六年级语文诗歌鉴赏练习题(附答案)(2020年统编版)部编版

“排 ”字的表达效果。
2 下面对诗作赏析有误的一项是（
）
A. 诗歌描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。
B.诗歌采
C.这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。 合，由虚入实，用鲜明的形象来表现感情。
D.全诗虚实结
诗人闲适的心情。
【解析】 【分析】（ 1）在理解诗文内容的基础上，筛选具体的意象填写作答。这首诗写夏 季的生活场景主要用 “青苔 ”“绿树 ”昼“梦 ”南“风 ”等几个意象。据此可填写作答。
（ 2）诗句 “唯有南风旧相识，偷开门户又翻书 ”中的 “偷 ”字，运用了拟人修辞手法，将 “南 风”赋予人的情态，写南风这个旧相识吹开了房门，吹动书卷的情景，写出了南风的顽皮可
【点评】 ⑴ 此题考查理解古诗意象及意境的能力。学生要在平时的学习中，牢记常见意象 的含义，如：松梅竹菊寓高洁；借月托雁寄乡思；杜鹃鹧鸪啼凄凄；梧桐叶落透悲意；别 时长亭柳依依；落花流水传愁绪；乌鸦燕子系兴衰；草木仍在人事移等等。做题时，还要 在理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解古诗的意象。本题考查学生把握诗歌意境 的能力。
【答案】 （1）萧瑟凄凉
（2）孤客二字，传递出诗人彷徨孤独、思乡心切之情。
【解析】 【分析】 ⑴ 考查诗句所描绘的意境特点。 “何处秋风至？萧萧退雁群 ”：秋风不知
从哪里吹来，萧萧地送来了大雁一群群。诗句从闻雁思归之人的对面写起，就秋风送雁构
思造境。描绘了秋天萧瑟凄凉的特点。由此表达了思乡的思想感情。
联想把该字放入原句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
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4．诗歌赏析
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1“乡书何处达？归雁洛阳边 情怀 ”运用了
的修辞手法，全诗抒发了诗人
的
。
2 请简要分析 “海日生残夜，江春入旧年 ”一句。 【答案】 （ 1）设问；对家乡、亲人的思念 （2）运用拟人的修辞手法， “生 ”入“”赋予 “日 ”“春 ”以人的情态，生动形象地表现了自然理 趣。
（根据新使用的部编版教材编写）
爱，表达了诗人闲适惬意的心境。据此理解作答。 故答案为： ⑴ 青苔 ； 绿树 。 ⑵ “偷 ”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗 人闲适的心情。 【点评】 ⑴ 本题考查分析诗歌意象。答题时应注意，不仅要着眼于它们所描写的客观物 象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。 只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣、意象所体现的情调、意象的社会意义和感 染作用。 ⑵本题考查赏析诗歌的炼字。答题时应注意，要求品味这些经锤炼的字的妙处，不能把该 字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感分析。解释该字在句中的含义。
“日 ”与 “春 ”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用
“生 ”字 “入 ”字
使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之
中，蕴含着一种自然的理趣，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上 的艺术鼓舞力量。
故答案为：（ 1）设问对家乡、亲人的思念； （2）示例：运用拟人的修辞手法， “生 ”入“”赋予 “日 ”春“”以人的情态，生动形象地表现了 自然理趣。
鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的 气势，却是非凡的。 “排 ”在这里是 “排开、推开 ”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛 冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
（2）本题考查体会感情和写法特点。 C 项有误。诗人懂得古来悲秋的实质是志士失志，对 现实失望，对前途悲观，因而在秋天只看到萧条，感到寂寥，死气沉沉。诗人不同意他们
（2） C 【点评】（ 1）本题考查品味经锤炼的字的妙处。答题时应注意，不能把该字孤立起来谈， 得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。根据运用的方法来分析该词表达的效果，最
后表达出作者的情感。一个 “排 ”字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。也许，诗人是以 自喻，也许是诗人视 “鹤 ”为不屈的化身。这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深
【解析】 【分析】（ 1） “乡书何处达？归雁洛阳边 ”的意思是：寄出去的家信不知何时才能 到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。这两句前一句问，后一句答，采用了设问的修辞手 法。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
（ 2） “海日生残夜，江春入旧年 ”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升 起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。这两句炼字炼句极见功夫。作者从炼意着眼，把
【解析】 【分析】（ 1）本题考查体味诗歌的意境。 《鹿柴》 第一句 “空山不见人 ”，先 正面 描写 空山的杳无人迹。 王维 特别喜欢用 “空山 ”这个词语，但在不同的里，它所表现的境界
却有区别。 “空山新雨后，天气晚来秋 ”（ 《山居秋暝》 ），侧重于表现雨后秋山的空明洁
净；而 “空山不见人 ”，则侧重于表现山的空寂清泠。由于杳无人迹，这并不真空的山在诗
3．阅读下面的唐诗，完成小题。 新晴
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（ 1）从诗中的 “
”、 “
”、 “昼梦 ”、 “南风 ”等意象可知，这首诗写的是夏季
的生活场景。
（2）本诗中 “偷 ”字用得好好，请说说好在哪里。
【答案】 （ 1）青苔；绿树 （2）“偷 ”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了
的悲观失望的情感。他针对这种寂寥之感，偏说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要
好，强调秋天并不死气沉沉，而是很有生气。人果真有志气，便有奋斗精神，便不会感到
寂寥。
故答案为：（ 1） “排 ”在这里是 “排开、推开 ”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破 白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
人的感觉中显得空廓虚无，宛如太古之境。
“不见人 ”，把 “空山 ”的意蕴具体化了。两首诗
都以 “空山 ”为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面
感。
（2 ）本题考查赏析诗歌的表达技巧。《鹿柴》
“但闻 ”二字写寂静的空山尽管 “不见人 ”，却
2．诗歌阅读
湖口送友人
李频 中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。 去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。 风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊，故园归去又新年。
【注释】 ① 湖：指洞庭湖。 ② 中流：指江心。 ③ 湘烟：指雾霭。 ④ 楚田：指田野。 1 诗歌前三句写了哪些意象？营造了怎样的意境？ 2 “离人独上洞庭湖 ”一句中的 “独 ”字用得好，请作简要赏析 【答案】 （ 1）雾霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁。营造了一种凄冷、凄清的意境。 （2） “独 ”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅
【点评】 ⑴ 考查诗句所描绘的意境特点。答题时应注意，描摹物象，联想和想像再现画
面；点明景物的氛围特点；揭示寓意，表达了诗人怎样的感情或主旨。
“秋风、萧萧、雁
群”描绘了秋天萧瑟凄凉的特点。
⑵考查诗人炼字的艺术魅力。答题时应注意，需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语
句理解诗人的思想情感。 “孤客 ”传递出诗人彷徨孤独、思乡心切之情。
⑵考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有 表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意
境情感来分析。答题步骤： ① 解释该字在句中的含义； ② 展开联想把该字放入原句中描 述景象； ③ 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
昂扬奋发的进取精神。一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美
（根据新使用的部编版教材编写）
秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。
6．阅读诗歌，回答问题
鹿柴
王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。 山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
（根据新使用的部编版教材编写）
途的寂寞孤独艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情 【解析】 【分析】（ 1）结合诗歌第一、二联分析。这几句写
"湖口 "所见：先是放眼湘江水
岸，看到暮霭、芦苇、田野：接着远眺云梦，但见飞雪、去雁：最后注目孤舟离人。一切
景语皆成情语。飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，更显出离人的伶仃； 大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。据此可知这几个意象营造了一种凄冷、凄清的意 境。
【点评】（ 1）本题考查诗歌中的修辞以及所表达的思想情感，解答时需要理解诗歌内容 大意。
（ 2）本题考查赏析语句的能力，作答时要结合全诗加以理解。
（根据新使用的部编版教材编写）
5．阅读下列古诗，回答小题。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1 古人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句中
（ 2）从题目来看，这是一首送别诗，诗人李频在湖口送别友人离去，结合诗歌前四句分 析，傍晚时分，湘江水流在暮霭的笼罩之下更加浩渺，两岸漫无边际的芦苇连接着广袤的 田野。严冬快要过去了，大雁冲起云梦泽的积雪，准备往北飞去了。在这样的日子里，友 人来到洞庭湖边登上了北去的航船。友人独自一人登上洞庭湖的船没有人陪伴，一路上该
是多么的寂寞孤独呀，这里的 “独 ”是独自的意思，生动形象地写出了友人旅途的寂寞孤独