2020届九年级语文上册第二单元7托起草原教案鄂教版20201103274

托起草原

【教学目的】

1、理清文章思路，把握文章结构，进而体味作者的思想感情。

2、品味文章精美的语言，总结文中比喻、排比等修辞手法的表达作用，并形成答题规

范。

【教学过程】

一、导入：

翱翔的大雕，奇特的蒙古服，连天的哀草，残酷的部落战争，这是许多电视剧中草原留给我们的印象。而在潘岳先生的这篇《托起草原》中，呼伦贝尔草原却给我们留下另外一种印象：悠长浑厚的草原歌声，苍茫壮阔的草原森林，浓烈绵长的草原美酒，耀眼而散发幽香的草原鲜花……一切的一切，都让我们感受到和谐壮美。正如作者所言，天下最美的草原在呼伦贝尔。现在，让我们一起走进呼伦贝尔，一起去认识神圣而美丽的草原吧！

二、整体感知

1、学生自读，解决字词。

2、理清文章思路。提示根据表达方式的不同来分为两部分。

三、文本感知

1、解读第一部分：

作者通过哪些方面写草原的美？这些内容可以分为几个类型：

第1段总写呼伦贝尔草原只天下最美的草原。2——6段分说，从5个方面来写，依次是夏季的草原、草原的林、草原的歌、草原的酒、草原的花（抓段首句），可以分为两个类型：2、3、6写的是草原的自然之美，4、5段写的是草原的人文之美。

2、解读第二部分：

第7段写的是作者的生命感悟，第8、9段从历史与现实的角度对民族与文明进行了深层次的思考，第10、11段，亮出作者的写作意图，具有鲜明个性的草原（风景、文化），只能植根于草原，而不可简单复制。要托起草原，除了继承传统，保留特色，别无他途。

四、文本细读：

分析文中比喻、排比等修辞手法的表达效果和作用。

1、讲解：

排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气一致的短语或句子组合而成。作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密，更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

答题方式：这一句采用了……的修辞手法，……(作用)（论述、表达、点明、凸显）了……(内容，含义，感情)。形象生动地表现了+描写对象+对象特征+总体效果。

2、例句分析

②秦腔……吼出来的。

这句话用了排比的手法，淋漓尽致地将草原歌声的特点表现出来了。

3、练习

延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。