教学案例小小科学家
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
教学案例小小科学家
自从学校开设了小创客,没有加入小创客的学生都渴望能做一次科学性的实验。在临近学期末,我带着孩子们做一次科学动手实验,学生都很兴奋。这节课我把它作为一次科学上的过程性评价,一方面可以检验学生的学习效果,另一方面让学生通过自己操作,小组合作体会到科学的魅力。
本节课以“小小科学家”为主题,分两部分内容进行。第一部分内容,用五官观察水:学生通过眼睛看一看,鼻子闻一闻,嘴巴尝一尝,分辨醋水,盐水,白糖水,红糖水,水,以此了解了水的基本特性。在五官的帮助下,学生知道水是无色,无味,通明的。知道并在今后的生活中能够合理、有效的利用五官去观察事物,并用自己的话表达出来。
第二部分内容,实验证猜想:我引导学生提出问题--水能溶解什么。学生思考,并提出猜想。根据猜想进行实验来验证。学生的脑子里藏着各种想法,需要我们去引导。我们的实验是以小组合作的形式展开,每组四人,分工合作,共同完成。在实验过程中,为了让同学明白实验的目的性,以及实验过
程中保持好的纪律,在开始前强调实验的科学性和严谨性,提出实验过程中应该注意的一些的事项。整个实验过程,学生热情高涨,有条不紊的进行着自己的实验,他们遇到问题就先小组交流,然后再举手询问教师。学生通过自己动手操作,小组交流,最终得出结论,检验自己的猜想。虽然孩子们已有基本的知识常识,但是这次实验让学生动手操作,学生进一步加深了影响,也知道在实验过程中应该能注意的一些事项,为以后的科学实验奠定了基础。动手验证了水能溶解盐,糖,味精等一些粒状物体,但是不能溶解沙子,食用油等物体。
科学来源于生活,在生活中我们能找到各种各样的实验,本节课让学生学会观察,学会表达,学会合作。处处留心,皆科学,相信只要我们的孩子有一颗善于发现的眼睛,都能找到科学的踪迹。
自从学校开设了小创客,没有加入小创客的学生都渴望能做一次科学性的实验。在临近学期末,我带着孩子们做一次科学动手实验,学生都很兴奋。这节课我把它作为一次科学上的过程性评价,一方面可以检验学生的学习效果,另一方面让学生通过
自己操作,小组合作体会到科学的魅力。
本节课以“小小科学家”为主题,分两部分内容进行。第一部分内容,用五官观察水:学生通过眼睛看一看,鼻子闻一闻,嘴巴尝一尝,分辨醋水,盐水,白糖水,红糖水,水,以此了解了水的基本特性。在五官的帮助下,学生知道水是无色,无味,通明的。知道并在今后的生活中能够合理、有效的利用五官去观察事物,并用自己的话表达出来。
第二部分内容,实验证猜想:我引导学生提出问题--水能溶解什么。学生思考,并提出猜想。根据猜想进行实验来验证。学生的脑子里藏着各种想法,需要我们去引导。我们的实验是以小组合作的形式展开,每组四人,分工合作,共同完成。在实验过程中,为了让同学明白实验的目的性,以及实验过程中保持好的纪律,在开始前强调实验的科学性和严谨性,提出实验过程中应该注意的一些的事项。整个实验过程,学生热情高涨,有条不紊的进行着自己的实验,他们遇到问题就先小组交流,然后再举手询问教师。学生通过自己动手操作,小组交流,最终得出结论,检验自己的猜想。虽然孩子们已有基本的知识常识,但是这次实验让学生动手操作,
学生进一步加深了影响,也知道在实验过程中应该能注意的一些事项,为以后的科学实验奠定了基础。动手验证了水能溶解盐,糖,味精等一些粒状物体,但是不能溶解沙子,食用油等物体。
科学来源于生活,在生活中我们能找到各种各样的实验,本节课让学生学会观察,学会表达,学会合作。处处留心,皆科学,相信只要我们的孩子有一颗善于发现的眼睛,都能找到科学的踪迹。
自从学校开设了小创客,没有加入小创客的学生都渴望能做一次科学性的实验。在临近学期末,我带着孩子们做一次科学动手实验,学生都很兴奋。这节课我把它作为一次科学上的过程性评价,一方面可以检验学生的学习效果,另一方面让学生通过自己操作,小组合作体会到科学的魅力。
本节课以“小小科学家”为主题,分两部分内容进行。第一部分内容,用五官观察水:学生通过眼睛看一看,鼻子闻一闻,嘴巴尝一尝,分辨醋水,盐水,白糖水,红糖水,水,以此了解了水的基本特性。在五官的帮助下,学生知道水是无色,无味,通明的。知道并在今后的生活中能够合理、有效的
利用五官去观察事物,并用自己的话表达出来。
第二部分内容,实验证猜想:我引导学生提出问题--水能溶解什么。学生思考,并提出猜想。根据猜想进行实验来验证。学生的脑子里藏着各种想法,需要我们去引导。我们的实验是以小组合作的形式展开,每组四人,分工合作,共同完成。在实验过程中,为了让同学明白实验的目的性,以及实验过程中保持好的纪律,在开始前强调实验的科学性和严谨性,提出实验过程中应该注意的一些的事项。整个实验过程,学生热情高涨,有条不紊的进行着自己的实验,他们遇到问题就先小组交流,然后再举手询问教师。学生通过自己动手操作,小组交流,最终得出结论,检验自己的猜想。虽然孩子们已有基本的知识常识,但是这次实验让学生动手操作,学生进一步加深了影响,也知道在实验过程中应该能注意的一些事项,为以后的科学实验奠定了基础。动手验证了水能溶解盐,糖,味精等一些粒状物体,但是不能溶解沙子,食用油等物体。
科学来源于生活,在生活中我们能找到各种各样的实验,本节课让学生学会观察,学会表达,学会合作。处处留心,皆科学,相信只要我们的孩子
有一颗善于发现的眼睛,都能找到科学的踪迹。