学生访谈问题
参考学生设计的访谈问题
参考学生设计的访谈问题
同学们，狂犬病是最为常见的传染病之一，为了科学的把握预防狂犬病的有效措施，养成良好的卫生适应，我们在学习相关资料的基础上，结合生物课上所学相关的科学知识，设计了以下问题，预备走访当地的疾病操纵中心或医院的相关专家或大夫。
（仅供参考）
1．专家好，请问狂犬病在人与人之间的传染通过哪些途径？狂犬病人在埋伏期是否具有传染性
2．请问专家，被狗咬了，应该是24小时内打疫苗依旧赶忙就打针？
3．请问专家，是不是99% 的狂犬病会在一年之内发病，过了那个期限，差不多上就不用担忧会患上狂犬病了？
4．请问专家，除了狗能传染狂犬病，其他温血动物是否也会传染狂犬病？
5．专家您好，狂犬病差不多连续几个月位于传染病死亡之首，那个病是不是一旦感染就没救了？
6．请问专家，按照规定的程序接种完狂苗以后，进行抗体检测，但检测呈阴性,是否说明没有产生抗体，要重新接种吗？
7．狂犬病最长埋伏期是多长时刻？
8．请问专家，护理疑似狂犬病病人需要做哪些防护，需要接种疫苗吗？
9．怀孕三个月内或哺乳期妇女能够注射狂犬疫苗吗？
10．狂犬病在中国的分布情形如何呢？。
学生人际关系有问题的家访记录
学生人际关系有问题的家访记录[家访记录]日期：xxxx年xx月xx日学生姓名：xxx学生年级：xx学生人际关系问题：xxx[家访记录正文]在进行学生人际关系问题的家访中，我拜访了学生家庭，并与学生及其家长进行了深入交流与访谈。
以下是我对此次家访的记录和观察。
1. 家庭背景与环境学生姓名为xxx，现就读于xx年级。
学生家庭位于xx区，房屋整洁舒适。
父亲为一家公司的职员，母亲则是一名全职家庭主妇。
从家庭环境来看，学生生活在一个相对稳定和温馨的家庭中。
2. 学生表现与问题描述学生在班级中存在一些人际关系问题，主要表现为：与同学相处不和谐，缺乏团队合作精神，容易与人发生冲突等。
学生情绪相对较为敏感，兴趣爱好独特，对某些事情容易表现出过度关注和担忧。
3. 学生家长观点与反馈学生家长对于学生的人际关系问题感到非常关注。
他们认为学生在同伴之间缺乏足够的沟通能力和合作意识，也不懂得如何处理人际冲突。
他们提到学生自小对某些事情情感较为敏感，经常将个人情绪带到与他人的交往中，导致了一些问题的发生。
4. 家访过程中的观察与分析通过与学生及家长交流，我发现学生的人际关系问题可能与以下几点相关：- 学生个人特点：学生具有一定的自我意识，但在与他人交往时，缺乏一定的社交技巧和情绪管理能力。
- 家庭教育方式：学生家庭对于学生的情感关注较多，但在培养学生人际交往能力和社交技能方面存在一定盲区。
- 学校环境与教育方式：学校在人际交往方面的教育与培养相对不足，缺乏有效的社交技巧培养和情绪管理指导。
5. 针对问题的建议与措施综合以上观察与分析，我对学生人际关系问题提出以下建议与措施：- 学校参与：建议学校在教学中引入更多的人际交往教育内容，帮助学生培养合作精神和团队意识。
- 家庭教育指导：建议学生家长关注学生的人际交往问题，提供相应的引导和培养，让学生能够更好地理解和处理人际关系。
- 学生辅导与训练：建议为学生提供相关的情绪管理训练和社交技巧培养，帮助学生更好地适应、融入与他人相处的环境。
最适合采访学生的20个问题
最适合采访学生的20个问题
你问些啥子问题好采访学生娃儿些哦？我给你列二十个，保证你问得巴适，他们答得安逸。
第一，你每天作业多不多哦？做到几点钟才睡得着觉？
第二，你最喜欢上啥子课？为啥子喜欢？
第三，你觉得学校食堂的饭菜味道咋样？有没有啥子特别想吃的？
第四，你课间一般耍啥子？有没有啥子好耍的游戏推荐？
第五，你学习上有啥子困难没得？需要啥子帮助不？
第六，你最喜欢啥子运动？平时爱不爱锻炼？
第七，你最喜欢啥子书？看了有啥子感想？
第八，你有没有啥子兴趣爱好？花了多少时间在上面？
第九，你觉得班上同学关系咋样？有没有啥子好玩的事情？
第十，你觉得老师对你好不好？有没有啥子事情让你特别感动？
第十一，你考试前紧不紧张？有啥子复习方法没得？
第十二，你家里有没有啥子规矩？你觉得咋样？
第十三，你有没有啥子梦想？打算咋子去实现？
第十四，你最喜欢啥子季节？为啥子？
第十五，你有没有啥子想去的地方旅游？为啥子想去？
第十六，你觉得自己啥子地方最优秀？为啥子？
第十七，你有没有啥子坏习惯？想不想改掉？
第十八，你对未来有啥子打算？想成为啥子样的人？第十九，你觉得啥子事情最让你开心？为啥子？
第二十，你有没有啥子话想对老师和同学说？。
学生访谈记录问题以及答案
学生访谈记录问题以及答案学生深度访谈题目1、当年你是通过什么渠道了解并报考这所学校的?能谈谈你为什么报考这所学校或专业吗?结合你通过各种渠道了解到本校的各方面情况,谈谈你对这所学校的看法和意见。
答:当年我是通过《报考指南》和互联网了解职大的;当年报这个专业是因为兴趣还有亲戚的推荐。
2、你是否了解所学专业的培养目标?如了解请简要说明,你所学的专业将来可以从事的职业岗位有什么?在获得一定工作经验后可升迁的职业岗位有什么?答:计算机应用技术专业培养德、智、体、美全面发展,能适应计算机、网络与软件技术领域生产、建设、管理、服务一线需要的,具有职业理想、职业道德,掌握计算机软、硬件安装、配置与维护,网络组建与管理等职业技能,知晓职业规范的高素质技能型人才。
培养从事网站建设、网页编辑、网页设计、多媒体制作、平面图形制作、网页制作、动画设计、多媒体软件设计、影视资料编辑等技术工作的"IT银领”应用型技术人才。
3、入学后,有关教师是否对该专业的整体培养方案(而非科目课程进度)进行了详细介绍?你认为是否有必要了解?你认为必须掌握的职业专]技术有哪一些?你认为将来从事职业工作的主要职业能力素质要求有哪一些?答:开学时都进行过入学教育,对专业进行了详细的介绍,我觉得很有必要,可以帮我认清本专业的学习目的以及毕业后的就业方向。
4、你认为在专业课程中,由具有行业实践经验的校外兼职教师任教大概占多少比例?通过教师讲课,你感觉有多少教师有实际的行业方面的工作经验，上课时能理论联系实际?哪些课程是由企业兼职教师授课的?实践性课程一般是由什么教师任教?答:我认为有50%,通过教学,我感觉大都都有实际行业方面的经验，上课时能够理论联系实际。
网络故障排除由企业兼职教师任教。
实践课程一般由企业兼职老师或具有丰富行业经验的教师任教。
5、教师在教学过程中有没有给学生介绍与本专业相关行业的发展现状?如果有的话请你简要说明行业现状?答:有介绍发展现状和就业前景。
内向学生心理访谈记录10篇
内向学生心理访谈记录10篇学生谈话记录篇1学生姓名：汤莹谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点：一、你前段的表现很好。
二、老师期望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维潜力。
四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
效果：来查过三次。
学习效果有一些进步学生谈话记录篇2时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。
后有所认识，并表示以后必须认真听。
上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。
我在学习上会努力的。
效果：有进步，但也有反复，还需巩固。
学生谈话记录篇3谈话时间：X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。
这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。
还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
大学生访谈记录
大学生访谈记录在过去的几个星期里，我有幸采访了一些大学生，以了解他们面临的挑战、他们的追求和他们对未来的期望。
以下是我与他们的访谈记录，通过这些对话，我希望可以更好地理解大学生的现状和心态。
访谈一：李华（化学系大二学生）在与李华的交谈中，我了解到他对于化学专业的热爱和探索精神。
他告诉我，他选择化学系是基于对科学的兴趣，希望通过深入学习和实验探索，为社会做出贡献。
然而，他也坦言在学业上遇到了挑战，有时候觉得学习的内容过于抽象和复杂。
不过，他积极面对困难，通过参加实验室的科研项目，提高自己的实践能力和解决问题的能力。
他对未来充满希望，希望能够成为一名优秀的化学研究员。
访谈二：王明（经济学系大三学生）王明告诉我，他对经济学产生兴趣是因为希望能够深入研究经济现象，并为国家的经济发展贡献自己的力量。
然而，他也提到了他在学业与实践中遇到的挑战。
他表示，经济学理论复杂而抽象，需要大量时间和精力去理解和应用。
此外，找到实习的机会和面对社会的竞争也是他面临的压力。
尽管如此，他表示他愿意接受这些挑战，通过努力学习和实践，提升自己的专业能力，并为实现自己的职业目标而努力。
访谈三：张琳（外语系大一学生）与张琳的对话中，我体会到她对外语学习的热情和渴望。
她告诉我，她选择外语系是因为她热爱语言和不同文化之间的交流。
尽管学习一门外语需要付出大量的努力，她却从不退缩。
她经常参加语言交流活动和国际学生交流，以提高自己的口语和听力能力。
她对未来有着明确的规划，希望能够成为一名翻译或者国际关系工作者，为国际交流和文化交流做出贡献。
访谈四：刘强（工程学院大四学生）刘强告诉我，他对工程学的兴趣来自于对科技和创新的追求。
他选择了工程学院，并参加了各种实践项目和创新竞赛。
他表示，工程学不仅需要理论知识，还需要丰富的实践经验和创新思维。
他也提到他在学习和实践中遇到的挑战，特别是在解决实际工程问题时的困难。
然而，他从不气馁，通过学习和参与团队合作，逐渐提高自己的能力。
学生访谈记录内容范文
学生访谈记录内容范文
访谈时间：XXXX年XX月XX日
访谈地点：学校图书馆
访谈对象：学生小明
访谈记录：
1.你对目前的学习状态满意吗？
小明：我觉得还可以，每天都有一些新的收获。
但是有时候也会感到有些压力，因为要应对各种考试和作业。
2.你认为学习中最重要的是什么？
小明：我觉得最重要的是兴趣！只要你对这门课程有浓厚的兴趣，就会有自驱力，即使薪水不高，你也会愿意去做。
相反，如果你对这门课程没有兴趣，再高的薪水也无法激发你去完成它。
3.你平时是如何安排学习时间的？
小明：我通常会制定一个时间表，将每天的时间分配到不同的任务和课程中。
我会确保留出足够的时间来完成作业和复习考试。
同时，我也会安排一些休息时间，让自己放松一下。
4.你认为学习中最难的部分是什么？
小明：对我来说，学习中最难的部分是理解一些复杂的概念和理论。
有时候我会花费很长时间来思考一个问题，但是仍
然无法理解它的本质。
这时候我会寻求老师或同学的帮助，或者通过阅读更多的资料来解决问题。
5.你有什么学习上的小技巧吗？
小明：我有一些小技巧，比如用记忆宫殿来记忆知识点、将复杂的问题分解成小问题来解决、利用思维导图来整理思路等。
这些技巧可以帮助我更好地理解和记忆知识，提高学习效率。
6.你对未来的职业规划有什么想法？
小明：我还没有确定具体的职业规划，但是我知道我想要在某个领域做出自己的贡献。
我希望可以通过不断学习和实践，发掘自己的潜力和才华，实现自己的价值。
心理健康访谈表提问范文小学生
心理健康访谈表提问范文小学生1.你觉得什么是心理健康？2.你平常有什么样的心理压力？如何处理这些压力？3.你有没有遇到过和朋友或家人之间的矛盾？是如何解决的？4.你有没有遇到过学业上的挫折？是如何克服的？5.你在学校的人际关系中有什么困扰吗？怎么处理的？6.你有没有遇到过自我价值感低的情况？是怎么克服的？7.你平常会有什么样的精神困惑或焦虑？如何缓解的？8.你在日常生活中有什么爱好或运动习惯？9.你认为有什么是可以帮助自己保持心理健康的方法？10.你有没有向老师或家长寻求心理健康方面的帮助？心理健康是一个人心理正常、情绪稳定，适应社会并且能够积极面对挑战的状态。
根据以上的提问，让我们来听听小学生的心理健康访谈报告。
首先，我们来听听小明对心理健康的理解。
他认为心理健康就是心情好，没有什么烦恼，能够快乐地生活。
他觉得和朋友玩耍、看电视、做自己喜欢的事情都能帮助自己调节心情。
在平时的生活中，小明也遇到过一些心理压力，比如学习压力、和朋友之间的矛盾等。
对于学习压力，小明会和家长一起讨论学习方法，找到适合自己的学习方式，并且逐渐克服了学习压力。
而对于和朋友之间的矛盾，小明会选择和朋友坦诚沟通，找到问题的根源，然后一起解决。
小明在学校的人际关系中也遇到过一些困扰，比如有的同学和自己玩得不愉快。
但是他会选择和老师或家长沟通，得到他们的帮助与支持。
此外，小明还坚持每天阅读或者运动。
他认为这些爱好能够帮助他转移注意力，缓解压力和焦虑情绪。
最后，小明认为爱好、运动、和家长老师的交流都是非常有益的。
他觉得只要能够积极面对问题，积极寻求帮助，心理健康问题都能够得到很好的解决。
通过这次心理健康访谈，我们可以发现小学生也会遇到各种心理问题，但是他们也有一些有效的应对方法。
希望我们能够关注孩子们的心理健康，给予他们更多的关爱和支持。
对学困生的访谈提纲
对学困生的访谈提纲一、访谈开场嘿，同学！今天就是想跟你好好聊聊呢。
我知道学习有时候就像一场超级难打的怪兽，你可能在这个过程中遇到了不少小怪兽挡路，不过没关系呀，咱们今天就敞开了说说这些事儿。
二、学习困难的发现1. 我就想知道呀，你是啥时候开始觉得学习有点吃力的呢？是突然有一天就觉得那些知识像乱麻一样，还是慢慢慢慢就有这种感觉啦？2. 那你觉得是哪一门课最让你头疼呀？是数学像天书一样，还是语文那些阅读理解总是让你摸不着头脑呢？3. 在学习上，你有没有觉得自己跟其他同学相比，哪个方面特别不一样呢？比如说别人一听就懂的东西，你得花好长时间去琢磨。
三、学习困难的影响1. 学习上有困难的时候，你心里是不是可难受啦？会不会觉得自己有点没信心了呢？2. 这种学习上的困难有没有影响到你和同学们的相处呀？比如说你会不会因为成绩不太好就不太想跟他们一起讨论学习啦？3. 在家里的时候，你爸妈知道你学习有困难，他们是啥反应呀？是一直鼓励你呢，还是会有点着急，给你好多压力呀？四、寻求帮助的尝试1. 你有没有主动找过老师帮忙呀？老师是特别耐心地给你讲解呢，还是你有点害怕找老师呀？2. 那你有没有和同学们一起讨论学习，互相帮助呀？如果有的话，你觉得同学们的帮助有没有让你觉得学习变轻松一点呢？3. 你有没有试过一些特别的学习方法来克服这些困难呢？比如说做思维导图，或者是把知识点编成顺口溜来记。
五、对未来的期望1. 虽然现在学习有困难，但是你有没有想过以后想做什么呀？是想当一个超级酷的画家，还是想做一个能做出美味食物的厨师呢？2. 那你觉得现在的这些学习困难会一直影响你去实现自己的梦想吗？还是你相信自己一定能克服然后朝着梦想大步前进呢？3. 在学习上，你希望自己未来能达到一个什么样的状态呢？是每门课都能考个不错的分数，还是只要自己开心，能学到自己感兴趣的知识就好啦？六、学习环境的影响1. 你觉得咱们的教室环境对你的学习有没有影响呀？是觉得太吵了不好集中精力，还是觉得那种大家一起学习的氛围还挺不错的呢？2. 在学校里，除了教室，还有图书馆之类的地方，你有没有去那些地方学习过呢？感觉在那些地方学习是不是会更有动力呀？3. 家里的学习环境又怎么样呢？是有一个自己的小书桌，很安静地学习，还是周围总是有很多干扰呢？七、自身优势的挖掘1. 我觉得每个人都有自己的闪光点，你肯定也有呀。
学生访谈录范文
学生访谈录范文
《学生访谈录》
在一次学校实地调研中，我们对一些学生进行了访谈，以了解他们对学校和学习的看法。
以下是其中一些学生的见解和观点。
学生A：我觉得学校的教育方式有点单一，更多地是要求我们死记硬背，而缺乏实际运用能力。
我希望学校能更注重培养我们的创造力和实践能力。
学生B：我觉得学校的学习氛围还不够轻松和愉快，有时候学习压力太大，会让人觉得很紧张。
我希望学校可以多开展一些有趣的活动，让学生们更加愉快地学习。
学生C：我觉得老师对我们的要求有时候太严格了，让我有点压力过大。
我希望老师在教学上能更关注我们的心情和情感需求，而不只是注重成绩和知识。
学生D：我觉得学校的资源配置不够公平，一些学校设施和教学资源比较落后，我希望学校能够改善这一现状，让每个学生都能享受到良好的学习环境。
通过这次学生访谈，我们不仅了解了学生们的想法和需求，也意识到了学校在教育方面还有许多需要改进的地方。
我们希望学校能够更加关注学生的心声，不断优化教育模式，创造更好的学习环境。
学生访谈记录与心得
学生访谈记录与心得一、标题：成长的烦恼1. 学生访谈记录访谈对象：高中生小明访谈时间：2022年3月15日访谈地点：小明家访谈主题：学业压力与人际关系问：你认为目前的学业压力有多大？答：学业压力确实很大，老师要求我们每天完成大量的作业和复习，还有各种考试。
特别是高考压力更大，决定了我们的未来。
问：学业压力对你的影响是什么？答：学业压力太大了，常常感到焦虑和紧张。
有时候熬夜复习，感觉很累，但又不能放松，总是担心考不好。
有时候甚至会觉得自己不够优秀，对自己失去信心。
问：你觉得人际关系对学生而言重要吗？答：是的，人际关系对我们很重要。
在学校里，我们需要和同学相处，互相帮助和支持。
有时候会遇到一些成绩好或者比较厉害的同学，会觉得自己很渺小，但也能从他们身上学到很多。
问：你在人际关系方面遇到过什么困扰吗？答：有时候会遇到一些和同学之间的矛盾和纷争。
比如说分组作业时，有时候会遇到不愿意合作或者意见不合的情况。
这样的情况会让我感到很困扰和烦恼。
二、心得作为一名高中生，我深有体会地感受到了学业压力和人际关系带来的困扰。
学业压力让我时常感到焦虑和紧张，但我也明白这是一个必经的阶段，只有通过努力才能获得成功。
而人际关系的处理则需要我们学会沟通和合作，尊重他人的观点，解决矛盾和纷争。
在这个过程中，我也明白了团队合作的重要性，通过与同学的互动，我不仅学到了知识，还培养了合作意识和团队精神。
面对成长的烦恼，我明白不能一味地逃避和抱怨，而是要积极面对和解决。
学业压力是我们成长的一部分，我们需要学会调整自己的心态，合理安排时间和任务，寻求帮助和支持。
在处理人际关系时，要学会换位思考，尊重他人的感受和意见，培养良好的沟通和合作能力。
通过这次访谈和自己的思考，我明白了成长的烦恼是无法避免的，但只有通过面对和解决，我们才能成为更好的自己。
在这个过程中，我们需要坚持不懈地努力，相信自己的能力和潜力，勇敢地迎接挑战，相信我们一定能够克服困难，取得成功。
学生访谈记录与心得
学生访谈记录与心得一、访谈记录访谈对象：小明（化学专业大四学生）访谈时间：2022年10月10日访谈地点：学校图书馆访谈主题：大学学习与生活经验分享访谈记录：我：你好，小明。
我是一名大学新生，想请教你一些关于大学学习与生活的经验。
你能和我分享一下吗？小明：当然可以。
我很乐意帮助你。
请问你有什么具体的问题？我：首先想问一下，大学学习和高中学习相比有什么不同？小明：大学学习注重的是培养学生的创新能力和解决问题的能力。
与高中相比，大学的课程更加深入和专业化，需要学生更多的自主学习和思考。
同时，大学也提供了更多的学习资源和机会，比如实验室、图书馆等。
我：那么在大学学习中，你是如何管理时间的呢？小明：时间管理非常重要。
我通常会制定一份详细的学习计划，包括每天的学习任务和时间安排。
此外，我会合理安排社交和娱乐时间，保持身心健康的同时，也不耽误学习。
我：在大学生活中，你遇到过什么困难吗？你是如何应对的？小明：大学生活中难免会遇到一些困难，比如学习压力、人际关系等。
我会及时寻求帮助，比如向老师请教、与同学交流。
此外，我也会利用学校的心理咨询服务来缓解压力。
我：你觉得大学生活中最重要的是什么？小明：我觉得最重要的是全面发展自己。
大学生活不仅仅是学习，还包括社交、实习、参加社团等。
通过参与不同的活动，我能够培养自己的领导能力、团队合作能力和沟通能力。
二、心得体会通过与小明的访谈，我深刻体会到了大学学习和生活的重要性。
大学学习不仅仅是获取知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
在大学学习中，我们要学会合理安排时间，寻求帮助，积极参与各种活动，全面发展自己。
只有这样，我们才能在大学中取得优异的成绩，为将来的发展打下坚实的基础。
总结：通过这次访谈，我对大学学习与生活有了更深刻的认识。
我将会在大学中努力学习，积极参与各种活动，提高自己的综合素质和能力。
相信只要坚持不懈，我一定能够取得好的成绩，并度过充实而有意义的大学生活。
初中生采访稿一问一答
初中生采访稿一问一答问题1：你最近在看什么书？回答1：我最近在看《XXX》。
它是一本非常有趣的小说，讲述了一个年轻男孩发现自己是巫师的故事。
问题2：你最喜欢哪位作家？回答2：我最喜欢XXX。
她是一位非常有才华的作家，创作了《XXX》系列，让我爱上了阅读。
问题3：你认为读书有什么好处？回答3：读书可以扩展我们的视野，增加我们的知识储备，提高我们的思维能力和写作能力。
同时，阅读也可以让我们更好地理解世界和人性。
问题4：你平时喜欢做什么运动？回答4：我最喜欢的运动是篮球。
打篮球不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作精神和协调能力。
问题5：你认为运动对身体有什么好处？回答5：运动可以让我们的身体更加健康，增强免疫力，减少疾病的发生。
同时，运动还可以缓解压力，增强自信心和心理稳定性。
问题6：你平时喜欢听什么音乐？回答6：我喜欢听流行音乐和摇滚乐。
这些音乐让我感到快乐和兴奋，有时候还可以带给我一些灵感。
问题7：音乐在你的生活中扮演什么角色？回答7：音乐在我的生活中扮演着重要的角色。
它不仅可以让我放松身心，还可以帮助我表达自己的情感和思想。
有时候，听一首好歌可以让我感到无比的幸福和满足。
问题8：你认为音乐有什么好处？回答8：音乐可以让我们感到快乐和放松，有助于减轻压力和焦虑。
同时，音乐也可以激发我们的创造力和想象力，提高我们的审美和文化素养。
问题9：你最喜欢哪位歌手或音乐家？回答9：我最喜欢的歌手是XXX。
他的音乐作品充满创意和个性，歌词深刻而感人，旋律优美动听。
问题10：你有什么梦想？回答10：我的梦想是成为一名优秀的老师，同时，我也希望能够为社会做出一些贡献，成为一个有价值的人。
心理测试预警学生的心理访谈问题
心理测试预警学生的心理访谈问题在进行学生心理访谈时，预警学生心理问题是至关重要的。
一个学生的心理健康状况对他们的学习和生活会产生非常大的影响。
因此，我们需要通过访谈来了解学生心理状态，并及时发现潜在的心理问题。
预警学生心理问题的访谈问题需要全面、细致，不仅要了解他们的日常生活状态，还需要了解他们面临的困难和挑战。
下面是一些可能的心理访谈问题。
1.你最近感到心情如何？每个人的情绪波动都是正常的，但是如果一个学生连续多天或多周都处于抑郁或沮丧的情绪状态，那就需要引起关注。
通过询问学生最近的情绪状态，可以初步了解他们的心理状态。
2.你最近有没有感觉到紧张或焦虑？紧张和焦虑是许多学生常常面临的心理问题。
学业压力、社交压力、家庭压力等都可能导致学生感到紧张和焦虑。
了解学生是否有这些感受可以帮助我们及时发现问题并给予适当的帮助。
3.你对未来的期望和目标是什么？了解学生对未来的期望和目标可以帮助我们了解他们的内心世界。
如果一个学生缺乏对未来的期待和目标，可能是因为他们的心理状态出现了问题。
4.你最近有没有遇到什么困难或挑战？了解学生最近是否遇到了困难或挑战可以帮助我们了解他们的应对能力和心理承受能力。
如果学生遇到了困难但不知道如何应对的话，可能会导致心理问题的加剧。
5.你对自己的身体健康和外貌满意吗？对自身身体健康和外貌的满意度可以反映学生对自己的自尊心和自信心。
如果一个学生不满意自己的身体健康和外貌，可能会导致心理问题的出现。
6.你在生活中感到孤独吗？孤独感是一个非常普遍的心理问题，特别是在学生中。
了解学生在生活中是否感到孤独可以帮助我们及时发现心理问题并给予适当的帮助。
7.你是不是经常感到疲劳和无法集中精力？疲劳和注意力不集中可能是学生心理问题的表现，特别是在长时间的学习和生活压力下。
如果学生经常感到疲劳和无法集中精力，可能需要引起关注。
8.你在家庭、学校和社交关系中的情况如何？家庭、学校和社交关系对学生的心理健康有着很大的影响。
学生心理访谈记录表10篇
学生心理访谈记录表10篇学生心理访谈记录表1. 访谈对象信息：- 姓名：- 年级：- 性别：- 学校：- 家庭背景：2. 访谈背景：- 目的：- 主题：- 访谈时间：3. 访谈内容：- 访谈问题：1. 你最近感到压力的主要原因是什么？2. 你通常如何应对压力？3. 在学习上，你遇到过哪些困难？你是如何处理的？4. 你对未来的职业规划是什么？你是否有相关的困惑和担忧？5. 你的自信心如何？你有什么方法来提升自己的自信心？6. 你在与同学、老师和家长的关系中有什么困扰或矛盾吗？7. 你平时是如何管理时间的？你感到时间不够用吗？8. 你有经历过学习疲劳或者失去动力的时候吗？你怎么克服的？- 访谈记录：4. 访谈感悟：- 访谈观察：- 访谈总结：- 访谈建议：5. 后续跟进：- 针对访谈内容的行动计划：- 需要提供的资源或支持：6. 签名：- 访谈人：- 访谈对象：- 日期：访谈内容参考：本次访谈的学生表现出一定的压力，主要原因是学业压力。
他透露在学习方面遇到了一些困难，特别是在数学和语文科目上，但他表示乐于寻求帮助并努力解决问题。
他还提到对未来职业规划存在困惑和担忧，考虑到这是一个常见的问题，建议他尝试与老师、家长或职业顾问进行交流，以获得更多支持和指导。
在与同学、老师和家长的关系中，学生表示与同学相处融洽，但对于与老师和家长的交流存在障碍。
建议他主动与老师和家长进行沟通，表达自己的想法和困惑，以促进更好的理解和支持。
学生对时间管理表现出一定的困扰，感到时间不够用。
在访谈中，提到了手机游戏对时间管理的影响，建议他制定明确的学习计划，合理分配时间，并减少课外娱乐活动的时间，以提高效率。
学生还提到曾经经历过学习疲劳和失去动力的时候，他表示通过与朋友和家人谈话、休息和参加运动等方式来克服这些情绪。
建议他建立积极健康的生活方式，充分休息和放松，提高学习动力和专注力。
总的来说，学生需要更多的支持和指导，以应对学业和情绪上的压力。
中职优秀学生采访问题及答案
中职优秀学生采访问题及答案
（一）
访谈者：xx
采访对象：某中职生
采访内容：
xx：你好！能介绍一下你自己吗？
中职生：你好，我叫xx，是一名中职生。
xx：多久了？你的课程主要都学什么？
xx：我是第二学年，本年度我主修的是法律、xx语、计算机、政治、历史和经济等课程。
xx：你有什么特别的经历吗？
xx：我曾经参加过校园文化节活动，组织了一支小舞蹈队参加全市大赛，并获得了特别奖。
xx：你学习上有哪些困难吗？
xx：压力会比较大，尤其是在期末考试、学业考试时。
而且，作为中职生，也要负责一定数量的实习任务，有时候会感到很累。
（二）
访谈者：张xx
采访对象：某中职生
采访内容：
张xx：你好，能介绍一下你自己吗？
中职生：你好，我叫xx，是一名中职生。
张xx：上学多久了？你的课程主要都学什么？
xx：我是第三学年，本年度我主修课程有思想道德修养、xx语、科学、数学、物理和化学等。
张xx：你的课多么的如何？
xx：我的课相对来说比较难，也很精彩，每门课程都有不同的独特之处，老师也很负责任，十分热心帮助我们掌握知识和技能。
张xx：你最大的收获是什么？
xx：在学习过程中，我最大的收获就是提高了自身的学习能力，而且也培养了自己的独立思考能力。
学生访谈十六问
学生访谈十六问对学校各方面工作的评价及学校的满意程度、掌握的知识和技能、对专业要求和素质要求的了解情况、学校提高学生综合素质的措施、对就业的看法等。
1、你们学校的校长、书记是谁（校长张文兵，学校党委书记王新华）？院长、学院党总书记是谁（机电学院院长张晓东，机电学院学院党总支书记程志勇）？2、你们学校的校训是什么？（厚德尚能）3、你认为学院评估与学生有什么关系？（见材料）4、当年你是通过什么渠道了解并报考这所学校的？能谈谈你为什么报考这所学校或专业吗？结合你通过各种渠道了解到本校的各方面情况，谈谈你对这所学校的看法和意见。
5、你校与其他院校相比在学风有什么特点？（我校的校训特色：厚德的品格，尚能的理念，博学的态度和创新的精神。
）6、你是否了解所学专业的培养目标？如了解请简要说明，你所学的专业将来可以从事的职业岗位有什么？（培养方案，见机电学院网站材料）7、教师在教学过程中有没有给学生介绍与本专业相关行业的发展现状？如果有的话请你简要说明行业现状？（肯定有，详见培养方案，见机电学院网站材料）8、你认为任课教师的总体的教学质量如何？你们通过什么渠道反映对任课教师教学的意见？你对学校教学、学生管理、后勤服务、办学条件等方面有什么意见和建议？（总体教学质量好，可以通过教学信息员反馈，通过学习委员反馈，辅导员反馈，直接去教务处反馈等等）9、你在哪些校外实习基地进行实习？有无专门的管理人员或指导教师？10、你们学校有多少社团和协会？你参加了什么社团和协会，有哪些主要收获或体会？（41个社团和协会）11、你所学过的课程中哪些课程给你的印象最为深刻？为什么？你认为自己所学过的课程中哪门课对你的就业能力帮助最大？12、你所学过的课程中，多数教师采用的教学模式、教学方法主要是哪些（启发式，范例式、问题式等教学模式，教学方法有讲授法、谈话法、演示法、参观法、发现法、探究法、实验法、练习法等等）？什么课程的教师的教学模式、教学方法最为特别，最为有效？13、在校学习期间你最大的收获是什么？14、你校对学生上课的考勤有哪些主要规定？（《皖西学院教室规则》、《皖西学院学生请假、考勤管理暂行规定》等，）15、你校教室、实验室、图书馆、运动场馆及体育设施开放与使用情况？（按时开放，以图书馆开放和使用为例，设置考研座位等措施等等）16、你校的实验课开设情况如何？教学效果怎样？（有序正常开展，电子指纹考勤等）。
学生座谈会访谈问题及提示
学生座谈会访谈问题及提示（一）减负类1、你们现在有哪些作业？或你们现在有几套作业本？老师是否组织大家买了课外作业？（老师给你们买了哪些书？）（买资料）2、你每天都有那些家庭作业？要用多长时间能完成？（作业量）3、你们班谁第一名？你是班里第几名？（排名）4、期中考试你考了几分？班里第几名？（考试）5、一个星期有几节体育（音乐、美术、信息等）课？（开齐开足课程）体育（音乐、美术、信息等）老师是谁？一般体育（音乐、美术、信息等）课用来上什么？6、你课外参加了那些社团活动？（跳绳）（二）常规类1、早上几点到校？下午几点放学？2、你们学校早上几点做操？做完操后干什么？3、你们学校做眼保健操吗？什么时候做？4、放学后，老师会给你补课吗？有哪几个同学是到老师家做作业的？5、哪几个喜欢坐着老师上课？哪几个老师喜欢玩手机？6、你们班哪些同学帮老师批作业？7、你们班哪个同学最顽皮？老师是怎样教育他的？（体罚）（三）活动类1、你们这学期参加过哪些演练？（紧急疏散，突发自然灾害避险疏散）2、本学期（学年）有哪些活动？（元旦文艺汇演、运动会、读书节、春游运足、听道琴、防溺水动员会等）3、你们的黑板报、学习园地多久更换一次？（一个月）学生座谈会访谈问题及提示（一）减负类1、你们现在有哪些作业？或你们现在有几套作业本？老师是否组织大家买了课外作业？（老师给你们买了哪些书？）（买资料）2、你每天都有那些家庭作业？要用多长时间能完成？（作业量）3、你们班谁第一名？你是班里第几名？（排名）4、期中考试你考了几分？班里第几名？（考试）5、一个星期有几节体育（音乐、美术、信息等）课？（开齐开足课程）体育（音乐、美术、信息等）老师是谁？一般体育（音乐、美术、信息等）课用来上什么？6、你课外参加了那些社团活动？（跳绳）（二）常规类1、早上几点到校？下午几点放学？2、你们学校早上几点做操？做完操后干什么？3、你们学校做眼保健操吗？什么时候做？4、放学后，老师会给你补课吗？有哪几个同学是到老师家做作业的？5、哪几个喜欢坐着老师上课？哪几个老师喜欢玩手机？6、你们班哪些同学帮老师批作业？7、你们班哪个同学最顽皮？老师是怎样教育他的？（体罚）（三）活动类1、你们这学期参加过哪些演练？（紧急疏散，突发自然灾害避险疏散）2、本学期（学年）有哪些活动？（元旦文艺汇演、运动会、读书节、春游运足、听道琴、防溺水动员会等）3、你们的黑板报、学习园地多久更换一次？（一个月）。
中学生人际交往访谈记录
中学生人际交往访谈记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中学生人际交往访谈记录访谈对象：中学生王婷访谈时间：2021年6月10日访谈人：记者小李小李：你好，王婷。
我们今天要就中学生的人际交往问题进行一次访谈，你愿意参与吗？王婷：当然愿意，谢谢你们选择我。
小李：想问你一下，你觉得中学生之间的人际交往有哪些困难和挑战？王婷：我觉得中学生之间的人际交往主要困难就是沟通和理解问题。
有时候我们会因为误解而产生矛盾，而且难以解决。
另外就是朋友圈的问题，有时候会出现帮派的现象，如果不加入某个帮派就会被孤立。
小李：那你觉得应该如何应对这些困难呢？王婷：我觉得最重要的是要学会倾听和理解别人，理性沟通是解决问题的关键。
我们也应该尊重每个人的选择，不要强迫别人加入自己的圈子。
小李：你在学校中有遇到过哪些人际交往问题吗？能分享一下吗？王婷：有啊，我曾经和一个同学发生过误会，导致我们之间关系紧张。
当时我选择了主动沟通，把问题说清楚，最终我们解开了心结，关系也变得更好了。
小李：那请问你觉得中学阶段的人际交往对你有什么影响？王婷：中学阶段的人际交往对我有很大的影响，让我学会了尊重他人、理解他人，也锻炼了我的沟通能力和解决问题的能力。
我觉得这对我将来的人际关系非常有帮助。
小李：最后一个问题，你觉得对于其他中学生来说，如何能够更好地处理人际关系呢？王婷：我觉得最重要的是要坦诚相待，不要隐藏自己的真实想法和感受。
同时要学会换位思考，理解别人的角度和感受。
另外也要学会宽容和包容，不要过于计较小事，才能保持良好的人际关系。
小李：非常感谢你的分享，希望你能在中学生活中继续取得好的人际关系，谢谢！王婷：谢谢你们关注这个话题，希望我的经验能够帮助更多的同学。
第二篇示例：在中学生的成长过程中，人际交往是一个重要的方面。
对于中学生来说，人际关系不仅包括与同学之间的关系，还包括与老师、家长和其他社会人士的交流。
为了更深入了解中学生在人际交往中的经历和感受，我们进行了一次访谈。
问题学生访谈记录
问题学生访谈记录内容一：我最近访谈了一个叫小明的问题学生。
这孩子呀，平时在学校总是调皮捣蛋。
老师说他上课不好好听讲，还经常打扰其他同学。
有一次，上语文课，老师正讲得津津有味，小明突然大声插话，把整个课堂秩序都打乱了。
老师批评他，他还一脸不在乎。
我问他为啥要这样，他低着头嘟囔着说，觉得上课太无聊，听不懂也不想听。
可我也了解到，小明在家其实挺孤单的。
父母工作忙，很少有时间陪他。
他说有时候就想在学校闹出点动静，让大家注意到他。
哎，这孩子其实内心挺渴望被关注和理解的。
内容二：跟您讲讲我访谈的那个叫小花的问题学生。
小花这姑娘，学习成绩一直不太好。
有一回考试，她好多题都空着没写。
老师找她谈话，她还哭了起来。
原来小花家里条件不太好，父母经常为钱的事儿吵架。
她晚上都睡不好觉，第二天哪有心思学习呀。
而且她还跟我说，以前有同学嘲笑她穿得不好，这让她心里特别难受，慢慢就变得不爱学习了。
我听了心里真不是滋味，孩子多不容易啊。
内容三：今天和您聊聊小刚这个问题学生。
小刚在学校那可是出了名的爱打架。
有一次，就因为一点小事，他把同学打得鼻青脸肿的。
老师和家长都特别头疼。
我跟他交流的时候，他说觉得自己被欺负了，就得还手，不能让人觉得自己好欺负。
后来我才知道，小刚他爸脾气特别暴躁，经常打骂他。
他觉得用暴力才能解决问题。
您说这孩子，得多给他点正确的引导啊。
内容四：我访谈了一个叫小美的问题学生，这孩子总是撒谎。
有一次，她作业没完成，跟老师说忘家里了。
结果老师一打电话问家长，根本就不是那么回事。
我问她为啥撒谎，她小声说怕老师批评，怕同学笑话。
原来小美以前因为成绩不好被同学排挤过，所以她就想通过撒谎来避免一些不好的事情。
这孩子，其实就是太缺乏自信和安全感了。
内容五：给您讲讲我访谈的小辉这个问题学生。
小辉老是逃课。
有一天下午，他又没去上课，跑到网吧去玩游戏了。
老师找到他的时候，他还在那全神贯注地打游戏。
我和他聊天，他说在学校里感觉很压抑，学习压力大，还不如在游戏里能放松。
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省示范中期评价学生访谈问题（仅供参考）一、系、专业层面访谈问题参考1、您感觉本专业是培养什么样的人才？自己将来打算从事什么工作方向？入校以来，您是否感觉对本专业越来越有兴趣？为什么？2、请谈谈贵专业是如何进行创业教育的？回答背景材料：学生在校三年的课程中是全程融入创业教育的。
我们大一的时候学校开设了就业创业指导课，大二、大三很多专业开设了相关课程，如下表（请各专业根据专业现状，对学生在专业开设课程上有所引导）；此外学校还有创业模拟训练等营销实训和大学生创业园这样的创业平台。
部分专业开设创业教育相关课程一览表专业名称课程名称课程性质连锁经营管理创业概论专业选修工商企业管理中小企业创新创业专业选修物流管理团队建设与管理专业选修市场营销创业概论专业必修电子商务淘宝创业课程专业必修动漫设计与制作营销学专业选修计算机应用技术演讲与口才专业选修软件技术IT产品营销专业选修生物技术与应用农产品深加工与创新创业专业必修生物技术与应用小部门经理人专业选修生物技术与应用大学生创新创业规划专业选修生物制药技术营销与谈判专业选修汽车技术服务与营销汽车行业部门经理人素质专业选修食品营养与检测营销与谈判专业选修3、您感觉专业课教师整体水平如何？您认为教过自己课的老师中最好的教师是谁？好在哪里？最差的课是什么样的？您理想中的课程是什么样的？4、您认为教过自己的大部分老师对教学是否很投入？老师讲课是否能够采取多种方式吸引您的注意？5、在讲授一门课程之前，是否多数教师让学生清楚课程教学主要内容，进度，试验要求，考核方式，成绩评定标准等？6、专业对你们的基础能力的要求是怎么样的？（如计算机达到几级、外语几级）7、您对使用过的教材有什么看法和意见？包括新旧程度、内容深浅等。
8、有没有校外兼职教师给你们上过课？上的是什么课？（专业课、专业基础课、公共基础课）你感觉上得如何？9、实践教学在你们专业课中的比率如何？平时哪些课使用过校内的实训基地或实验设备，使用率如何？有没有去校外实训基地参加过实践教学？10、入学后你接受了哪些本专业职业技能能力的培养？你在学校获得的职业资格证书种类及名称。
你们班双证书获取的比率和质量如何？11、是否参加过学校、团委、各系或社团组织的校园文化活动、竞赛或社会调查（寒、暑假社会实践调查活动）？12、您认为本专业学生的学习风气怎样？13、您对本专业的教学还有哪些意见和建议？二、学院层面访谈问题（附参考答案）1、我校的校训是什么？有什么含义？答：校训是——厚德崇商。
“厚德”：指“君子以厚德载物”。
寓意道德高尚者能担当重任。
我们引“厚德”二字，意在强调落实“育人为本、德育为先”的育人理念，以德育人；同时期望全院师生员工以高尚的道德立身，以高尚的道德承载人才培养的重任。
“崇商”：这里的“商”并非狭义所指的“商人”、“商务活动”，而是具有更为深刻广泛的含义，指代“浙商精神”。
“崇商”具体包括三层含义：一是与我院的人才培养目标紧密联系。
我院的人才培养目标为“以服务为宗旨，以就业为导向，为社会培养具有市场意识和创业能力的应用型经贸人才。
”也就是说，我们的人才培养是以满足社会需求为目标，培养学生树立重商立业的观念，激励学生自主创业，在商界有所作为。
二是为了实现应用型经贸人才的培养目标，我们要秉承“浙商精神”，以“浙商精神”这一优秀地方文化的精华来充实校园文化的精神内涵，号召全体师生学习浙商坚韧不拔的创业精神、奋发有为的自强精神、不图虚名的务实精神、敢为人先的创新精神、勇往直前的开拓精神、吐故纳新的包容精神和互信、互谅、互利、互惠的团队精神，从而构建起具有经贸特色的以“商文化”为主线的校园文化。
三是回顾我院二十多年的办学历史，作为商贸类院校，我们的办学历程始终与“商”字紧密关联。
作为培养经贸人才的基地，我院培养了大批经贸人才，融入到浙商大军的行列。
我们的目标是把学院打造成“浙商”的人才培养基地。
2、我校的人才培养理念是什么？你是怎么理解的？答：人才培养理念是“德能并举、商学合一”。
“德能并举”是要求学校在人才培养上坚持育人为本、德育为先，注重学生技能培养的同时要强化职业道德和职业精神培养，促进学生知识、技能、职业3素养协调发展。
“商学合一”是工学结合的又一新的诠释，以职业基本技能训练和实战相结合，让学生在商贸实战中强化技能和经营意识。
培养出具有“诚信务实的职业道德、敢为人先的创业精神、以小致大的经营理念、技湛商慧的从业本领”为基本特质的浙商新人。
3、我院示范建设的目标是什么？答：深化学院内涵建设提高人才培养质量4、我院的教风、学风分别是什么？答：教风——敬业、和谐、严谨、笃学。
学风——明理、诚信、勤勉、尚能。
5、我院校园文化建设的主题是什么？答：浙商文化。
6、你了解学院的浙商文化教育吗？答：我院秉承“厚德崇商”为校训，深化以浙商文化为主题的浙江省高校校园文化品牌建设，大力整合浙商文化资源，深刻挖掘浙商精神，将开展浙商文化教育融入到人才培养体系之中，实现文化育人，培养和谐浙商新人。
学院成立了浙商文化研究所，配备专职人员，在开展浙商文化研究的基础上，以《浙商文化概论》课程建设、《浙商文化教程》教材建设、开办“浙商讲堂”讲座与活动开展等多角度构建系统化的浙商文化教育载体，并组织开展浙商文化系列教育教学活动。
一是面对全院学生开设《浙商文化概论》课程，一般在大一下学期或是大二上学期。
二是积极举办“浙商讲堂”讲座，邀请对浙商文化有研究的学者、专家，以及校友、企业家前来讲学。
三是加强对以弘扬浙商精神为宗旨的学生社团——浙商文化社的活动指导，组织开展包括参加浙商高峰论坛、开展暑期社会调研、考察共建基地、参加ERP“沙盘对抗”仿真模拟大赛、举办“魅力浙商”故事展播以及浙商文化专题网站建设等。
7、你了解学校目前的示范建设工作吗？大致上是怎么个情况？你是否是示范专业的同学？答：我院从2009年3月30日教高函[2009]53号文件确定浙江经贸职业技术学院正式列入省级示范重点培育院校之一。
学院省级示范建设项目包括9大项目。
其中省级财政支持的1个学院平台建设项目和3个重点专业建设项目（人才培养模式平台、电子商务专业、市场营销专业、生物技术及应用专业）、学院建设项目5个（国际贸易专业、会计专业、会展策划与管理专业、社会服务、就业创业服务体系）。
8、您认为哪种学习或考试方法最能调动自己的学习积极性和主动性？经历过这种考试方式吗？答：学院创示范以来，对教师进行了职业能力的培训。
因此感觉到学习过程和考核较之前有了明显的变化。
部分课程（特别是专业课）采用项目化教学的方式，同学们分成项目小组完成项目内容，老师根据项目组的表现进行打分，不再是过去期末考核卷面分数占决定优势的状态了。
上课过程中的学习方式也比较灵活多样，比如头脑风暴法、情景模拟法、角色扮演法等等。
9、在校时有没有参加过顶岗实习？是校内还是校外顶岗？请简要说明实习情况、效果。
答：我们学校的专业基本上是系部或专业统一安排实习单位，统一分配实习指导教师。
顶岗实习不同于在学校课程中的课堂实习实践模式，它是学生在学习5的第三年到相应专业对口的单位进行带薪实习，使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用。
10、对多媒体教学有什么看法和建议？对老师用英语授课或用外文版教材有什么看法和建议（或你们专业有没有双语课程，感觉如何）？答：多媒体教学将图片、录像、资料引入课堂，能较好地调动学生的情绪，引发学生的联想，对于知识的理解更加直观、更加具体、更加生动。
不过多媒体的量要适度，不能图片、音频、录像蜂拥而至，否则会弄巧成拙。
11、班主任及辅导员工作状况、日常思想政治教育工作开展状况；在学风建设和教学信息反馈方面所做的工作及其效果和存在的主要问题？答：我院非常重视学生思想政治教育，努力提高学生思想政治素养和文明修养，引导学生坚定理想信念，争做成才先锋。
坚持班主任、辅导员走访谈心制度和随班听课制度，坚持每周一次的班主任、辅导员工作例会制度，及时了解分析学生思想动态，重点关注特殊学生群体；即时报告重大信息，即时处理事态苗头；对心理问题等重点关注学生落实专人帮扶和跟踪，针对性地开展教育引导工作。
2010年是我院深化学风建设年。
学校在学风建设上取得了明显的成效，班主任、辅导员牢固树立服务宗旨，拓展服务渠道和形式，努力提高服务质量和办事效率。
热心组织和参与校园文化活动，精心策划学习型寝室评比，细心做好困难学生资助工作，用心做好学生教育引导工作，耐心解答学生学习、生活中的疑难问题。
假期前组织学生统一购票，深夜护送学生上医院等等。
应该说，学生的需求就是班主任、辅导员的工作，他们以实际行动赢得了广大学生的好评。
12、学校开展了哪些大学生心理健康方面的教育？答：学校在我们大一和大二学期都开了心理健康教育课，每个同学都上的。
新生报到没多久还组织过大型的心理团体活动，印象很深。
另外还有心理社团、学生心理部等等社团经常组织活动。
每年5月份相关的活动特别多，比如心理剧大赛、知识竞赛、短信大赛什么。
还有橱窗海报和一些小册子上也经常看到一些心理健康知识。
13、你了解到学校指导就业主要方式有哪些？答：学院开设了全程化的职业发展与就业指导服务体系，从一年级以职业生涯规划（学业规划）为主；二年级以创新创业教育和职业认知为主；三年级以就业形势、就业政策、技巧等内容为主。
同时聘请了优秀校友、行业企业的人力资源经理和政府相关部门的专家结合当前就业形势，开设了就业讲座。
每年学院还召开大型的招聘会和数十场企业专场宣讲会。
14、学校伙食、生活条件如何？答：学校将宿舍、食堂托管给杭钢紫元公司，我们学校跟周边的很多学校一样，后勤管理是社会企业服务性质的，因此或多或少存在着一些不尽如人意的地方。
但学校现在三期工程正在建设，预计今年九月份正常运行，三期建有2500平方米左右的食堂，已委托给浙江省非常有名的浙江大学新宇集团经营管理，相信学生的后勤工作会更上一层楼。
2011-4-147。