统编版静女ppt精品教学1
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文雅 美丽 通“薆”aì
隐藏,遮掩
①给重点虚词、 实词文下注释 ②通假字
士贰其行
数→使动, 使……不专一
③词类活用
涕
古·：眼泪 今：鼻涕
④古今异义
⑤特殊句式
⑤特殊句式
判断句 莲，花之君子者也
倒装句 秋以为期 俟我于城隅
被动句 戍卒叫，函谷举
（
） 省略句
一鼓作气，再（鼓）而 （力 ）衰，三（ 鼓 ）而
词义疏通
静女
• 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。
• 静：娴静，文雅。其：形容词词头。
• 姝：美丽。俟：等候。
• 城隅：城上的角楼。
• 爱：通“薆” ，隐藏
• 见：通“现” ，出现。
• 搔：挠。 踯躅：走来走去。
• 那个姑娘文静而漂亮，暗中相约我在城角的地 方相见。我如期而至但她却没有出现，急得我 搔首弄发心彷徨.
（ 力 ）竭
《诗经》（以四言诗为主）
一
中 古 《楚辞》（骚体诗）
国
体 诗
汉乐府、古诗
诗
以五言诗为主
歌
魏晋南北朝五言诗
发近
展
体 诗
史
唐诗 宋词 元曲
《诗经》简介
《诗经》是我国第一部诗歌总集， 共收入自西周初年至春秋中叶，大
约五百多年的诗歌305篇。原称“诗”
或“诗三百”，到汉代，儒家把它奉为 经典才称《诗经》。据说是由孔子编定 的。
统编版必修上册古诗词诵读《静女》( 共38 张PPT) 统编版 课件优 秀课件p pt课件 部编版 课件
细节描写——
* 细节就是细小的环节或情节， 也就是最有情趣、最耐人寻味、 最能引起人们想象的片刻：可 以是人物的一句话，一个动作， 一颦一笑；或平常生活场景中 的一个小小瞬间。 * 描写是对事物的具体状态作 描绘和摹写。
• 从诗歌内容就可以看出小伙子 是一个十分憨厚、痴情的人。 收到姑娘的邀请时他是多么开 心得意，面对姑娘的礼物时他 巧妙地运用双关语赞美礼物和 姑娘。约会后还不忘夸一番姑 娘和礼物。
“当然，”苏格拉底很严肃地回答道，“你不要 觉得这是件很简单的事，其实它很困难的。”听到 这话，学生们笑得更厉害了。
苏格拉底一点也不生气，他宣布说：“这堂课 我就教大家好好学这个动作。学会以后，从今天开 始，每天你们都要把它做100遍。
10天之后，苏格拉底问：“谁还在坚持 做那个甩手动作？”大约80%的学生举起了手。
《诗经》体例
“雅”包括小雅和大雅，共105篇。 “雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的 一部分来自民间。
“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40 篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。
《诗经》六义
风（十五国风）
风土之音（民间歌谣）
体 雅（大雅、小雅） 朝廷之音（宫廷乐曲）
制
颂（周颂、鲁颂、商颂宗）庙之音（宗庙祭祀）
④完成老师指定的课后练习题；发现一些问题并作初步 的思考。
⑤可根据需要在课本上加点、加圈、划线，可作眉批或 旁批。 养成了这样预习的习惯，必将大大提高课堂
学习的效率，有助于培养自学能力。
一些能长期坚持预习的学生，其独立阅 读能力和思维能力都会有很大的提高。表现 在阅读速度快、思维敏捷，善于分析综合、 归纳演绎、抽象概括、比较归类，也很善于 联想和想象。这独立获取知识的能力一旦形 成，会大大提高学习质量，对今后的学习和 工作大有裨益。
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却轻
点绛“倚唇门回(首李，清却照把) 青
把 青 梅 嗅 。
见 客 入 来 ， 袜 刬 金 钗 溜 。 和 羞 走 。 倚 门 回 首
衣 透 。
蹴 蹴梅罢嗅秋”千二，句起，来以慵极整精纤湛纤 罢秋手。露的浓笔花墨瘦描，绘薄了汗这轻位衣少透女。 千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄和 梅 注仅②坠诗里半点绛唇：仅金地。来部羞嗅这见穿。主了分①钗是走。怕 敢 她 一 以 下 个 多 惶 爱 如客着人一着袜溜李。变生见 见 只 细 便 片 动 遽 恋袜公个重刬：入清倚子荡特写c头，又 的 好 节 偷 以 作 、 的地来照h门走罢别此发ǎ少把想 微 借 掩 偷 动 层 含 心刻，n回路秋的时松女一见妙“饰地作次羞理划：袜。 千 客 少散首时来个、心嗅一看写分、活出刬， 人 女，，期不少想理青下他心明好动来金休 ， 的金写却及女见梅自几理，奇，。。钗息 诗 反钗的穿把惊又”己眼，曲以栩最时 的 映下溜一鞋青家 后 。滑诧不这，。几折及栩后首。，、
人物形象
• 从诗歌的内容可以看出女主 人公是一个活泼、调皮、大 胆的女子，敢于邀请男主人 公约会，又故意调皮地躲起 来。
统编版必修上册古诗词诵读《静女》( 共38 张PPT) 统编版 课件优 秀课件p pt课件 部编版 课件 统编版必修上册古诗词诵读《静女》( 共38 张PPT) 统编版 课件优 秀课件p pt课件 部编版 课件
顶真：是句末的词语作下一句开头的词语的 修辞方式。又叫顶针、联珠。
• 汝心之固，固不可彻。 • 茵茵牧草绿山坡,山坡畜群似云朵，云朵
游动起笛声,笛声悠扬卷浪波。浪波翻腾 涌激情,激情滚滚似江河，江河流水深又 长,长笛伴我唱新歌
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细 节 处 宜 思 量
李清照《点绛唇》
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关于预习的要求
• 一般可按照老师要求做好预习。也可自觉从以下方 面进行预习：
• （1）发下新课本后先快速浏览全书，大体了解本 册书的知识体系，知道本册书大概要学些什么内容。 这次的浏览是首次的，可以不求甚解；
• （2）每个单元上课前要做通读。不仅要知道本单 元的主要内容，还要知道本单元的主要学习目的、 学习要求。这次的通读，是再次的，是要作点思考 的。
20天之后，苏格拉底又问：“谁还在坚 持做那个甩手动作？”大约50%的学生举起了 手。
3个月之后，苏格拉底又问道：“那个最 简单的甩手动作，有谁在坚持做？”这一次， 只有一位学生举起了手。他，就是后来成为古 希腊另一位大哲学家、大思想家的柏拉图。
苏格拉底和柏拉图的故事wk.baidu.com示：
坚持是世界上最简单同时也是最困难的事 情，因为人人都能做到，却未必人人都做得到。 只有那种即便一件简单事都能坚持做到底的人， 才可能有所成就。
如何预习古诗文？
姝：shū 俟:sì 隅：yú 搔：sāo 踟蹰: chíchú 娈：luán 贻: yí 彤：tóng 炜: wěi 怿：yì 荑：tí 洵: xún 一、音读：给生字注音，读准字音、句读。
如何预习古诗文？
二、意读：用符号标注五类文言现象，疏 通文意。
助词，做形容词词头，多么
静女其姝 爱
• 匪：通“非”。不是
• 牧场摘来的嫩草纯洁芳香，非常美丽并且非 常奇妙。也并非小草特别的漂亮，只因是美 人所赠才非比寻常。
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自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之 贻。
这一章写了什么内容？ 描写两人见面后的情景。
中国现实主义诗歌的源头
bèi 邶风· 静女
解题：
邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴 东南。
静女，闲雅的女子。诗经中的诗 歌常以第一章开头的两个字做全篇的 题目。
要求：朗读的节奏为二二式，咬准字音 静女/其姝(shū) ，俟（sì）我/于城隅(yú )。 爱而/不见，搔首/踟躇(chí chú )。 静女/其娈（luán），贻（ｙí）我/彤管。 彤管/有炜（ｗěｉ），说（yuè）怿（ yì ）/女 （rǔ ）美。 自牧/归荑（ｋｕì tí），洵（xún）美/且异。 匪(fēi)女/（rǔ ）之为美，美人/之贻。
“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得 它“美且异”？ 爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。
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静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
这一章主要描写什么？ 男女恋人约会的场景
哪些字词交待地点人物？ “静女其姝，候我于城隅” （城墙上的角楼）
“爱而不见，搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的 形象？ 少女天真活泼、调皮可爱的情态 “我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑 的心情
• 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
• 娈：美好。 贻：赠送。 • 彤管：红色的管萧 有：形容词词头。
炜：鲜明有光。 • 说：Yuè，喜爱。 怿：喜爱。 • 女：通“汝”,你,指”彤管”。 • 那个姑娘纯洁而美丽，送我一束红管草携带
着淡淡的幽香。红管草发出闪闪的光芒，我 非常高兴，因为它是美丽的姑娘（所赠）
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
檐下蜘蛛一腔丝意 庭前蚯蚓满腹泥心
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象征：指用具体、形象的事物暗示特定的事 理来表情达意。 彤管：红色是心的颜色，是火的颜色， 象征着爱情的真挚和热烈。 荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，象 征着爱情的淳朴和高尚。
• （3）每篇课文上课前要做比较仔细的阅读，是最 重要的，必须做好几项工作——
每篇课文的预习：
①生字注音，成语释义。发现不会读、不懂解释的字词， 要查阅工具书，并把它记下来。
②发现好句。选取某处好词妙句或某让你有所感悟的段 落，进行赏析。
③概述课文内容，用简练语言回答写了什么，不超过50 字。对文章写作特点试着进行分析、概括。
这一章主要描写什么？ 这一章描写男女恋人见面后的情景。
“彤管”作用如何？这一章表达“我”对少 女怎样的感情？ “我”表面上是赞叹管箫之美，实际上 是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对 “静女”的爱恋。（双关语）
• 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
• 归：通“馈”，赠送。 • 荑：初生的茅草。 • 洵：确实。 异：与众不同。
——中国语文学习研究专家 王光龙
苏格拉底和柏拉图的故事
苏格拉底是古希腊着名的大哲学家和大教育家， 他教学生的方法总是别出心裁。
开学第一天，他对学生们说：“今天，我们只 学一样东西，就是把胳膊尽量往前抬，然后再尽量 往后甩。”他示范了一下，结果，所有学生都笑了。
“老师，这还用学吗？”一个学生打趣道。
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双关：利用词语同音或多义等条件， 有意使一个语句在特定的语言环境中 同时兼有种意思，表面上说的是甲义， 实际上说的是乙义，言在此而意在彼。 双关包括谐音双关和语义双关两种。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
《诗经》体例
据说《诗经》中的诗，都是当时能演 唱的歌词。也就是说这些诗篇，就其原来 性质而言，是歌曲的歌词。按所配乐曲的 性质，分成“风”、“雅”、“颂”三大 部分。
“风”包括周南、召南、邶、庸、卫、 王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、曹、等15 国风，大部分是黄河流域的民间歌谣，小 部分是贵族加工的作品，共160篇。
表现 手法
赋 “赋者，敷陈其事而直言之者也”
“赋”：陈述铺叙的意思。
比 “比者，以彼物比此物也”
“比”：就是比喻，对人或事物加以形 象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
兴 “兴者，先言他物以引起所咏之词也”
“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端， 以引起所要歌唱的内容。
● 诗歌形式以四言为主
● 章法上具有重章叠句反复咏唱的特 点。
，汗
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隐藏,遮掩
①给重点虚词、 实词文下注释 ②通假字
士贰其行
数→使动, 使……不专一
③词类活用
涕
古·：眼泪 今：鼻涕
④古今异义
⑤特殊句式
⑤特殊句式
判断句 莲，花之君子者也
倒装句 秋以为期 俟我于城隅
被动句 戍卒叫，函谷举
（
） 省略句
一鼓作气，再（鼓）而 （力 ）衰，三（ 鼓 ）而
词义疏通
静女
• 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。
• 静：娴静，文雅。其：形容词词头。
• 姝：美丽。俟：等候。
• 城隅：城上的角楼。
• 爱：通“薆” ，隐藏
• 见：通“现” ，出现。
• 搔：挠。 踯躅：走来走去。
• 那个姑娘文静而漂亮，暗中相约我在城角的地 方相见。我如期而至但她却没有出现，急得我 搔首弄发心彷徨.
（ 力 ）竭
《诗经》（以四言诗为主）
一
中 古 《楚辞》（骚体诗）
国
体 诗
汉乐府、古诗
诗
以五言诗为主
歌
魏晋南北朝五言诗
发近
展
体 诗
史
唐诗 宋词 元曲
《诗经》简介
《诗经》是我国第一部诗歌总集， 共收入自西周初年至春秋中叶，大
约五百多年的诗歌305篇。原称“诗”
或“诗三百”，到汉代，儒家把它奉为 经典才称《诗经》。据说是由孔子编定 的。
统编版必修上册古诗词诵读《静女》( 共38 张PPT) 统编版 课件优 秀课件p pt课件 部编版 课件
细节描写——
* 细节就是细小的环节或情节， 也就是最有情趣、最耐人寻味、 最能引起人们想象的片刻：可 以是人物的一句话，一个动作， 一颦一笑；或平常生活场景中 的一个小小瞬间。 * 描写是对事物的具体状态作 描绘和摹写。
• 从诗歌内容就可以看出小伙子 是一个十分憨厚、痴情的人。 收到姑娘的邀请时他是多么开 心得意，面对姑娘的礼物时他 巧妙地运用双关语赞美礼物和 姑娘。约会后还不忘夸一番姑 娘和礼物。
“当然，”苏格拉底很严肃地回答道，“你不要 觉得这是件很简单的事，其实它很困难的。”听到 这话，学生们笑得更厉害了。
苏格拉底一点也不生气，他宣布说：“这堂课 我就教大家好好学这个动作。学会以后，从今天开 始，每天你们都要把它做100遍。
10天之后，苏格拉底问：“谁还在坚持 做那个甩手动作？”大约80%的学生举起了手。
《诗经》体例
“雅”包括小雅和大雅，共105篇。 “雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的 一部分来自民间。
“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40 篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。
《诗经》六义
风（十五国风）
风土之音（民间歌谣）
体 雅（大雅、小雅） 朝廷之音（宫廷乐曲）
制
颂（周颂、鲁颂、商颂宗）庙之音（宗庙祭祀）
④完成老师指定的课后练习题；发现一些问题并作初步 的思考。
⑤可根据需要在课本上加点、加圈、划线，可作眉批或 旁批。 养成了这样预习的习惯，必将大大提高课堂
学习的效率，有助于培养自学能力。
一些能长期坚持预习的学生，其独立阅 读能力和思维能力都会有很大的提高。表现 在阅读速度快、思维敏捷，善于分析综合、 归纳演绎、抽象概括、比较归类，也很善于 联想和想象。这独立获取知识的能力一旦形 成，会大大提高学习质量，对今后的学习和 工作大有裨益。
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却轻
点绛“倚唇门回(首李，清却照把) 青
把 青 梅 嗅 。
见 客 入 来 ， 袜 刬 金 钗 溜 。 和 羞 走 。 倚 门 回 首
衣 透 。
蹴 蹴梅罢嗅秋”千二，句起，来以慵极整精纤湛纤 罢秋手。露的浓笔花墨瘦描，绘薄了汗这轻位衣少透女。 千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄和 梅 注仅②坠诗里半点绛唇：仅金地。来部羞嗅这见穿。主了分①钗是走。怕 敢 她 一 以 下 个 多 惶 爱 如客着人一着袜溜李。变生见 见 只 细 便 片 动 遽 恋袜公个重刬：入清倚子荡特写c头，又 的 好 节 偷 以 作 、 的地来照h门走罢别此发ǎ少把想 微 借 掩 偷 动 层 含 心刻，n回路秋的时松女一见妙“饰地作次羞理划：袜。 千 客 少散首时来个、心嗅一看写分、活出刬， 人 女，，期不少想理青下他心明好动来金休 ， 的金写却及女见梅自几理，奇，。。钗息 诗 反钗的穿把惊又”己眼，曲以栩最时 的 映下溜一鞋青家 后 。滑诧不这，。几折及栩后首。，、
人物形象
• 从诗歌的内容可以看出女主 人公是一个活泼、调皮、大 胆的女子，敢于邀请男主人 公约会，又故意调皮地躲起 来。
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顶真：是句末的词语作下一句开头的词语的 修辞方式。又叫顶针、联珠。
• 汝心之固，固不可彻。 • 茵茵牧草绿山坡,山坡畜群似云朵，云朵
游动起笛声,笛声悠扬卷浪波。浪波翻腾 涌激情,激情滚滚似江河，江河流水深又 长,长笛伴我唱新歌
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李清照《点绛唇》
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关于预习的要求
• 一般可按照老师要求做好预习。也可自觉从以下方 面进行预习：
• （1）发下新课本后先快速浏览全书，大体了解本 册书的知识体系，知道本册书大概要学些什么内容。 这次的浏览是首次的，可以不求甚解；
• （2）每个单元上课前要做通读。不仅要知道本单 元的主要内容，还要知道本单元的主要学习目的、 学习要求。这次的通读，是再次的，是要作点思考 的。
20天之后，苏格拉底又问：“谁还在坚 持做那个甩手动作？”大约50%的学生举起了 手。
3个月之后，苏格拉底又问道：“那个最 简单的甩手动作，有谁在坚持做？”这一次， 只有一位学生举起了手。他，就是后来成为古 希腊另一位大哲学家、大思想家的柏拉图。
苏格拉底和柏拉图的故事wk.baidu.com示：
坚持是世界上最简单同时也是最困难的事 情，因为人人都能做到，却未必人人都做得到。 只有那种即便一件简单事都能坚持做到底的人， 才可能有所成就。
如何预习古诗文？
姝：shū 俟:sì 隅：yú 搔：sāo 踟蹰: chíchú 娈：luán 贻: yí 彤：tóng 炜: wěi 怿：yì 荑：tí 洵: xún 一、音读：给生字注音，读准字音、句读。
如何预习古诗文？
二、意读：用符号标注五类文言现象，疏 通文意。
助词，做形容词词头，多么
静女其姝 爱
• 匪：通“非”。不是
• 牧场摘来的嫩草纯洁芳香，非常美丽并且非 常奇妙。也并非小草特别的漂亮，只因是美 人所赠才非比寻常。
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自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之 贻。
这一章写了什么内容？ 描写两人见面后的情景。
中国现实主义诗歌的源头
bèi 邶风· 静女
解题：
邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴 东南。
静女，闲雅的女子。诗经中的诗 歌常以第一章开头的两个字做全篇的 题目。
要求：朗读的节奏为二二式，咬准字音 静女/其姝(shū) ，俟（sì）我/于城隅(yú )。 爱而/不见，搔首/踟躇(chí chú )。 静女/其娈（luán），贻（ｙí）我/彤管。 彤管/有炜（ｗěｉ），说（yuè）怿（ yì ）/女 （rǔ ）美。 自牧/归荑（ｋｕì tí），洵（xún）美/且异。 匪(fēi)女/（rǔ ）之为美，美人/之贻。
“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得 它“美且异”？ 爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。
统编版必修上册古诗词诵读《静女》( 共38 张PPT) 统编版 课件优 秀课件p pt课件 部编版 课件
统编版必修上册古诗词诵读《静女》( 共38 张PPT) 统编版 课件优 秀课件p pt课件 部编版 课件 统编版必修上册古诗词诵读《静女》( 共38 张PPT) 统编版 课件优 秀课件p pt课件 部编版 课件
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
这一章主要描写什么？ 男女恋人约会的场景
哪些字词交待地点人物？ “静女其姝，候我于城隅” （城墙上的角楼）
“爱而不见，搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的 形象？ 少女天真活泼、调皮可爱的情态 “我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑 的心情
• 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
• 娈：美好。 贻：赠送。 • 彤管：红色的管萧 有：形容词词头。
炜：鲜明有光。 • 说：Yuè，喜爱。 怿：喜爱。 • 女：通“汝”,你,指”彤管”。 • 那个姑娘纯洁而美丽，送我一束红管草携带
着淡淡的幽香。红管草发出闪闪的光芒，我 非常高兴，因为它是美丽的姑娘（所赠）
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
檐下蜘蛛一腔丝意 庭前蚯蚓满腹泥心
统编版必修上册古诗词诵读《静女》( 共38 张PPT) 统编版 课件优 秀课件p pt课件 部编版 课件
统编版必修上册古诗词诵读《静女》( 共38 张PPT) 统编版 课件优 秀课件p pt课件 部编版 课件
象征：指用具体、形象的事物暗示特定的事 理来表情达意。 彤管：红色是心的颜色，是火的颜色， 象征着爱情的真挚和热烈。 荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，象 征着爱情的淳朴和高尚。
• （3）每篇课文上课前要做比较仔细的阅读，是最 重要的，必须做好几项工作——
每篇课文的预习：
①生字注音，成语释义。发现不会读、不懂解释的字词， 要查阅工具书，并把它记下来。
②发现好句。选取某处好词妙句或某让你有所感悟的段 落，进行赏析。
③概述课文内容，用简练语言回答写了什么，不超过50 字。对文章写作特点试着进行分析、概括。
这一章主要描写什么？ 这一章描写男女恋人见面后的情景。
“彤管”作用如何？这一章表达“我”对少 女怎样的感情？ “我”表面上是赞叹管箫之美，实际上 是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对 “静女”的爱恋。（双关语）
• 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
• 归：通“馈”，赠送。 • 荑：初生的茅草。 • 洵：确实。 异：与众不同。
——中国语文学习研究专家 王光龙
苏格拉底和柏拉图的故事
苏格拉底是古希腊着名的大哲学家和大教育家， 他教学生的方法总是别出心裁。
开学第一天，他对学生们说：“今天，我们只 学一样东西，就是把胳膊尽量往前抬，然后再尽量 往后甩。”他示范了一下，结果，所有学生都笑了。
“老师，这还用学吗？”一个学生打趣道。
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双关：利用词语同音或多义等条件， 有意使一个语句在特定的语言环境中 同时兼有种意思，表面上说的是甲义， 实际上说的是乙义，言在此而意在彼。 双关包括谐音双关和语义双关两种。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
《诗经》体例
据说《诗经》中的诗，都是当时能演 唱的歌词。也就是说这些诗篇，就其原来 性质而言，是歌曲的歌词。按所配乐曲的 性质，分成“风”、“雅”、“颂”三大 部分。
“风”包括周南、召南、邶、庸、卫、 王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、曹、等15 国风，大部分是黄河流域的民间歌谣，小 部分是贵族加工的作品，共160篇。
表现 手法
赋 “赋者，敷陈其事而直言之者也”
“赋”：陈述铺叙的意思。
比 “比者，以彼物比此物也”
“比”：就是比喻，对人或事物加以形 象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
兴 “兴者，先言他物以引起所咏之词也”
“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端， 以引起所要歌唱的内容。
● 诗歌形式以四言为主
● 章法上具有重章叠句反复咏唱的特 点。
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