认识5以内的相邻数 2
5以内的相邻数教案8篇
5以内的相邻数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思「篇一」设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。
根据这个发现，以《教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
特设计了这次数学活动。
活动目标：1、学习按从左到右的`方向确认物体的排列次序，发展幼儿的动手操作能力。
2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。
3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。
活动准备：小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。
活动过程：一、学习5以内的序数。
1、出示"汽车图片"。
师：今天的天气真好呀！森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。
2、依次帮助小动物找座位。
师：看，谁来了？（小马）"小马小马，请你坐在第一"，小马夸赵老师有礼貌，我请小马上车的时候，我还有礼貌的说了一句话，"小马小马，请你坐在第一"，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼儿说），小马听了好高兴啊！它说小朋友真有礼貌。
------（通过依次出示小动物的图片，一方面可以引起幼儿的兴趣，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。
在出示第二个动物时，我用了动作来表示该动物的某一特征，这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。
）（意见：应该给动物准备车票，这样就可以根据它们的车票来给它们安排位置，而且整个活动也可以以车票来作为载体，这样就更贴近生活。
）3、分别提问"XX小动物坐在第几个座位？或第几个座位坐的是谁？"二、幼儿操作。
1、教师提要求。
A、幼儿根据动物身上的数字给小动物安排位子。
B、给小动物安排位子的时候要有礼貌的说一句话"XXXX，请你坐在第几"。
中班数学《5以内的相邻数》教案
中班数学《5以内的相邻数》教案中班数学《5以内的相邻数》教案1活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。
2、知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、进展幼儿的比较的技能和思维的活性灵。
活动重点：知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动预备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片，每个小伙伴一张6、故事《住宾馆》。
活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。
1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ〔小伙伴名〕，我问你，你的伙伴在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”〔被问的小伙伴举起旁边小伙伴的手。
〕2、我们每个小伙伴都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：〔一〕老师讲解并描述并表演故事〔助理老师协作故事表演〕1、讲解并描述并表演故事后提问：〔1〕熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？〔2〕小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？〔3〕小熊的家不是6号，那应当是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。
〔1〕2的邻居是谁呀？〔 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
〕得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
〔2〕提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数〔部分幼儿上前操作，集体验证〕，进一步推理说出5以内各数的相邻数。
〔二〕复习数字1－6。
1、请你说得比我多1〔少1〕。
“小伙伴，我问你，比2多1就是几？”“2、接着往下数，一贯说到数字6。
小班数学优秀教案及教学反思《认识5以内数的相邻数》
《认识5以内数的相邻数》一、教学目标1.让幼儿能够理解并掌握5以内数的相邻数。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重难点1.教学重点：认识5以内数的相邻数。
2.教学难点：理解相邻数之间的关系。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物卡片、教棒。
2.学具：数字卡片、小动物卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片1-5，引导幼儿一起复习1-5的数。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道什么是相邻数吗？”（二）基本概念1.教师解释相邻数的概念，即相邻的两个数之间相差1。
2.教师通过教具演示，让幼儿观察1-5的相邻数。
（三）游戏活动1.游戏一：找相邻数a.教师将数字卡片1-5散放在地上，让幼儿找出相邻数并说出一对相邻数。
b.教师可适时提问：“哪个数字的左边是几，右边是几？”2.游戏二：小动物找家a.教师将小动物卡片（1-5）放在地上，每个小动物卡片旁边都有两个空格，让幼儿将数字卡片放在对应的空格处，使每个小动物找到自己的家。
b.教师可适时提问：“小动物的家在哪里？它的左边是谁，右边是谁？”（四）巩固练习1.教师出示数字卡片，让幼儿找出相邻数。
2.教师出示小动物卡片，让幼儿找出相邻数。
2.教师提问：“通过今天的学习，你们对相邻数有什么新的认识？”五、教学反思优点：1.教学内容丰富，环节紧凑，吸引幼儿的注意力。
2.游戏活动设计有趣，激发幼儿的学习兴趣。
3.教师引导到位，使幼儿能够积极参与课堂活动。
不足：1.在游戏活动中，部分幼儿对相邻数的理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
2.课堂小结环节，部分幼儿未能积极参与，需要在今后的教学中关注每个幼儿的学习状态。
改进措施：1.在今后的教学中，加大对相邻数概念的讲解，使幼儿更加深入地理解。
2.关注每个幼儿的学习状态，引导他们积极参与课堂活动。
3.多设计一些有趣的游戏活动，提高幼儿的学习兴趣。
重难点补充：教学重点：通过具体形象的操作活动，使幼儿能够直观地理解5以内数的相邻数，并能够准确找出每个数的相邻数。
中班数学教案《5以内的相邻数》
中班数学教案《5以内的相邻数》活动目标：1、学习5以内的相邻数。
2、知道5以内相邻数多1少1的关系。
3、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；活动重点：学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。
活动难点：5以内相邻数多1少1的关系。
活动准备：轻音乐，插板,数字卡1-5。
中班数学优质教案《5以内的相邻数》活动过程：1、初步感知5以内的相邻数动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。
老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。
教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。
老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。
以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。
这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。
”提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁?2、运用演示板学习5以内的相邻数。
天慢慢黑了，小动物们睡着了。
听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。
数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。
”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。
3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系小朋友们数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。
请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。
第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。
请幼儿观察数字2的相邻数是谁？提问：数字1和2那个多？2比1多几？1比2少几？2比3少几?3比2多几？现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？提问：3比2多几？3比4少几？4比3多几？这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？提问：4比3多几？3比4少几？4比5少几？5比4多几？教师小结。
中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思
中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思1、中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思活动目标：1.感受五以内两个相邻数的关系，学会加1或去1使两组数相同。
2、培养对应比较的能力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1"5的数字娃娃;1"5数字娃娃的家;大火车图片两辆;小火车图片人手一个;苹果图片活动过程：1、引入，复习1"5的数老师:今天老师邀请了五位神秘的小嘉宾和小朋友们一起做游戏。
但是他们说，孩子们必须完成一项任务，他们才愿意和他们一起玩。
师：(出示五座带数字的房子)本来，任务很简单。
小客人家门前没有路。
他们想让孩子们帮他们铺一条鹅卵石路，数量和房子上的数字一样多。
只有一切都放好了，小客人们才会出来和孩子们一起做游戏。
2、感知相邻数师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了(将1"5的数字娃娃对应在房子上面)老师:原来是数码娃娃。
他们还送了我们两辆小火车，要孩子们把货物装上火车。
(显示两列对比列车)师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果?下面这列呢?数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法?还有什么办法?(引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多)原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。
3、游戏巩固认识师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。
现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。
老师:数字娃娃给每个孩子一个小火车，但是火车里苹果的数量和下面的数字不一样，所以我们要请一个很厉害的孩子来试，让苹果的数量和下面的数字相等。
(幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法)4、结束老师:数码娃娃说2班的孩子那么聪明，会住在我们班。
让我们把数字娃娃贴在墙上。
活动反思：在整个过程中，让孩子处于积极探索的状态，引导他们得出自己的结论。
中班数学《5以内的相邻数》教案-2
中班数学《5以内的相邻数》教案中班数学《5以内的相邻数》教案(6篇)中班数学《5以内的相邻数》教案1活动目标：1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。
活动过程：一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。
1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。
”（出示五座房子，师幼一起点数。
）2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5 以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？” 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。
（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
（幼儿回答）（2）出示点卡。
教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。
（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏：《开火车》1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。
住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。
四、拓展延伸游戏：《跳格子》中班数学《5以内的相邻数》教案2活动目标：1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。
2、培养对应比较的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
中班数学认识2-5的相邻数教案反思
中班数学认识2-5的相邻数教案反思1、中班数学认识2-5的相邻数教案反思活动目标：1、能正确描述5以内的相邻数。
2.对或多或少相邻数之间关系的初步认识。
3，培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养孩子的比较判断能力。
5，引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：动物图片及小动物的房子图;点子的房子图;1-10的数字卡片。
活动过程：一，音乐《春天天气真好》引出小白兔。
第二，通过观察小动物的邻居来理解邻接的含义。
出示小动物的房子图：小朋友仔细看看，小白兔的好朋友都有些谁呢?谁是小白兔的邻居呢?有几个?谁是小马的邻居呢?有几个?总结:离兔兔最近的邻居是她的邻居，也可以说是和她相邻。
三，通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
1，出示点子的房子图：小朋友仔细看看，这些都是哪些点子的房子?(1，2，3，4，5，)第一座房子上有几个点子?(1个)第二座呢?(2个)第二座比第一座房子多几个点子?那第三座有几个点子?(3个)第二座比第三座房子少几个点子?再分析一组。
2，出示对应的数字分析相邻数字之间多一或少一的关系。
出示数字卡片：1，2，3，4，5，提问：比2多1的数是几?比2少1的数是几?那么谁是2的相邻数呢?依次提问。
延伸探索6、7等相邻数字。
总结:每个数字宝宝都有两个相邻的数字，像这样比它多一个或少一个的两个数字就是它的相邻数字。
四，通过游戏巩固新知识。
游戏一:举起卡片，老师说一个数字，孩子迅速举起它相邻的数字。
游戏二：问答歌，老师：小朋友我问你，2的相邻数是几和几?幼儿;XXX我告你， 2的相邻数是1和3。
五，活动延伸;游戏三：填点子或数字。
活动反思：在设计活动时，充分考虑了儿童的年龄特点。
无论从活动形式还是教具上，教学态度都符合孩子的年龄特点。
先用小朋友最喜欢的兔子来介绍主题。
即从小动物的邻居到观念的邻居，再到数字的邻居，从形象到具体，由易到难，一层一层。
直到游戏的最后升华。
在整个活动过程中，孩子们都在积极思考，并始终遵循老师的想法。
大班数学教案学习5以内的相邻数
大班数学教案学习5以内的相邻数教学目标：1.认识5以内的数，培养学生对5以内数的感知和理解。
2.学生能够识别和书写5以内的数字。
3.学生能够连续书写5以内的相邻数。
4.培养学生对5以内数的大小比较和排序能力。
教学重点：1.认识5以内的数。
2.学习识别和书写5以内的数字。
3.学习连续书写5以内的相邻数。
教学难点：1.学习连续书写5以内的相邻数。
2.培养学生对5以内数的大小比较和排序能力。
教学准备：教学课件、数字卡片、白板、彩色笔等。
教学过程：一、导入与热身（10分钟）1.教师出示一组数字卡片：1、2、3、4、5并与学生一起朗读。
2.教师请学生自由组合卡片，创造出能够连续排序的数列。
例：1、2、3、4、53.教师引导学生讨论出这些数字的规律，即相邻数的顺序。
二、新知教学（30分钟）1.教师出示数字卡片0-5，依次引导学生认识和书写数字。
2.教师带领学生集体朗读0-5，同时将数字写在白板上。
3.教师出示一个数字，让学生猜测下一个数字。
4.教师介绍相邻数的概念，即连续的数。
请学生仔细观察和描述相邻数的规律。
5.教师出示一组数字卡片：2、3、4，请学生判断其中的相邻数，并连线。
6.教师带领学生连续书写5以内的相邻数，例如：0、1、2、3、4、5三、练习与拓展（30分钟）1.教师出示数字卡片并要求学生快速书写出相应数字。
2.教师指定一个数字，让学生找出并书写出与之相邻的数。
3.教师出示一组乱序的数字卡片，要求学生将其按照大小顺序排列。
4.教师出示数字卡片并要求学生使用大小符号（>、<、=）对其进行比较。
5.教师出示一组数字，让学生找出最小值和最大值。
四、概念总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
2.教师帮助学生总结相邻数的定义和规律。
3.教师提出学习5以内相邻数的重要性，并与学生一起总结学习的启示。
五、课堂作业（5分钟）1.请学生在作业本上完成相邻数的练习题，并自行扩展书写其他相邻数。
大班数学学习5以内数的相邻数教案反思
大班数学学习5以内数的相邻数教案反思1、大班数学学习5以内数的相邻数教案反思活动目标：1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。
2.初步理解相邻数之间的简单关系，并应用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。
活动准备：数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。
活动过程：(一)激发幼儿操作兴趣，摆一摆，求多邻数和少邻数的关系。
(1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律?(2)个别幼儿回答，老师总结。
(3)总结:中间比前面多一个小圆盘，后面比中间少一个。
大于1 1，2小于3 1，3大于2 1，3小于4 1，4大于3 1，4小于5 1。
(二)理解相邻数之间的简单关系。
1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?2.秀懒，沸羊羊，美羊羊，慢羊羊。
来了这么多客人，我们为他们每人安排了一所漂亮的房子。
老师让孩子们帮他们住进新家，依次给房子编号，把羊送到新家。
3、引导幼儿认识相邻数。
我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。
1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。
它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。
4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。
相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。
)5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5(三)小朋友操作，填点卡。
中班数学《5以内的相邻数》教案(1)
中班数学《5以内的相邻数》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的认识与比较》第三节《5以内的相邻数》。
主要内容包括：理解相邻数的概念，掌握5以内相邻数的顺序，学会通过比较、操作等方式找出5以内相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解相邻数的含义，掌握5以内相邻数的顺序，并能运用相邻数进行简单的数学操作。
2. 能力目标：培养学生观察能力、操作能力和逻辑思维能力，提高学生解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内相邻数。
教学重点：掌握5以内相邻数的顺序，运用相邻数进行简单的数学操作。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学生准备：操作材料（小石子、小棒等）、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“数一数，找一找”的游戏，让学生观察并找出教室内的物品，如“桌子、椅子、书”等，引导学生发现这些物品的数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板呈现5以内的数字卡片，引导学生观察并找出相邻数。
例如：1和2是相邻数，2和3是相邻数，依此类推。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相交换操作材料（小石子、小棒等），通过实际操作找出5以内的相邻数，并将结果记录在练习本上。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示教学挂图，引导学生观察并回答问题。
如：“小猫的左边有3个鱼骨头，右边有几个鱼骨头？”学生通过观察、思考，找出答案。
六、板书设计1. 主题：5以内的相邻数2. 内容：相邻数的概念5以内相邻数的顺序相邻数在实际生活中的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出5以内的相邻数，并写在练习本上。
a. 小明的书桌上原来有2本书，妈妈又给他买了1本，现在有多少本书？b. 小华摘了3个苹果，小刚摘了比小华多2个，小刚摘了多少个苹果？2. 答案：（1）1和2、2和3、3和4、4和5（2）a. 3本书 b. 5个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对相邻数概念的理解和掌握程度，针对学生的疑问和困惑进行个别辅导。
幼儿园小班数学优秀教案《认识5以内数的相邻数》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《认识5以内数的相邻数》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的相邻数概念，能够找出一个数的相邻数。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解5以内数的相邻数概念。
2.教学难点：让幼儿能够找出一个数的相邻数。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小猫玩偶、小鸭子玩偶。
2.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-5的数字。
（2）教师提问：“小朋友们，你们认识这些数字吗？谁能告诉老师1-5的数字有哪些？”（3）幼儿回答，教师给予鼓励和表扬。
2.教学活动（1）教师出示小猫玩偶，引导幼儿观察小猫玩偶手中的数字卡片。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到小猫玩偶手中的数字卡片了吗？它手中的数字卡片是几？”（3）幼儿回答，教师给予鼓励和表扬。
（4）教师出示小鸭子玩偶，引导幼儿观察小鸭子玩偶手中的数字卡片。
（5）教师提问：“小朋友们，你们看到小鸭子玩偶手中的数字卡片了吗？它手中的数字卡片是几？”（6）幼儿回答，教师给予鼓励和表扬。
（7）教师引导幼儿观察小猫玩偶和小鸭子玩偶手中的数字卡片，提问：“小朋友们，你们发现小猫玩偶和小鸭子玩偶手中的数字卡片有什么关系吗？”（8）幼儿回答，教师给予鼓励和表扬。
（10）教师引导幼儿找出1-5的相邻数，并进行练习。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找相邻数”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对相邻数的理解。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流找出一个数字，其他幼儿找出这个数字的相邻数。
（3）教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
（2）教师提问：“小朋友们，你们今天学到了什么？谁能告诉老师什么是相邻数？”（3）幼儿回答，教师给予鼓励和表扬。
五、教学反思2.在游戏活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣，达到了巩固知识的目的。
4.不足之处：在教学中，部分幼儿对相邻数的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的辅导。
认识5以内的相邻数完整优质课件
认识5以内的相邻数完整优质课件一、教学内容本节课主要依据教材第二章第一节的内容，详细讲解5以内的相邻数的概念和性质。
具体内容包括：理解相邻数的定义，掌握5以内相邻数的顺序，能够准确辨别5以内相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数和比较。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解相邻数的概念，掌握5以内相邻数的顺序，准确辨别5以内相邻数。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生在实际操作中感受相邻数的关系，培养观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够准确辨别5以内相邻数。
教学重点：掌握5以内相邻数的顺序，运用相邻数进行简单的数数和比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数器。
学具：学生用数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅主题为“快乐的小动物”的画面。
画面中有5只小动物，分别标有数字1、2、3、4、5。
引导学生观察画面，找出小动物身上的数字，并尝试按顺序排列。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解相邻数的概念，引导学生理解相邻数之间的关系。
（2）通过磁性黑板上的数字卡片，演示5以内相邻数的顺序，让学生跟随老师一起数数。
（3）出示例题，让学生独立完成，并给予指导和讲解。
3. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生在规定时间内完成。
练习题包括：找出5以内相邻数、按顺序排列数字、用相邻数进行比较等。
4. 小组讨论（10分钟）（1）相邻数之间的关系是什么？（2）如何运用相邻数进行简单的数数和比较？六、板书设计1. 在磁性黑板上，按照教材内容，展示5以内相邻数的顺序。
2. 根据教学过程，逐步呈现实践情景、例题讲解、随堂练习等关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出5以内相邻数。
（2）按顺序排列数字15。
（3）用相邻数进行比较。
2. 答案：（1）相邻数：1和2、2和3、3和4、4和5。
中班数学教案5以内的相邻数
中班数学教案：5以内的相邻数中班数学教案：5以内的相邻数1活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。
活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。
1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。
）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。
“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
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学习5以内的相邻数
一、活动目标：庞子盛
1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道
2、
3、4的相邻数是1和3、2和
4、3和5。
2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。
二、活动准备：
课件：5间房子，5个小动物，数字卡（1——5），格子数，相邻数图；幼儿人手一份操作学具、点子卡。
三、活动过程:
一、开始部分:初步理解“邻居”关系
1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。
）
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二基本部分
1、找邻居
（1）通过小动物搬新家，初步感知“邻居”概念。
引导幼儿认识相邻数，。
问；大灰狼住几号？它有两个邻居，是谁？帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是大灰狼的邻居。
小猪.小象的邻居又是谁？
小动物有邻居，数字宝宝也有邻居呀！听，谁在说话呢?哦！数字宝宝在讨论问题呢？数字宝宝2说；“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给他们起个名字叫相邻数。
2的相邻数是1和3.”提问幼儿找其他的相邻宝宝数字。
小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，1只有一个邻居，所以1的相邻数只有一个就是2。
2、数一数在格子里面填数.
3、找相邻数
4、小朋友操作，填点卡
三结束部分
通过说一说找一找,进一步巩固5以内各数的相邻数.。