反方可能提问的问题

1、将幼儿园纳入义务教育，是否就能解决入园贵，入园难的问题吗？在推行义务教育的过程中，择校之风并未停息，应试教育让孩子苦不堪言，在这个的教育环境下，我们如何安心把孩子交给义务教育？

2、与学前教育相比，中小教育和高等教育无疑具有更加重要的地位。而且，目前九年义务教育只处于浅层次阶段，城镇义务教育学校的大班额现象、农村义务教育存在的高辍学率、教师队伍整体素质不高等问题，需要各级政府部门花费很多的资金和精力去解决。

3、2012年10月24日上午，某网友通过微博发布一张照片，照片显示，一名女子强行揪住一名幼童双耳向上提起，被揪耳幼童双脚离地近20厘米，表情痛苦，嚎啕不止。相反，女子开心地笑着。此次虐待儿童事件绝非是个例，在今天的教育环境下，将祖国的未来交给这些额素质水平不高的幼师，我们能不担忧吗？现在有的幼儿园正是存在这样的弊病，所以我方认为幼儿园不应纳入义务教育。

你说，义务教育能解决这些问题，那我再给你说一个例子，2012年3月27日西安市莲湖区二府庄小学英语老师用粗约2cm的铁棍，向3年级13名孩子的屁股上反复打去。这

些怵目的虐童事件就是发生在义务教育学校，而对方却认为解决教师的素质不高问题只需要将幼儿园纳入义务教育，想法值简单幼稚。我方认为为了类似的悲剧不再发生，给我们的孩子创造一个良好的成长环境，需要全社会的共同努力。

一方面，国家要加大财政投入，不断提高教育投入的比重，尤其是要加大对幼儿教育的投入，扩大公办幼儿园的数量和规模，解决幼儿入学难。不断提高幼儿教师的待遇水平，使其收入和社会需求想吻合，吸引更多优秀教师从事幼儿教育工作。另一方面，相关立法部门尽快完善相关儿童权益保护的法律法规，加大威慑力度，让相关行为受到法律的制裁。

4、义务教育中的统一性要求建立统一的教学标准，阻碍了孩子个性自由的发展，也剥夺了家庭对孩子的个性化教育，将幼儿园纳入义务教育，只会让孩子过早承受负担，严重影响幼儿身心健康发展。即使幼儿园的教育模式是多样化的，但是在义务教育下，最后的考核标准是一致，孩子都朝着一个方向发展。

5、如果将幼儿园纳入义务教育，为了完成国家制定的目标，急功近利的教育工作者会强迫孩子接受各种与自身个性不相符的教

育内容，已完成任务，这严重违背了“因材施教”的原则，违背了学前教育的初衷

6、面对幼儿园现存的问题，我方认为，当前各级政府所要做的事情是制定好科学的、合理的、大众化的幼儿园收费标准，让不同阶层人家的孩子都能上得起幼儿园；同时，规范各级各类幼儿园的办园条件，对经济实力不够的幼儿园给予扶持，以满足老百姓对学前教育的需求。

7、之所以产生入园难的问题，产生天价幼儿园的问题，原因有二：一是教育资源分配不平衡，公办幼儿园在政策、财政、师资等方面占尽先机，在竞争中处于绝对的优势地位；二是家长们择校意识过于偏激，一味挖空心思进所谓的优质幼儿园，造成学前教育的马太效应：处于优势地位的更加优势，处于劣势地位的更加劣势。

8、“入园难”问题要区别情况地加以分析，江苏省海门市，目前幼儿入园率已达到，基本实现了学前教育的普及化，收费问题并

没有成为阻挡幼儿入园的“绊脚石”。所谓入园难实质上是入优质幼儿园难。

9、因为学前教育的收费高了，大家便呼吁要将它纳入义务教育范畴这种讨论，似乎与教育的本质无关。它所关心的，恐怕更多的是民生问题，而不是孩子在幼儿园里是否可以享受到真正的教育。

10、真正的儿童教育是什么？学前教育是给孩子打开一扇窗户，让他们明白生活的乐趣和生活中的智慧。当我们抨击那些天价幼儿园时，呼吁“把学前教育纳入义务教育范畴”时，我们首先要考虑的恐怕是：幼儿园的教育是否做到了符合儿童发展规律符合教育的本质？幼儿园的管理、课程设置、教师素养，是否达到了学前教育应有的条件？

11、当下义务教育的顽疾只会给学前教育带来冰冷的戒律和机械的形式。美国侨报曾刊发过这样一篇文章，题目为何必为难幼儿，文章中说：本该培养儿童初步价值观的幼儿园，向一个提前的小学异化；本该学中玩玩中学的儿童，就提前背负了应试教育的压力应试教育扼杀创新能力之弊，已令中国受尽人才匮乏之苦，而幼儿早早被套入应试教育的恶性循环，更可能彻底毁掉中国的潜力何况，就心理学而言，失去快乐童年的遗憾，往往会扭曲人的成长心态，可能成为未来社会动荡的因素。

12、理想的学前教育是培养孩子的生活习惯学习习惯的重要阶段，也是塑造孩子性格的重要教育阶段如果纳入义务教育，我们某些教育管理者会不会沿袭用量化（各种分数或系数）的标准来评价幼儿园孩子和教师？而孩子的生活习惯学习习惯性格塑造是无法用分数来评价的。13、目前还没有将学前教育纳入义务教育，应试教育的魔爪就已经无孔不入地伸向学前教育，如果真的将学前教育纳入义务教育，那种冰冷的戒律和机械的形式势将难免所以笔者认为，在巩固义务教育成果的时期，特别是基础教育改革还没有突破坚冰的当下，学前教育不宜纳入义务教育。

14、目前学前教育的乱象，并不是将其义务教育化就能够解决的。现阶段学前教育存在的问题，诸如学费贵、入园难等，根本原因在于人们教育思想的混乱乃至错误。过分追求功利性，导致学前教育偏离了教育的本质。学费贵的关键在于办园者的牟利思想严重，民办幼儿园和课外培训已经成为教育领域最赚钱的产业。因此，政府部门要严格按照办园成本来核算，制定好本地范围内幼儿园的收费标准。

学前教育阶段，关键是要让孩子身体健康，精神愉悦，享受快乐的童年。

15、将幼儿教育纳入国家义务教育体系是不是能够有效保证幼教质量，是不是能够满足广大家长对优质幼儿教育的需求。我认为，两者之间没有必然的联系。

现阶段，我们更应该把工作重点锁定在如何提高幼教质量上，着力在“规范、提质、均衡、惠民”等环节上下功夫求突破，更加注重规范办园有序发展，更加注重质量为本特色发展，更加注重城乡统筹，均衡发展。

16、攻辩：

（1）请问对方辩友，义务教育有什么特征？（2）如果幼儿园纳入义务教育，家长选择亲子教育、社区教育、日托班这些教育方式，是不是家长就要受到法律制裁？

（3）义务教育法第五十八条规定父母或者其他法定监护人无正当理由未依照法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，就会受到当地政府的制裁。如果有一个政策既能解决资源分配不公问题，又能解决师资力