苏教版语文八年级下册第6课《敬业与乐业》word教案1
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》教案《敬业与乐业》教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺帮大家整理的《敬业与乐业》教案，欢迎阅读与收藏。
《敬业与乐业》教案1【教学目标】1、理解“敬业与乐业”的主旨2、领会举例子和讲道理两种论证方法3、大量经典语句、格言的积累【教学重点】把握文章的主要观点和思路【教学难点】真切领悟“敬业与乐业”的精神实质【德育目标】培养科学的学习精神和生活态度【教学方法】1、诵读法2、研讨探究法【教学过程】第一课时一、导入俗话说：人各有志同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作……到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬?或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽”?我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示二、作者简介梁启超是中国近代维新代表人物及学者，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”这篇文章是梁先生70多年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲三、整体感知1、大家大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容自学难懂的句子2、作者先后谈论了哪几个问题?有业、敬业、乐业3、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的?首先是有一份正当的职业，(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界四、合作探究1、梳理文章思路，想想作者是怎样把问题说清楚的一(1)：引出中心论点，“敬业与乐业”二(2～5)：论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础三(6、7)：论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”四(8)：论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”五(9)：总结全文，强调“责任心”和“趣味”的重要性2、思考演讲稿与一般议论文章的异同：相同点：⑴ 议论文的三要素：论点、论据、论证⑵ 议论文的结构：引论、本论、结论⑶ 论据分为：事实论据、道理论据⑷ 论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证不同点：⑴ 结合演讲时的情境，注意和听众现场交流⑵ 语言通俗，如话家常五、布置作业同学们现在作为学生，学习便是你们的职业，能否反思一下自己在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句?下节课交流第二课时一、导入上节课同学们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一般议论文的两点不同，这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看能否谈得更真切些，精彩些!二、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明参照两种写法，根据自己的理解，试为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”，提供几个例子了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法三、拓展延伸1、结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，深入解读，谈谈感受(引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解”“进行个性化表达”)2、仿写练习：既然大家结合自己的学习实际有如此深切的见解，不如让我们动动笔以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字四、作业摘抄文中经典语句、格言五、结语课堂学习时间终归非常有限，所以课内学习并非终点让我们课外再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想渗透入我们的灵魂深处，在你面对现在的学业唉声叹气时，在你将来面对不喜欢的职业怨天尤人时，希望这篇文章以及课外阅读的文章都能给你带去无穷的力量!《敬业与乐业》教案2一. 教学目标：1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》教案《敬业与乐业》教案范文敬业，即责任心，是对学业或工作专心致志;乐业，即趣味，不仅乐意去做某件事，而且从中领略出趣味来。
题目表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系来展开论述，阐述自己的观点与看法。
业，不是指狭隘的职业，而是指生活中任何一件有价值的事情。
下面是关于《敬业与乐业》教案范文，欢迎参考!一、说教材《敬业与乐业》是苏教版中学语文八年级下册“道德修养”单元的一篇议论文。
这是梁启超的一篇有关事业与人生的演讲稿。
文章以通俗浅显、准确周密的语言和条理清晰的论证、生动有力的论据阐述了敬业与乐业的重要，发人深思，启人心智。
二、说教学目标和教学重点难点根据素质教育理念，我设计了以下教学目标和重点难点：1、教学目标：知识与技能：理解观点与材料的统一，掌握议论文的基本结构。
过程与方法：学习条理清晰的论证和生动有力的论据。
情感态度与价值观：了解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业的信念。
2、教学重点：条理清晰的论证和生动有力的论据。
3、教学难点：领悟敬业与乐业的精神旨意。
三、说教法学法本着循序渐进的教学原则，我采用“初读——细读——精读”的教学方法，引导学生逐层深入理解课文。
为保障学生的主体地位，我将引导学生运用“自主、合作、探究”的学习方法，具体操作如下：1、初读课文，自主学习：我将引导学生在初读课文的基础上自主学习，整体感知课文内容，充分给学生一个展现自学能力的平台。
2、细读课文，探究学习：“交换苹果不如交换思想，闭门造车不如互通有无”——这是我经常教育学生的一句话。
合作学习不仅能够互通有无，还可以培养学生的合作意识，更可以让学生寓学于乐，使学生在快乐学习中提高学习的幸福指数。
3、精读课文，探究学习：学以致用，我认为这是学习的最高境界。
学习一篇课文，我们不仅要指导学生掌握其中的知识，更要启发学生碰撞出思想的火花。
语文教师作为一个思想引领者，在课堂上陶冶学生的高尚情操，提升学生的道德情感，这也是语文教学的任务之一，所以我采用了探究学习法，引导学生把视野从课内拓展到课外，怀着崇敬的心情谈谈敬业乐业的人，抱着高远的志向争做敬业乐业的人。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》教案
一、教学目标
1.理解“敬业”与“乐业”的含义，了解其重要性。
2.培养学生的职业精神，树立正确的职业观。
3.引导学生热爱自己的职业，积极投入工作。
二、教学重点与难点
重点：理解“敬业”与“乐业”的含义，了解其重要性。
难点：如何将“敬业”与“乐业”的理念融入实际工作。
三、教学步骤
1.导入新课：通过展示一些成功人士的工作态度和成果，引导学生思考什么是“敬业”与“乐业”。
2.知识讲解：介绍“敬业”与“乐业”的含义，以及它们在现代社会中的重要性。
通过实例说明如
何在实际工作中体现“敬业”与“乐业”的精神。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于“敬业”与“乐业”的理解和看法。
教师巡回指导，引
导学生深入思考。
4.课堂互动：邀请学生分享自己的职业经历，谈谈如何在工作中体现“敬业”与“乐业”的精神。
鼓励学生提出问题和建议，促进课堂互动和交流。
5.作业布置：布置与“敬业”与“乐业”相关的作业，如写一篇关于自己职业体验的短文，或者设
计一个关于如何体现“敬业”与“乐业”精神的实践活动方案。
四、教学反思
课后对本次教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考和改进方向。
同时，也可以通过学生的反馈和作业情况来评估教学效果，以便及时调整教学策略和方法。
2020年八年级语文下册《敬业与乐业》教案 苏教版.doc
2020年八年级语文下册《敬业与乐业》教案苏教版 4
的科举制度，大力培养人
的痛快淋漓的议论以后
便没有多大兴趣了。
启超在上海担任
；日本以“自变”而自强，印度以“不变”而沦为英国的殖民地，只有实行变法梁启超一生著述甚丰，所遗留《饮冰室和集》计
、如何理解“业”的含义？
任何一件有价值的事情；
、时传祥出生在一个贫
疗器械
引用名言一般属于道理设问
（全
．人类一面为生活而劳动，一面也是为
．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
不肯牺牲我现在做的
．敬业即是责任心，乐业即是趣味。
（一）阅读课文第
（二）
、答案：内容上：借生活小事引出要说明的道理：凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做
重要性”
、答案：不畏劳苦；要善于在劳苦中寻找快乐；要全身心投入到职业中，在奋斗中增加快乐的分量；干一行爱一行，以此为乐等。
加注名人名言
苏州市第二十六中学备课纸
加注名人名言。
《敬业与乐业》教案1
素质目标
1、 理解课文阐述的 “敬 业”与“乐业”的道理，培 养敬业爱岗、 立足本职的奉
力，学会积累材料， 献精神。
1、真正理解和把握敬业与乐业的重要性。 2、学会以充足的论据来论证观点的方法。 重点难点 及解决办法 3、学生们敬业乐业的职业意识和能力普遍薄弱，需要提高认识和 能力。 4、学生听说读写能力需同步提高。 5、品读法 讨论探究法 朗读法 讨论法。
教学条件 准备 教学组织 模式 教学过程 与时间分配
多媒体课件
班级授课法 主 要 教 学 内 容 教学方法 与手段
自古至今，从中到外，有许许多多对自己的职业充满着 无限热爱的的人。比如白求恩，他是加拿大共产党员， 不远万里来到中国，帮助中国人民进行抗日战争，对职 导 入 min 业精益求精，受到毛泽东同志的高度赞扬；诺贝尔，他 全心研究炸药，多次在实验中死里逃生，可他始终坚持 自己的职业， 最终成功研制出了炸药。 对待我们的工作， 我们应该采取怎样的态度？梁启超先生于 1922 年对上 海中华职业学校学生所作的演讲《敬业与乐业》将会告
③从自己的职业中领略出趣味，从劳苦工作中找出 快乐来，就是“乐业” 。 ④有业是前提；敬业是基础；乐业才是最高境界。 2、小组同学互助探究 ⑴请为“有业之必要”列举几条理由。 【提示】①可以谋生，使自己在经济上独立，人格 上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻息，受人牵制； ②使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷 无聊； ③使自己的生活起居有规律，有利于健康养生； ④从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品 性、能力和才干的锻炼； ⑤事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感， 给人带来精神满足；有创造性的成就，更是对生命价值 的最高肯定等。 ⑵文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到 圆满，便是天地间第一等人。 ”在你我身边就有这样敬 业， 干一行爱一行， 在平凡岗位上干出不平凡业绩的人。 试说说他们的事迹。 【李素丽】老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向 导，病人的护士，群众的贴心人。 【王顺友】他朴实的像一块石头，一个人一匹马， 一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用 一个人的长征传邮万里，用二十年的跋涉飞雪传心，路 的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世 上最亲邮递员。 【华益慰】不拿一分钱，不出一个错，这种极限境 界，非有神圣信仰不能达到。他是医术高超与人格高尚 的完美结合。他用尽心血，不负生命的嘱托。 【许振超】够普通的岗位——吊车司机；够单调的 工作——把货物从码头吊上车、船，或是从车、船吊到 码头。他，就是一个只有初中文凭的桥吊专家，参加工 作三十多年来， 以“干就干一流， 争就争第一”的精神， 立足本职，务实创新，干一行，爱一行，精一行。他自
敬业与乐业课文试讲教案
敬业与乐业课文试讲教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解并掌握敬业与乐业的概念，了解敬业与乐业对个人和社会的重要性。
2. 能力目标，培养学生的自我激励能力和积极乐观的心态，提高学生的自律和自控能力。
3. 情感目标，引导学生树立正确的职业观念和工作态度，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点。
1. 重点，敬业与乐业的概念及其重要性。
2. 难点，如何引导学生树立正确的职业观念和工作态度。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师可以通过提问或者讲述相关故事引入敬业与乐业的话题，引起学生的兴趣和思考。
2. 学习敬业（15分钟）。
教师向学生介绍敬业的概念，包括对工作的热爱和投入，对职业的责任感和使命感。
通过案例分析或者视频展示，让学生了解敬业的重要性，并讨论敬业对个人和社会的意义。
3. 学习乐业（15分钟）。
教师向学生介绍乐业的概念，包括积极乐观的心态，对工作和生活的热爱和享受。
通过引用名人名言或者讲述相关故事，让学生了解乐业的重要性，并讨论乐业对个人和社会的意义。
4. 案例分析（20分钟）。
教师以真实案例或者虚拟情境的方式，让学生分组讨论并分析敬业与乐业在工作和生活中的应用，引导学生思考如何在实际中践行敬业与乐业。
5. 角色扮演（20分钟）。
教师安排学生分组进行角色扮演，让他们扮演不同职业的工作者，通过模拟工作场景，让学生感受敬业与乐业的重要性，培养他们的责任感和使命感。
6. 总结与展望（5分钟）。
教师对敬业与乐业的重要性进行总结，并展望学生在未来的学习和工作中如何践行敬业与乐业。
四、教学手段。
1. 多媒体教学，通过视频、图片等多媒体资源向学生展示敬业与乐业的案例和概念。
2. 小组讨论，让学生分组进行讨论，促进学生之间的交流和合作。
3. 角色扮演，通过角色扮演的方式让学生亲身体验敬业与乐业的重要性。
4. 讲述故事，通过讲述相关故事引导学生思考敬业与乐业的意义。
五、教学反思。
本节课以敬业与乐业为主题，通过引入、讲解、案例分析、角色扮演等多种教学手段，使学生在思考的过程中深入理解敬业与乐业的概念及其重要性。
《敬业与乐业》第一课时教案
《敬业与乐业》第一课时教案《敬业与乐业》第一课时教案「篇一」教学目标：知识与技能：1、在反复阅读课文的基础上，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次，体会并领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。
2、积累文中的经典语句和格言。
过程与方法：通过反复朗读课文，学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
情感态度与价值观：了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度面对生活。
教学重点：学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
教学难点：品味与领悟“敬业与乐业”精神的主旨，仔细体会演讲与口语特色的巧妙结合。
教学用具：多媒体教学方法：启发、合作、探究课时安排：2课时教学过程第1课时一、导入师：同学们如果现在你正面临着对未来职业的抉择，你会选择哪种职业呢？生：师：板书课题二、走近梁启超学生介绍，教师出示补充。
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
这篇是梁先生７０多年前在上海中华职业学校为学生所做的职前演讲。
三、检查预习，初步感知1、字词积累征引旁骛亵渎敬业乐群断章取义不二法门言行相顾强聒不舍2、通过预习知道作者以敬业、乐业为话题，先后谈论了哪几个问题？先说“有业之必要“然后再说“敬业”“乐业”。
3、寻找中心论点中心论点在文中第一段最后：“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
四、小组合作，整体感知1、速读课文，从文中寻找什么是业？作者所说的业不仅仅指的是职业，他认为凡是做事情都是业。
2、什么是敬业呢？专一于某种工作不旁及其他的事情就是敬。
《敬业与乐业》初中语文教案
《敬业与乐业》初中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解文中的关键词语和句子，掌握文章的基本内容。
（2）能够分析文章的论证方法和论据，理解作者的观点和态度。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习和合作学习，提高阅读理解和批判性思维能力。
（2）通过举例和讨论，学会如何将文章中的观点应用到实际生活中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的敬业精神和乐业态度，使他们认识到工作的重要性和发展自己的必要性。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生朗读课文，熟悉课文内容和语言表达。
2. 课文解析：讲解课文中的关键词语、句子和论证方法，帮助学生理解作者的观点和态度。
3. 案例分析：举例说明敬业和乐业的重要性，让学生通过讨论和思考，理解工作对个人和社会的意义。
三、教学步骤：1. 导入：引导学生思考工作的意义和价值，激发学生对敬业和乐业的兴趣。
2. 阅读理解：让学生朗读课文，回答相关问题，理解课文内容和作者的观点。
3. 案例分析：举例说明敬业和乐业的重要性，让学生通过讨论和思考，理解工作对个人和社会的意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和经历，培养学生的合作和批判性思维能力。
5. 总结：总结文章的主要观点，强调敬业和乐业的重要性，引导学生树立正确的职业道德观。
四、作业布置：1. 让学生写一篇关于自己未来职业规划的短文，体现敬业和乐业的精神。
2. 选择一部与敬业和乐业相关的电影或纪录片，观看并写一篇观后感。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和合作能力。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量和思考深度，了解学生对课文内容的理解和应用能力。
3. 自我评价：让学生自我评价自己在学习过程中的表现和收获，鼓励他们反思和改进。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动学习。
2. 案例教学：通过具体的案例分析，让学生更好地理解敬业和乐业的重要性。
初中新苏教版语文八年级下册6【教学设计】《敬业与乐业》
《敬业与乐业》本课是一节演讲型的议论文。
跟前篇议论文不同的是，作者的历史背景和所在环境对学生更有生疏感，所以在体会文意上难度会更大。
所以在本课的教学中,需要促使学生进行主动探究学习,让学生在分析,比较,思考,讨论,释疑中达到“让学生积极参与,解决疑难”的目的。
把学习的过程,学习的时间和学习的权利还给学生,帮助学生在积极体验中学会学习,善于学习,注意养成学生学习习惯的养成,提倡“不动笔墨不读书”,让学生养成圈点勾画的读书习惯。
【知识与能力目标】1、了解作者及有关常识;积累文中的生字词和成语。
2、识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。
3、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
【过程与方法目标】1、学习这篇讲演词论证条理清晰,论据生动有力。
2、引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的句式的写法。
3、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合【情感态度价值观目标】1、引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵,鼓励学生大胆质疑,培养学生的批判精神。
2、熟读课文，感受本文凝练生动、富有感染力的语言。
3、品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
【教学重点】1、.理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。
2、体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。
【教学难点】1、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
2、对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
多媒体课件一、创设情景，导入新课：1、说说自己的选择：人生是短暂的，如同一颗闪烁即逝的流星。
在你有限的生命里，你最向往的、最能体现你人生价值的职业是……！老师展示几个职业，请同学尝试选出自己喜欢的职业并表明喜欢的理由，如果没有在屏幕上出现，可以引导学生补充说明。
2、小故事：一名清洁工在清洁马桶后居然伸手盛了满满一杯厕所水，并在别人面前一饮而尽，理由是证明经他清洁过的马桶干净得连水也可以饮。
他说：“就算一生要洗厕所，也要做个洗厕所最出色的人。
”这是一个人做人、处事的精神力量的源泉。
【年度】2020春苏教版语文八年级下册第6课敬业与乐业1
方法
采用“三疑三探”教学模式，自主合作探究品味。
情感 态度
价值观
准确认识敬业和乐业的意义，树立敬业乐业的信念。
教学
重点
与
难点
重点
理解文章中心论点，宏观把握、局部探究作者的论证思路。
难点
正确理解作者的“凡事都是可敬的、凡职业价值都是等同的”等观点。
课时
二课时
共案
修改栏
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
1、理解“敬业与乐业”的观点。
2、掌握条理清晰的论证、生动有力的论据。
3、经典语句、格言的积累，体会其中的哲理意味。
4、品味演讲词通俗易懂、言之有情的特点。
（三）根据目标，提出问题
根据目标，你想知道什么？请提出来。
预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（比较骈进）在竞争中体味快乐。
（省却烦闷）在投入中享受快乐。
问题4:事实论证、道理论证、引证法
问题5:
内容论证方面：大量引用经典、格言，增强说服力，如：孔子、朱熹、曾国藩；举例子证明自己的观点。
演讲语言方面：口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；
（2）语言通俗，如话家常；
（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1234源自5展示评价
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
问题1：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
敬业和乐业。
问题2:先提出问题：揭示全文论述的中心—敬业与乐业，总起全篇；然后分析问题：分别论述敬业、乐业的重要性，两个论点平行并列；最后解决问题：总结全篇，勉励人敬业乐业。
敬业与乐业(苏教版八年级必修) 教案教学设计 _0
敬业与乐业(苏教版八年级必修) 教案教学设计【教学目标】知识和能力：1.了解梁启超及其作品2.了解讲演词的特点，学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力3.掌握议论的基本知识：三要素、基本结构以及论证方法4.对“敬业与乐业”精神的品味与领悟、反思与批判过程和方法：1.反复诵读，体会语言特点2.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
3.培养学生分专题搜集、筛选、整理信息的能力及“大量经典语句、格言的积累”的习惯。
情感态度和价值观：1.体会敬业与乐业的重要性2.引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华教学过程一、导入新课1.俗话说：人各有志。
三十六行，行行出状元。
相信同学们对自己的未来也有了一些初步规划。
请从一下这些职业当中选择一种或几种你以后希望从事的工作，也可以补充没有提到的职业～政府官员医生作家农民学者翻译律师演员教师美容师建筑师工人清洁工••••••2.《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、简介作者、文体简介及词的音形义（略）三、指导学生整体感知课文明确：课文共七段，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、探究问题1、讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?2.怎样理解“业”的含义？3.怎样深入理解“敬业”精神？4作者在文中提出许多有关敬业和乐业的观点，你最信服哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。
《敬业与乐业》初中语文教案
《敬业与乐业》初中语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解敬业与乐业的概念和重要性。
2. 培养学生对工作的敬业精神和乐趣。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
1.2 教学内容1. 敬业与乐业的定义和区别。
2. 敬业与乐业的重要性及其在个人发展中的作用。
3. 培养敬业与乐业的方法和技巧。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程1. 导入：通过引入相关的现实案例，引发学生对敬业与乐业的思考。
2. 讲解：讲解敬业与乐业的定义和重要性。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何培养敬业与乐业的精神。
4. 分享：每个小组分享他们的讨论结果和心得体会。
5. 总结：总结敬业与乐业的关键点，并强调其在个人发展中的作用。
2.2 教学方法1. 讲授法：讲解敬业与乐业的概念和重要性。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 分享法：学生分享自己的讨论结果和心得体会，促进知识的交流和思考。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源1. 教材：《敬业与乐业》相关章节。
2. 案例：收集一些成功的敬业与乐业案例，用于导入和讲解。
3. 讨论题目：准备一些与敬业与乐业相关的话题，用于小组讨论。
3.2 教学材料1. 幻灯片：制作敬业与乐业的幻灯片，用于讲解和展示。
2. 纸张和笔：用于学生做笔记和记录。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 小组讨论结果：评估学生在小组讨论中的表现和讨论结果的质量。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对敬业与乐业的认识和体会。
4.2 教学反馈1. 根据评价结果，及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进和提高。
2. 根据学生的反馈意见，调整教学内容和教学方法，以满足学生的需求。
第五章：教学拓展与深化5.1 教学拓展1. 组织学生参观一些敬业与乐业的企业或机构，让学生亲身感受敬业与乐业的重要性。
2. 邀请一些成功的敬业与乐业人士来校进行讲座，分享他们的经验和故事。
敬业与乐业(苏教版八年级必修) 教案教学设计
敬业与乐业(苏教版八年级必修) 教案教学设计7、《敬业与乐业》教学目标1、掌握议论文的基本特点；2、理解“敬业”与“乐业”的含义。
3、理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。
4、学会敬学爱学。
教学重点、难点：把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。
教学时数：2课时第一课时一、导入，揭示目标（一）导入：从提问学生对待自己的学习态度入手。
简介作者梁启超：中国近代维新派代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
（二）揭示目标1、学会本文生字：剖佝偻蜩聒捷骛衔亵渎；多音字：秘强2、解释265页本文生字。
3、初读课文，理清本文层次。
4、抓住本文的中心论点。
二、自学指导1、借助参考书学会本文生字：剖佝偻蜩聒捷骛衔亵渎；多音字：秘强2、结合注释及参考书解释265页本文生字。
3、阅读思考：本文的中心论点是什么？4、作者先后谈论了哪几个问题？文章最后怎样总结的？5、划分本文层次。
三、学生自学，教师巡视学生按照学习目标和自学指导的内容认真自学，教师巡视鼓励。
四、自学检测五、课堂答疑，教师点拨六、当堂训练1、抄写生字，解释词语。
【教学札记】第二课时一、揭示目标1、掌握议论文的基本特点；2、理解“敬业”与“乐业”的含义。
3、理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。
4、学会敬学爱学。
二、自学指导1、什么是议论文？议论文有哪三个要素？2、本文第1段和第7段各写什么内容？第3、4段论述什么？第5、6段又论述什么？3、什么是“敬业”？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？4、作者从那些方面谈了职业的乐趣？5、举例说说本文引用论证和举例论证的作用。
6、你的“业”是什么？你觉得应该怎样敬业，有如何从学习中寻找快乐？三、学生自学，教师巡视学生按照学习目标和自学指导的内容认真自学，教师巡视鼓励。
四、自学检测五、课堂答疑，教师点播六、当堂训练（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。
2023年敬业与乐业 教案教学设计(苏教版八年级下册)整理_1
2023年敬业与乐业教案教学设计(苏教版八年级下册)整理7.《敬业与乐业》教学目标1．学习“总--分一总”的结构。
2．理解文章中心论点，学会运用事实论据。
教学重难点理解文章中心论点及结构支配。
教学预备课件或小黑板。
设计思路从文章结构人手，引导同学逐步学会阅读谈论文的方法，理解本文举例论证的运用。
教学过程一、导入新课1．老师导人。
同学们，我们做同学的总盼望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都盼望做到最好。
那么怎样才能做到呢?梁启超先生就给我们指明白一条路。
今日，我们就来学习他的--《敬业与乐业》。
2．介绍。
(1)让同学依据自己的了解介绍。
(2)明确：(出示课件或小黑板1。
)梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室仆人，广东省新会人。
近代维新派领袖，学者。
其著作有《饮冰室合集》。
要求：记住。
二、自主学习师：用自己喜爱的方式读课文，留意解决以下问题。
(出示课件或小黑板2。
)1．找出并把握文中消失的生字词。
2．本文运用了怎样的结构形式?是如何论述的?3．本文的中心论点是什么?给课文划分段落。
4．文章运用了几种论据?运用事实论据要留意典型性、代表性。
做到这一点了吗?就你的理解分析一下。
5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。
2．在班上争论讨论小组解决不了的问题。
四、反馈沟通1．解释下列词语，并给加点字注音。
(出示课件或小黑板3。
) 旁鹜亵渎骈进强聒不舍明确：(让两位同学分别解释、注音，其他同学订正。
)2．本文运用了怎样的结构形式?是如何论述的?明确：(本文的结构是“总--分--总”。
分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。
其次部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
)3．本文的中心论点是什么?明确：(中心论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。
)4．文章运用了几种论据?运用事实论据要留意典型性、代表性。
敬业与乐业（苏教版八年级必修）教案教学设计
敬业与乐业（苏教版八年级必修）教案教学设计敬业与乐业第一学时一、学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
二、学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟。
三、学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。
首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。
特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。
四、学习过程：预习导学：梁启超(1873～1929年)，字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。
十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切。
回国后又曾组织进步党争取宪政。
1920年后，脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。
梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
为后人留下了丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
梁启超是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物，他自1899年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。
1、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。
①旁骛（）：②亵渎（）（）：③征引：④骈（）进：⑤敬业乐群：⑥断章取义：⑦不二法门：⑧言行相顾：⑨强聒不舍（）：⑩安其居，乐其业：2、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。
3、认真阅读课文二~三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的？4、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？学习研讨：（一）导入，简介作者。
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3、作者是怎样论述“敬业”的重要性的？作者是怎样论述“乐业”的？
4、本文主要运用了什么论证方法？
5、本文语言有什么特色？
二、解疑合探（15分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
4
5
展示
评价
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
教 学反 思
2016-2017学年度八年级班语文教案
课题
7.《敬业和乐业》
课型
讲读课
节数
2课时
备课人
审核人
授课人
授课
日期
教
学
目
标
知识
与
技能
1、理解“敬业与乐业”的观点。
2、掌握条理清晰的论证、生动有力的论据。
3、经典语句、格言的积累，体会其中的哲理意味。
4、品味演讲词通俗易懂、言之有情的特点。
过程
与
方法
采用“三疑三探”教想知道什么？请提出来。
预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（三）出示自探提纲，组织学生自探。（ 分钟）
自探提纲：
1、本文的中心论点是什么？作者先后谈论了哪几个问题?
一个人竟然能够在自己不太理想的领域取得那样辉煌的业绩，除了聪颖，还靠什么呢？答案也许在今天所学的课文中会找到。我们一起去探寻，好吗？
（二）出示目标，明确任务
1、理解“敬业与乐业”的观点。
2、掌握条理清晰的论证、生动有力的论据。
3、经典语句、格言的积累，体会其中的哲理意味。
4、品味演讲词通俗易懂、言之有情的特点。
（二）.根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？
（要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现乐趣，而不是一味地发牢骚。）
情感 态度
价值观
准确认识敬业和乐业的意义，树立敬业乐业的信念。
教学
重点
与
难点
重点
理解文章中心论点，宏观把握、局部探究作者的论证思路。
难点
正确理解作者的“凡事都是可敬的、凡职业价值都是等同的”等观点。
课时
二课时
共案
修改栏
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
几年前，美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各领域的杰出人士作了一项问卷调查，结果让他十分惊讶——其中61％的成功人士所从事的职业并非他们内心最喜欢的做的。
2.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
3.学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
提出问题：揭示全文论述的中心—敬业与乐业
（总）
敬业与乐业 分析问题：论述敬业乐业的重要性
（分）
解决问题：总结全篇，勉励人们敬业乐业
（总）
作业布置
1、积累本文格言警句。
2、从你平时的积累中，选取恰当的论据来证明“勤奋是成才的必要条件”。要求运用道理论证和事实论证，200子左右。
（三）全课总结
1、一篇演讲词，体现了作者对“平易畅达”文风的践行，浓缩了作者的人生体悟和智慧，表达了作者对职业乃至事业的赤诚忠心和浓浓情趣，流露出作者对世人乃至后人的情感关注和热情引领。假如我们无法改变自己的工作和和生活中的位置，但是我们完全可以改变我们对所处位置的态度和方式，力求做到忠实、专注。自然，也就会找到许多乐趣，从而拥有骄傲的人生。
预设：如何正确理解“业”的含义？
（并不局限于狭义的谋生职业，它同样可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”）
四、运用拓展（17分钟）
（一）、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）（1）“从劳苦中找出快乐来”。
(2)“凡职业都是有趣味的”：
（身入其中）在工作中寻找快乐。
（奋斗前去）在奋斗中感受快乐。
（比较骈进）在竞争中体味快乐。
（省却烦闷）在投入中享受快乐。
问题4:事实论证、道理论证、引证法
问题5:
内容论证方面：大量引用经典、格言，增强说服力，如：孔子、朱熹、曾国藩；举例子证明自己的观点。
演讲语言方面：口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；
（2）语言通俗，如话家常；
（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
2.教师点拨或精讲。
问题1：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
敬业和乐业。
问题2:先提出问题：揭示全文论述的中心—敬业与乐业，总起全篇；然后分析问题：分别论述敬业、乐业的重要性，两个论点平行并列；最后解决问题：总结全篇，勉励人敬业乐业。
问题3：（一）（1）什么叫敬业？引用朱子的话做理论论据。（2）为什么要敬业？列举两个地位悬殊的职业作事例论据。（3）怎样才能做到敬业？引用《庄子》、曾文正和孔子的论述做理论论据。举两组事例作事例论据。