区三校六年级下册学案(詹天佑)
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白银区第三小学六年级语文下册导学案
主备教师
复备教师
审核
教学内容：詹天佑
教学目标：
1、正确、流利、有感悟地朗读课文，了解詹天佑修筑京张铁路的事迹，体会詹天佑的爱国主义精神和深入实际、认真严谨，勇于创新的科学精神。
2、学习本文如何选材组材
3、写摘录笔记，独立识字学词。认字8个，写字2个。
4、理解“要挟、轻蔑、毅然、勉励、讥笑、藐视、赞叹不已” 等词语在课文中的意思。
3、汇报交流
老师在学生汇报过程中适当点拨并指导朗读第四阶段自然段
盘点收获
1、学生静下来写
2、交流
1、巡视指导
2、点评
板书设计
詹天佑
爱国 杰出
教学反思
2、交流资料
3、出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师 理解“杰出”一词的意思
4、出示要求，指名课文，
读准字音，读通顺课文。
5、生字词听写
6、想一想课文主要讲了什么内容？文中哪几个自然段是具体写了詹天佑在主持修筑铁路中杰出表现，请用书中的短语概括？
想一想你对哪件事印象深刻，通过预习自己已经解决了。文中还有哪些地方存在疑问，做上记号。
教学重构
课前积累
学生交流自己积累的有关“科学”的名人名言
交流并背诵
汉字听写
1、书写规范
2、正确书写
蔑视、嘲笑
藐视、讥笑
温故知新
1、学生回顾上节课所学内容
2、交流
回顾上节课的内容
探究质疑
1、小组内合作交流、筛选有价值的问题
2、汇报展示
老师筛选最后归纳总结
合作探究
1、独学完成学案上的表格
2、小组合作交流完成一份表格
教学重点、难点：
1、理解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，让学生通过读、议、画、演自主体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
2、顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。
课前准备：组内分工，收集资料
课时安排：2课时
第一课时
教学环节
预设活动
导学设计
教学重构
自主学习
1、通过预习谁来说说詹天佑是怎样的一个人？（课件出示）
一、师谈话导入板书课题。
二、老师检查读书情况
合作探究
读课文，给每个自然段加个小标题。 （勘测线路、开凿隧道、设计线路）
一、学生交流汇报时教师随时引导、理解
二、让学生在充分读的过程中总结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纳
展示点拨
小组比赛读课文
教师随机评价好的，鼓励全班学生。
结尾拓展
搜集科学家的故事
第二课时
教学环节
预设学生活动
导学设计
主备教师
复备教师
审核
教学内容：詹天佑
教学目标：
1、正确、流利、有感悟地朗读课文，了解詹天佑修筑京张铁路的事迹，体会詹天佑的爱国主义精神和深入实际、认真严谨，勇于创新的科学精神。
2、学习本文如何选材组材
3、写摘录笔记，独立识字学词。认字8个，写字2个。
4、理解“要挟、轻蔑、毅然、勉励、讥笑、藐视、赞叹不已” 等词语在课文中的意思。
3、汇报交流
老师在学生汇报过程中适当点拨并指导朗读第四阶段自然段
盘点收获
1、学生静下来写
2、交流
1、巡视指导
2、点评
板书设计
詹天佑
爱国 杰出
教学反思
2、交流资料
3、出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师 理解“杰出”一词的意思
4、出示要求，指名课文，
读准字音，读通顺课文。
5、生字词听写
6、想一想课文主要讲了什么内容？文中哪几个自然段是具体写了詹天佑在主持修筑铁路中杰出表现，请用书中的短语概括？
想一想你对哪件事印象深刻，通过预习自己已经解决了。文中还有哪些地方存在疑问，做上记号。
教学重构
课前积累
学生交流自己积累的有关“科学”的名人名言
交流并背诵
汉字听写
1、书写规范
2、正确书写
蔑视、嘲笑
藐视、讥笑
温故知新
1、学生回顾上节课所学内容
2、交流
回顾上节课的内容
探究质疑
1、小组内合作交流、筛选有价值的问题
2、汇报展示
老师筛选最后归纳总结
合作探究
1、独学完成学案上的表格
2、小组合作交流完成一份表格
教学重点、难点：
1、理解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，让学生通过读、议、画、演自主体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
2、顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。
课前准备：组内分工，收集资料
课时安排：2课时
第一课时
教学环节
预设活动
导学设计
教学重构
自主学习
1、通过预习谁来说说詹天佑是怎样的一个人？（课件出示）
一、师谈话导入板书课题。
二、老师检查读书情况
合作探究
读课文，给每个自然段加个小标题。 （勘测线路、开凿隧道、设计线路）
一、学生交流汇报时教师随时引导、理解
二、让学生在充分读的过程中总结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纳
展示点拨
小组比赛读课文
教师随机评价好的，鼓励全班学生。
结尾拓展
搜集科学家的故事
第二课时
教学环节
预设学生活动
导学设计