浅析山区初级中学班风建设的措施

浅析山区初级中学班风建设的措施

发表时间：2018-01-26T16:38:27.153Z 来源：《教育学》2017年11月总第131期作者：陈桂清[导读] 使得整个班集体能够形成一种积极向上的氛围，促进每一位学生健康成长。本文主要围绕山区初中班级班风建设展开了分析和讨论，主要是针对如何加强山区初中班级班风建设提出了有效的举措。

陈桂清广东省五华县平南中学514400

摘要：一个班级的班风建设对于班级学生的成长有十分重要的影响。尤其是在山区，因为教育资源的不平衡，师资力量相对匮乏，这就更需要加强班级班风建设，使得整个班集体能够形成一种积极向上的氛围，促进每一位学生健康成长。本文主要围绕山区初中班级班风建设展开了分析和讨论，主要是针对如何加强山区初中班级班风建设提出了有效的举措。

关键词：初中班级班风建设有效措施

班级作为学校教育管理的一个基层单位，直接影响到每一个学生的学习以及人格的成长。只有建立一个良好的班风，才能够使得学生在宽松和谐、积极向上的氛围当中进行学习和生活。面对山区当下留守儿童不断增多、教学资源相对匮乏、教学环境相对艰苦的现状，在开展班级班风建设时必须结合实际，采取行之有效的举措，才能够产生良好的实际效果，从而为学生们提供更加良好的学习氛围，使得学生们树立一种健康的心态，努力学习，走出山区，改变命运。

一、一定要选好班委，带领整个集体形成积极向上的班风

由于山区师资力量有限，一个老师要管理好几十名学生，难免会照顾不周，不能对学生进行应有的帮助。因此，应该通过成立班委来帮助教师共同管理整个班级。只有建立一个良好的班级管理队伍，才能够让整个班级的学风形成严谨、相互团结、互相帮助的氛围。每一个人有不同的性格，而且存在着不同的价值取向和人生观。为了便于管理，使得整个班级班风更加积极向上，应该通过选取一些成绩好、表现较为优秀以及管理能力强的学生担任班委，能够起到模范带头的作用，使得整个班级更加团结、积极向上。

二、要开展各种各样的实践活动，帮助学生解决各种实际困难

在偏远山区，不少学生都是留守儿童，因此应该开展各种各样的实践活动，使得学生对班级有一种归属感。教师和学生应该给留守儿童家庭的温暖，这就需要组织安排一些实践类的课程。比如说，在节假日，教师可以组织学生对一些家庭困难的学生送温暖、结对帮扶、手拉手等活动，通过对他们家庭的走访，送一些生活中的必备品、米面粮油等，帮助学生家庭度过生活的困难。这样使得困难学生心存感恩，更加努力学习，尽自己的可能来帮助别人，让班级里的学生更加团结。

三、加强与孩子心灵的交流，让学生健康成长

为了更好地了解学生的心理变化，帮助学生树立正确的人生观和价值观，教师可以让学生们结合实际进行每周周记的写作。这样就方便教师了解学生的思想变化，开展有针对性的教学和管理，及时地帮助学生解决困难，让班级中的每一位学生都品行端正、作风优良，从而使得班级的班风更淳朴、更善良。

四、要培养学生良好的道德情操

新时期教育体制的改革要求培养学生的综合素质，因此为了推进山区学校的班风建设，应该注重学生良好品格的培养。在帮助学生提高学习成绩的同时，应该用一种饱满热情的心灵去感化学生，让学生能够树立正确的人生观、价值观。为了做好学生的思想工作，应该坚持“晓之以理，动之以情”的原则。这样学生的心灵就会受到感化，教师就能自然而然地赢得学生的尊敬、理解和支持。学生在这样的环境下学习，他们就会感到很温暖、很自在、有上进心，从而自觉地遵守正确的道德规范，自觉地执行班级与学校的各项规章制度。这样才能帮助学生树立起各自正确的人生观、价值观。同时应该着重培养学生良好的学习行为习惯和道德情操，有利于良好班风的形成。

五、教师要全面提升自身的素质

要想让整个班级的班风更加优良，教师也应该加强学习，不断完善自身的素质，能够胜任各个学科的教学，让学生对自己产生佩服的心理，进而耳濡目染地受到影响。另外，要对每一个学生都平等地对待，尤其是对父母不在身边的孩子要给以情感上的慰藉，正所谓“一日为师，终生为父”。所以，教师自身要端正心态，作风正派，要观察每一个学生的成长，一旦发现学生的心理波动，要及时地加以引导，帮助其度过各种难关，让学生产生信赖感，才有利于整个班级良好班风的形成。在班风建设工作中要坚持“以人为本”，实施“以班风影响集体”的管理，从而达到较好的教育效果，帮助孩子们健康快乐地成长成才。

六、小结

班级班风的好坏，对于整个班级学生的健康成长十分重要。因此班主任老师在教育教学过程中必须紧抓这一关键环节，为学生创造一个更加优越的生活和学习环境。这就需要我们首先选好班委，这样才能起到带头作用；另外要开展各种各样实践活动，让学生们在实践活动中提高自己道德素养，使得整个班级的氛围更加积极；最后就是要在注重学习成绩提高的同时培养学生的综合素质，帮助学生树立良好的道德品质，这样才能够保证学生更加健康、平安、快乐地成长。

参考文献

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[4]杨光山尹继彩浅谈初中班级管理工作的有效措施[J].教书育人，2016，（28）：78-78。