第二外语2(法语)英语专业大纲
法语(第二外语)教学大纲
《大学法语》（第二外语）教学大纲课程类别：专业基础必修课课程代码：BT6229-32总学时：128 学分：8适用专业：英语专业一、课程的地位、性质和任务《法语》是第二外语，也是本科生获得学士学位的一门关键必修课。
语音阶段的主要目标：培养学生的认读和拼写能力。
重点为学习法语拼读规则，并通过学习简短生动的对话，在语流中熟悉和掌握正确的语调。
基础阶段的主要目标：通过基础语法和基本词汇的学习以及各种类型的反复练习，为全面培养学生法语二外的听、说、读、写、译各项基本技能打下坚实的语言基础。
二、课程教学的基本要求要求学生具有初步的听、说、读、写，译能力，并初步掌握法语的基本知识和基本技能，并为进一步学习法语打下语言基础。
三、课程的主要内容及学时分配本课程分四学期完成，教学安排以每学期16个教学周来设计，周学时为2学时。
第一学期应掌握的主要语法项目有：1.定冠词（包括缩合冠词）、不定冠词（6学时）2.基数词、序数词（6学时）3.品质形容词、主有形容词、指示形容词（6学时）4.主语人称代词、重读人称代词、代词y、代词en、直接宾语人称代词、间接宾语人称代词（8学时）5.及物动词、不及物动词、代词式动词、无人称动词；动词的直陈式现在时、最近将来时（6学时）第二学期应掌握的主要语法项目有：1、部分冠词（4学时）2、以étre 为助动词的复合过去时（包括代词式动词）、未完成过去时、简单将来时、过去将来时（6学时）3、复合时态中直接宾语代词和间接宾语代词的位置（4学时）4、关系代词qui,que,où和关系从句（4学时）5、否定短语(ne…pas/ jamais/ plus/ rien/ personne和否定句、限定短语(ne…que) （6学时）6、疑问词和疑问句（4学时）7、中性代词ce, cela （4学时）第三学期应掌握的主要语法项目有：1、句子的成分，感叹句（3学时）2、直陈式愈过去时，先将来时，简单过去时，过去最近将来时，关系代词ou（4学时）3、不定式，现在分词，过去分词（3学时）4、被动态（学时3）5、条件式现在时，条件式过去时（3学时）6、强调方式：ce qui …, c’est ...; ce que …c’est…; c’est… qui…; c’est…que…. （4学时）7、形容词和副词的比较级和最高级（3学时）8、最近过去时、以avoir为助动词的复合过去时、动词的命令式（3学时）9、动词不定式的时态（3学时）10、陈述句及否定的命令句中代词的排列顺序。
法语(二外) 教学大纲
法语（二外）一、课程说明课程编号：180526T10课程名称（中/英文）：法语（二外）/French课程类别：通识教育课程-外语类学时/学分：64学时/4学分先修课程：大学英语（一）、大学英语（二）适用专业：各专业（外语类专业除外）教材：吴贤良.《新公共法语》（初级）.上海外语教育出版社，2007年。
教学参考书：孙晖.《简明法语教程》（上）.商务印书馆，2006年。
薛建成主编.《大学法语简明教程》.外语教学与研究出版社，2012年。
二、课程设置的目的意义本课程旨在培养学生初步运用法语进行交际、阅读的能力，使学生了解法国的社会与文化，为更高阶段的法语学习打下良好基础。
二外法语的主要教学目的是培养学生具有初步的听、说、读、写、译能力，使学生初步掌握语音、基础语法，4000个常用单词和500个基本句型，学生掌握法语最基本的发音规则及常用词汇，并能用法语进行简单的对话交流,并了解法国文化和风俗习惯,为将来进一步学习和工作打下必要基础。
三、课程的基本要求按照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下：（一）在知识要求上，本课程要求学生能掌握法语的语音规律，能正确拼读单词；掌握大学法语教学大纲规定的基本词法、句法；初步具备在语篇层面上运用语法知识的能力。
（二）在能力要求上，本课程要求学生掌握法语最核心的词汇和基本语法和句型，并掌握一定的常用词汇和日常用语,提高听，说，读，写各方面的能力。
（三）在素质要求上，该课程要求学生了解法国文化和风俗习惯，在语言基本功和人文素质方面都得到进一步提高。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求本课程实践教学内容要求学生通过课堂讨论和口试等方式，掌握法语的语音规律，正确拼读单词，掌握大学法语教学大纲规定的基本词法、句法，用法语进行简单的对话交流。
六、考核方式及成绩评定考核内容重点考核学生的语法的各种时态、词的用词造句、文章的阅读理解以及简单的法汉互译掌握情况；考核方式采用笔试、作业测评、课堂讨论等多种七、大纲主撰人：大纲审核人：。
《二外法语》课程教学大纲(英语师范专业)
《二外法语》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的能力：
1．通过本课程的学习，学生掌握语音、语调基本知识，语音语调基本正确，语速正常。
2．通过本课程的学习，学生能够准确流利朗读和转述课文，能就所学题材按一定情境进行对话和叙述，语法基本正确得体。
3．通过阅读课文、查阅词汇等初步掌握阅读及翻译技巧，提高阅读速度并逐步培养独立学习能力。
4．通过本课程的学习，学生掌握所学语言国的国情概况、风土人情，增进对法国和法兰西民族的了解，扩大知识面，提高学习法语的兴趣。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1. 薛建成.大学法语简明教程.外语教学与研究出版社，1995年.
2. 薛建成.大学法语简明教程辅导手册.外语教学与研究出版社，1997年.。
“第二外语(法语)2”课程教学大纲
“第二外语（法语）2”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：第二外语（法语）2课程编号：222126英文名称：The second language （French）2课程类型：专业拓展课总学时：76理论学时：76实验学时：0学分：2开设专业：翻译；商务英语先修课程：第二外语（法语）1二、课程任务目标（一）课程任务本课程是为英语专业三年级学生开设的一门理论与实践相结合的专业基础课程，是一门必修课。
教学的目的是巩固提高学生的阅读能力和听说读写译能力，使学生能用法语交流有关文化、科技、社会等各方面信息，提高文化素养并为进一步提高法语水平打下良好的基础。
为了培养学生进一步运用法语进行交际的能力，教学要本着既要打好语言基础，传授必要的语言知识，又要注重交际能力培养的原则展开，同时教学还应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。
本学期教学的主要任务是语言知识的进一步学习，并通过讨论、阅读、听力、写作等方面的训练，提高学生的听说读写能力，培养学生的逻辑思维能力以及对法文的分析鉴赏能力。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1.能基本正确地阅读、理解一般题材，难度与课文相当的文章；2.听力方面，能听懂与课文接近、生疏词汇较少的听力材料的主要内容；3.能用法语简要地回答与课文话题相关的问题；4.能用所学的词汇、词组写出句子和短文，书写基本规范；能在教师引导下完成课后的进阶语法练习。
三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求UNITE 1 Sur la France1．了解葡萄酒文化和分级；2．掌握重点词汇和常用表达jeter, se jeter, tandis que, sur le plan de, trouver, se trouver, être séparé de, être baigné de, se baigner, être célèbre pour, donner sur, de…à等；3．理解法国的地理位置、气候、自然风光、地形。
第二外语法语考试大纲
第二外语一一法语考试大纲科目名称：二外法语科目代码：248适用专业：外国语言文学参考书目：《新理念大学法语》1册主编：鲁长江上海外语教育出版社2012年12月第1版《新理念大学法语》2册主编：鲁长江上海外语教育出版社2014年6月第1版《新理念大学法语》3册主编：鲁长江上海外语教育出版社2015年3月第1版一、指导思想：本大纲为英语专业硕士研究生入学考试规定科目之一第二外语法语部分的考试大纲。
本大纲参考英语专业本科生法语（第二外语）教学大纲所规定的有关要求制定。
客观地检测出攻读硕士学位人员的法语语言水平，以便完成硕士学位的学习任务。
二、考试要求：要求考生具有基本的法语语言知识和基础，一定的阅读能力和初步的语言技能。
本大纲规定了英语专业硕士研究生入学考试基础法语部分的内容，形式，时间和计分。
三、考试形式和内容：本考试以法语语法基础知识为主，以主观和客观题相结合的测试方法，考试时间为180分钟，满分100分。
（详见法语考试一览表）。
I. 选择题：1. 要求要求考生掌握法语语法基础知识。
测试的内容主要是包括名词、代词、副词、形容词、介词及冠词的用法；动词词组和时态语式的使用；谚语格言和历史文化等。
2. 题型每题为一个法语句子，每句中有一处空白，并划有横线，句子后面给出四个可供选择的答案，将正确答案选出来。
共20题，每题1分。
II. 填空题：1.要求要求考生具有法语的整体把握能力。
测试的内容重点放在介词、代词填空及动词变位和词形转换。
2. 题型每题为一个法语句子，每句有一处空白，在空白处填上合适的词。
动词变位和词形转换会在括号内给出原形，根据原形转换。
共20题，每题1分。
III. 阅读理解：1.要求要求考生能够综合运用基本词汇及基本语法，并具备一定的阅读理解能力。
阅读材料涵盖政治、经济、文化、科普及日常生活等内容。
体裁包括叙事，描述及议论等形式。
2题型该部分有二篇文章。
每篇文章下面设有5个问题，要求考生根据文章的内容和问题要求，做出正确答案。
《法语(二外)2》教学大纲
《法语（二外）2》教学大纲French as a Second Foreign Language II课程编码：08A11500学分：4.0 课程类别：专业任选课计划学时：64 其中讲课：64 实验或实践：0 上机：0适用专业：英语推荐教材：薛建成主编，《大学法语简明教程》，外语教学与研究出版社，1995年。
参考书目：王海燕编译，《你好！法语》，外语教学与研究出版社，2012年。
课程的教学目的与任务使学生掌握初级法语句型、常用词汇和基本语法，句义；讲解课文中出现的词汇；有重点地、系统地讲解语法；讲解法国文化背景知识；带领学生做练习，包括：回答问题、词汇练习、语法练习、翻译练习。
课程的基本要求1、要求学生做好课前预习和课后复习。
2、掌握常用词汇和句型，掌握常用时态。
3、了解法语的基本特点和学习难点，掌握基本的语法规则和简单句的构成，并能够进行简单的日常会话。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议第13课建议学时：4[教学目的与要求]掌握课文主要内容及相关语法知识。
[教学重点与难点] 过去分词的用法，复合过去时。
[授课方法]以课堂教授、课内实践（用法语陈述、对话演练等）为主，课下自学为辅。
[授课内容]Leçon: treize1).Lire le vocabulaire2).La grammaire1. L’imparfait de l’indicatif2. La formation et l’emploie de l’imparfait .3. Comparer le passécomposéet l’imparfait3). Faire des exercices de grammaire .4). Textes: 1. Oùest mon attaché-case?2. Départ pour la Chine .5). Analyser les exercices sur les textes de leçon quatorze.第14课建议学时：4[教学目的与要求]掌握课文主要内容及相关语法知识。
二外法语考试大纲
二外法语考试大纲一、考试目的和要求本大纲为英语专业硕士研究生入学考试规定科目之一第二外语法语部分的考试大纲。
指导思想：客观地检测出攻读硕士学位人员的法语语言水平，以便完成硕士学位的学习任务。
考试目标：考核考生对法语基础知识的掌握，要求考生能熟练运用主要语法要点，具备一定的阅读能力和语言技能，对法语、法国文化知识有基本的了解，能就比较熟悉的话题或提纲写作。
本大纲规定了英语专业硕士研究生入学考试法语部分的内容，形式，时间和计分。
二、参考书目孙辉，《简明法语教程》（上、下册），北京：商务印书馆，年。
陈振尧，《新编法语语法》，北京：外语教案与科研出版社，年。
三、考试方式和时间．答卷方式：笔试．考试时间：分钟．试卷总分：分四、考试卷型．选择题：主要测试考生对法语词汇、短语搭配用法及基础语法知识的掌握。
每题为一个法语句子，每句中有一处空白，句子后面给出个可供选择的答案，要求选出一个正确答案或最佳答案。
．阅读理解：测试考生基本的阅读理解能力，文章涉及政治、经济、科技、文化、教育、社会新闻、故事等各类题材。
共篇文章，每篇文章下面设有个问题，要求考生根据文章的内容和问题的要求，在所给的答案中选出正确或最佳的答案。
．完形填空：考查考生的法语综合运用能力。
给出一篇短文，其中有个空，要求考生根据上下文文意，从备选答案中选择出一个最佳答案。
．改错题：测试考生对法语词形、词组搭配及基本语法的掌握程度。
每题为一个法语句子，每个句子有一个错误，将错误的地方标出并改正。
．翻译题：测试考生的翻译能力。
法译中：给出一篇法语短文，要求考生把它翻译成中文。
中译法：要求考生把一篇中文的短文翻译成法语。
．写作题：考察考生法语综合运用能力。
要求能就比较熟悉的话题或提纲写作，内容连贯，无重大语法错误。
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《第二外语(法语)》课程教学大纲
《第二外语（法语）》课程教学大纲课程名称：第二外语（法语）课程类别：专业基础课适用专业：英语考核方式：考试总学时、学分：256学时16 学分其中实践学时：0 学时一、课程教学目的根据外语专业学生必须掌握两门以上外语的基本要求，第二外语为英语及英语专业专业的学生的专业必修课程，法语为可选语种之一。
第二外语（法语）作为的教学目的是使学生掌握法语基本的语音和语法，具有一定的词汇量，了解一定的法语国家文化知识，对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生具有初步的法语运用能力，为之后深造学习打下基础。
二、课程教学要求该课程结束时，学生应能够：1．掌握语音、语调基本知识，语音语调基本正确，语速正常。
2．运用所学语法、词汇进行一般的会话。
3．具有一定的阅读能力。
4．具有一定的书面表达能力，语法基本正确，基本词汇和句型运用得当。
5. 借助工具书将与课文难度相当的文章译成汉语，译文正确通顺。
三、先修课程无四、课程教学重、难点该课程的教学重点是让学生全面掌握法语语音、系统理解法语语法、基本掌握课内词汇和句型，具有一定的阅读能力和初步的听说能力。
该课程的教学重点在于语法规则的具体运用，学生需要对各个规则的一般性和特殊性充分认识，具备具体情况具体分析的能力。
五、课程教学方法与教学手段主要采取整体教学法进行语法教学、课文教学、课后练习；采用集体授课或小组合作等方式进行阅读教学、进行听说训练和写作训练。
教学手段主要是借助多媒体进行各种教学。
六、课程教学内容Leçon 1 （6学时）1．教学内容(1). 元音：a, ε, i, u(2). 辅音：p, t, l, k, s, n(3). 概念：清浊辅音、音节、开音节与闭音节2．重、难点提示(1). p, t, k在元音前的发音(2). 句型：Qui est-ce ? C’est …Où est-il ? Où est-elle ?Leçon 2 （6学时）1．教学内容(1). 元音：ə, œ(2). 半元音：w(3). 辅音：f, r, ∫, ʒ(4). 概念：重音，节奏组，联诵，长音2．重、难点提示(1). œ, oi的发音(2). 连诵(3). 句型：Que fait-il ?Leçon 3 （6学时）1．教学内容(1). 元音：e, ɔ(2). 辅音：b, v, m(3). 概念：连音，连字符2．重、难点提示(1). b与p的区分(2). 职业与地点的提问与回答Leçon 4 （6学时）1．教学内容a, ε, i, u,e, ɔ, œ, oi, f, r,∫, ʒ, p, t, l, k, s, n, b, v, m综合对比2．重、难点提示(3). 省音(4). 词末辅音字母的发音Leçon 5 （6学时）1．教学内容(1). 元音：o, œ, y(2). 辅音：d, g(3). 语法：名词的性，名词的限定成分，de表示领属关系(4). 数字：1-102．重、难点提示(1). 句型：Qu’est-ce que c’est ? C’est … de qn.(2). 语序Leçon 6 （5学时）1．教学内容(1). 元音：ɑ,ɔ(2). 半元音：ɥ(3). 辅音：ɲ, z(4). 语法：名词的复数，否定形式ne…pas, 疑问句的三种基本形式(5). 数字：11-202．重、难点提示(1). 疑问句的构成(2). 否定回答Leçon 7 （5学时）1．教学内容(1). 元音：ø, ɛ(2). 辅音：j(3). 语法：主语人称代词，动词变位的概念，名词阴阳性(4). 数字：21-302．重、难点提示(1). être变位及应用(2). 名词的阴阳性Leçon 8 （5学时）1．教学内容语音总结2．重、难点提示(1). avoir变位及应用(2). 年龄的表达(3). 语调Leçon 9 （5学时）1．教学内容(1). 法语的词类(2). 不定冠词与定冠词(3). 序数词(4). 动词变位：apprendre，faire 2．重、难点提示不定冠词与定冠词的用法区分Leçon 10 （6学时）1．教学内容(1). 主有形容词(2). 直陈式现在时(3). 第一组动词(4). de代替des(5). 动词变位：venir，aller(6). 数字：31-702．重、难点提示(1). 主有形容词的特殊用法(2). 第一组动词的变位Leçon 11 （6学时）1．教学内容(1). 指示形容词(2). 重读人称代词(3). 专有名词前的冠词(4). 动词变位：écrire，vouloir(5). 数字：71-9992．重、难点提示指示形容词的特殊用法Leçon 12 （6学时）1．教学内容(1). 形容词(2). 句子成分(3). 及物动词与不及物动词(4). 动词变位：prendre，pouvoir，voir，suivre 2．重、难点提示形容词的性数配合Leçon 13 （6学时）1．教学内容(1). 缩合冠词(2). 代词y(3). 国名与介词(4). 动词变位：lire，voyager2．重、难点提示缩合及其条件Leçon 14 （6学时）1．教学内容(1). 命令式(2). 最近将来时(3). 时间的表示法(4). 动词变位：attendre，dire，devoir 2．重、难点提示(1). 命令式的特例(2). 时间表达的特例Leçon 15 （5学时）1．教学内容(1). 直接宾语人称代词(2). 泛指人称代词on(3). 第二组动词的变位(4). 月份的表达(5). 动词变位：sortir，savoir 2．重、难点提示(1). 命令式中的直接宾语人称代词(2). on后的动词变位(3). 第二组动词的判定Leçon 16 （5学时）1．教学内容(1). 代词式动词(2). 名词补语与形容词补语(3). 动词变位：se laver，partir，recevoir 2．重、难点提示代词式动词的否定与命令式Leçon 17 （5学时）1．教学内容(1). 间接宾语人称代词(2). 最近过去时(3). 代词en(4). 动词变位：connaître，offrir 2．重、难点提示命令式中做间接宾语的人称代词Leçon 18 （5学时）1．教学内容(1). 无人称动词(2). 年、季、月、周、日的提问与回答(3). 动词变位：neiger，pleuvoir，falloir 2．重、难点提示天气和日期的表达Leçon 19 （6学时）1．教学内容(1). oui, non, si（一般疑问句的回答）(2). 否定短语总结(3). 限定短语ne… que(4). que引导的从句(5). 动词变位：espérer, mettre2．重、难点提示否定疑问句的回答与翻译Leçon 20 （6学时）1．教学内容(1). 过去分词(2). 复合过去时(3). 复合句(4). 动词变位：envoyer, remplir2．重、难点提示过去分词的特点以及复合过去时的否定与疑问语序Leçon 21 （6学时）1．教学内容(1). 复合过去时（être做助动词）(2). 疑问词小结(3). 疑问句的构成(4). 动词变位：ouvrir, s’asseoir, croire2．重、难点提示助动词的选择以及复合过去时的性数配合Leçon 22 （6学时）1．教学内容(1). 复合过去时（être做助动词）(2). 疑问词小结(3). 疑问句的构成(4). 动词变位：ouvrir, s’asseoir, croire 2．重、难点提示否定句、命令式中的双宾语Leçon 23 （7学时）1．教学内容(1). 部分冠词(2). 代词en(3). 法国饮食文化(4). 动词变位：boire，sentir，préférer 2．重、难点提示(1). 部分冠词与不定冠词的区别(2). en在不同句式中的位置Leçon 24 （7学时）1．教学内容(1). 未完成过去时(2). 未完成过去时与复合过去时的比较(3). 副词的位置(4). 动词变位：mener2．重、难点提示未完成过去时与复合过去时的配合使用Leçon 25 （7学时）1．教学内容(1). 关系从句和关系代词qui(2). 形容词比较级(3). 副词比较级(4). 法国的市场(5). 动词变位：prévoir, choisir 2．重、难点提示(1). qui的用法对比(2). 形容词比较级的性数配合Leçon 26 （7学时）1．教学内容(1). 形容词和副词的最高级(2). 被动态(3). 形容词前de代替des(4). 动词变位：courir, s’étendre 2．重、难点提示(1). 被动态的施动者补语(2). 被动态的时态Leçon 27 （6学时）1．教学内容(1). 关系代词que(2). 关系代词où(3). 动词变位：naître 2．重、难点提示三种关系代词的运用Leçon 28 （6学时）1．教学内容(1). 指示代词(2). 简单将来时(3). 先将来时(4). 巴黎与外省(5). 动词变位：permettre2．重、难点提示(1). 简单将来时与先将来时的配合使用(2). 以être做助动词的动词在将来时中的性数配合Leçon 29 （6学时）1．教学内容(1). 过去将来时(2). 间接引语(3). 动词变位：répondre, plaire2．重、难点提示间接引语的时态配合Leçon 30 （6学时）1．教学内容(1). 强调句(2). 代词式动词总结(3). 书信格式2．重、难点提示代词式动词的性数配合Leçon 31 （7学时）1．教学内容(1). 愈过去时(2). 间接引语2．重、难点提示间接引语中人称与时间副词的相应改变Leçon 32 （7学时）1．教学内容(1). 简单过去时(2). 时态配合2．重、难点提示简单过去时与复合过去时的比较Leçon 33 （7学时）1．教学内容(1). 关系代词dont(2). 中性代词le(3). 介词pour用法小结2．重、难点提示中性代词le与直接宾语人称代词le的区分Leçon 34 （7学时）1．教学内容(1). tout的用法(2). 介词avec用法小结2．重、难点提示tout做副词的性数配合Leçon 35 （7学时）1．教学内容(1). 法语的语式(2). 条件式现在时(3). 副动词2．重、难点提示(1). Si引导的假设句(2). 副动词与现在分词的区分Leçon 36 （7学时）1．教学内容(1). 主有代词(2). 表示时间先后的词(3). 连词comme用法小结2．重、难点提示主有代词的性数和缩合Leçon 37 （7学时）1．教学内容(1). 虚拟式现在时(2). 表示位置的介词和短语2．重、难点提示虚拟式现在时的标志Leçon 38 （7学时）1．教学内容(1). 虚拟式现在时(2). 介词par的用法小结2．重、难点提示(1). 关系从句需要虚拟的情况(2). 个别词语的特殊虚拟情况Leçon 39 （6学时）1．教学内容(1). 虚拟式过去时(2). 复合关系代词2．重、难点提示关系代词小结Leçon 40 （6学时）1．教学内容(1). 不定式的用法(2). 不定式的时态(3). 介词à与de2．重、难点提示不定式过去时的构成、用法及性数配合Leçon 41 （6学时）1．教学内容(1). 条件式过去时(2). 介词en的用法小结2．重、难点提示(1). 介词en与代词en的区分(2). si引导的假设小结Leçon 42 （6学时）1．教学内容(1). 过去分词性数配合小结(2). 复合过去分词2．重、难点提示过去分词性数配合小七、学时分配八、课程考核方式1.考核方式：笔试；闭卷2.成绩构成：平时成绩+期末考试成绩九、选用教材和参考书目［1］《简明法语教程》，孙辉编，商务印书馆，2006；［2］《法国概况》，王秀丽，外语教学与研究出版社,2010；［3］《法语》，马晓宏、柳利编，外语教学与研究出版社，2007；［4］《法语现代语法》，毛意忠编，上海译文出版社，2008；［5］《法语语音》，曹德明著，汉威出版社，2000；［6］《走遍法国》，（法）卡佩勒（Capelle, Cuy）等著，胡瑜，吴云凤编译，外语教学与研究出版社，2006。
第二外语2(法语)英语专业大纲
第二外语2法语课程教学大纲Second Foreign Language 2 (French)一、课程性质与任务（一）课程性质《第二外语2法语》是为英语专业开设的第二外语必修课。
旨在培养学生掌握法语知识，了解法国社会的文化和历史，提高文化素养。
具有初步的听、说、读、写与译的能力，使学生能用法语交流信息，并提高英语和法语两种外语之间的学习比较，从而为进一步提高法语水平打下较好的基础。
此外，二外法语在教学过程中，还应该有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收国外文化的精髓，提高文化素养。
文化与语言有着密切的联系，一定的文化背景和知识有助于促进语言应用能力的提高，同时提高学生的跨文化交际能力。
（二）课程任务通过本课程的理论教学和实践教学使学生具备以下知识和能力：1. 掌握法语初步的听、说、读、写、译的基本理论和基础知识，重点打好学生的语言基础。
2. 掌握并训练各种技能，培养具有一定的英法对比的语言学习能力。
3. 培养学生以法语为工具获取专业所需要的信息，帮助学生掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，拓展视野，培养正确的人生观、价值观、世界观，以适应社会发展和经济建设需要。
4. 了解法国的文化和历史，开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收国外的文化精髓。
二、教学活动目标（一）课程目标课程目标1：加强法语所有的读音，完善语音语调，流利朗读一篇文章，在词汇量，语法水平，阅读理解水平，行文造句能力等方面，都得到一个提升。
（支撑毕业要求指标点2-2）课程目标2：学习部分冠词、法语宾语人称代词、副代词、复合过去时和未完成过去时、简单将来时、关系从句、被动态，强调句等用法。
对句子结构有深入把握能力，能够迅速说出和准确写出一些句子，能够独立写出小作文。
（支撑毕业要求指标点2-2）课程目标3：在文化交际方面，具备需求、请求、严禁、帮助别人，介绍别人的交际能力，并且掌握时间、天气和日期等的表达能力。
二外语法语上海市高等教育自学考试商务英语
上海市高等教育自学考试商务英语专业（独立本科段）（B050218）第二外语（法语）（00841）自学考试大纲上海对外贸易学院自学考试办公室编上海市高等教育自学考试委员会组编2010年版Ⅰ、课程性质及其设置的目的和要求一、本课程的性质与设置的目的“第二外语（法语）”是高等教育自学考试商务英语专业的专业选修课。
设置本课程的目的，是使学生基本掌握法语的主要语法知识，掌握一定的词汇量，因而具有初步的听、说、写、读和翻译的能力，并为进一步提高法语水平打下较好的法语语言基础。
为此，本考试主要考核学生的法语的语言知识，同时也适当地考核学生运用法语的能力。
二、本课程的基本要求1、词汇应该掌握2000个法语词（参见《公共法语》词汇表，对其中1500个单词要求较熟练掌握并能自主运用，其余则要求能够识别和理解、了解法语的一些简单构词法。
2、语法知识要求掌握法语的拼音规则，具备较正确的语音语调；掌握语法基础知识，特别是词法（动词的各种时态和相应的动词变位，名词和形容词的变化、冠词和介词的使用等）；掌握简单的句法和一些常用句型，（参见《公共法语》目录中的语法的说明）3、阅读理解能力通过课文的学习和阅读理解练习，掌握一定的阅读技能，能根据句法，抓住关键词汇，领会段落的大意。
能够运用语言知识并借助词典读懂一般题材的文章，达到一定的阅读速度和理解准确率。
4、书面表达能力借助工具书，能够以每小时150个词左右的速度书面表达学生熟悉的题材内容，词法句法基本正确，内容清楚，文理基本通顺。
Ⅱ、课程内容与考核目标第一单元 （初级教程 第一课—第七课）一、学习目的和要求这七课是语音课程，掌握法语的基本拼音规则，和法语36个音素的正确发音，掌握法语简单句子的基本语调。
二、考核知识点和考核要求1、16个元音和20个辅音正确发音，特别是英语和汉语没有的4个鼻腔元音和法语特有小舌音的发音。
2、3个最常用的不规则动词的现在时变位；avoir aller etre3、1个规则动词的变位；travailler4、几个基本的简单句句型；est-ce?Quiquec’est?Qu’est-ceallez-vous?Oùfait?qu’ilQu’est-ce第二单元 （第八课—第十一课）一、学习目的和要求掌握课文中的词汇；法语的各种疑问句；名词的性、数词形变化以及相应形容词的变化；第一组动词和第二组动词的动词变位；学会自我介绍，介绍学校及向别人提简单问题。
《二外法语》考试大纲
《二外法语》考试大纲学院（盖章）：负责人（签字）：专业代码：050201/050211 专业名称：英语语言文学和外国语言学及应用语言学专业考试科目代码：244 考试科目名称：二外法语根据教育部和国家各专业学位教育指导委员会相关文件精神，我校外语学院英语语言文学和外国语言学及应用语言学专业的研究生，除具有坚实的英语基础，还需要掌握一门第二外语，要求做到能够比较熟练运用所学的第二外语阅读本专业文献并能进行翻译和交流。
为达到对研究生二外水平的要求，确保我们上述两个硕士专业学位研究生的培养质量，特制定二外法语入学考试大纲。
（一）考试目的本考试旨在全面考察考生是否具备硕士阶段学习所要求的法语水平。
以便在此基础上提高学生们的法语水平，在法语学习结束时能够通过大学法语四级考试。
（二）考试性质与范围测试应试者综合语言能力的水平考试。
考试范围最低要掌握商务印书馆的《简明法语教程（修订版）》上下册第1-42课全部内容。
1、考试的总体要求➀词汇要求掌握3000∼∼4000个➁法语语法冠词、代词的使用；动词各个时态的搭配及变位；常用句型及表达方式。
➂翻译具有综合知识应用能力，能够翻译一般的资料。
2、考试形式笔试、闭卷3、考试内容➀词汇（冠词、名词、介词、形容词的基本用法及常用表达方式）➁语法（代词的使用、动词各种时态的搭配与运用）➂阅读理解④翻译（中翻法、法翻中）⑤法语写作（三）题型：I.Choisissez la bonne réponse (20 points) 选择填空（涉及各种词类的搭配）plétez les phrases suivantes avec un pronom convenable (10 points) 代词填空plétez les tableaux avec un verbe au temps et au mode convenables (20 points) 动词填空（涉及动词所有时态的配合）préhension écrite (20 points) 阅读理解（读懂一般类型的文章并作出正确回答，以选择及判断正误为主）V.Traduisez les phrases ou les paragraphes en chinois/ Version (10 points) 法汉翻译VI.Traduisez les phrases ou les paragraphes en français/ Thème français (10 points) 汉法翻译VII.Rédaction (10 points) 法语写作（写出80-100字短文）。
《英语二外II》-课程教学大纲
《英语二外II 》课程教学大纲主讲：彭敬一、课程基本信息（Basic Course Introduction）课程代码：16186102Course Code: 16186102课程名称：英语二外II英文名称：English as Second Foreign Language II课程类别：专业技能课Course Type: Specialized Skilled Course学时：32Period: 32学分：2Credit: 2适用对象:日语专业Target Students: Undergraduate Majoring in Japanese考核方式：考试Assessment: Examination先修课程：英语二外I等Preparatory Course: English as Second Foreign Language I二、课程简介（Brief Course Introduction）英语二外II是一门英语技能课程，为本科日语专业一年级学生开设的一门必修课程。
该课程的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
并且努力实践我校“商法融合、实践创业、多元协同”的办学特色和应用型高级专门人才的人才培养总目标。
本课程的课堂教学采用国家教育部推荐的优秀教材，即浙江大学编著，外语教学与研究出版社出版的《新编大学英语》，教材保持了第一版阅读量大的特点，改进写作训练的内容，增加系统的翻译技巧和练习，读、写、说、译技能互为铺垫、相辅相成、全面提高。
另外，每个单元都围绕学生关注的话题，提供内容生动有趣的录像短剧，配有专项口语练习，使学生的五项基本技能得以全面提高。
此外，新版的网络课件增加了一整套结构严谨、设计合理的评估系统，充分发挥了各项功能；整个课件以满足学生的个性化需求为宗旨。
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第二外语2法语课程教学大纲Second Foreign Language 2 (French)一、课程性质与任务（一）课程性质《第二外语2法语》是为英语专业开设的第二外语必修课。
旨在培养学生掌握法语知识，了解法国社会的文化和历史，提高文化素养。
具有初步的听、说、读、写与译的能力，使学生能用法语交流信息，并提高英语和法语两种外语之间的学习比较，从而为进一步提高法语水平打下较好的基础。
此外，二外法语在教学过程中，还应该有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收国外文化的精髓，提高文化素养。
文化与语言有着密切的联系，一定的文化背景和知识有助于促进语言应用能力的提高，同时提高学生的跨文化交际能力。
（二）课程任务通过本课程的理论教学和实践教学使学生具备以下知识和能力：1. 掌握法语初步的听、说、读、写、译的基本理论和基础知识，重点打好学生的语言基础。
2. 掌握并训练各种技能，培养具有一定的英法对比的语言学习能力。
3. 培养学生以法语为工具获取专业所需要的信息，帮助学生掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，拓展视野，培养正确的人生观、价值观、世界观，以适应社会发展和经济建设需要。
4. 了解法国的文化和历史，开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收国外的文化精髓。
二、教学活动目标（一）课程目标课程目标1：加强法语所有的读音，完善语音语调，流利朗读一篇文章，在词汇量，语法水平，阅读理解水平，行文造句能力等方面，都得到一个提升。
（支撑毕业要求指标点2-2）课程目标2：学习部分冠词、法语宾语人称代词、副代词、复合过去时和未完成过去时、简单将来时、关系从句、被动态，强调句等用法。
对句子结构有深入把握能力，能够迅速说出和准确写出一些句子，能够独立写出小作文。
（支撑毕业要求指标点2-2）课程目标3：在文化交际方面，具备需求、请求、严禁、帮助别人，介绍别人的交际能力，并且掌握时间、天气和日期等的表达能力。
（支撑毕业要求指标点2-2）课程目标4：通过培养英法对比的习惯，对于结构和语法相似的句式，运用所掌握的词汇自主说出写出更多没有学过的表达，不断加强学生自学的能力。
（支撑毕业要求指标点3-4）课程目标5：通过对法国文化和历史的了解，理解语言的历史沿革，语言构词的方式和变化，可以逐步培养法语思维，加深对语言学的理解。
（支撑毕业要求指标点3-4）（二）思政目标思政目标1：培养不畏困难的学习态度。
学习一门新的语言，要接触新的语音、语法和词汇，学习过程中充满困难和挑战。
鼓励其有苦难不退缩，培养学生坚持不懈、努力进取的学习品质。
让学生从对法语课产生的兴趣，发展对法语学习持之以恒的态度，形成正确的学习观。
思政目标2：增强爱国情怀，充分认识到法语课程对自己认识世界的影响。
培养学生的跨文化同理心和批判性文化意识，将社会主义核心价值观的引导融入法语知识的传授中，通过知识和技能的传授，使学生接受熏陶，自觉认同、实现潜移默化的育人效果。
思政目标3：增加文化自信，带领学生对涉及的西方文化进行全面分析和解读，通过中西文化对比，引导不断增强自我意识、提高思想觉悟和文化认同感、清楚地认识中华文化的优秀之处，从而对自己民族的文化充满自信心和自豪感。
三、学习内容、学时分配及对毕业要求指标点的支撑学习内容：第一章Leçon 16Un fils de paysan自反代词，代词式动词，名词补语和形容词补语，短语类别动词se lever、partir、recevoir 变位和用法，法语便条的写法，描述自己工作生活情况，本课词汇、句子及篇章的理解与释义，交通出行的表达法。
重点：代动词的用法难点：代动词中自反代词的语法成分和意义第二章Leçon 17 Il est au chômage最近过去时，副代词en的用法，间接宾语人称代词，动词connaître、offrir变位和用法，本课词汇、句子及篇章的理解与释义，介绍对方的表达法。
重点：间接宾语人称代词，副代词en的用法以及实际运用。
难点：副代词en的用法以及实际运用。
第三章Leçon 18 Les quatres saisons无人称动词的用法，年、季节、月份、星期的表达法，本课词汇、句子及篇章的理解与释义，动作程度的表达法，对一年四季的描述，天气、气温的表达法。
重点：年、季节、月份、星期的表达法，无人称结构。
难点：熟练表达年、季节、月份、星期。
第四章Leçon 19-22 Thomas et Isabelle sont arrivés à Paris疑问句回答的副词区别，否定和限定短语，连词que，法语复合句，过去分词的形式和配合，复合过去时的用法，复合句的分类，疑问词的总结，双宾语人称代词的位置，本课词汇、句子及篇章的理解与释义，在机场、在飞机上、在酒店需要掌握的表达法，帮助对方、请求、邀请、订约会的交际表达法。
重点：复合过去时的相关问题，双宾语人称代词位置。
难点：复合过去时中助动词选择和过去分词的配合问题第五章Leçon 23 Comment mangent les Français?法国的餐饮文化，部分冠词的用法，副代词en补充意义，食物词汇，本课句子及篇章的理解与释义，关于一日三餐饮食的表达法，在餐桌上的交际表达法。
重点：部分冠词的用法，代词en，一日三餐吃什么的表达方式。
难点：部分冠词和其它冠词在使用时的区别。
第六章Leçon 24 Une histoire drôle未完成过去时的变位和用法，未完成过去时和复合过去时的区别，副词的位置，本课词汇、句子及篇章的理解与释义，禁止的表达法，练习描述昨天发生的事情重点，扩展阅读理解。
重点：未完成过去时，描述发生了的动作。
难点：未完成过去时和复合过去时的区别。
第七章Leçon 25-27 La France法国概况和日常生活情况，关系代词qui、que、où的用法区别比较，关系从句，形容词和副词的比较级和最高级，法语被动态，形容词前de代替des，本课词汇、句子及篇章的理解与释义，祝贺别人、购物和问询的交际表达法，扩展阅读理解。
重点：关系代词和关系从句，学会描述自己所在的城市和国家。
难点：比较级的特殊情况。
第八章Leçon 28 La province法国重要的省和城市，指示代词所有形式，指示代词和中性指示代词的用法，简单将来时和先将来时的变位和用法，表明自己的看法的表达法，本课词汇、句子及篇章的理解与释义，扩展阅读理解。
重点：简单将来时和先将来时的变位和用法，指示代词和中性指示代词的用法，表明自己的看法的表达法。
难点：指示代词和中性指示代词的用法。
第九章Leçon 29 Un médecin parle de sa profession法国的就业问题，对比中法从业问题，直接引语变间接引语句中词的变化，过去将来时的变位和用法，运用所学的词汇和句型书写自我职业规划，身体状况的表达法，扩展阅读理解，本课词汇、句子及篇章的理解与释义。
重点：过去将来时的变位和用法，难点：间接引语中的代词和时态的正确变换。
第十章Leçon 30 Américanistion en France法语书信格式，书信用语，代词式动词的意义，强调表达的方法，本课的词汇、句子及篇章的理解与释义，扩展阅读理解。
重点：强调句的使用，法语书信的写法。
难点：有指示代词ce的结构的强调句使用。
四、达成教学活动目标的途径和措施1. 本课程以课堂讲授课为主，学生实践为辅，第二外语1的教学目的是培养学生具有语音能力和初步的阅读能力，能力的锻炼需要学生自己不断强化练习，所以除了讲授之外，学生语音练习的教学方法尤其重要。
2. 利用网络及多媒体等教学手段，课上播放法语学习的音频和视频，在锻炼学生的听力的同时，还可以了解法国的文化和历史，法国人的生活方式和表达习惯，增加学习法语的兴趣。
3. 翻转课堂，利用微信打卡小程序或微信群，进行课堂翻转，课后线上进行读音或者翻译练习，阅读理解训练，课堂有针对性地进行讲解。
五、考核方式（一）考核方式本课程期末综合成绩采取“N+1”的评定模式，“N”指平时成绩，包括考勤（20分）、课堂表现（20分）、平时作业（40分）、课堂笔记（10分）、实践（10分），占比30%；“1”指期末考试成绩，占比70%。
（二）成绩评定标准1. 课堂教学情况评价方法与标准课堂考勤记录占平时成绩中的20分，考勤全勤记为20分，缺勤一次减5分，每学期课堂考勤不少于三次，三次以上缺勤不能参加期末考核，课程修读无效。
课堂表现占平时成绩中的20分，参与所有课堂活动。
平时作业占平时成绩的40分，每学期布置4次平时作业，每次作业满分10分，作业评价方法与标准附后。
实践环节占平时成绩的10分，有听写、小作文、口头作文和课堂翻译等的形式，根据实际表现给分。
课堂笔记占总成绩中的10分，主要从完整性、规范性、发散性为考查标准，根据实际情况酌情给分。
2. 作业评价方法与标准评价依据以下几个方面：①不交作业，成绩为0分，百分制计分；②完整性：20分，作业内容基本完整，格式规范；③认真程度：20分，态度端正，经过认真思考；④正确性：40分，根据答题情况给出分数；⑤重复率：20分，允许不同的作业有一定程度的相似，但相似率越高，得分越低，直至0分。
作业出现抄袭，平时成绩归零。
3. 期末考核评价标准详见期末考试试题评分标准。
六、推荐教材及主要参考书目（一）推荐教材孙辉.简明法语教程上.北京：商务印书馆，2013.（二）主要参考书目[1] 张晶. 标准法语语法精讲与练习. 北京：外语教学与研究出版社，2007.[2] Guy Capelle，Patrick Guédon. 你好！法语. 北京：外语教学与研究出版社，2012.[3] Guy Capelle & Noëlle Gidon. Reflets走遍法国. 北京：外语教学与研究出版社，2006.[4]毛意忠. 法语现代语法.上海：上海译文出版社，2008.执笔教师：王荣审核人：陈芳芳2021年3月7日。