新人教版一年级数学下册《十几减5432》公开课课件
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一年级【下】册数学-十几减5、4、3、2(20张ppt)人教版公开课课件
平十法
12－3＝ 9
12 － 3 = 9
21 10
-
平十法
11－4＝ 7
11 － 4 = 7
13 10
-
（名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件
18 9 12 3 17 6 13 2
（名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件 （名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件
8 7 6
（名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件
4.（选自教材P18
T4）
（名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件
12 - 5 7
（名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件
想加算减法 12－5＝ 7
破十法
12－5＝ 7
12 － 5 = 7 2 10 -
+5
连减法 12－5＝ 7
可以分成3＋2，用连减 法计算为：12－2－3＝7。
破十法
12－4＝ 8
12 － 4 = 8 2 10 -
+6
想加算减法 11－3＝ 8 想：3+8＝ 11 ，所以11-3= 8 。 11－2＝ 9 想：2+9＝ 11 ，所以11-2= 9 。
【新】人教版一年级数学下册《十几减5432》公开课课件.ppt
1.从左往右看，被减数减少1 2.从左往右看，减数减少1 3.从左往右看，差不变
从左往右看，当被 减数和减数都减少1时， 差不变
12 -5 =11 -4 14 -5 =12 -3 11 -2 =12 -3
一共摘了13个桃子。吃了9 个，还剩几个？
13 - 9 = 4（个）
一共有13只猴子。树上有
在那桃花盛开的地方在这醉人芬芳的季节愿你生活像春天一样阳光心情像桃花一样美丽日子像桃子一样甜蜜
十几减5、4、3、2
谁能算出13－9等于几？并告 诉我你是怎样算的。
13-9=？
还剩4根
从13里面一根一根的 减，最后还剩4根。
先算10-9=1， 再算1+3=4。
还剩4根
还剩4根
先去掉3根，再去 掉6根，还剩4根。
9根
4根
13根
因为： 9+（4）=13
所以： 13-9=4
16 - 9 = 7 16 - 8 = 8 16 - 7 = 9
❶❷❸ ❶❷❸ ❶❷❸
16 - 9 = 7
6 10 1
16 - 9 = 7 9 +（7）=16
16 - 9 = 7
63 10
16 - 8 = 8
6 10 2
16 - 8 = 8 8 +（8）=16
。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/102021/1/10January 10, 2021
一年级下册数学优秀PPT课件《十几减5432》人教新课标31
你打算用哪种方法呢？请 选一题写出解答过程。
2020/3/22
01 想加算减法
12 - 5= 7 想一想5和几相加是12？
5+7=12，所以方框里 面应该填7。
2020/3/22
02
破十法
12 - 5= 7
12是10和2相加。 用破十法表示如 右图：
12 - 5 = 7 2 10 -
+5
3/22/2020
在这些计算方法中，想加算 减法的步骤最少，能更快地 算出得数。
3/22/2020
计算方法有很多种，但我们要 选择能使计算简便、快捷的方 法进行计算，才能增长本领， 少走弯路。
11－2
11－3
11－4
活动要求：1、4人为一小组。 2、选一道解决。 3、一人记录，一人汇报。 4、合作时间：2分钟。
2020/3/22
•
3．练习：完成教材第62页“做一做” 。
•
我们就用数方格的方法来求图形的面 积。学 生独立 说出面 积各是 多少。
03
连减法
12 - 5= 7
12 － 5 ﹦ 7
23
10 7
3/22/2020
5可以分成2和3，用连续 减法计算为：12-2-3=7。
（1） 5+7=12
12 - 5= 7 （2）
12 - 5 = 7 2 10 -
+5
（3） 12-2-3=7
比较这三种方法，你觉得 哪种方法最简单？
3/22/2020
3/22/2020
教学反思
究其原因：一是学生在同类型的学习 过程中已经渐渐熟悉并掌握了这类题的 思维方式；二是重视学生对已学减法算 式算理的口头表述；三是加强了20以内 数的进位加法计算能力的培养。
最新人教版一年级下册数学《十几减5、4、3、2》精品课件
14-8= 6 13-9= 4 12-6= 6 14-7= 7
12-7= 5 15-6= 9 17-9= 8 15-8= 7
2.括号里最大能填几。
13-（ 7 ）＞5 15-（ 7 ）＞7
7+（ 7 ）＜15
3.括号里最小能填几？
13-（ 9 ）＜5 7+（ 5）＞11
6+（ 7 ）＞12
4.解决问题。 有11只鸭子。 （1）岸上有4只，水里有几只？
想加算减法
十几减5、 4、3、2
破十法 连减法
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课堂总结
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
课后反思
2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？
11-4=7（只）
（2）黑鸭子有5只，白鸭子有几只？ 11-5=6（只）
四、巩固提升 1. 算一算。
11-3= 8 12-6= 6 13-7= 6 12-8= 4 11-2= 9 14-5= 9 13-4= 9 12-9= 3 19-8= 11
请大家自己找一找？
五、课堂小结 十几减5、4、3、2
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
教师寄语
关心和帮助他人是一门学问，需要我 们不断地思考和学习。让我们一起做一个 乐于助人、善于助人的爱心传递者吧！
01 想加算减法
12 - 5= 7 想一想5和几相加是12？
5+7=12，所以方框里 面应该填7。
02
破十法
一年级下册数学人教版《十几减5、4、3、2》课件
平十法： 12－2＝10 10－3＝7
4 12－4＝ 8 12－3＝ 9
你是怎样计算的？
11－2＝ 9
你是怎样计算的？
4 11－3＝ 8
11－4＝ 7
观察下面两列算式，你有什么发现？
12－5＝7
11－4＝7
1
11－2＝9
被减数相同，减数越大，差就越小； 反之减数越小，差就越大。
观察下面两列算式，你有什么发现？
12－5＝7
11－4＝7
12－4＝8
11－3＝8
12－3＝9
11－2＝9
被减数相同，减数越大，差就越小； 反之减数越小，差就越大。
做一做
5＋ 8 =13 13－5= 8 5＋ 9 =14 14－5= 9
4＋ 9 =13 13－4= 9 5＋ 6 =11 11－5= 6
巩固练习
已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
问题： （1）从图中你都知
道14了-5什=9么（？个） （什29）么＞要？8 求的够问分题是
（3）怎样列式计算？
思考题
。
14 8 12 6 18 9 16 7
（答案不唯一）
课堂小结
十几减5、4、3、2的计算方法与十 几减9、8、7、 6的计算方法相同，有： 破十法、平十法和想加算减等方法，其 中利用想加算减法计算比较简便。
义务教育人教版一年级下册
2 20以内的退位减法 第4课时 十几减5、4、3、2
÷
复习导入
12－9 ＝3 11－8 ＝3 12－6 ＝6
13－8 ＝5 15－9 ＝6
14－7 ＝7
14－6 ＝8
16－9 ＝7
探究新知
4
12－5＝ 7
说说你是怎样计算的。
一年级数学下册2.4《十几减5、4、3、2》 精选教学PPT课件(新版)新人教版
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
20以内的退位减法
十几减5、4、3、2
一、复习旧知
抢答。
15－6＝ 9
14－8＝ 6 12－7＝ 5 17－9＝ 8
11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4 14－7＝ 7
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
20以内的退位减法
十几减5、4、3、2
一、复习旧知
抢答。
15－6＝ 9
14－8＝ 6 12－7＝ 5 17－9＝ 8
11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4 14－7＝ 7
新人教版十几减5432课件
激励性：在反馈和指导中，注重激励学生，激发他们的学习兴趣和动力， 让他们更加自信和积极地学习。
调整教学策略：根据学生的表现调整教学策略和方法
观察学生的反应和表现，及时调整教学策略和方法，确保学生能够理解和 掌握所学内容。
根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣 和积极性。
及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况和进步情况，鼓 励学生继续努力。
不断反思和总结教学经验，不断改进和完善教学策略和方法，提高教学效 果和质量。
感谢观看
汇报人：PPT
十几减3的算法
直接相减法：将 10以上的数字 减去3，得到结 果。
借位法：将10 以上的数字减去 3，如果不够减， 则从十位借1位， 再减去3。
破十法：将10 以上的数字减去 3，如果不够减， 则将十位上的数 字与个位上的数 字相加，再减去 3。
连减法：将10 以上的数字减去 3，如果不够减， 则将十位上的数 字与个位上的数 字相加，再减去 3，直到减到0 为止。
难点：理解退位减法的算理，熟练运用计算方法
归纳总结：通过本节课的学习，学生能够 掌握十几减5、4、3、2的退位减法计算方 法，理解退位减法的算理，并能够熟练运 用计算方法解决问题
加深理解：通过练习和巩固，学生能够加深对退 位减法计算方法的理解和掌握，提高计算能力和 思维水平
布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识
培养学生的数学兴趣和良好的学习习惯
激发学生对数学的好奇心和探究欲望 单击此处输入你的正文，请阐述观点
引导学生发现数学在生活中的实际应用， 提高学习数学的积极性 良好的学习习惯 良好的学习习惯
鼓励学生独立完成作业，养成自主学习的 习惯 单击此处输入你的正文，请阐述观点
调整教学策略：根据学生的表现调整教学策略和方法
观察学生的反应和表现，及时调整教学策略和方法，确保学生能够理解和 掌握所学内容。
根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣 和积极性。
及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况和进步情况，鼓 励学生继续努力。
不断反思和总结教学经验，不断改进和完善教学策略和方法，提高教学效 果和质量。
感谢观看
汇报人：PPT
十几减3的算法
直接相减法：将 10以上的数字 减去3，得到结 果。
借位法：将10 以上的数字减去 3，如果不够减， 则从十位借1位， 再减去3。
破十法：将10 以上的数字减去 3，如果不够减， 则将十位上的数 字与个位上的数 字相加，再减去 3。
连减法：将10 以上的数字减去 3，如果不够减， 则将十位上的数 字与个位上的数 字相加，再减去 3，直到减到0 为止。
难点：理解退位减法的算理，熟练运用计算方法
归纳总结：通过本节课的学习，学生能够 掌握十几减5、4、3、2的退位减法计算方 法，理解退位减法的算理，并能够熟练运 用计算方法解决问题
加深理解：通过练习和巩固，学生能够加深对退 位减法计算方法的理解和掌握，提高计算能力和 思维水平
布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识
培养学生的数学兴趣和良好的学习习惯
激发学生对数学的好奇心和探究欲望 单击此处输入你的正文，请阐述观点
引导学生发现数学在生活中的实际应用， 提高学习数学的积极性 良好的学习习惯 良好的学习习惯
鼓励学生独立完成作业，养成自主学习的 习惯 单击此处输入你的正文，请阐述观点
一年级下册数学优秀课件-2.3《十几减5、4、3、2》人教新课标(2014秋) (共31张PPT)[优秀课件资料][优秀课
![一年级下册数学优秀课件-2.3《十几减5、4、3、2》人教新课标(2014秋) (共31张PPT)[优秀课件资料][优秀课](https://img.taocdn.com/s3/m/c737ca4bf12d2af90342e60a.png)
15-（ 7 ）＞7 括号里最小能填几？ 13-（ 9 ）＜5 6+（ 7 ）＞12 7+（ 5）＞11
第五关 请你当个小医生。
14- 5=11 15-3=2 8-6=14
改：
14-5=9 15-3=12 8-6=2 8+6=14
2020/3/25
在计算过程中要注意
四点： 1、看清数字。 2、看清符号。 3、认真计算。 4、仔细检查。
计算方法有很多种，但我们要 选择能使计算简便、快捷的方 法进行计算，才能增长本领， 少走弯路。
11－2
11－3
11－4
活动要求：1、4人为一小组。 2、选一道解决。 3、一人记录，一人汇报。 4、合作时间：2分钟。
2020/3/25
想加算减法
11 - 2 ﹦9 11 - 3 ﹦8 11 - 4 ﹦7 想：9 + 2 ﹦11 想：8 + 3 ﹦11想：7 + 4 ﹦11
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
第五关 请你当个小医生。
14- 5=11 15-3=2 8-6=14
改：
14-5=9 15-3=12 8-6=2 8+6=14
2020/3/25
在计算过程中要注意
四点： 1、看清数字。 2、看清符号。 3、认真计算。 4、仔细检查。
计算方法有很多种，但我们要 选择能使计算简便、快捷的方 法进行计算，才能增长本领， 少走弯路。
11－2
11－3
11－4
活动要求：1、4人为一小组。 2、选一道解决。 3、一人记录，一人汇报。 4、合作时间：2分钟。
2020/3/25
想加算减法
11 - 2 ﹦9 11 - 3 ﹦8 11 - 4 ﹦7 想：9 + 2 ﹦11 想：8 + 3 ﹦11想：7 + 4 ﹦11
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
最新人教版一年级下册数学《十几减5、4、3、2》精品ppt课件
2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
今天同学们觉得整堂课表现 的 怎 么 样 ？如果 你 觉 得自 己 表 现 的 很 好， 就 自 己 鼓 鼓 掌 吧！
12－4= 8
11－3= 8
12－3= 9
11－2= 9
竖着观察，左右两列的被减数不变，减数逐渐
少“1”；差逐渐大“1”，横着观察，每一行 被减数相差“1”，减数也相差“1”，差不变。
5＋ 8 =13 13－5= 8 5＋ 9 =14 14－5= 9
4＋ 9 =13 13－4= 9 5＋ 6 =11 11－5= 6
找出得数相同的卡片来。
15－7 12－2 18－6 15－5
得数是8：
17－9 19－9
14－6 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。
12－2 18－6 15－5
得数是10：
19－916－4源自19－7找出得数相同的卡片来。
19－7
18－6
得数是12：
16－4
得数是6： 11－5 13－7 14－8 15－9 得数是7： 12－5 13－6 你发现了什么？ 得数是8： 14－6 15－7 17－9 得数是10： 12－2 15－5 19－9 得也数相是1两差2：1个，1算6差－式相4中等，。两18个－6被减数19相－差7 1，减数
4 12－5= 7 12－4= 8 12－3= 9
11－4= 7 11－3= 8 11－2= 9
破十法 想加算减
12 － 5 ﹦7
2 10 5
7 7 + 5 ﹦12 12 － 5 ﹦7
平十法
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
今天同学们觉得整堂课表现 的 怎 么 样 ？如果 你 觉 得自 己 表 现 的 很 好， 就 自 己 鼓 鼓 掌 吧！
12－4= 8
11－3= 8
12－3= 9
11－2= 9
竖着观察，左右两列的被减数不变，减数逐渐
少“1”；差逐渐大“1”，横着观察，每一行 被减数相差“1”，减数也相差“1”，差不变。
5＋ 8 =13 13－5= 8 5＋ 9 =14 14－5= 9
4＋ 9 =13 13－4= 9 5＋ 6 =11 11－5= 6
找出得数相同的卡片来。
15－7 12－2 18－6 15－5
得数是8：
17－9 19－9
14－6 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。
12－2 18－6 15－5
得数是10：
19－916－4源自19－7找出得数相同的卡片来。
19－7
18－6
得数是12：
16－4
得数是6： 11－5 13－7 14－8 15－9 得数是7： 12－5 13－6 你发现了什么？ 得数是8： 14－6 15－7 17－9 得数是10： 12－2 15－5 19－9 得也数相是1两差2：1个，1算6差－式相4中等，。两18个－6被减数19相－差7 1，减数
4 12－5= 7 12－4= 8 12－3= 9
11－4= 7 11－3= 8 11－2= 9
破十法 想加算减
12 － 5 ﹦7
2 10 5
7 7 + 5 ﹦12 12 － 5 ﹦7
平十法
人教版一年级数学下册《十几减5432》教学课件
20以内的退位减法
十几减5、4、3、2
一、复习旧知 你喜欢吃什么水果
问题：算得真快，你是用什么方法算的？
二、学习新知，自主探究
（一）以旧引新，解决问题 12－5＝ 7
想加做减：
5＋7＝12 12－5＝7
破十：
10－5＝5 5＋2＝7
连减：
12－2＝10 10－3＝7
问题：说说你是怎样计算的。
用你喜欢的方法做做下面两道题。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
12－4＝8 12－3＝9
说说你是怎样计算的。
二、学习新知，自主探究
（二）借助方法，自主探究
11－2＝ 9 11－3＝ 8 11－4＝ 7
问题：说说你是怎样计算这三道题的。
二、学习新知，自主探究
（三）组织研讨，总结算法
破十
想加
连减
问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到 这样的问题时，我们可以怎么办？
三、运用新知，自主练习
1. 填一填。
问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。 （2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。
2、找出的数相同的卡片来
13-6 15-7 14-7 16-8 12-6 15-9 15-5 19-9 11-5 14-8 16-4 19-7 12-5 11-4 18-6 14-4 11-3 16-4
3. 列算式，并计算。
问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？ （2）能列个算式解决一下吗？ （3）为什么用减法计算？ （4）说说你是怎样计算的。
四、运用新知，拓展练习
1、用1-9这九个数字填一填（每个算式只有1可以重复使用 ）
1 5－6 = 1 7 － 8
十几减5、4、3、2
一、复习旧知 你喜欢吃什么水果
问题：算得真快，你是用什么方法算的？
二、学习新知，自主探究
（一）以旧引新，解决问题 12－5＝ 7
想加做减：
5＋7＝12 12－5＝7
破十：
10－5＝5 5＋2＝7
连减：
12－2＝10 10－3＝7
问题：说说你是怎样计算的。
用你喜欢的方法做做下面两道题。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
12－4＝8 12－3＝9
说说你是怎样计算的。
二、学习新知，自主探究
（二）借助方法，自主探究
11－2＝ 9 11－3＝ 8 11－4＝ 7
问题：说说你是怎样计算这三道题的。
二、学习新知，自主探究
（三）组织研讨，总结算法
破十
想加
连减
问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到 这样的问题时，我们可以怎么办？
三、运用新知，自主练习
1. 填一填。
问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。 （2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。
2、找出的数相同的卡片来
13-6 15-7 14-7 16-8 12-6 15-9 15-5 19-9 11-5 14-8 16-4 19-7 12-5 11-4 18-6 14-4 11-3 16-4
3. 列算式，并计算。
问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？ （2）能列个算式解决一下吗？ （3）为什么用减法计算？ （4）说说你是怎样计算的。
四、运用新知，拓展练习
1、用1-9这九个数字填一填（每个算式只有1可以重复使用 ）
1 5－6 = 1 7 － 8
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6 10
3
16 - 7 = 9 7+ （9） = 16
16 - 7 = 9
6 1
10
12 - 5 = 7
11 - 4 = 7
12 - 5 = 7 11 - 4 = 7 12 - 4 = 8 11 - 3 = 8 12 - 3 = 9 11 - 2 = 9
房子里住着谁？
12 - 5 = 7 11 - 4 = 7 12 - 4 = 8 11 - 3 = 8 12 - 3 = 9 11 - 2 = 9
1.从上往下看，被减数相同 2.从上往下看，减数依次减少1 3.从上往下看，差依次增加1
从上往下看，当被 减数相同,减数依次减少 1时，差依次增加1 。
13 -
8 7 6 7 8 9
=
5 6 7
11 -
3 4 5
=
8 7 6
15 -
=
8 7 6
从上往下看，当被减数 相同,减数依次减少1时，差 依次增加1 。
1 2 - 5 = 1 1 - 4 1 4 - 5 = 1 2 - 3 1 1 - 2 = 1 2 - 3
一共摘了13个桃子。吃了9 个，还剩几个？
13 - 9 = 4（个）
一共有13只猴子。树上有 只 4 ，树下有几只？
13 - 4 = 9（只）
13 -
5
8
2 11-
3 4
5
11-2= 9 11-3= 8 11-4= 7 11-5= 6Fra bibliotek 512-
4
12-3= 9 12-4= 8 12-5= 7
4 13 5
13-4= 9 13-5= 8
谁能算出13－9等于几？并告 诉我你是怎样算的。
13-9=？
还剩4根
从13里面一根一根的 减，最后还剩4根。
还剩4根
先算10-9=1， 再算1+3=4。
还剩4根 先去掉3根，再去 掉6根，还剩4根。
9根
4根
因为： 9+（4）=13 13根 所以： 13-9=4
16 - 9 = 7
❶ ❷ ❸
16 - 8 = 8 16 - 7 = 9
❶ ❷ ❸
❶ ❷ ❸
16 - 9 = 7
6 10
1
16 - 9 = 7 9+ （7） = 16
16 - 9 = 7
6 3
10
16 - 8 = 8
6 10
2
16 - 8 = 8 8+ （8） = 16
16 - 8 = 8
6 2
10
16 - 7 = 9
从上往下看，当被减数 相同,减数依次增加1时，差 依次 减少1 。
12 - 5 = 7 11 - 4 = 7 12 - 4 = 8 11 - 3 = 8 12 - 3 = 9 11 - 2 = 9
1.从左往右看，被减数减少1 2.从左往右看，减数减少1 3.从左往右看，差不变
从左往右看，当被 减数和减数都减少1时， 差不变
3
16 - 7 = 9 7+ （9） = 16
16 - 7 = 9
6 1
10
12 - 5 = 7
11 - 4 = 7
12 - 5 = 7 11 - 4 = 7 12 - 4 = 8 11 - 3 = 8 12 - 3 = 9 11 - 2 = 9
房子里住着谁？
12 - 5 = 7 11 - 4 = 7 12 - 4 = 8 11 - 3 = 8 12 - 3 = 9 11 - 2 = 9
1.从上往下看，被减数相同 2.从上往下看，减数依次减少1 3.从上往下看，差依次增加1
从上往下看，当被 减数相同,减数依次减少 1时，差依次增加1 。
13 -
8 7 6 7 8 9
=
5 6 7
11 -
3 4 5
=
8 7 6
15 -
=
8 7 6
从上往下看，当被减数 相同,减数依次减少1时，差 依次增加1 。
1 2 - 5 = 1 1 - 4 1 4 - 5 = 1 2 - 3 1 1 - 2 = 1 2 - 3
一共摘了13个桃子。吃了9 个，还剩几个？
13 - 9 = 4（个）
一共有13只猴子。树上有 只 4 ，树下有几只？
13 - 4 = 9（只）
13 -
5
8
2 11-
3 4
5
11-2= 9 11-3= 8 11-4= 7 11-5= 6Fra bibliotek 512-
4
12-3= 9 12-4= 8 12-5= 7
4 13 5
13-4= 9 13-5= 8
谁能算出13－9等于几？并告 诉我你是怎样算的。
13-9=？
还剩4根
从13里面一根一根的 减，最后还剩4根。
还剩4根
先算10-9=1， 再算1+3=4。
还剩4根 先去掉3根，再去 掉6根，还剩4根。
9根
4根
因为： 9+（4）=13 13根 所以： 13-9=4
16 - 9 = 7
❶ ❷ ❸
16 - 8 = 8 16 - 7 = 9
❶ ❷ ❸
❶ ❷ ❸
16 - 9 = 7
6 10
1
16 - 9 = 7 9+ （7） = 16
16 - 9 = 7
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16 - 8 = 8
6 10
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16 - 8 = 8 8+ （8） = 16
16 - 8 = 8
6 2
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16 - 7 = 9
从上往下看，当被减数 相同,减数依次增加1时，差 依次 减少1 。
12 - 5 = 7 11 - 4 = 7 12 - 4 = 8 11 - 3 = 8 12 - 3 = 9 11 - 2 = 9
1.从左往右看，被减数减少1 2.从左往右看，减数减少1 3.从左往右看，差不变
从左往右看，当被 减数和减数都减少1时， 差不变