5以内的相邻数 教案

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中班数学《5以内的相邻数》教案

中班数学《5以内的相邻数》教案

中班数学《5以内的相邻数》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《5以内的相邻数》。

内容包括:理解相邻数的概念,掌握5以内数的顺序,学会找出5以内的相邻数,并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解相邻数的概念,掌握5以内数的顺序,学会找出5以内的相邻数。

2. 过程与方法:通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观:激发学生对数学的兴趣,培养合作意识,提高自信心。

三、教学难点与重点教学难点:理解相邻数的概念,找出5以内的相邻数。

教学重点:掌握5以内数的顺序,学会运用相邻数进行数数活动。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具:学生用数字卡片、计数棒、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一组数字卡片,引导学生观察并找出相邻的数字。

2. 例题讲解(10分钟)教师讲解相邻数的概念,并以5以内数为例,讲解数的顺序和找出相邻数的方法。

3. 随堂练习(10分钟)学生分组进行练习,用数字卡片找出5以内的相邻数,并记录在画纸上。

4. 动手操作(10分钟)学生用计数棒进行数数活动,验证找出的相邻数是否正确。

教师邀请学生分享自己的练习成果,并对学生的表现进行点评。

六、板书设计1. 在磁性黑板上,按顺序贴上数字卡片15。

2. 在卡片之间标注相邻数,如1和2、2和3等。

七、作业设计1. 作业题目:找出5以内的相邻数,并记录在画纸上。

答案:1和2、2和3、3和4、4和5。

2. 拓展延伸:用计数棒进行数数活动,找出10以内的相邻数。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,使学生掌握了5以内相邻数的概念和找法。

课后,教师应关注学生对相邻数概念的理解程度,对掌握不牢固的学生进行个别辅导。

在拓展延伸环节,教师可引导学生尝试找出10以内的相邻数,提高学生的数学思维能力。

中班数学教案认识5的相邻数7篇

中班数学教案认识5的相邻数7篇

中班数学教案认识5的相邻数7篇中班数学教案认识5的相邻数(篇1) 活动目的:1、认识5以内的相邻数,能找出5以内各数的相邻数。

2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3、乐于参于游戏活动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:5只小动物图片、5座房子、1~5数字卡片、1~5点卡、1~5实物卡片活动过程:1、小动物找邻居〔1〕通过小兔搬新家,初步感知“邻居”概念。

师:今天有个小客人来到我们中〔6〕班,我们欢送它〔老师出示小兔〕!师:小兔刚刚搬了新家,搬了新家后还有了两个新邻居,你们知道什么是邻居吗?评析:以小动物搬新家引出数学活动的主题,活动变得更加生活化、游戏化,大大进步了孩子们参与数学活动的兴趣。

老师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问:熊猫家的门牌号比小兔家少1,熊猫家住在几号楼?小狗家的门牌号比小兔家多1,小狗家住在几号楼?〔2〕出示另外两只小动物:大象、小猴,帮助他们找家。

〔3〕老师小结:原来邻居就是住在隔壁的人家,小动物们都有两个邻居,就是住在他们前面和后面的小动物。

评析:幼儿已经对邻居有了初步的感知,根据平时孩子们的生活经历,很快可以找出住在前后的两个邻居。

老师进一步对幼儿的已有经历加以总结,将活动自然推向下一个环节。

2、数字朋友找邻居师:小动物们有了新邻居真开心,这里有一些数字朋友,他们也要来找邻居了。

老师出示数字1、2、3、4、5提问:数字2的邻居是谁和谁〔1,3〕?〔因为1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1〕老师小结:一个数与它前后邻居的关系,是相邻数关系,1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数,所以2的相邻数是1和3。

评析:从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居,并引出相邻数的概念,用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。

3、游戏:找朋友〔1〕老师幼儿共同游戏:找朋友评析:老师带着幼儿共同游戏,帮助幼儿掌握游戏规那么,进一步理解、运用相邻数概念。

〔2〕幼儿自主游戏找朋友评析:老师鼓励幼儿自主游戏,幼儿在游戏的过程中加强对新经历的理解和运用。

5以内的相邻数教案8篇

5以内的相邻数教案8篇

5以内的相邻数教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《5以内的相邻数》中班数学教案

《5以内的相邻数》中班数学教案

《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的认识》,具体内容为《5以内的相邻数》。

通过本章学习,使幼儿掌握5以内相邻数的概念,理解数与数之间的关系,提高幼儿对数的认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出5以内的相邻数,并理解它们之间的关系。

2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力,提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣,激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点:5以内相邻数的认识和理解。

难点:理解相邻数之间的递增递减关系。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性白板、黑板、挂图等。

学具:幼儿用书、练习册、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过讲故事、播放动画等形式,引导幼儿观察生活中的相邻数现象,如楼梯、桌椅等,激发幼儿对相邻数的兴趣。

2. 新课导入(10分钟)a. 教师出示数字卡片,引导幼儿观察卡片上的数字,找出5以内的相邻数。

b. 教师通过磁性白板演示相邻数的递增递减关系,让幼儿跟随教师一起说出相邻数。

c. 邀请幼儿到讲台上演示,加深对相邻数的理解。

3. 例题讲解(10分钟)a. 教师出示例题,如“找出3的相邻数”等,引导幼儿观察、分析、解答。

b. 教师邀请幼儿到黑板上解题,并给予指导和鼓励。

4. 随堂练习(10分钟)a. 教师发放练习册,指导幼儿完成5以内相邻数的练习题。

b. 教师巡回指导,解答幼儿在练习中遇到的问题。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容,巩固相邻数的概念。

b. 布置拓展任务,如回家后和父母一起找出生活中的相邻数等。

六、板书设计1. 在黑板上醒目位置写出5以内的数字,并用箭头表示相邻数之间的关系。

2. 根据讲解过程,在黑板上展示例题及解答过程。

七、作业设计a. 找出5以内的相邻数。

b. 填空:3的相邻数是()和()。

c. 画出生活中找到的相邻数实例。

2. 答案:a. 1、2、3、4、5b. 2、4c. 示例:楼梯上的1、2、3、4、5阶八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师在本节课结束后,应认真反思教学效果,了解幼儿对5以内相邻数的掌握情况,针对存在的问题进行改进。

《5以内的相邻数》中班数学教案

《5以内的相邻数》中班数学教案

《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第二章第三节《5以内的相邻数》。

详细内容包括:认识5以内的相邻数,理解相邻数的概念,学会通过观察、比较、操作找出5以内的相邻数,并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标:让学生掌握5以内的相邻数,了解相邻数的定义,能够准确找出5以内的相邻数。

2. 能力目标:培养学生的观察能力、比较能力和操作能力,提高学生的数学思维。

3. 情感目标:激发学生对数学的兴趣,增强学生学习数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点:理解相邻数的概念,找出5以内的相邻数。

教学重点:掌握5以内的相邻数,并能运用相邻数进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性黑板、计数棒、动物玩偶。

学具:学生用数字卡片、计数棒、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁性黑板上的数字卡片,引导学生观察并提问:“同学们,你们看这些数字有什么特点呢?它们之间有什么关系呢?”2. 例题讲解教师选取两个相邻的数字,如2和3,讲解相邻数的概念,解释它们之间的关系,并引导学生通过观察、比较找出5以内的其他相邻数。

3. 随堂练习教师给出一系列数字,让学生找出其中的相邻数,并进行交流讨论。

4. 操作活动学生分组,每组发一定数量的计数棒,让学生通过操作计数棒找出5以内的相邻数,并进行数数活动。

六、板书设计板书分为两部分:一部分展示磁性黑板上的数字卡片,另一部分展示相邻数的概念和5以内的相邻数。

七、作业设计1. 作业题目请学生找出5以内的所有相邻数,并将它们写在画纸上,用彩笔进行装饰。

2. 答案1和2、2和3、3和4、4和5。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现,了解学生对5以内相邻数的掌握程度,针对学生的薄弱环节进行课后辅导。

2. 拓展延伸对于已经掌握5以内相邻数的学生,教师可以引导他们进行更复杂的数数活动,如找出10以内的相邻数,培养学生的数学思维能力。

中班数学《5以内的相邻数》教案附反思

中班数学《5以内的相邻数》教案附反思

中班数学《5以内的相邻数》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内相邻数的概念。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力及语言表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣,提高幼儿参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.教学重点:让幼儿理解5以内相邻数之间的关系。

2.教学难点:引导幼儿运用数学知识解决实际问题。

三、教学准备1.教具:数字卡片、小动物卡片、花朵卡片等。

2.学具:数字卡片、小动物卡片、花朵卡片等。

四、教学过程(一)导入1.老师出示数字卡片1-5,请幼儿认读并排序。

2.老师提问:“你们知道这些数字之间有什么关系吗?”3.引导幼儿发现数字之间的相邻关系。

(二)基本环节1.数字相邻关系的认识(1)老师出示小动物卡片,请幼儿观察并说出每个小动物有几只脚。

(2)老师提问:“小动物们的脚数和数字之间有什么关系?”(3)引导幼儿发现,小动物的脚数和数字相邻。

2.数字相邻关系的操作(1)老师分发数字卡片和花朵卡片,请幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列,并将花朵卡片放在相邻的数字之间。

(2)老师提问:“你们能告诉我,每个数字的相邻数是什么吗?”(3)老师巡回指导,帮助幼儿完成操作。

3.数字相邻关系的运用(1)老师出示一道数学题目,如:“小猫有3只脚,小猫的相邻数是多少?”(2)请幼儿回答问题,并解释自己的答案。

(3)老师对回答正确的幼儿给予表扬,对回答错误的幼儿进行引导。

(2)老师出示一道拓展题目,如:“6的相邻数是多少?7的相邻数呢?”(3)请幼儿回答问题,并解释自己的答案。

(三)结束环节1.老师出示数字卡片1-5,请幼儿再次认读并排序。

2.老师提问:“你们今天学到了什么?能告诉我吗?”3.幼儿分享自己的学习收获。

五、教学反思1.教学效果良好,幼儿对5以内相邻数的概念有了初步的认识。

2.在操作环节,部分幼儿对数字相邻关系的理解不够深入,需要加强引导。

3.在拓展环节,部分幼儿对数字相邻数的运用不够熟练,需要在今后的教学中加强训练。

5以内的相邻数幼儿园中班数学教案

5以内的相邻数幼儿园中班数学教案

投影仪
用于展示数字和图片,使教学内容更加生动形象。
可用于播放教学视频和动画,提高幼儿学习兴趣。
教学软件
提供多样化的数字游戏和练习,帮助幼儿在玩乐中学习。
可根据幼儿的学习进度和水平进行个性化教学安排。
05
教学方法
激活学生的前知
复习已学过的数数和数字 大小关系
通过数数和比较大小,帮助学生回忆起数字 的基本概念,为学习相邻数做准备。
寻找数字的相邻数
学生独立或分组找出5以内 每个数字的相邻数,并记
录下来。
比较相邻数的大小
让学生比较自己找出的相 邻数的大小,进一步理解
相邻数的概念。
分享与交流
学生分享自己的发现和经 验,通过交流互相学习,
共同进步。
06
教学过程
导入
复习已学知识
通过复习数字1-5,引导幼儿回忆 对数字的认识,为学习相邻数做 准备。
制作数字卡片
描述
让幼儿制作5以内数字的卡片,并在每张 卡片上写出相应的数字和它的相邻数。
题目
数字排序
描述
让幼儿按照大小顺序排列5以内的数字和 它们的相邻数。
09
教师自我反思
教学目标是否明确
详细描述:在本次教学中,教师需要明确教学 目标,确保学生能够掌握5以内的相邻数概念,
并能够在实际生活中运用。
5以内的相邻数幼儿园中班数学 教案
汇报人:
2023-12-28
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法
CONTENTS
• 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标

中班数学教案5以内的相邻数附说课稿

中班数学教案5以内的相邻数附说课稿

中班数学教案5以内的相邻数附说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》中班上册第三章《数的认识》,详细内容为5以内的相邻数。

通过学习,让幼儿掌握5以内数的顺序,理解相邻数的概念,并能运用到实际中。

二、教学目标1. 知识目标:幼儿能正确说出5以内的数,理解相邻数的概念,知道每个数的前后是什么数。

2. 能力目标:培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点:理解相邻数的概念,能够运用相邻数进行简单的推理。

教学重点:掌握5以内的数,并能正确找出每个数的相邻数。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性白板、挂图、故事书《小熊找邻居》。

学具:操作盘、数字卡片、铅笔、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)老师给幼儿讲述故事《小熊找邻居》,引导幼儿关注小熊在寻找邻居的过程中遇到的数字,从而引出5以内的相邻数。

2. 例题讲解(10分钟)老师出示数字卡片,讲解相邻数的概念,演示如何找出每个数的相邻数。

结合磁性白板,展示5以内的数轴,让幼儿观察并找出相邻数。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组操作,利用操作盘和数字卡片进行5以内相邻数的练习。

老师巡回指导,及时解答幼儿的疑问。

开展“找邻居”的游戏,巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书5以内的相邻数2. 内容:用磁性白板展示5以内的数轴,标出相邻数。

七、作业设计1. 作业题目:请幼儿和家长共同完成练习册中的“5以内相邻数”练习题。

2. 答案:见练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、操作、游戏等多种形式,让幼儿掌握了5以内的相邻数。

在教学中,要注意观察每个幼儿的学习情况,及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸:在生活中引导幼儿观察、发现相邻数的存在,如门牌号、楼梯等,增强幼儿对相邻数的认识。

同时,可以开展相关主题活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性:确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配,注重相邻数概念的引入和实际应用。

中班数学优质教案《5以内的相邻数》

中班数学优质教案《5以内的相邻数》

中班数学优质教案《5以内的相邻数》一、教学目标1.让幼儿能够理解并掌握5以内相邻数的概念。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣,激发他们学习数学的积极性。

二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿掌握5以内的相邻数。

2.教学难点:让幼儿理解相邻数的概念,并能够灵活运用。

三、教学准备1.教具准备:数字卡片、小熊玩具、小鸭子玩具、小鸟玩具、小兔子玩具等。

2.环境准备:安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入师:小朋友们,大家好!今天,老师带来了一些小动物玩具,你们猜猜它们都是谁呢?(幼儿猜测)师:对了,它们分别是小熊、小鸭子、小鸟和小兔子。

那你们知道它们之间有什么关系吗?(幼儿思考)2.教学活动师:今天,我们要学习一个新的数学知识——5以内的相邻数。

什么是相邻数呢?让我们先来了解一下。

(1)认识相邻数师:请小朋友们拿出数字卡片,我们一起来认识一下5以内的数字。

(幼儿展示数字卡片,师引导幼儿认识数字1-5)师:现在,请你们仔细观察这些数字,看看它们之间有什么规律?(幼儿观察、思考)师:你们发现了吗?相邻的数字之间相差1,比如1和2、2和3就是相邻数。

(2)游戏:找相邻数师:现在,我们来玩一个找相邻数的游戏。

请你们找出1的相邻数。

(幼儿找出1的相邻数)师:很好!我们继续找出2、3、4的相邻数。

(幼儿找出2、3、4的相邻数)师:你们真棒!现在,请你们用小动物玩具来表示这些相邻数。

(幼儿用小动物玩具表示相邻数)3.练习与巩固师:现在,请你们互相交换数字卡片,然后找出对方的相邻数。

(幼儿互相练习)师:请你们用刚才的方法,再来找一找5的相邻数。

(幼儿找出5的相邻数)师:通过今天的学习,我们知道了什么是相邻数,也学会了找相邻数的方法。

现在,请你们来说一说,什么是相邻数?(幼儿回答)师:很好!你们已经掌握了5以内的相邻数,希望你们能够在生活中灵活运用。

五、课后作业1.请小朋友们回家后,和爸爸妈妈一起找出家里的5以内相邻数。

5以内的相邻数教案设计意图 5以内的相邻数优质课实用

5以内的相邻数教案设计意图 5以内的相邻数优质课实用

5以内的相邻数教案设计意图5以内的相邻数优质课实用一、教学目标1.让学生理解相邻数的概念,掌握5以内的相邻数。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作精神。

二、教学内容1.5以内的相邻数概念及性质2.5以内相邻数的应用三、教学重点与难点1.教学重点:理解相邻数的概念,掌握5以内的相邻数。

2.教学难点:灵活运用5以内相邻数解决问题。

四、教学过程(一)导入1.利用多媒体展示一幅森林场景,让学生观察森林中的树木,发现每棵树之间的距离是1。

2.引导学生思考:什么是相邻数?相邻数有什么特点?(二)新课讲解1.讲解相邻数的概念:相邻数是指两个数相差1的数。

2.通过示例,让学生掌握5以内的相邻数:1和2、2和3、3和4、4和5。

3.引导学生发现相邻数的性质:相邻数之间相差1,且相邻数可以组成连续的数列。

(三)互动环节1.让学生分组讨论:如何用5以内的相邻数解决问题?2.每组派代表分享讨论成果,教师进行点评和指导。

(四)案例分析1.展示案例:小明有3个苹果,小华有2个苹果,请问小明和小华一共有多少个苹果?2.引导学生运用5以内的相邻数解决问题,得出答案:5个苹果。

(五)巩固练习1.让学生独立完成练习题,巩固5以内相邻数的应用。

(六)课堂小结2.强调5以内相邻数在生活中的应用,激发学生的学习兴趣。

五、课后作业1.请学生用5以内的相邻数编写一个数学故事,并分享给同学。

2.家长签字确认,监督学生完成作业。

六、教学反思1.本节课通过丰富的教学手段,让学生在轻松愉快的氛围中掌握了5以内的相邻数。

2.注重学生的主体地位,充分调动学生的积极性,培养学生的合作精神。

3.课后作业设计具有趣味性,激发学生的学习兴趣,巩固课堂所学知识。

4.教学过程中,注意关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,提高教学效果。

七、教学评价1.学生对5以内相邻数的理解程度。

2.学生运用5以内相邻数解决问题的能力。

《5以内的相邻数》教案(精选17篇)

《5以内的相邻数》教案(精选17篇)

《5以内的相邻数》教案(精选17篇)《5以内的相邻数》教案篇1活动目标:1、让幼儿正确理解相邻数,知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。

2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法,激发幼儿对数的爱好。

3、进行伴侣间团结友爱的教育。

活动预备:1—10的数字卡,挂图一幅(10个房间),幼儿操作材料人手一份。

活动过程:一、给数字宝宝找邻居1、数字王国今日特殊喧闹,数字宝宝们都搬到了它们的新居子里。

(出示1—10号房子。

)数字宝宝们住在一起可兴奋了,我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小伴侣来帮数字宝宝找一找邻居,并准时鼓舞。

(老师按挨次纵向出示相邻数卡片)二、探究相邻数之间的关系1、请幼儿认真观看这些卡片,每位邻居和中间的一个数有什么关系?2、前面的比中间的'数要怎么样?后面的呢?小结:你们都发觉了前一个数比中间的小1,是数字的小邻居,后面的数比中间的大1,是它的大邻居!三、嬉戏:找邻居例:老师出示卡片3说:小伴侣,3的邻居在哪里?幼儿举起2、4说:何老师,3的邻居在这里。

四、幼儿操作练习1、在我们后面的桌子上,有些数字宝宝找不到邻居了,请你们给它们帮个忙吧!2、集体讲评(把幼儿的练习纸排成4排,便于评价)五、嬉戏;抢凳子幼儿讲1—10的数字胸饰戴好,玩抢凳子嬉戏。

六、结束部分今日,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣,好邻居,它们之间相互关心团结友爱,欢乐的生活着。

我们也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。

《5以内的相邻数》教案篇2设计意图:对大班幼儿的小伴侣来说,1到10的数字都是熟悉的,但是对1到10的相邻书来说不是和熟悉,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培育幼儿的专注力和想象里和交往力量.活动目标:(1)了解10以内数字的相邻关系。

(2)通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好,在嬉戏互动中学习。

(3)培育幼儿动手操作力量和交往合作力量。

(4)让幼儿懂得简洁的数学道理。

中班数学教案及反思《5以内的相邻数》

中班数学教案及反思《5以内的相邻数》

《5以内的相邻数》一、教学目标1.理解5以内相邻数的概念,知道每个数都有两个相邻数。

2.通过操作活动,培养幼儿的观察、比较、推理能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣,培养他们积极参与、乐于探究的精神。

二、教学重难点重点:让幼儿掌握5以内的相邻数。

难点:让幼儿理解每个数都有两个相邻数,并能运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具:数字卡片、小圆点、教棒、磁性小白板。

2.学具:数字卡片、小圆点、白纸。

四、教学过程(一)导入1.老师出示数字卡片,引导幼儿认识1-5的数字。

2.老师提问:“这些数字中,哪个最大?哪个最小?”(二)基本概念1.老师解释相邻数的概念:“相邻数就是紧挨在一起的两个数,比如1和2,2和3,它们就是相邻数。

”2.老师用小圆点在磁性小白板上表示1-5的数字,引导幼儿观察并找出每个数的相邻数。

3.老师提问:“谁能告诉我,1的相邻数是什么?2的相邻数呢?”(三)操作活动1.老师分发数字卡片和小圆点,让幼儿在白纸上摆出1-5的数字,并找出每个数的相邻数。

2.老师巡回指导,帮助有困难的幼儿完成任务。

3.老师邀请部分幼儿展示自己的作品,并分享自己的发现。

4.老师提问:“你们在操作过程中,有什么发现?”(四)游戏活动1.老师组织幼儿玩“找相邻数”的游戏。

2.老师在教棒上出示一个数字,幼儿找出这个数的相邻数,并迅速站起来。

3.老师更换数字,游戏继续进行。

4.老师对表现优秀的幼儿给予表扬。

2.老师鼓励幼儿在日常生活中,多观察、多发现相邻数的应用。

五、教学反思1.部分幼儿对相邻数的概念理解不够深刻,需要加强巩固。

2.在操作活动中,个别幼儿对数字的摆放顺序掌握不够熟练,需要多加练习。

3.游戏活动环节,有些幼儿参与度不高,需要调整游戏难度,让每个幼儿都能参与进来。

1.加强相邻数概念的讲解,让幼儿深刻理解。

2.增加操作活动的时间,让幼儿有足够的时间进行练习。

3.调整游戏活动难度,让每个幼儿都能积极参与。

4.关注每个幼儿的学习进度,及时给予指导和鼓励。

5以内的相邻数教案6篇

5以内的相邻数教案6篇

5以内的相邻数教案6篇5以内的相邻数教案篇1活动目标:1、学习5 以内的相邻数,初步理解相邻数之间多1少1的关系,能较清楚的表述5以内的相邻数2、引导幼儿在玩中学,体验学数学的乐趣。

3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。

活动准备:数字与点卡,动物图片,房屋图片。

活动过程:一、创设情境,初步感知5 以内的相邻数。

1、教师:“ 今天森林里可热闹了,因为小动物们搬进了新房子,我们一起去看看吧。

”(出示五座房子,师幼一起点数。

)2、师幼共同打开房子,认识动物,引发幼儿参与活动的兴趣。

二、学习5 以内的相邻数。

1、理解相邻数的含义。

(1)教师指着二号房的小乌龟说:“住在小乌龟旁边的是谁?” 教师小结:住在小乌龟旁边的就是它的邻居,一个是住在一号房的小猪,还有一个是住在三号房的小鹿。

(2)依次找出三号、四号小动物的邻居。

2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。

(1)教师:“小动物们都找到了自己的邻居,数字宝宝也想找找自己的邻居,我们来看看,每座房子上都有一个数字宝宝,我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。

(幼儿回答)(2)出示点卡。

教师:“数字2我们可以用几个点来表示呢?”分别给数字1、2、3送点子,幼儿观察比较。

(3)教师:“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密?(4)按此方法,请幼儿分别找出3和4的相邻数。

三、巩固游戏:《开火车》1、教师:“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数,它们可开心了。

住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客,2的相邻数快快来2、游戏重复,分别邀请3号、4号的邻居。

四、拓展延伸游戏:《跳格子》5以内的相邻数教案篇2活动目的:1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。

3、通过操作游戏活动激发幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿学习如何与同伴合作完成游戏活动重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

中班数学《5以内的相邻数》教案

中班数学《5以内的相邻数》教案

中班数学《5以内的相邻数》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节《认识数字》,详细内容为“5以内的相邻数”。

通过本节课的学习,让学生掌握5以内相邻数的概念,理解数字之间的大小关系,并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标:学生能够理解并掌握5以内相邻数的概念,知道每个数字的相邻数是什么。

2. 技能目标:学生能够运用相邻数进行数数活动,提高数学思维能力。

3. 情感目标:培养学生对数学的兴趣,激发学生主动探索数学规律的欲望。

三、教学难点与重点教学难点:理解相邻数的概念,并能正确找出5以内每个数字的相邻数。

教学重点:培养学生运用相邻数进行数数活动的能力。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性黑板、挂图、PPT课件。

学具:学生用数字卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用磁性黑板,展示一幅水果挂图,让学生观察并数一数图中的水果数量。

引导学生发现水果数量之间的相邻关系,引出本节课的主题——5以内的相邻数。

2. 例题讲解(10分钟)通过PPT课件展示5以内的数字,讲解相邻数的概念,让学生了解每个数字的相邻数是什么。

同时,通过数字卡片,让学生动手操作,找出5以内每个数字的相邻数。

3. 随堂练习(10分钟)发给学生数字卡片,让学生两人一组,互相提问5以内相邻数的问题,并回答。

教师巡回指导,纠正错误。

4. 小结与拓展(5分钟)5. 游戏环节(5分钟)组织一个“相邻数接力”游戏,让学生分为两队,按照顺序找出5以内相邻数,哪队速度快且正确率高,即为获胜。

六、板书设计1. 板书5以内的相邻数2. 板书内容:数字0、1、2、3、4、5每个数字的相邻数七、作业设计1. 作业题目:请找出5以内每个数字的相邻数,并写在练习本上。

尝试找出10以内每个数字的相邻数。

2. 答案:0的相邻数:11的相邻数:0、22的相邻数:1、33的相邻数:2、44的相邻数:3、55的相邻数:4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节,让学生掌握了5以内相邻数的概念,并能正确找出每个数字的相邻数。

相邻数的教案5篇

相邻数的教案5篇

相邻数的教案5篇相邻数的教案篇1活动目标:1、认识5以内的相邻数,能找出5以内每个数的相邻数。

2、能理解操作要求,认真地进行操作活动。

3、活动时注意力集中,能大声回答老师的问题。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:经验准备:幼儿认识5以内的数字,感知5以内的数量,理解什么叫邻居。

物质准备:——教具:水滴形的数卡5张(数字分别为1—5),图片一张(上面画有5间相同的房子,并且房子连在一起一字排开。

房子分别写有1-5的数字)——学具:《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。

1-5的数字印章和印泥若干。

活动过程:一、游戏:数字接龙。

——教师:我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。

我说一个数,你接着往下说一个数。

——师幼共同游戏,教师说1,幼儿说2,以此类推往下接。

二、找邻居。

——教师(出示水滴形的数卡):下雨啦,5个小雨滴排着队从天上落下来。

我们来认识一下他们吧。

——教师出示房子图片,请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里,并说一说:一号水滴住一号房……——教师:小水滴想找邻居一起玩。

2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……三、游戏:看谁说得快。

四、教师报数字,请幼儿说出它的一位邻居。

如:教师报3,幼儿报4,并说出理由3比4少1个。

五、幼儿操作活动。

——填印数字。

请幼儿观察鸽子里的数字和点子,在空缺处印上相应的数字或画圆点。

——找邻居。

观察上牌图片中青蛙的数量,在下排图片中找出邻居并连线。

这次活动,整个教学过程都是游戏。

幼儿在玩的过程中学习了知识,掌握了知识,而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。

虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数,但一定会说出那一节课的学习过程,然后慢慢找出答案。

活动反思:本课的重点应该是先学会找相邻数,然后再认识相邻属于本数的关系,幼儿接受起来也就更加容易。

可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。

幼儿园中班数学活动《5以内的相邻数》微教案及反思

幼儿园中班数学活动《5以内的相邻数》微教案及反思

幼儿园中班数学活动《5以内的相邻数》微教案及反思一、教学目标1.让幼儿理解相邻数的概念,知道每个数都有两个相邻数。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣,激发他们主动参与数学活动的热情。

二、教学重难点1.教学重点:让幼儿掌握相邻数的概念,能找出5以内的相邻数。

2.教学难点:让幼儿理解相邻数之间的关系,并能用语言表达。

三、教学准备1.教具准备:数字卡片、小卡片、画笔等。

2.环境准备:安静、舒适的活动室。

四、教学过程1.导入(1)教师与幼儿互动,引导幼儿关注数字。

(2)教师出示数字卡片,让幼儿认识数字1-5。

2.新课导入(1)教师出示小卡片,上面画有1-5个圆点,让幼儿观察并说出每个圆点对应的数字。

(2)教师引导幼儿发现,每个数字都有两个相邻的数字,如数字3的相邻数是2和4。

3.活动展开(1)教师分发小卡片,让幼儿在卡片上画出5以内的相邻数。

(2)教师巡回指导,帮助幼儿理解相邻数的概念。

(3)幼儿展示作品,教师邀请其他幼儿评价。

4.游戏环节(1)教师组织“找相邻数”的游戏,让幼儿在游戏中巩固相邻数的概念。

(2)教师出示数字卡片,幼儿找出与之相邻的数字卡片。

(2)教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

五、教学反思1.本节课通过直观的教具和游戏,让幼儿掌握了相邻数的概念,达到了教学目标。

2.在活动中,教师注重引导幼儿观察、思考和表达,培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

4.在游戏环节,教师组织得当,让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

5.不足之处:在活动过程中,部分幼儿对相邻数的概念掌握不够扎实,需要在今后的教学中加以巩固。

六、教学建议1.在今后的教学中,教师可以增加一些练习环节,让幼儿有更多机会运用相邻数的概念。

2.针对部分幼儿掌握不够扎实的情况,教师可以采取个别辅导的方式,帮助他们更好地理解相邻数。

3.教师在活动中要关注每一个幼儿的表现,及时给予鼓励和指导,提高他们的学习积极性。

幼儿园中班数学优质教案《5以内的相邻数》

幼儿园中班数学优质教案《5以内的相邻数》

幼儿园中班数学优质教案《5以内的相邻数》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识数字》,详细内容为“5以内的相邻数”。

通过学习,让幼儿掌握5以内数字的顺序,认识相邻数,并能够运用相邻数进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 知识目标:幼儿能够熟练地说出5以内的数字,并理解相邻数的概念。

2. 能力目标:培养幼儿观察、分析、推理的能力,提高数学逻辑思维。

3. 情感目标:激发幼儿学习数学的兴趣,培养合作、交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点:理解相邻数的概念,能够运用相邻数进行简单的数学运算。

教学重点:掌握5以内数字的顺序,认识相邻数。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性教具、PPT课件。

学具:幼儿操作手册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过PPT展示一幅动物园的场景,引导幼儿观察图片中的动物,找出5以内的数字,让幼儿在轻松的氛围中复习数字。

2. 例题讲解(10分钟)教师出示数字卡片,讲解相邻数的概念,让幼儿通过观察、触摸磁性教具,理解相邻数之间的关系。

3. 随堂练习(10分钟)教师发放幼儿操作手册,引导幼儿完成5以内相邻数的连线任务,并进行个别指导。

4. 小组讨论(5分钟)教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿互相交流相邻数的特点,加深对相邻数的理解。

六、板书设计1. 数字卡片:1、2、3、4、52. 相邻数关系图:1<2<3<4<5七、作业设计1. 作业题目:(1)找出5以内所有的相邻数,写在纸上,并交给老师。

(2)和家长一起玩“相邻数找朋友”的游戏,互相检查对方的答案。

2. 答案:(1)相邻数:12、23、34、45(2)游戏答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段,让幼儿掌握了5以内相邻数的概念。

但在教学过程中,要注意观察每个幼儿的学习情况,给予个别指导。

2. 拓展延伸:结合幼儿的生活实际,让幼儿在家庭中寻找5以内的相邻数,并尝试用相邻数进行简单的加减运算,提高幼儿的数学应用能力。

幼儿园小班数学优秀教案《认识5以内数的相邻数》含反思

幼儿园小班数学优秀教案《认识5以内数的相邻数》含反思

幼儿园小班数学优秀教案《认识5以内数的相邻数》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的相邻数概念,能够找出一个数的相邻数。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣,激发幼儿学习数学的欲望。

二、教学重难点1.教学重点:让幼儿理解5以内数的相邻数概念。

2.教学难点:让幼儿能够找出一个数的相邻数。

三、教学准备1.教具:数字卡片、小猫玩偶、小鸭子玩偶。

2.教学场地:宽敞的教室。

四、教学过程1.导入(1)教师出示数字卡片,引导幼儿认识1-5的数字。

(2)教师提问:“小朋友们,你们认识这些数字吗?谁能告诉老师1-5的数字有哪些?”(3)幼儿回答,教师给予鼓励和表扬。

2.教学活动(1)教师出示小猫玩偶,引导幼儿观察小猫玩偶手中的数字卡片。

(2)教师提问:“小朋友们,你们看到小猫玩偶手中的数字卡片了吗?它手中的数字卡片是几?”(3)幼儿回答,教师给予鼓励和表扬。

(4)教师出示小鸭子玩偶,引导幼儿观察小鸭子玩偶手中的数字卡片。

(5)教师提问:“小朋友们,你们看到小鸭子玩偶手中的数字卡片了吗?它手中的数字卡片是几?”(6)幼儿回答,教师给予鼓励和表扬。

(7)教师引导幼儿观察小猫玩偶和小鸭子玩偶手中的数字卡片,提问:“小朋友们,你们发现小猫玩偶和小鸭子玩偶手中的数字卡片有什么关系吗?”(8)幼儿回答,教师给予鼓励和表扬。

(10)教师引导幼儿找出1-5的相邻数,并进行练习。

3.游戏活动(1)教师组织幼儿进行“找相邻数”的游戏,让幼儿在游戏中巩固对相邻数的理解。

(2)教师将幼儿分成若干小组,每组幼儿轮流找出一个数字,其他幼儿找出这个数字的相邻数。

(3)教师观察幼儿的表现,给予指导和鼓励。

(2)教师提问:“小朋友们,你们今天学到了什么?谁能告诉老师什么是相邻数?”(3)幼儿回答,教师给予鼓励和表扬。

五、教学反思2.在游戏活动中,幼儿积极参与,表现出较高的兴趣,达到了巩固知识的目的。

4.不足之处:在教学中,部分幼儿对相邻数的理解仍有困难,需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的辅导。

《5以内的相邻数》中班数学教案

《5以内的相邻数》中班数学教案

《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章节,详细内容围绕“5以内的相邻数”展开。

内容包括:认识5以内的相邻数,理解相邻数的概念,通过实物操作,掌握数数和识数的基本技能。

二、教学目标1. 能够正确识别5以内的相邻数,理解相邻数的含义。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质。

三、教学难点与重点教学难点:理解相邻数的概念,能够灵活运用相邻数进行数数。

教学重点:正确识别5以内的相邻数,培养幼儿的观察、比较、分析、判断能力。

四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、磁性教具、计数棒、PPT课件。

2. 学具:幼儿用计数棒、数字卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师创设“小动物排队”的情景,引导幼儿观察小动物排队的位置,发现相邻数的关系。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT展示5以内的相邻数,引导幼儿观察、分析、判断相邻数的关系。

结合磁性教具,讲解相邻数的概念,让幼儿动手操作,加深理解。

3. 随堂练习(10分钟)教师发放计数棒,让幼儿两人一组,进行相邻数接龙游戏。

教师巡回指导,纠正错误,帮助幼儿掌握相邻数的概念。

邀请幼儿分享学习心得,培养幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 主题:《5以内的相邻数》2. 内容:5以内的相邻数:01、12、23、34、45相邻数的概念:相邻的两个数之间差值为1七、作业设计1. 作业题目:请幼儿在家长的帮助下,用计数棒找出5以内的相邻数,并将它们连起来。

请家长记录幼儿完成作业的过程,以便教师了解幼儿的学习情况。

答案:01、12、23、34、45八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学内容是否适合幼儿的认知水平?教学过程中有哪些需要改进的地方?2. 拓展延伸:引导幼儿探索5以外的相邻数,培养幼儿的自主学习能力。

3. 家园共育:教师与家长保持密切沟通,共同关注幼儿的学习成长,为幼儿提供更多实践操作的机会。

大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数》

大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数》

大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数》一、教学目标1.能够通过口头和图形模型,表达出5以内数的相邻数;2.能够完成相邻数的填空和画图练习;3.对5以内数的相邻数有初步的感性认识。

二、教学重点和难点重点:1.通过相邻数的填空和画图活动,达到对相邻数的理解和认识;2.培养学生使用口语和简单图形模型表达数学概念的能力。

难点:1.对于一些学生,需要通过具体的练习来达到对相邻数的理解;2.需要引导学生用正确的语言和形式表达相邻数,更好地理解和运用。

三、教学准备1.相邻数填空练习表;2.相邻数画图练习表;3.彩色粘纸、颜色笔等教具。

四、教学过程1. 导入(5分钟)教师出示相邻数的图形模型或相邻数的图表,引发学生对相邻数的探究和讨论。

2. 学习与示范(15分钟)教师讲解相邻数的概念,引导学生通过情境和图形模型,理解和感知5以内数的相邻数。

并对相邻数的填空和画图练习加以讲解和演示。

3. 练习与巩固(25分钟)•相邻数填空练习表教师出示相邻数填空练习表,让学生以之前学习的知识点填写。

教师进行现场指导,记录并分析学生答题情况及所犯错误。

•相邻数画图练习表教师出示相邻数画图练习表,让学生根据题目要求画出相邻数的图形模型。

教师进行现场指导,记录并分析学生答题情况及所犯错误。

4. 交流与总结(10分钟)教师在交流环节中,对课堂问题和难点回答学生疑惑,总结今天的学习成果和收获。

五、作业让学生通过完成补全相邻数和画出相邻数的题目,巩固和拓展对相邻数的理解和掌握。

六、教学反思通过本节课的教学,让学生在相邻数的填空和画图练习中,逐渐掌握5以内数的相邻数的概念,提高了对数学知识的理解和应用能力。

同时,根据学生答题情况和教学效果,可以对今后的教学进行针对性的调整和改进。

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小猴子刚找到自己的房间,小熊又拿着钥匙来找房间了,小熊左找右找,怎么也找不到自己的房间了,小熊只知道自己是5号的邻居,可是5号的邻居是谁呢?这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4,一个是6,可是两个房间,到底哪一个是小熊的家呢?结果用钥匙一试,没有打开6号,却打开了4号,小熊的家原来是4号房,从此小熊也知道了,原来5号的邻居有两个,一个是4号,一个是6号,它自己住在4号房间。
1、拍手游戏:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分:教师讲述并表演故事
(一)1、讲述并表演故事后提问:
(1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?
小猴拿着钥匙来到了3号房,可是3号房里面好象没有锁,小猴正纳闷,开门一看,呀,里面住着一只大老虎,可把小猴吓坏了,赶紧关上房门。小猴想:“一定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个,不只是3号。最终在大家的帮助下,小猴终于找到了自己的家,原来1号才是自己的房间,从此小猴知道了原来2号有两个邻居,一个是1号,一个是3号。
三、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏:1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片,“嘿嘿,小朋友,我问你,ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?”。。。。。。活动结束。
附一:故事《住宾馆》
小动物们去旅游,来到了森林宾馆,要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了,贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说:“我的钥匙呢?”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说:“在这儿。给你,你是2号的邻居。”小猴一听:“2号的邻居我知道,不就是3号吗?拜拜!”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。
活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备:1、森林背景图,6张蘑菇房子图片。
2、“1-6”的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1个/人,1-6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片,每个小朋友一张
6、故事《住宾馆》




一、开始部分:让幼儿初步理解“邻居”关系。
(2)提问:那么3有没有相邻数,它们是谁?
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。
4、有没有数没有相邻数,它们是谁?
得出结论:每一个数都有两个相邻数。
(二)复习数字1-6。
1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友,我问你,比2多1就是几?”“
(2)小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?
(3)小熊的家不是6号,那应该是几号呢?
2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)
得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。
2、接着往下数,一直说到数字6。
(三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、少1的关系。“你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
专业学前教育
年级13级
班级15班
姓名杨悦28号
活动名称5以内的相邻数
年龄班:中班
活动目标:1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
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