人教版一年级音乐下册第四单元教案讲义
一年级下册音乐教案第四单元《玩具兵进行曲》人教新课标(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解进行曲的基本概念。《玩具兵进行曲》是一首节奏明快、庄重有力的进行曲，常用于军队或游行中。它是音乐中的一种特殊形式，通过特定的节奏和旋律表达一种壮观的氛围。
2.案例分析：接下来，我们通过《玩具兵进行曲》这首歌曲来看进行曲在实际中的应用，以及它如何给我们带来振奋人心的感受。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏感和进行曲风格这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、跺脚等动作示范，以及对比其他音乐作品来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进行曲相关的实际问题，如进行曲在生活中的应用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的肢体动作实验。学生跟随音乐，用动作表现《玩具兵进行曲》的节奏。
三、教学难点与重点
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学重点
-歌曲学唱：《玩具兵进行曲》的旋律、歌词是本节课的核心内容，学生需熟练掌握歌曲的旋律与歌词，并能独立演唱。
-节奏感知：通过歌曲学习，培养学生对强弱节拍的感知能力，能够用肢体动作准确表现音乐的节奏。
-进行曲风格认识：了解进行曲的风格特点，如节奏明快、庄重有力等，并能够识别出其他具有类似风格的音乐作品。
一年级下册音乐教案第四单元《玩具兵进行曲》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《玩具兵进行曲》选自一年级下册音乐教材第四单元，本节课主要内容为：1.学会唱《玩具兵进行曲》，并能用肢体动作表达音乐节奏；2.认识并了解进行曲的风格特点，培养学生对音乐的感知能力；3.通过听、唱、动等环节，让学生体验音乐带来的乐趣，提高学生的音乐素养；4.增进学生对音乐课堂的兴趣，培养合作意识。教学内容包括：学习歌曲《玩具兵进行曲》、进行曲风格的认识、音乐节奏的感知与表达、课堂实践活动等。
一年级下册音乐教案 第四单元 唱歌 多快乐啊多幸福｜人教版
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。
3、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。
学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏；学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的歌表演。
课件、钢琴、哈达、打击乐器等。
1 课时利用游戏让学生认识教师，同时消除师生之间的陌生感，拉近彼此的距离，为后面配合教师的教学做铺垫。
1、随着音乐走进教室坐好。
2、拉近与学生的距离。
师：有谁认识我呀？先不要说出来。
不认识我的同学，仔细观察一下，我们来玩一个抢答游戏。
老师说开始抢答，才开始举手回答，答对了的，待会老师要送你一份神秘的礼物。
我姓什么？开始抢答。
(奖励一个打击乐器，并叮嘱先放在凳子边 )还有谁想要神秘礼物呢？那待会上课要好好配合老师。
3、熟悉教学用语。
1 23 4、师生问好。
－3mi2re1 －dol1 2 3 4 5 － 5 4 3 2 1 －通过藏族舞直接，创设藏族小朋友举行盛大联欢会快乐、幸福的情境导入课题。
1、导入：导语：小朋友们，看到你们一张张稚嫩的小脸，老师真是太喜欢你们了！我要为你们跳一支舞。
2、老师刚才跳的是藏族舞。
藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,他们多快乐呀,多幸福！3、出示课题：《多快乐呀,多幸福》。
伴随着歌曲《多快乐呀，多幸福》欣赏有关西藏的图片、说藏语，既让学生在无意识当中熟悉要学的歌曲，又能让学生感受西藏的民俗风味。
过渡语：西藏的舞美，景更美，跟着谢老师一起去看看美丽的西藏好吗?1、播放课件，欣赏美丽的西藏。
(背景音乐《多快乐呀,多幸福》)师 :你们喜欢这样的西藏吗？ (喜欢 ) 热情的藏族小朋友也欢迎你们的到来，让我代表他们献上洁白的哈达！向小朋友们问一声：“ 扎西德勒”！2、学说藏语：师：“ 扎西德勒”是吉祥如意的意思。
一年级下册音乐教案 第四单元 唱歌 多快乐啊多幸福｜人教版 (2)
《多快乐呀多幸福》一．教学目标：1.能用欢快的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》；2.积极参与歌表演，学习藏族舞蹈的基本动作；3.初步了解藏族的风俗人情，加深对西藏的了解和热爱之情。
二. 教学重点：1、了解、体验和感受藏族风俗民情；2、学唱歌曲，并能积极参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。
教学难点：1、歌曲中强弱部分的处理2、感受藏族的风俗民情三．教学准备：课件、电子琴、碰铃、沙锤、串铃等。
四．教学过程：(一) .歌曲放松倾听《天路》这首歌曲并给学生留下悬念，天路是指哪条路？(二) .新授内容：1.导入：师：看到你们这么开心，这么幸福的笑容，王老师突然想到另一个地方，也有一群幸福的孩子在歌唱在舞蹈，我们一起来看看他们是谁呢？播放课件《多么快乐呀，多么幸福》的第一幅图片藏族小朋友，让学生猜一猜是哪个少数民族？2.介绍西藏师：同学们真棒，藏族是我国少数民族的一员，主要集中分布在我国的西藏自治区，下面让我们一起来认识西藏，走进西藏！(出示课件图片藏族服饰和哈达) ，藏族人民能歌善舞，藏族的服饰色彩鲜艳，饰品多样，非常漂亮。
藏族人民对外来的朋友都会献上哈达表示欢迎。
(出示课件图片珠穆朗玛峰) ，藏族有非常著名的珠穆朗玛峰，海拔大约有 8848 千米，非常高，藏族人民居住在海拔很高的高原上。
那里的人们勇敢坚强，也非常朴实。
(出示课件图片布达拉宫) ，藏族人民信仰佛教，修建了很多寺庙，其中代表性的建筑就是布达拉宫，它雄伟壮丽，是拜佛的圣地。
师：今天，我们一起来学习这首藏族的歌曲《多快乐呀，多幸福》，让我们一起来听一听。
3、学唱( 1)节奏练习师：出示节奏，练习打拍子，感受拍子的强弱；( 2)聆听歌曲，感受歌曲所表达的感情；( 3)有节奏的读歌词师：同学们有没有发现，歌词中出现了一个很特别的词？生：查拉羊卓拉师：对了，“查拉羊卓拉”是表示很高兴、很快乐、很幸福的意思。
老师教你们几句简单的藏语：你好：“秋狼酒” 真不错:“巴扎黑” 吉祥如意：”扎西德勒”(4)教师弹琴伴奏，分句教唱，用不同的方法教唱师：这么一首快乐的歌曲，我们要不要来唱一唱啊？生：……师：老师唱一句，你们跟唱一句师：我们一行一行的来试一下，还是徐老师来唱一句，你们跟唱一句。
人教版小学一年级下册音乐第四单元《多快乐呀多幸福》教案
人教版小学一年级下册音乐第四单元（多愉快呀多幸福）样板教案第十二课多愉快呀多幸福教学目标：1、会唱（多愉快呀多幸福）这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；2、听赏彝族弹拨乐合奏（愉快的苏诺），能随音乐用肢体动作来表现愉快、生动的情绪。
教学重点：学会唱（多愉快呀多幸福）。
教学难点：能随音乐用肢体动作来表现愉快、生动的情绪。
教学用具：风琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：三课时教学过程：第—课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C2/41234|5 — |15|5 — |63|3 —|5432| 1 —||小朋友们好，你好你好，于老师你好！二、根底训练1、发声练习1=C—1=F 3/41356|5—— |1 6 6 66 | 1 5 5 55|6 43 21||秋风在唱歌， gulululu lugulu lululugulu lululu.小河在唱歌， la la lala lalalalalalalalalalala.三、新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？X的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们愉快地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。
1、老师范唱；2、带唱歌曲；3、用lu音模唱歌曲；4、按节奏读歌词；5、跟琴轻唱歌词；6、齐唱歌曲。
四、总结下课师：这节课你们有什么收获呢？第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C2/41234|5 — |15|5 — |63|3 —|5432| 1 —||小朋友们好，你好你好，于老师你好！二、根底练习发声练习1=C — 1=F2/41234 | 5— | 5176 | 5— |小朋友唱ululululu lu小朋友唱i lililili li6543 | 2—|5432|1 — | |小朋友唱uuuuu u小朋友唱a aaaa a三、新课教学师：我们生活在这个漂亮的世界里，都觉得自己很幸福，那这首（多愉快呀多幸福），我们应该用什么样的感情来唱呢？1、指导学生带感情地演唱歌曲；2、请同学上来表演唱；师：我们曾在（小小雨点）里面学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？3、指导学生用书上的声势动作伴奏；4、引导学生自创声势动作伴奏；师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5、指导学生进行歌表演；6、请同学上来表演；7、请全班同学随音乐自由表演。
一年级下册音乐说课稿第四单元律动《快乐小舞曲》人教版
一年级下册音乐说课稿第四单元律动《快乐小舞曲》人教版一. 教材分析《快乐小舞曲》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，它属于第四单元“律动”部分。
这首歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，非常适合一年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的节奏感和集体合作能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动觉正处于发展阶段，对于音乐的学习有很大的潜力和可塑性。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、集中力和合作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握音乐知识。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，使他们体验到音乐带来的快乐，增强集体合作意识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《快乐小舞曲》，了解歌曲的节奏、旋律特点，并能参与集体舞表演。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《快乐小舞曲》，能够参与集体舞表演。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听感受，帮助他们更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生做热身运动，引导学生进入音乐课堂。
2.歌曲聆听：教师播放《快乐小舞曲》，学生闭眼聆听，感受歌曲的氛围。
3.歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.节奏练习：教师教授歌曲的节奏，学生跟随节奏拍手。
5.集体舞表演：教师教授集体舞动作，学生分组进行表演。
6.创编环节：学生自由发挥，创编舞蹈动作，展示自己的才华。
一年级下册音乐教学设计第四单元唱歌《多快乐啊多幸福》人教版
一年级下册音乐教学设计第四单元唱歌《多快乐啊多幸福》人教版一. 教材分析《多快乐啊多幸福》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了生活中的幸福和快乐。
歌曲共两段，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高歌唱能力，同时感受到生活中的幸福和快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
但他们音乐基础薄弱，音准和节奏感较差。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，培养他们的音乐节奏感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《多快乐啊多幸福》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感，提高歌唱能力。
3.让学生感受生活中的幸福和快乐，培养乐观向上的心态。
四. 教学重难点1.歌曲歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
3.正确歌唱姿势和呼吸方法的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.模仿法：学生跟随教师模仿歌唱，培养歌唱能力。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受节奏和旋律。
4.讨论法：引导学生谈论生活中的幸福和快乐，激发情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.乐器：打击乐器，如鼓、铃等。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《多快乐啊多幸福》，引导学生感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教师示范演唱，让学生跟随节奏朗读歌词。
接着，教师教授旋律，引导学生跟唱。
在此过程中，注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌唱操练，教师巡回指导。
要求学生注意音准和节奏，培养音乐节奏感。
期间，教师可运用游戏法，如“歌词接龙”、“歌唱比赛”等，增加课堂趣味性。
一年级下册音乐教案 第四单元《 洋娃娃和小熊跳舞》人教版(4)
一年级下册音乐教案第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(4)一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童趣的波兰舞曲，旋律优美、节奏明显。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律优美，表现了洋娃娃和小熊欢快的舞蹈；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼，表现了他们在跳舞中互相嬉戏的情景。
歌曲难度适中，适合一年级下册的学生学习。
二. 学情分析经过一个学期的学习，学生们对音乐的基本知识和技能有了一定的了解和掌握，如音高、节奏、简单的音乐术语等。
但一年级学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们。
此外，学生的音乐基础参差不齐，教学过程中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲的优美旋律，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能用正确的音高和节奏演唱。
3.培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。
4.引导学生了解外国音乐文化，拓宽视野。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能用正确的音高和节奏演唱。
2.难点：歌曲中较高音的演唱，以及节奏的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.视听教学法：利用多媒体设备，让学生在视听结合中感受音乐的魅力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的课件，包括图片、动画、音乐等。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和演示。
3.教学资料：搜集相关外国音乐文化的资料，供学生拓展阅读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示洋娃娃和小熊的图片，引导学生进入歌曲情境。
播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
引导学生注意歌曲中的高音部分，讲解歌曲的旋律特点。
一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(6)
一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(6)一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材第四单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣。
歌曲讲述了洋娃娃和小熊一起跳舞的故事，通过歌曲引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐符号的认识和简单的音乐节奏练习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲时，学生可以通过模仿、游戏等方法，轻松地掌握歌曲的旋律和歌词。
同时，学生对音乐符号和节奏有一定的认知基础，通过本节课的学习，可以进一步巩固和提高这些基础知识。
三. 教学目标1.能够准确地唱出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2.了解音乐符号的表示方法，能够认识简单的音符和休止符。
3.掌握基本的音乐节奏，能够按照节奏正确地演唱歌曲。
4.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐符号的认识和理解。
3.音乐节奏的准确演唱。
五. 教学方法1.采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.通过示范、模仿、分组练习等方法，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.使用图片、卡片等教具，辅助学生认识音乐符号和节奏。
4.学生进行合唱、舞蹈等实践活动，提高他们的音乐表现力。
5.通过课堂小结和家庭作业，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的音频资料。
2.准备歌曲的歌词和音乐符号的卡片。
3.准备图片和视频资料，用于教学展示。
4.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，讲述洋娃娃和小熊跳舞的故事，引导学生进入音乐学习的情境。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词和音乐符号，让学生初步认识和了解。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
人教版小学一年级下册音乐第四单元《玩具兵进行曲》教案
人教版小学一年级下册音乐第四单元（玩具兵进行曲）样板教案第五课玩具兵进行曲教学内容：听赏（玩具兵进行曲）教学目标：1、积极大胆地参与（玩具兵进行曲），并能为歌曲伴奏。
2、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。
教学重点：能为歌曲伴奏，即兴表演。
教学难点：能为歌曲伴奏，即兴表演。
教学打算：录音机、录音带教学过程：一、复习歌曲。
齐唱（玩具音乐会）二、听赏新歌曲。
1、师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？2、我们一起听一听，（玩具兵进行曲）。
3、听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气概怎样？你有什么感想？三、即兴伴奏。
师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？四、班同学一起再来听赏一下（玩具兵进行曲）二课时玩具音乐会教学目标：1、随乐学会唱（玩具进行曲）第—段。
2、学会大鼓、碰铃的敲击方法，并为（玩具进行曲）伴奏。
3、在听赏（玩具进行曲）的活动中，能体会乐曲的风格，学玩具兵走步。
教学重点：用稳定、有力、干净的声音学会唱（玩具进行曲）。
教学难点：用打击乐器为（玩具进行曲）伴奏，感受进行曲的风格特点。
教学打算：课件、玩具、碰铃、大鼓教学过程：一、情境导入1、走一走将教室安排成玩具国，听（玩具进行曲）的音乐片段，拍手、生动地走进教室。
分组坐好。
2、言语导入师：〔手拿玩具〕小朋友，你们发觉今天的音乐教室有什么不同吗？生：教室里有很多玩具。
这儿就想一个玩具国。
师：对了，欢迎小朋友们来到玩具国，今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会。
小朋友坐好，音乐会开始了。
你们看！二、引导掌握1、听一听、走一走〔初步掌握歌曲〕〔课件：播放歌曲，并配合动画〕师：洋娃娃的歌声真美。
她的歌声把谁引来了？生：小狗、小马、木偶、小猪等。
师：谁了学学玩具走路的样子？〔请两人上台学〕师：你模仿得真像。
让我们一起随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧！2、听一听，敲一敲师：小朋友走得真精神，接下来是谁为我们表演呢？大家一起瞧瞧吧！〔课件出示玩具熊敲乐器的声音〕师：我这儿有一面大鼓，谁来敲一敲？师：我这儿有一面大鼓，不可能让每一个小朋友都来敲。
人教版一年级音乐下册第四单元我们多快乐《唱歌多快乐呀多幸福》教案
举例：教师可组织分声部练习，让学生学会倾听、配合，提高团队协作能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识，提高音乐素养。
四、教学流程
此外，通过这次教学，我更加明白了情感教育在音乐教学中的重要性。歌曲中的快乐与幸福情感让孩子们在课堂上感受到了美的熏陶。在今后的教学中，我会继续挖掘音乐作品中的情感元素，引导学生体验和表达情感，让他们在音乐中找到快乐。
最后，我认识到自己在教学过程中仍有许多需要改进的地方。例如，在讲解难点时，如何用更生动形象的语言和方式让学生理解，是我需要不断探索的。同时，我也将努力提高自己的教学水平，为学生们带来更加有趣、有意义的音乐课堂。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌多快乐呀多幸福》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中觉得什么时候最快乐、最幸福？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的快乐与幸福。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与歌词的掌握：本节课的核心内容是歌曲《唱歌多快乐呀多幸福》的旋律和歌词学习。教师需引导学生正确掌握歌曲旋律，注意音准和节奏的准确性，同时熟悉歌词，理解歌词表达的情感。
举例：在教学过程中，教师可通过钢琴伴奏、手势指导等方式，帮助学生准确把握旋律和歌词。
（2）音乐快乐元素的感知：让学生感受音乐中的快乐与幸福情感，培养他们对音乐审美的感知能力。
其次，在分组讨论和实践活动环节，学生们表现出了很高的热情。他们积极参与讨论，勇敢地展示自己的学唱成果。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法得到了学生的认可。但同时，我也发现部分学生在团队合作中显得有些拘谨，这可能是因为他们还不够自信。因此，在今后的教学中，我要努力营造一个轻松、和谐的氛围，让每个学生都能在课堂上充分展示自己。
一年级下册音乐教案 第四单元欣赏《 玩具兵进行曲》人教版(1)
一年级下册音乐教案第四单元欣赏《玩具兵进行曲》人教版(1)一. 教材分析《玩具兵进行曲》是人教版一年级下册音乐教科书中的第四单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏感强，富有童趣。
歌曲描绘了一群玩具兵在夜间进行曲中的生动场景，让学生在欣赏歌曲的同时，能够发挥想象力，感受到音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和探索欲望，他们善于模仿，喜欢游戏。
在进行音乐学习的过程中，他们需要充分的活动和体验，以激发他们对音乐的兴趣。
同时，他们对于歌曲的理解和感受能力还在培养中，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并唱准《玩具兵进行曲》的旋律。
2.通过欣赏和演唱，让学生能够感受乐曲的欢快和童趣。
3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《玩具兵进行曲》。
2.教学难点：让学生能够感受乐曲的节奏和情感，并能够用动作表现出来。
五. 教学方法1.游戏法：通过游戏让学生感受音乐的节奏和情感。
2.模仿法：让学生模仿玩具兵的动作，体验乐曲的童趣。
3.讨论法：让学生在欣赏乐曲的过程中，发挥想象力，讨论乐曲的场景。
六. 教学准备1.准备《玩具兵进行曲》的音频和视频资料。
2.准备玩具兵的图片和动作示范。
3.准备音乐教室的环境布置，如玩具兵的道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《玩具兵进行曲》的音频，让学生初步感受乐曲的欢快和童趣。
然后，教师展示玩具兵的图片，引导学生谈论玩具兵的特点和场景。
2.呈现（5分钟）教师播放《玩具兵进行曲》的视频，让学生更加直观地感受乐曲的场景和情感。
在观看过程中，教师引导学生用动作模仿玩具兵的动作，体验乐曲的节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《玩具兵进行曲》，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
在学唱过程中，教师重点指导学生唱准曲调，并注意歌曲的情感表达。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在集体演唱中巩固所学。
一年级下册音乐教案-第四单元《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》人教版
（3）团队协作：学生在音乐活动中，能积极参与，与同伴配合，共同完成任务。
举例：舞蹈、律动等集体活动中，学生需要互相配合、保持同步。
2.教学难点
（1）节奏掌握：学生正确掌握歌曲中的复杂节奏，如切分音、附点音符等。
举例：在歌曲中，某些节奏型学生容易出错，需要教师重点讲解和示范。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何正确演唱歌曲、如何表达歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈律动。这个操作将演示歌曲节奏和旋律的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈律动的结果。
在总结回顾环节，学生对本节课的学习内容有了较为全面的掌握。但同时，我也意识到，对于一些理解能力较弱的学生，可能需要我在课后进行个别辅导，以确保他们真正掌握所学知识。
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童趣的歌曲，它具有鲜明的节奏和旋律特点。学会这首歌，可以帮助我们提高音乐素养，丰富我们的课余生活。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲。通过聆听和学唱，了解歌曲的旋律、节奏以及歌词的含义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如切分音、附点音符等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在上完《洋娃娃和小熊跳舞》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对这首歌的旋律和节奏非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出很高的热情。这让我意识到，选择适合孩子年龄和兴趣的教学内容是多么重要。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣，挑选更具吸引力的教学内容。
一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版)
一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版)一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材中的第四单元曲目。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，充满了童趣。
通过学习这首歌曲，学生们可以感受到音乐的韵律美和歌词的故事性，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
同时，这首歌曲也适合一年级学生的年龄特点，富有教育意义，能够帮助他们发展音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满了好奇心和热情，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感和体验。
然而，由于年龄较小，他们的音乐基础知识和技能相对较弱，需要教师的耐心引导和培养。
在学情分析的基础上，我将针对学生的特点进行教学设计和方法的选择，以激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，理解歌曲的内容和情感，培养音乐表现力。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，学生能够体验音乐的魅力，培养音乐感知和审美能力。
3.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，学生能够感受到家庭的温暖和亲情的重要性，培养良好的家庭观念和情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，理解歌曲的内容和情感。
2.教学难点：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音准，表现出歌曲的韵律感和故事性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、合作、讨论等方法，引导学生主动参与学习过程，培养音乐感知和审美能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，创设生动有趣的学习情境，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音频，引导学生聆听歌曲，激发他们的学习兴趣。
2.教学新歌：教师带领学生学习新歌，讲解歌曲的节奏和音准，引导学生跟唱。
3.分组练习：学生分组进行练习，互相交流和合作，提高演唱能力和团队协作能力。
4.歌曲讨论：学生分组讨论歌曲的内容和情感，培养他们的音乐理解和表达能力。
一年级下册音乐教案 第四单元 欣赏 玩具兵进行曲｜人教版
(学生随乐曲的尾声进行表演)、11、随第三部分音乐做行进表演。当尾声出现时请回到自己的座位坐好。
四、 完整聆听。
学生随音乐表演
五、 课堂小结
同学们表演的非常棒！希望通过今天的学习， 你能
够喜欢这首乐曲，能够记住《玩具兵进行曲》。今
音乐教学设计
2011人教版
基本信息
课题
《玩具兵进行曲》
课型
欣赏课
学校
姓名
教材分析
《玩具兵进行曲》是人教版小学音乐新课标教材一年级下册第四单元《我们多快乐》里的一个欣赏内容。它又称《玩具兵的游行》由德国作曲家耶塞尔创作。乐曲为描述性标题音乐作品，乐曲音乐形象鲜明，通俗易懂。这首乐曲据说是作曲家回忆小时候做的一个梦，根据梦里的情景，创作而成。
3、 聆听乐曲第一部分， 老师在乐曲的什么地方做了拍手的动作？什么地方做了点拍子的动作？
4、 请同学们分句模唱主旋律。
5、聆听乐曲第一部分，观察老师动作有什么变
化？它的顺序是怎样的？
(老师揭示ABA结构)
求知欲望。
用选择的形式方便学生理解乐曲
通过模仿、模唱、律动等多种教学手段欣赏乐曲，使学生较好的感受音乐，解决本课的教学重难点。
6、师：听了第一部分音乐，你们觉得玩具兵在干
什么？
生：……
7、你能像玩具兵一样快乐的、神奇的走步吗？(全班围圈走)
8、 欣赏乐曲第二部分。感受乐曲活泼的情绪。听听出现了什么新的乐器，介绍乐器并进行模仿演奏。这段音乐听起来更加的欢快活泼，好像小玩具兵玩耍时的情景。
9、聆听乐曲第三部分。这段音乐是我们的新朋友还是老朋友？
这首乐曲采用三部曲式结构，前面由一个短小的引子引入主旋律，仿佛玩具兵正在小喇叭，大小军鼓的引导下集合。第一部分为单二部曲式，第二部分加入木管乐器来演奏也为单二部曲式，第三部分是第一部分的再现，尾声部分作曲家用半音阶快速下行滑音，小主人醒了，玩具兵惊慌失措的逃回箱子里的
一年级下册音乐教案 第四单元 唱歌 多快乐啊多幸福｜人教版
多快乐呀多幸福
学习
目标
情感态度价值观：初步了解藏族民歌的音乐特点，感受藏族小朋友幸福、快乐的生活。
过程与方法：通过聆听、模仿、声势、乐器等形式感受体验歌曲的音乐特点，能用简单的舞蹈动作表现旋律的起伏， 学习几个简单的藏族舞蹈动作参与表现歌曲。
知识与技能：能用正确的演唱姿势、自然的歌唱状态，欢快活泼的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》，唱准附点八分音符。
2小结
师：随音乐学习藏族舞动动作。
师：准备好的道具—手袖。
师：通过今天学习我们知道藏族民歌的三个小特点。
生：总结藏族音乐特点。
师：藏族的音乐和舞蹈内容丰富、题材广泛。藏族民歌抑扬顿挫，悦耳动听。唱时还伴以各种舞蹈。舞姿优美，节奏明快。
师：藏袍是藏族的主要服装，特点是长袖、宽腰、大襟。
生：了解藏族
四、学习舞蹈
1藏族民歌的特点—具有很强 的舞蹈性
师：藏族是个能歌善舞的民族，他们的音乐具有很强的舞蹈性。音乐特点之一。
生：简单藏族舞动作学习。边唱边跳。
重难点
1感受体验歌曲的音乐特点2能用正确的演唱姿势、自然的歌唱状态，欢快活泼的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》3唱准附点八分音符
创新点
音乐综合表现技能
联系点
学具
教材
环节
设计
教 学过 程
复案
教学活动
教师活动
学生活动
一、聆听导入
第一次聆听：律动进教室。
第二次聆听：感受歌曲的情绪特点。
第三次聆听：感受歌曲节拍特点
第四次聆听：声势训练
第五次聆听：铃鼓、碰钟表现歌曲
第六次聆听：感受旋律特点。
师： (一个典型的位置动作))带领学生随音乐《多快乐呀多幸福》进教快乐呀多幸福》，心情是怎样的？
人教一下第四单元洋娃娃和小熊跳舞教案+教学设计+素材
答案：例如：洋娃娃和小熊跳起欢快的舞蹈，小熊模仿着洋娃娃的动作，两人一起转圈、跳跃，享受着快乐的时光。
-总结评价：教师应根据学生的自评和互评，对学生的学习情况进行总结评价，概括学生的优点和不足，为今后的教学提供参考。
教学反思与总结
在教授《洋娃娃和小熊跳舞》这首儿歌的过程中，我发现自己在教学方法和策略上有所欠缺，同时也收获了一些宝贵的经验。首先，在课堂导入环节，我通过展示洋娃娃和小熊的图片，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。然而，在讲解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乐元素时，我发现自己过于强调理论，导致部分学生感到枯燥。因此，在今后的教学中，我应该更多地采用生动形象的例子，让学生在实践中理解和感受音乐元素。
2.作业评价：
-认真批改作业：教师应对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的歌词记忆、演唱技巧、动作表演等方面的情况。对于错误的地方，进行详细的批注，指导学生进行改正。
-点评和反馈：在作业评价中，教师应给予学生积极的反馈和点评，鼓励学生继续保持良好的学习态度和进步。同时，指出学生的不足之处，并提出改进的建议。
-提供拓展资源：提供与《洋娃娃和小熊跳舞》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解《洋娃娃和小熊跳舞》的知识点，掌握演唱技巧。
一年级下册音乐教案 第四单元《 洋娃娃和小熊跳舞》人教版(5)
一年级下册音乐教案第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(5)一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童趣的波兰儿童歌曲，一年级下册的学生对这首歌曲比较熟悉。
本节课的学习旨在帮助学生更好地理解歌曲内容，感受歌曲的童趣，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析经过一年级上册的学习，学生们已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，他们对音乐有较强的兴趣。
但部分学生可能会对歌曲中的洋娃娃和小熊跳舞的形象理解不够深入。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱《洋娃娃和小熊跳舞》。
2.帮助学生理解歌曲内容，感受歌曲的童趣。
3.培养学生音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音高和节奏的准确性。
2.对歌曲内容的理解和感受。
五. 教学方法采用示范法、引导法、小组合作法等，注重学生的实践和体验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：洋娃娃和小熊的图片、舞蹈动作图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和舞蹈动作引导学生进入歌曲情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示歌曲旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的童趣。
引导学生跟唱，注意音高和节奏的准确性。
3.操练（15分钟）对学生进行分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。
教师引导学生积极参与，纠正演奏中的错误。
4.巩固（10分钟）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励优秀的学生。
5.拓展（10分钟）引导学生欣赏其他版本的《洋娃娃和小熊跳舞》，比较不同版本的特点，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的童趣和音乐欣赏的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，观察家人的反应，体会歌曲的魅力。
8.板书（5分钟）绘制简谱，标注歌曲的音高和节奏，方便学生课后复习。
教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
一年级下册音乐教案 第四单元 唱歌《多快乐啊多幸福》人教版 (1)
一年级下册音乐教案第四单元唱歌《多快乐啊多幸福》人教版（1）一. 教材分析《多快乐啊多幸福》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和词曲的和谐美，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
但由于年龄较小，部分学生可能对音准和节奏的控制还不够准确。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音准和节奏的训练，同时激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《多快乐啊多幸福》，并掌握其基本的节奏和音准。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
3.培养学生良好的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地唱出歌曲《多快乐啊多幸福》。
2.教学难点：学生对音准和节奏的掌握，以及音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，从而提高学生的歌唱水平。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的节奏和音准。
4.激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《多快乐啊多幸福》的课件，包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手板、小鼓等，用于辅助教学。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便学生进行歌唱和动作表演。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过播放歌曲《多快乐啊多幸福》的音频，引导学生跟着音乐一起唱。
让学生感受歌曲的欢快氛围，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，让学生初步熟悉歌词内容。
然后，教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在教唱过程中，教师可以运用示范法、互动法等教学方法，帮助学生更好地学习歌曲。
一年级下册音乐教案-第四单元快乐小舞曲人教版
-在学唱歌曲时，重点关注学生对旋律的把握，确保唱准每音。
-在感知音乐强弱规律时，强调学生通过身体动作表现出对音乐的感受。
2.教学难点
-歌曲学唱：部分学生在唱准旋律和记忆歌词方面存在困难。
-节奏感知：对于音乐中的强弱规律，部分学生可能难以准确把握。
-舞蹈动作：一些学生可能对舞蹈动作的记忆和协调性有挑战。
首先，歌曲学唱方面，大部分孩子能较快地掌握旋律和歌词，但也有部分学生在唱准音高上存在困难。我想在今后的教学中，可以尝试用更直观、有趣的方法来帮助学生记忆旋律，例如通过画旋律线或使用肢体动作来表示音高。
其次，在节奏感知和舞蹈动作方面，孩子们的热情很高，但个别学生在强弱规律的把握上还不够准确。我考虑在下一节课中，加大节奏训练的力度，运用更多游戏和互动环节，让学生在实践中更好地感受和掌握节奏。
-创编实践：在创编舞蹈动作时，学生可能缺乏创意和团队协作经验。
突破方法：
-针对歌曲学唱难点，采用分句教唱、集体合唱等方式，帮助学生逐步掌握。
-对于节奏感知，通过拍手、敲击乐器等实践方式，让学生在操作中理解强弱规律。
-在舞蹈动作教学中，分解动作，逐步教授，并给予学生充分的练习时间。
-创编实践时，教师提供启发性的指导，鼓励学生发挥想象，并在小组合作中互相学习、交流。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐小舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢跳舞？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与舞蹈的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
另外，课堂时间的分配也是一个需要我注意的问题。今天在实践活动和小组讨论环节，时间把握得不够精确，导致课堂总结略显匆忙。在今后的教学中，我会更加注意时间分配，确保每个环节都能充分展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
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出来。
他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。
天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。
呵！
原来是一场美丽的梦。
”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。
二、欣赏《玩具兵进行曲》
（一）初听全曲
1出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律
2、师生共同讨论
（二）分段欣赏
1节奏乐：（小乐队进行曲）：
（1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）
（2）每组拍一行、四组同时拍
（3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）
2 、引子：
（1）师：听！这是谁向我们走来了？
（2）学生各抒己见
3、第一段：律动感受音乐情绪
（1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？”
（2）跟着音乐表演一一神气的玩具兵
4、第二段：以小组为单位的造型表演
（1）师：接下来玩具兵会干什么呢？
（2）游戏：一一调皮的玩具兵
5、第三段:
（1）选小队长：各组讨论、推选
（2）队长带领自己小队游行
6、尾声：
（1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？
（2）学生回答
(3)集体即兴表演一一滑稽的玩具兵
(三)复听乐曲一一玩具兵总动员
跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪三、小结、下课
1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、
整齐步伐的音乐。
它的节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。
2、听音乐离室
板书设计
教学反思
一、律动
学生（听着背景音乐：洋娃娃和小熊跳舞）律动进教室（教师同时进行表演）
二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
（一）学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律动
1、教师随着音乐跳舞，给学生示范舞蹈。
（一遍）
2、请同学听音乐跟老师一起跳。
（两遍）
3、学生练习，教师指导。
4、学生两人一组做组合动作。
（一遍）
5、放音乐，兀整来一遍。
（两遍）
（二）学唱歌曲
1 •看谱听歌曲，师提问分为几句及情绪。
（一段）
2.出示歌词（第一段），师先按节奏念一遍（打节奏），学生跟读。
3.师带生按节奏歌词接龙（第二段）
师：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。
师：他们跳的多整齐呀，生：多整齐呀，一二一。
师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，一二一。
师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，哈哈哈。
4.学生跟钢琴逐句学唱旋律。
5.学生随老师的歌声琴声唱歌曲（加歌词）。
（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误）
6 .学生随伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏间奏）。
三、深入创作
1.请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声。
2.教师先举一例做示范。
3.分小组创编（给一分钟时间讨论练习后，
一、走进西藏
1、导入：同学们想不想去旅游，这堂课，老师当导游，带你们去一个神秘的地方，猜猜看，我们去哪里呀？
2、播放课件：介绍西藏
3、谈话：看到了什么？你对西藏了解多少？能谈谈你心目中的西藏吗？
4、看，热情好客的藏族人民迎接你们来了，让老师代表藏族人民献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！
5、学说藏语：“扎西德勒”一一吉祥如意
“巴扎嘿”一一你真棒
二、入乡随俗
过渡语：西藏人民喜欢唱歌，喜欢跳舞，所以他们要邀请能歌善舞的小朋友们参加联欢会，请你们先完成一个律动，才能参加他们的晚会。
（一）、律动探讨
1、同桌交流探讨（播放伴奏音乐）
2、展示①请个别学生律动②跟老师律动③集体律动
3、评价：“巴扎嘿”教师边跳边表扬学生。
（二）欢歌盛舞
“你们看，藏族小朋友欢迎你们来了” （播放藏族人民载
歌载舞，欢迎小朋友的视觉图像）。
1、师生一边欣赏《多快乐呀，多幸福》的歌舞表演，一边用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、“你会跳一两个里面的舞蹈动作吗？”
①个别学生模仿
②跟老师模仿
③全体模仿
④拉起小伙伴跳一跳
3、学唱藏歌：“西藏小朋友看到你们太高兴了，他们有很多话要跟你们说，听一听，他们说什么了？”听《多快乐呀，多幸福》的范唱；
①说一说
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”
③有节奏的朗读歌词。
④跟老师一起演唱歌词。
⑤再次观看图像，感受他们载歌载舞的快乐心情。
⑥学生用快乐的心情演唱歌曲。
（三）学跳藏舞，品尝青稞酒。
“唱完了藏歌，热情豪放的
藏族人民端出青稞酒，请小朋友们品尝，但是有个条件，要跟藏族小姑娘学跳一段藏族舞蹈，才能喝下这香浓的青稞酒”。
1、请学生跟老师学习《多快乐呀，多幸福》的舞蹈。
2、鼓励学生创编不同的动作，你还能跳出其它不一样的动作吗？
3、评价：用青稞酒奖励，“你编得真好，请你喝一杯香浓的青稞酒”。
（用纯牛奶代替）。
4、配上音乐，模仿他们围成圆圈的队形跳一跳。
三、藏民大联欢：“来吧，让我们加入他们的队伍，去参加
盛大的联欢会吧！”
1、分组策划，学生以小组合作的形式，为歌曲《多快乐呀，多幸福》创编舞蹈，参加联欢比赛。
老师提出表演要求：
①可以到音乐超市里选择喜欢的物品辅助表演。
②自信投入的边唱歌边表演。
③结束要有一个造型动作。
2、分组排练，教师现场指导、调控。
3、分组表演比赛
4、评价奖励① 各组自评互评② 教师点评，给获得最佳表演奖的小组献上洁白的哈达、送上祝福。
（5）请学生分别读第一和第二声部，然后再和起来一起读。
（6）全体同学一起读，注意两个声部的和谐。
2、欣赏《鼓和玩具》
（1）教师播放乐曲《鼓和玩具》，学生感受乐曲情绪。
（2）聆听引子部分。
引子是由什么乐器演奏的，力度怎样，联想到什么情景？（小鼓领奏，力度渐强，放佛
一支队伍由远及近）
3、分段欣赏
（1）这首乐曲是由三个小乐段构成的，分段聆听，分辨二个乐段在旋律、节奏和音区上有什么不同。
（2）分辨三个乐段的节奏特点。
（3）哼唱第一乐段旋律。
（4）完整欣赏，用动作表示乐曲的第三个乐段。
（5）把《玩具进行曲》的童谣按乐曲第一部分主题的节奏读。
（6）按第一乐段的旋律演唱童谣《玩具进行曲》。
4、音乐联想
（1）三个乐段的节奏、音区都不同，我们再听一遍，想一想音乐表现了玩具兵在做什么？
（2）教师播放乐曲，引导学生说出自己的联想。
5、表现音乐
（1）根据学生的联想，教师引导学生随音乐表演。
（2）将学生分成三组，引子和间奏时原地踏步，尾声时跑回座位。
第一组：随第一段音乐神奇地走步。
第二组：随第二段音乐轻轻晃动身体。
第三组：随第三段音乐律动或舞蹈。
板书设计教学反思。