部编教材二上课文4《曹冲称象》2018版

品读课文
曹冲称象
根据说话人的身份和语气读好句子。
轻声读第三自然段，思考：
文中官员们是怎样讨论称象的方法？
谁有办法把这 头大象称一称？
得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。
有了大秤也不 行啊，谁有那么大 的力气提得起这杆 大秤呢?
品读课文
曹冲称象
用“有的……有的……”的句式说一说官员们的方法。
（1）说办法。
（2）曹操听后态度怎么样？为什么直摇头？
（3）比较：
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？ 究竟
曹操听了直摇头。 曹操听了摇头。
坚决反对
品读课文
曹冲称象
曹操的儿子曹冲才 （1）想想这段讲什么？
七岁，他站出来，说：
“我有个办法。”把大 象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着
（2）默读自然段，把曹冲说的话 画下来，并用“△”画出称象时 的动词。
水面，在船舷上画一条 （3）交流：这些动词准确，具体 线。再把大象赶上岸， 写出了称象的步骤和方法。
往船上装石头，装到船
下沉到划 画线的地方为止。 （4）用“先…再…然后…最后…” 然后称一称船上的石头。 叙述称象的过程。
石好读第四自然段，思考：曹冲是如何称象的？
曹操的儿子曹冲才
象上船，画线
七岁，他站出来，说：
“我有个办法。把大象 赶到一艘大船上，看船
象上岸，装石头
身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。
称石头
再把大象赶上岸，往船
上装石头，装到船下沉
得象重
到划线的地方为止。然 后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有 多重。”
为什么往船上装石头时候， 为什么装到船下沉到画线的地方 为止？想一想，和官员们的办法 比，谁的办法更好？为什么？
比较： 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
曹冲称象
强调曹冲年龄小
我们应该向曹冲学习什么？
认真观察事物，善于动脑筋思考问题
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲 说的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹冲称象
曹操认为曹冲的办法好不好？从 课文中哪句话看出来？
曹冲的办法可行吗？从哪个词知 道的？
曹冲称象
机变，不规规矩矩地谋生做事。曹冲从小聪明仁爱，
与众不同，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他， 有让他继嗣的意思。不过曹冲还未成年就病逝，年仅 十三岁。
读课文
曹冲称象
1．自读课文，读准字音，认识汉字。 2．轻声读文，根据“议象——称象——称出”把课文 分成三部分。 3．自由读课文，想想课文写了什么？（谁做什么？） （课文写曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事。）
称出了大象的重量。
阅读
大象 大象大象，鼻子长长。 用它吸水，用它抓糖。 会做游戏，能抓痒痒。 大象大象，鼻子长长。 我们唱歌，它打拍子。 我们集合，它摇铃铛。
曹冲称象
人有两个宝 人有两个宝，双手和大脑。 双手会劳动，大脑会思考。 动手不动脑，啥也学不好。 动脑不动手，本领学不牢。 动手又动脑，才能有创造。 创造靠劳动，全用手和脑。
cáo
曹
曹冲称象
曹冲动脑筋想办法称出大象重量
chēnɡ chènɡ
称秤
字形像手 提一条鱼，称 估重量。
liànɡ lǐ
量里
原由日、重组 成，表示在阳光 下量轻重。
认汉字
古时候有个叫曹操的人。别人送他一 头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一 同去看。
曹冲称象
yuán
员
少先队员 官员 演员 宇航员
记字口诀： 开口是宝贝
曹冲称象
xiàn
长线
线 线条
地平线
直线
zhǐ
止
停止 止步 静止 终止
记字口诀： 正少一横 上多一竖
认汉字
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲 说的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹冲称象
liànɡ
量
总量 重量 产量 数量
记字口诀： 一日千里
曹冲称象
cáo chēnɡ yuán ɡēn zhù yì lùn zhònɡ ɡǎn chènɡ kǎn xiàn zhǐ liànɡ
腿像四根柱子，耳朵像 两把大扇子，
鼻子像 一个长长的钩子 ，尾巴
像 一根绳子
。
曹冲称象
照样子，写句子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
弯弯的月亮像_____________________________。 红红的太阳像____________________________ 。 __________像____________________________ 。
国学诵读
曹冲称象
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
(《龟虽寿》曹操)
山不厌高,水不厌深。(《短歌行》曹操)
选学小古文
曹冲称象 曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。操之幼子名 冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象， 将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可 知矣。”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一 称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵 大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不 行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？”曹操听了直摇头。
ɡǎn 一杆秤
杆 枪杆
笔杆儿
chènɡ 台秤
kǎn
秤 地秤 砍
公平秤
砍树 砍头 砍刀 砍杀
曹冲称象
认汉字
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来， 说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船 舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到划线的地方为止。 然后称一称船上的石头。石头有多重，大 象就有多重。”
认汉字
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢？”
ɡēn
zhù
yì
lùn
zhònɡ
根柱 议 论 重
曹冲称象
树根 草根 根本 归根
木+艮
柱子 高柱 冰柱 台柱
木+主
会议 提议 抗议 建议
讠+义
谈论 讨论 论文 争论
讠+仑
体重 重点 重要 重量
认汉字
曹冲称象
远古时候就有大象了，不过古人要想知道一头活着 的大象有多重，真是一件很难的事。今天我们就来走进 课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？
课文
cáo chōnɡ chēnɡ xiànɡ
4 曹冲称象
曹冲称象
“曹”，姓氏
曹操是魏国的君王，是一个聪明人，他也是一位
大名鼎鼎的英雄。东汉末年著名的军事家、政治家及 诗人。三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，死后被 追尊为“武帝”。曹操年少时就机警过人，并通权谋
象
赶上船象 ——画线
爱动脑筋 善于观察 富于联想
曹冲 赶象上岸——装石头 曹操笑着点头 称石头——知象重
练一练
曹冲称象
用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。
先把大象( 赶到 )一艘大船上，看船身下沉多少， 就( 沿着)水面，在船舷上( 画线 )。再把大象 ( 赶上岸 )，往船上( 装石头 )。等船下沉到 画线的地方，( 称一称 )船上的石头。这样，就
用序号标出称象的顺序：
（ 4 ）称石头，石头有多重，大象就有多重。 （ 1 ）把大象赶上船。 （ 2 ）看船身下沉多少，沿着水面在船舷上画
一条线。
（ 3 ） 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船
下沉到画线处为止。
结构梳理
曹冲称象
曹冲带着儿子和官员们去看大象
造大秤
曹 冲 官员们 树做秤杆 曹操摇头
称
提不动
学写字
1.认读汉字，说说偏旁和结构。 2.观察字形，交流书写要点。 3.正确姿势，端正美观书写。
曹冲称象
岁 然 上下结构
底
提示“岁”： 第一笔在竖中线， 第四笔起笔在竖中线。 提示“灬”： 第一点向左，稍长， 二三点略小，第四点稍长。
半包围结构
提示： 第二笔不要太长， 第三笔先竖后撇， 最后一笔点别忘。
曹 称 员 根 柱 议论 重 杆 秤 砍 线 止 量
独立认读汉字，同桌互相考查。 去拼音认识汉字，观察字形。 读一读文中带有生字的句子。
学写字
1.认读汉字，说说偏旁和结构。 2.观察字形，交流书写要点。 3.正确姿势，端正美观书写。
曹冲称象
称 柱杆秤做站 船
左右结构 大多左窄右宽 “船”左右等宽
提示： “站”的偏旁横变提。 “船”的偏旁横变提，右边不出头。
cáo chōnɡ chēnɡ xiànɡ
4 曹冲称象
第二课时
曹冲称象
品读课文
曹冲称象
自由读第一、二自然段，思考： 1.曹操和大臣们看到的大象什么样？用文中句子回答。 2.官员们提出了什么问题？
大象 又高又大 ，身子像 一堵墙 ， 腿像 四根柱子 。
这么大的 象，到底有多 重呢？
曹冲称象
大象又高又大，身子像一堵墙，