陇原乡村最美校长巡回报告(梁玉虎)

为了山里的孩子

----“陇原乡村最美校长”先进事迹报告材料

泾川县高平镇梁河小学校长梁玉虎

尊敬的各位领导、各位老师、大家好！

首先感谢各位领导和同仁给我这个机会，让我能够有机会和大家分享教育教学和学校管理的一些经历，我倍感荣欣和激动。我叫梁玉虎，现任泾川县高平镇梁河小学校长。我报告的题目是《为了山里的孩子》。

1985年，我高中毕业，因3分之差高考不幸落榜后，当上了村里的民请教师，为什么做民请教师，当时主要出于三个原因：一是处于一种冲动，一种对老师职业的冲动，就像一首歌里面唱的“小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地”；二是处于一种责任，我没考上大学，辜负了祖祖辈辈成为金凤凰的期望，我的孩子，家乡父老乡亲的孩子怎么办？为了我的孩子，为了改变家乡的落后面貌，我必须去当老师。三是爱好，学生时代我爱好广泛，能写一手好字，天真的我一直以为，当教师可以继续发展我的爱好，能够继续和书籍打交道。所以，我不顾家人和亲友的反对，当了一名民请教师。三年以后，凭

着坚持不懈的恒心和毅力，通过不断学习努力，我如愿以偿地考上了平凉师范。毕业后，被分配到梁河中心小学任教。一年后，我担任梁河中心小学校长，后来根据组织的安排，相继在下梁村小学、上梁村小学、草滩村小学任校长。28年来，凭着对教育事业的忠诚和对山区孩子的热爱，我始终坚守当初的选择，兢兢业业，默默奉献，因为我深深的知道，山区培养一个优秀教师很不容易，山里的孩子需要我，山区的教育事业更需要我。多年来我坚定一个信念：扎根山区，把自己的青春年华全部奉献给山区的教育事业。

当了校长，我一直在思考一个问题：校长的职责是什么？校长不是什么官职，只是学校工作的一个分工，是一份责任，一种担当。校长是办教育的，不是管学校的。所以，当校长，就想方设法负起这份责任，对得起自己的良心，把学校的一切工作搞好。一位好校长，就是一所好学校。这是我想当好校长的努力方向。我前后辗转四所学校，每次接手的学校都是自然条件极度艰苦和教学质量较差的烂摊子，以条件最艰苦的草滩小学来说吧，距镇中心20多公里，以土路和砂石为主，学校校舍都是七十年代修的土木结构的瓦房。教师以乡聘代课教师为主，当时，学校教学质量是全镇的最后一名。在这里我先后两

次工作过8年。经过我一学期的努力，教育教学质量从末位上升至13名，又过一年后成为第8名，两年后成为全镇第3，综合考核第1名。在草滩工作时，学校规模小，资金短缺，雇不起炊事员，我自己做饭吃，交通工具是自行车、摩托车。每遇雨雪天气，只能步行，山高坡陡，并且是土路。有几次重要会议，冒雨去开会，风雨中，雨伞雨衣失去了作用，衣服全湿透了，到目的地时，我在熟人朋友跟前借衣服，甚至买衣服换下湿衣服。途中遇到雨雪，不论骑摩托摩托车，还是自行车，都摔过无数次的跤。流过泪，流过血。有几次还有生命危险，我就安慰自己大难不死，必有后福。好人一生平安嘛！25年来，我总共骑坏了5辆自行车，一辆摩托车。因为梁河的学校条件差，本地老师不愿在梁河教，外地的老师更不愿在梁河教，从外地调到梁河的老师，有的一个学期就调离了梁河，和我一起分配到梁河工作的老师，只剩我一个了，但我始终没有向组织提出调动的请求，因为我深深地爱着这片土地。

我热爱教育事业，我深知学高方能为师，要想给学生一杯水，自己就应该有一桶水。要想真正胜任教育教学工作，我必须不断地进修学习，千方百计来提升自我。校长首先是一名优秀的教师，是教师的领头雁，只有自己飞得高飞得远，教师才

能飞的更高更远。校长不仅自己要成为管理的内行，还要成为教学的能手。所以，我充分利用课余时间，不断学习教育管理经验、教学理念技能、教学案例、教育现代技术，提高自己的综合素质，积极探索适合山区实际的教育教学方式。早在1989年，我就采用了“快乐式教学法”教学，在全乡被评为“优质课”，当年九月被树立为全区“教学新秀”。这种教法，我在教学实践中，不断加以改进，注入新的活力。近年来，大力推行新课改，每期都组织教师听课、评课、说课等教研活动20多次，受组织安排在片区上示范课多次，还多次承担乡级教师培训的主讲人。在课改中，我借鉴外地经验，结合本校实际，积极开发了武术操、经典诵读为校本课程，棋艺、书画、剪纸、演唱等作为班本课程，取得了可喜的成绩。在今年“六一”期间，全镇举办了第九届小学生文化艺术节，校、班本课程，文艺节目展演获得五项奖励，参赛五个节目全部获奖。在全镇六年级语数英竞赛中，梁河小学获得总分第一名的优异成绩。

我始终认为：校长应该比一般教师更加爱校、爱师、爱生，这是我一生坚持不变的做法。对教师要爱护、体贴、关心，这是团结之根本，是凝聚力量之根本。要爱生，因为学生是弱势群体，他像植物的嫩芽，很脆弱，不能因为他弱小，欺负他、

伤害他。只有爱校、爱老师、爱学生、学校才能和谐发展。治校如治家，校长必须改善办学条件，解决教师生活工作中的困难，使教师安心工作，积极上进，乐于奉献。学校的院子不平整、房子漏水，墙烂了，我就带领师生自己干，实在干不了的，就多次找村上和上级部门解决，累计维修校舍84间，维修围墙300多米。山区条件差，我竭尽所能为他们做好服务，由于梁河没有理发店，理发困难大，还常常给男老师、男学生理发，理发工具都是从家里带来的。后来给学校周围的群众理，义务理发成了我的乐趣，理发工具换了5、6套，那些旧工具至今还保存着。在营养餐实行之前，二十几年里，冬季，每天早上坚持给班里学生在火炉上烤馍吃，等自习下了之后，学生就能吃上热腾腾的烤馒头。

为了工作，为了事业，很多时候我只能选择舍“小家”顾“大家”。家中70多岁的父母独立生活，老人体弱多病，长期服药。三天两头得去医院检查治疗，我都没有时间陪他去，只能打个电话，有时甚至忘了打电话。为此，我也失去了很多尽孝道的机会。我现在作为人父，也很不称职，我儿子上学期间我一直没辅导过，只是问问他的学习情况，最多就是关心一下他的行为习惯，偶尔和孩子相处，给他讲一些做人的道理。儿

子高考没去陪，报志愿没参与，上大学我也没去送，包括今年考上了省直公务员，都是孩子自己独立完成，妻子埋怨我，我就自圆其说：“你不懂，我在培养孩子的独立能力”其实我心里明白最主要的是没时间。但是，我从来没有后悔过，因为我知道，我的肩上承担着众多父老乡亲朴素的梦想，这份沉甸甸的责任驱使我必须忠诚于党的教育事业。

我认为不会管理的校长就不是合格的校长，做一名合格的校长最难的是管理。管理的方法不同，效果就不同。就教师管理而言，我遇到的教师有能力好的、有能力差的；有年老的、有年轻的；有温顺的、有倔强的；有勤劳的、有懒惰的；有师德高尚的、有师德粗俗的；原兰州一中校长白春永曾说过:“校长把我当人看，我把自己当牛看；校长把我当牛看，我把自己当人看。”所以从内心深处我总是把教师当做自己的亲人来看待，我注重情感管理与制度相结合的办法，充分调动教师的积极性和工作热情，因为教师的潜能是无穷的。学校和一个家庭一样，治家以和为贵，治校也一样，这是我对“以人为本”理念最朴素的理解。老师只有和睦相处，互相协作，互相尊重，才能把工作搞好，学校就有了活力，才能兴校，才能科学发展。我很爱惜人才，从我学校调走一名教师，我总觉得很难舍。海