主要有：粉碎过程、分离过程、除尘过程、干燥过程、输送过程、清扫、吹扫过程等。二预防粉尘爆炸的对策 1.防止粉尘沉积和及时清理粉尘

粉尘爆炸危险辨识和评估管理制度

粉尘爆炸危险辨识和评估管理制度 1.目的为了明确粉尘爆炸风险辨识与评估的职责、方法、范围、流程、控制原则、回顾、持续改进等，更好的对粉尘爆炸风险进行控制，防范危险发生，特制定本制度。 2.适用范围本制度适合用于公司内的粉尘爆炸危险风险辨识、风险评估和控制管理。 3.职责 3.1 主要负责人负责粉尘爆炸危险风险辨识、风险评价和控制管理的领导、组织、协调、分工等职责。 3.2安全主管负责粉尘爆炸危险风险辨识、风险评价和控制管理的策划、实施、检查监测工作，审查风险评价。 3.3各部门主管负责本部门的粉尘爆炸危险风险辨识、风险评价和控制管理工作。 ??? 4. 4、一般规定

4.1 粉尘爆炸危险辨识的范围 1）公司常规粮食粉尘生产活动公司常规活动（如抛光作业、通风除尘设备维修作业、抛光设备维修作业等）和非常规生产活动（如临时抢修）。 2）所有进入铝粉尘爆炸危险场所的人员（包括本公司员工、外来人员）。 3）粉尘爆炸危险场所的所有设施，如建筑物、设备、设施（含自有的或租赁设备设施）。 4）三种时态（过去、现在、将来）。 5）三种状态（正常、异常、紧急）。 4.2粉尘爆炸危险辨识时机与频次 ? 1）安全主任不间断的组织风险评估工作，识别与生产经营活动有关的风险，采取切实可行的控制措施控制风险，每年至少对风险控制结果监测、评审一次，确认控制措施的有效性。 2）风险评估一般每年9月至10月份有安全主任组织一次，当下列情况发生时，应及时进行风险评估：

a.有新的或变更的法律法规或其他要求出台时。 b.操作变化或工艺改变时。如：新建、改建、扩建、技改项目。 c.作业现场、生产经营活动非正常进行时。 d.有对事故、事件或其他信息产生新的认识时。 e.组织机构发生大的调整时。 4.3 粉尘爆炸危险辨识方法 1)首先正确区分第一类危险源或第二类危险源，第一类危险源指活动中可能释放的能量或危险物质，第二类危险源主要包括物的故障、人的失误和工作环境因素，前者是伤亡事故的能量主体，决定事故后果的严重程度，后者是发生事故的必要条件，决定事故发生的可能性，两者相互关联、相互依存。因此，风险辨识的首要任务是辨识第一危险源，然后再辨识第二危险源。 2)公司采用询问、交谈、现场观察、查阅有关记录、对工作任务分析、安全检查表等方法较直观地辨识风险。 4.4 粉尘爆炸危险评估

春天的雨点教学反思.

春天的雨点教学反思 2019-05-13 篇一：春天的雨点教学反思范文我把这篇文章放到我班进行试讲，出乎我意料的是这篇文章并没有没有我想象的那么难以理解。大部分学生都能感受到老师与学生之间的真挚感情。但是理解都不深刻，有些同学理解了不会用语言表达感情。第一、这可能与同学们的认知水平有关，如果放到五六年级我想学生们会有更深的体会，语言表达更上一个层次，体现出情感深入，也是课堂的高潮。第二、新课标中指出语文教学最重的指向是语言文字的运用。而我现在的课堂几乎就是以课文理解为主朝向的是人文，与语言文字的运用结合较少。这也是我现阶段正在努力改进的目标。本堂课中我自认为比较成功的事：第一、在整个课堂教学中，我注意营造以读为本的学习氛围，给学生充足的朗读文章的时间，运用自己喜欢的方式读、指名读课文，到默读、有感情地朗读重点句子边读边谈体会，学生在读中感悟到了课文所表达的师生间那真挚的情感。第二、春天的雨点的含义，学生表述的一知半解，我索性直接告诉了学生，我认为这比学生懵懵懂懂的更好。篇二：《春天的雨点》教学设计陕西省宝鸡市高新区千河镇黄贺小学李继红【教材依据】北师大版小学语文三年级下册第二单元“春天的脚步”第三课《春天的雨点》【设计思路】指导思想：本册教材以《全日制义务教育语文课程标准实验教科书》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。设计理念：在阅读中引发疑问，在质疑中学会探究，在探究中求得感悟。教材分析：《春天的雨点》选自北师大版小学三年级下册第二单元，它是一篇写人。记叙了学生达丽玛在上课溜号之后，老师为其补课并在雨中将其送回家，从而

粉尘防爆培训试题

粉尘防爆知识培训试题姓名：单位：得分：一、单选题（每题5分，共50分） 1.产生粉尘车间的清洁制度，必须做好（） A.每天对生产场所进行清理、包括对通风除尘系统，排风扇，抽风机等设备； B.采用不产生火花、静电、扬尘等方法清理生产场所； C.禁止使用压缩空气进行吹扫； D..以上都是 2.防火技术采取通风良好的措施是为了消除（） A.氧化剂B．可燃物 C.着火源D.降温 3.下列哪种灭火器最适合扑灭由钠或镁金属造成的火灾( ) A.二氧化碳 B.泡剂 C.特别成份粉剂灭火器 D.清水灭火器 4.控制粉层防爆的有效技术措施有（） A.缩小粉尘扩散范围，消除粉尘，控制火源，适当增湿 B.进行惰化防护； C..采用抑爆装置； D.以上都是； 5.粉尘爆炸是一类特殊的燃烧现象，它也需要可燃粉尘、氧气和（）三个条件。 A.点火源 B.空气 C.温度 D.浓度 6.以下情况中，可能构成粉尘爆炸点火源的是（） A.作业情况中吸烟、烟囱火星、过热马达、白炽灯 B.运输工具撞刮，轴承润滑不良 C.雷闪电、光线聚焦 D.以上均有可能 7.对金属类粉尘生产场所进行清理，应不能产生火花、静电、扬尘，宜采用（）方式 A.用扫帚扫 B.压缩空气吹扫 C.负压吸尘 D.用水清洗 8.存在金属类粉尘爆炸危险的生产场所所有电气设备必须采用（）电气设备

A.普通 B.安全电压 C.防爆 D.以上均可 9.以下属于防爆粉尘爆炸的措施的是（） A.作业人员的粉尘防范措施教育； B.专用器材配备； C.禁火措施； D.以上都是； 10.《严防企业粉尘爆炸五条规定》规定，必须按标准规范设计、安装、使用和维护通风除尘系统，每班按规定检测和规范清理粉尘，在除尘系统停运期间和粉尘超标时严禁作业，并（） A.马上清理 B.停产撤人 C.通知领导 D.保守秘密二、判断题（每小题5分，共50分） 1.粉尘车间，通风除尘系统不能正常运转，员工有权停止生产工作。（） 2.粉尘的爆炸下限越低，发生爆炸的危险性越大。（） 3.对大多数可燃粉尘，掺入惰性物后点火温度增高。（） 4.除尘系统或有可燃粉尘区域检修时，应系统停机，并等待粉尘沉降后再检修，需使用铜制或其他不易产生火花的工器具。（） 5.清理可燃性粉尘时，为清理彻底，可使用压缩空气进行吹扫。（） 6.在有粉尘场所工作不超30分钟时，可不佩戴防尘口罩。（） 7.沉积粉尘不能发生爆炸，只有悬浮的粉尘才能发生爆炸。（） 8.一次爆炸、二次爆炸、多次爆炸中，一次爆炸的危害性最高。（） 9.由于粉尘爆炸必须在受限空间内才能发生，所以露天作业中不会出现爆燃、爆轰现象。（） 10.爆炸性粉尘场所清扫粉尘时可以使用铁铲进行铲粉作业。（）

可燃粉尘爆炸危险性及预防标准范本

安全管理编号：LX-FS-A83064 可燃粉尘爆炸危险性及预防标准范本 In the daily work environment, plan the important work to be done in the future, and require the personnel to jointly abide by the corresponding procedures and code of conduct, so that the overall behavior or activity reaches the specified standard 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

可燃粉尘爆炸危险性及预防标准范本使用说明：本安全管理资料适用于日常工作环境中对安全相关工作进行具有统筹性，导向性的规划，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。一、可燃粉尘爆炸的危害性提起爆炸，人们总是很自然地想到爆炸物或可燃气体与氧气(或空气)爆炸时震天动地的轰响。殊不知，悬浮在空气中的那些悠悠飘扬的粉尘也会引起威力巨大的爆炸。粉尘爆炸事故在国内外屡见不鲜。昭和41年，日本横滨饲料厂的玉米粉尘爆炸，引起累积性连锁燃烧，使整个工厂遭到蔓延性重大“天灾”。1921年美国芝加哥一台大型谷类提升机发生粉尘爆炸，其爆炸力将40座每座约装30万吨粮食的仓室，从底座

粉尘爆炸应急演练记录

粉尘爆炸应急演练记录 This manuscript was revised on November 28, 2020

粉尘爆炸应急演练记录记录人：___________ 一、演练目的为落实作业现场规范管理规定的要求,切实保证员工生命和公司财产安全,在发生粉尘爆炸时,能够正确有效的进行处理,把公司的凤险损失降低到最小,增强员工在紧急情况下的应变能力,自我防护能力,使每个员工都懂粉尘预防知识,遇到粉尘爆炸时知道怎样报警，怎样扑救,怎样疏散人员,怎样抢救伤员物资,故公司计划进行粉尘爆炸演习。二、演练的作用 1、可在事故真正发生前暴露预案和程序的缺陷 2、发现应急资源的不足(人力和设备等) 3、改善各应急部门、机构、人员之间的沟通与协调 4、增强职工应对突发事故救援的信心和救援意识 5、提高应急救援人员的熟练程度和技术水平,进一步明确各自的岗位与职责三、组织领导 (1)总指挥：刘士刚副总指挥:张卫东、杨振洪 (2)组员:李占营、路长军、杨克清、王晓哲、丁克鸣 (3)非火灾现场成员:财务室、化验室、办公室等7人 (4)火灾现场成员:各部成员、生产操作工及车间全体人员四、演练时间和地点演习时间:2018年3月8日上午9:00-10:50 演习地点:厂区车间包装车间五、演练项目 (1)粉尘火灾爆炸知识培训 (2)事故应急救援演练六、疏散演练步骤 (1)09:00所有组员做好准备 (2)09:05粉尘火灾爆炸理论知识及粉尘爆炸的顶防和火灾扑救措施 (3)09:45分请示领导是否开始演习。 (4)09:48分消防演练开始,淀粉包装车间粉尘爆随燃起熊熊大火(点着第一组火)。喊到:着火啦!!!(由于现场人员情绪激动,应大声

两阵风和雨点打一成语的答案春天的雨点阅读答案

两阵风和雨点打一成语的答案春天的雨点阅读答案两阵风和雨点打一成语的答案风雨交加两阵风和雨点打一成语的答案的意思交;相交融。又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。两阵风和雨点打一成语的答案的出处元·程文海《浣溪沙·题湘水行吟》词：“风雪交加冻不醒，抱琴谁共赏《湘灵》。” 两阵风和雨点打一成语的答案的辨析用法主谓式;作谓语、定语;形容天气十分恶劣。示例清·梁章钜《浪迹续谈·除夕元旦两诗》：“冬至前后，则连日阴噎，风雨交加，逾月不止。” 近义词狂风暴雨、倾盆大雨、雷电交加、风雪交加反义词风和日丽、风平浪静两阵风和雨点打一成语的答案的造句

1.未经风雨交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵，没有心血和汗水的付出，哪能尝到胜利成功的喜悦。 2.难以想象，他是怎样渡过那风雨交加的日子的。 3.在一个风雨交加的晚上,小红家被盗了。 4.这是风雨交加、电闪雷鸣的夜晚。 5.在一个风雨交加的夜晚,游击队员们神不知鬼不觉地突破了敌占区. 6.千年百世的痴恋化作一朵带泪的花瓣，这温柔是风雨交加时山花最后一舞，凄迷而绝艳。 7.最后,电闪雷鸣,风雨交加,转眼间群魔乱舞. 8.于是,在一个风雨交加的夜晚,可怜的雷倒天疯狂了,破碗破摔决定太监九千九百九十九本小说!以此来控诉命运的不公!“呜呜!”。 9.刘星本是一农村的孩子，于风雨交加之夜出生，出生后父母体质虚弱，故被村里人定为灾星，被村中一孤寡老人收养因此得以生存。 10.叶眉月出生在秋季,那个夜晚少有的风雨交加,一声哭啼带来了叶天在这个世界上最为重要的人。 11.电闪雷鸣,风雨交加,江河倒灌,房倒屋塌,家无噍类,荒草生发。