《平凡的世界》教学设计 张悦

《平凡的世界》中的爱情教学设计

教学目标

1、熟悉故事情节

2、从小说的人物关系中发现爱的特点

3、让学生懂得爱的特质及意义，学会去爱

教学过程

【导入新课明确目标】

老师最近读了本书中有这么一句话，想考考咱们班的英语尖子们，谁能翻译？

【投影展示】Whoever is a girl does not want to be loved,and whoever is a boy does not want to be royal to his lover ？我们语文老师都这么翻译：哪个少男不善钟情,哪个少女不善怀春。本节课，我们就来聊聊最近我们读完的《平凡的世界》中的爱情。【合作探究展示交流】

1、《平凡的世界》中都写到了哪些人的爱情？

明确：孙少安-郝秀莲孙少安-田润叶孙少平-田晓霞田润叶-李向前、、、、、、

2、多媒体展示《平凡世界》中描写不同人物的爱情文字片段，学生说说文字展现的是谁的爱情。（学生先读多媒体展示的文字后再交流）

3、小组讨论每对人物在爱情选择上是否遇到了困难，什么样的困难，他们的爱情有什么特点？

明确：（经过朗读讨论，最后形成以下板书。除了金波之外，主要从女性的角度来进行归纳。】

人物困难（女方视角）爱的显著特点

贺秀莲与孙少安穷困同甘共苦之爱

田润叶和孙少平城乡之隔一厢情愿之爱

田润叶与李向前我爱的人不是爱我的人迷途终返之爱

田晓霞与孙少平身份地位悬殊精神交融之爱

郝红梅与顾养民城乡之隔身份悬殊爱情理想破灭之爱

郝红梅与田润生孤儿寡母怜惜同情之爱

孙兰花和王满银遇到一个浪荡子坚韧无我之爱

孙兰花和吴仲平家世悬殊志同道合之爱

金波和藏族姑娘时空相隔柏拉图式的精神恋爱

杜丽丽和武惠良同时爱上两个人矛盾撕扯

4、【女生时间】

如果你必须成为小说中的一个女子，你选择成为谁？你选择谁做你的丈夫？

（让学生单独思考一会儿，然后自由发言。）

5、【男生时间】

你觉得自己长大后可能成为故事中的哪个男子？你觉得自己可能找到谁做你的妻子？

6、刚才男生和女生站在自己的角度谈了这么多。现在我们往前走一步。你从这些故事中看到了爱情的哪些特点。【投影展示】

请用“爱是的”句式说话

7、由此可见好的爱情应该有哪些特质？

明确：精神上的对等、身份上的认同、以奉献为前提、必然经历苦痛

【投影展示】

爱的存在只有一个证明：

对方身上的活力以及生命力。

——弗洛姆《爱的艺术》

祝愿同学们一生与爱相伴

【作业布置】

以“爱情”为话题，自拟题目，自定主题，完成600字作文