大学语文课程教学大纲

《大学语文》课程教学大纲

一、基本信息

课程编号: G050012 课程名称：大学语文

英文名称: College Chinese 课程性质: 通识课

总学时：54 学分： 3

适用对象:非中文专业本科学生先修课程：中学语文

二、编写说明

（一）课程的性质

《大学语文》是我校为非中文专业学生开设的必修通识课程，是根据国家教育部制定的培养目标的基本要求而设置的基础课程，是一门人文性、文学艺术性、工具性、实用性、实践性很强的课程。

（二）课程教学目标和基本要求

《大学语文》课程的学习旨在培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解能力和语言文字的应用能力，旨在提高学生的写作素质和实际写作能力，以适应大学阶段的学习要求和毕业后就业、参加工作的需要。通过课程的系统学习提高学生文化修养和人文素质，在教学中把审美训练及人文素质教育和谐地统一在一起。既向学生展示汉语言文学的生命力，又给学生以广阔的想象空间；既使学生感受到汉语的优美，又让学生受到优秀文化、高尚情操的感染和启迪。通过系统地学习，使学生系统掌握实用类文体的实际用途及其写作要领，使其实际写作水平得到切实的提高，以适应当前和今后在学习、工作、生活中的写作需要，为其

总体素质和能力的提高提供必要的知识保证。

通过本课程的教学帮助学生突破思维定势，激发创造精神，建构开放灵活的思维方式；帮助学生积累中国语文的有关知识，继续培养阅读分析能力和语言应用能力，使学生具有较扎实的语文根底，从而学好其它专业课程。

1、通过课堂学习，熟悉及了解中国文学的发展脉络，弘扬中华优秀文化；通过具体作家名篇名段的学习和品味，提高文学鉴赏能力。

2、课外阅读一定数量的、各种体裁的文学作品，提高阅读、鉴赏水平。能借助工具书阅读文言文，独立阅读分析现代文，具有较强的阅读分析能力。

3、提高语言应用能力，使学生规范地使用字、词、句，具有较强的书面表达能力和口语能力。

4、能够背诵一定数量的经典篇目、名句名段。

5、能够灵活运用所学实用文体知识，掌握常用文体的文本写作要领。

（三）课程的重点和难点

本课程的讲授为一个学期，分为文学部分的八个单元和应用文体部分的四个部分。文学部分重点是在于培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解能力和汉语言文字的应用能力，培养学生的人文精神和综合文化素质。重点、难点是第一至第五单元。应用文体部分重点是学术论文、消息、求职信、求职简历、行政公文等实用文文体知识，难点是学习实用文写作的基础理论，掌握写作的基础知识与基本技能，掌握常用文体文本写作要领。

（四）课程教学方法与手段

《大学语文》教学讲授与讨论相结合、指导与自学相结合、课堂学习与课外

自学相结合。以案例教学法为主，注重常用文体的写作训练。在教学中整合运用讨论式、启发式、质疑式等教学方法，激发学生的学习兴趣。同时还要强化写作练习，以提高学生的能力写作。教学中充分利用多媒体辅助教学，提高教学效率，增强教学效果。

（五）实践环节

无实践要求。

（六）教学时数分配表

《大学语文》教学时数分配表

（七）本课程与其它课程的联系

本课程是非中文专业学生的必修通识课程，旨在为学好其它专业课程奠定良好的语文基础。

（八）教材与主要参考书

教材：《大学语文》时遂营主编华东师范大学出版社2013年

《实用写作》时遂营主编武汉大学出版社2014年

参考书：《中国文学史》（上中下三册）章培恒骆玉明主编复旦大学出版社1996年3月

《当代实用写作》（第二版）方守金，郝长海主编科学出版社2012年《新编现代实用文写作教程》（第2版）王大江著天津大学出版社2010年

《应用文写作实用教程》陈秋雷编哈尔滨工业大学出版社2012年

（九）说明

本课程是必修通识课，属于考试课程。

考核形式：笔试、开卷。

评分办法：平时成绩占30%，期末考试占70%。

三、教学内容纲要

《大学语文》教学内容纲要

第一单元先秦文学

第一节先秦文学概述

一、教学基本要求：

【识记】诸子散文、《诗经》

【了解】先秦文学的发展概况

【掌握】1、历史散文的主要代表作品

2、诸子散文的主要代表作品

二、教学内容

先秦文学是中国文学发生和发展的最初阶段，先秦文学主要包括散文和诗歌两种类型。其中散文包括历史散文和诸子散文，诗歌包括《诗经》和《楚辞》。

第二节《诗经》与《采薇》

一、教学基本要求：

【识记】《诗经》、赋、比、兴

【了解】1、《诗经》的主要内容

2、《诗经》的主要艺术手法

【掌握】1、《采薇》所抒发的复杂心情

2、《采薇》的意境

3、《采薇》的艺术手法和重章叠句的结构形式

【应用】应用所学知识，欣赏《诗经》中作品。

二、教学内容

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，由风，雅，颂三部分组成。《诗经》反映了当时的政治、经济、军事、文化以及世态人情、民俗风习等社会生活的各个方面。在艺术上，以四言为主，常用重章叠句，多用赋比兴手法。

《采薇》出自“小雅”，描写戍边兵士出征归家，一路回想征战之苦、思乡之切，表现出他忧时伤世、爱国恋家的复杂心情。

第三节《老子》二章

一、教学基本要求：

【识记】《老子》

【了解】1、老子生平思想

2、《老子》主要内容

3、《老子》主要艺术特点

【掌握】1、作品深刻的思想内涵

2、语言朴素形象，音韵和谐的特点

3、结构整齐而又错综变化的特点

【应用】1、根据注释正确翻译课文

2、学习应用辩证的方法正确处理问题

二、教学内容

老子，春秋末期著名的思想家，道家学派的创始人，后世与庄子并称“老庄”。其思想核心是“道法自然”，主张贵柔守雌，无为而治。

《老子》，亦称《道德经》，是道家学派的经典。《老子》相传为老聃所作，今人认为可能编定于战国中期，但基本保留了老子本人的思想。《老子》语言朴素流畅，多用排比韵语，音调谐婉，便于记诵，具有深刻的哲理性与系统的思辨性，对中国传统文化有着深远的影响。

本文第一章阐述了事物都是辩证统一的，并在此基础上提出了“无为”的观点。第二章通过“天之道”与“人之道”的对比，表现了老子的社会财富平均化和人类平等的观念。

第四节《冯谖客孟尝君》（《战国策》）

一、教学基本要求：

【识记】《战国策》

【了解】《战国策》的基本内容和主要特点

【掌握】1、本文人物形象的性格特征

2、刻画人物形象的主要艺术手法

【应用】1、能依据注释翻译全文

2、能够通过人物的言行描写把握其性格特征