外研版(三起)-英语-四年级上册-Unit2 西方的鬼节 万圣节
四年级上册英语教案-Module 6 Unit 2 Happy Halloween!-外研社(三起)
四年级上册英语教案-Module 6 Unit 2 Happy Halloween!-外研社（三起）教学目标•能听、说、认读单词：Halloween, witch, wizard, pumpkin, ghost, vampire, mummy, spider；•能听懂、理解、会答一些关于万圣节的简单问题；•能运用目标语言描述南瓜灯和万圣节服装。
教学重点•能听懂、理解、会答一些关于万圣节的简单问题。
教学难点•能运用目标语言描述南瓜灯和万圣节服装。
教学准备•Flashcard：Halloween, witch, wizard, pumpkin, ghost, vampire, mummy, spider；•PPT和投影仪；•单词卡片和图片；•音频设备；•活动：DIY南瓜灯活动，万圣节服装秀。
教学步骤Step 1. Warming-up1.教师问孩子们是否知道万圣节（Halloween），用PPT或图片造句，激发孩子们的兴趣；2.转换到目标单词知识，教师出示单词卡片帮助孩子们学习目标单词。
Step 2. Presentation1.通过图片和PPT介绍万圣节的起源、传统习俗和文化；2.分别出示和发音单词卡片，讲解单词的意思和发音，帮助孩子们掌握目标单词；3.教师播放音频帮助孩子们加深对单词的记忆，让孩子们跟读。
Step 3. Practice1.孩子们DIY南瓜灯，教师指导孩子们如何制造南瓜灯，并帮助孩子们运用目标语言进行描述；2.活动：万圣节服装秀。
孩子们向大家展示自己DIY的万圣节服装，并用目标语言描述自己身上的服装或其他孩子的服装。
Step 4. Production1.让孩子们进行角色扮演，分别扮演巫婆、巫师、吸血鬼、幽灵、木乃伊等角色，并用目标语言进行交流；2.教师与孩子们一起用目标语言演唱万圣节特别歌曲，进一步加深对目标语言的记忆和理解。
Step 5. Summary教师给孩子们过目新学习的单词和目标语言，让孩子们加深对课程内容的理解和记忆。
四年级上册英语教案-Module6Unit2HappyHalloween外研社(三起)
四年级上册英语教案 Module 6 Unit 2 Happy Halloween 外研社（三起）教学内容本课为外研社《英语》四年级上册 Module 6 Unit 2 Happy Halloween。
教学内容主要围绕万圣节的活动展开，包括了解万圣节的传统习俗，学习相关的英语词汇和句型，并通过各种活动让学生在实际情境中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课所学词汇和句型，描述万圣节的活动和传统习俗。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：学生能够了解并尊重不同文化背景下的节日习俗，培养跨文化交际意识。
教学难点1. 万圣节相关词汇的发音和记忆。
2. 句型 "What are you going to do?" 和 "I'm going to" 的运用。
3. 学生对万圣节文化背景的理解。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习词汇。
3. 万圣节道具：如南瓜灯、鬼面具等，用于创设情境。
4. 学生练习册和文具：用于课堂练习和活动。
教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体展示万圣节的图片和视频，引导学生了解节日背景。
2. 学生分享他们对万圣节的了解和经历。
第二环节：词汇学习1. 教师展示教学卡片，引导学生学习本课新词汇。
2. 学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。
3. 进行词汇游戏，巩固记忆。
第三环节：句型学习1. 教师通过创设情境，引导学生学习句型 "What are you going to do?" 和 "I'm going to"。
2. 学生进行角色扮演，练习句型。
第四环节：听力练习1. 播放听力材料，学生完成相关练习。
2. 教师讲解并分析答案。
第五环节：口语练习1. 学生分组讨论，计划自己的万圣节活动。
四年级上册英语教案-Unit2HappyHalloween!-外研社(三起)
四年级上册英语教案Unit 2 Happy Halloween！外研社（三起）教学内容：本单元以“快乐的万圣节”为主题，教学内容围绕万圣节的庆祝活动、相关词汇和表达方式展开。
通过学习，学生将掌握与万圣节相关的单词和短语，如“costume”、“pumpkin”、“trick or treat”等，并能用英语描述万圣节的传统习俗。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和短语，理解并运用相关的日常用语。
2. 语言技能目标：学生能够运用所学语言知识进行简单的交流，描述万圣节的庆祝活动。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生跨文化交际的意识。
4. 学习策略目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和语言运用能力。
教学难点：1. 万圣节相关词汇的发音和拼写。
2. 句型“Trick or treat? Give me something to eat!”的理解和运用。
3. 描述万圣节庆祝活动的语言表达。
教具学具准备：1. 万圣节相关图片和道具，如南瓜灯、巫师帽等。
2. 教学课件，包括单词卡片、句型展示等。
3. 录音机或音响设备，用于播放教材音频。
教学过程：1. 导入：通过展示万圣节的图片，引导学生谈论他们对万圣节的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用课件展示本节课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个万圣节的角色扮演，用所学语言进行交流。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对单词和句型的掌握。
板书设计：1. Unit 2 Happy Halloween！2. 单词列表：costume、pumpkin、trick or treat等。
3. 句型：Trick or treat? Give me something to eat!作业设计：1.抄写本节课的单词和句型。
2.用英语写一段关于万圣节的短文。
3.预习下一节课的内容。
外研版四年级英语上册 (Happy Halloween)教育课件
Listen and say. Then chant.
What do you know about Halloween?
Listen and chant.
Trick or treat! Give me a sweet. Happy Halloween! Here are your sweets.
give 给，动词 Give me a sweet.
2
He had a paintbrush. It was magic.
3
This old woman didn’t have food. So Ma Liang painted food. Then the food was real.
5 6
4
The bad man didn’t have gold. So he painted gold with the magic paintbrush.
take…away：拿……离开 He took Ma Liang away.
said(say的过去式)： 说 You said , “He took Ma Liang away.”
come back： 回来 He didn’t come back.
Listen and repeat
1
Ma Liang was a good boy. He helped people.
1 Choose the right answer.
四年级上册英语-Module 6 Unit 2 Happy Halloween.外研版(三起)
四年级上册英语-Module 6 Unit 2 Happy Halloween.外研版（三起）Part 1 - IntroductionModule 6 Unit 2 of the Fourth Grade English textbook from the External Edition (Third Edition) revolves around the theme of Halloween. Halloween is a traditional holiday celebrated in many countries around the world, especially in Western countries. This unit aims to introduce students to the language and culture associated with this holiday, allowing them to learn and practice new vocabulary, grammar structures, and communication skills.Part 2 - Vocabulary and GrammarVocabularyIn this unit, students will learn new vocabulary related to Halloween, such as:•pumpkin•costume•ghost•witch•skeleton•candy•trick-or-treat•hauntedThese words are important for the students to learn and remember, as they will be used throughout the unit and are helpful for expressing ideas and describing Halloween-related activities.GrammarThe grammar structures introduced in this unit are aimed at helping the students express past actions and describe ongoing actions. Some grammar structures include:•past simple verbs (e.g. walked, danced, smiled)•adjectives to describe feelings (e.g. happy, scared, excited)•present continuous verbs (e.g. is wearing, is dancing)By practicing these grammar structures, students will be able to communicate more effectively in English and describe their experiences and emotions related to Halloween.Part 3 - Activities and ExercisesThe activities and exercises in this unit are designed to help students practice and reinforce their understanding of the new vocabulary and grammatical structures introduced in Part 2. Some examples of activities and exercises include:•Listening to a dialogue between children talking about Halloween and answering comprehension questions.•Reading a short story about a spooky Halloween party and answering comprehension questions.•Practicing vocabulary and grammar through various interactive exercises on the textbook companion website.•Roleplaying a trick-or-treat scenario where students practice asking for and receiving candy.These different activities and exercises help engage students in different ways, catering to different learning styles and keeping the lessons engaging and interesting.Part 4 - Cultural InsightsIn addition to teaching English language skills, this unit also provides insights into Western culture and the customs and traditions surrounding Halloween. Students will learn about the origins of Halloween, as well as how this holiday is celebrated in different parts of the world.By understanding the cultural significance of Halloween, students will gain a deeper appreciation of global diversity and be better equipped to communicate and interact with people from different cultural backgrounds.ConclusionModule 6 Unit 2 of the Fourth Grade English textbook from the External Edition (Third Edition) provides students with a fun andengaging introduction to the English language and Western culture surrounding Halloween. By learning new vocabulary, grammar structures, and cultural insights, students will be better prepared to communicate and interact in an increasingly global world.。
四年级上册英语课件-M6U2 Happy Halloween｜外研社(三起) (共36张PPT)
Revision
பைடு நூலகம்
tomato
tomatoes
rose
roses
butterfly
butterflies
This is a tomato. These are tomatoes.
This is a rose. These are roses.
This is a butterfly. These are butterflies.
Are those ghosts?
Yes, they are.
Are those witches?
No, they aren’t.
Are these dragonflies? No, they aren’t. Are these butterflies? Yes, they are.
A: Are these/ those…? B: Yes, they are./ No, they aren’t.
No, it isn’t. Yes, it is.
Is that a carnation?
Is that a bird?
bat
No, it isn’t. Yes, it is.
Is that a bat?
A:Is this/ that/ it…? B: Yes, it is./ No, it isn’t.
A: Is this a cat? B: No, it isn’t.
A: Is this a cat? B: Yes, it is.
A: Is this a pumpkin? B: No, it isn’t.
A: Is this a pumpkin? B: Yes, it is.
新外研版四年级英语上册Unit 2 Happy Halloween 课件 2
Read in roles.
soup
A: Can I have some____?
B: Yes, of course. Here you are.
/Sorry, you can’t. But you can have some____.
sweets
bread
cake
Can I have some soup? Can I have some ____? Yes, you can. Yes, you can. And you can have some _____. They’re all very nice.
What festival?
Halloween 万圣节
不请吃就捣乱—— Trick or Treat
万圣节的由来
关于万圣节由来的传说有许多版本，最普遍的认为，那是源于基督诞 生前的古西欧国家， 万圣幽灵狗狗主要包括爱尔兰、苏格兰和威尔士 ，这几处的古西欧人叫凯尔特人。凯尔特的新年在十一月一日，新年 前夜，凯尔特人让年轻人集队，戴着各种怪异面具，拎着刻好的萝卜 灯（南瓜灯是后期习俗，古西欧最早没有南瓜），他们游走于村落间 。这在当时实则为一种秋收的庆典；也有说是“鬼节”，传说当年死 去的人，灵魂会在万圣节的前夜造访人世，据说人们应该让造访的鬼 魂看到圆满的收成并对鬼魂呈现出丰盛的款待。所有篝火及灯火，一 来为了吓走鬼魂，同时也为鬼魂照亮路线，引导其回归。
1.完成同步学习Module6。 2.复习Module5、6的单词、短语和
句型。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
四年级上册英语说课稿-Module 6 Unit 2 Happy halloween-外研版(三起)
四年级上册英语说课稿-Module 6 Unit 2 Happy Halloween-外研版（三起）一、教材分析本单元主要内容为介绍万圣节，学习有关 Halloween 的词汇，并提高学生的语言表达能力。
本单元的课程目标：1.能准确理解 Halloween 及其背后的文化；2.学会一些有关 Halloween 的基本词汇；3.提高学生的听说能力；4.培养学生的合作意识。
二、教学重难点教学重点：1.词汇：Halloween、trick or treat、pumpkin、ghost、costume、make；2.口语表达： How do you like Halloween? I like Halloween because it’s fun.3.听力理解：通过听力练习来巩固词汇与口语表达。
教学难点：1.Halloween 的文化背景；2.如何在实际情境中应用所学词汇并表达个人观点。
三、教学策略通过对背景知识的介绍及语言技巧的讲解来帮助学生更好地理解万圣节的相关知识，并通过实际情境教学来让学生更加深入地了解万圣节的文化，并提高他们的口语表达能力，同时通过课堂活动来激发学生的学习兴趣，提升他们对学习英语的积极性。
四、教学过程1. Warm-up先带领学生一起回忆上一单元的内容，然后用图片引导学生猜测本单元即将学习的主题，并激发学生的学习兴趣。
2. Pre-reading通过图片来展示与 Halloween 有关的内容，激发学生的想象力，并引导学生提出问题，让他们更加深入地了解万圣节。
3. While-reading通过教师阅读文本和多媒体演示，让学生进一步了解 Halloween 及其文化背景，并请学生注意生词、短语的发音和拼写。
4. Post-reading通过教师和学生互动的方式，引导学生演练场景对话，练习口语表达能力，同时加深对词汇的理解和应用。
5. Summary回顾本节课学到的知识和技能，并加深对 Halloween 和西方文化的认识。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 6 Unit 2 Happy Halloween.教案
Module 6 Unit 2 Happy Halloween.教案教学目标：（1）让学生初步了解西方万圣节的习俗；（2）能灵活运用重点句型Can I have some…Yes,you can.Here you are.／sorry,you can’t;（3）能听懂，会说单词、短语：Halloween,trick or treat,give,come in,of course;（4）在活动中激发学生学习英语的兴趣，引导学生大胆开口说英语，培养学生互助合作的精神和良好的学习习惯。
重点难点：（1）创设真实的语言情景，使学生感受西方文化的特点，并掌握重点句型;（2）能够正确运用句型can I have some….Yes,you can.Here you are.／Sorry,you can’t.进行自如对话;（3）能将所学的知识运用于实际生活中。
教学过程：Greetings(问候)T：Can I come in? Ss: Yes, of course.Greetings(问候) T: Hello, boys and girls.T: In this lesson, let’s compete. Who are better, boys or girls? Ss: ….T: OK? Ss:…(2) (呈现中秋节图片)T：Look, this is a festival What is it? Ss: 中秋节。
T: Yes, It’s Mid-autumn Day. (呈现月亮)T: on that day, we can see the moon. (呈现月饼) We can eat moon cakes（3）T慢慢、清晰地问。
T：Can I have some moon cakes?(连续重复2遍，事先告诉学生不能回答，老师问第3遍，且板书时，方可回答) Ss: Yes, you can.（4）（指着口袋）T：There are many things in this bag. If you can ask me for things like this “Can I have some….? ” I will send them to you. (如果你们能用“Can I have ”some….?”来向我索要东西，我就把它们送给你们。
四年级上册英语教案 Module 6 Unit 2 Happy Halloween! 外研版(三起)
四年级上册英语教案 Module 6 Unit 2 Happy Halloween! 外研版（三起）一、课程目标1.学习新的词汇：Halloween, pumpkin, hat, broom, spider2.理解以及表述短语：Happy Halloween! Trick or treat!3.能够写一些简单的英文句子，描述万圣节的气氛和场景。
4.培养和锻炼学生的听说读写能力，培养学生的语言运用能力。
二、教学重难点重点1.万圣节节日介绍和表达2.Halloween这个词的读音和拼写3.Happy Halloween!和Trick or treat!表达难点1.新词汇的理解和记忆2.对于动作表达的翻译理解三、教学过程1. 生活情境营造•学生们先听一首节日歌曲《Happy Halloween》唱歌，让学生们更早的体验万圣节的气氛和节日场景。
2. 语言输入1.教师出示图片并朗读单词，以及相关搭配短语，如：pumpkin、hat、broom、spider、Happy Halloween!、Trick or treat!2.教师围绕主题，用英文口头描述一个万圣节主题的场景，例如：窗户里挂着橙色的鬼脸灯，门口摆着许多南瓜灯，你穿上一件鬼魂服装，看起来很吓人等，引导学生更好地理解节日场景中出现的词汇，通过视觉和听觉加深理解。
3. 对话练习1.教师模仿万圣节的场景，向学生提出问题，如：What do you do at Halloween?；What can you say?等问题来引导学生的语言交际。
2.学生根据图片或者教师的问题，进行口语练习，加深记忆和对话表达的训练，例如：–S1: Happy Halloween!–S2: Happy Halloween!–S1: Trick or treat!–S2: Trick or treat!–S1: What’s in the bag?–S2: Some candies.4. 语言输出口语表达和书面表达的练习：1.学生在组内小组合作，在小板凳上完成对特定场景的英文描述，并且有教师的提问来检查语法正确性和描述的连贯性。
外研社(三起)四年级上册英语 Module6 Unit2《Happy halloween》
教材分析：本单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作，重点学习万圣节所需要的一些物品、动物类单词以及Do you like…？Yes, I do./No, I don’t. I like…等句子。
学情分析：四年级学生的年龄，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年的时间，已具有初步的听说能力。
在学习单词的时候，应提醒学生注意名词的复数形式在词形和读音上的变化。
句子的教学教师可以采用以旧带新的方法，用已经学过的句型引出新句型。
本单元所出现的动物类单词，紧密结合的是商店里的购物用语，在教学中教师要注意创设购物情景，让学生熟练自如地运用这些购物的交际用语。
我相信必能很好的调动学生学习积极性。
教学目标：1、认知目标：能够听懂会说本单元的新单词today、Halloween 、Come in、of course.并能灵活运用。
2、能力目标：通过模仿、操练、表演等活动，学生能够运用所学的语言知识进行对话，提高英语口语交际能力。
3、情感目标：了解万圣节的文化背景，感受异国文化，促进中西方文化的交流。
教学重点：句型 Can I have some…？及其回答Yes, I can. / No, I can’t.的运用。
教学难点：能熟练运用本课的句型进行交际。
教学过程：一、Warming up and revision1、Greetings2、Chant3、Sing “Happy New Year”二、PresentationWhen the Ss are practicing the sentences , a student who wears monster’s clothes knocks at the door and act the dialogue with the Teacher.Say the sentences “Can I come in ? Of course ！” slowly . Help the Ss understand the news .1.Tell the Ss some details about “Halloween”2. When the Ss look at the pictures , a student who wears monster’s clothes knocks at the door and acts the dialogue with the teacher. Say the sentences“Can I come in ? Of course” Help the Ss understand the meaning of Halloween..三、Practice1、Show the word cards to the Ss and get them to say the words together.soup 、sweets、bread、biscuits、fruit、rice…2、Review the sentence:T: Can I have some…？If you have, you should say “Yes , please.” If you don’t have, you should say “ Sorry, you can’t”。
外研版（三起）-英语-四年级上册-Module6Unit2HappyHalloween教案
外研版（三起）-英语-四年级上册-Module6Unit2HappyHalloween教案Module 6 Unit 2 Happy Halloween 教案一、教学重点词汇：Today, sweets, Halloween, soup,句型：Can I have some….? Yes, of course .Here you are. / Sorry, you can`t.二、教学栏目Listen and say, look listen and answer.三、教学目标1、听懂、会说、会读词汇：Today, of course2、能灵活运用重点句型Can I have some…? Yes, of course. Here you are. / sorry, you can·t.3、让学生初步了解西方万圣节的习俗教学重点词汇：T oday, of course难点词汇Halloween的发音。
四、教学过程1. Warming-up复习上节课的重点单词soup, sweets, bread, light, biscuit, fruit 及句型结构an I have some soup? Yes, you can. / Can I have some sweets? Sorry, you can`t.2. Leading-inT:在中国有许多节日，如劳动节、国庆节等等。
在西方国家有一个孩子们非常喜欢的节日—万圣节，教师讲解万圣节的传统。
在西方国家，万圣节前夜——10月31日晚上是孩子们尽情玩乐的好时候。
这是一个充满神秘色彩的节日。
夜幕刚刚降临，孩子们迫不及待地穿上五颜六色的鬼怪衣服，戴上面具，提上一盏“杰克灯”去玩。
孩子们会去按邻居的门铃，并按传统发出“不请客就捣乱！”的威胁。
邻居们总是准备了糖果、点心招待孩子们，而孩子们则把这些一一收入自己的大口袋内。
如果不拿出糖果招待孩子们，这些人就要倒霉了在今天的课文中，我们将看看Tom是怎样过万圣节的？3.Learn the text1、学生听录音理解课文内容。
四年级上册英语教案-Module6《Unit2HappyHalloween》｜外研社(三起)
四年级上册英语教案－Module 6《Unit 2 Happy Halloween》｜外研社（三起）教学内容本节课教学内容选自外研社（三起）四年级上册英语Module 6《Unit 2 Happy Halloween》。
课程围绕万圣节这一西方传统节日展开，主要学习万圣节的相关词汇、短语以及常用表达。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语描述万圣节的庆祝活动，了解万圣节的文化背景，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如“Halloween”、“costume”、“mask”等；能够运用所学句型描述万圣节的庆祝活动。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等教学活动，提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对西方文化的兴趣和尊重，激发学生学习英语的热情。
教学难点1. 万圣节相关词汇和短语的理解和运用。
2. 句型“Where are they going? They are going to…”的运用。
3. 万圣节文化背景的理解。
教具学具准备1. 教学课件：万圣节图片、词汇卡片、句型卡片等。
2. 学生学具：英语课本、练习册、文具等。
3. 角色扮演道具：万圣节服装、面具等。
教学过程1. 导入：通过播放万圣节歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课呈现：展示万圣节图片，引导学生学习本节课的生词和短语。
通过句型卡片，教授句型“Where are they going? They are going to…”3. 情景模拟：学生分组，每组选择一个万圣节场景，运用所学词汇和句型进行情景模拟。
4. 小组讨论：学生分组讨论万圣节的庆祝活动，分享各自了解的万圣节文化。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生对本节课知识的掌握程度。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习本节课所学知识，并完成相关练习。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 6 Unit 2 Happy Halloween.精选
冷餐会:
两人一个小组进行练习对话，派两个代 表上台表演。
A：Can I have some
B: Yes, you can. 或
Sorry, you can’t. But you can have some…
Homework
1.学生向家长介绍万圣节的知识， 并在节日到来时向家人表示祝 愿。
2、回家后用句型Can I have some…？询问父母自己是否可 以得到某种食物或其他物品， 并指导父母回答。
Unit2
Happy Halloween!
Let’s review
Game:猜一猜，问一问。
游戏规则：一人用Can I have some…这个句子来问我这盒子里 面有什么食物。如果有，我就说
Yes,其他同学一起说Yes ，you can 。如果没有，就说No,其他同
学一起说Sorry，you can’t。
学习目标：
1、知识目标： 能熟练的听、说、认、读单词Halloween、
give和词组trick or treat、come in ,of course.并能 灵活运用重点句型Can I have some…?
肯定回答Yes, of course./Yes,you can./Here you are. 否定回答Sorry ,you can’t. 2、能力目标 ：
3、学生A向学生B用Can I have some…
进行点餐，学生B根据配餐卡片的内容回应 学生A的要求。
soup bread
cake
noodles
sweets apples peasbananasCan I have some____?
肯定回答：Yes, you can.或Yes, of course. 否定回答：Sorry, you can’t.
外研版三年级起点四年级上册英语《Module 6 Unit 2 Happy Halloween!》(一等奖课件) (2)
总结：
Today is Halloween.
Can I come in? Yes,of course. Happy Halloween!
1.收集有关Halloween的知识，了解西方国家 的其它节日。
2.Tell something about“Halloween” for your friends or parents.
早日进入天堂。这种挨家乞讨的传统传至当今竟演变
成了孩子们提着
笼挨家讨糖吃的游戏。
Listen and say：P35
在视听一遍之后请回答下列问题：
Who is that boy?
He is Tom.
What is it today？
Today is Halloween.
Look , Listen and act out
of course OK
在每年的
，是西方国家传统的“鬼节”——万圣节，
是赞美 的节日。每当万圣节到来，孩子们都会迫不及待
地穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提着一盏
走家窜户，向大人们索要节日的礼物。万圣节的
一个有趣的内容是 Trick or treat 。据说捐赠糕饼的人家
都相信教会僧人的祈祷，期待由此得到上帝的佑护，让
Thank you
Module 6
Unit 2
执教人：张玉兰
Listen and chant: P36
Work in pairs：
Can I have some
?
noodles bread eggs
rice
fish
sweets meat
milk
Yes, you can. Sorry, you can’t.
四年级上册英语教案-Module6Unit2HappyHalloween-外研社(三起)
四年级上册英语教案Module 6 Unit 2 Happy Halloween 外研社（三起）教学内容本课为外研社三起四年级上册英语第六模块第二单元《Happy Halloween》。
教学内容围绕西方传统节日万圣节展开，通过丰富多彩的活动和情景模拟，让学生了解并学习与万圣节相关的英语词汇和表达方式，如“trick or treat”、“pumpkin lantern”等，以及如何用英语描述万圣节的庆祝活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够用英语简单介绍万圣节的传统和习俗。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演、游戏互动等教学活动，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的认识和理解，激发学生学习英语的兴趣和热情。
教学难点1. 万圣节相关词汇的发音和记忆。
2. 句型“Can I have ？”的运用。
3. 描述万圣节庆祝活动的英语表达。
教具学具准备1. 万圣节相关的图片和视频素材。
2. 教学卡片和挂图。
3. 万圣节服饰和道具，如巫师帽、假发、南瓜灯等。
4. 录音机或音响设备。
5. 学生手册和练习册。
教学过程1. 导入：通过播放万圣节的视频或展示相关图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容展示：利用教学卡片和挂图，展示本课的单词和句子，让学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：设计万圣节的情景，让学生分组进行角色扮演，练习本课的句型和词汇。
4. 小组活动：学生分组完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
5. 游戏互动：进行“trick or treat”的游戏，让学生在游戏中运用所学英语，增加学习的趣味性。
板书设计1. Module 6 Unit 2 Happy Halloween2. 重点单词和句子的高亮展示。
3. 简单的万圣节图画或符号，增加趣味性。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力练习。
2. 口语练习：模拟万圣节情景，用英语进行对话练习。
四年级上册英语教案-module 6 Unit 2 Happy Halloween! -外研社(三起
四年级上册英语教案-Module 6 Unit 2 Happy Halloween! -外研社（三起）教学目标1.掌握单词和短语：Halloween, pumpkin, witch, ghost, costume, trickor treat, happy, scary2.语言技能：听、说、读、写单词和短语，能正确朗读有关Happy Halloween的文章3.学习文化知识及做事方法：认识Halloween来自哪个国家，了解Halloween节庆活动，掌握做万圣节南瓜灯的方法教学重、难点1.教学重点：学习掌握单词和短语，能正确朗读有关Happy Halloween的文章。
2.教学难点：了解Halloween节庆活动，词汇量增加。
教学准备1.教材《外研社（三起）英语》四年级上册第六模块第二单元2.课件、PPT等教学工具3.南瓜、刀具等道具教学过程教学环节一：Warming-up1.Greeting。
向学生打招呼，问候学生。
2.Halloween。
教师问：“What day is coming?”，学生回答“Halloween!”3.Show some Halloween items。
如南瓜、黑猫、巫婆和鬼怪等。
教学环节二：Presentation1.Presentation of new words。
•pumpkin(n. 南瓜)，pumpkin pie（南瓜派）•witch(n. 女巫)， witch hat（巫师帽）•ghost(n. 鬼魂)，ghost dress（鬼怪装）•costume(n. 服装)，Halloween costume（万圣节服装）•trick or treat(哄或骗供)，Happy Halloween!(万圣节快乐!)2.Practice。
让学生们回忆刚才学到的单词和短语。
教学环节三：Reading and Listening1.讲述“Happy Halloween!”的由来。
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西方的鬼节-万圣节
在西方国家，每年的１０月３１日，有个“Halloween”，辞典解释为“The eve of All Saints'Day”，中文译作：“万圣节之夜”。
万圣节是西方国家的传统节日。
这一夜是一年中最“闹鬼”的一夜，所以也叫“鬼节”。
两千多年前，欧洲的天主教会把１１月１日定为“天下圣徒之日” (ALL HALLOWS DAY) 。
“HALLOW” 即圣徒之意。
传说自公元前五百年，居住在爱尔兰、苏格兰等地的凯尔特人(CELTS) 把这节日往前移了一天，即１
０月３１日。
他们认为该日是夏天正式结束的日子，也就
是新年伊始，严酷的冬季开始的一天。
那时人们
相信，故人的亡魂会在这一天回到故居地在活
人身上找寻生灵，借此再生，而且这是人在死后
能获得再生的唯一希望。
而活着的人则惧怕死魂
来夺生，于是人们就在这一天熄掉炉火、烛光，
让死魂无法找寻活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪
美国加州举办水下刻南瓜灯大赛。
把死人之魂灵吓走。
之后，他们又会把火种烛光
重新燃起，开始新的一年的生活。
传说那时凯尔特人部落还有在１０月３１日把活人杀死用以祭奠死人的习俗。
到了公元１世纪，占领了凯尔特部落领地的罗马人也渐渐接受了万圣节习俗，但从此废止了烧活人祭死人的野蛮做法。
罗马人庆祝丰收的节日与凯尔特人仪式结合，戴着可怕的面具，打扮成动物或鬼怪，则是为了赶走在他们四周游荡的妖魔。
这也就是今天全球大部分人以古灵精怪的打扮，来庆祝万圣节的由来。
时间流逝，万圣节的意义逐渐起了变化，变得积极快乐起来，喜庆的意味成了主流。
死魂找替身返世的说法也渐渐被摒弃和忘却。
到了今天，象征万圣节的形象、图画如巫婆、黑猫等，大都有友善可爱和滑稽的脸。
"Halloween"一词的产生
很多民族都在万圣节前夜有庆典聚会，这又被叫做“All Hallow E'en”、“The Eve of All Hallows”、“Hallow e'en”，或者“The eve of All Saintas'Day”。
最终约定俗成演变成了“Halloween”，中文意译成了万圣节之夜。
万圣节的习俗——不请吃就捣乱
万圣节的一个有趣内容是“Trick or treat”，这习俗却并非源自爱尔兰，而是始于公元九世纪的欧洲基督教会。
那时的１１月２日，被基督徒们称为“ALL SOULS DAY”（万灵之日）。
在这一天，信徒们跋涉于僻壤乡间，挨村挨
户乞讨用面粉及葡萄干制成的“灵魂之饼”。
据说
捐赠糕饼的人家都相信教会僧人的祈祷，期待由
此得到上帝的佑护，让死去的亲人早日进入天
堂。
这种挨家乞讨的传统传至当今竟演变成了孩
子们提着南瓜灯笼挨家讨糖吃的游戏。
见面时，
打扮成鬼精灵模样的孩子们千篇一律地都要发世界著名的南瓜市场
出“不请吃就捣乱”的威胁，而主人自然不敢怠慢，连声说“请吃！请吃！”同时把糖果放进孩子们随身携带的大口袋里。
另外还有南瓜雕空当灯笼的故事。
这又是源于古代爱尔兰。
故事是说一个名叫JACK 的人，是个醉汉且爱恶作剧。
一天JACK 把恶魔骗上了树，随即在树桩上刻了个十字，恐吓恶魔令他不敢下来，然后JACK 就与恶魔约法三章，让恶魔答应施法让JACK 永远不会犯罪为条件让他下树。
JACK 死后，其灵魂却既不能上天又不能下地狱，于是他的亡灵只好靠一根小蜡烛照着指引他在天地之间倘佯。
在古老的爱尔兰传说里，这根小蜡烛是在一根挖空的萝卜里放着，称作“JACK LANTERNS”，而古老的萝卜灯演变到今天，则是南瓜做的Jack-O-Lantern 了。
据说爱尔兰人到了美国不久，即发现南瓜不论从来源和雕刻来说都比萝卜胜一筹，于是南瓜就成了万圣节的宠物。
孩子们喜爱的节日
万圣节是儿童们纵情玩乐的好时候。
它在孩子们眼中，是一个充满神秘色彩的节日。
夜幕降临，孩子们便迫不及待地穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提上一盏“杰克灯”跑出去玩。
“杰克灯”的样子十分可爱，做法是将南瓜掏空，外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴，然后在瓜中插上一支蜡烛，把它点燃，人们在很远的地方便能看到这张憨态可掬的笑脸。
收拾停当后，
妖魔鬼怪的孩子手提“杰克灯”，
到邻居家门前，威吓般地喊着：“
恶作剧还是给款待”、“
吃的”
款待他们，
做到：好，你不款待，我就捉弄你。
皂，有时把别人的猫涂上颜色。
些小恶作剧常令大人啼笑皆非。
然，
些天真烂漫的小客人。
的，口袋装得满满的。
脸谱化妆是万圣节传统节目
是“咬苹果”。
游戏时，人们让苹果
漂浮在装满水的盆里，然后让孩子们在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。