最新教师个人工作业绩总结

教师个人述职报告

平凤乡中学:刘桂华

一、基本情况自述

刘桂华，女，汉族，1970年11月22日出生，本科文化，1995年参加工作至今，一直任教于平凤中学。本人具有较强的班级管

理能力和良好的数学素养，自2011年1月获得初中数学一级教师

资格，至今任一级已满5年，任现职期间年度考核都是称职，2004年，2012年获得县政府级优秀教师,2013年,2014年,2016还获得县级优秀嘉奖，2008年被评为教育系统师德标兵。在德、能、勤、绩方面成绩比较突出。根据职务晋升条件，我符合申报初中数学

高级教师条件。

二、自我评价

全面贯彻党的教育方针，模范遵守法律法规，遵守教育行政部门及学校的规章制度，认真执行教育教学计划，依法从事教育

教学活动，全面实施素质教育。待人诚恳，互相尊重，互相帮助，

顾全大局，服从领导，积极开展批评与自我批评。用自己的言行

教育和影响学生，使学生养成遵纪守法的良好习惯。在思想进步

和努力工作的同时，也在不断的完善和提高自己，在2001年6月通过高等教育自学考试获得大学本科学历。

三、自我报告

（一）在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

我坚持不断学习，丰富自己的专业知识，提升自己的专业

技术水平。与时俱进，开拓创新，深化教育教学改革，提高

教育教学质量。认真学习《初中数学课程标准》，领会课标

精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念

指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念

的要求。在全县组织的教材过关中获得优秀。

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课

中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教

师主导，学生为主体的教学思想，并结合学生实际，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生

从情感、思维和行为上主动参与学习;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思

考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现

学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，

课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有

层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。

端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服

困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，

热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，根据教材的特点进行德育渗透，对学

生进行有效的品德教育。

任教数学学科二十几年，树立“一切为了每一位学生的发

展”的教学理念，以学生为主体，注意培养学生的创新精神和

实践能力。在教学中，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的

效益；要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺

乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，

针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信

心，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供

发言机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点

滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心，这样一来他们也体会到成功感，学习成绩也不断提高。

“梅花香自苦寒来”，正是自已努力认真的工作，因而在

教学中取得了优异的成绩，从而赢得学生的尊重、家长的认同

及学校的肯定和同事的好评。2011年被评为校级优秀教师，2012年被评为校级优秀班主任，2014年获县级优秀教师嘉奖。2012年所带毕业学年取得考入重点高中45人，参考学生平均分位列全县第六的骄人成绩；2015年所带的毕业学年以考入重点高中

44人，参考学生平均分位列全县第七（小升初时学生成绩位列

全县第35名）的优异成绩，再创平凤中学教学质量的辉煌！

（二）教学业务日益精湛，硕果颇丰。

本人担任数学教师兼任学校班主任工作，作为班主任,我努力做到关注每一位学生，关心他们的学习和发展,也关心他们的身心健康。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优

生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在

管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，学困生心理脆弱，本

身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的

自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的

方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学

习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，

利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力

走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而

班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才

会赢得同学们的尊重信赖，形成一股强大的班级凝聚力。班级

形成良好的班风。

5年里，本人一如既往的钻研数学教学，努力探索符合新

课程改革需要，更适合我校实际学情的教学策略和模式，所教

班级的数学成绩一直名列前茅，因此本人因此本人2011年被评为校级骨干2013年被评为校级教学质量标兵。

（三）教研能力深厚，课题成果丰硕。

作为一名教师，我既始终把“教书育人、为人师表”作为

己任，又把成为学者型、智慧型的教师作为自己的目标，孜孜

追求。任现职以来，积极参与学校教研教改活动，紧跟时代步

伐，不断开拓创新。根据教学工作实际总结的经验论文《初中

数学反馈指导之我见》发表在《吉林教育》2012年第3期，《体验成功，树立信心》发表在《前郭教育》第2期。2013年12月，结合自己任教的数学学科，参与的《新课程理念下数学教

与学新型关系的实践研究》的省级课题结题。学校多媒体教室

的安装和信息化技术在教育教学和管理工作的运用，自己探索

出了一条适合农村中学的学科教学，大大提高了课堂教学。

（四）指导培养年轻教师，师生共同进步。

自从参加工作23年以来，从事化学教学五年，数学教学18 年，同时连续担任初三班主任多年，对数学学科有深入的研究和

自己独特的见解，在平时的教育教学和班主任工作中，对于年轻

的数学教师和班主任给与了科学的指导和帮助，使他们在专业水

平和班主任工作方面得到快速提升。王晓婷老师在教研会上的公

开课取得了领导和老师们的一致好评。

四、今后工作

本人诚实守信，遵规守纪，本次参评的个人信息和所使用的

成果证书、证件均真实有效。